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工作計劃

幼兒園大班教研工作計劃

時間:2023-01-29 09:15:34 工作計劃 我要投稿

幼兒園大班教研工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教研工作計劃,歡迎大家分享。

幼兒園大班教研工作計劃

幼兒園大班教研工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  教研組是提高教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。本學(xué)期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點(diǎn),以提升教師素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長為核心,以園本研修為抓手,圍繞幼教中心的工作重點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活,營造學(xué)習(xí)和研究氛圍,在師師互動、師幼互動中促進(jìn)教師的專業(yè)成長,使幼兒獲得良好發(fā)展。

  二、現(xiàn)狀分析

  教研組現(xiàn)有16個班級,教師48名。上學(xué)期我們按計劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。隨著社會的發(fā)展,對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。

  三、教研目標(biāo)

  1.加強(qiáng)教學(xué)研究,努力尋找教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。

  2.對教師進(jìn)行多方位培養(yǎng),加強(qiáng)本組教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。

  3.圍繞各年級組教學(xué)重點(diǎn),通過各種形式和內(nèi)容的活動,培養(yǎng)幼兒良好的行為和常規(guī)習(xí)慣,提高任務(wù)意識和責(zé)任意識,為走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

  四、具體措施

  1、充分發(fā)揮集體備課的作用,努力提高教師自身的素質(zhì),促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識,鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的`大好局面。

  3.一課三研活動。為了立足課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)有效性,通過開展每人一次“聽課日”,每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面,展開研課、磨課、開課的互動學(xué)習(xí)。

  4.適時開展各種評比活動,如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、區(qū)域活動評比、基本功評比等,激發(fā)教師教育熱情,努力營造園內(nèi)良好的教育氛圍。

  5.做好課程的前審議和后審議工作,克服課程實(shí)施的隨意性。

  6.為了立足課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)有效性,積極參加園內(nèi)評優(yōu)課活動,促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識,在大家暢所欲言、共同討論中尋求最佳的教育途徑,從而使大家有一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  7.開展班級交流活動,要求教師認(rèn)真制定好各類計劃并進(jìn)行交流,幫助教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,提高教師保教工作水平。

  8.做好幼小銜接工作,與家長進(jìn)行溝通交流,向家長宣傳“幼小銜接”知識,適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法的機(jī)會,為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的準(zhǔn)備。

幼兒園大班教研工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),并立足本園實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合我們大班教研組的實(shí)際情況,深化幼教課程改革,四類活動教材的實(shí)施為研究重點(diǎn),以幼兒園青年教師教育教學(xué)競賽活動為契機(jī),通過多樣式的教研組活動進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究,解決四類活動教材實(shí)施中,老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題,切實(shí)提高本組教師的教育教學(xué)行為,從而提高課堂質(zhì)量,促進(jìn)幼兒主動發(fā)展,使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。

  二、教研重點(diǎn):

  本學(xué)期,我們主要在語言教學(xué)方面展開研討。在語言學(xué)習(xí)活動中,教師的提問設(shè)計十分重要,它是教師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機(jī)智的'重要體現(xiàn),也是二期課改教育觀念的重要體現(xiàn)。那么,在提問設(shè)計中教師們到底要注意到哪幾點(diǎn),才能充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性,將幼兒的素質(zhì)教育培養(yǎng)落實(shí)在實(shí)處呢。盡管在平時的教學(xué)中,教師們都知道提問要激發(fā)幼兒的積極性,在提問的設(shè)計中要有一定的層次性,提問設(shè)計要有啟發(fā)性和開放性、靈活性,提問設(shè)計要簡明、緊扣目標(biāo),可當(dāng)把這些理念化為實(shí)際行動,具體實(shí)施時,卻往往會使得教師們感到困難。要如何在教學(xué)活動中,提出有質(zhì)量的問題,充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,成為本學(xué)期的研究重點(diǎn)。

  在本學(xué)期的教研活動中,我們將采取各種形式進(jìn)行探討、研究。首先,我們將進(jìn)一步辦理理論學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)悟其中的精神。其次,將請園方為我們安排有關(guān)的視頻講座,進(jìn)一步引領(lǐng)。再次,各方面的理論學(xué)習(xí)也是需要與實(shí)際相結(jié)的,我們將進(jìn)行同一主題共同教學(xué),在“一課多研”方面多探討,互相觀摩,評析在同一個主題學(xué)習(xí)活動中有價值的提問,比較哪些提問更適合幼兒,在互相學(xué)習(xí)、評析的過程中,進(jìn)行總結(jié),并在總結(jié)的基礎(chǔ)上,再次在教學(xué)活動中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。相信在這個教師們不斷反復(fù)、探討的學(xué)習(xí)研究過程中,使教師在對提問內(nèi)設(shè)計能力方面會有更好地把握。

  三、教研目標(biāo):

  1、加強(qiáng)教學(xué)研究,努力尋找教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。

  2、對教師進(jìn)行多方位培養(yǎng),加強(qiáng)本組教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。

  3、圍繞大班教學(xué)重點(diǎn),通過各種形式和內(nèi)容的活動,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣,提高任務(wù)意識和責(zé)任意識,為走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

  4、提高教師語言課堂的隨機(jī)組織能力,力求教學(xué)中的語言的精確,培養(yǎng)教師組織幼兒角色表演的技能和技巧,提高語言教學(xué)能力。

  四、具體措施:

  1、充分發(fā)揮集體備課的作用,努力提高教師自身的素質(zhì),促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識,鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

  2、一課三研活動。為了立足課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)有效性,通過開展每人一次“聽課日”,每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面,展開研課、磨課、開課的互動學(xué)習(xí)。

  3、開展班級交流活動,要求教師認(rèn)真制定好各類計劃并進(jìn)行交流,幫助教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,提高教師保教工作水平。

幼兒園大班教研工作計劃3

  一、上學(xué)期情況分析

  主題網(wǎng)絡(luò)與幼兒發(fā)展軌跡圖中,其次。網(wǎng)絡(luò)圖記錄了主題發(fā)展的過程,教師用筆的不同顏色標(biāo)明了預(yù)設(shè)與生成的過程。每個綜合的結(jié)點(diǎn)中,把內(nèi)容分別指向個別、分組、集體的三個不同組織形式。同時,對照這些活動的開展情況,教師又記錄了主題過程中,幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展軌跡,即:整個主題的階段活動中,孩子的經(jīng)驗(yàn)指向、技能的提升、知識的獲得等。為尋求幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展規(guī)律,分析幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展差異提供了有價值的依據(jù)。

  大班在二期課改精神理念的指引下,上學(xué)期。結(jié)合園本課程的研究方向,積累了一定的資料與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。其中,不少是有一定價值,值得互相借鑒與學(xué)習(xí)的`當(dāng)然也存在一些需要改進(jìn)的地方,作如下分析:

  幼兒生長檔案的建立,首先。主題活動中,為每個孩子建立生長檔案,既能幫助教師在記錄幼兒生長過程中關(guān)注孩子,又能從形式上提高教師的教育行為,落實(shí)到每個孩子身上。以某個孩子生長檔案為例,每個主題活動中,附有他個人在各個活動中的作品、照片及教師的文字評價。分別從參與興趣、知識能力、表達(dá)表示等方面進(jìn)行文字描述)同時,個體與集體有機(jī)結(jié)合進(jìn)行整合,將主題中集體共建、小組合作的內(nèi)容建立在班級集體檔案中。

  二、本學(xué)期具體實(shí)施措施

  吸取上學(xué)期資料積累的諸多有益經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我們將繼續(xù)努力,并不斷加以完善與調(diào)整。根據(jù)我園園本發(fā)展方向,突現(xiàn)以幼兒為本的行為理念。我們將在資料積累方面更看重于以個體為單位、以孩子為主體的積累手段。

