工商管理的論文15篇(優(yōu)選)

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工商管理的論文1

　　本文在對(duì)比傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，探討了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式在工商管理學(xué)科中的應(yīng)用，并針對(duì)其中的問(wèn)題提出相關(guān)的對(duì)策建議。

　　一、引言

　　工商管理學(xué)科是一門(mén)獨(dú)立的、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)交叉融合的、具有極強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科。由于其涉及的知識(shí)體系較為復(fù)雜，理論性強(qiáng)且實(shí)踐性要求高，僅靠傳統(tǒng)的“教學(xué)靠理論，講授靠教授”的教學(xué)模式，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探索性，對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升有限，不利于創(chuàng)新型管理人才的培養(yǎng)。而與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相對(duì)應(yīng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式是以任務(wù)為先導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在對(duì)任務(wù)的探索過(guò)程中融入教學(xué)環(huán)節(jié)，從而加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力，培養(yǎng)其動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力，達(dá)到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的目的。基于其自身實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式最先應(yīng)用于工科院校，而將其運(yùn)用到工商管理學(xué)科的相關(guān)研究并不多見(jiàn)。本文主要探討任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式在工商管理學(xué)科中的應(yīng)用。

　　二、工商管理學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀

　　現(xiàn)階段工商管理學(xué)科教學(xué)模式出現(xiàn)以下弊端：

　　首先，培養(yǎng)目標(biāo)同質(zhì)。許多工商管理類院校制訂的工商管理學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)基本相同，甚至有些與教育部頒布的專業(yè)介紹中的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)完全一致，沒(méi)有提出符合各自獨(dú)立專業(yè)特色的具體培養(yǎng)目標(biāo)，故不能應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)多樣型管理人才的需求。

　　其次，教學(xué)模式單一。現(xiàn)階段各高校開(kāi)設(shè)的工商管理類學(xué)科幾乎均采用“填鴨式”教學(xué)模式，即“理論教學(xué)為主”和“教師講授為主”。在這一過(guò)程中，老師“滔滔不絕”，學(xué)生“死記硬背”，缺少對(duì)學(xué)生主動(dòng)性、探究性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，不利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升。

　　再次，專業(yè)架構(gòu)簡(jiǎn)單。工商管理類教育長(zhǎng)期以一種行業(yè)教育或崗位教育的形式存在，在教學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)開(kāi)設(shè)和課程結(jié)構(gòu)等方面，都深深地以 “專業(yè)”決定專業(yè)，長(zhǎng)此一來(lái)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、片面，深而涉獵不廣，很難解決綜合性的管理問(wèn)題。

　　最后，缺乏實(shí)踐鍛煉。不管多么豐富的理論知識(shí)，一旦與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，這些理論最終也是一無(wú)是處。工商管理學(xué)科本身就是一個(gè)較為抽象的學(xué)科，單純的課本授課，不能使學(xué)生及時(shí)地理解并消化這些抽象的知識(shí)。

　　三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式

　　(一)基本思想

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式于二十世紀(jì)六十年代在德國(guó)興起，最初稱為“范例教學(xué)。當(dāng)時(shí)的代表人物克拉夫基認(rèn)為“范例教學(xué)”就是根據(jù)好的、特別清楚的、典型的事例進(jìn)行的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并使學(xué)生能夠依靠特殊范例來(lái)掌握一般規(guī)律。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式是以任務(wù)為引導(dǎo)的教學(xué)模式，其教學(xué)方法是老師將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成多個(gè)具體的任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中借助已有知識(shí)，不斷地探索新知識(shí)，主動(dòng)地提出新問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主的'分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。其本質(zhì)就是以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主要方式，教師以引導(dǎo)者的身份在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中提出明確要求，以工作任務(wù)為核心整合整個(gè)知識(shí)體系的教學(xué)模式。

　　(二)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別與聯(lián)系

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式與以往的傳統(tǒng)型教學(xué)模式相比，盡可能的體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和可操作性，特別強(qiáng)調(diào)給學(xué)生留有充足思考空間、分析空間、探索空間、交流空間和拓展空間，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的構(gòu)建，和對(duì)未知知識(shí)的渴求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　在工商管理學(xué)科中，傳統(tǒng)理論型教學(xué)模式注重傳授學(xué)生完備的知識(shí)體系，培養(yǎng)縝密的邏輯思維能力和對(duì)學(xué)科宏觀構(gòu)架的把握。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式更加偏重于實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力的提高，相對(duì)淡化學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密性和邏輯性。因此，我們應(yīng)將二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，吸取二者的優(yōu)點(diǎn)，使這兩種教學(xué)模式相互作用，更好的為提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力服務(wù)。

　　四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)在工商管理學(xué)科中的應(yīng)用

　　在工商管理教學(xué)中，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型模式主要分為以下步驟：

　　(1)將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)為若干個(gè)具體任務(wù)。教師將所教授工商管理學(xué)科內(nèi)容分成幾個(gè)具體任務(wù)。設(shè)計(jì)任務(wù)之前要充分考慮到學(xué)生的知識(shí)水平，分析問(wèn)題與動(dòng)手實(shí)踐的能力，更要注重學(xué)生的興趣愛(ài)好。在工商管理教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“模擬管理”情境，在情境中，設(shè)定與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“管理問(wèn)題”，根據(jù)分組情況，給予學(xué)生不同的“任務(wù)”，促使學(xué)生更主動(dòng)、更廣泛地激活原有知識(shí)體系，結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分理解問(wèn)題任務(wù)，為新舊知識(shí)的銜接與拓展提供現(xiàn)實(shí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)探索性學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。

　　(2)學(xué)生為主，老師為輔實(shí)現(xiàn)任務(wù)。在這一過(guò)程中，學(xué)生除了將所學(xué)的工商管理知識(shí)充分運(yùn)用出來(lái)，也極大地增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助協(xié)作的能力。工商管理不同于其他學(xué)科，一個(gè)企業(yè)的管理問(wèn)題，單憑“一己之力”，很難做到面面俱到，不能很好地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所以，各抒己見(jiàn)、各憑所長(zhǎng)才是真正的管理文化。

　　(3)任務(wù)總結(jié)與效果評(píng)價(jià)。學(xué)生完成任務(wù)后，將任務(wù)情況向教師進(jìn)行最后的反饋總結(jié)，是學(xué)生完成任務(wù)標(biāo)志。教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)陳述，給出最終的教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)既包括對(duì)學(xué)生是否完成當(dāng)前任務(wù)的評(píng)價(jià)，即所學(xué)工商管理學(xué)知識(shí)的評(píng)價(jià);更重要的是對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)、互助寫(xiě)作能力的評(píng)價(jià)。這一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生以后從事管理類工作大有裨益。

　　五、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型模式在工商管理教學(xué)中的改進(jìn)

　　在工商管理學(xué)科中應(yīng)用驅(qū)動(dòng)型教學(xué)，是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，在每一個(gè)階段，我們都應(yīng)該去反思與總結(jié)。

　　第一，深刻理解任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)思想�，F(xiàn)階段，我們首先要改進(jìn)的便是對(duì)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式理念和目的的理解，而不是僅局限于表面形式的理解。只有我們深刻地明白，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)是以任務(wù)為先導(dǎo)，以實(shí)踐為途徑來(lái)理解并運(yùn)用工商管理理論的，就不會(huì)出現(xiàn)理論體系把握不足和教學(xué)模式形式化的問(wèn)題。

