(優(yōu)選)雙減工作匯報(bào)

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，匯報(bào)出現(xiàn)的頻率越來越高，匯報(bào)通常是對(duì)工作的總結(jié)報(bào)告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，如何寫一份正確的匯報(bào)呢？以下是小編為大家整理的雙減工作匯報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　雙減工作匯報(bào) 篇1

　　雙減工作匯報(bào) 篇2

　　國家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂的成長。

　　辦人民滿意的教育一直是學(xué)校的的追求，隨著國家“雙減”政策落地，飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺(tái)。

　　一、重視政策落實(shí)，共享“雙減”紅利。

　　“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對(duì)“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開專題會(huì)議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對(duì)課表和時(shí)間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會(huì)，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)�！半p減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛征求了家長、學(xué)生的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)�體老師不懈的努力，學(xué)校所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策真正在學(xué)校落地見效。

　　二、優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率

　　學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)分層教學(xué)，幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長；積極開發(fā)利用各類課程資源，堅(jiān)持精備、精講、精練“三位一體”教學(xué)，課前備課想妙招、課堂教學(xué)出實(shí)招，組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，教師之間互相交流心得，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力打造高效課堂。

　　三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導(dǎo)顯成效

　　為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，同時(shí)各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，在此過程中，可以更加全面了解學(xué)生情況，因材施教開展后續(xù)教學(xué)工作；讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。

　　四、特色社團(tuán)，快樂成長

　　學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長，學(xué)有所樂”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)：有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學(xué)生活力的花式籃球社團(tuán)；有聲勢(shì)浩大，鼓聲激昂的.腰鼓社團(tuán)，有底蘊(yùn)深厚，書香濃郁的七彩閱讀社團(tuán)；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的呼啦圈社團(tuán)；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力的折紙社團(tuán)；有傳承紅色精神，陶冶學(xué)生情操的合唱、舞蹈社團(tuán)；有啟迪智慧，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的書法、美術(shù)社團(tuán)。

　　五、暢游書海，享閱讀快樂

　　在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，提升學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師、學(xué)生和家長共同參與；學(xué)校圖書室全天開放，各個(gè)班級(jí)均設(shè)有讀書角，各班能組織學(xué)生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團(tuán)跟進(jìn)閱讀推廣工作，開展各種形式誦讀活動(dòng)，橡果課堂已在學(xué)校深深扎根；學(xué)校通過校長讀書會(huì)、教師讀書會(huì)、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開花。

　　總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，與家長加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合、達(dá)成共識(shí)、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂的童年和美好的回憶。

　　雙減工作匯報(bào) 篇3

　　為了深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅(jiān)持五育并舉教育方針，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，羅漢洞中學(xué)結(jié)合學(xué)校特色和地域優(yōu)勢(shì)，以勞動(dòng)實(shí)踐為切入點(diǎn)，讓勞動(dòng)教育滲透進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，有力促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。

　　5月19日下午，羅漢洞中學(xué)組織全校師生來到學(xué)校勞動(dòng)基地開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。后勤張主任一聲令下，全體師生井然有序來到田地開始熱火朝天的勞動(dòng)。老師們身先士卒，拿起鐵鍬，一邊挖土，一邊做示范，交給學(xué)生勞動(dòng)技能。學(xué)生們挽起袖子，他們用自己小小的`手拿起鐵鍬，翻新土地，熱火朝天地干起來，隨著動(dòng)作越來越熟練，孩子們排著隊(duì)，爭著干，儼然成了一個(gè)個(gè)勞動(dòng)能手。隨著勞動(dòng)大比拼的倡議，各班鉚足干勁，你追我趕，學(xué)生的加油聲、爽朗的大笑聲，干活的嘰喳聲溢滿了整個(gè)校園。

　　短短兩節(jié)課時(shí)間，在大家的共同努力下，勞動(dòng)基地被整理得干凈平整。通過此次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使學(xué)生掌握了勞動(dòng)技能，感受到勞動(dòng)的幸福，提高了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，更是羅漢洞中學(xué)堅(jiān)持五育并舉的生動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)全體校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐認(rèn)識(shí)。憑借“雙減”東風(fēng)，羅漢洞中學(xué)全體教師上下一心，將持續(xù)做好教育工作的“加減法”，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　雙減工作匯報(bào) 篇4

　　走深“雙減”“四步法”，賦能學(xué)生新發(fā)展

　　XX市XX中心小學(xué)秉承“向上·向善·向美”的教育理念，致力于培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)新”的紫藤學(xué)子。在“雙減”背景下，學(xué)校積極探索、群策群力，不斷將“雙減”工作推深做實(shí)。

