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小學(xué)視導(dǎo)工作匯報
在學(xué)習(xí)、工作生活中，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報，匯報時通常會多講一些重點工作的內(nèi)容，非重點的內(nèi)容簡單介紹即可，每次提筆要寫匯報的時候都毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)視導(dǎo)工作匯報，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報1
為提升學(xué)校（園）教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對課堂教學(xué)的評價與促進(jìn)作用，20xx月10月19日，西湖區(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)中心全體教研員兵分三路，分別對濠上街小學(xué)、團(tuán)結(jié)路學(xué)校、朝陽新城第一幼兒園進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。本次視導(dǎo)涉及到了中小學(xué)園的全部學(xué)科、學(xué)校課程建設(shè)及日常教學(xué)常規(guī)情況。
課堂是教學(xué)的主陣地。小學(xué)視導(dǎo)組一行深入課堂教學(xué)一線，參與視導(dǎo)的教研員首先視導(dǎo)了濠上街的課堂教學(xué)，走進(jìn)課堂，隨堂聽課，近距離多維度地對課堂教學(xué)實際、教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行細(xì)致的“把脈問診”。課后，教研員們與被聽課的教師進(jìn)行了即時反饋和有效指導(dǎo)，和教師們進(jìn)行課堂教學(xué)的探討，引導(dǎo)教師把握先進(jìn)的教學(xué)理念，關(guān)注課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)、夯實課堂教學(xué)的效果。
初中視導(dǎo)組詳細(xì)查閱了教師備課及作業(yè)設(shè)計、批改情況。視導(dǎo)組對教師業(yè)務(wù)資料給與了充分的肯定，并提出了指導(dǎo)性建議，為學(xué)校教學(xué)開展情況把脈，為下一步教學(xué)工作的`開展樹立航標(biāo)。教研員們還查看了教師常規(guī)管理、質(zhì)量管理措施、學(xué)校課程建設(shè)和功能室使用以及學(xué)校教學(xué)常規(guī)開展的相關(guān)資料等，并根據(jù)此次視導(dǎo)情況進(jìn)行交流總結(jié)，既對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作給予了充分肯定，同時也提出了指導(dǎo)性建議。
區(qū)教研員帶領(lǐng)學(xué)前教育保教中心組成員視導(dǎo)小組參觀了朝陽新城第一幼兒園整體大環(huán)境、早操、戶外游戲場所等。視導(dǎo)小組走進(jìn)班級，觀摩幼兒室內(nèi)外自主游戲，并與園所教師對室內(nèi)外自主游戲活動情況進(jìn)行研討。視導(dǎo)小組對園所環(huán)境設(shè)施、保教工作的落實以及班本課程特色的彰顯給予充分的認(rèn)可和肯定，并針對游戲材料投放、幼兒自主性、教師游戲策略等方面提出寶貴意見，為教師后期調(diào)整優(yōu)化指點迷津。
研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。相信濠上街小學(xué)、團(tuán)結(jié)路學(xué)校、朝陽新城第一幼兒園定能以本次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步夯實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)校本教研，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新學(xué)校特色，使學(xué)校（園）的教育教學(xué)工作更上一個新臺階。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報2
源頭活水。為進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提高教師教學(xué)水平，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強(qiáng)家校溝通聯(lián)系，10月18日上午，我校小學(xué)部開展了一至六年級晨讀、六年級教學(xué)工作集體視導(dǎo)。校級干部、小學(xué)部行政干部、教研組長、備課組長、六年級家長代表全程參與此次視導(dǎo)。
書聲瑯瑯巡晨讀
一日之計在于晨。一天的學(xué)習(xí)活動從美好的晨讀開始。看，同學(xué)們在小老師的帶領(lǐng)下，讀得多有精神！端正的坐姿，瑯瑯的讀書聲，呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
尚善課堂展風(fēng)采
粉筆白板齊上陣，學(xué)生思維節(jié)節(jié)高。課堂上，執(zhí)教老師深入淺出，循循善誘，教學(xué)過程設(shè)計巧妙，教學(xué)實施精心細(xì)致。課堂活動以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，教師適時引導(dǎo)點撥，展示了高效的學(xué)習(xí)課堂。