　　第二，對(duì)參與師生提出更高的教學(xué)要求。首先，它要求教師要了解每一位學(xué)生的專長(zhǎng)和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況結(jié)合工商管理學(xué)科自身的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)出符合每位學(xué)生的任務(wù)。這就需要教師具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)水平和駕馭驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式的能力。其次，對(duì)學(xué)生的要求更加具體化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只要求學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)，而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式更多的要求學(xué)生完成任務(wù)、理解運(yùn)用新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)新舊知識(shí)體系的銜接。對(duì)學(xué)生積極性、探索性和實(shí)踐性的要求較高。

　　第三，教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)在工商管理學(xué)應(yīng)用初期，便得到很好的效果，但在教學(xué)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題也亟需改進(jìn)。從課堂秩序來(lái)講，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)將每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”了起來(lái)，相比較于傳統(tǒng)教學(xué)的課堂秩序可以說(shuō)是“混亂不堪”，一方面也確實(shí)是因?yàn)槿蝿?wù)教學(xué)需要，但也不排除存在故意干擾的情況。應(yīng)該采取相關(guān)措施，在能保證學(xué)生進(jìn)行任務(wù)教學(xué)的同時(shí)約束學(xué)生行為。此外，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)進(jìn)度難以把握也是一大難題。由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的課堂更為開(kāi)放，易“放”不易“收”，教師很難把握各組的探究程度和進(jìn)程，每組進(jìn)度不一樣，但時(shí)間有限，到最后出現(xiàn)“良莠不齊”的現(xiàn)象。這要求更加細(xì)化教學(xué)進(jìn)程，在每一階段設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

　　第四，評(píng)價(jià)體系的改進(jìn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式的教學(xué)效果難以利用傳統(tǒng)的考核方法進(jìn)行定量的評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)出一套符合工商管理學(xué)科特點(diǎn)并切實(shí)可行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式考核體系和評(píng)價(jià)方法，是其在工商管理學(xué)科中有效運(yùn)用并推廣的重要條件。對(duì)于基本環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程中，重點(diǎn)不是我們完成了什么，而是我們學(xué)到了什么，需要改進(jìn)什么。評(píng)價(jià)體系，必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生，針對(duì)每一個(gè)教學(xué)任務(wù)，結(jié)合理論知識(shí)授課目標(biāo)，給予中肯而靈活的評(píng)價(jià)。對(duì)于工商管理學(xué)科來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)體系除了側(cè)重于實(shí)際管理問(wèn)題的解決上還應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)整套管理體系的理論知識(shí)的梳理和應(yīng)用。從學(xué)生的邏輯思維能力、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)能力、領(lǐng)導(dǎo)服從能力、探究創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力等各個(gè)方面予以不同比重，給予不同評(píng)價(jià)。

工商管理的論文2

　　一、企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓(xùn)的重要性

　　在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，各企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)呈白熱化狀態(tài)。企業(yè)管理是企業(yè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，不但要提高經(jīng)濟(jì)效益，還要提高企業(yè)管理水平。一個(gè)企業(yè)的管理模式，對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著不可替代的作用，它不但可以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也能提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。然而企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)以及管理人員的綜合素質(zhì)是企業(yè)進(jìn)行管理的載體，企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，只有加強(qiáng)管理人員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，才能在管理活動(dòng)中發(fā)揮作用，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)發(fā)展與進(jìn)步。因此，工商管理培訓(xùn)在企業(yè)管理人才提高綜合素質(zhì)方面有著舉足重輕的作用，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

　　(一)使企業(yè)管理更具高效性

　　企業(yè)管理工作是指對(duì)企業(yè)進(jìn)行整體的規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)與管理。無(wú)論是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式，還是企業(yè)的發(fā)展方向都離不開(kāi)一批專業(yè)的、具有較高素質(zhì)的管理人才來(lái)進(jìn)行策劃。而管理人才都必須具備專業(yè)管理知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。管理人員的綜合素質(zhì)在企業(yè)管理中占主導(dǎo)地位，決定企業(yè)管理方向。因此，企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中必須加強(qiáng)管理人員的工商管理培訓(xùn)，提高其管理水平及綜合能力，使企業(yè)管理有續(xù)進(jìn)行。

　　(二)使企業(yè)更有競(jìng)爭(zhēng)力

　　新時(shí)期企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大環(huán)境下，企業(yè)要在市場(chǎng)中搶占一席之地，必須提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。在這樣的環(huán)境下，企業(yè)只有不斷提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。也就是企業(yè)要對(duì)管理人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，不斷提高管理人員的綜合素質(zhì)與能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

　　二、工商管理培訓(xùn)存在的`問(wèn)題

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)加快了我國(guó)企業(yè)的發(fā)展，在快速發(fā)展的過(guò)程中，企業(yè)一味的追求經(jīng)濟(jì)效益，忽略了企業(yè)文化與管理，不注重人才的培訓(xùn)工作。首先，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)缺乏認(rèn)識(shí)。雖然許多企業(yè)都知道企業(yè)發(fā)展人才的重要性，但是忽略了對(duì)管理人才的培訓(xùn)，一般都采取引進(jìn)人才，不注重企業(yè)內(nèi)部人才的培訓(xùn)。同時(shí)，由于國(guó)家職能部門(mén)缺乏對(duì)企業(yè)工商管理培訓(xùn)提供指導(dǎo)與監(jiān)督，缺少配套的培訓(xùn)體系、制度等，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)工商管理培訓(xùn)熱情不高，甚至不培訓(xùn)。其次，缺乏專業(yè)的培訓(xùn)師。工商管理培訓(xùn)是對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)師的要求很高，不但需要專業(yè)的管理知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能培訓(xùn)出優(yōu)秀的管理人才。然而，企業(yè)在進(jìn)行工商管理培訓(xùn)的過(guò)程中，出于對(duì)成本的考慮，所請(qǐng)的培訓(xùn)師，要么只具有理論知識(shí)的講師，要么只具有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，根本達(dá)不到培訓(xùn)的效果。

　　三、加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的建議

　　工商管理是企業(yè)管理不可缺少的組成部分，加強(qiáng)工商管理的培訓(xùn)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，企業(yè)如何做好工商管理培訓(xùn)工作，可從以下幾方面進(jìn)行：

　　(一)增強(qiáng)企業(yè)對(duì)工商管理培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

　　工商管理培訓(xùn)是企業(yè)提高管理水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。如何提高企業(yè)對(duì)工商管理培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)：首先是企業(yè)的全體員工要端正對(duì)工商管理培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化培訓(xùn)意識(shí)，從根本上認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)干部要起好帶頭作用，同時(shí)在企業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)工作，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)走形式的觀念，把工商管理培訓(xùn)作為企業(yè)管理的重要活動(dòng)，增強(qiáng)全體員工的責(zé)任感與競(jìng)爭(zhēng)的緊迫感，讓企業(yè)員工明白，只有加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，才能實(shí)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，才能提高企業(yè)的整體管理水平。

　　(二)增強(qiáng)培訓(xùn)師綜合能力

　　企業(yè)工商管理培訓(xùn)效果的好壞與培訓(xùn)師的水平密不可分，只有提高培訓(xùn)師的綜合能力，才能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。如何提高培訓(xùn)師的水平：首先，要加強(qiáng)培訓(xùn)師資質(zhì)認(rèn)證系統(tǒng)的構(gòu)建，對(duì)工商管理培訓(xùn)師資格的認(rèn)證進(jìn)行嚴(yán)格控制，從理論知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面進(jìn)行考查；其次，對(duì)于已取得培訓(xùn)資質(zhì)的培訓(xùn)師要進(jìn)行定期培訓(xùn)，不斷提高，才能做到在培訓(xùn)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新；最后，擴(kuò)大培訓(xùn)師來(lái)源，引進(jìn)先進(jìn)的培訓(xùn)人才，同時(shí)要強(qiáng)化培訓(xùn)工作的重要性，提高工作積極性，才能為企業(yè)工商管理培訓(xùn)提供有力的保障。

