初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，快快來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)1
初三了，時(shí)間很緊，不再如初二，師生都沒有更多的時(shí)間可以用來自由分配，尤其是我的英語(yǔ)教學(xué)。測(cè)試的時(shí)間都只能集中在了每個(gè)周開始的第一天，周日晚自習(xí)；聽寫在每個(gè)周五的唯一的一個(gè)早讀課。
今天已經(jīng)是開學(xué)的第四周第一天了，我想還是得對(duì)本期教學(xué)工作作個(gè)小小的總結(jié)吧。
首先說說課堂教學(xué)。在每一個(gè)四十五分鐘中，我在努力以英語(yǔ)教學(xué)為主線，但有時(shí)走著走著，卻又上起了政治課，想想，都是這班主任惹的禍。但不管怎樣，我的英語(yǔ)教學(xué)還是占了多數(shù)時(shí)間。要說我用了些什么樣的教法呢？好像還不好怎么說，因?yàn)榭偢杏X不大明朗。在第一周，就已經(jīng)把全班55個(gè)學(xué)生進(jìn)行了重新分組，仍然和前兩年一樣，共九個(gè)組，每組六人。所以在教學(xué)過程中，我在努力給學(xué)生營(yíng)造小組競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。但有時(shí)，為了班級(jí)雜務(wù)，卻沒有好好落實(shí)在行動(dòng)上，這是我甚覺遺憾之處。為了趕進(jìn)度，我不得不采取了一些僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)的方式。每每把我的任務(wù)完成了，我會(huì)在走出教室的那一瞬間有種深深的愧疚，覺得對(duì)不起這幫可愛的孩子，我霸道地占用了他們寶貴的自主學(xué)習(xí)、自由探討的時(shí)間。一直以來，我都堅(jiān)持著：一定要讓學(xué)生在自主、合作、探究中去習(xí)得知識(shí)，提升能力。但這艱辛的班主任工作，總與我的順暢的小組合作學(xué)習(xí)，成為了一對(duì)不可調(diào)和的矛盾體。我想，我是不是應(yīng)該給自己定個(gè)規(guī)則：一進(jìn)教室便上課，不得說班級(jí)雜事。
這期學(xué)生些買的資料，用起來不怎么好用。感覺沒上期那么實(shí)在，有效。所以我不得不另外找些作業(yè)來印發(fā)給他們。但在引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的過程中，我一而再再而三地給學(xué)生些強(qiáng)調(diào)：作業(yè)時(shí)把自己關(guān)起來�？煽傆心敲磶讉�(gè)學(xué)生，如薪、閑、炳、怡等等幾個(gè)，還是喜做Ctrl+C與Ctrl+V的工作�！巴ㄟ^作業(yè)，可以檢測(cè)今天所學(xué)，看看自己記住了多少，哪些沒記住，然后睡覺前，第二天早起時(shí)，在記憶內(nèi)容上就會(huì)更有方向了。有目放矢的學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓你有進(jìn)步與提升……”為了那些lazy的孩子，我一直在努力地尋找：不做作業(yè)都會(huì)學(xué)得好的.方式。但Where are they？我真的找不到啊！黔驢技窮中，我還是要讓大家做作業(yè)呀，不然怎能知道你所學(xué)與你所不知。在接下來的教學(xué)中，我要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)問題，再次強(qiáng)化，“錯(cuò)題是最好的資源”的意識(shí)，讓他們準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把錯(cuò)題本充分利用起來，有效運(yùn)用，具體怎樣才能充分與有效呢？我在進(jìn)一步完善我的思考中。
測(cè)試都有三次了。來看看今晚改完的這次測(cè)試吧，數(shù)據(jù)如下：嚴(yán)重下降的：楊明珠81、梁怡82、楊世涵82、張國(guó)杰83、李欣78、楊欣怡75、錢欣怡78、廖云飛79、張國(guó)會(huì)79、鄒燁72、張國(guó)柄61、羅永濤72、楊婷74、劉揚(yáng)71、吳宇薪63、楊閑71、陳洪美70、楊洋72、凃永豪68、黃彥松48，未上80分的有16人；95分以上有7人，燦、睿、堯、佳、敏、霜、毅，90－94分的有6人；就是說80分－89分的就有55－16－13＝24人。從這組數(shù)據(jù)來看，未上優(yōu)生的較上期有所增加，如錢欣怡、廖云飛、楊洋、李欣等，本該上而沒上，得從他們的試卷中找找原因，看一下是哪些知識(shí)點(diǎn)落下了，哪些考試策略沒落實(shí)好，這是我近兩天必須和他們?cè)谝黄鸾鉀Q的問題。當(dāng)然楊閑、張國(guó)柄、羅永濤等幾位同學(xué)，他們是在進(jìn)步的，定要提出表?yè)P(yáng)。每個(gè)學(xué)期，都在這樣的一次次測(cè)試中，去和學(xué)生尋找問題，解決問題，讓他們一步步向上行走著，最終才得到了亮麗的成績(jī)。沒有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行，此刻，我真的想對(duì)孩子們說。
在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面，本期由于時(shí)間關(guān)系，總是不能到位。每每坐在家里忙著我的事，我都在擔(dān)心著那幾個(gè)從初一開始一直到現(xiàn)在都讓人心累的后進(jìn)孩子。我時(shí)刻擔(dān)心著，是不是他們的舊病又復(fù)發(fā)了？又違反紀(jì)律了？又打瞌睡了？又和前后桌說話影響大家聽課學(xué)習(xí)了？擔(dān)心的太多，想的辦法也很多，但為什么就不能改變他們呢？我固執(zhí)地仍然在想著法子。
“想想我們才參加工作那會(huì)兒，真的叫上課，一天除了備課，就是改作業(yè)，沒有現(xiàn)在這么多的雜事……”那天我在辦公室還和同事聊天中說到。不知從什么時(shí)候開始，師者的主要職責(zé)也不再是傳道授疑解惑了，而是多了諸多社會(huì)性的事務(wù)。我們?cè)谂φ{(diào)整自己的角色，有時(shí)卻還是難以適應(yīng)。但，作為新時(shí)代的老師來說，我們還能怎樣做呢？既然社會(huì)賦予了我們多重身份，我們就欣然接受吧！改變不了環(huán)境，我們必須得改變自己。