視導(dǎo)干部和教師們認(rèn)真聽課，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，記錄教學(xué)過程，寫下改進(jìn)建議。家長代表們也自主選班聽課，記錄觀課感受。
作業(yè)常規(guī)重落實
作業(yè)常規(guī)管理方面，老師們布置作業(yè)有針對性，批改作業(yè)及時有效，作業(yè)評價精準(zhǔn)細(xì)致，積極落實“雙減”要求。
視導(dǎo)教師仔細(xì)地翻閱學(xué)生的日常作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，分享和交流作業(yè)批改經(jīng)驗。
家長反饋促改進(jìn)
胡偉書記、王年英校長、封先平副校長帶領(lǐng)小學(xué)教務(wù)處和六年級龔盈主任，與家長代表們就此次教學(xué)視導(dǎo)工作進(jìn)行座談。座談會上，封先平副校長簡要介紹學(xué)校情況和小學(xué)部教育教學(xué)工作，胡偉書記、王年英校長對家長的問題作細(xì)致的解答。
家長代表對學(xué)校的教育教學(xué)工作表示肯定：今天的課堂，與十余年前截然不同，學(xué)生知道要學(xué)什么，課堂有引導(dǎo)、有合作、有爭論、有激情；教師組織得當(dāng)，同學(xué)們喜歡上課，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好。同時，對體育鍛煉、學(xué)生伙食等方面提出建議。這些來自家長的.肯定和建議，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，為優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境提供了動力。
學(xué)生評教顯本位
學(xué)生問卷立足學(xué)生主體，分別從教師的教學(xué)態(tài)度、課堂管理、課堂效果、課后作業(yè)量、作業(yè)批改情況、課外輔導(dǎo)、教學(xué)行為等方面收集教育教學(xué)反饋資料，更直觀地反映教師教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的落實情況。
這次六年級集體視導(dǎo)工作充分調(diào)動了學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的四方參與，是對我校教師教育教學(xué)質(zhì)量的一次全面考察和檢驗。我們將以此為契機(jī)，乘風(fēng)破浪，求索前進(jìn)，力爭教育質(zhì)量再上新臺階。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報3
為深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實新教師駕馭課堂的基本功，20xx年10月18日學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及檢查小組蒞臨我校開展教學(xué)常規(guī)工作檢查及新教師亮相課的活動。
教學(xué)常規(guī)
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教學(xué)常規(guī)工作檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)手段之一，同時也是了解學(xué)情，培養(yǎng)教師的基本功、提升教師教學(xué)能力的重要途徑。
檢查組在會議室對老師的教案、作業(yè)批改、聽課記錄等教學(xué)常規(guī)工作及學(xué)校開展的各項特色活動進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的查閱與記錄。
通過檢查發(fā)現(xiàn)，我校材料齊全，教師教案環(huán)節(jié)完整科學(xué)，個性化設(shè)計精心合理；作業(yè)有梯度，有特色，“雙減”工作落到了實處；評價方式新穎、細(xì)致。
教案重點難點突出，內(nèi)容安排合理，尤其資深教師，教案認(rèn)真程度極高，板書設(shè)計豐富新穎，反思內(nèi)容有針對性，是新教師學(xué)習(xí)的榜樣。
教師作業(yè)批改及時認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或是有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性評語，調(diào)動學(xué)生的積極性，對錯誤之處能給出適當(dāng)?shù)呐�，寫出批改日期和等級�?/p>
省思問道，務(wù)實潛行。一次檢查就是一次促進(jìn)，在檢查中反思，在反思中提升，一切為了學(xué)校更好的發(fā)展。相信此次檢查工作將會進(jìn)一步扎實我校常規(guī)管理，讓我校的各項工作從這里出發(fā)，再上新臺階，譜寫新的篇章！
教師亮相
在新教師亮相課開始前，學(xué)校事先制定了本次活動的詳細(xì)安排表，以助活動的順利進(jìn)行。
1、語文學(xué)科
陳萍老師執(zhí)教《慈母情深》
陳老師本節(jié)課致力于讓學(xué)生邊讀邊想象描寫的場景、細(xì)節(jié)，體會工作環(huán)境的惡劣，體會母親工作的艱辛。通過抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文，圈畫語句，反復(fù)品味語言。同時，注重以“讀”代講，通過默讀、品讀和美讀，層層遞進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的朗讀。學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容后，能從中讀出自己的體會。
鄭亞捷老師執(zhí)教《蟋蟀的住宅》