　　(三)加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容與方式的多元化發(fā)展

　　企業(yè)的工商管理培訓(xùn)是一項(xiàng)內(nèi)容復(fù)雜，具有高層次、培訓(xùn)難度大、任務(wù)重等特點(diǎn)。加快培訓(xùn)模式的改革才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展之需要。新時(shí)期工商管理培訓(xùn)內(nèi)容與模式必須向現(xiàn)代化、多元化方向發(fā)展。在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)的科技手段，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的多元化與現(xiàn)代化發(fā)展。同時(shí)，培訓(xùn)模式也應(yīng)由傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法向多樣化的形式發(fā)展。如運(yùn)用案例培訓(xùn)法、互動(dòng)式培訓(xùn)法以及講座交流等培訓(xùn)方法。企業(yè)通過(guò)工商管理培訓(xùn)使企業(yè)管理人員得到有效的提升，把先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)應(yīng)用到工作之中，從而推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

工商管理的論文3

　　在河北工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)兩年多后，我運(yùn)用學(xué)到的戰(zhàn)略管理理論和知識(shí)，結(jié)合我公司的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況，完成了本文的寫(xiě)作。從本文構(gòu)思的最初階段到最終稿，我一直得到指導(dǎo)老師李雙燕的精心教導(dǎo)和耐心幫助。李先生學(xué)識(shí)淵博，學(xué)術(shù)研究嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)戰(zhàn)略管理研究一絲不茍。在李先生的幫助和指導(dǎo)下，我完成了這篇文章的選題和寫(xiě)作。在此，我要向我親愛(ài)的李老師表達(dá)我誠(chéng)摯而崇高的謝意！

　　當(dāng)我離開(kāi)河北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院時(shí)，我還要感謝所有指導(dǎo)過(guò)我的老師。他們是你誠(chéng)摯的'教學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，這讓我在過(guò)去的兩年里收獲良多。他們不僅在工商管理的各個(gè)學(xué)科中獲得了理論上的理解和提高，而且拓寬了我的思路，使我能夠把工作和學(xué)習(xí)推向更高的水平，平靜地面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

　　我還要感謝我的同學(xué)，他們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了難忘的兩年學(xué)習(xí)。我們的班級(jí)規(guī)模是所有工商管理碩士中心中最低的。此外，我們來(lái)自河北、山東、天津、北京和中國(guó)東北。然而，我們可以在河北理工大學(xué)這樣的地方見(jiàn)面，一起學(xué)習(xí)和提高。我將永遠(yuǎn)珍惜我們的友誼。

　　最后，我要感謝我的家人、領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的默默奉獻(xiàn)和支持，這使我得以成功完成學(xué)業(yè)。謝謝！

工商管理的論文4

　　工商管理專作為當(dāng)前中國(guó)最為熱門(mén)、最受甫視的學(xué)科，受到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的青睞，但相比于專仆.的熱度，丁商管理專業(yè)的畢業(yè)生在就卟市場(chǎng)和用人單位卻沒(méi)有得到相應(yīng)的甫視，這暴露丫當(dāng)前工商管理專業(yè)的教育和培訓(xùn)之中存在著-定的問(wèn)題和缺陷。

　　一、當(dāng)前工商管理專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.理論性過(guò)強(qiáng)，實(shí)踐能力不足。工商管理專業(yè)的存在歷史較短，引進(jìn)中國(guó)髙等院校的時(shí)間更是短暫，當(dāng)前中國(guó)的丁商管理專業(yè)教脊仍然處于逐步完善和規(guī)范的階段，對(duì)于丁商管理專的教學(xué)模式的改進(jìn)仍在進(jìn)行之中。在現(xiàn)階段的T商管理專業(yè)教學(xué)之中，存在著-定的甫視理論、忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)的風(fēng)氣，這種悄況可以說(shuō)是丁.商管理專業(yè)教學(xué)模式仍不完善的表現(xiàn)。

　　相比于界先進(jìn)水平，中國(guó)的工商管理水平仍顯不足，在學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程之中，理論的引進(jìn)是最容場(chǎng)也是最明顯的。而相比于容場(chǎng)引進(jìn)的先進(jìn)理論，對(duì)于先進(jìn)管理模式的實(shí)踐可以說(shuō)是閑難甫貫、需要耗費(fèi)大螢人力物力，在中國(guó)髙校的工商管理專業(yè)之中很少能夠?qū)崿F(xiàn)。中國(guó)丁商管理專業(yè)教學(xué)之中存在的東視理論的傾向可以說(shuō)是這種學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)理論先行的結(jié)果。

　　在教師的教學(xué)實(shí)踐之中能夠發(fā)現(xiàn)，不少教師由于缺乏丁.商管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程之中只能夠?qū)⒔虒W(xué)甫點(diǎn)放置在書(shū)本內(nèi)容和理論知識(shí)上，無(wú)法很好地講解T商管理的實(shí)際悄況和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，不少的教師由于缺乏作熱悄和職業(yè)態(tài)度也只滿足十對(duì)理論知識(shí)的講解而忽視學(xué)生的實(shí)際需要和未來(lái)就所需。這些悄況的結(jié)合直接導(dǎo)致教師上課過(guò)于理論化，講課風(fēng)格照本宜科極為單調(diào)，學(xué)牛也無(wú)法對(duì)所學(xué)的知識(shí)和工商管理專業(yè)本身產(chǎn)生足夠的興趣和職業(yè)熱悄。

　　實(shí)踐之中可以發(fā)現(xiàn)，許多從事丁商管理專業(yè)丁作的人士都認(rèn)為.當(dāng)前的丁商管理專業(yè)學(xué)牛所掌握的理論無(wú)法與現(xiàn)今實(shí)際情況很好地吻合。有些理論是直接照搬國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有根據(jù)當(dāng)前中國(guó)丁商管理現(xiàn)狀做出相成的調(diào)幣。有些理論是專卟領(lǐng)域的最新成果，代表了行的最髙水準(zhǔn)，而中國(guó)相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)距離理論成果仍然有著不小差距。不管是哪種悄況，這些理論和實(shí)際之間的差距都體現(xiàn)了理論先行、實(shí)踐短板的缺陷，而就部分丁商管理領(lǐng)域人士反應(yīng)，長(zhǎng)于理論、短于實(shí)踐是當(dāng)前的T商管理領(lǐng)域的科班畢牛的丼通點(diǎn)。這種悄況部分地是由于當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生普遍動(dòng)手能力和實(shí)踐能力不足，部分地是由于當(dāng)前髙校丁商管理專業(yè)的教脊模式缺陷和教學(xué)方法問(wèn)題。