　　政策學(xué)習(xí)，建章立制

　　學(xué)校組織教師對(duì)“雙減”政策和教育部下發(fā)的“五項(xiàng)管理”制度開展集中學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神。校長室將落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作有機(jī)結(jié)合，制定出臺(tái)《XX市XX中心小學(xué)減負(fù)工作管理制度》，重申七條嚴(yán)格規(guī)定：嚴(yán)格開設(shè)課程、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量、嚴(yán)格學(xué)生資料征訂工作、嚴(yán)格規(guī)范考試管理、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間、嚴(yán)格開展社會(huì)實(shí)踐及拓展課程。

　　日常巡查，定期通報(bào)

　　為使減負(fù)工作能切實(shí)落地，學(xué)校制定《XX中心小學(xué)校園巡視重點(diǎn)項(xiàng)目清單》，并根據(jù)巡視清單開展“日提醒、周巡查、月通報(bào)”制度。

　　日提醒：分管校長每天在微信群提醒全體教師嚴(yán)控作業(yè)量，嚴(yán)禁擠占音體美勞以及中午午睡時(shí)間。

　　周巡查：每兩周對(duì)全校課程執(zhí)行（是否擠占音體美等）、作業(yè)量控制情況、是否擠占午睡時(shí)間、大課間活動(dòng)情況、家庭體育作業(yè)和課后閱讀情況進(jìn)行檢查并記錄。

　　月通報(bào)：學(xué)校根據(jù)檢查情況，每半個(gè)月通報(bào)一次，對(duì)政策落實(shí)不嚴(yán)的班級(jí)或任課老師，進(jìn)行個(gè)別談話。

　　學(xué)校希望通過常態(tài)化的巡視和督促，讓教師強(qiáng)化“五育并舉”“健康第一”教育理念，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”的'不良傾向。此外，學(xué)校還建立了作業(yè)公示制度，嚴(yán)格要求教師減少作業(yè)量。

　　立足教研，提質(zhì)課堂

　　學(xué)校以語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組為學(xué)科單位，定期開展主題教研活動(dòng)，精研課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，助力“雙減”在課堂中落地生根。此外，學(xué)校將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，提出作業(yè)“四編”，即選編、改編、創(chuàng)編、移編，以多途徑創(chuàng)新作業(yè)形式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　課后托管，助力成長

　　學(xué)校嚴(yán)格采取“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”模式，第一課時(shí)要求跟班教師指導(dǎo)學(xué)生完成大部分作業(yè)，第二課時(shí)學(xué)校根據(jù)校情實(shí)際，開展繪本閱讀、田徑、足球、英語口語、趣味數(shù)學(xué)、校園越劇、繪畫、手工、刻紙等多彩的拓展課程，為兒童全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供強(qiáng)有力的課程補(bǔ)充和支持。我們欣喜地看到，“雙減”背景下的XX市XX中心小學(xué)課后托管，正賦能兒童健康快樂成長。

　　雙減工作匯報(bào) 篇5

　　為切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡稱“雙減”），推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見〉的通知》（中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào)），結(jié)合省、市、區(qū)三級(jí)教育主管的工作指示和要求，新源學(xué)校綜合教研組本學(xué)期開學(xué)伊始就積極行動(dòng)起來，認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，滿足老百姓對(duì)高質(zhì)量教育的需求。按照教育部和各級(jí)教育部門的工作要求，半月匯報(bào)一次“雙減”工作進(jìn)展情況，現(xiàn)將10月下半月情況匯報(bào)整理如下：

　　1.綜合組組長姬x老師、生物備課組xx老師、科學(xué)備課組xx老師參加第xx屆中國教育裝備展示會(huì)，專項(xiàng)考察作業(yè)設(shè)計(jì)和教具展廳。

　　10月23日星期六早上，姬x、xx、xx三位老師驅(qū)車二十公里，前往天府新區(qū)西博城參加第xx屆中國教育裝備展示會(huì)，專項(xiàng)考察微課制作、作業(yè)設(shè)計(jì)和教具模型等展廳。

　　在微課制作設(shè)備前。姬x老師親自走進(jìn)錄制室，在展會(huì)工作人員的`指導(dǎo)下模擬錄制了一節(jié)地理微課，體驗(yàn)新技術(shù)革命帶來的教學(xué)手段的升級(jí)與更新。并和組內(nèi)老師討論，如何運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)我們的日常教學(xué)，并且隨時(shí)能適應(yīng)線上教學(xué)的需要，為學(xué)生提供更加豐富、更直觀生動(dòng)的課程資源。

　　在作業(yè)展示廳里，姬x老師和xx老師專門調(diào)研和學(xué)習(xí)了智慧作業(yè)項(xiàng)目，并就其在初中地理和生物學(xué)科上的運(yùn)用深入進(jìn)行了交流。

　　在AR沙盤展區(qū)，姬老師詳細(xì)了解了AR沙盤的工作原理，并親自嘗試體現(xiàn)了一下沙盤，運(yùn)用沙盤可以更好的幫助學(xué)生了解等高線這個(gè)比較抽象的知識(shí)。