鄭老師本節(jié)課在掃清字詞障礙，讀通課文內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生找出蟋蟀住宅的特點，讀懂“偉大的工程”體現(xiàn)在什么地方，體會蟋蟀蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。板書美觀形象，有趣味性，既體現(xiàn)了文章的內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生思維敏捷，積極回答問題，課堂氣氛活躍。
許雅蓓老師執(zhí)教《秋天》
許老師立足一年級學(xué)生的學(xué)情，語言生動活潑，課堂氣氛活躍有趣。在教學(xué)過程中，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀、分段讀等多種形式調(diào)動學(xué)生熱情，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美，尋找美的情趣。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科
盧秋安老師執(zhí)教《倍的意義》
“倍的認(rèn)識”是小學(xué)中年級數(shù)學(xué)課上的重點與難點，“倍的認(rèn)識”十分抽象。盧老師為了讓學(xué)生建立“倍”這一概念，從“拍一拍”游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行導(dǎo)入，活躍氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)計了“初步認(rèn)識倍”、“改變標(biāo)準(zhǔn)量”、“改變比較量”、“體驗1倍”等活動環(huán)節(jié)，通過大量的感性材料和讓學(xué)生觀察思考，動手操作、比較，從而得出倍是兩個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
3、體育學(xué)科
林阮藝?yán)蠋焾?zhí)教《籃球行進(jìn)間運球》
籃球行進(jìn)間運球是體育與健康水平二的.教學(xué)內(nèi)容。林老師在原地運球的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提升學(xué)生的籃球水平。從原地運球復(fù)習(xí)起，通過從慢速行間進(jìn)運球到快速行進(jìn)間的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握行進(jìn)間運球的重點：按拍球的后上方，球的落點在運球手同側(cè)腳的側(cè)前方；運球與跑動的配合穩(wěn)步提升。最后通過比賽，激發(fā)了學(xué)生的籃球運動興趣，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的新技能。
課后，全體聽課教師以教研組為單位進(jìn)行了互動式評課。授課教師自我剖析，聽課教師直言不諱。大家從不同角度提出了自己對課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，既有委婉的贊美，也有深刻的剖析；既有對課堂教學(xué)感性的認(rèn)識，也有理性的升華，老師們在思想火花的相互碰撞中，實現(xiàn)了資源共享和共同提高。評課議課活動扎實有效，新任教師紛紛表示受益匪淺。
鷹擊長空灑青春，魚翔淺底露鋒芒。新任教師亮相課是搖籃，推動著新任教師茁壯成長；是契機(jī)，促進(jìn)新任教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。相信在學(xué)校的重視與培養(yǎng)下，新教師定會在專業(yè)成長的道路上堅定前行，成長為蓬勃發(fā)展的新生力量。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報4
為深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化，在落實國家“雙減”政策的同時提高教學(xué)質(zhì)量，了解新教師的教學(xué)現(xiàn)狀，翔安區(qū)大嶝中心小學(xué)于20xx年10月19日對我校開展教學(xué)常規(guī)工作檢查及新教師亮相課的活動。
教學(xué)常規(guī)檢查
本次教學(xué)常規(guī)工作檢查主要是對全體任課教師備課、作業(yè)批改及聽課、評課等常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的查閱。
檢查組對我校的教學(xué)常規(guī)工作給予了充分的肯定。我校材料齊全。教案方面，教材分析透徹，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，詳略得當(dāng)，教學(xué)方法設(shè)計巧妙，重視多種教學(xué)手段的設(shè)計應(yīng)用。作業(yè)方面，充分考慮學(xué)生的基本情況，針對本班學(xué)生的特點設(shè)計富有層次的作業(yè)，及時進(jìn)行作業(yè)的批改，盯緊學(xué)生錯題的訂正，做好二次批改，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生及時給予鼓勵性的評語，調(diào)動學(xué)生的積極性。
省思問道，務(wù)實潛行。一次檢查就是一次促進(jìn)，在檢查中反思，在反思中提升，一切為了學(xué)校更好的發(fā)展。相信此次檢查工作將會進(jìn)一步扎實我校常規(guī)管理，讓我校的各項工作從這里出發(fā)，再上新臺階，譜寫新的篇章！
新教師亮相
在新教師亮相課開始前，學(xué)校事先制定了本次活動的詳細(xì)安排表，以助活動的順利進(jìn)行。
科學(xué)學(xué)科
紀(jì)曉燕老師執(zhí)教《點亮小燈泡》
