大班教研工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-03-21 14:01:26 工作計(jì)劃我要投稿

大班教研工作計(jì)劃15篇

　　時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？下面是小編精心整理的大班教研工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教研工作計(jì)劃15篇

大班教研工作計(jì)劃1

　　一、上學(xué)期教研情況分析:

　　通過上學(xué)期教研課題的討論和實(shí)踐，教師深刻認(rèn)識(shí)到不僅要提高理論水平，還要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外運(yùn)動(dòng)是公園中相對(duì)薄弱的一環(huán)。在體育活動(dòng)中，如何與師生互動(dòng)，如何促進(jìn)孩子對(duì)體育活動(dòng)的熱愛，如何獨(dú)立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長期不斷的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園必須優(yōu)先保護(hù)兒童生命，促進(jìn)兒童健康�！边@為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎(chǔ)。所以這學(xué)期就制定了這個(gè)教研內(nèi)容。

　　缺點(diǎn):

　　1、教師對(duì)孩子活動(dòng)的觀察和分析不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。

　　2、如何在活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　3、材料的傳遞要充分達(dá)到游戲活動(dòng)的目的。

　　二、教學(xué)和研究目標(biāo):

　　1、教學(xué)研究課題:研究戶外活動(dòng)中教師與兒童的'互動(dòng)，如何促進(jìn)兒童自主性的發(fā)展和活動(dòng)中積極合作的意識(shí)

　　2、教學(xué)和研究目的:

　　(1)通過對(duì)師生互動(dòng)的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)，讓孩子享受體育活動(dòng)，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。

　　(2)構(gòu)建兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容，讓兒童享受體育活動(dòng)，促進(jìn)其身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。一件事，多玩材料，會(huì)引發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。

　　(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同構(gòu)建體育活動(dòng)課程。

　　三、教研措施:

　　1、教研活動(dòng)內(nèi)容注重主要問題(共性問題和核心問題)和典型案例，要求教師提前學(xué)習(xí)相關(guān)理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問題說話討論，提高討論質(zhì)量。

　　2、在活動(dòng)中處處互動(dòng)。

　　(1)情感互動(dòng)，使體育活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)孩子有“個(gè)人意義”。

　　(2)人格互動(dòng)有助于兒童組織和提高運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

　　(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同構(gòu)建體育活動(dòng)課程。

　　3、借鑒雷焦以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，跟隨兒童，根據(jù)教師對(duì)兒童的細(xì)致觀察，敏感地捕捉兒童反應(yīng)中蘊(yùn)含的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值，從前期制作到一代人，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹С�、幫助和引�?dǎo)，讓每一個(gè)兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進(jìn)兒童充分自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　4、教師和學(xué)生共同構(gòu)建體育游戲的內(nèi)容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。

　　5、鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研究成果，不斷改進(jìn)活動(dòng)材料。要求教師反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)相結(jié)合，反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作相結(jié)合。

大班教研工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以園務(wù)計(jì)劃、教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育，以《新綱要》為依據(jù)，重視教師的專業(yè)化水平，努力提高教師的教科研水平。深入開展園本課程實(shí)施的實(shí)踐研究，積極探索現(xiàn)場(chǎng)性、開放性的課程組織方式，并根據(jù)本年段的實(shí)際靈活地將全新的教育理念滲透與每個(gè)教育活動(dòng)中，擺正教師與幼兒之間的關(guān)系，竭力爭取家長的支持與合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。

　　二、主要工作、措施及目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平，進(jìn)一步理解園本課程的精神實(shí)質(zhì)，選擇學(xué)習(xí)與課題研究內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)資料，豐富教師的教科研知識(shí)，提高教科研素養(yǎng)，促進(jìn)教師對(duì)課題研究思路的把握，并督促教師能聯(lián)系實(shí)際，把理論滲透到實(shí)踐中去。

　　2、提高教師集體教學(xué)水平，開展“一課三研”活動(dòng)，研和教緊密結(jié)合，組織教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)研討，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，幫助教師提高設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和提問策略的能力；學(xué)會(huì)觀察幼兒、在觀察中調(diào)整計(jì)劃的策略，使教師在每一次的活動(dòng)中都有新的收獲和新的提高，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　3、加強(qiáng)教研研討的氛圍，發(fā)揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，以案例研究為抓手，以問題為切入口，教師輪流主持，通過學(xué)習(xí)、討論，解決集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)制定和提問策略的困惑。

　　4、重視創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，探索和發(fā)展各活動(dòng)區(qū)域的內(nèi)容和材料投放，激發(fā)教師個(gè)體的個(gè)性，充分展示教師個(gè)體才能。

　　5、以課題為引領(lǐng)，開展子課題的研究，鼓勵(lì)組員主動(dòng)參與科研組工作，為科研組提供相應(yīng)的資料和案例、提升教師理論專業(yè)長水平。

　　6、科研和教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，每位老師每月學(xué)會(huì)一個(gè)探索型體育民間游戲活動(dòng)，采用集體討論、完善游戲內(nèi)容，在各班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)驗(yàn)證，以促進(jìn)課題和教學(xué)活動(dòng)的共同開展。

　　7、不定期地檢查年級(jí)組內(nèi)教師、班級(jí)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，及時(shí)做好紀(jì)錄，通過平時(shí)各項(xiàng)的考核和檢查，起到一定的促進(jìn)作用。

　　8、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織管理。進(jìn)一步學(xué)習(xí)明確教師一日活動(dòng)規(guī)范，嚴(yán)格按要求操作，合理組織晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，教師應(yīng)積極組織幼兒開展戶外體育游戲和“迎六一”幼兒繪畫比賽、演唱活動(dòng)，平時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，注重幼兒活動(dòng)常規(guī)的養(yǎng)成教育，以確保一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有序開展。

　　9、充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長進(jìn)課堂，根據(jù)家長的特長，開展各種形式的家長助教活動(dòng)。向家長開放半日活動(dòng)，使家長有更多的'機(jī)會(huì)了解幼兒園教育，了解孩子。充分利用平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)在班級(jí)Q群上及時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)，為家長提供新的交流渠道、發(fā)布家庭教育信息，增進(jìn)家園互動(dòng)。

　　10、結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，為幼兒入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備，使他們有爭做小學(xué)生的愿望。

　　三、具體工作安排：

　　三月份：

　　內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)園務(wù)、教研工作計(jì)劃

　　2、制定本學(xué)期主題課程網(wǎng)絡(luò)圖

　　目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)園務(wù)、教研工作計(jì)劃明確本學(xué)期工作重點(diǎn)。

　　2、通過討論交流，結(jié)合本園課題，建構(gòu)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的園本課程主題網(wǎng)絡(luò)。四月份：

　　內(nèi)容：

　　1、開展家長活動(dòng)日

　　2、開展家長會(huì)