　　在科學(xué)展廳，xx老師和xx老師仔細(xì)閱讀了多個(gè)版本的科學(xué)教材和教參，并就教具展示方面的問題與工作人員進(jìn)行了交流。

　　成都市科學(xué)教研員常利梅老師、高新區(qū)科學(xué)教研員邱銳老師到我校指導(dǎo)彭宇老師的精品課展示。

　　10月26日上午，成都市教科院科學(xué)教研員常利梅老師、高新區(qū)科學(xué)教研員邱銳老師，在綜合教研組組長姬x老師的陪同下，到學(xué)校學(xué)術(shù)廳指導(dǎo)彭宇老師的科學(xué)課。

　　彭宇老師本次授課的內(nèi)容是《我們來做熱氣球》，通過老師互動(dòng)講解，讓學(xué)生銘記操作步驟和安全事項(xiàng)，再通過學(xué)生親手制作熱氣球，感受熱空氣膨脹的原理，最后完成知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。彭老師這節(jié)課得到了常老師和邱老師的一致認(rèn)可，認(rèn)為彭老師精準(zhǔn)理解了課標(biāo)，摸清了學(xué)生學(xué)情和興趣點(diǎn)，深挖教材，注重實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的精髓和內(nèi)涵，通過老師背后的努力付出，達(dá)到了學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，很好地體現(xiàn)了“雙減”目標(biāo)。

　　雙減工作匯報(bào) 篇6

　　為了貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　“四個(gè)提高”

　　一、提高教師職業(yè)道德水平

　　1、強(qiáng)師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強(qiáng)校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價(jià)值取向、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅(jiān)定的政治信仰，必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢樹“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職，樂業(yè)奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　2、練師能。新時(shí)代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師成長為目標(biāo)，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀，教師觀，學(xué)生觀，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動(dòng)。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識(shí)框架，目標(biāo)要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的同步課堂，在對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開展校內(nèi)互聽、互評(píng)活動(dòng)，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式，針對(duì)具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采用觀課、說課、評(píng)課、磨課等方式，研究改進(jìn)教法，探索學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對(duì)新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶，一對(duì)一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)教法，提高效率。

　　3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團(tuán)結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊(duì)伍，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時(shí)性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡所能，充分征求個(gè)人意見，在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正，不強(qiáng)人所難，讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對(duì)教師所分擔(dān)的.工作任務(wù)，依據(jù)工作量、難易程度、時(shí)限要求，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，班子成員挑重?fù)?dān)，為教師構(gòu)建了一個(gè)公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評(píng)價(jià)：不斷修訂與完善學(xué)�？己嗽u(píng)價(jià)制度，教師出勤考核、周考核、班級(jí)周考核、常規(guī)檢查評(píng)比，績效考核、評(píng)優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督，力求公平公正。對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，不以成績與名次做定論，主要比進(jìn)步、看成長。把各項(xiàng)工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評(píng)比有機(jī)結(jié)合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項(xiàng)工作有定論有說法，避免了干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣。

　　二、提高課堂教學(xué)效率

　　課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂學(xué)懂練會(huì)，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象�；�于此認(rèn)識(shí)，崖窯小學(xué)多措并舉，著力打造高效課堂。

　　1、抓備課。實(shí)行“四備一反思”。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材，明確目標(biāo)、要求與重難點(diǎn)，梳理知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，弄清楚教什么。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握學(xué)生知識(shí)積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，教學(xué)策略設(shè)計(jì)要緊盯生情特點(diǎn)，以學(xué)生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準(zhǔn)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實(shí)用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足。反思教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，邊反思，邊整改，力求省時(shí)、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)。

　　2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個(gè)“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo)，也作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維為主。變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。

　　三、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

　　1、思想認(rèn)識(shí)要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有，減負(fù)不是取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯(cuò)、要講評(píng)。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕，但減負(fù)不減質(zhì)量。

　　2、減負(fù)措施要到位。不布置機(jī)械、重復(fù)，無實(shí)際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。;配套練習(xí)>上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會(huì)適得其反；不得用手機(jī)布置作業(yè)；不能超標(biāo)超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對(duì)生情分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn)，明確設(shè)計(jì)意圖，做到有目的，有針對(duì)性，要少而精。對(duì)學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時(shí)間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間。

　　3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時(shí)間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，要合理安排，科學(xué)利用。采用師生、生生互動(dòng)幫扶等措施，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。

　　4、批閱講評(píng)反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細(xì)改，要嚴(yán)、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心，教師要做好表率。講評(píng)要細(xì)，要多表揚(yáng)。

　　5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三至五年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過一小時(shí)。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè)，實(shí)行教導(dǎo)處審核，每天公示。學(xué)校利用教研活動(dòng)，開展作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)，作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討，學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議，不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

