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關(guān)注孤殘兒童服務(wù)社區(qū)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的關(guān)注孤殘兒童服務(wù)社區(qū)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)注孤殘兒童服務(wù)社區(qū)工作總結(jié)1
生命人壽開展關(guān)注孤殘兒童公益活動(dòng)
導(dǎo)語：兒童是祖國的花朵，是祖國的未來。但是并不是所有的花朵都嬌艷，所有的未來都明媚，在社會(huì)中，有一群這樣的孩子，他們或是身有殘疾，或是孤獨(dú)無依，需要我們的關(guān)懷。日前，生命人壽組織了一次關(guān)于救助孤殘兒童的公益之行！
20xx年5月26日，生命人壽陜西漢中中心支公司組織了一次救助孤殘兒童的公益活動(dòng)，將大家集資購買的學(xué)習(xí)用品、日用品、衣物等物品，送往漢中市殘疾兒童福利院。并且在福利院工作人員的帶領(lǐng)下，參觀了孤殘兒童的生活環(huán)境、就餐環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，生命人壽陜西漢中中心支公司的員工與孤殘兒童進(jìn)行互動(dòng)，得到孩子們的喜愛和依賴。據(jù)了解，生命人壽漢中中心支公司堅(jiān)持開展愛心公益活動(dòng)，福利院工作人員稱，這已經(jīng)是其第三次捐助活動(dòng)，這里的孩子們都非常喜歡生命人壽的叔叔阿姨！
生命人壽漢中中心支公司是生命人壽的一家中心支公司，生命人壽成立之初就確定了“攜手提升生命價(jià)值”的.核心理念，從20xx年11月正式開業(yè)至今，已設(shè)立28家分公司，300家中心支公司，800家左右營銷服務(wù)部，并相繼獲得
“中國壽險(xiǎn)行業(yè)十大最具影響力知名品牌”、“中國最具成長性保險(xiǎn)公司”、“十大最值得信賴的壽險(xiǎn)公司”等榮譽(yù)稱號(hào)。
保險(xiǎn)本身就是一種基于對人的關(guān)懷和對未來的保障，而孤殘兒童本身就是社會(huì)的弱者，他們過早地失去了與同齡人平等的機(jī)會(huì)，需要人們的關(guān)注和保護(hù)，生命人壽保險(xiǎn)公司的針對孤殘兒童的救助行為，是其企業(yè)社會(huì)責(zé)任感的體驗(yàn)，更是企業(yè)核心價(jià)值觀的踐行！
關(guān)注孤殘兒童服務(wù)社區(qū)工作總結(jié)2
實(shí)踐主題：關(guān)注弱勢群體情系孤殘兒童
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年7月9日-----20xx年7月13日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：呼和浩特市兒童社會(huì)福利院
一、實(shí)踐目的
1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)
2.深入了解孤殘兒童的生存狀況
3.對這個(gè)弱勢群體給以關(guān)愛，給孩子們一些關(guān)愛
二、關(guān)于福利院的基本情況
呼和浩特市兒童福利院于1999年正式成立，舊院位于呼和浩特市回民區(qū)縣府街，占地面積2800平方米，建筑面積3400平方米，內(nèi)設(shè)床位150張。20xx年隨著民政部“藍(lán)天計(jì)劃”的實(shí)施，自治區(qū)、呼和浩特市委、市政府及社會(huì)各界同仁的高度重視支持下，新建呼和浩特市兒童福利院于20xx年8月破土動(dòng)工，20xx年9月底竣工，僅用一年的時(shí)間完成規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建設(shè)，孤殘兒童的入住工作。一座占地面積33畝，建筑面積平方米，內(nèi)設(shè)500張床位，環(huán)境優(yōu)美、功能完善、設(shè)施齊全，處處體現(xiàn)“以兒童為本”的理念，充滿
情趣和溫馨家園氛圍的呼和浩特市兒童福利院矗立在金橋開發(fā)區(qū)。
目前，院內(nèi)收養(yǎng)孤殘兒童234人，殘疾兒童占98%，現(xiàn)有工作人員60人，大專及以上學(xué)歷27人。我院重視人才的培育，造就了一支能吃苦、懂技術(shù)、勇于創(chuàng)新的職工隊(duì)伍。從建院到現(xiàn)在我院先后已外出培訓(xùn)專業(yè)人員達(dá)100人次。多年來，一支有活力、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全院職工遵循“一切為了孩子、為了孩子的一切”的服務(wù)宗旨，秉承兒童利益最大化的原則，使養(yǎng)護(hù)、教育、康復(fù)、安置各項(xiàng)工作向?qū)I(yè)化發(fā)展。
三、實(shí)踐內(nèi)容
我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，這個(gè)地方我也是從來沒有來過。我們接觸的孩子中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、視聽障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。
我們剛到福利院的時(shí)候孩子那里很安靜，我們在福利院門口等老師把我們帶進(jìn)去，以為這不是誰想進(jìn)就能進(jìn)去的，在等待的這段時(shí)間我觀察了觀察這里，不論是環(huán)境，設(shè)施都很好，比我想象的還要好呢，這讓我覺得很欣慰。在老師來后帶我們參觀了其他的地方，我覺得真的很好，墻上有孩子們畫的畫，自己做的小東西，每面墻都很漂亮，還有一面墻上掛著孩子們得的獎(jiǎng)狀，讓你覺得這個(gè)家很溫馨。
老師把我們帶到了一個(gè)活動(dòng)室，孩子們在玩耍著，我們見到他們先給他們分了我們準(zhǔn)備的小禮物，每個(gè)人都有禮物，有足球，鑰匙鏈，海寶啊。各樣的小東西，他們也挑的不亦樂會(huì)，找他們喜歡的東西。通過分禮物我們之間的距離跟短跟親近啦，他們正在玩游戲，邀請我們加入，是一個(gè)紙牌游戲，我們從沒玩過，孩子們也愿意當(dāng)老師，讓我們邊學(xué)邊玩。
在幾天的實(shí)習(xí)中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)
1.他們大部分熱情而脆弱
當(dāng)她們遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“哥哥姐姐”，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。有個(gè)小女孩有些問題，看著不太正常，我也不知道特使什么毛病，但卻可以主動(dòng)擁抱我們，讓我們覺得很親切。其實(shí)，簡單地說，就是需要他
人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他（她）。所以不難理解，他們的`熱情來自于對他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長時(shí)期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是？有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷。
2.他們是與別的兒童一樣，是天使。
他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，可以跟你很好的在一起玩游戲，當(dāng)然也是孩子們教的，我們這群大孩子跟一群小孩玩到了一起，而且玩的不亦樂乎。在這呆著好像又回到了小時(shí)候，充滿著快樂，這是大人們在社會(huì)中體會(huì)不到的。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，這讓我很感動(dòng)。
