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二年級國學教學工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整理的二年級國學教學工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級國學教學工作總結(jié) 篇1
一、基本情況分析
本學期開展了全校性的國學經(jīng)典研讀活動�；顒娱_展至今，我校深刻體會到國學經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。對我校開展的國學經(jīng)典研讀活動情況簡單總結(jié)。
二、主要成績及具體做法
現(xiàn)將這學期在國學教學方面的一些體會與大家交流一下：我在教學國學時，一直采用最簡單的拼音誦讀方法。（因為二年級學生已經(jīng)掌握了漢語拼音）讓學生一邊拼讀一邊識字，用最佳狀態(tài)去和這些古代至圣至賢們交心！《三字經(jīng)》朗朗上口，學生很容易記憶。也使我的整體教學方便快捷，稍加講解，學生便可整齊朗誦。此外，我還采用多種方式讓學生學得輕松快樂。
1、課堂上引導學生采用不同形式的朗讀方法。如集體讀，分組讀，男生讀，女生讀……
2、拍手或者拍桌子朗讀，借助動作幫助記憶。拍手還可以控制節(jié)奏，多經(jīng)典重在讀出韻味，明白句子間該有的停頓。這種方式很實用。
3、擦字記憶法，老師板書隨著學生朗讀逐漸擦去內(nèi)容。這樣對單個的字記憶很有效，深深刻在腦海里。
4、角色調(diào)換法，讓學生來教老師讀。這樣可以檢驗學生的注意力，鍛煉他們的膽量。
5、卡片記憶法，用于內(nèi)容難讀處，卡片可寫每句開頭字，讓學生聯(lián)想記憶。
6、游戲鞏固法，開火車朗讀。如有忘記的內(nèi)容，可讓大家一起讀。
7、實物圖片展示，加深學生理解記憶。
8、故事演練法，內(nèi)容加一些故事并讓學生表演。例如，《弟子規(guī)》中的故事“孝感動天”，“孔融讓梨”……可增強理解和記憶。
9、鼓勵法，分塊朗讀記憶，完成獎勵小貼花，整體獎勵為好。學生為做到老師滿意很起勁。這些方法的關(guān)鍵是老師同學間的配合和互動，讓氣氛活躍，參與積極性高。背誦《三字經(jīng)》，可以讓孩子們明白“人之初，性本善。性相近，習相遠”，“勤有功，戲無益�！北惩辍兜茏右�(guī)》，孩子們知曉為人子弟理當“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文”。功夫不負有心人，誦讀國學經(jīng)典后，我發(fā)現(xiàn)本班學生表現(xiàn)更好了，班級凝聚力更強了，班風積極向上，班級也更好管理了。國學經(jīng)典潛移默化、春風化雨的教化作用不言而喻，字字珠璣的滋養(yǎng)，句句經(jīng)典的熏陶，好象給孩子們注入新鮮血液一樣。
�。ㄒ唬┮苑e極的態(tài)度進行充分的準備，務求卓有成效。
1、制定《國學興趣班工作計劃》，做到活動有計劃，目的明確、責任清楚，確保了活動的順利進行。
2、以國學經(jīng)典教學作為本學年校本課程開發(fā)的主要科目，一至六年級每周每班一節(jié)，確保有充足的教學時間。
3、以《三字經(jīng)》作為本學期國學經(jīng)典研讀活動教本，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。
（二）以豐富的活動調(diào)動了學生學習經(jīng)典的熱情。
1、全校開展“朗誦比賽”，促進學生對國學的學習興趣，同時也促進了學生對國學課文的背誦和課外相關(guān)知識的積累。在活動過程中，選手們以流利的普通話、抑揚頓挫的語調(diào)，把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色，贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動為學生提供了一個展示學習《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》成果的舞臺。
2、“教師國學講壇”活動，根據(jù)國學教師自主學習的成果，結(jié)合國學課程內(nèi)涵的需要，促進教師加強國學文化學習，了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的來龍去脈，提升了教師的國學修養(yǎng)，豐富了教學內(nèi)涵，從而更好地激發(fā)了學生的`文化期待。
我校自開展國學經(jīng)典研讀活動以來，始終堅持：學校活動與班級活動相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。學生的學習興趣不斷提高。
三、存在問題及努力方向
國學教學雖非立竿見影，卻是立足根本，影響深遠。經(jīng)典讓孩子們理解生命的意義，明白肩頭的責任與前方的目標，優(yōu)雅從容地一路前行。學習國學經(jīng)典，從傳統(tǒng)文化源頭中尋求良方妙藥，讓學生們懂規(guī)矩，識禮儀，知人倫，講文明，成為“腹有詩書”、“有恥且格”的謙謙君子。既激勵了志向，又謙遜了態(tài)度，為德才兼修成為可能。誦讀國學經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化。讓我們牽著孩子的手，做個溫柔敦厚、樂天知命的中國人，淡定從容地面對瞬息萬變的紛繁世界，堅韌不拔地正視人生路上的困難挫折，做個充滿人性光輝而又健康快樂的現(xiàn)代人。
二年級國學教學工作總結(jié) 篇2
本學期我執(zhí)教于2（1）班的國學。中華民族擁有幾千年的燦爛文化，無數(shù)國學經(jīng)典被人們傳承詠唱，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進，和庇友善，自強不息的偉大精神。基于此理念和目的，教育部門也要求老師認真進行國學經(jīng)典的教學，本學期，我做了以下工作總結(jié)：
一、基本情況；
“人之初，性本善。性相近，習相遠�！卑殡S抑揚頓挫的讀書聲，整個教室彌漫著傳統(tǒng)文化的氣息，這就是國寺營學校開設(shè)的國學課堂。從20xx年開始，就將國學教育納入學校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開展“國學”經(jīng)典教育活動，熏陶學生品性，規(guī)范學生行為。
二、主要成績：