　　目標(biāo)：讓家長更清楚的了解幼兒在園的一日生活情況。

　　五月份：

　　內(nèi)容：

　　1、商討“迎六一”活動(dòng)方案

　　目標(biāo)：通過活動(dòng)確定活動(dòng)內(nèi)容，具體安排、人員分配。提高教師組織活動(dòng)能力，確�；顒�(dòng)順利開展。

　　六月份：

　　內(nèi)容：商討：幼小銜接的課程內(nèi)容

　　目標(biāo)：通過活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)之間的聯(lián)系，提高教師組織活動(dòng)能力。

　　七月份：

　　學(xué)期結(jié)束工作。

　　大班第二學(xué)期教研組工作計(jì)劃3 “一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園；知道一些簡單的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)；語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法；科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：

　�。�1）個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握；

　�。�2）幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)；

　　（3）幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

　　一、日常保教工作

　　本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。

　　1、能主動(dòng)積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。

　�。�1）繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問題，供幼兒在傾聽時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。

　�。�2）幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間，拼音等幼小銜接。

　　為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在自由輕松的教學(xué)氛圍中，感受玩中學(xué)，學(xué)中玩的幼小銜接過程。

　　引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用家長資源，鼓勵(lì)家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。

　　3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

　　4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。

　　創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手臟、臉臟后能及時(shí)清洗；會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡單整理工作；有獨(dú)立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。

　　5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)；并請(qǐng)家長配合在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)幼兒的交往能力。

　　二、教科研工作

　　1、繼續(xù)開展教研活動(dòng)。每周集中年段教師開展教研活動(dòng)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

　　2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流動(dòng)內(nèi)容，探討實(shí)施的方法和途徑，同時(shí)對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，針對(duì)出現(xiàn)的問題，共同商議，調(diào)整教育策略。

　　3、指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段教師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。

　　4、組織年段教師進(jìn)行互聽互評(píng)活動(dòng)，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

　　5、指導(dǎo)年段教師在3月份開展園內(nèi)觀摩活動(dòng)。

　　6、根據(jù)年段情況繼續(xù)開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，并指導(dǎo)年段教師林寶霞開展專題匯報(bào)課。

　　三、家長工作

　　1、期初對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)了解家長的教育觀、需求。

　　2、根據(jù)家訪情況召開年段家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)“如何做好幼小銜接”工作，并針對(duì)年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。

　　3、繼續(xù)辦好“家長學(xué)�！�，每月通過“家園聯(lián)系冊(cè)”向家長反饋幼兒的表現(xiàn)情況，并提出需要家長配合的事項(xiàng)和要求，其次利用各班級(jí)家園聯(lián)系欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況，不斷地提高家長家庭教育意識(shí)和質(zhì)量，再次以豐富多彩“親子活動(dòng)”、“家長開放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。

　　4、配合園部辦好“家園網(wǎng)站”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個(gè)家長的理解和認(rèn)可。

　　5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

　　四、管理工作

　　1、每周一組織年段教師開展教研活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，剖析案例等活動(dòng)形式不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2、每周五組織年段教師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容，并對(duì)上周教育內(nèi)容進(jìn)行反思，同時(shí)做好詳細(xì)地記錄。

　　3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。

　　4、每月月初檢查年段教師上個(gè)月的教育活動(dòng)計(jì)劃、教育教學(xué)反思筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

　　5、指導(dǎo)各班級(jí)開展主題活動(dòng)，寫好主題階段小結(jié)。

　　6、認(rèn)真做好專題研究的階段小結(jié)和匯報(bào)工作。

　　7、繼續(xù)加強(qiáng)年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔(dān)三大類游戲材料保管工作，及時(shí)增添新的游戲材料，由各班教師獨(dú)立保管區(qū)域材料，嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。

　　8、加強(qiáng)年段保管室的管理，做到材料分類整理、排列有序，由年段教師自覺遵守保管室規(guī)則，每周五集體整理一次，并由年段長負(fù)責(zé)督促。

　　9、根據(jù)季節(jié)的變化布置年段自然角，選擇反映季節(jié)特征的種植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。

　　10、每周更換一次年段作品欄，以班級(jí)為單位，輪流展示各班幼兒日常美術(shù)作品。

　　五、本學(xué)期月工作計(jì)劃安排表。

　　二月份

　　1、對(duì)班級(jí)區(qū)角環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。

　　2、對(duì)新、舊生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育。

　　3、開展“元宵節(jié)”系列活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)元宵節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂氣氛。

　　4、組織年段教師參加崗前新課程培訓(xùn)；

　　5、確立年段教研課題，制定專題研究計(jì)劃，并評(píng)選參加專題匯報(bào)課教師。

　　6、召開期初家長會(huì)、家長委員會(huì)。

　　三月份

　　1、開展“三八婦女節(jié)”感恩活動(dòng)。

　　2、根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境。

　　3、年段幼兒體檢。

　　4、觀摩評(píng)比年段教師就某一領(lǐng)域活動(dòng)的組織指導(dǎo)。

　　5、創(chuàng)設(shè)春天的自然角。

　　四月份

　　1、組織幼兒春游活動(dòng)。

　　2、繼續(xù)指導(dǎo)年段主題活動(dòng)的實(shí)施、開展。

　　3、組織年段教師參加中班年段教育教學(xué)活動(dòng)。

　　4、年段競賽活動(dòng)。

　　5、指導(dǎo)年段教師公開互聽互評(píng)活動(dòng)。

　　6、完善本月主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　五月份

　　1、組織教師做好迎接六一及畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。

　　2、迎接市一級(jí)評(píng)比。

　　3、幼兒教育常規(guī)、生活常規(guī)評(píng)比。

　　4、完善本月主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　六月份

　　1、開展慶六一游園活動(dòng)。

　　2、大班級(jí)畢業(yè)典禮。

　　3、指導(dǎo)幼小銜接系列活動(dòng)。

　　4、幼兒發(fā)展水平測(cè)評(píng)。

　　5、指導(dǎo)年段教師開展專題匯報(bào)課。

　　6、填寫期末幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)。

　　7、做好期末專題小結(jié)工作。

　　8、整理教師手頭文檔工作。

大班教研工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期以新教材使用、實(shí)踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。在不斷學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)教師和幼兒的共同成長和進(jìn)步。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、本學(xué)期將圍繞“游戲中幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)”這一主題，開展組內(nèi)的研討分享活動(dòng)。每位老師集思廣益，收集各種有關(guān)小、中班開展游戲的的評(píng)價(jià)方式和原則，在組內(nèi)分享。結(jié)合班級(jí)游戲時(shí)的案例，分享自己的組織和評(píng)價(jià)方式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。、

　　2、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，通過有效反思與行為跟進(jìn)，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)組員觀察意識(shí)，提高教師觀察、分析幼兒的能力。

　　3、通過教研實(shí)踐活動(dòng)，提升教師專業(yè)化素質(zhì)。充分挖掘每一位教師的能力與特長。本學(xué)期繼續(xù)開展“一課三研”的活動(dòng)，每位老師都要在年級(jí)組內(nèi)參與一課三研的活動(dòng)，鼓勵(lì)教師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解，通過反復(fù)的研討，切實(shí)提高每位教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，還開展錄像課觀摩、區(qū)域活動(dòng)觀摩等多種形式，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)。