  1、幼兒成長檔案

  大環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片及小環(huán)境(區(qū)域資料)引起孩子生成的環(huán)境照片及簡單的記錄應(yīng)有增加。班級集體檔案中。

  增加幼兒個人發(fā)展計劃表。包括學(xué)期情況分析(著重主題活動中,幼兒生長檔案中。對孩子各方面知識、能力、情感方面的評價)本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及相應(yīng)的教學(xué)戰(zhàn)略。

  取得共識,與家長共建的過程中。使兩者的教育觀點(diǎn)趨向一致。生長檔案中,除了原有的作品、照片等,將增加一定的白描式的事件敘述案例,記錄孩子在某個活動中具有代表性的精彩活動案例。

  2、網(wǎng)絡(luò)圖及幼兒發(fā)展軌跡圖

  上學(xué)期主題的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)主要以教師的主觀判斷意愿為主,在主題活動結(jié)束后進(jìn)行整理,將主題的進(jìn)展按階段劃分,并涉及到與此相關(guān)的各類活動。主題網(wǎng)絡(luò)圖與幼兒發(fā)展軌跡圖進(jìn)行對照,讓我們了解到主題展開的不同組織形式的活動中孩子的經(jīng)驗(yàn)指向、知識技能等方面的提升。

  本學(xué)期,我們在原有基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步進(jìn)行一種新的嘗試。

 。1)增加主題前預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)(即由教師事先安排的集體、分組、個別活動),這張網(wǎng)絡(luò)圖可以和孩子主題進(jìn)行發(fā)展的過程對照起來,將是探索孩子興趣熱點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)等方面規(guī)律的有利依據(jù)。

  (2)將原有網(wǎng)絡(luò)圖及幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展軌跡圖兩者整合,繪制成一張主題師生共建網(wǎng)絡(luò)圖。這樣,可以將孩子的已有經(jīng)驗(yàn)、提升的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展的能力,預(yù)設(shè)、生成等交互的過程等組合在一起,使教師對整個發(fā)展過程一目了然。記錄的方式也將作調(diào)整,改變原來主題按階段劃分、結(jié)論性的表述方式,將采用孩子們所看到、聽到、感知到的……過程性的描述方式,更加符合孩子的認(rèn)識過程,這樣能更加真實(shí)地記錄孩子。

  (3)把網(wǎng)絡(luò)圖中幼兒提升的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展的能力列成表格,教師評價后放入個人成長檔案中,讓家長了解孩子在主題活動中的成長過程。

幼兒園大班教研工作計劃4

  一.指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們大班教研組繼續(xù)以“綱要”為工作指南,以園本培訓(xùn)內(nèi)容為依據(jù),充分深入課程園本化改革,認(rèn)真貫徹二期課改的精神和理念,提升自身教育新理念,并以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn),把握機(jī)遇、團(tuán)結(jié)協(xié)作、深化改革、加快發(fā)展。在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中,促使幼兒快樂成長。

  二、教研內(nèi)容

  本學(xué)期我們教研小組共十位老師組成,每周一晚上舉行小組會議,來共同商討如何安排教育教學(xué)活動內(nèi)容,采取最佳有利措施,并記錄好小組會議內(nèi)容。鼓動每位教師每周聽課,提高自我教學(xué)水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活,使孩子在園能夠輕松快樂的生活。本學(xué)期我們教育重點(diǎn)是為幼小銜接做準(zhǔn)備,開展早期閱讀活動,利用睡前時間開展識字、拼音、計算的教學(xué)。以及培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,為入學(xué)前奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、活動安排

  1、三月份

 。1)各班上交班務(wù)計劃

  (2)討論家長會

  2、四月份

 。1)隨堂聽課

 。2)期中質(zhì)量檢查

  (3)教師設(shè)計教案

  3、五月份

  (1)親子閱讀

 。2)為“六-一”準(zhǔn)備

  4、六月份

 。1)六-一節(jié)活動

  (2)大班畢業(yè)典禮

  以上是本學(xué)期大班的初步工作計劃,我們將不斷創(chuàng)新、積極提高自我水平。

幼兒園大班教研工作計劃5

  一 、上學(xué)期教研情況分析:

  通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動,教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平,又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié),在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。

  不足之處:

  1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結(jié)還不夠及時和準(zhǔn)確。

  2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。

  3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動的目標(biāo)。

  二、教研工作目標(biāo):

  1、教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識

  2、教研目的:

 。1)通過師幼互動方式的研究,構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容,從而使

  幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。

 。2)構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容,使幼兒喜愛體育活動,從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。

 。3)項(xiàng)目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。

  三、教研工作措施:

  1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的.質(zhì)量。

  2.在活動中做到處處互動。

  (1)情感互動,讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。

 。2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗(yàn)。

  (3)項(xiàng)目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。

  3.借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),追隨幼兒,依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察,從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值,給予及時而適當(dāng)?shù)闹С、幫助、引?dǎo),從預(yù)成到生成,讓每個幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能,編排體育游戲,從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  4.師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。

  理論學(xué)習(xí)→觀摩研討→

  撰寫論文→經(jīng)驗(yàn)交流。

  5.鼓勵教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進(jìn)教研與體育活動的結(jié)合,并能夠反思問題與不足,促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

  四、教研工作具體步驟安排:

  三月:

  1、總結(jié)上學(xué)期教研工作,確定新學(xué)期教研工作計劃。

  2、制定教研計劃和各班教研計劃

  四月:

  1、《北京市教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》《瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動》——“項(xiàng)目活動的課程與教學(xué)特色”、“彈性課程與合作研究式教學(xué)”

  問題:

  l師生互動是什么?它包括什么?

  l觀察的方法是什么?每種觀察方式對幼兒學(xué)習(xí)的作用如何?

  l根據(jù)幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)你是如何調(diào)整、更新游戲活動材料的?

  2、確定個班體育游戲內(nèi)容及方案,觀摩各班體育活動并進(jìn)行研討評價,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高。

  3、通過學(xué)習(xí)、討論案例,說出本班組織游戲時所遇到的困難。

  4、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。

  問題:

  l怎樣調(diào)整游戲材料?

  l材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容,應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色?

  l游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作?

  五月:

  問題:

  l各班說一說是如何進(jìn)行體育游戲的,教師在游戲中是怎樣做的?

  l請教師說一

  說本班的不足,提出問題共同研討。

  1、通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施

  2、觀摩教師體育游戲的指導(dǎo)并研討:

  l材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要?

  l教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的?

  六月:

  1、觀摩與研討體育游戲活動。

  2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高

  3、專題總結(jié)。

幼兒園大班教研工作計劃6

  一、開心一刻

  《一條短信》

  二、研討《幼兒園一日活動保教常規(guī)行為細(xì)則》中的早操活動。

  ★幼兒

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)早操活動的內(nèi)容,它包括幼兒、教師和保育員。

  1.作好操前服飾準(zhǔn)備,會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。

  2.值日生能協(xié)助保育員準(zhǔn)備早操器械。

  3.能愉快地參加早操活動,認(rèn)真并有精神。

  4.做操偶節(jié)奏,動作到位,協(xié)調(diào)有力,能充分運(yùn)動身體的各部分。

  5.能遵守早操規(guī)則,排隊(duì)有序,會聽信號、口令并做動作。

  6.會選擇器械活動,并和同伴合作活動。

  7.知道身體發(fā)熱時脫衣服或不適時主動告訴老師。

  8.會收拾整理活動器械。★教師

  1.早操編排結(jié)構(gòu)合理,應(yīng)包括準(zhǔn)備活動、隊(duì)列練習(xí)、兩套操節(jié)及分散活動。

  2.根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)編排各自不同的活動內(nèi)容。

  3.提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備,衣服、鞋子是否穿好。

  4.精神飽滿地組織早操活動,口令規(guī)范,示范正確。定期變化帶操的戰(zhàn)位,面向全體幼兒,也可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。

  5.隨時觀察幼兒早操情況,做到三看(看情緒、看動作質(zhì)量、看動作力度);三提示(提示動作、提示增減衣物、提示運(yùn)動衛(wèi)生及安全)。

  6.指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。

  7.服飾符合早操活動要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不批發(fā))。

  (二)每位教師根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對照自己,想想你做到了嗎?