　　2.專、Ik細(xì)化，適應(yīng)性不足。當(dāng)前的工商管理專業(yè)由于規(guī)模的擴(kuò)大和專業(yè)自身的規(guī)范化，工商管理專、丨k之內(nèi)進(jìn)行丫進(jìn)-步的細(xì)分，分為戰(zhàn)略管理專管理學(xué)理論、管理心理學(xué)等細(xì)化的門(mén)類，這既是專業(yè)自身發(fā)展的結(jié)果，也是學(xué)科未來(lái)的必須趨勢(shì)。但是在實(shí)踐過(guò)程之中可以發(fā)現(xiàn)，不少工商管理專業(yè)學(xué)生反而由于專業(yè)的細(xì)分造成對(duì)自身定位和就業(yè)方向上的閑難�？梢哉f(shuō)，細(xì)分的門(mén)類為學(xué)生粘通于某-專業(yè)領(lǐng)域提供了條件，但是部分學(xué)牛卻由于客觀上精力和時(shí)間的限制以及主觀上的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成丫大局觀缺乏、專業(yè)領(lǐng)域的`通盤(pán)掌握不夠的問(wèn)題，直接限制丫學(xué)生的就業(yè)選擇，也帶來(lái)了極大的資源浪費(fèi)和人才缺

　　二、工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方法和措施

　　針對(duì)中國(guó)工商管理專、Ik的髙等教旮之中暴露出來(lái)的問(wèn)題和缺陷，以及理論長(zhǎng)于實(shí)踐的實(shí)際操作之中的短板，在教學(xué)之中有意識(shí)地引入實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)可以很好地起到改進(jìn)和彌補(bǔ)的作用。

　　首先，在選用教學(xué)材料上，教師可以針對(duì)性地選用出版時(shí)間較近、實(shí)踐案例較多的教材，或是針對(duì)現(xiàn)有的教樹(shù)做出教學(xué)案例的補(bǔ)充C

　　在教學(xué)方法上，教師需要卡富ft身的學(xué)識(shí)和教學(xué)手段，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累來(lái)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校和院系也應(yīng)積極地為教師提供國(guó)外游學(xué)、出國(guó)進(jìn)修等和行業(yè)先進(jìn)水T?接觸的機(jī)會(huì)以幫肋教師加強(qiáng)教學(xué)能力。

　　除此之外，院系還可以通過(guò)加強(qiáng)和領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人才的交流來(lái)提升丁商管理專、丨k學(xué)生的實(shí)踐技能�？梢砸栽合档纳矸菅�請(qǐng)行業(yè)內(nèi)公認(rèn)的專業(yè)人來(lái)校講座、與師牛交流，LL有著丁.商管理實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人J?為學(xué)生介紹自Q的丁.作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)內(nèi)的通行規(guī)則，彌補(bǔ)髙校內(nèi)師生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力不足的短板。

　　不僅如此，學(xué)校、院系和課任教師可以積極利用已有的優(yōu)勢(shì)為學(xué)牛提供足夠的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，保證每名學(xué)牛都可以在中?、丨k前參與丁.商管理的實(shí)際丁作，為未來(lái)的求職、就業(yè)和工作提供必需的就業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)C

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　工商管理專業(yè)教學(xué)之中實(shí)踐性的缺乏已經(jīng)得到了行、Ik內(nèi)有識(shí)之士的甫視，.當(dāng)前的工商管理教學(xué)之中需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的改革可謂是T商管理領(lǐng)域的并識(shí)。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際效果而言，加強(qiáng)丁.商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)仍然是任甫而道遠(yuǎn)，有賴于廣大丁商管理領(lǐng)域有識(shí)之士的丼同努力和積極配合。

工商管理的論文5

　　在我國(guó)當(dāng)前的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展過(guò)程中，存在管理分散等諸多問(wèn)題。因此，企業(yè)必須需要對(duì)管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改正，提高管理水平并且著重培養(yǎng)專門(mén)的電子商務(wù)企業(yè)管理人才，對(duì)電子商務(wù)各個(gè)具體方面進(jìn)行更為準(zhǔn)確、高效、科學(xué)的管理，或者建立權(quán)威的管理機(jī)構(gòu)和組織，針對(duì)行業(yè)的發(fā)展制定一系列的管理標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正電子商務(wù)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，以形成有效的管理體系。

　　一、電子商務(wù)管理的現(xiàn)狀

　　目前，我國(guó)關(guān)于電子商務(wù)的管理研究，還處于一個(gè)最初的階段，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)工商管理的研究熱點(diǎn)集中在，有關(guān)的理論方法、倫理、法律和安全等方面。很少有人對(duì)電子商務(wù)的管理方面的研究。近年來(lái)，從相關(guān)學(xué)者發(fā)表的論文內(nèi)容來(lái)看，很少有人能夠?qū)﹄娮由虅?wù)的管理進(jìn)行系統(tǒng)的、整體的研究。更沒(méi)有人會(huì)對(duì)由此所引申出的工商管對(duì)于電子商務(wù)管理的作用的研究。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和商品經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。近年來(lái)，我國(guó)的電子商務(wù)也是迅猛發(fā)展，但是快速的發(fā)展也引起了許多問(wèn)題。

　　1.電子商務(wù)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題，管理分散，不能快速反應(yīng)決策。企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照現(xiàn)代企業(yè)組織理論，改變以前固有的單一職能制的組織結(jié)構(gòu)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立信息型的組織結(jié)構(gòu)，使組織呈現(xiàn)出一種“扁平化”的形式增強(qiáng)決策的科學(xué)性，縮短組織的反應(yīng)時(shí)間，增強(qiáng)組織的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

　　2.電子商務(wù)企業(yè)存在管理粗放、混亂的問(wèn)題，企業(yè)應(yīng)借鑒世界上先進(jìn)的管理方式同時(shí)結(jié)合電子商務(wù)自身的行業(yè)特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)有的管理方式進(jìn)行調(diào)整。充分運(yùn)用電腦科技與信息技術(shù)彌補(bǔ)管理中存在的不足。

　　3.電子商務(wù)企業(yè)中的物流，和人力等方面存在問(wèn)題，作為工商管理學(xué)科中的次級(jí)學(xué)科，物流管理和人力資源管理對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)實(shí)現(xiàn)物流的社會(huì)化、信息化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化，以及加強(qiáng)人力資源的建設(shè)，來(lái)提高企業(yè)的物流和人力資源管理水平是目前電子商務(wù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

　　4.當(dāng)前我國(guó)電子商務(wù)管理面臨的另一個(gè)問(wèn)題就是，很多企業(yè)都是直接從國(guó)外的已經(jīng)成熟的企業(yè)直接借鑒過(guò)來(lái)的，很少能夠結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況探索出符合我國(guó)實(shí)際的管理理論。也就是具有我國(guó)特色的電子商務(wù)管理的理論方法比較少。而現(xiàn)實(shí)是相對(duì)于那些發(fā)達(dá)國(guó)家的電子商務(wù)管理來(lái)說(shuō)，我國(guó)的電子商務(wù)的管理相對(duì)落后而且沒(méi)有充足的經(jīng)驗(yàn)。因此，國(guó)內(nèi)很多學(xué)者都是介紹國(guó)外的先進(jìn)的管理理論和經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有結(jié)合我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)自身的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，探索具有中國(guó)特色的電子商務(wù)管理的理論。

　　二、工商管理的發(fā)展

　　從工商管理的思想傳到中國(guó)后，工商管理便在中國(guó)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，作為一項(xiàng)極為重要的基礎(chǔ)性工作，在當(dāng)前的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，都具有重要的作用，但是就目前來(lái)說(shuō)中國(guó)的工商管理仍存在一些問(wèn)題，首先是我國(guó)的工商管理存在管理模式落后，經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，管理粗放，不能做到各行業(yè)緊密結(jié)合，其次由于工商管理的應(yīng)用范圍廣泛但各行業(yè)又有各自的特點(diǎn)，宏觀的工商管理，不能做到充分的一個(gè)行業(yè)相融合，還有就是目前我國(guó)仍然缺乏相關(guān)的精英人才，因此培養(yǎng)出高級(jí)的工商管理人才是我國(guó)工商管理發(fā)展不可逾越的問(wèn)題，如果各行業(yè)能夠高度重視工商管理的發(fā)展，并發(fā)現(xiàn)改正現(xiàn)有的問(wèn)題，工商管理將在中國(guó)發(fā)揮到更為重要的作用。

