小學(xué)教師個人師德工作總結(jié)
教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。下面的是小編分享的與小學(xué)教師個人師德工作總結(jié)有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng)!
篇一：
俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。如果沒有良 好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時刻感 到肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責(zé)任感在鞭策著我 們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人 師表，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷 提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。 下面從以下幾個方面來小結(jié)自己的各項 工作。
一、政治思想
本人堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)關(guān)于“八榮 八恥”的論述以及學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等，按照《中小學(xué)教師 、 職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民 的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴(yán)以律己，增強自身的自控 能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投 入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持并配合組里搞好各種 教研活動。
二、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛” 。 師愛是偉大的、神圣的。 在教學(xué)工作或生活中， 我首先了解學(xué)生， 包括對學(xué)生的身體狀況、 家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、 喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。 第二，我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差 的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰 要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生 的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的 潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴(yán)格要 求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、 不放任。作為一個三年級的數(shù)學(xué)教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的 殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢 中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。 在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
三、教育教學(xué)
在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、 業(yè)務(wù)水平， 嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范， 有高度的事業(yè)心、 責(zé)任心、 愛崗敬業(yè)。 堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切” ，樹立正確的人才觀，重視 對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)， 不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo) 準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān) 系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一 個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理 教師與學(xué)生家長的關(guān)系， 在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的 方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中， 利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 總之， 師德要從小事做起， 從我做起， 只有不斷學(xué)習(xí)， 努力探索; 才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我 決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地 做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓 學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、 自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。 ”
篇二：
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂， 首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而 身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的 品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
教師的愛心是教育成功的原動力。 “一切教育活動都為了學(xué)生的成長和發(fā)展，為了孩子一生的幸 福。”這是聯(lián)合國教科文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展教育委員會 的口號。教師和學(xué)校的工作都要服務(wù)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā) 展盡可能的創(chuàng)造一切條件。 傾注心血的愛能使孩子們?nèi)珲r花般地綻放!雙手扶持千木 茂，花懷灌注萬花稠。教師要以春風(fēng)化雨之“愛”、春泥護(hù)花之 “責(zé)”，去培育人類的花朵，繪制燦爛的明天!愛是師德的重要 內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。
幾年的教育教學(xué)工作，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。教 師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師 愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，師愛是教育的橋梁，師愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催 化劑;師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切” 的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至 誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。 哲人說： “使人進(jìn)步的最大一種刺激物， 是一種成功的感覺。 做了一點事，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會 渴望再次成功的光榮。”我們班的張永琪同學(xué)父母在外打工，和 爺爺奶奶生活在一起，他聰明但很貪玩，學(xué)習(xí)成績較差。不過， 他的籃球打得非常好，于是，在體育課上我總為他提供展示球技 的機會，每次他的精彩表演都會迎來同學(xué)們的熱烈掌聲，他嘗到 了成功的喜悅。借此機會，我讓他談?wù)勅〉贸晒Φ拿卦E。從而引 導(dǎo)他在學(xué)習(xí)上也需要下功夫，這樣才能取得好成績。在我的循循 善誘下，他的成績逐漸提高了。在本學(xué)期期末檢測中，他破天荒 地取得了 66 分。
二、 尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中 具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為： “學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念， 并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對 對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、 監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué) 校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育 潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與 學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師 勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收 獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正 是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào) 整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中， 細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。 為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位， 備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的 單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。 教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有 樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義， 才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作， 越是能體會到教師工作的無窮魅力。 德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格 來培養(yǎng)，情操只能靠情操來熏陶。
在“做人民滿意的教師”師德 師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，我積極學(xué)習(xí)有關(guān)材料，查找自身不足，從而加強 自身文化和道德修養(yǎng)，以嘉言懿行、高風(fēng)亮節(jié)投身教育教學(xué)，樹 立人民教師的良好形象。在知識信息迅速發(fā)展的時代，我深知不 學(xué)習(xí)就要落后，在工作空閑之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極鉆研教學(xué)大綱和教材，探索教材的內(nèi)涵和外延，大膽進(jìn)行教學(xué)改革， 在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果，充分實現(xiàn)自己的人生價值， 當(dāng)好學(xué)生的引路人。
篇三：
一、 思想方面：
作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體 體現(xiàn)。當(dāng)然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命 感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右 銘。為此，一年來，本人一直嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德 規(guī)范來約束、 鞭策自己， 謹(jǐn)記自己是教師的身份， 做到以身作則， 為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生，做到既教書又育人。 嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不 早退。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的 事業(yè)心和高度的責(zé)任感。 能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工 作，努力使自己成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。
二、教育教學(xué)方面：
本人一年來，無論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。 在教學(xué)過程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化 差生，并取得了一定的成績：我班的兩名同學(xué)，是全校師生眾所 周知的思想品質(zhì)方面的問題學(xué)生。 這兩個學(xué)生都很特別， 愛打架， 我反復(fù)家訪和電話聯(lián)系，多方面做工作，終于在我和家長的共同 努力下，他們發(fā)生了徹底的改變。 在教學(xué)中，我認(rèn)為：要嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，不管是思想還 是學(xué)習(xí)上， 不能隨便遷就學(xué)生的缺點， 否則只能是導(dǎo)致繼續(xù)犯錯，發(fā)現(xiàn)有犯錯誤的苗頭，就要馬上進(jìn)行引導(dǎo)、教育，把這種錯誤的 思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。但要想收到預(yù)期的效果，得講究方法， 耐心教導(dǎo)，循循善誘，批評與誘導(dǎo)相結(jié)合;與家長取得聯(lián)系，爭 取家長的大力支持;經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成" 親其師，信其道"的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點淺談。 在教學(xué)中，我不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，接手二、三年級后， 自己對教學(xué)內(nèi)容不太熟， 于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高 自己，如： 《小學(xué)語文新大綱》《小學(xué)語文教學(xué)》、上網(wǎng)查找資料 等等。了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理 論聯(lián)系實際，不斷改變自己的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要，并 結(jié)合學(xué)校教研專題，認(rèn)真考慮怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動參與探索 知識的全過程。 還做到不恥下問，經(jīng)常與本年級其他教
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