　　四、提高學(xué)校管理效能

　　學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項(xiàng)管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時(shí)修訂完善年度考核、師德考核、評(píng)優(yōu)選先等辦法和細(xì)則，為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障。靠實(shí)管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細(xì)化責(zé)任，實(shí)行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導(dǎo)處每天必須按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報(bào)評(píng)比。校長不定時(shí)抽查部分班級(jí)、部分學(xué)生或某個(gè)年級(jí)個(gè)別學(xué)科作業(yè)情況，動(dòng)態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動(dòng)”為契機(jī)主題，對(duì)“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅(jiān)持督查通報(bào)、記載考核，建立臺(tái)賬，限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實(shí)。

　　豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時(shí)間，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，一二年級(jí)語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級(jí)語文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個(gè)韻律操社團(tuán)和一個(gè)合唱社團(tuán)兩個(gè)大社團(tuán)，根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個(gè)小社團(tuán)。每周安排一節(jié)大社團(tuán)活動(dòng)，其他為班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。教師依據(jù)特長分工負(fù)責(zé)，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng)。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，一次讀書節(jié)活動(dòng)，一次課后服務(wù)成果展評(píng)活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測(cè)考評(píng)，從而保證了活動(dòng)成果。

　　風(fēng)正好揚(yáng)帆，奮輯正當(dāng)時(shí)。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時(shí)期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐。

　　雙減工作匯報(bào) 篇7

　　“三健一提”課后服務(wù)套餐，助力學(xué)生幸福成長

　　為全面貫徹落實(shí)雙減精神，立足于學(xué)生需求，XXXX小學(xué)推出“三健一提”課后服務(wù)套餐，加強(qiáng)學(xué)生體、心、力、智教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　減負(fù)后健體，以強(qiáng)健體魄預(yù)防近視

　　小學(xué)是近視防控的重點(diǎn)年齡段。學(xué)生多參加體育活動(dòng)，能起到放松眼睛和強(qiáng)身健體兼而有之的效果。為了確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)足時(shí)足量，根據(jù)學(xué)生興趣，學(xué)校開展籃球和羽毛球課程，購置兩個(gè)移動(dòng)籃球架以及羽毛球運(yùn)動(dòng)、籃球器材，建設(shè)校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，配備專業(yè)指導(dǎo)教師，為學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)保駕護(hù)航。學(xué)生三五成群、組成小隊(duì)，在激烈的運(yùn)動(dòng)中揮灑汗水、激揚(yáng)青春，身體的各項(xiàng)素質(zhì)均得到提升。

　　減負(fù)后健心，以實(shí)踐鍛煉修養(yǎng)身心

　　學(xué)校開展剪紙、插話、鉤針等勞技課程，將傳統(tǒng)藝術(shù)帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力、動(dòng)手和創(chuàng)新能力。栩栩如生的紙兔子、花葉相宜的插花作品、厚實(shí)溫暖的圍巾……這些作品體現(xiàn)了學(xué)生的心靈手巧，彰顯了藝術(shù)課程促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的成果。

　　減負(fù)后健力，以戶外勞動(dòng)拓展視野

　　吃苦耐勞、熱愛勞動(dòng)是中國的傳統(tǒng)美德。學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課程，在學(xué)生心種下了一顆顆愛勞動(dòng)的種子。課程以蔬菜種植為載體，包括除雜、挖土、播種等一系列種植活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。學(xué)生積極參與勞動(dòng)課程，體會(huì)到了勞作的`艱辛，更明白了父母工作的辛苦。

　　減負(fù)后提質(zhì)，以作業(yè)管理優(yōu)學(xué)育人

　　以往作業(yè)布置存在作業(yè)量過多、難度過大等問題。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策中作業(yè)管理的要求。第一時(shí)間舉行會(huì)議向全校教師傳達(dá)“雙減”宗旨。會(huì)議明確要求一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書面作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)在晚托時(shí)間內(nèi)完成。晚托時(shí)，教師“面對(duì)面”輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，“一對(duì)一”督促作業(yè)訂正，使學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)有效。

　　學(xué)校開展課后晚托服務(wù)以來，學(xué)生學(xué)習(xí)面貌得到極大改變，高質(zhì)量完成作業(yè)的同時(shí)，還擁有了發(fā)展個(gè)人興趣愛好的時(shí)間，學(xué)生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來校園生活可以這般別有樂趣。

　　雙減工作匯報(bào) 篇8

　　為全面迎接“雙高雙普”驗(yàn)收工作，貫徹落實(shí)各級(jí)政府及教育部門實(shí)施的“雙高雙普”工作要求，我們乾縣特殊教育學(xué)校始終堅(jiān)持以辦人民滿意的特殊教育為宗旨，以用善心和誠心成就未來為理念，在日常教學(xué)中著眼于學(xué)生全面發(fā)展，注重特色教育，現(xiàn)將我校創(chuàng)建工作具體匯報(bào)如下：