　　三、、主要工作及措施：

　　項(xiàng)目一：制定各班級(jí)特色：

　　1、幼兒園特色課程實(shí)踐：

　�。�1）加強(qiáng)教師備課的互助結(jié)對(duì)檢查，指導(dǎo)教師日常反思調(diào)整的有效性，為班級(jí)特色提供依據(jù)。

　�。�2）認(rèn)真解讀幼兒園班級(jí)特色實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。

　　2、完善班級(jí)特色：

　�。�1）根據(jù)教研計(jì)劃，對(duì)每個(gè)班級(jí)特色進(jìn)行研討提出可行的建議和意見。

　�。�2）以上學(xué)期各班級(jí)特色、區(qū)域游戲、主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn)，加強(qiáng)教師對(duì)自主游戲的定位思考，以區(qū)域活動(dòng)為切入口，調(diào)整完善中、小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放。

　　項(xiàng)目二：本學(xué)期新教材的使用及教師教學(xué)活動(dòng)：

　　1、各年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，開展生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)的集體性活動(dòng)（新教材使用）

　　2、加強(qiáng)一課三研研討，關(guān)注每月各年級(jí)組成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整，形成每月有效活動(dòng)方案。

　　2、關(guān)注年級(jí)組新教師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理，抓緊師徒結(jié)對(duì)，通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評(píng)析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。

　　項(xiàng)目三：加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)

　　1、組室實(shí)踐活動(dòng)：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào)，開展集體活動(dòng)的實(shí)踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的積累。

　　2、關(guān)注年輕教師教育教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教師根據(jù)小中班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。

　　2、根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。

　　項(xiàng)目四：日常工作的評(píng)價(jià)

　　1、加強(qiáng)教師教學(xué)活動(dòng)反思的.每月交流活動(dòng)，并評(píng)選隨筆、觀察記錄撰寫每月之星。

　　2、環(huán)境的檢查、更新與評(píng)比。

　　各班根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結(jié)合園內(nèi)評(píng)比，加強(qiáng)小中班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理。

　　3、根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。

　　三、結(jié)合課題，落實(shí)研究工作。

　　1、結(jié)合市級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術(shù)的實(shí)踐研究》工作要求，開展各種觀摩、分享、研討活動(dòng)。重點(diǎn)研討生活化創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的班級(jí)特色的建立。

　　2、討論、觀摩班級(jí)美工區(qū)特色環(huán)境的打造，結(jié)合圖片分享自己的創(chuàng)設(shè)理念，材料投放，開展情況。

　　3、展示研究過程中自身美術(shù)教學(xué)的亮點(diǎn)，通過實(shí)際教學(xué)案例與其他教師分享。重點(diǎn)總結(jié)材料的投放、教師的指導(dǎo)策略。

　　四、每月工作重點(diǎn)：

　　九月份：

　　1、課程審議，制定本學(xué)期主題活動(dòng)開展的內(nèi)容。

　　2、完善教室環(huán)境布置。

　　3、理論學(xué)習(xí)《幼兒園生活化主題式課程》。

　　十月份：

　　1、公開課研討。

　　2、理論學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——健康、語言領(lǐng)域。

　　十一月份：

　　1、公開課研討，重點(diǎn)幫助幼兒園工作一年內(nèi)的教師成為教壇新秀。

　　2、一課三研活動(dòng)。

　　3、理論學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——社會(huì)、科學(xué)領(lǐng)域

　　十二月份：

　　1、專題研討：骨干教師示范課觀摩。

　　2、一課三研活動(dòng)。

　　3、專題研討：怎樣創(chuàng)設(shè)富有特色的班級(jí)美工區(qū)環(huán)境。

　　一月份：

　　1、商討元旦迎新活動(dòng)方案。

　　2、研討：如何有效地開展區(qū)域活動(dòng)。

大班教研工作計(jì)劃4

　　一、上學(xué)期教研情況分析：

　　通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng)，教師們深刻領(lǐng)會(huì)了既要提高理論水平，又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動(dòng)是本園相對(duì)較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動(dòng)中，師生如何互動(dòng)，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。

　　不足之處：

　　1、教師對(duì)于幼兒在活動(dòng)中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。

　　2、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動(dòng)與他人合作，使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。

　　3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動(dòng)的目標(biāo)。

　　二、教研工作目標(biāo)：

　　1、教研主題：戶外活動(dòng)師幼互動(dòng)方式研究，活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動(dòng)合作的意識(shí)

　　2、教研目的：

　�。�1）通過師幼互動(dòng)方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容，從而使

　　幼兒喜愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。

　�。�2）構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。

　�。�3）項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。

　　三、教研工作措施：

　　1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。

　　2.在活動(dòng)中做到處處互動(dòng)。

　�。�1）情感互動(dòng)，讓體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒具有“個(gè)人意義”。

　�。�2）個(gè)性互動(dòng)，幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�3）項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。

　　3．借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，追隨幼兒，依據(jù)教師對(duì)幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)腵支持、幫助、引導(dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　4．師生共同建構(gòu)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。

　　理論學(xué)習(xí)→觀摩研討→

　　撰寫論文→經(jīng)驗(yàn)交流。

　　5．鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　三月：

　　1、總結(jié)上學(xué)期教研工作，確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。

　　2、制定教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃

　　四月：

　　1、《北京市教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》《瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動(dòng)》——“項(xiàng)目活動(dòng)的課程與教學(xué)特色”、“彈性課程與合作研究式教學(xué)”

　　問題：

　　師生互動(dòng)是什么？它包括什么？

　　觀察的方法是什么？每種觀察方式對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的作用如何？

　　根據(jù)幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)你是如何調(diào)整、更新游戲活動(dòng)材料的？

　　2、確定個(gè)班體育游戲內(nèi)容及方案，觀摩各班體育活動(dòng)并進(jìn)行研討評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高。

　　3、通過學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。

　　4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。

　　問題：

　　怎樣調(diào)整游戲材料？

　　材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色？

　　游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作？

　　五月：

　　問題：

　　各班說一說是如何進(jìn)行體育游戲的，教師在游戲中是怎樣做的？

　　請(qǐng)教師說一

　　說本班的不足，提出問題共同研討。

　　1、通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施

　　2、觀摩教師體育游戲的指導(dǎo)并研討：

　　材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要？

　　教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)的？

　　六月：

　　1、觀摩與研討體育游戲活動(dòng)。

　　2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高

　　3、專題總結(jié)。

大班教研工作計(jì)劃5

　　一、班組情況分析：

　　今年大班共有6個(gè)班級(jí)，13位教師。教師隊(duì)伍中高級(jí)教師有1名，幼兒園骨干2名，新教師1名，代課老師3名。

　　1、優(yōu)勢(shì)：

　�。�1）組室氛圍和諧：日常工作中組員間豁達(dá)開朗，互幫互助，工作熱情高。在教育教學(xué)中，勤于思考、勇于實(shí)踐，組內(nèi)處處洋溢著大氣本真、快樂工作、快樂生活的氛圍。