　　三、電子商務(wù)工商管理的創(chuàng)新

　　1.健全管理制度，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新

　　電子商務(wù)的發(fā)展，是建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)之上的。因此，對(duì)于其管理，也應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息的共享，來(lái)提高整個(gè)電子商務(wù)行業(yè)的管理效率和工作效率。傳統(tǒng)的工商管理，僅僅強(qiáng)調(diào)了對(duì)人員的管理。而對(duì)于新型電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，工商管理的管理方向需要更加傾向于對(duì)于信息的共享，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的合理配置。使電子商務(wù)的發(fā)展，更加的趨向于智能化。對(duì)于我國(guó)的'電子商務(wù)。可以通過(guò)企業(yè)之間的聯(lián)合，建立起統(tǒng)一的管理平臺(tái)。發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，突破原有的企業(yè)間惡性競(jìng)爭(zhēng)的局面。

　　2.依靠政策指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是

　　電子商務(wù)企業(yè)，如果想得到進(jìn)一步的穩(wěn)持定續(xù)的發(fā)展，就必需要依附于政府的政策的引導(dǎo)和支持。企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前政府出臺(tái)的相關(guān)的法律法規(guī)政策，結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)際。通過(guò)政策的鼓勵(lì)和支持，向其他已經(jīng)成熟的電子商務(wù)企業(yè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，聘用有管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又敢于創(chuàng)新的工商管理人才，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。對(duì)于工商管理這一重要的學(xué)科，政府需要通過(guò)自身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用。鼓勵(lì)各大學(xué)校培養(yǎng)專門(mén)的工商管理人才。學(xué)習(xí)其他國(guó)家優(yōu)秀的高校的教學(xué)模式，再結(jié)合我國(guó)的具體情況，以及我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展水平，培養(yǎng)出具有本鄉(xiāng)本土的高素質(zhì)工商管理人才。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　優(yōu)秀的工商管理人才的出現(xiàn)，必然將會(huì)推進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)領(lǐng)域的迅猛發(fā)展。這是我國(guó)電子商務(wù)需要?jiǎng)?chuàng)新的重點(diǎn)所在。各大電子商務(wù)企業(yè)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)行有效的溝通和交流，從而提高我國(guó)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)整體的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這也是電子商務(wù)發(fā)展的一項(xiàng)重要意義。工商管理的發(fā)展，必然要與互聯(lián)網(wǎng)相融合。因此，通過(guò)與電子信息技術(shù)的結(jié)合培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的管理人才。對(duì)于我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展，以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，都具有重要的作用。

工商管理的論文6

　　一、創(chuàng)建系統(tǒng)化工商管理模式對(duì)于企業(yè)的重娶性分析

　　1、明確工商登記內(nèi)部管理的重要性，完善管理機(jī)制

　　對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，工商登記內(nèi)部管理工作具有十分重要的發(fā)展意義，它不僅能夠使企業(yè)明確自身的經(jīng)營(yíng)范圍和職責(zé)所在，還能夠?qū)ζ髽I(yè)可能存在的法律風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效防范，避免企業(yè)陷入法律糾紛中，影響企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)。同時(shí)，還能夠有效促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的改革創(chuàng)新，為企業(yè)注入新的管理理念，提升管理效率。通過(guò)這種手段，完善企業(yè)內(nèi)部管理機(jī)制，保證企業(yè)時(shí)刻具有新鮮的發(fā)展活力和充足的動(dòng)力，推動(dòng)企業(yè)快速、持續(xù)發(fā)展。

　　2、通過(guò)創(chuàng)建系統(tǒng)化工商管理模式實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理模式的轉(zhuǎn)變

　　就目前企業(yè)管理隋況而言，通過(guò)創(chuàng)建系統(tǒng)化工商管理模式實(shí)現(xiàn)企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范工作，是企業(yè)內(nèi)部管理工作中，做好法律事務(wù)管理環(huán)節(jié)的最佳選擇。在對(duì)企業(yè)存在的法律風(fēng)險(xiǎn)的控制管理工作上，應(yīng)該通過(guò)工商登記內(nèi)部管理工作，建立系統(tǒng)化工商管理模式，對(duì)潛在的法律風(fēng)險(xiǎn)，從傳統(tǒng)的事后解決轉(zhuǎn)換到事前防范和事中控制。進(jìn)而有效提高對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)的控制管理能力，提升企業(yè)內(nèi)部的管理水平。

　　3、創(chuàng)建系統(tǒng)化工商管理模式，可以提高企業(yè)管理水平和控制能力

　　自從我國(guó)加入WTO之后，我國(guó)企業(yè)就已經(jīng)開(kāi)始逐漸實(shí)現(xiàn)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)和國(guó)際化經(jīng)營(yíng)，所以，提高企業(yè)內(nèi)部管理水平和提升企業(yè)控制能力已經(jīng)成為我國(guó)企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。而具體如何才能夠提高企業(yè)管理水平和控制能力呢?最有效的方法就是建立集國(guó)際金融、財(cái)務(wù)管理以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等為一體的系統(tǒng)化工商管理模式，進(jìn)而保證企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)模式和管理機(jī)制改革能夠順利進(jìn)行，全面提高企業(yè)管理水平和控制能力，加強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　二、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建系統(tǒng)化工商管理模式的有效措施

　　1、加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理人員的工商管理意識(shí)

　　意識(shí)形態(tài)決定著企業(yè)發(fā)展的方向。為能夠盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系改革的需求，保證企業(yè)能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就必須對(duì)落后的管理模式進(jìn)行改革和完善，樹(shù)立起新的經(jīng)營(yíng)管理理念加強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，創(chuàng)建工商管理模式將是最佳的方法和手段，也已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。這種模式的建立從改變意識(shí)開(kāi)始首先，要做的就是加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理人員的工商管理意識(shí)，明確系統(tǒng)化工商管理模式的創(chuàng)建是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，并對(duì)企業(yè)管理水平提升的重要性；其次，要保證企業(yè)改革的創(chuàng)新陛。如今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)千變?nèi)f化，所以并不是說(shuō)企業(yè)創(chuàng)建了系統(tǒng)化工商管理模式就可以高枕無(wú)憂了，而應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)變化，在實(shí)現(xiàn)工商管理的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的對(duì)當(dāng)前管理模式進(jìn)行適當(dāng)改革和創(chuàng)新，保證管理模式應(yīng)用的高效性，有效促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

　　2、健全工商管理機(jī)構(gòu)，完善管理體制

　　工商管理人才缺乏，是當(dāng)前我國(guó)企業(yè)在實(shí)現(xiàn)工商管理模式上的最大阻礙。為此，現(xiàn)在很多企業(yè)開(kāi)始重視這方面人才的培養(yǎng)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，并大量招聘工商管理方面的人才，以期通過(guò)這些方式來(lái)提高企業(yè)管理人員的工商管理意識(shí)和工商管理工作效率。經(jīng)過(guò)幾年的努力科技博覽有了明顯改善。在加強(qiáng)人員培訓(xùn)的同時(shí)，不斷優(yōu)化管理機(jī)構(gòu)，完善管理體制。第一，從企業(yè)內(nèi)部著手，改變管理機(jī)構(gòu)冗雜的局面，建立健全工商管理組織機(jī)構(gòu)；其二，按照工商管理機(jī)制的要求，制定可行性的參考標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)工商管理制度的可實(shí)施性，保證工商管理工作的有效進(jìn)行；第三，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，保證在工商管理機(jī)構(gòu)框架下的所有流程能按照規(guī)定實(shí)施和運(yùn)行。

