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瓊中中學(xué)第二學(xué)期生物科組教務(wù)工作計劃
工作方針:目標(biāo)一致、方向正確、整合資源、形成合力。
服務(wù)宗旨:著眼于生物教育教學(xué)研究,落腳于生物課堂教學(xué)高效性,提高學(xué)校生物科在全市的影響力
工作目標(biāo):專題課例示范、階段考試評價、策略理性備考、課程資源共享、教師專業(yè)發(fā)展。
一、構(gòu)建學(xué)校生物學(xué)科教研文化,打造優(yōu)秀學(xué)科骨干教師
。ㄒ唬┘訌妭湔n組的建設(shè),建立健全生物教學(xué)質(zhì)量評價責(zé)任制
備課組長除了高質(zhì)量完成所任班級生物教學(xué)任務(wù)外,還必須積極、有效組織好備課組常規(guī)教學(xué)工作,并履行輔導(dǎo)和帶動所在備課組老師開展教研工作的職責(zé)。要明確職責(zé)范圍和承擔(dān)任務(wù),真正發(fā)揮科組長、備課組長的模范帶頭作用,要求每次科組、備課組會議多發(fā)言并有深入分析教材、幫助年輕老師快速提高。
狠抓備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考試、評講等教學(xué)環(huán)節(jié)。每位教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源認(rèn)真?zhèn)湔n,拓展備課內(nèi)容;要檢查、督促學(xué)生的課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí);上課要加強師生雙邊互動,提高課堂有效性、高效性;要加強課外作業(yè)布置和課外輔導(dǎo),做到課內(nèi)不足課外補。
備課組長要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作,要求各成員執(zhí)行“高中教學(xué)質(zhì)量評價-績效獎、生物學(xué)科作業(yè)量、專業(yè)發(fā)展手冊、聽課本、撰寫教育教學(xué)論文、課件、教學(xué)案例等”,構(gòu)建學(xué)校生物學(xué)科教研文化,打造優(yōu)秀學(xué)科骨干教師。
。ǘ┬纬筛咚刭|(zhì)的生物教師隊伍和高考備考研究的團隊
按照學(xué)校培養(yǎng)“十佳教學(xué)能手、十佳班主任”的要求,組建好各備課組教師隊伍,鼓勵生物老師擔(dān)任班主任,要求老師多做高考題,一個學(xué)期至少10套。充分發(fā)揮備課組長和老教師的示范和督促作用。
每位教師一學(xué)期聽課不少10節(jié),科組長備課組長不少于15節(jié)。
。ㄈ(gòu)建中學(xué)生物學(xué)科良好的教研氛圍,打造高質(zhì)量的教研內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)品牌
1.全校生物教研活動的內(nèi)容切合高中生物教學(xué)和最新生物高考的需要,有效解決教學(xué)中存在的困難和問題。
2.改進生物教研活動的形式,“高中生物競賽有效性[用什么資料書-如何用好-什么時候強化練什么內(nèi)容-有困難怎么解決問題]”和“課題研究、交流和實踐”等方式。主要以備課組為單位進行。
二、努力提高學(xué)校生物教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)
努力構(gòu)建生物教學(xué)研究交流和教師展現(xiàn)自我的平臺[行政領(lǐng)導(dǎo)示范課、科組長和備課組長示范課、年輕教師示范課、骨干教師示范課、如何上好普通班生物教學(xué)示范課等];挖掘有潛力的青年教師作為重點培養(yǎng)對象,為學(xué)校優(yōu)秀骨干教師隊伍培養(yǎng)后備力量;以點帶面,努力提高學(xué)校中學(xué)生物教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)。
每位生物教師要苦練內(nèi)功、精心備課,充分利用備課組活動時間開展集體研討備課,各備課組認(rèn)真研討適合本學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、高效教學(xué)模式,使更多的教師涌現(xiàn)出高效的、富有特色的、個性化的教學(xué)風(fēng)格,確保課堂高效,目標(biāo)達成率高,達到了落實知識、訓(xùn)練思維,培養(yǎng)能力的目的。
通過具體的教育教學(xué)任務(wù),給青年教師壓擔(dān)子同時也給予他們充分的信任,精心組建生物備課組老師編制或命題單元檢測生物試題和上好每一次推磨課。
要求每位教師在上課前必須自己先做完成所訂的教輔資料,完成和同備課組老師交流課堂教學(xué)所用的課件,深入請教用什么習(xí)題來有效突破章節(jié)教學(xué)重難點。
三、確立要做好高中生物課的幾項工作
。ㄒ唬└咧猩镎n堂教學(xué)有效性研究
(二)學(xué)生競賽與考試:
1、海南省高中生物聯(lián)賽(20xx年5月)
2、生物高考
3、高二會考
(三)20xx學(xué)年高三畢業(yè)班生物教學(xué)工作目標(biāo):人人比工作,論成績,講奉獻的濃厚氛圍,確保平均分在全市全縣全校位置靠前,體現(xiàn)生物科教師的教育教學(xué)能力,展示全體生物教師努力的成果。
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