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總結(jié)工作心得
總結(jié)工作心得1
實習(xí)的第一個月還有屈指可數(shù)的幾天就要過去，也許是發(fā)生了很多我從未接觸過的事情，我覺得這一個月格外的長，長到從初中就開始離開家在外邊上學(xué)的我不止一次的想家。
記得剛上課的幾天，說課稿子準(zhǔn)備幾大篇到了口中說出來不過十幾分鐘，一節(jié)課一節(jié)課下來，謝謝孩子們的配合，謝謝孩子們的笑臉融化我緊張的心。雖然才一個月，我說一下我這一個月學(xué)到的或者親身總結(jié)的一些小經(jīng)驗。
1、“學(xué)藝先學(xué)做人”
我不止一次的`強(qiáng)調(diào)我的學(xué)生要懂禮貌，尊重老師的課堂。
2、“一個也不能少”的概念真的有些理想。每個孩子的天賦不一樣，我選擇尊重每個孩子的愛好，有愛好的孩子就不會孤單，不管是畫畫、籃球等都很好。音樂課是希望學(xué)生們在緊張學(xué)習(xí)的時候有個放松，鍛煉那些內(nèi)向的孩子勇敢些，畢竟我個人覺得開朗的性格會對成長很好。我的選擇就是實在不感興趣的孩子可以安安靜靜，不打擾課堂秩序。
3、要多聽學(xué)生的建議，尊重他們想法。不能因為成績好壞而去分別差生和優(yōu)生，要相信每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。
4、多鼓勵，多關(guān)懷。一句鼓勵的話，一個回答問題的機(jī)會，一個表揚等都可以讓孩子們好好聽一節(jié)課，
5、讓學(xué)生能夠好好聽你的課，人格魅力是首要，然后才是你的講課能力。和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生先接受你，才有可能對你的授課科目感興趣。以我的音樂課做例子，課堂氣氛很重要，絕對不能像其他任課老師一樣板著臉規(guī)規(guī)矩矩講內(nèi)容，我選擇的是從孩子們感興趣的話題入手，比如他們喜歡聽誰的歌啊，喜歡聽什么歌啊，在課堂不活躍的時候可以激發(fā)他們的興趣。再就是學(xué)習(xí)的歌曲盡量不要按課本中規(guī)中矩的來，多學(xué)一些正能量的歌曲，可以傳遞一些青春活力。
6、最后說一下備課，要準(zhǔn)備充分，腦子里記住整個流程，記住內(nèi)容的整個框架，多給孩子們自由發(fā)揮的時間，最后上課才能做到手到擒來。
最后感恩，孩子們和我共同的成長。
背景音樂是孩子們推薦給我的，我也融入了零零后的世界。TFboys《夢想起航》
總結(jié)工作心得2
在意大利佛羅倫薩中文學(xué)校一年多的中文教育工作過程中，我總結(jié)了下面幾個工作思路：
一、了解背景，做好準(zhǔn)備工作。
了解教育對象是教育教學(xué)最基本的條件。來中文學(xué)校就讀的學(xué)生是什么情況呢？
社會環(huán)境方面，這里的華裔學(xué)生在當(dāng)?shù)叵硎苊赓M的義務(wù)教育，思想受意大利文化熏陶，學(xué)校放學(xué)后又來中文學(xué)校學(xué)習(xí)，因而感覺上是把中文當(dāng)作外語來學(xué)習(xí)的。特別是對于那些在異國出生長大的孩子來說，他們從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)所受的都是意大利當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校教育，說的是意大利語，讀的是意大利書，看的是意大利節(jié)目，而說起中國話來分不清四聲發(fā)音，完全是外國人學(xué)中文的味道。加上學(xué)生精力有限，他們在意大利學(xué)校已經(jīng)比較辛苦了，還要在課余參加中文學(xué)校的學(xué)習(xí)，無疑是多了一份課余負(fù)擔(dān)。
家庭環(huán)境方面，家長文化程度差異大，很多年青的父母自己的華文程度也不好，相當(dāng)一部分年青的父母來自國內(nèi)山區(qū)農(nóng)村，自己文化程度也不高。據(jù)了解一些華人家庭第二代、第三代，他們家庭交流的第一語言是溫州方言，第二語言是意大利語，第三語言才是漢語普通話。個別家長甚至連普通話也只是會簡單的幾句。
基于這些情況，我們教學(xué)的時候不僅僅要考慮如何因材施教，還要著眼如何因人施教、因地施教、因時施教。
二、熟悉教材，選擇教學(xué)方法。
作為教師，只了解作為教育對象的學(xué)生還是不夠的，還必須精熟于教材內(nèi)容，運用起來才可以得心應(yīng)手。意大利中文學(xué)校選用的是中國國務(wù)院專門針對海外學(xué)生的情況出版發(fā)行并免費贈送的教材。與國內(nèi)的中小學(xué)教材相比，印刷較為精美，內(nèi)容更簡練，實用性和針對性強(qiáng)，貼近華僑生活，每篇課文后都配有相關(guān)的對話練習(xí)材料和拓展閱讀文章，相當(dāng)程度上彌補了海外學(xué)生缺乏中文讀物的不足。
“愉快教學(xué)”的思想源遠(yuǎn)流長。早在2500年前，中國古代教育家孔子的“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！本椭赋隽擞淇旖逃膬�(yōu)越性。根據(jù)教材特點，結(jié)合佛羅倫薩中文學(xué)校的“愉快教學(xué)”理念，我在教學(xué)過程中靈活運用傳統(tǒng)和新穎相結(jié)合的方法，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和自學(xué)能力。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、具體落實，抓好教學(xué)質(zhì)量。
1、識字教學(xué)：海外的學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的`識字環(huán)境與國內(nèi)差異很大，無論是家庭環(huán)境還是社會環(huán)境都有天壤之別，比中國的孩子少了很多的耳濡目染的機(jī)會。對于從小就接受意大利文教育的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)英文法文什么等外語是有優(yōu)勢的，因為這些語言文字同屬于拉丁語系，有很多相似的地方，僅文字字母就幾乎是相同的，所以學(xué)起來比較容易融會貫通。但是漢語以及漢字的音形意與拉丁語系的字母卻完全不一樣。因此客觀上的困難是不可避免的。很多孩子認(rèn)識漢字的唯一渠道就是中文學(xué)校的課堂和教材。
基于這種特殊的情況，我一方面采取了國內(nèi)的一些傳統(tǒng)的識字方法激發(fā)識字興趣。比如找朋友、換偏旁、象形理解、加一加、減一減，卡片快速識記游戲等。另一方面，又要考慮學(xué)生們在國外的學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，讓他們多用自己喜歡的方式識記漢字，給他們自由發(fā)展的空間。
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