　�。�2）專題研究扎實(shí)：上學(xué)年我們對(duì)《大班禮儀大班學(xué)習(xí)活動(dòng)中禮儀教育課程的探究與實(shí)踐》進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐研究，梳理了一些禮儀實(shí)踐活動(dòng)中素材的來源和相關(guān)的策略等。在后期的研究中，我們將繼續(xù)對(duì)這些策略進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)施，不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。

　　2、弱勢(shì)：

　�。�1）從年齡層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)分析，組內(nèi)青年教師居多，另有三名代課教師，這樣的師資力量在專業(yè)能力、保教工作、班級(jí)管理方面都欠缺經(jīng)驗(yàn)，給組室工作帶來一定的挑戰(zhàn)。

　　（2）在一日活動(dòng)中，“以幼兒發(fā)展為本”的理念有差距，有待強(qiáng)化。教師主要存在問題是：在課堂教學(xué)中老師高控制，確實(shí)，近幾年，我們長期研究集體教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注教師在課堂教學(xué)中的行為較多，一日生活中，較關(guān)注學(xué)習(xí)、生活版塊，對(duì)游戲活動(dòng)的研究較薄弱。

　�。�3）課程實(shí)施有待均衡

　　角色游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性、認(rèn)知能力、情感等方面都有重要的意義。但是近幾年，我園教研主要致力于禮儀實(shí)踐的研究，一定程度上忽視了角色游戲，導(dǎo)致我園角色游戲開展相對(duì)高控，角色游戲環(huán)境相對(duì)固定，角色游戲內(nèi)容較為單一，角色游戲水平有待提高等問題。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以園務(wù)計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以業(yè)務(wù)計(jì)劃為指引，以“規(guī)范、常態(tài)、有效”為抓手，以理念轉(zhuǎn)型為契機(jī)，關(guān)注孩子發(fā)展，著力觀察分析，以“大班角色游戲有效開展”為切入點(diǎn)，以研促教，全面著力落實(shí)幼兒園課程實(shí)施方案，力求在課程建設(shè)和幼兒發(fā)展方面體現(xiàn)新的工作成效。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、聚焦專題研究，以研促教，理念為先。以“大班角色游戲有效開展”為抓手，通過“觀察記錄、分析思考、策略跟進(jìn)、再觀察記錄、分析思考……”循環(huán)往復(fù)式研究，實(shí)現(xiàn)教師“以幼兒發(fā)展為本”的理念轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　2、重抓日常保教，立足實(shí)際，關(guān)注日常。以“園課程方案實(shí)施”為抓手，優(yōu)化“班級(jí)一日活動(dòng)操作細(xì)則”，嚴(yán)格落實(shí)基礎(chǔ)課程，實(shí)現(xiàn)日常保教工作的規(guī)范、常態(tài)、有效。

　　3、著力組室建設(shè)，個(gè)人發(fā)展，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)。以“團(tuán)結(jié)互助、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”的組室特色推進(jìn)組室文化建設(shè)，以“自主管理、自我發(fā)展”的教師成長訴求推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)組室?guī)熒】�、陽光的發(fā)展。

　　四、主要工作及措施

　�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)研究

　　1、專題研究：圍繞“大班角色游戲有效開展的實(shí)踐研究”的專題，提高教師組織角色游戲的能力，提升幼兒角色游戲水平。

　　2、主要措施：

　　（1）以大組引領(lǐng)、小組跟進(jìn)為手段，上下接軌，有效開展。

　�。�2）以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，梳理內(nèi)化，拓寬思路。

　�。�3）以實(shí)踐觀察為重點(diǎn)，關(guān)注幼兒，優(yōu)化游戲。

　　3、研究具體安排：時(shí)間教研重點(diǎn)研究思考點(diǎn)教研形式實(shí)踐活動(dòng)

　　三月份

　　1、解讀、審議教研組計(jì)劃

　　2、

　　1、聯(lián)系班級(jí)實(shí)踐，談?wù)劷巧螒蛑械?不足與困惑（空間設(shè)置、材料投放、內(nèi)容設(shè)定、組織指導(dǎo)等）理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)分享交流互動(dòng)

　　實(shí)踐觀摩大三班

　　1、基于大班年齡特點(diǎn)，游戲特點(diǎn)細(xì)化梳理大班角色游戲中的觀察要點(diǎn)。

　　2、繼續(xù)開展實(shí)踐研究，基于觀察分析紙上的“觀察要點(diǎn)”的驗(yàn)證與補(bǔ)充�，F(xiàn)場(chǎng)觀摩分組研討集中交流理論學(xué)習(xí)

　　相約教研大五班

　　1、如何結(jié)合幼兒年齡、發(fā)展特點(diǎn)+游戲特點(diǎn)+發(fā)展需求上分析幼兒行為，跟進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供。

　　2、梳理環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供”的策略及操作建議

　　3、繼續(xù)開展好實(shí)踐研究，基于觀察分析之上的“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供”經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證與補(bǔ)充；現(xiàn)場(chǎng)觀摩分組研討集中交流理論學(xué)習(xí)相約教研

　　案例分享（網(wǎng)絡(luò)）大六班

　　1、小班在開展角色游戲時(shí)基于觀察分析之上的介入時(shí)機(jī)與介入方法

　　2、重點(diǎn)：基于觀察之上的交流與分享：分享內(nèi)容、分享方式案例分享案例匯編成果梳理

　　2、日常工作

　�。�1）優(yōu)化一日活動(dòng)流程，有效實(shí)施“三位一體”管理理念，以《班本化的幼兒一日活動(dòng)規(guī)范操作細(xì)則》為要求，確保一日活動(dòng)有序、有質(zhì)量地開展。

　�。�2）深入開展備課組活動(dòng)，有效利用園本教學(xué)資源庫，以原方案實(shí)踐、研討再完善等舉措，不斷優(yōu)化集體備課的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）完善檢查評(píng)價(jià)制度，每周周五檢查家園之窗、每月不定時(shí)進(jìn)行教學(xué)資料的檢查，并結(jié)合行政日常檢查客觀認(rèn)真的做好每位教師的月考核工作，在提高資料撰寫質(zhì)量的同時(shí)助推教師專業(yè)發(fā)展。

　�。�4）落實(shí)深入一線工作，以看、聽、談等手段關(guān)注組內(nèi)教師的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“問題發(fā)現(xiàn)能及時(shí)，對(duì)策跟進(jìn)共商議；先試先行有引領(lǐng)，勤思樂幫能指導(dǎo)”，由此發(fā)揮組長的領(lǐng)導(dǎo)管理意識(shí)，帶動(dòng)組員共同成長。

　�。�5）加強(qiáng)教師間的商討，分享組內(nèi)環(huán)境資源，豐富主題環(huán)境，凸顯幼兒主體，體現(xiàn)主題實(shí)施進(jìn)行的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)。