  教師們基本都能做到以上幾條,但對于幼兒怎么排隊(duì),排隊(duì)時該遵守哪些要求,老師們發(fā)表了各自的想法。

  王立峰:手叉腰走路,身體感到不協(xié)調(diào),妨礙身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

  榮偉:孩子年齡小,走路時說幾句話也是不可避免的,真的要讓他們一字不說,似乎不符合身心發(fā)展規(guī)律。

  王云杰:走路時,兩手自然下垂,不亂碰亂摸,愛護(hù)公共財物,老師經(jīng)常督促引導(dǎo)他們,孩子們自然就養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。

  王云杰:常規(guī)要管的靈活,這樣老師也輕松,孩子也得自由。常規(guī)管的越細(xì),效果不一定如你所愿,因?yàn)橛變哼@種常規(guī)意識還比較淡薄。

  王麗杰:咱們應(yīng)該把自己正確的觀點(diǎn)提出來,共同解決當(dāng)前存在的問題。

  (三)除了以上說到的這幾點(diǎn),教師在早操時還應(yīng)做到什么?

  王立峰:提示動作要領(lǐng)。有些幼兒隨便甩一下,動一下,敷衍一下就過了。所以教師應(yīng)當(dāng)時刻提醒幼兒做操時應(yīng)精神飽滿,動作到位。

  榮偉:有幾個特別不愛做,怎么辦?

  王云杰:鼓勵為主,明明做的.不是很好,但他能動起來,教師馬上表揚(yáng)他,他受到激勵,反而做得更好了。如果他做了,但不是很好,然后經(jīng)你一說,打消剛才的積極性。

  王麗杰:就是一定要有耐心,同時,老師要用眼神跟孩子交流,有時一個細(xì)微的眼神就能讓孩子領(lǐng)會你的意思。

  三、討論:親子戶外活動

 。ㄒ唬┠繕(biāo)

  為了發(fā)展幼兒的基本動作,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和競賽意識,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,增進(jìn)家長與子女之間的情感交流,增加老師與家長共同了解的機(jī)會,促進(jìn)家園同步教育,統(tǒng)一教育理念。

 。ǘ┚唧w活動項(xiàng)目

  拋接球、袋鼠跳、我是小幫手、齊心協(xié)力、接力賽。(規(guī)則略)

幼兒園大班教研工作計劃7

  一、具體思想。

  本學(xué)期,我班繼續(xù)以《綱要》為指導(dǎo),貫徹其精神,開展教研工作,結(jié)合本班的實(shí)際情況,深入幼小銜接課題研究,解決過渡中的實(shí)際問題,循序漸進(jìn),努力減緩孩子不適應(yīng)的坡度,促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。

  二、情況分析。

  上學(xué)期我班進(jìn)行語言方面的教研活動,每個幼兒的語言表達(dá)能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高?墒怯捎谖野嘤變耗挲g差距較大,能力出現(xiàn)強(qiáng)弱不一,由于家長包辦代替的現(xiàn)象仍然存在,大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱,依賴心理嚴(yán)重,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,社會性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對學(xué)習(xí)根本沒有興趣,不愛動腦思考,這種種現(xiàn)象都會使幼兒對今后的小學(xué)生活難以適應(yīng)。這個學(xué)期我班將在幼小銜接方面作探討,幫助幼兒做好入小學(xué)前的生理、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面準(zhǔn)備,協(xié)助幼兒順利進(jìn)入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)生活。

  三、具體的要求和措施。

  1、在生活上克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高自立能力。

  在幼兒一日生活中始終貫徹此目標(biāo),有意識增強(qiáng),幫助幼兒樹立自己事情自己做,自己的東西自己管、自己的生活自己學(xué)著安排的自我管理的習(xí)慣。還通過“我的小書包”“整理書包”“學(xué)習(xí)用品的使用”等一系列的活動檢驗(yàn)幼兒的進(jìn)步。

  2、加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉。

  注重幼兒的體育鍛煉,通過多種手段發(fā)展孩子的身體素質(zhì),為順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如戶外活動時,讓孩子通過跳田字格的跳房,體驗(yàn)左右、上下方位。在跳繩中,練習(xí)手和腳的協(xié)調(diào)能力,同時點(diǎn)數(shù)和比較數(shù)的多少也得到鞏固,使體能鍛煉與思維訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。

  3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是順利進(jìn)行小學(xué)階段的保證。因此從這學(xué)期起對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣的培養(yǎng),有意識減少游戲成分,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué),在學(xué)習(xí)方法上,重點(diǎn)培養(yǎng)兒童對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力和持久性,才能將“玩中學(xué)”演變?yōu)椤皩W(xué)中玩”,逐步形成愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。同時讓幼兒知道上課時的一些常規(guī),作業(yè)獨(dú)立按時完成等,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、進(jìn)行讀、寫、算能力的培養(yǎng)。

  讀寫算是幼兒入學(xué)后從事的基本活動技能,因此要加強(qiáng)這幾方面技能的培養(yǎng),以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。首先在環(huán)境設(shè)置上,采用圖文并茂的方式,逐步過渡到認(rèn)讀漢字,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。區(qū)域材料可投放圖卡、方塊漢字、數(shù)字和拼音字母,進(jìn)行初期觸摸、寫畫、認(rèn)讀的'練習(xí),以增強(qiáng)幼兒理解、講述、書寫等多種能力的發(fā)展。

  其次,在讀寫方面主要是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,組織幼兒進(jìn)行閱讀活動,掌握一些閱讀規(guī)則,如按順序閱讀、能一頁一頁的翻看。加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練,通過各種教育教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較和分類能力,為以后的漢字學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。通過繪畫活動,培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢;通過自我服務(wù)和值日生工作、勞動等活動對手的小肌肉進(jìn)行訓(xùn)練,為以后寫的技能打基礎(chǔ)。最后在算的方面,如日常生活、教育活動、數(shù)學(xué)區(qū)的活動,著眼發(fā)展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。

  5、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

  通過日常生活活動、集體教育活動、游戲活動等讓幼兒認(rèn)識規(guī)則,養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣。還要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、人際交往等社會適應(yīng)能力。

  6、家園結(jié)合,搞好入學(xué)準(zhǔn)備工作。

  首先發(fā)揮家園聯(lián)系欄的功效,有計劃出刊幼小銜接專題內(nèi)容,讓每位家長詳細(xì)了解本班的教育目標(biāo)、幼兒在這一階段的準(zhǔn)備以及家長在家中怎樣配合的具體要求。然后通過講座,提高家長育兒觀念、教養(yǎng)方式,使家長與

  教師的認(rèn)識、方向、目標(biāo)一致,共同施教。

  四、具體工作安排。

 。ㄒ唬┒拢

  1、制定各類計劃。

  2、搞好班級常規(guī)。

  3、編排新操。

  4、家長會:內(nèi)容提及入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

  5、安排值日生工作。

 。ǘ┤拢

  1、區(qū)域材料投放。

  2、跳繩活動開展。

  3、家園方面——幼小銜接專題欄(一)。

  4、開展科學(xué)識字的相關(guān)活動。

 。ㄈ┧脑拢

  1、主題活動:我很能干。

  2、小競賽:整理書包。

  3、開展社會活動了解人文歷史(參觀博物館)。

  4、家園方面——幼小銜接專題欄(二)。

 。ㄋ模┪逶拢

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(主題圍繞幼小銜接)。

  2、準(zhǔn)備六一活動。

  3、家園方面——幼小銜接專題欄(三)。

  4、小競賽:文具的使用、整理。

  (五)六月:

  1、家長開放日。

  2、主題活動:我要上學(xué)了(活動有參觀小學(xué)、談小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、學(xué)當(dāng)小學(xué)生)。

  3、小競賽:跳繩比賽。

  4、教研總結(jié)。

  5、家長講座。

  (六)七月:

  畢業(yè)典禮。

幼兒園大班教研工作計劃8

  一、指導(dǎo)思想

  在新學(xué)期中,大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求,以園本課程的研究和開發(fā)為載體,并認(rèn)真貫徹課改的精神和理念,立足課堂教學(xué),大力開展教學(xué)專題研究,以教促研,以研促教。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,進(jìn)步全組教師的教育教學(xué)水平。

  二、主要工作

  1、以教學(xué)實(shí)踐為載體,研讀教育理論知識,促進(jìn)教師把理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。

  首先,繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”,讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會、內(nèi)化,真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐,轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。

  其次,針對園本課程研究和開發(fā)的需要,捉住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的題目、碰到的困難,以采取輪流主講、教研沙龍的形式,并運(yùn)用有關(guān)園本課程的理論知識進(jìn)行分析、討論、交流,從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的題目。

  最后,根據(jù)本組教師在教學(xué)中所碰到的一些共同性題目,有針對性地選擇所需的理論知識一起學(xué)習(xí)、研討。使教師得到先進(jìn)理論知識的引領(lǐng)。

  2、繼續(xù)大力推進(jìn)園本課程的研究和開發(fā),促進(jìn)園本課程的不斷完善,并且進(jìn)步教師的教育教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項(xiàng)重要工作,經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)踐,以初步形成了園本課程的基礎(chǔ)框架。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)積極探索,逐步地充實(shí)、發(fā)展,使園本課程的體系得到不斷地完善,更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要。

  通過對園本課程研究和開發(fā)的實(shí)踐工作,促進(jìn)教師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性,進(jìn)步教師的觀察力和對教育契機(jī)的捕捉能力,從而更好地實(shí)施園本課程,優(yōu)化教學(xué)策略,進(jìn)步教學(xué)效果,落實(shí)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的.宗旨,達(dá)到師幼共同發(fā)展的目的。

  3、增強(qiáng)以研促教、以教促研的意識,加大課題研究的力度。

  教科研可以說是教育教學(xué)的生命線,以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學(xué)期我們在課題研究過程中,要立足課堂,做到教和研齊頭并進(jìn),通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研討、積累經(jīng)驗(yàn)這樣循環(huán)往復(fù)地過程,使教師自己的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化,更符合幼兒發(fā)展的需要。同時又能讓教師在反復(fù)的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。

  4、結(jié)合青年教師教學(xué)評選活動和學(xué)科帶頭人展示活動,組織教師進(jìn)行自評、互評活動。

  本學(xué)期,年級組公然觀摩教學(xué)活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動評選和學(xué)科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織教師自評和互評進(jìn)步評價反思的能力,促進(jìn)教學(xué)能力的進(jìn)步。

  5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。

  主要以結(jié)對子的形式開展互相聽課活動,形成互幫互助、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,共同進(jìn)步自身的教育教學(xué)水平。

幼兒園大班教研工作計劃9

  經(jīng)過了一個暑假,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流,大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢,用詞比較準(zhǔn)確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂;音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處,如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳,不能聽別人發(fā)言完就插嘴,尤其是對同伴的發(fā)言,沒能認(rèn)真傾聽。針對本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處,我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:

  一、日常保教工作

  為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展,真正的做到保教并重。

  1、能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在活動時教師將注重各個領(lǐng)域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)的傾向,讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說,表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報員等活動項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動。

  2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中,對于有些的數(shù)學(xué)知識、技能,教師應(yīng)直接教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知,我們將設(shè)計一定的情景,引導(dǎo)幼兒觀察,提出問題讓幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),去解決問題,獲得新的知識;在小組活動中,我們將注重數(shù)學(xué)區(qū)角活動,如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探索,鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論,學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略,糾正錯誤,共同游戲;同時,讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀,物體在空間的位置、時間的長短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。

  (2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果,并能提出問題參與討論,培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動_—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助一定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動,讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機(jī)會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學(xué)知識。

  3、喜歡參與各種藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源,讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動,讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,有初步的安全保護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育,例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的安全問題,我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,同時,開展各項(xiàng)游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學(xué)會保護(hù)自己,并通過家長有目的的實(shí)際演示和游戲,幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識。

  5、能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機(jī)會和條件,并加以指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動的機(jī)會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,引導(dǎo)、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼兒積累成功的.經(jīng)驗(yàn)。

  二、教科研工作

  1、積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動,通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對性地研討交流,并做好教研記錄,每月月底整理好研討資料,寫好反饋。

  2、每周五集中一次集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教育流動內(nèi)容,探討實(shí)施的方法和途徑,同時對上周教育教學(xué)活動進(jìn)行反思,針對出現(xiàn)的問題,共同商議,調(diào)整教育策略。

  3、指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動計劃,并對活動進(jìn)行反思,認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記,每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔,并做好記錄。

  4、組織年段教師進(jìn)行互聽互評活動,在觀摩教學(xué)活動中,吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。

  5、根據(jù)年段情況開展專題研究:嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

  三、家長、社區(qū)工作

  1、期初召開家長會,向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容,并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議,使家園教育步調(diào)一致。

  2、十月份對幼兒進(jìn)行全面家訪,與家長交流幼兒在家,在園的學(xué)習(xí)生活情況,同時了解家長的教育觀、需求。

  3、繼續(xù)辦好“家長學(xué)校”,以“育兒保健?、“親子活動”、“家長開放日”等活動促進(jìn)家園溝通,從而提高家長教養(yǎng)水平。

  4、配合園部辦好“家園報”,使家長更加了解園部工作,爭取得到每個家長的理解和認(rèn)可。

  5、充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料。

  四、管理工作

  1、每周一組織年段教師開展教研活動,通過學(xué)習(xí)理論知識,剖析案例等活動形式不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  2、每周五組織年段教師集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容,并對上周教育內(nèi)容進(jìn)行反思,同時做好詳細(xì)地記錄。

  3、每周一下午檢查年段作品欄,家教欄更新情況。

  4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學(xué)反思筆記,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

  5、指導(dǎo)各班級開展主題活動,寫好主題階段小結(jié)。

  6、指導(dǎo)各班參加區(qū)域活動設(shè)計評論。

  7、認(rèn)真做好專題研究的階段小結(jié)和匯報工作。

  8、繼續(xù)加強(qiáng)年段教玩具管理工作,由年段教師共同承擔(dān)三大類游戲材料保管工作,及時增添新的游戲材料,由各班教師獨(dú)立保管區(qū)域材料。嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。

  9、根據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角,選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。

  10、展豐富多樣的教科研工作。如,“年段班級競賽活動”等

  五、本學(xué)期月工作計劃安排表。

  1、各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  2、對新、舊生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育。

  3、召開期初年段家長會。

  4、開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動,讓幼兒參與班級環(huán)境活動,充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象。

  5、組織年段教師對幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進(jìn)行調(diào)整。

  6、組織年段教師學(xué)習(xí)有關(guān)二期課改精神的相關(guān)文章。

  7、組織年段教師做好班際競賽活動的準(zhǔn)備工作。

  8、確立教研課題,制定專題研究計劃,并作好階段小結(jié)。

  9、對幼兒進(jìn)行全面家訪,與家長交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況。

  10、填寫幼兒家園聯(lián)系手冊。

幼兒園大班教研工作計劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  以貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指針,以構(gòu)建和諧幼兒園為主線,以提升幼兒園保教質(zhì)量為著力點(diǎn),以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動的組織,合理安排一日常規(guī),嘗試新課程改革,打造親情和諧的`品牌幼兒園。