所學每一段弟子規(guī)都能認真背誦，并且知曉其大意，利用課余時間，分層次、等級的背誦《弟子規(guī)》，活動中，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩詞，陶冶了文學情操，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來誦讀并不是一件枯燥的事情，學校應該多搞這樣的活動，豐富孩子的成長體驗，讓他們得到最大程度的鍛煉�，F(xiàn)在部分學生能背誦大部分的弟子規(guī)。
三、具體做法：
（一）是利用課余時間，分層次、等級的背誦《弟子規(guī)》，活動中，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩詞，陶冶了文學情操，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來誦讀并不是一件枯燥的事情，學校應該多搞這樣的活動，豐富孩子的成長體驗，讓他們得到最大程度的鍛煉。現(xiàn)在我校大部分學生能背誦幾十首唐詩。
�。ǘ┦浅浞掷谜Z文閱讀課開展“誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明”活動，如“品三國”“詩話人生”、“經(jīng)典詩詞同分享”等活動，在活動中，各班的活動形式多樣，學生百讀不厭。對于國學課程的實施，我們并不是單一的讀、背、誦。比如在中華經(jīng)詩美文，要求學生掌握中華傳統(tǒng)美德故事的時候，我校各班級采用了故事會的形式，這樣的組織形式學生喜歡，在輕松愉悅的氛圍中，大家更加興趣盎然。對于古詩的.誦讀，或者是小組比賽、男女生比賽、匯報誦讀、展示誦讀、個人誦讀、合作誦讀、表揚誦讀。并且給學生補充他們感興趣的內(nèi)容，擴大了學生的視野和誦讀積累。
�。ㄈ┳灾鏖_發(fā)《國學》作為校本課程，使學生接受傳統(tǒng)文化的熏陶、培養(yǎng)學生的自我修養(yǎng)�！秶鴮W》校本課程的開辦，受到了學生及家長的廣泛好評。我校開展《國學》課是基于“中小學都要結(jié)合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，語文增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重”這個理念。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)良好氛圍，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。為了營造具有詩情畫意的校園文化環(huán)境，我校利用教學長廊布置了“文化長廊”、張貼“國學”教育的貼畫，櫥窗展板上懸掛典雅的古詩，古詩配畫，意境優(yōu)美，各班教室開設(shè)了“文學角”，讓學生從“國學”的精髓中，從傳統(tǒng)的禮儀中吸取有益的知識和營養(yǎng)。
（五）創(chuàng)設(shè)有利時機，營造濃濃書香。一日之計在于晨，每天充分利用好早自習晨讀10分鐘，學校規(guī)定每個班級組織學生這個時間誦讀古詩文，這個時候瑯瑯的誦讀聲是早晨最美妙的聲音，學生也養(yǎng)成了良好的誦讀習慣。
（六）美文誦讀，提倡和家長共同學習。
1、在進行學生經(jīng)典文化誦讀的同時，帶動家長及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，共同欣賞經(jīng)典美文，體會國學的博大精深。
2、分內(nèi)容學習，研究中華民族的傳統(tǒng)文化，通過網(wǎng)上交流，信息的查詢，朗讀的方法，圖片的演示，更加深入的、直接的、了解經(jīng)典美文的內(nèi)容。
3、交流心得，熏陶情感。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上，與家長一起記錄對自己有啟發(fā)的經(jīng)典名言名句，或者記載下自己的感想心得，并利用校園網(wǎng)進行網(wǎng)上交流，在有感有思中提升國學的素養(yǎng)。
四、存在問題；
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
五、努力方向；
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱相關(guān)資料，在自己弄懂的基礎(chǔ)上再向?qū)W生傳授。
2、教學中充分利用現(xiàn)代教學手段，以讀為主，讓學生在讀中感悟，同時老師給予適當適時的點拔。
3、制定了“經(jīng)典要義”背誦表，檢查、記錄每一個學生經(jīng)典要義的背誦情況，要求人人過關(guān)，課堂上不能過關(guān)的課后補救。
4、組織學生辦國學經(jīng)典小報，對于優(yōu)秀小報，班上和學校都進行了評獎，為學生贏得了自信。
5、分小組檢查了“經(jīng)典誦讀”的朗讀情況保持良好。
加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級國學教學工作總結(jié) 篇3
通過國學經(jīng)典教育，讓孩子在青少兒時期培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)，增強自我調(diào)控能力和社會適應能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。本學期，我在國學教學工作中有得有失，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一、身教勝于言傳。
要求孩子們做“仁義禮智信，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個孩子都能“積跬步，致千里”。作為教師用《論語》中的內(nèi)容來要求自己的言行，處處為學生做表率。教師須先行一步。只有教師比學生先學一步，多讀一點、多背一點，懂鑒賞方法，教學中才能得心應手，左右逢源，也才能給學生正確的引導。
二、教學方面
1、多種形式進行朗讀，不求甚解。
國學本身也存在著揚棄和繼承再創(chuàng)新，賦予時代新內(nèi)容的問題。對孩子們學習國學的要求應以“朗朗上口，不求甚解”。國學教育的時間可采取彈性制。如老師每天早自習前20分鐘領(lǐng)著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學中，我們采用對對碰、同學接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學，讓學生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對話，在經(jīng)典里遨游，學生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。