　�。�6）優(yōu)化園本課程資源，以借鑒與應(yīng)用，調(diào)整與補(bǔ)充，對(duì)我園課程資源庫的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)方案、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案、相關(guān)課件、教學(xué)具（操作材料）、主題環(huán)境等進(jìn)行優(yōu)化與完善。

　　3、教研組建設(shè)

　　1）豐富教研形式

　　2）凸顯組室文化

　　3）關(guān)注教師成長

　　4、家長工作：

　　●通過家長會(huì)、家長半日活動(dòng)等常規(guī)活動(dòng)，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發(fā)揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。

　　●分析班級(jí)幼兒的家長資源，根據(jù)家長的特長、興趣、職業(yè)特點(diǎn)等，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動(dòng)的有效性。

　　五、月工作安排時(shí)間主要工作安排責(zé)任人備注

　　二月份

　　1、教研組計(jì)劃出臺(tái)

　　2、做好開學(xué)各項(xiàng)工作，班級(jí)環(huán)境的更換檢查、及開學(xué)兩周備課檢查等。

　　3、早操、律動(dòng)動(dòng)作的復(fù)習(xí)教研組長

　　2月26日前完成

　　三月份

　　1、開展主題“我們的城市”

　　2、備課組、小教研活動(dòng)

　　3、組室實(shí)踐

　　4、案頭資料檢查：班級(jí)計(jì)劃

　　5、環(huán)境調(diào)整：主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、幼兒作品墻

　　6、班級(jí)家長會(huì)

　　7、組室文化交流

　　8、幼兒發(fā)展測(cè)試

　　9、家長半日活動(dòng)教研組長

　　各班教師每月25日檢查

　　四月份

　　1、開展主題“動(dòng)物大世界”

　　2、小教研、備課組活動(dòng)

　　3、組室實(shí)踐

　　4、案頭資料檢查

　　5、主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

　　6、個(gè)別化學(xué)習(xí)材料交流

　　7、組室文化交流

　　8、幼兒發(fā)展測(cè)試

　　9、幼兒秋游教研組長

　　各班教師按研究計(jì)劃進(jìn)行

　　五月份

　　1、開展主題“我要上小學(xué)”

　　2、小教研、備課組活動(dòng)

　　3、組室實(shí)踐

　　4、案頭資料檢查

　　5、主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

　　6、幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)

　　7、組室文化交流

　　8、家長助教活動(dòng)教研組長

　　各班教師成長檔案檢查跟進(jìn)指導(dǎo)

　　六月份1、開展主題“我要上小學(xué)”

　　2、小教研、備課組活動(dòng)

　　3、幼兒發(fā)展測(cè)試

　　4、案頭資料檢查

　　5、主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

　　6、組室文化交流

　　7、幼兒評(píng)語撰寫

　　8、學(xué)期結(jié)束總結(jié)及各類資料的整理教研組長

大班教研工作計(jì)劃6

　　一、教研活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教師之間用真誠、平和的態(tài)度參與每一次教研活動(dòng)問題的探討，建立平等的對(duì)話關(guān)系，激發(fā)群體智慧，發(fā)揮每位教師的潛能。

　　2.讓教師在教研中共同研究主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、共同反思教師的`實(shí)踐，用專業(yè)的眼光去分析、思考，提升教師的教育經(jīng)驗(yàn)，成就教師的專業(yè)發(fā)展。

　　3.讓教師們?cè)谑聵I(yè)上互相鼓勵(lì)，互相支撐，共同研討，一起面對(duì)，形成互相支持、勇于探索、共同進(jìn)步的教師團(tuán)隊(duì)。

　　二、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

　　1.提升教師素質(zhì)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　2.有效開展教研活動(dòng)，以有效教研帶動(dòng)有效教學(xué),提高研究有效性。

　　3.每位教師寫出一份有價(jià)值的教育論文或教學(xué)案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)、觀察日記、教育隨筆等。

　　三、本組教師：

　　楊麗、林玲、韓素花、劉巧超、李德紅、秦妍

　　四、教研活動(dòng)形式：

　　交流探討、課例研討、聽課評(píng)課、專題研究、交流分享。

大班教研工作計(jì)劃7

　　經(jīng)過了一個(gè)暑假,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班,不僅個(gè)頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流,大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢,用詞比較準(zhǔn)確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂;音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處,如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳,不能聽別人發(fā)言完就插嘴,尤其是對(duì)同伴的發(fā)言,沒能認(rèn)真傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處,我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:

　　一、日常保教工作

　　為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展,真正的做到保教并重。

　　1、能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說,表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的'選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,教師應(yīng)直接教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知,我們將設(shè)計(jì)一定的情景,引導(dǎo)幼兒觀察,提出問題讓幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),去解決問題,獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中,我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng),如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探索,鼓勵(lì)幼兒與同伴展開交流、相互討論,學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略,糾正錯(cuò)誤,共同游戲;同時(shí),讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀,物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。

　　(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果,并能提出問題參與討論,培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動(dòng)_—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助一定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如根據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),鼓勵(lì)家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。

　　3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源,讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育,例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的安全問題,我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,同時(shí),開展各項(xiàng)游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,并通過家長有目的的實(shí)際演示和游戲,幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。

　　5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、教科研工作

　　1、積極開展教研活動(dòng)。每周集中年段教師開展教研活動(dòng),通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討交流,并做好教研記錄,每月月底整理好研討資料,寫好反饋。

　　2、每周五集中一次集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教育流動(dòng)內(nèi)容,探討實(shí)施的方法和途徑,同時(shí)對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,針對(duì)出現(xiàn)的問題,共同商議,調(diào)整教育策略。

　　3、指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動(dòng)計(jì)劃,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記,每月月初檢查年段教師上個(gè)月的手頭文檔,并做好記錄。

　　4、組織年段教師進(jìn)行互聽互評(píng)活動(dòng),在觀摩教學(xué)活動(dòng)中,吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。

　　5、根據(jù)年段情況開展專題研究:嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

　　三、家長、社區(qū)工作

　　1、期初召開家長會(huì),向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容,并針對(duì)年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議,使家園教育步調(diào)一致。

　　2、十月份對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪,與家長交流幼兒在家,在園的學(xué)習(xí)生活情況,同時(shí)了解家長的教育觀、需求。

　　3、繼續(xù)辦好“家長學(xué)�！�,以“育兒保健專刊”、“親子活動(dòng)”、“家長開放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通,從而提高家長教養(yǎng)水平。

　　4、配合園部辦好“家園報(bào)”,使家長更加了解園部工作,爭取得到每個(gè)家長的理解和認(rèn)可。

　　5、充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料。

　　四、管理工作

　　1、每周一組織年段教師開展教研活動(dòng),通過學(xué)習(xí)理論知識(shí),剖析案例等活動(dòng)形式不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2、每周五組織年段教師集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容,并對(duì)上周教育內(nèi)容進(jìn)行反思,同時(shí)做好詳細(xì)地記錄。