  二、工作目標(biāo):

  1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促教師專業(yè)化成長。

  2、依托課題研究,積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程,提高教育研究水平。

  3、以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。

  三、具體工作安排:

  二月份:

  1、公開教研工作計劃,各班制定班務(wù)工作計劃。

  2、各班豐富區(qū)域活動角,制作自制體育器材。

  3、根據(jù)人員調(diào)動,師徒結(jié)對進(jìn)行微調(diào)。

  4、參照幼兒學(xué)習(xí)情況,商討各學(xué)科課時安排。

  三月份:

  1、德育主題活動“愛媽媽”。

  2、省級科研課題《在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識》子課題的研究。

  3、大班幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、各班“六一”節(jié)目初步構(gòu)思交流。

  四月份:

  1、主題活動“把春天迎進(jìn)教室”。

  2、師徒結(jié)對檢查、指導(dǎo)備課。

  3、各班“六一”節(jié)目編排。

  五月份:

  慶“六一”家園聯(lián)歡。

  六月份:

  1、教師半日活動考核。

  2、幼兒發(fā)展水平評估。

  3、師徒結(jié)對教學(xué)隨堂預(yù)約課研討活動。

  4、省級課題《在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識》結(jié)題工作。

  七月份:

  1、完善各類教育教學(xué)工作總結(jié)。

  2、大班幼兒期末測查及畢業(yè)典禮。

  3、期末教研工作總結(jié)。

幼兒園大班教研工作計劃11

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們大班組教師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求,并以《指南》的精神為指導(dǎo),結(jié)合本園園務(wù)工作重點(diǎn),以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨,在吸取中班積累的諸多有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專題的教研及相關(guān)理論的學(xué)習(xí),以更新教師的'教育觀念,在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì),提高各教師參與教研的積極性,以教研促進(jìn)教師和幼兒的共同成長和進(jìn)步。

  二、本學(xué)期教研重點(diǎn)

 。ㄒ唬┒ㄆ陂_展小組集體備課、試課、說課,讓每位老師在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到提升,發(fā)揮小組研討的功效,以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動的組織,合理安排一日活動,優(yōu)化區(qū)域游戲活動,繼續(xù)嘗試新課程改革。

 。ǘ┘訌(qiáng)教科研工作,積極搞好園本研究。

  1、對課題“親子情境體能游戲”方案展開研究。進(jìn)一步分解落實(shí),明確研究目標(biāo)和任務(wù),帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性,主動地參與課題研究的過程,制定措施、按方案計劃進(jìn)行有效的工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

  2、繼續(xù)構(gòu)建園本特色“創(chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”課程,促進(jìn)幼兒、教師的不斷發(fā)展;顒又薪Y(jié)合園本特色課程,提高教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、教學(xué)設(shè)計能力和執(zhí)教能力。讓教師在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,讓我們的教師在“教學(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思”的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)能力,從而是自身專業(yè)得到成長。

  3、開展教師讀書活動。營造讀書氛圍,引導(dǎo)教師們把自己讀的好書向他人分享。促使廣大教師從優(yōu)秀的作品中攝取營養(yǎng),開拓視野、豐富知識,從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng),使教師成為有思想的教育者。

幼兒園大班教研工作計劃12

  本學(xué)期大班教研組共有六個班級,新學(xué)年開始,我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,結(jié)合園務(wù)工作制定切實(shí)可行的教研工作計劃,計劃如下:

  一、教研課題的制定

  本學(xué)期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學(xué)中圖譜的有效運(yùn)用與實(shí)踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實(shí)施研究》等課題的研究。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,在一日活動中,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、折紙剪紙活動,開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供,注重活動中的個別指導(dǎo),利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們將改變舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴,在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

  二、讓教師成為教研活動的主人

  教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。

  首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當(dāng)次活動主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動中,組員再對其中1--2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。針對新教材,在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點(diǎn),活動前每位教師準(zhǔn)備一課內(nèi)容,活動時先將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家進(jìn)行講解,然后再組織大家進(jìn)行討論,確定最佳的`方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可增強(qiáng)可操作性與實(shí)踐意義。

  其次, 在教研活動中采用 "多問、多議、多講"的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:"教師是否參與幼兒的游戲活動"、"如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動"、"在音樂教學(xué)中如何有效運(yùn)用圖譜"等等,讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),大家一起討論問題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。

  三、讓實(shí)踐活動更為生動

  學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時,我們也要通過日;顒拥拿總環(huán)節(jié),體現(xiàn)《綱要》的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過多地干擾因素。其二,采用開放的活動形式,凸現(xiàn)課程的整合性,系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動態(tài)度更積極,學(xué)習(xí)更主動。其三,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動。大班幼兒有著濃厚的探索愿望,我們在生成探索型主題時就要關(guān)注孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如"美麗的春天"、"生活真奇妙"、"夏日總動員"等等,這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點(diǎn)的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,激發(fā)他們對探索世界的興趣。

  四、組織開展豐富的活動

  配合園務(wù)工作開展慶"六一"文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行素質(zhì)展示工作等。

  五、加強(qiáng)對新進(jìn)教師的培養(yǎng)

  本學(xué)期我們大班組有4位新入園的教師,為了更好地使他們成長起來,我組一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學(xué)觀摩活動。同時,也為全組教師提供研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  六、讓家長工作更顯人性

  新的教育觀更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活,本學(xué)期我們將組織家長會,詳細(xì)介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動,讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平時我們將靈活運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點(diǎn)的幼兒,建議家長采用不同的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

幼兒園大班教研工作計劃13

  一、指導(dǎo)思想

  20xx年大班教研組將繼續(xù)以新《綱要》為指針,以幼兒園保教工作計劃和教育教學(xué)工作計劃為重點(diǎn),圍繞《提高幼兒園語言教育教學(xué)活動設(shè)計有效性策略研究》和“幼兒園特色活動”兩大內(nèi)容,開展一系列的教育活動和研究。同時教研組將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展區(qū)域和特色活動,將“一日生活皆教育”的理念貫穿于中幼兒一日生活的始終。努力營造學(xué)習(xí)和研究的氛圍,通過切磋、學(xué)習(xí),更好的接收新信息、新的教育理念,使教師在教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力方面再上一個新臺階。

  二、教師情況分析

  本學(xué)期我和陳金葉老師擔(dān)任大班組的教研組長一職,由于是第一年擔(dān)任大班教研組長,我們在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,我們將會更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。

  我們大班組共14位教師。本組教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé),經(jīng)驗(yàn)豐富,工作中有激情有沖勁,能較快接受新信息、新事物。相信通過我們不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)和我組全體教師踏實(shí)的努力,我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。

  三、主要工作措施及目標(biāo):

  (一)以理論學(xué)習(xí)為視角,促教學(xué)觀念的改變。

  1.統(tǒng)一認(rèn)識、明確學(xué)習(xí)的目的`性,按時參加園內(nèi)、教研組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及時了解汲取新的幼教信息與動態(tài),提高教師教育理論水平。

  2.積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),學(xué)以致用,努力把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

  3.鼓勵教師自主閱讀多種幼教雜志,互相推薦,交流閱讀心得;積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等,大膽投稿。

  4.積極參加學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn),努力提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

 。ǘ┮园嗉墳榍把仃嚨,促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。

  1.各班教師熟悉一日活動流程,互相之間配合默契,共同合作努力為幼兒營造安全、整潔、溫馨的教學(xué)生活環(huán)境。

  2.狠抓一日常規(guī)活動中的各細(xì)小環(huán)節(jié),老教師以“帶”“幫”“教”的方式手把手地對新教師傳授常規(guī)管理技能,統(tǒng)一管理要求,使班級管理工作更為扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。