　　一、學(xué)校概況

　　乾縣特教是一所公立寄宿制特殊教育學(xué)校，學(xué)校建于20xx年，于20xx年秋季開辦了特殊教育。學(xué)校地處乾縣城南郭家巷內(nèi)，占地面積4025平方米，建筑面積3916。65平方米，操場(chǎng)面積325平方米，綠化面積平方米�，F(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，其中一個(gè)復(fù)聰班。在校學(xué)生107人，其中男生xx人，女生xx人。寄宿生xx人，家庭困難學(xué)生xx人。學(xué)校教學(xué)樓每層都有男女廁所，人均蹲廁位x個(gè)。另有送教學(xué)生50人，教職工42人，其中專業(yè)畢業(yè)教師5名，其余教師都前往西安、南京、上海、北京等地進(jìn)行了特殊教育專業(yè)培訓(xùn)。

　　目前，學(xué)�？偼顿Y500萬元，學(xué)校配套設(shè)施先進(jìn)，設(shè)有現(xiàn)代化一體機(jī)教室、感統(tǒng)教室、情境教室、律動(dòng)教室、微機(jī)教室、音樂教室、美工教室、勞技教室、體育康復(fù)訓(xùn)練室、語言康復(fù)訓(xùn)練室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、多功能教室等，配備了80多萬元的特教專用設(shè)施設(shè)備，主要從事聽力障礙、智力障礙少年兒童的義務(wù)教育與康復(fù)訓(xùn)練工作。有圖書3588冊(cè)，人均x冊(cè)。

　　二、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展情況

　　1、提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)。

　　學(xué)校把“雙高雙普”列入學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專題班子會(huì)議，討論研究階段性工作任務(wù)，各部室、全體老師密切配合，為我校“雙高雙普”提供了有力保證。

　　2、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。

　　加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以師德師風(fēng)教育和“黨的先進(jìn)性”學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，抓全體教師政治理論學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建“師德高尚，愛崗敬業(yè)”的教師隊(duì)伍。重視教師外出學(xué)習(xí)和交流，努力提高全體教師的業(yè)務(wù)技能。經(jīng)常開展“聽課、評(píng)課”活動(dòng)，每學(xué)期每位老師都要準(zhǔn)備一節(jié)特色課。采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，不斷學(xué)習(xí)新的特殊教育理論，先進(jìn)的教育方法。多次選派教師到西安、榆林、周至、彬縣以及江蘇省參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時(shí)還注重同兄弟學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流。要求參會(huì)和培訓(xùn)教師回校后，要及時(shí)傳達(dá)先進(jìn)的理念和方法，真正達(dá)到一人學(xué)習(xí)、全體受益的目的。

　　3、管理合理規(guī)范，為特教發(fā)展服務(wù)。

　　學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)的民主監(jiān)督作用。組織機(jī)構(gòu)健全，崗位職責(zé)明確，分工協(xié)作，相互配合共謀發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子端正廉潔，作風(fēng)民主，開拓創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)校完善了各種制度及教職工量化考評(píng)細(xì)則，獎(jiǎng)罰分明，規(guī)范，操作性強(qiáng)。后勤人員樹立了為教育教學(xué)和師生服務(wù)的思想，做到了廉潔奉公，勤儉節(jié)約。學(xué)校按規(guī)定開足開齊課程，扎實(shí)開展校本教研，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，各類示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課精彩紛呈，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力及適應(yīng)社會(huì)的能力。

　　4、辦學(xué)成績顯著，學(xué)校趨向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

　　近年來，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和幫助下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校先后榮獲“咸陽市文明校園”、“陜西省先進(jìn)集體”、“咸陽市衛(wèi)生標(biāo)兵校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。教師默默無聞、無私奉獻(xiàn)，其中有一名教師獲得了“省級(jí)教學(xué)能手”，有兩名教師的自制教具獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)，全體教師都撰有課題，課題達(dá)40多項(xiàng)。教師撰寫的.教學(xué)論文、案例等在《教師報(bào)》、《西部特殊教育》、《咸陽教育》、《教育周刊》等報(bào)刊和《中國特殊教育論壇》、《西部教育》等網(wǎng)絡(luò)時(shí)有發(fā)表。近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施不斷改善，學(xué)校綠化、美化，校容校貌發(fā)生了巨大變化，專業(yè)的設(shè)施，優(yōu)美的環(huán)境，為我校學(xué)生的教學(xué)和康復(fù)提供了強(qiáng)有力的保障。

　　二、工作開展完成情況

　　4、德育工作有特色

　　學(xué)校利用六一、元旦、中秋等節(jié)日社會(huì)各界人士的捐贈(zèng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，利用主題班會(huì)和每周一的升國旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、愛校、尊重他人、講究衛(wèi)生、文明生活等專題教育。