紀(jì)老師先向?qū)W生分析小燈泡發(fā)光的原理，再讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生嘗試使用更多的方法點亮燈泡，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手操作能力。學(xué)生們在體驗中探究，興致高漲，滿足了學(xué)生的好奇心，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲，這是本節(jié)課的亮點！紀(jì)老師在課堂中能充分扮演組織者、引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。
美術(shù)學(xué)科
林諾琪老師執(zhí)教《最受尊敬的人》
林老師抓住了兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境，知識性、思考性、藝術(shù)性完美結(jié)合地導(dǎo)入，必然撥動學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)，學(xué)生的上課積極性和參與度極高，精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。林老師有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用于規(guī)范，體態(tài)大方，聲音圓潤動聽，帶著學(xué)生進(jìn)入美術(shù)的世界。
語文學(xué)科
宋廣涵老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》
宋老師本節(jié)課致力于讓學(xué)生在朗讀中感受對祖國優(yōu)秀文化的自豪感，體會圓明園毀滅的痛惜與憤怒。課堂中采用具體的景物照片，讓學(xué)生直觀地感受圓明園的布局規(guī)模宏大，建筑風(fēng)格多樣，收藏歷史悠久、種類繁多。同時，注重以“讀”代講，通過默讀、品讀和美讀，層層遞進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的朗讀，生生互評，提高學(xué)生的朗誦能力。
英語學(xué)科
鐘小青老師執(zhí)教英語課
鐘老師以圖片導(dǎo)入，在教授新知識時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，發(fā)揮了學(xué)生的`主動性，同時在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課堂與生活，將所學(xué)的知識運用于日常生活當(dāng)中。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理，學(xué)生都能積極地參與到課堂中，課堂效果較好。
音樂學(xué)科
王樂聲老師執(zhí)教《老水牛角彎彎》
王老師在授課時創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。在教師的有意引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真聽課，積極配合每一個環(huán)節(jié)，營造出輕松愉快的課堂氛圍。學(xué)生又唱又跳，在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂。
亮相課結(jié)束后，以教研組為單位，全體聽課教師組織亮相課老師進(jìn)行了互動式評課。授課教師自我剖析，聽課教師從不同角度對授課教師提出中肯的建議，并分享自己在課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，新任教師紛紛表示受益匪淺。
想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，只有精益求精，深入教研，不斷進(jìn)取、學(xué)習(xí)。對于新教師而言，只有在平時的教學(xué)常規(guī)及課堂常態(tài)中多下功夫，才能保證高質(zhì)量教學(xué)的開展，才能不斷地成長。相信在學(xué)校的重視與培養(yǎng)下，新教師定會在專業(yè)成長的道路上堅定前行，成長為蓬勃發(fā)展的新生力量。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報5
為深入了解學(xué)�！半p減”政策的落實和“五項管理”、教育教學(xué)工作的開展情況，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計水平，提升作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，真正讓作業(yè)精而簡，10月19日上午，萬年縣教研室一行來到裴梅鎮(zhèn)中心小學(xué)開展為期半天的常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作。
視導(dǎo)組一行對學(xué)校的教學(xué)工作采取聽、看、訪的方式，對課程落實、作業(yè)設(shè)計等方面進(jìn)行細(xì)致檢查。
聚焦作業(yè)設(shè)計
首先，視導(dǎo)組聆聽了語文和數(shù)學(xué)兩科的作業(yè)設(shè)計說課，從教師的說課目標(biāo)、說課內(nèi)容等方面逐一進(jìn)行分析和交流，客觀公正地指出亮點和不足，并結(jié)合教師在作業(yè)設(shè)計方面遇到的困惑和難題有針對性地提出了極具指導(dǎo)性和操作性的建議。教師們認(rèn)真細(xì)聽，及時反思，受益匪淺。
結(jié)合作業(yè)實際