  3.根據(jù)教學(xué)主題和園本特色創(chuàng)設(shè)環(huán)境,各班突出本班的環(huán)境特色,做到同一主題,不同創(chuàng)設(shè);同時,集思廣益,商討豐富區(qū)域游戲材料,促使幼兒在區(qū)域活動中自主和諧地發(fā)展。

  4.認(rèn)真對待備課這個環(huán)節(jié),要求備課詳細(xì),注意教學(xué)語言的規(guī)范性。每周四進(jìn)行教案檢評一次。

  5.每位教師要認(rèn)真寫教育反思、教育隨筆,對優(yōu)秀的反思和隨筆給予獎勵,同時進(jìn)行討論交流,鼓勵教師撰寫教育論文。

  四、具體工作安排

  2月15日~3月14日

  1.學(xué)習(xí)《教師強(qiáng)化管理?xiàng)l例》。

  2.完善走廊樓梯環(huán)境布置。

  3.創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動區(qū)角。

  3月15日~4月14日

  1.觀摩語言教學(xué)活動。

  2.以教研組為單位進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)作品展。

  3.準(zhǔn)備開展家長開放周活動。

  4月15日~5月14日

  1.策劃、準(zhǔn)備“六、一”節(jié)目。

  2.全園開展安全演練及“安全在我心中”交流活動。

  3.組織幼兒外出實(shí)踐活動。

  4.圍繞課題《提高幼兒園語言教育教學(xué)活動設(shè)計有效性策略研究》進(jìn)行階段性總結(jié)。

  5月15日~6月14日

  1.準(zhǔn)備開展“六、一”慶;顒樱ㄋ囆g(shù)月)。

  2.觀摩區(qū)域活動。

  3.開展創(chuàng)意美術(shù)作品展。

  6月15日~7月14日

  1.觀摩師徒帶教活動。

  2.開展幼小銜接活動,準(zhǔn)備畢業(yè)典禮活動。

幼兒園大班教研工作計劃14

  一、班組情況分析:

  今年大班共有6個班級,13位教師。教師隊(duì)伍中高級教師有1名,幼兒園骨干2名,新教師1名,代課老師3名。

  1、優(yōu)勢:

 。1)組室氛圍和諧:日常工作中組員間豁達(dá)開朗,互幫互助,工作熱情高。在教育教學(xué)中,勤于思考、勇于實(shí)踐,組內(nèi)處處洋溢著大氣本真、快樂工作、快樂生活的氛圍。

 。2)專題研究扎實(shí):上學(xué)年我們對《大班禮儀大班學(xué)習(xí)活動中禮儀教育課程的探究與實(shí)踐》進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐研究,梳理了一些禮儀實(shí)踐活動中素材的來源和相關(guān)的策略等。在后期的研究中,我們將繼續(xù)對這些策略進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)施,不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。

  2、弱勢:

 。1)從年齡層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)分析,組內(nèi)青年教師居多,另有三名代課教師,這樣的師資力量在專業(yè)能力、保教工作、班級管理方面都欠缺經(jīng)驗(yàn),給組室工作帶來一定的挑戰(zhàn)。

  (2)在一日活動中,“以幼兒發(fā)展為本”的理念有差距,有待強(qiáng)化。教師主要存在問題是:在課堂教學(xué)中老師高控制,確實(shí),近幾年,我們長期研究集體教學(xué)活動,關(guān)注教師在課堂教學(xué)中的行為較多,一日生活中,較關(guān)注學(xué)習(xí)、生活版塊,對游戲活動的研究較薄弱。

  (3)課程實(shí)施有待均衡

  角色游戲?qū)τ變荷鐣、認(rèn)知能力、情感等方面都有重要的意義。但是近幾年,我園教研主要致力于禮儀實(shí)踐的研究,一定程度上忽視了角色游戲,導(dǎo)致我園角色游戲開展相對高控,角色游戲環(huán)境相對固定,角色游戲內(nèi)容較為單一,角色游戲水平有待提高等問題。

  二、指導(dǎo)思想

  以園務(wù)計劃為統(tǒng)領(lǐng),以業(yè)務(wù)計劃為指引,以“規(guī)范、常態(tài)、有效”為抓手,以理念轉(zhuǎn)型為契機(jī),關(guān)注孩子發(fā)展,著力觀察分析,以“大班角色游戲有效開展”為切入點(diǎn),以研促教,全面著力落實(shí)幼兒園課程實(shí)施方案,力求在課程建設(shè)和幼兒發(fā)展方面體現(xiàn)新的工作成效。

  三、工作目標(biāo)

  1、聚焦專題研究,以研促教,理念為先。以“大班角色游戲有效開展”為抓手,通過“觀察記錄、分析思考、策略跟進(jìn)、再觀察記錄、分析思考……”循環(huán)往復(fù)式研究,實(shí)現(xiàn)教師“以幼兒發(fā)展為本”的理念轉(zhuǎn)型,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  2、重抓日常保教,立足實(shí)際,關(guān)注日常。以“園課程方案實(shí)施”為抓手,優(yōu)化“班級一日活動操作細(xì)則”,嚴(yán)格落實(shí)基礎(chǔ)課程,實(shí)現(xiàn)日常保教工作的規(guī)范、常態(tài)、有效。

  3、著力組室建設(shè),個人發(fā)展,團(tuán)隊(duì)共進(jìn)。以“團(tuán)結(jié)互助、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”的組室特色推進(jìn)組室文化建設(shè),以“自主管理、自我發(fā)展”的教師成長訴求推動教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)組室?guī)熒】、陽光的發(fā)展。

  四、主要工作及措施

 。ㄒ唬┙逃虒W(xué)研究

  1、專題研究:圍繞“大班角色游戲有效開展的實(shí)踐研究”的'專題,提高教師組織角色游戲的能力,提升幼兒角色游戲水平。

  2、主要措施:

  (1)以大組引領(lǐng)、小組跟進(jìn)為手段,上下接軌,有效開展。

 。2)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),梳理內(nèi)化,拓寬思路。

 。3)以實(shí)踐觀察為重點(diǎn),關(guān)注幼兒,優(yōu)化游戲。

  3、研究具體安排:時間教研重點(diǎn)研究思考點(diǎn)教研形式實(shí)踐活動

  三月份

  1、解讀、審議教研組計劃

  2、

  1、聯(lián)系班級實(shí)踐,談?wù)劷巧螒蛑械牟蛔闩c困惑(空間設(shè)置、材料投放、內(nèi)容設(shè)定、組織指導(dǎo)等)理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)分享交流互動

  實(shí)踐觀摩大三班

  1、基于大班年齡特點(diǎn),游戲特點(diǎn)細(xì)化梳理大班角色游戲中的觀察要點(diǎn)。

  2、繼續(xù)開展實(shí)踐研究,基于觀察分析紙上的“觀察要點(diǎn)”的驗(yàn)證與補(bǔ)充,F(xiàn)場觀摩分組研討集中交流理論學(xué)習(xí)

  相約教研大五班

  1、如何結(jié)合幼兒年齡、發(fā)展特點(diǎn)+游戲特點(diǎn)+發(fā)展需求上分析幼兒行為,跟進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供。

  2、梳理環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供”的策略及操作建議

  3、繼續(xù)開展好實(shí)踐研究,基于觀察分析之上的“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供”經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證與補(bǔ)充;現(xiàn)場觀摩分組研討集中交流理論學(xué)習(xí)相約教研

  案例分享(網(wǎng)絡(luò))大六班

  1、小班在開展角色游戲時基于觀察分析之上的介入時機(jī)與介入方法

  2、重點(diǎn):基于觀察之上的交流與分享:分享內(nèi)容、分享方式案例分享案例匯編成果梳理

  2、日常工作

  (1)優(yōu)化一日活動流程,有效實(shí)施“三位一體”管理理念,以《班本化的幼兒一日活動規(guī)范操作細(xì)則》為要求,確保一日活動有序、有質(zhì)量地開展。