　　5、體育鍛煉與安全教育相結(jié)合

　　我校都是特殊學(xué)生，堅(jiān)持鍛煉是根本，安全環(huán)境是保障。我校堅(jiān)持開展陽光體育活動(dòng)，每天第一節(jié)課是大活動(dòng)課程，全體師生在操場(chǎng)上分班分組堅(jiān)持特色鍛煉，鍛煉項(xiàng)目根據(jù)學(xué)生自身特征進(jìn)行，有走平衡木，袋鼠跳，滾輪胎等十多項(xiàng)。為了保障學(xué)生身體健康，提高學(xué)生的安全意識(shí)，我定期組織衛(wèi)生室對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢活動(dòng)，對(duì)食堂、餐廳進(jìn)行規(guī)范檢查活動(dòng)，每周對(duì)校園各處進(jìn)行消殺，每學(xué)期組織兩次防地震、防火災(zāi)緊急疏散演練活動(dòng)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈T禁制度。

　　6、堅(jiān)持開展興趣活動(dòng)

　　特殊學(xué)生和普通學(xué)生同樣也有自己的興趣愛好，為了樹立他們的自信心，發(fā)展他們的特長，我校每周二下午把全體學(xué)生分為繪本故事、舞蹈、美工，計(jì)算機(jī)等8個(gè)興趣小組，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，收效良好。

　　7、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，特殊育特點(diǎn)鮮明。

　　學(xué)校在醒目位置，懸掛教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在樓道、室內(nèi)分別裝有名人名言、生活小常識(shí)、行為準(zhǔn)則、地方民俗以及班級(jí)風(fēng)采展示等內(nèi)容，用無聲的方式教育熏陶學(xué)生。

　　8、“控輟保學(xué)”工作落到實(shí)處，學(xué)校成立“控輟保學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)重度殘疾學(xué)生進(jìn)行送教上門活動(dòng)，經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我縣無輟學(xué)的適齡殘疾少年兒童。

　　9、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，規(guī)范使用教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開，合理使用公用經(jīng)費(fèi)，重大開支項(xiàng)目經(jīng)校委會(huì)集體討論通過。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家收費(fèi)政策及有關(guān)規(guī)定，落實(shí)好學(xué)生“營養(yǎng)午餐”確保每位學(xué)生吃好、吃飽。

　　10、檔案詳實(shí)、管理規(guī)范。我�！半p高雙普”檔案，分類整理，各類檔案內(nèi)容詳實(shí)齊全，裝訂規(guī)范，便于查閱。

　　三、目前存在的困難和問題

　　展望未來，我們肩負(fù)的責(zé)任更加重大，我們只有不懈的努力，為特殊孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來，才不負(fù)眾望。在以后的教育教學(xué)中，我們要更加細(xì)致科學(xué)的管理，提高每位教師的執(zhí)教能力，力求開發(fā)每一位特殊孩子的潛能，讓他們學(xué)好本領(lǐng)自尊自信的立足于社會(huì)！

　　雙減工作匯報(bào) 篇9

　　自20xx年7月“雙聯(lián)雙增”工程深化提升活動(dòng)開展以來，全區(qū)各級(jí)各部門高度重視、狠抓落實(shí)，責(zé)任聯(lián)村、精準(zhǔn)聯(lián)戶、信息收集、“雙線”收辦訴求等工作取得新成效，全區(qū)群眾滿意度和幸福感得到“雙提升”。

　　一、工作成效

　　1、密切聯(lián)系服務(wù)群眾成為常態(tài)。全區(qū)665個(gè)村（社區(qū)）全部成立了由聯(lián)村部門副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長的“雙聯(lián)雙增”駐村工作組，確定每月第一個(gè)周五為“群眾工作日”，先后組織7次主題不同的活動(dòng)，各駐村工作組集中到聯(lián)系村“零距離”聽取民意民愿，研究解決問題的辦法，實(shí)現(xiàn)了駐村聯(lián)戶常態(tài)化。對(duì)5789名機(jī)關(guān)干部聯(lián)系的21.87萬戶群眾進(jìn)行劃片調(diào)整，結(jié)合村干部“戶戶訪”活動(dòng)，為每名聯(lián)戶干部固定配備1名村級(jí)聯(lián)絡(luò)員，實(shí)現(xiàn)了集中化片、“捆綁式”聯(lián)戶。20xx年7月和12月，組織開展2次集中入戶走訪，入戶走訪率達(dá)到99。7%，逐戶健全完善“戶情臺(tái)賬”，做到了“三個(gè)知曉”和“四個(gè)關(guān)心”。在集中走訪中，聯(lián)戶干部向每戶群眾發(fā)放了“干群連心卡”，方便了群眾聯(lián)系；在平時(shí)，聯(lián)戶聯(lián)絡(luò)員不定期入戶走訪，動(dòng)態(tài)掌握聯(lián)系戶的情況，全區(qū)干。