　　3、對(duì)工商登記業(yè)務(wù)與其他業(yè)務(wù)進(jìn)行協(xié)調(diào)處理

　　在企業(yè)的工商管理工作中，工商登記業(yè)務(wù)一定會(huì)跟其他的一些相關(guān)業(yè)務(wù)之間擁有一定聯(lián)系，要妥善創(chuàng)建系統(tǒng)化工商管理模式，就要協(xié)調(diào)好工商登記業(yè)務(wù)與這些相關(guān)業(yè)務(wù)之間的'關(guān)系，避免留下隱患。比如，在企業(yè)工商登記業(yè)務(wù)中，一定會(huì)涉及到企業(yè)的設(shè)立、經(jīng)營(yíng)模式的變更以及相關(guān)業(yè)務(wù)需要注銷等事情的處理，而這些事情，可能就需要跟企業(yè)的人力資源管理部門(mén)、資本運(yùn)營(yíng)管理部門(mén)、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理部門(mén)等相關(guān)部門(mén)進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸，而當(dāng)此時(shí)，就應(yīng)該協(xié)調(diào)處理好彼此之間的聯(lián)系，做好業(yè)務(wù)，杜絕出現(xiàn)隱患。

　　4、保證企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)

　　應(yīng)該嚴(yán)格按照國(guó)家工商管理部門(mén)的相關(guān)規(guī)定依法進(jìn)行運(yùn)營(yíng)。首先，企業(yè)應(yīng)該依法進(jìn)行工商登記注冊(cè)，按正規(guī)程序，對(duì)企業(yè)的設(shè)立、經(jīng)營(yíng)模式的變更以及相關(guān)業(yè)務(wù)注銷等相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行辦理，保證企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)，不會(huì)出現(xiàn)法律安全隱患。其次，如果沒(méi)有得到法律允許，企業(yè)不得借用他人的營(yíng)業(yè)執(zhí)照進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，也不得私自將運(yùn)營(yíng)執(zhí)照轉(zhuǎn)借或者是租給他人用以企業(yè)經(jīng)營(yíng)使用。

　　5、加強(qiáng)對(duì)企業(yè)子公司的控制管理

　　對(duì)于企業(yè)子公司的經(jīng)營(yíng)管理，一定要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，并按照法律程序進(jìn)行。首先，對(duì)子公司的成立要進(jìn)行嚴(yán)密把關(guān)，確定其合法性。其次，要做好過(guò)程管理，保證子公司運(yùn)行的合法合規(guī)。最后，如果某些子公司需要注銷，也要進(jìn)行嚴(yán)格管理，依法對(duì)人員的交接手續(xù)進(jìn)行辦理，并妥善處理好子公司的債務(wù)、債權(quán)問(wèn)題，依法注銷子公司的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和注冊(cè)信息。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)現(xiàn)，我國(guó)企業(yè)所要面臨的挑戰(zhàn)將會(huì)變得越來(lái)越艱難，所以，為了能夠有效提高企業(yè)管理水平，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)企業(yè)必須盡快創(chuàng)建系統(tǒng)化工商管理模式，并不斷加以完善，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

工商管理的論文7

　　一、基于霍爾三維結(jié)構(gòu)模型的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

　　本文基于霍爾三維結(jié)構(gòu)模型，在劃分工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)階段的基礎(chǔ)上，整合實(shí)踐教學(xué)的手段，提出每個(gè)階段的工作步驟，從系統(tǒng)的角度構(gòu)建工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的三維結(jié)構(gòu)體系。構(gòu)建的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)三維結(jié)構(gòu)體系中，邏輯維是每個(gè)階段基于系統(tǒng)工程角度的工作步驟，包括明確教學(xué)階段、建立教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃、選擇教學(xué)方法、完成教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)教學(xué)效果六個(gè)步驟；時(shí)間維是按實(shí)踐教學(xué)時(shí)間順序排列的全過(guò)程，具體分為理論教學(xué)階段、課程實(shí)驗(yàn)階段、課外實(shí)踐階段、綜合訓(xùn)練階段、專業(yè)實(shí)習(xí)階段、畢業(yè)論文階段六個(gè)階段；條件維是實(shí)踐教學(xué)所需的主要條件，包括師資隊(duì)伍、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、校園環(huán)境、教學(xué)制度六個(gè)方面。

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　　1．明確教學(xué)階段明確教學(xué)階段要求把握實(shí)踐教學(xué)不同階段的特征。理論教學(xué)階段、課程實(shí)驗(yàn)階段與課外實(shí)踐階段側(cè)重于單一方面的能力教育；綜合訓(xùn)練階段側(cè)重于各科知識(shí)的綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)，但還停留在模擬的層面上；專業(yè)實(shí)習(xí)階段則強(qiáng)調(diào)將相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中；畢業(yè)論文階段則強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力。工商管理實(shí)踐教學(xué)要求根據(jù)每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)，建立教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃、選擇教學(xué)方法、完成教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)。2．建立教學(xué)目標(biāo)建立教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)實(shí)踐教學(xué)所處的階段，提出應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，并制定出衡量是否達(dá)標(biāo)的準(zhǔn)則。教學(xué)目標(biāo)的建立對(duì)制定教學(xué)計(jì)劃、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)重點(diǎn)、安排教學(xué)過(guò)程等起著重要的導(dǎo)向作用。3.制定教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃要對(duì)不同性質(zhì)的課程做出歸類，要規(guī)定實(shí)踐教學(xué)各個(gè)階段課程學(xué)習(xí)方式的要求，課程開(kāi)設(shè)的順序、課時(shí)的分配等。制定教學(xué)計(jì)劃要確定該實(shí)踐教學(xué)階段一般的教學(xué)活動(dòng)程序，要對(duì)教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度有明確的具體的指導(dǎo)作用，確保教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，從而提高教學(xué)效果。4.選擇教學(xué)方法教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩個(gè)方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。實(shí)踐教學(xué)要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)、教師的自身素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境條件來(lái)選擇教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)階段實(shí)踐教學(xué)的具體要求，選擇最優(yōu)的教學(xué)方法組合。教師在運(yùn)用各種教學(xué)方法的過(guò)程中，要優(yōu)先選用啟發(fā)式的教學(xué)方法，要充分關(guān)注學(xué)生的參與性。5.完成教學(xué)內(nèi)容要在實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，按照實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，選擇恰當(dāng)?shù)�、�?yōu)化的教學(xué)方法，完成教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)工商管理專業(yè)教材編寫(xiě)的特點(diǎn)，把握教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中的地位和作用，分析教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)有效的教學(xué)方式突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。6.評(píng)價(jià)教學(xué)效果評(píng)價(jià)教學(xué)效果是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值過(guò)程。評(píng)價(jià)教學(xué)效果的過(guò)程包括對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量所作的測(cè)量、分析、評(píng)定和改進(jìn)四個(gè)方面。評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容一般包括對(duì)教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素以及通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)所取得的效果評(píng)價(jià)，其主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和教師教學(xué)工作過(guò)程的評(píng)價(jià)。