3.院里的孤獨(dú)與夢想
因?yàn)楹⒆雍芏�，我們也沒太記住每個(gè)孩子的名字，尤其是內(nèi)向的，不愿和你接觸的孩子，但我還是記住了幾個(gè)活潑的小孩，
雖然她們中也有智障等問題。但像潘帥那樣的小孩，我們肯定會(huì)記住的。因?yàn)樗娴暮芑顫婈柟猓�很聰明。
福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里，很少出門，所以他們也很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。
但我發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有一個(gè)眼睛看不見的男孩，卻很愛彈琴，很愛音樂，我們問起他的愛好，他說道喜歡音樂，喜歡唱歌，什么歌都喜歡，這讓我們很欣慰，雖然他看不見這個(gè)繽紛的世界，但他也有著他的夢想。
四實(shí)踐體會(huì)
五天時(shí)間很快結(jié)束了，我想，我來到福利院之前，是帶著好奇的眼光來看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫這個(gè)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)候，我還是如此。對他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì)有，當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會(huì)健康地成長的，也會(huì)長大，談戀愛，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬普通人中間的一位。我相信的！
關(guān)注孤殘兒童服務(wù)社區(qū)工作總結(jié)3
集寧六中關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童總結(jié)
為更好地關(guān)愛留守兒童和孤殘兒童，給孩子們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童和孤殘兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對留守兒童和孤殘兒童的管理教育工作，使留守兒童和孤殘兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童和孤殘兒童的這一工，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會(huì)，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會(huì)，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童和孤殘兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童和孤殘兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童和孤殘兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對留守兒童和孤殘兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童和孤殘兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童和孤殘兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童和孤殘兒童的`思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童和孤殘兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童和孤殘兒童活動(dòng)順
利開展，這樣有利于提高留守兒童和孤殘兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童和孤殘兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對“留守兒童和孤殘兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童和孤殘兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童和孤殘兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童和孤殘兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童和孤殘兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度。
實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童和孤殘兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長，讓留守兒童和孤殘兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系，要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童和孤殘兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童和孤殘兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童和孤殘兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母
的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童和孤殘兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長
學(xué)校制定了留守兒童和孤殘兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對留守兒童和孤殘兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童和孤殘兒童的健康成長。
在學(xué)校統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童和孤殘兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童和孤殘兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。
學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守兒童和孤殘兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童和孤殘兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守兒童和孤殘兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童和孤殘兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童和孤殘兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童和孤殘
兒童都能健康、快樂成長。
集寧六中
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