　　集和信息完備率工作，通過與全區(qū)平均水平對(duì)比衡量有關(guān)工作成效，考核方式更加科學(xué)。結(jié)合督導(dǎo)組平時(shí)督導(dǎo)、專項(xiàng)督辦，引進(jìn)第三方考核，組織開展了全區(qū)“雙聯(lián)雙增”工程專項(xiàng)電話調(diào)查，各村（社區(qū)）召開了民主評(píng)議會(huì)，調(diào)查和評(píng)議結(jié)果作為評(píng)價(jià)駐村工作組工作成績的重要依據(jù)�！懊裨u(píng)官”的考核方式，極大調(diào)動(dòng)了聯(lián)村部門和聯(lián)戶干部服務(wù)基層、服務(wù)群眾的積極性。在全區(qū)和諧岱岳建設(shè)大會(huì)上，區(qū)委、區(qū)政府隆重表彰了42個(gè)聯(lián)系群眾工作先進(jìn)單位和80名先進(jìn)個(gè)人，激勵(lì)了先進(jìn)，樹立了榜樣。

　　5、為民辦實(shí)事項(xiàng)目覆蓋更加全面。各單位、各“雙聯(lián)雙增”駐村工作組始終把為基層謀發(fā)展、為群眾辦實(shí)事放在首位，各聯(lián)村部門落實(shí)“五包”責(zé)任，充分發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)，幫助村里協(xié)調(diào)新上項(xiàng)目10xx個(gè)；強(qiáng)化村級(jí)班子建設(shè)，組織村干部外出學(xué)習(xí)2246人次，培養(yǎng)后備干部1412人；送服務(wù)助民生，協(xié)調(diào)完成農(nóng)民培訓(xùn)3.99萬人次，幫助農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)xx人，促進(jìn)農(nóng)民增收；精準(zhǔn)化聯(lián)戶幫扶，籌集發(fā)放困難群眾救助金550萬元，幫扶貧困戶xx戶，舉辦義診288次。

　　6、干部素質(zhì)能力得到進(jìn)一步提升。廣大機(jī)關(guān)干部走出機(jī)關(guān)、走進(jìn)基層、了解基層，親身體驗(yàn)農(nóng)民之苦，普遍受到一次深刻的群眾路線教育。干部在與群眾同甘共苦中感知了艱辛，在幫助群眾辦事解難中進(jìn)一步錘煉了黨性，轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，增強(qiáng)了工作責(zé)任感，提升了政策水平、依法辦事能力以及化解復(fù)雜矛盾、理順群眾情緒等方面的本領(lǐng)，接通了“地氣”，增添了“底氣”、煥發(fā)了“生氣”。

　　二、存在問題

　　20xx年，全區(qū)“雙聯(lián)雙增”工程深化提升工作取得了一定的成績，但與中央和省市區(qū)委馳而不息加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的要求相比，與基層群眾的期盼相比，在工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要引起高度重視。

　　二、存在問題

　　20xx年，全區(qū)“雙聯(lián)雙增”工程深化提升工作取得了一定的成績，但與中央和省市區(qū)委馳而不息加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的要求相比，與基層群眾的期盼相比，在工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要引起高度重視。

　　一是各單位工作進(jìn)展不平衡。有的單位把“雙聯(lián)雙增”工程當(dāng)作臨時(shí)性工作，思想松懈，工作缺少韌勁。少數(shù)單位片面強(qiáng)調(diào)工作忙，人員不足等客觀原因，對(duì)工作組、聯(lián)戶干部的培訓(xùn)不到位，沒有嚴(yán)格按要求組織開展“群眾工作日”、入戶走訪等活動(dòng)。個(gè)別單位“一把手”沒有發(fā)揮帶頭示范作用。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）“雙聯(lián)雙增”辦公室工作人員更換頻繁，聯(lián)絡(luò)員經(jīng)常聯(lián)系不上。個(gè)別村（社區(qū)）對(duì)干部入戶走訪不支持、不配合，有的甚至故意遮擋公開欄內(nèi)的民生熱線，給群眾反映問題制造障礙。

　　二是部分干部與群眾聯(lián)系不到位。有的聯(lián)戶干部在入戶走訪中僅與長期在家的群眾建立了聯(lián)系，與白天外出務(wù)工、長期外出務(wù)工等類型的群眾沒有充分利用電話、網(wǎng)絡(luò)等方式建立有效的溝通，沒有與聯(lián)系戶所有家庭成員建立聯(lián)系。個(gè)別聯(lián)戶干部與所聯(lián)系群眾的溝通不經(jīng)常、方式不正確，導(dǎo)致部分群眾對(duì)聯(lián)戶干部印象不深刻。在“雙聯(lián)雙增”工程專項(xiàng)電話抽查中，每個(gè)單位抽取5戶群眾進(jìn)行調(diào)查，共有96戶群眾反映聯(lián)戶干部未入戶，其中3戶以上群眾反映聯(lián)戶干部未入戶的單位有5個(gè)。