　�。ǘ�）時(shí)間維

　　1．理論教學(xué)階段根據(jù)該階段實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)方法的選擇上，教師應(yīng)在基礎(chǔ)課程，特別是專業(yè)基礎(chǔ)課程的講授中，實(shí)施案例教學(xué)，通過(guò)分析大量的案例，讓學(xué)生們理解并掌握理論知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，盡量將平面板書(shū)式的教學(xué)方式提升為立體視頻教學(xué)方式，將多層次、國(guó)際化、多專家參與的立體教學(xué)視頻運(yùn)用到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)效果生動(dòng)化、科學(xué)化。2．課程實(shí)驗(yàn)階段提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的洞察力、分析和解決問(wèn)題的能力，鞏固和應(yīng)用理論知識(shí)，是課程實(shí)驗(yàn)階段的主要目的。在該階段實(shí)踐教學(xué)的安排上，除了要保證實(shí)驗(yàn)的必要課時(shí)外，還要豐富實(shí)驗(yàn)課程的形式，增加一些設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、自主性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課程，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性。在實(shí)踐教學(xué)軟件的選擇上，要結(jié)合課程的特點(diǎn)，在考慮軟件先進(jìn)性的同時(shí)，還應(yīng)注意軟件的通用性和實(shí)用性，保證實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率。應(yīng)盡量保持實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主選修實(shí)驗(yàn)課程，全方位提高學(xué)生實(shí)踐能力。3．課外實(shí)踐階段課外實(shí)踐要鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目和教師的科研項(xiàng)目，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。該階段，教師要激發(fā)學(xué)生科學(xué)研究的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與指導(dǎo)教師的科研課題與大學(xué)生科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的興趣，在任課教師的指導(dǎo)下，積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、商業(yè)計(jì)劃書(shū)策劃等競(jìng)賽。學(xué)校要提供更多到社會(huì)上、到大自然中經(jīng)受鍛煉、感受生活、接受挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。要重視學(xué)生的`課外活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化在提高學(xué)生素質(zhì)方面的獨(dú)特作用，組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)和野外活動(dòng)。4．綜合訓(xùn)練階段綜合訓(xùn)練是通過(guò)模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中，綜合應(yīng)用工商管理專業(yè)的理論知識(shí)，開(kāi)展企業(yè)的整個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。該階段的訓(xùn)練中，學(xué)生要扮演總經(jīng)理以及生產(chǎn)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、人力資源等部門(mén)的高級(jí)管理人員，應(yīng)用現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，對(duì)自己公司每年的經(jīng)營(yíng)做出一系列決策，與其它虛擬公司競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)專業(yè)綜合訓(xùn)練，能夠顯著地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)運(yùn)作的感性認(rèn)識(shí)，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。5．專業(yè)實(shí)習(xí)階段專業(yè)實(shí)習(xí)是根據(jù)工商管理專業(yè)課程學(xué)習(xí)的要求，去實(shí)習(xí)基地或相關(guān)的企事業(yè)單位長(zhǎng)期的定崗實(shí)習(xí)或者是短期的參觀見(jiàn)習(xí)。專業(yè)實(shí)習(xí)的主要目的是深化理解工商管理專業(yè)的理論知識(shí)，整合生產(chǎn)運(yùn)作管理、營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)管理等工商管理的核心課程，綜合應(yīng)用工商管理知識(shí)體系，分析和解決在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生親身參與到企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程中，切實(shí)提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。6．畢業(yè)論文階段畢業(yè)論文是高校培養(yǎng)合格人才的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生四年所學(xué)的基本理論、專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)的全面綜合應(yīng)用的考核，也是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力的綜合檢驗(yàn)。本科生畢業(yè)論文是本科生在校經(jīng)歷的最后一個(gè)教學(xué)階段，對(duì)其能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用。通過(guò)畢業(yè)論文階段的教學(xué)，學(xué)生收集資料，提煉觀點(diǎn)，論證觀點(diǎn)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的研究興趣，了解本學(xué)科領(lǐng)域的前沿理論，從而培養(yǎng)其科學(xué)研究的創(chuàng)新能力。

　�。ㄈ�）條件維

　　1.師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的首要條件。學(xué)校要加強(qiáng)教師實(shí)踐教學(xué)方面的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加相關(guān)課程的培訓(xùn)；支持教師參加國(guó)內(nèi)外相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的研討會(huì)；提供一定的科研經(jīng)費(fèi)資助相關(guān)方面的科研研究；有計(jì)劃地派實(shí)踐指導(dǎo)教師到公司或者企業(yè)進(jìn)行合作式鍛煉，培養(yǎng)一支既了解本學(xué)科理論前沿，又具有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者熟悉企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的師資隊(duì)伍。同時(shí)，也可以選聘企業(yè)中實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的經(jīng)營(yíng)管理者作為學(xué)校的兼職教師。2．教材教材是完成工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程的重要依托。許多實(shí)踐課程往往缺少配套的教材，很難購(gòu)買(mǎi)到，學(xué)�？梢圆扇∫恍┕膭�(lì)措施，安排相應(yīng)的教師進(jìn)行撰寫(xiě)，供學(xué)生使用。這樣不僅提高了教師的教學(xué)水平，也有助于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)。理論教學(xué)階段選用的教材，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)要求和專業(yè)要求，課程實(shí)驗(yàn)階段、綜合訓(xùn)練階段選用的教材要強(qiáng)調(diào)專業(yè)操作基本技能的訓(xùn)練與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。3．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要從工商管理學(xué)科發(fā)展的角度統(tǒng)籌規(guī)劃，使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)科專業(yè)建設(shè)起到巨大的推動(dòng)作用。在實(shí)驗(yàn)室功能構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)設(shè)備購(gòu)置等方面要緊密結(jié)合工商管理專業(yè)發(fā)展的方向，在實(shí)踐教學(xué)方面為學(xué)科專業(yè)的發(fā)展提供支撐。另外，還要優(yōu)化資源配置，構(gòu)建多功能實(shí)驗(yàn)室，使得一個(gè)實(shí)驗(yàn)室能夠承擔(dān)不同課程的教學(xué)任務(wù)，有效利用實(shí)驗(yàn)室資源，達(dá)到資源共享的目的。4．實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生提高實(shí)踐工作能力有較大的作用，如果學(xué)生能在理論學(xué)習(xí)之后馬上結(jié)合到實(shí)際業(yè)務(wù)中，既能使學(xué)生的理論知識(shí)得到升華，又能使學(xué)生提高實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)也會(huì)促使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)生知識(shí)積累和儲(chǔ)備起到促進(jìn)作用。高校應(yīng)發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)，利用各種社會(huì)資源建立多種類型的實(shí)踐教學(xué)基地，如：生產(chǎn)企業(yè)、服務(wù)行業(yè)、政府以及能提供實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)單位，從而為學(xué)生提供更廣泛的實(shí)踐機(jī)會(huì)。5．校園環(huán)境校園環(huán)境建設(shè)要加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。要加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使學(xué)生能廣泛獲取學(xué)習(xí)資料與信息，使學(xué)生能隨時(shí)從網(wǎng)上下載最新信息，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)創(chuàng)造條件；要邀請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)外知名的專家、教授來(lái)學(xué)校做講座或開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，介紹前沿的科學(xué)研究動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的熱情；要擴(kuò)大對(duì)外學(xué)術(shù)交流，與國(guó)內(nèi)外相關(guān)高校進(jìn)行教學(xué)、科研合作，共享信息資源，實(shí)行開(kāi)放式教育。6．教學(xué)制度教學(xué)制度是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的基本保障。教學(xué)制度建設(shè)應(yīng)從師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)估和考核、教師及學(xué)生評(píng)價(jià)體系、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源綜合利用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的組織管理、資金管理、基地管理和日常管理等方面考慮，建立根本的保障和激勵(lì)制度，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范發(fā)展，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師搞好實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