　　3、每周一下午檢查年段作品欄,家教欄更新情況。

　　4、每月月初檢查年段教師上個(gè)月的教育活動(dòng)計(jì)劃、教育教學(xué)反思筆記,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

　　5、指導(dǎo)各班級(jí)開展主題活動(dòng),寫好主題階段小結(jié)。

　　6、指導(dǎo)各班參加區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)論。

　　7、認(rèn)真做好專題研究的階段小結(jié)和匯報(bào)工作。

　　8、繼續(xù)加強(qiáng)年段教玩具管理工作,由年段教師共同承擔(dān)三大類游戲材料保管工作,及時(shí)增添新的游戲材料,由各班教師獨(dú)立保管區(qū)域材料。嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。

　　9、根據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角,選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。

　　10、展豐富多樣的教科研工作。如,“年段班級(jí)競賽活動(dòng)”等

　　五、本學(xué)期月工作計(jì)劃安排表。

　　1、各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2、對(duì)新、舊生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育。

　　3、召開期初年段家長會(huì)。

　　4、開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動(dòng),讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境活動(dòng),充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象。

　　5、組織年段教師對(duì)幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進(jìn)行調(diào)整。

　　6、組織年段教師學(xué)習(xí)有關(guān)二期課改精神的相關(guān)文章。

　　7、組織年段教師做好班際競賽活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

　　8、確立教研課題,制定專題研究計(jì)劃,并作好階段小結(jié)。

　　9、對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪,與家長交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況。

　　10、填寫幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)。

大班教研工作計(jì)劃8

　　一、情況分析

　　本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的2個(gè)班級(jí)組成，組內(nèi)以年青教師為主，教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍。

　　教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng)，在教研能力方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會(huì)更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。

　　在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。

　　二、學(xué)期教研工作目標(biāo)

　　1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。

　　2、教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。

　　3、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下，利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對(duì)教材的把握和整合實(shí)施的能力。

　　三、實(shí)施策略與措施

　　1、理論學(xué)習(xí)。

　　組織聆聽學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　2、教師培養(yǎng)。

　　（1）推進(jìn)教研活動(dòng)有效開展

　　組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動(dòng)的主持人，每位教師更好的參與教研活動(dòng)，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。

　　建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的.公共課集體研課組，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。

　�。�2）促教師專業(yè)成長繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。

　　繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)活動(dòng)，相互聽課、評(píng)課，做好記錄，相互提高。

　　3、教研重點(diǎn)：教研組層面：

　�。�1）加強(qiáng)課題過程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過程，結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。

　�。�2）以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。

　　4、互學(xué)交流。

　　（1）教研組長堅(jiān)持每周一次隨堂聽課，及時(shí)向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽課日，一學(xué)期聽課至少17節(jié)。

　　（2）將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合，開展互動(dòng)式說課、評(píng)課、研課。

大班教研工作計(jì)劃9

　　經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下。

　　幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂;音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

　　一、日常保教工作

　　為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。

　　1、能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述

　　為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。

　　教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。

　　(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;

　　同時(shí)，讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。

　　(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如根據(jù)班級(jí)開展種植活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的`豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。

　　2、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的安全問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，開展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并通過家長有目的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。

　　創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、教科研工作

　　1、積極開展教研活動(dòng)。每月集中年段教師開展教研活動(dòng)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討交流，并做好教研記錄，每月月初和月末月開展一次教研活動(dòng)。

　　2、指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段教師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。

　　3、組織年段教師進(jìn)行互聽互評(píng)活動(dòng)，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

　　三、家長、社區(qū)工作

　　1、期初召開家長會(huì)，向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對(duì)年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。

　　2、十月份與家長交流幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)了解家長的教育觀、需求。

　　3、繼續(xù)辦好“家長微信群、“、“家長開放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提高家園共育。

　　5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

　　四、管理工作

　　1、每月初月末組織大班年段教師開展教研活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，剖析案例等活動(dòng)形式不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2、每周五組織大班年段教師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容，并對(duì)上周教育內(nèi)容進(jìn)行反思，同時(shí)做好詳細(xì)地記錄。

　　3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。

　　4、每月末初檢查大班年段教師上個(gè)月的教育活動(dòng)計(jì)劃、教育教學(xué)反思筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

　　5、指導(dǎo)各班級(jí)開展主題活動(dòng)，寫好主題階段小結(jié)。

　　6、指導(dǎo)各班參加區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)論。

　　7、認(rèn)真做好專題研究的階段小結(jié)和匯報(bào)工作。

　　8、及時(shí)增添新的游戲材料，由各班教師獨(dú)立保管區(qū)域材料。嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。

　　9、根據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植的內(nèi)容。

　　五、本學(xué)期月工作計(jì)劃安排表。

　　九月份

　　1、各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2、對(duì)新、舊生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育。

　　3、召開期初年段家長會(huì)。

　　4、開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動(dòng)，讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境活動(dòng)，充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象。

　　5、組織年段教師對(duì)幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進(jìn)行調(diào)整。

　　7、組織老師做好秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　各班開展安全教育主題活動(dòng)和我愛我的老師的主題活動(dòng)。

　　十月份

　　1、督促與指導(dǎo)各班級(jí)體操編排的實(shí)施開展。

　　2、年段新教師公開教學(xué)活動(dòng)。

　　3、完成園內(nèi)的遠(yuǎn)足和秋游活動(dòng)

　　4、組織幼兒參加年段班際競賽活動(dòng)。

　　5、大班集體操操比賽。

　　6、創(chuàng)設(shè)年段自然角。

　　7、布置年段作品欄，展示幼兒繪畫作品。

　　十一月份

　　1、繼續(xù)督促指導(dǎo)各班級(jí)專題計(jì)劃的實(shí)施開展。

　　2、組織好園內(nèi)的體育訓(xùn)練課的觀摩活動(dòng)。

　　3、組織年段教師參加區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

　　4、做好園內(nèi)體能測(cè)試工作。

　　5、組織幼兒秋游。

　　6、開展安全教育主題活動(dòng)。

　　7、配合園部對(duì)各班級(jí)生活常規(guī)教育情況進(jìn)行檢查。

　　十二月份

　　1、組織年段教師做好第二屆“迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)”的準(zhǔn)備工作。

　　2、組織年段教師觀摩小班年段互聽互評(píng)活動(dòng)。

　　3、開展“迎新年”主題教育活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂。

大班教研工作計(jì)劃10

　　一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想

　　上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：

　　1、教師的理論素養(yǎng)有待提高。

　　2、美術(shù)活動(dòng)組織形式、內(nèi)容單一,評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代大發(fā)展要求。因此，本學(xué)期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將教研工作真正做到實(shí)處。

　　二、主要工作

　　（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

　　1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

　　2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報(bào)交流等。

　　3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵(lì)教師積極大膽的撰寫案例分析等。

　　（二）、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

　　幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)。

　　教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動(dòng)，都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

　　（三）開展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

　　1、賽課活動(dòng)

　　為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng)，引導(dǎo)教師們通過活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

　　2、交流活動(dòng)