　　三是群眾信息及訴求收集不全面。有的單位收集的群眾基本信息不全面，個(gè)別單位僅收集了20%左右的群眾信息，極大的'低于全區(qū)群眾信息的平均水平。少數(shù)“雙聯(lián)雙增”駐村工作組對(duì)群眾需求訴求收集工作重視程度不夠，部分聯(lián)戶干部沒有及時(shí)登記、上報(bào)群眾反映的需求訴求，沒有充分發(fā)揮工作組、聯(lián)戶干部收集群眾需求訴求主渠道的作用。部分單位在第二次集中入戶走訪中群眾需求訴求收集量為零，3個(gè)單位全年群眾需求訴求收集量為零。

　　四是個(gè)別單位需求訴求辦理效果不理想。有的駐村工作組對(duì)群眾需求訴求分析不到位，研判不夠嚴(yán)謹(jǐn)，訴求轉(zhuǎn)辦的解決主體不恰當(dāng)。有的區(qū)直部門將區(qū)民生服務(wù)中心轉(zhuǎn)辦的問題直接轉(zhuǎn)交給鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）處理，當(dāng)“二傳手”。有的單位責(zé)任不明確，未認(rèn)真調(diào)查研究，解決問題的方法不科學(xué)，跟蹤處理不及時(shí)，訴求解決的效果不明顯。個(gè)別單位對(duì)解決群眾需求訴求存在畏難情緒，主動(dòng)協(xié)調(diào)不夠。截至目前，第一次集中入戶走訪收集的20xx件需求訴求中，仍有4件群眾表示不滿意。

　　雙減工作匯報(bào) 篇10

　　20xx秋季學(xué)期開始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會(huì)議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措，抓落實(shí)、促成長。

　　一、強(qiáng)化教研力度、鍛造育人技能

　　教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃�云平臺(tái)、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì)；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專家對(duì)20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養(yǎng)

　　一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。

　　三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，健全管理機(jī)制

　　為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

　　四、做實(shí)課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量

　　結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的.課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級(jí)開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

　　五、豐富課間活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄

　　為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級(jí)開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動(dòng)，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。

　　堅(jiān)守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根、開花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取。

　　雙減工作匯報(bào) 篇11

　　“雙減”政策實(shí)施以來，我縣各中小學(xué)校積極轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新舉措，不斷減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，校園生活多姿多彩。

　　雙減工作匯報(bào) 篇12

　　隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過程中，不斷精進(jìn)。

　　一、以“雙減”為引領(lǐng)，夯實(shí)課后服務(wù)基礎(chǔ)

　　自20xx年開始，學(xué)校便在探索中開啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來一直不斷改進(jìn)的方向。

　　經(jīng)過三年實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí)；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。

　　二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務(wù)體系

　　“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行，讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。

　　“書藝”課服，浸潤學(xué)生內(nèi)涵

　　以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語文老師推進(jìn)，包含國學(xué)社團(tuán)、書法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中，把活動(dòng)場(chǎng)所放在校園花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識(shí)積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型。

　　“數(shù)藝”課服，啟迪學(xué)生智慧

　　數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計(jì)算和解決問題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時(shí)間，開設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團(tuán)，把基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合。

　　“樂藝”課服，熏染學(xué)生審美

　　在“樂藝”課后服務(wù)中，音樂老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的'藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂藝”課后服務(wù)實(shí)施。

　　“射藝”課服，保障學(xué)生健康

　　使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生陽光快樂成長是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級(jí)分項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的健康水平逐步提高。

　　“禮藝”課服，提高學(xué)生修養(yǎng)

　　“禮藝”課后服務(wù)主要以語文學(xué)科中的“口語交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。

　　“御藝”課服，訓(xùn)練學(xué)生體能

　　腳下踩輪生風(fēng)，手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。

　　三、以“雙減”為內(nèi)核，保障課后服務(wù)效果

　　“雙減”，減的是學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。

　　關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題：針對(duì)個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問題，學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級(jí)、不定時(shí)訪問家長、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。

　　關(guān)于老師的工作量加重問題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對(duì)教師工作量加大的問題，學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識(shí)外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

　　關(guān)于教師子女無人看管問題：教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù)，教師的孩子誰來照顧？學(xué)校對(duì)這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的，在就讀班級(jí)參與課后服務(wù)活動(dòng)；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請(qǐng)，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。

　　“讓學(xué)生更進(jìn)步，讓家長更放心，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實(shí)施課后服務(wù)的過程中，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。

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