接著，視導(dǎo)組來到了教師辦公室查看了各個學(xué)科的作業(yè)，特別關(guān)注“雙減”背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的具體實施情況。既對部分教師工作認(rèn)真、批改詳細(xì)有認(rèn)可，同時也對教師在作業(yè)設(shè)計方面出現(xiàn)的問題提出了寶貴的修改建議，應(yīng)當(dāng)針對課堂目標(biāo)、教學(xué)重難點的'設(shè)計理念、作業(yè)難度的層次以及預(yù)期達(dá)到的效果進(jìn)行全面思考，使全體教師深刻認(rèn)識到作業(yè)設(shè)計必須要面向全體學(xué)生，體現(xiàn)維度的分層和形式的創(chuàng)新。
同時，對音體美課堂活動也進(jìn)行了考察，在美妙的音樂和響亮的節(jié)奏中，視導(dǎo)組對“音體美”的課堂教學(xué)活動和作業(yè)設(shè)計做了規(guī)范的要求，應(yīng)充分發(fā)揮音體美三育特有的魅力，努力使學(xué)生真正地參與到活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，從而得到全面發(fā)展。
反饋指明方向
隨后，縣教研室一行通過座談交流會，充分了解了學(xué)校在落實“雙檢”政策所做的努力，以及明確了學(xué)校在推進(jìn)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計過程中存在的問題、解決思路及措施等，強(qiáng)調(diào)學(xué)校公示欄要應(yīng)用盡用，規(guī)范教師對課后作業(yè)完成時間的統(tǒng)籌，以及作業(yè)設(shè)計應(yīng)做到科學(xué)性與趣味性、多樣性與層次性并存，真正做到減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。裴梅小學(xué)將借此東風(fēng)，全面夯實學(xué)校的教育教學(xué)管理，直面問題，深耕實作，認(rèn)真落實視導(dǎo)組的指導(dǎo)意見，精研作業(yè)抓設(shè)計，減負(fù)增效提質(zhì)量，以更加務(wù)實的作風(fēng)，更加有力的舉措，改善學(xué)校教育工作，全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，力爭用新風(fēng)貌譜寫新篇章。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報6
金秋風(fēng)光無限好，碩果累累分外香。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提升中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，更好落實立德樹人的根本任務(wù)，推動全縣教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，10月18日上午，縣教育科技發(fā)展中心在王小寧主任的帶領(lǐng)下，蒞臨我校開展主題為“強(qiáng)管理、抓規(guī)范、促落實、提質(zhì)量”的教學(xué)教研常規(guī)視導(dǎo)工作。
深入課堂
鈴聲響起，視導(dǎo)組一行直切教學(xué)一線，深入到課堂之中，先聽課，后評課，近距離多維度地對課堂教學(xué)情況、教師教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行細(xì)致的“把脈問診”。
語文課堂
陳媛媛老師的《故鄉(xiāng)》以“變”為抓手，緊緊圍繞“找變化—析變化—悟變化”三大板塊開展教學(xué)，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。陳老師在課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，積極思考，從而達(dá)到主動學(xué)習(xí)的效果。
數(shù)學(xué)課堂
穆藝心老師講授了《用坐標(biāo)表示軸對稱》，整個課堂以探究規(guī)律為主，通過小組合作、同桌合作的方式充分發(fā)揮學(xué)生的自主性；利用多媒體技術(shù)展示學(xué)生成果，并讓學(xué)生自主講題，提高學(xué)生的表達(dá)能力，是一節(jié)注重落實的高效課堂。
英語課堂
李孝紅老師利用圖片導(dǎo)入，呈現(xiàn)核心詞匯，再通過詞匯引出核心句型，從而完成聽力目標(biāo)。任務(wù)設(shè)置從易到難，通過小組對話、做調(diào)查，形式多變。
物理課堂
呂鴻燕老師的基本功扎實，講授知識有深度、有度、有技巧。課堂氛活潑有序、教師調(diào)控能和應(yīng)變能強(qiáng)、富有激情，使學(xué)在輕松愉快的氛圍中接受了新知識。
道法課堂
王瑞霞老師的課堂輕松活潑，至今腦海里依舊是孩子們活潑、侃侃而談的身影。課堂上孩子們慷慨激昂的分享著自己的生活經(jīng)歷，每次拋出的小問題，孩子們都躍躍欲試，積極思考地順利的完成了本課的知識學(xué)習(xí)。
歷史課堂
趙哲霖老師以孫中山先生的夢想為主線分三部分進(jìn)行模塊教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了基礎(chǔ)知識和基本技能，更感受到以孫中山為代表革命黨人矢志不渝的愛國主義精神和積極進(jìn)取的開拓精神。
生物課堂
韓計萍老師的課，目標(biāo)清晰，重難點突出，設(shè)計合理，以熟悉的生活實例為情境提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣與求知欲，充分體現(xiàn)了學(xué)生的.主體地位和教師的引領(lǐng)作用。
課后評價