　　為了加快教師的專業(yè)成長，促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實(shí)施《綱要》，通過賽課、交流等活動(dòng)形式，讓有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的.各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。

　　三、重視家園共育。

　　1、各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，在班級(jí)網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請(qǐng)家長來聽隨堂課。

　　3、結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。

　　4、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　5、明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。

　　6、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。

　　7、提倡共同進(jìn)步，班級(jí)教師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對(duì)競爭和挑戰(zhàn)。

　　四、各月工作重點(diǎn)

　　二月

　　1．學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

　　2．交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況，研討主題的選擇和確立。

　　三月

　　1．策劃、組織植樹節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2. 組織好三.八“模范媽媽”評(píng)選活動(dòng)

　　3.“六幼杯”青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

　　四月

　　1、組織好幼兒進(jìn)行春游。

　　2．組織好“五。一”勞動(dòng)節(jié)幼兒生活技能趣味賽。

　　五月

　　1．學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)：美育奧福蒙氏教育

　　2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。

　　3.慶“六.一”星光燦爛音樂會(huì)。

　　六月

　　1.邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長到園座談。

　　2.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

　　3.計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)典禮”的活動(dòng)。

　　針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

　　本學(xué)期，我們將兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責(zé)，做好本園的每一項(xiàng)工作。盡各自最大的努力做好本學(xué)期工作。我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)，積極探索，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，相信不久的將來，創(chuàng)新幼兒園是一塊嶄新的新天地，這里的明天會(huì)更加輝煌燦爛。

大班教研工作計(jì)劃11

　　隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。

　　堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過各種活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。

　　二、主要工作思路：

　　本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來開展：

　　1、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。

　　本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的教研計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂。

　　2、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

　　幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

　　3、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。

　　我園在實(shí)施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。

　　我組將通過以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高：

　　設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的.集中教育活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí)，并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說課的演示文稿。

　　說課與開展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上，開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，使參研教師將學(xué)—說—做的過程有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長。

　　三、本期教研活動(dòng)安排

　　活動(dòng)時(shí)間：9月20日：9：00—10：30;10月16日：9：00—10：30;11月22日：9：00—10：30

　　活動(dòng)地點(diǎn)：分園、中心園、分園;

　　參加教師：

　　研究主題：

　　1、怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動(dòng);

　　2、制作說課演示文稿;

　　3、說課及現(xiàn)場(chǎng)觀摩

　　主要內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí)。

　　3、討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。

　　4、設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。

大班教研工作計(jì)劃12

　　本學(xué)期大班教研組共有六個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開始，我們大班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，結(jié)合園務(wù)工作制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，計(jì)劃如下：

　　一、教研課題的制定

　　本學(xué)期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學(xué)中圖譜的有效運(yùn)用與實(shí)踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實(shí)施研究》等課題的研究。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，在一日活動(dòng)中，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、折紙剪紙活動(dòng)，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還將注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

　　二、讓教師成為教研活動(dòng)的主人

　　教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我將采用輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的'積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人。

　　首先,在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊,要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動(dòng)中,組員再對(duì)其中1--2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用。針對(duì)新教材，在每次的教研活動(dòng)中我們將新教材作為研討的重點(diǎn)，活動(dòng)前每位教師準(zhǔn)備一課內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)先將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家進(jìn)行講解，然后再組織大家進(jìn)行討論，確定最佳的方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的態(tài)度(由被動(dòng)變主動(dòng)),同時(shí)也可增強(qiáng)可操作性與實(shí)踐意義。

　　其次, 在教研活動(dòng)中采用 "多問、多議、多講"的形式，經(jīng)常開展專題討論，如："教師是否參與幼兒的游戲活動(dòng)"、"如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)"、"在音樂教學(xué)中如何有效運(yùn)用圖譜"等等，讓老師們提出自己對(duì)課題的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。

　　三、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

　　學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也要通過日常活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)《綱要》的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動(dòng)形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動(dòng)。大班幼兒有著濃厚的探索愿望，我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就要關(guān)注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如"美麗的春天"、"生活真奇妙"、"夏日總動(dòng)員"等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點(diǎn)的。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)探索世界的興趣。

　　四、組織開展豐富的活動(dòng)

　　配合園務(wù)工作開展慶"六一"文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，組織開展家長開放日活動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)展示工作等。

　　五、加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的培養(yǎng)

　　本學(xué)期我們大班組有4位新入園的教師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師將為她們提供半日活動(dòng)的研究與觀摩活動(dòng)、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí)，也為全組教師提供研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　六、讓家長工作更顯人性

　　新的教育觀更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長會(huì)，詳細(xì)介紹幼兒園的一日生活。每月對(duì)家長開放半日活動(dòng)，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平時(shí)我們將靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

大班教研工作計(jì)劃13

　　一、上學(xué)期情況分析

　　主題網(wǎng)絡(luò)與幼兒發(fā)展軌跡圖中，其次。網(wǎng)絡(luò)圖記錄了主題發(fā)展的過程，教師用筆的不同顏色標(biāo)明了預(yù)設(shè)與生成的過程。每個(gè)綜合的結(jié)點(diǎn)中，把內(nèi)容分別指向個(gè)別、分組、集體的三個(gè)不同組織形式。同時(shí)，對(duì)照這些活動(dòng)的開展情況，教師又記錄了主題過程中，幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展軌跡，即：整個(gè)主題的階段活動(dòng)中，孩子的經(jīng)驗(yàn)指向、技能的提升、知識(shí)的獲得等。為尋求幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展規(guī)律，分析幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展差異提供了有價(jià)值的依據(jù)。

　　大班在二期課改精神理念的指引下，上學(xué)期。結(jié)合園本課程的研究方向，積累了一定的資料與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。其中，不少是有一定價(jià)值，值得互相借鑒與學(xué)習(xí)的當(dāng)然也存在一些需要改進(jìn)的地方，作如下分析：

　　幼兒生長檔案的建立，首先。主題活動(dòng)中，為每個(gè)孩子建立生長檔案，既能幫助教師在記錄幼兒生長過程中關(guān)注孩子，又能從形式上提高教師的教育行為，落實(shí)到每個(gè)孩子身上。以某個(gè)孩子生長檔案為例，每個(gè)主題活動(dòng)中，附有他個(gè)人在各個(gè)活動(dòng)中的作品、照片及教師的文字評(píng)價(jià)。分別從參與興趣、知識(shí)能力、表達(dá)表示等方面進(jìn)行文字描述）同時(shí)，個(gè)體與集體有機(jī)結(jié)合進(jìn)行整合，將主題中集體共建、小組合作的內(nèi)容建立在班級(jí)集體檔案中。

　　二、本學(xué)期具體實(shí)施措施

　　吸取上學(xué)期資料積累的諸多有益經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，并不斷加以完善與調(diào)整。根據(jù)我園園本發(fā)展方向，突現(xiàn)以幼兒為本的行為理念。我們將在資料積累方面更看重于以個(gè)體為單位、以孩子為主體的積累手段。