2、國學教育須注入現(xiàn)代元素
如何擺脫枯燥、晦澀的學習方式，讓孩子們領(lǐng)略國學的精華？必須給國學教育注入現(xiàn)代元素。如借助多媒體輔助教學，在學習的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人，陶冶性情。
3、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學有機整合的方法進行輔助教學。老師利用多媒體課件設(shè)計一些與教學內(nèi)容相適應的故事、圖片等，來幫助學生在理解所學內(nèi)容的同時，增強了課堂教學的趣味，生動性，如在教學《忠》時，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學生報效祖國就是忠。在教《孝》時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。
4、課堂教學實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
在每節(jié)課教學內(nèi)容的講解后，都設(shè)計一個師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學生聯(lián)系學生活實際進行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來對待、認識前人，讓學生學會吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學，讓學生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子，讓學生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德，同時也實現(xiàn)了課堂教學的師生互動、生生互動的有效達成，與新的教育理念相適應。
5、堅持不懈的`檢查誦讀背誦。
各班設(shè)立《論語》小助手，每組選一名代表做教師的助手。利用晨檢20分鐘組織全體同學朗讀《論語》，午間小飯桌后抽出20分鐘背誦
《論語》，平時檢查同學們學習掌握《論語》的情況，這幾名小助手工作認真負責，對教學效果的達成起到推動作用。
三、教學效果顯著。
《論語》的教學效果已經(jīng)在同學們身上顯現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)了學生們有了一些細微的變化：教室干凈了，無論何時學生們總是用雙手送給老師作業(yè)，主動向老師問好的學生多了。學生懂得了努力學習，許多學生家長反映孩子變得孝順了、懂事了，主動為家長鋪被子。周六、周日幫家長干些家務活，家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長、感動了家長。家長一致贊揚學校國學教育教學活動開展得好，非常有必要。
總之，國學進校園活動意義深遠。學生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用。作為教師，也在教學中獲得人生的啟迪。
二年級國學教學工作總結(jié) 篇4
國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者。所以作為語文教師，不僅僅要教授課本知識，同時還應尋根溯源，增厚學生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國學精髓。彈指一揮間，我執(zhí)教國學已一年了。一年間，我既深深地感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力，又甚感國學教學的艱難�；仡檱鴮W教育，總結(jié)如下：
一、讓學生認識國學，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學的認識是“之乎者也”之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什么好學。所以老師要讓他們重新認識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。
我們有八百年的周文明，我們有風、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任，有“以天下之憂而憂，以天下之樂而樂”的普世情懷，有“修身，齊家，治國，平天下”的人生理想，我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學技術(shù)，古典詩文，琴棋書畫……數(shù)不勝數(shù)。同學們聽得很入神，并在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。
二、備好課，讓學生享受國學課
學生對國學有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不可能都是博學的大儒，但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學得到充分的發(fā)揮，學生問什么問題，我們都應該能對答如流，給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的`：“我們也許只需講40分鐘，但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年！”臺上一分鐘，臺下十年功啊！
三、保障時間，落實誦讀
識記與積累是學習語言的必要方法。小學高段的國學經(jīng)典都是長篇累犢的文言文，教師應給予較充足的時間讓學生放聲誦讀，達得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時間帶領(lǐng)學生采用多種形式誦讀經(jīng)典，如接讀，分男女生讀，開火車讀，比賽讀等。每周布置學生背誦指定的段落并落實檢查。這樣一期下來，少部分能力較強的學生做到了篇篇能背；稍遜一籌者也能背其三分之二；大部分學生能熟讀成誦。
四、不足與困惑
初涉這門學科，我也只是摸著石頭過河，在教學方法上還欠靈活，在深入淺出上還欠火候，唯愿在今后的教學中能取長補短。
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