課后，各學(xué)科教研員不辭辛苦，與老師們進(jìn)行面對面的溝通交流，對老師們的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀評價和細(xì)致指導(dǎo)，提出了切實的改進(jìn)意見和建議。我校授課教師表示在以后的教學(xué)工作中，要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，扎實上好每一節(jié)，勤于鉆研教學(xué)中遇到的問題，做到教研活動切實有效！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我校將抓住每一次常規(guī)視導(dǎo)作為進(jìn)步和超越的契機(jī)，讓孩子們享受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓老師們更加明確前進(jìn)的方向，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更上新的臺階，譜寫交口教育的新篇章！
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報7
為聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，踐行“雙帶”行動。10月11日上午，區(qū)教育局副局長李彩日、工委辦主任張秀玲、事務(wù)辦副主任謝建國及區(qū)教研室全體小學(xué)組教研員到桂林市良豐農(nóng)場子弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。
視導(dǎo)過程中，視導(dǎo)組成員深入課堂聽取語文、數(shù)學(xué)、英語、信息與科技、道德與法制5門課程，共八節(jié)課。了解教師的課堂教學(xué)方式方法、課堂教學(xué)效果和教師教學(xué)能力等。
課后，視導(dǎo)組與授課教師進(jìn)行交流，在充分肯定了教師教學(xué)亮點的同時也給出了很多切實可行的教學(xué)建議。隨后抽查了老師們的教案、作業(yè)批改情況以及學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作。
隨后，視導(dǎo)組與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課老師進(jìn)行了集體反饋，對學(xué)校教育教學(xué)做出了中肯的`評價，指出課堂教學(xué)中存在的問題。針對該校如何提高課堂效率以及教師的培養(yǎng)等方面提出了指導(dǎo)性建議。
道阻且長，行而不輟，則未來可期！良豐農(nóng)場子弟學(xué)校將繼續(xù)不斷的探索提升教育教學(xué)質(zhì)量的方法，合力打造高效課堂，共鑄良農(nóng)新篇章。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報8
為進(jìn)一步落實20xx年版新課程方案和各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)“雙減”政策落實，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范、科學(xué)的實施教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，10月14日，沂源縣教研室蒞臨荊山路小學(xué)，以“落實新課標(biāo)、新課程、用好新教材、在教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)培育”為重點對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面視導(dǎo)。各學(xué)科教研員主要采取聽、看、查、訪、談等形式，分別對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、各學(xué)科常態(tài)課以及學(xué)校校本教研等方面進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的調(diào)研和指導(dǎo)。
校長做工作匯報
首先，劉校長從教學(xué)常規(guī)管理、近期科學(xué)規(guī)劃、提高教學(xué)質(zhì)量、打造高效課堂等方面做了全面的匯報，教研員們隨后進(jìn)行了點評。
走進(jìn)課堂，深入教研
教研員們深入教學(xué)一線，走進(jìn)課堂隨機(jī)聽取了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂共9節(jié)課。全面了解了荊山路小學(xué)課堂教學(xué)的開展情況。
語文組
語文課堂上，楊云云老師從單元導(dǎo)語引入，抓住“留心觀察事物”這一語文要素，引導(dǎo)學(xué)生從觀察周圍事物導(dǎo)入新課，扎實做好寫字教學(xué)，指導(dǎo)寫字，借助圖片、視頻、想象畫面引導(dǎo)學(xué)生直觀感受，通過說話訓(xùn)練，提升學(xué)生語言表達(dá)能力，并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、用詞準(zhǔn)確的寫作方法。戴元香老師從看圖猜童話故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住單元主題“學(xué)習(xí)預(yù)測”展開教學(xué)，在反復(fù)朗讀中感受故事的美好，學(xué)習(xí)預(yù)測的方法。
數(shù)學(xué)組