　　1、幼兒成長檔案

　　大環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片及小環(huán)境（區(qū)域資料）引起孩子生成的環(huán)境照片及簡單的記錄應(yīng)有增加。班級(jí)集體檔案中。

　　增加幼兒個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表。包括學(xué)期情況分析（著重主題活動(dòng)中，幼兒生長檔案中。對(duì)孩子各方面知識(shí)、能力、情感方面的評(píng)價(jià)）本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及相應(yīng)的教學(xué)戰(zhàn)略。

　　取得共識(shí)，與家長共建的過程中。使兩者的教育觀點(diǎn)趨向一致。生長檔案中，除了原有的作品、照片等，將增加一定的白描式的事件敘述案例，記錄孩子在某個(gè)活動(dòng)中具有代表性的精彩活動(dòng)案例。

　　2、網(wǎng)絡(luò)圖及幼兒發(fā)展軌跡圖

　　上學(xué)期主題的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)主要以教師的主觀判斷意愿為主，在主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行整理，將主題的進(jìn)展按階段劃分，并涉及到與此相關(guān)的各類活動(dòng)。主題網(wǎng)絡(luò)圖與幼兒發(fā)展軌跡圖進(jìn)行對(duì)照，讓我們了解到主題展開的'不同組織形式的活動(dòng)中孩子的經(jīng)驗(yàn)指向、知識(shí)技能等方面的提升。

　　本學(xué)期，我們?cè)谠谢A(chǔ)上，想進(jìn)一步進(jìn)行一種新的嘗試。

　�。�1）增加主題前預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)（即由教師事先安排的集體、分組、個(gè)別活動(dòng)），這張網(wǎng)絡(luò)圖可以和孩子主題進(jìn)行發(fā)展的過程對(duì)照起來，將是探索孩子興趣熱點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)等方面規(guī)律的有利依據(jù)。

　　（2）將原有網(wǎng)絡(luò)圖及幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展軌跡圖兩者整合，繪制成一張主題師生共建網(wǎng)絡(luò)圖。這樣，可以將孩子的已有經(jīng)驗(yàn)、提升的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展的能力，預(yù)設(shè)、生成等交互的過程等組合在一起，使教師對(duì)整個(gè)發(fā)展過程一目了然。記錄的方式也將作調(diào)整，改變?cè)瓉碇黝}按階段劃分、結(jié)論性的表述方式，將采用孩子們所看到、聽到、感知到的……過程性的描述方式，更加符合孩子的認(rèn)識(shí)過程，這樣能更加真實(shí)地記錄孩子。

　�。�3）把網(wǎng)絡(luò)圖中幼兒提升的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展的能力列成表格，教師評(píng)價(jià)后放入個(gè)人成長檔案中，讓家長了解孩子在主題活動(dòng)中的成長過程。

大班教研工作計(jì)劃14

　　一、現(xiàn)狀分析

　　大班教研組有兩個(gè)平行班的老師組成，現(xiàn)有教師4名，都是從中班直接升入大班。在沒有人員調(diào)動(dòng)的情況下，我們?cè)诨ハ嗪献魃隙加辛艘欢ǖ哪�。上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的'教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。

　　二、教研目標(biāo)

　　1.加強(qiáng)教學(xué)研究，努力尋找教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。

　　2.對(duì)教師進(jìn)行多方位培養(yǎng)，加強(qiáng)本組教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高水平。

　　3.圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過各種形式和內(nèi)容的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　三、具體措施

　　1.多翻閱一些早期教育類雜志，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷吸收新信息，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。

　　2.充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

　　3.適時(shí)開展各種評(píng)比活動(dòng)，如心得評(píng)比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、區(qū)域活動(dòng)評(píng)比、基本功評(píng)比等，激發(fā)教師教育熱情，努力營造園內(nèi)良好的教育氛圍。

　　4.做好課程的前審議和后審議工作，克服課程實(shí)施的隨意性。

　　5.為了立足課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)有效性，積極參加園內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，在大家暢所欲言、共同討論中尋求最佳的教育途徑，從而使大家有一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　6.開展班級(jí)交流活動(dòng)，要求教師認(rèn)真制定好各類計(jì)劃并進(jìn)行交流，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，提高教師保教工作水平。

　　7.做好幼小銜接工作，與家長進(jìn)行溝通交流，向家長宣傳[幼小銜接"知識(shí)，適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的準(zhǔn)備。

　　本學(xué)期，我們大班組將繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)<幼兒園教育指導(dǎo)綱要>，圍繞園內(nèi)教育教學(xué)計(jì)劃，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，為開展園本教研打下深入而扎實(shí)地基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)得到社會(huì)與家長的認(rèn)可。

大班教研工作計(jì)劃15

　　新學(xué)期又開始了。經(jīng)過上學(xué)期對(duì)《（新）福建省幼兒園教育綱要》《福建省幼兒園教育指南》的學(xué)習(xí)，各位教師在教育觀念上有了一定的改變。在集體備課活動(dòng)中，教師通過對(duì)教材的分析、探討，解決重難點(diǎn)，不但設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)新穎、科學(xué)的教學(xué)方案，同時(shí)也不斷提高了自己的教學(xué)能力和教研能力。本學(xué)期，年段教師將在以往教研的基礎(chǔ)上，根據(jù)新教材，結(jié)合大班年段幼兒發(fā)展的實(shí)際情況，以及本地域特點(diǎn)，認(rèn)真制定切實(shí)可行的年段工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃，根據(jù)地域特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，開展以主題活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)組織教師探討教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)習(xí)幼教同行的經(jīng)驗(yàn)文章，收集新的教育信息，活學(xué)活用，取長補(bǔ)短，提高教師的業(yè)務(wù)水平。識(shí)字活動(dòng)是電瓷廠幼兒園教育教學(xué)的`一大特色，本學(xué)期將繼續(xù)作為教研活動(dòng)的另一重點(diǎn)，及時(shí)反饋?zhàn)R字活動(dòng)情況，探討新的識(shí)字方法。每次教研活動(dòng)都要求教師做好會(huì)議記錄。

　　教研工作計(jì)劃具體如下：

　　第二周：1、根據(jù)課改的精神以及《福建省幼兒園教育指南》的指導(dǎo)精神，組織教研組成員認(rèn)真制定二月至三月的教學(xué)內(nèi)容。

　　2、討論區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

　　第三周；組織成員商討三月份主題——“美麗的春天”具體工作的開展計(jì)劃。

　　第四周：1、組織成員進(jìn)行家長

　　開放日活動(dòng)教學(xué)的預(yù)教。

　　2、識(shí)字活動(dòng)反饋——在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及措施

　　第五周：反饋主題活動(dòng)——“美麗春天”情況。

　　第六周：1、商討如何展示主題活動(dòng)過程及成果

　　2、對(duì)家長開放日活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課

　　第七周：1、組織教研組成員討論四月份主題活動(dòng)——“大班幼兒幼小銜接”如何開展

　　2、識(shí)字活動(dòng)反饋