 。2)深入開展備課組活動,有效利用園本教學(xué)資源庫,以原方案實(shí)踐、研討再完善等舉措,不斷優(yōu)化集體備課的質(zhì)量,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

 。3)完善檢查評價制度,每周周五檢查家園之窗、每月不定時進(jìn)行教學(xué)資料的檢查,并結(jié)合行政日常檢查客觀認(rèn)真的做好每位教師的月考核工作,在提高資料撰寫質(zhì)量的同時助推教師專業(yè)發(fā)展。

 。4)落實(shí)深入一線工作,以看、聽、談等手段關(guān)注組內(nèi)教師的教育教學(xué)活動,實(shí)現(xiàn)“問題發(fā)現(xiàn)能及時,對策跟進(jìn)共商議;先試先行有引領(lǐng),勤思樂幫能指導(dǎo)”,由此發(fā)揮組長的領(lǐng)導(dǎo)管理意識,帶動組員共同成長。

 。5)加強(qiáng)教師間的商討,分享組內(nèi)環(huán)境資源,豐富主題環(huán)境,凸顯幼兒主體,體現(xiàn)主題實(shí)施進(jìn)行的動態(tài)化表現(xiàn)。

 。6)優(yōu)化園本課程資源,以借鑒與應(yīng)用,調(diào)整與補(bǔ)充,對我園課程資源庫的集體學(xué)習(xí)活動方案、運(yùn)動活動方案、相關(guān)課件、教學(xué)具(操作材料)、主題環(huán)境等進(jìn)行優(yōu)化與完善。

  3、教研組建設(shè)

  1)豐富教研形式

  2)凸顯組室文化

  3)關(guān)注教師成長

  4、家長工作:

  ●通過家長會、家長半日活動等常規(guī)活動,真正讓家長了解幼兒在園的生活,發(fā)揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。

  ●分析班級幼兒的家長資源,根據(jù)家長的特長、興趣、職業(yè)特點(diǎn)等,讓家長參與到幼兒園的一日生活中,突顯家長助教活動的有效性。

  五、月工作安排時間主要工作安排責(zé)任人備注

  二月份

  1、教研組計劃出臺

  2、做好開學(xué)各項(xiàng)工作,班級環(huán)境的更換檢查、及開學(xué)兩周備課檢查等。

  3、早操、律動動作的復(fù)習(xí)教研組長

  2月26日前完成

  三月份

  1、開展主題“我們的城市”

  2、備課組、小教研活動

  3、組室實(shí)踐

  4、案頭資料檢查:班級計劃

  5、環(huán)境調(diào)整:主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、幼兒作品墻

  6、班級家長會

  7、組室文化交流

  8、幼兒發(fā)展測試

  9、家長半日活動教研組長

  各班教師每月25日檢查

  四月份

  1、開展主題“動物大世界”

  2、小教研、備課組活動

  3、組室實(shí)踐

  4、案頭資料檢查

  5、主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

  6、個別化學(xué)習(xí)材料交流

  7、組室文化交流

  8、幼兒發(fā)展測試

  9、幼兒秋游教研組長

  各班教師按研究計劃進(jìn)行

  五月份

  1、開展主題“我要上小學(xué)”

  2、小教研、備課組活動

  3、組室實(shí)踐

  4、案頭資料檢查

  5、主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

  6、幼兒發(fā)展測評

  7、組室文化交流

  8、家長助教活動教研組長

  各班教師成長檔案檢查跟進(jìn)指導(dǎo)

  六月份1、開展主題“我要上小學(xué)”

  2、小教研、備課組活動

  3、幼兒發(fā)展測試

  4、案頭資料檢查

  5、主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

  6、組室文化交流

  7、幼兒評語撰寫

  8、學(xué)期結(jié)束總結(jié)及各類資料的整理教研組長

幼兒園大班教研工作計劃15

  一.概況:

  本組共有組員5名,一人本科在讀,4人大;虼髮T谧x。其中多媒體專職教師一名,其余均為參與一線帶班的教師。

  二.特點(diǎn):

  優(yōu)勢

  1.對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,說課、評析能力有所提高。

  2.積累了“促進(jìn)

  幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)。

  3.從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討,科研意識逐步增強(qiáng)。

  薄弱環(huán)節(jié)

  1.教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。

  2.對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。

  3.對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

  在園和中心組的指導(dǎo)下,繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀,促使教師主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究,使教研更好地為教師和教育服務(wù)。

  1.從問題入手,及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑,更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

  2.開展對“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究,就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討,完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。

  3.學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

  4.開展主題型家長活動,增進(jìn)家園聯(lián)系,做好幼小銜接工作。

  大班教研組計劃各月工作重點(diǎn)提示

  調(diào)整與實(shí)施

  2月

  1.學(xué)習(xí)園務(wù)

  計劃,在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

  2.實(shí)踐活動――斜坡與球及評析研討。

  3.進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

  3月

  1.策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實(shí)踐活動。

  2.交流各班探索型主題活動的開展情況,研討主題的選擇和確立。

  3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

  4月

  1.實(shí)踐活動

  ――主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。

  2.收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。

  5月

  1.就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

  2.參觀小學(xué),做好幼小銜接工作。

  3.進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。

  6月

  1.計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。

  2.邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。

  3.幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

  4.針對教研計劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié),對下學(xué)期的教研活動提出建議。

  三.班況分析:

  本班共有39名幼兒,男19名,女20名,3名新生,是從別的幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)的。班中郁小俐、蘇曉林、蘇曉云、朱飛不是獨(dú)生子女,獨(dú)生子女率為90%。經(jīng)過兩年的幼兒園生活,班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高,F(xiàn)將各方面情況分析如下:

 。ㄒ唬┙】担

  幼兒的獨(dú)立自理能力有了明顯的提高,基本都能較熟練的用筷獨(dú)立進(jìn)餐,能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜,開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加,而且用餐速度也普遍加快,基本無剩飯、挑食現(xiàn)象。但個別幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn),如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜;蘇東健、丁岑璽等吃飯時經(jīng)常東張西望,徐心杰、尹若禹進(jìn)餐速度較慢,吳寅杰、陳孫弘宇吃飯時經(jīng)常講話,需要老師不斷督促、提醒。本學(xué)期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。盥洗方面,幼兒已基本能獨(dú)立大小便,部分小朋友學(xué)會了自己使用便紙。洗手時多數(shù)幼兒能注意節(jié)約用水。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子,并樂意互相幫助。

  動作發(fā)展方面,幼兒的走跑動作已比較協(xié)調(diào),部分幼兒已經(jīng)學(xué)會了跳繩。平衡、攀爬的能力相對較弱,有一些幼兒由于膽子小,動作發(fā)展不協(xié)調(diào),平衡和攀爬時需要旁人的幫助,如卜一菲、陳愛濤。在分散活動時,我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的'游戲,并聯(lián)系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

  通過談話、不斷提醒督促,幼兒在運(yùn)動時的自我保護(hù)能力有所增強(qiáng),知道熱了要擦汗、休息,知道跑時不和別人碰撞;知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。大班幼兒的活動能力、范圍將更大,所以本學(xué)期我們繼續(xù)將安全和自我保護(hù)作為重點(diǎn),及時抓住時機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育,讓幼兒討論小結(jié)一些相關(guān)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和知識,并言行一致,進(jìn)一步提高自我保護(hù)意識和保護(hù)能力。

 。ǘ┥鐣院颓楦蟹矫妫

  幼兒的交往能力有了較大的提高,在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進(jìn)行交往,愿意與老師小朋友一起游戲,一起談話,但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼、積極交往,也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己,如陳愛濤、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等,需進(jìn)一步鼓勵他們,給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,讓他們能有自信表現(xiàn)。由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,因此大部分幼兒還是比較自私、任性的,在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣,還有幼兒自控能力較弱,注意力較分散,遵守集體規(guī)則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣,本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)常抓不懈。