課堂、作業(yè)、測(cè)試、輔導(dǎo)，這些都是教學(xué)工作中的重要事項(xiàng)，不管工作節(jié)奏如何變化，這幾個(gè)音符一定要讓它們跳躍在我的心間。
初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)2
我今年擔(dān)任九年級(jí)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，完成了教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，這仍然是令我頭疼的問題。整理思路，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為中考取得令人滿意的成績(jī)打好基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)
一、認(rèn)真搞好備課，認(rèn)真準(zhǔn)備課件。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九（1）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，九（2）班優(yōu)良生比例稍大一點(diǎn)，但中下層面很廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法，效果就比較理想些。
二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過程中將英語(yǔ)分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽放錄音，讓學(xué)生跟讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生多聽英語(yǔ)歌且要學(xué)唱。
2、說充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，安排學(xué)生帶讀。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且要大聲讀英語(yǔ)，平時(shí)多說英語(yǔ)。
3、讀讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時(shí)，教會(huì)他們?cè)趺醋鲱}。
4、寫作文教學(xué)主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文。平時(shí)提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多寫簡(jiǎn)短的英語(yǔ)日記。
三、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間
與其他班老師相互配合，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，相互溝通、交流、學(xué)習(xí)。對(duì)于兩班的后進(jìn)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們。今后，對(duì)于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學(xué)生還要多下功夫。
班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面對(duì)的是幾十顆純真、無瑕的.心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢？我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，針對(duì)學(xué)生的心理特征，有。
實(shí)用文書寫作課程教學(xué)總結(jié)：嚴(yán)格訓(xùn)練夯實(shí)功底秘書本學(xué)期《秘書實(shí)用文書寫作》這門課程，還是由xx老師主講。這門課程是實(shí)用文書寫作，要求上比較嚴(yán)格，格式以及用詞方面也必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，沒有上學(xué)期基礎(chǔ)寫作那么輕松，自由。
又一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)一、教學(xué)思想方面：本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。
為期十天的新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，通過這十天看視頻與文字文本的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)上交流和做作業(yè)，通過專家的點(diǎn)評(píng)和交流，使我對(duì)新課程有了較全面的認(rèn)識(shí)。
本年度，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線和方針政策，積極投身“繼續(xù)解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動(dòng)，時(shí)刻牢記黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德，全面落實(shí)省教育廳的規(guī)范40條，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)師德師風(fēng)自身建設(shè)，嚴(yán)格遵守校。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)作為一個(gè)初中班的數(shù)學(xué)教師我覺得要搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)學(xué)生的的教學(xué)方法，以我這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，覺得從以下兩大方面出發(fā)，教學(xué)成績(jī)。
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
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