劉秀玲和孔妮兩位教師進(jìn)行了數(shù)學(xué)課堂展示。劉老師執(zhí)教的是三年級《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，孔老師執(zhí)教的五年級的《認(rèn)識可能性》，兩位教師都非常重視讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)知識，尊重學(xué)生的知識體驗，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的“發(fā)展區(qū)”，給學(xué)生構(gòu)建了從“實際發(fā)展水平”向“潛在發(fā)展水平”的橋梁。劉老師從學(xué)生熟悉的“一半”入手，設(shè)計了三個層層遞進(jìn)的活動，通過讓學(xué)生折一折，畫一畫，說一說等操作、觀察、交流活動，初步理解分?jǐn)?shù)的含義。在孔老師的課堂上學(xué)生體驗了“猜測——體驗——驗證”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，在一系列摸棋子數(shù)學(xué)活動中，逐步豐富起對不確定及確定現(xiàn)象的體驗�？h教研員周君老師對兩節(jié)扎實的常規(guī)課予以肯定，對改進(jìn)措施和提升策略進(jìn)行了具體指導(dǎo)。對進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等問題上給予我們很多中肯的建議。
英語組
英語課上，聽了劉偉老師的一節(jié)對話課《Havesomecake，please�！泛�，縣教研室的陳云忠老師著重對我校的英語對話課和單元整體教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。對劉老師的課堂整體設(shè)計思路和課堂駕馭能力給予了肯定。同時，結(jié)合文本對新課標(biāo)要求在課堂各個環(huán)節(jié)的落實情況給予了具體的、方向性的指導(dǎo)。以工作室為依托進(jìn)行的單元整體教學(xué)工作，備課老師輪流說課后，陳老師從備課思路、活動設(shè)計到整節(jié)課的設(shè)計理念都進(jìn)行了點評指導(dǎo)。
美術(shù)組
美術(shù)徐瑩老師在教學(xué)中采用游戲?qū)耄ぐl(fā)探索和制作欲望；教學(xué)過程中，設(shè)疑解難，從和老師一起探究的拼圖材料直觀體驗，到縱觀教材精細(xì)研究，再到實物欣賞及課件展開拓寬思路，整個教學(xué)過程，處處緊扣重點和難點，一點點的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。
音樂組
音樂課堂上，劉明麗老師的唱歌課，充分體現(xiàn)了音樂新課標(biāo)理念，讓學(xué)生“唱會，會唱，唱好”，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生，從而達(dá)到讓學(xué)生體驗美、創(chuàng)造美、展現(xiàn)美的教學(xué)效果，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。陳光銳老師的欣賞課，生動，活潑，發(fā)揮欣賞課特點，在“聽中學(xué)，聽中唱”，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，靈活駕馭課堂，提升學(xué)生欣賞音樂，感知音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
聽課促交流，評課促成長
隨后，各教研員立即召集講課的教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和反饋，就課堂教學(xué)中如何開展有效教學(xué)，如何突破重難點等方面進(jìn)行了深入的點評與分析，就新課標(biāo)指導(dǎo)下的`課堂形式變化與策略進(jìn)行了深入的分析和指導(dǎo)，并提出課堂上要注重教學(xué)評一體化、以生為本的理念，提倡大單元教學(xué)等中肯的建議。荊山路小學(xué)教師充分利用與教研員一對一交流的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探討。
常規(guī)視導(dǎo)，精準(zhǔn)把脈
視導(dǎo)組認(rèn)真查閱了學(xué)校的各項教學(xué)管理資料，充分了解了荊山路小學(xué)教育教學(xué)管理的總體思路和活動開展情況，訪談全面細(xì)致，不僅有交流，更有恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教研員們還對教師教案、學(xué)生作業(yè)、科組活動記錄等進(jìn)行細(xì)致的檢查，贊揚老師們備課認(rèn)真規(guī)范，教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚；所有教師對作業(yè)的設(shè)計、批改都高度重視；作業(yè)設(shè)置量度適中，分層布置，且都能做到全批全改。同時，視導(dǎo)組也建議今后作業(yè)設(shè)計要注重實效和實用，提倡分層作業(yè)設(shè)計，優(yōu)化備課和教學(xué)計劃模板，結(jié)合學(xué)科實際積極把校本教研與交互式平臺有效結(jié)合，提高教研活動的靈活性和實效性。
此次教學(xué)視導(dǎo)，為荊山路小學(xué)的管理工作注入了新的活力，對學(xué)校在新課標(biāo)、新課標(biāo)背景下的的課堂教學(xué)改革起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。荊山路小學(xué)將以此次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，進(jìn)一步扎實開展教育教學(xué)研究，推進(jìn)落實各項教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教研生態(tài)，落實立德樹人根本任務(wù)，以教學(xué)指導(dǎo)為引領(lǐng)，好的方面繼續(xù)發(fā)展，對不足之處迅速落實整改，嚴(yán)格要求，不負(fù)韶華，砥礪前行！
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