 。ǘ┧囆g(shù)方面:

  幼兒對繪畫的興趣很高,涂色、線條等技能方面也增強(qiáng)了,由于接觸了多種形式的繪畫,幼兒對繪畫的自信心也增強(qiáng)了。線條較大膽、老練,初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點(diǎn)。本學(xué)期美術(shù)教育中將結(jié)合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機(jī)會,感知民俗民風(fēng),感受到美的更豐富的內(nèi)涵,并與幼兒的各種活動加以整合,培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性,能大膽表現(xiàn)美,有一定的想象力、創(chuàng)造意識,進(jìn)一步提高審美能力。

  本班幼兒喜歡音樂,尤其是女小朋友,喜歡唱唱跳跳,唱歌時在老師提醒下會控制自己的音量,能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),如曹夢悅、沈秦晴等,郭笑涵、陳孫弘宇等音準(zhǔn)較好,幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。

 。ㄋ模┱Z言認(rèn)知方面:

  全班幼兒能聽懂普通話,并能在日常交往中較熟練地運(yùn)用、表達(dá),由于是識字實(shí)驗(yàn)班,幼兒對文字的敏感度較高,喜歡識字,學(xué)會使用一些形容詞和成語,并能在活動中活學(xué)活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進(jìn)步,在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度,部分幼兒能自己獨(dú)立將一些兒童讀物的故事念出來,如朱韶越、沈秦晴、沈心D、夏逸非等。但個別幼兒如潘美青、尹若禹、朱飛等由于插班等原因識字量不大,我們將鼓勵幼兒互幫互助并和家長聯(lián)系,創(chuàng)造多一些環(huán)境、機(jī)會,能培養(yǎng)孩子對語言的興趣和敏感性。班中幼兒喜歡聽故事,喜歡動腦筋,學(xué)新本領(lǐng),但活動時認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差,經(jīng)常插嘴。幼兒的語言遷移運(yùn)用能力較弱,一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結(jié)果。

 。ㄎ澹﹤別幼兒情況分析:

  陳愛濤――該幼兒至今仍然很少主動與周圍幼兒交往,自由活動時常常一個人在旁看別人活動,不能主動參與到集體中。由于小時侯的一次嚴(yán)重燙傷后家長的小心呵護(hù),造成運(yùn)動量不足,與人交往時膽子較小,活動時害怕離地動作(平衡、攀爬等)、另外因速度比同伴慢,合作游戲時也常有不協(xié)調(diào)而害怕地摔交、哭泣現(xiàn)象。

  姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了,但由于身體的原因,長期缺勤。家中也非常的寵溺,至今仍由奶奶喂飯,不愿自己獨(dú)立進(jìn)餐,在園進(jìn)餐時就在桌面、地面、衣服上掉落大量飯菜,洗手時經(jīng)常會洗到衣服褲子都濕掉,還會有尿褲子現(xiàn)象。活動時經(jīng)常自由走動,不能較好地融入集體活動,與同伴基本沒有言語上的交流,各方面發(fā)展較慢。

  四、本學(xué)期教育總目標(biāo):

  促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

  發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力,增進(jìn)其對環(huán)境的認(rèn)識,培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力,發(fā)展智力。

  萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠實(shí)、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格。

  培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

  五、具體要求:

  (一)健康和動作發(fā)展:

  1、體格健壯,機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,尤其在冬季,對疾病有一定的抵御能力。

  2、有粗淺的衛(wèi)生知識,具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,初步的公共衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。

  3、學(xué)會徒手操、花式操各一套,在教師帶領(lǐng)下能積極參加并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動量的體育活動。

  4、各種基本動作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏,有一定耐力和速度,姿勢正確。

  5、能安全的、熟練的使用運(yùn)動器械。

  6、有初步的自我保護(hù)意識和能力,集體活動時能注意安全。

  7、在成人提醒下,保持穿戴整齊,基本分清左右腳,有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫,姿勢正確,手眼配合較協(xié)調(diào)。

 。ǘ┱Z言和認(rèn)知能力:

  1、聽:在與別人說話時,集體中能專注地,較長時間地傾聽別人講話,能理解一些連讀指令。

  2、說:能積極參加各種語言活動,能理解并復(fù)述別人的講話內(nèi)容,會連貫、清楚、較完整得用語言表達(dá)自己的意愿,有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方,包括各級領(lǐng)導(dǎo),參觀交流人員,園外小朋友等。

  3、早期閱讀:能獨(dú)立、正確地看圖書、圖片,并講述其中內(nèi)容。

  4、好奇好問,能發(fā)現(xiàn)問題,主動尋找答案,對其生活有關(guān)的信息、自然科學(xué)現(xiàn)象有興趣,喜歡擺弄、琢磨、操作。

  5、知道季節(jié)的輪換與動植物、人的關(guān)系;介紹本地區(qū)的主要農(nóng)作物,懂得要保護(hù)益蟲,消滅害蟲;學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、種植動植物的簡單方法。

  6、在生活中觀察風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象,知道他們的益處和危害,對自然科學(xué)現(xiàn)象感興趣,愿意動手實(shí)驗(yàn)。

  7、學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的分解和組合和加減法,知道一星期的順序、學(xué)會看日歷、掌握單雙數(shù)、相鄰數(shù),對數(shù)量關(guān)系、圖形特征、空間位置的變化產(chǎn)生興趣,并能進(jìn)行簡單的分析、判斷、推理。

  8、初步學(xué)會系統(tǒng)觀察法,能根據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進(jìn)行分類,形成初步的概念。

 。ㄈ┢返潞蜕鐣芰

  1、逐步學(xué)會自己的行為符合集體要求,懂得要遵守社會公共秩序,能關(guān)心同伴,幫助別人,在大帶小活動中作好榜樣,行為習(xí)慣良好。

  2、關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境,了解一些祖國各地的風(fēng)土人情、著名建筑和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產(chǎn),接觸和了解吳文化的一些民俗民風(fēng),知道家鄉(xiāng)日新月異的變化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  3、積極認(rèn)真參加班級勞動,有堅持性,愛護(hù)公物,愛護(hù)周圍環(huán)境。

  4、對人有禮貌,能主動、正確地使用禮貌用語,熱情待人,不說臟話。

  5、主動參加各項(xiàng)活動,能大膽發(fā)表意見,尊重和學(xué)習(xí)別人長處,有一定的自信心,能克服困難完成任務(wù)。

  6、能主動與別人交往,能用多種方式與他人交流感情。

  7、能在老師較少提醒下,遵守常規(guī)及游戲規(guī)則,能遵守公共場所的規(guī)則(如乘車、公園、戲院等)

 。ㄋ模⿲徝浪囆g(shù)表現(xiàn)

  1、樂意參加各種藝術(shù)活動,萌發(fā)幼兒感受周圍事物及感受美的能力。

  2、學(xué)習(xí)音樂、韻律活動和節(jié)奏,學(xué)習(xí)繪畫和手工制作,表達(dá)自己的感受、發(fā)展想象力。

  3、能主動、愉快地參加文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)的學(xué)習(xí)欣賞活動,能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn),并具有初步的鑒賞能力。

  六、具體措施

  (一)體育活動

  1、建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。

  2、規(guī)范大班徒手操,動作正確、有力、整齊,教幼兒新的律動、午間操各一套。

  3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間,通過集體、分散活動相結(jié)合,合理安排活動內(nèi)容。注意氣候與運(yùn)動強(qiáng)度、密度的關(guān)系,鼓勵幼兒堅持鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),提高健康水平。

  4、發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集,自制安全、實(shí)用的體育活動器具。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩,發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力,并引導(dǎo)他們安全地玩好,發(fā)展各種動作、技能,提高身體素質(zhì)。

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