　　二、結(jié)論

　　工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式要把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體，培養(yǎng)的學(xué)生要掌握企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理等理論知識(shí)和實(shí)踐技能，能夠綜合應(yīng)用工商管理方面的理論與方法，進(jìn)行科學(xué)合理的經(jīng)營(yíng)決策，解決在管理工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。應(yīng)用霍爾三維結(jié)構(gòu)模型系統(tǒng)工程分析方法，構(gòu)建的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理配置，通過(guò)利用實(shí)踐教學(xué)所需的六個(gè)條件，將實(shí)踐教學(xué)的六個(gè)步驟，落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)的六個(gè)階段，從而達(dá)到工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

工商管理的論文8

　　一、專業(yè)定位

　　首先，運(yùn)用SWOT方法對(duì)學(xué)校人力資源管理專業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅進(jìn)行了組合分析，目的是找準(zhǔn)專業(yè)定位。

　　（一）外部因素

　　1.外部機(jī)遇（O）（1）未來(lái)的管理職位中，人力資源管理依舊是黃金職業(yè)。（2）5個(gè)重慶建設(shè)，內(nèi)陸開(kāi)放高地等建設(shè)正在進(jìn)行，就業(yè)機(jī)會(huì)更多更廣。2.外部挑戰(zhàn)（T）（1）各大學(xué)擴(kuò)招，人力資源管理專業(yè)人數(shù)逐年增加。（2）學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)不是管理類專業(yè)。（3）重慶高速發(fā)展，外部人才吸引力加大，就業(yè)壓力將更大。

　　（二）內(nèi)部因素

　　1.內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)（S）（1）專業(yè)辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)。（2）師資較好，教師專業(yè)背景具有可塑性。（3）具有人力資源管理方向的國(guó)家課題，部分老師科研實(shí)力較強(qiáng)。（4）部分老師與企業(yè)合作比較多。（5）學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同度比較高2.內(nèi)部劣勢(shì)（W）（1）專業(yè)方向還沒(méi)有凝練。（2）學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力不強(qiáng)，創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。（3）教師責(zé)任心有待加強(qiáng)。（4）具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師比較少。（5）實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后。（6）專業(yè)特色不明顯。

　　（三）優(yōu)勢(shì)—機(jī)遇（SO）

　　從畢業(yè)生考察，專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域比較寬廣，學(xué)生職業(yè)發(fā)展空間良好，重慶地區(qū)對(duì)此專業(yè)需求旺盛。

　　（四）優(yōu)勢(shì)—挑戰(zhàn)（ST）

　　面臨兄弟院校巨大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越嚴(yán)格。

　　（五）劣勢(shì)—機(jī)遇（WO）

　　招聘單位都要求人力專業(yè)學(xué)生具有較強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì)，而我校該專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力以及其他能力還不夠。還缺乏必要的培訓(xùn)手段，即使就業(yè)前景很廣，找工作也有難度。

　　（六）劣勢(shì)—挑戰(zhàn)（WT）

　　造成學(xué)生就業(yè)壓力大，學(xué)校屬于一般性本科院校，必須特色立專業(yè)。通過(guò)對(duì)專業(yè)定位的分析，明確了市場(chǎng)需求決定專業(yè)辦學(xué)，根據(jù)內(nèi)外部條件設(shè)置專業(yè)特色模塊，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，面向就業(yè)與應(yīng)用進(jìn)行培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)等重要原則，目的就是培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)加特長(zhǎng)的一專多能的應(yīng)用型人才。在對(duì)專業(yè)準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，參考國(guó)內(nèi)50多所高校人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)方案，咨詢相關(guān)專家意見(jiàn)后，將專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了重新梳理，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：堅(jiān)持德、智、體、美全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)以及法律基本知識(shí)，掌握人力資源管理理論知識(shí)和實(shí)務(wù)操作技能，具有良好的身心素質(zhì)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，富有創(chuàng)新精神，能在企、事業(yè)單位及政府部門(mén)中擔(dān)任人力資源管理及相關(guān)工作的工商管理學(xué)科高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人才。對(duì)重慶地區(qū)人力資源管理專業(yè)就業(yè)去向及未來(lái)趨勢(shì)，以及師資情況、專業(yè)學(xué)生規(guī)模、生源質(zhì)量與專業(yè)設(shè)置的匹配性方面進(jìn)行分析，確定了兩個(gè)專業(yè)方向：一是人力資源開(kāi)發(fā)與管理方向，培養(yǎng)面向大中小企業(yè)以及事業(yè)單位就業(yè)，從事實(shí)際操作的人力資源管理（招聘、培訓(xùn)、薪酬、績(jī)效、人力資源規(guī)劃）等具體工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才；二是勞動(dòng)與社會(huì)保障方向，培養(yǎng)面向政府部門(mén)、政策研究部門(mén)、大中型企事業(yè)單位就業(yè)，從事勞動(dòng)與社會(huì)保障、勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。從而解決了專業(yè)發(fā)展長(zhǎng)久以來(lái)定位不明確的痼疾。

　　二、培養(yǎng)規(guī)格

　　培養(yǎng)規(guī)格解決的是培養(yǎng)的學(xué)生具備什么樣的素質(zhì)和能力的問(wèn)題。對(duì)此，我們結(jié)合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（教育部工商管理教學(xué)委員會(huì)《人力資源管理本科專業(yè)規(guī)范》）進(jìn)行了認(rèn)真的制定，最后形成了人力資源管理專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格，為課程設(shè)置奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都是非常明確的，但是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)尤其是地區(qū)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一直以來(lái)都不明確，需要在實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)一步凝練。我們選擇了重慶地區(qū)50多家公司的HR(HumanResource人力資源)經(jīng)理或者主管進(jìn)行訪談或者問(wèn)卷調(diào)查，其比例是按照上屆畢業(yè)生所選擇的行業(yè)以及企業(yè)進(jìn)行分配，目的.在于調(diào)查企業(yè)對(duì)HR畢業(yè)生的素質(zhì)需要，被調(diào)查企業(yè)所屬行業(yè)中比例最大的是制造業(yè)占21.44%,其次為管理咨詢業(yè)占7.14%，還有通信交通、房地產(chǎn)、醫(yī)藥、物流等行業(yè)；企業(yè)性質(zhì)方面，國(guó)有企業(yè)占23.49%，私營(yíng)企業(yè)占11.23%，還有民營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)。重慶地區(qū)用人單位最看重HR員工的素質(zhì)是綜合素質(zhì)，主要體現(xiàn)在辦事能力以及協(xié)調(diào)關(guān)系方面，這與人力資源管理專業(yè)主要是處理人際關(guān)系的職能不謀而合；其次是個(gè)人品質(zhì)，要求會(huì)做人，正直，守信；專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)排在第五位，這說(shuō)明專業(yè)成績(jī)只能說(shuō)明是否具備HR的基本條件，能否做好則取決于多個(gè)方面。說(shuō)明我們?cè)趯�業(yè)課程之外，必須設(shè)置大量的素質(zhì)培養(yǎng)課程，通過(guò)綜合教育計(jì)劃及第二課堂、學(xué)年論文、社會(huì)實(shí)踐等方式進(jìn)行。

　　三、課程設(shè)置

　　課程設(shè)置是人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格能否實(shí)現(xiàn)。在課程設(shè)置方面，主要應(yīng)該考慮三個(gè)因素：

　　第一，調(diào)查本專業(yè)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知。主要分為本專業(yè)高年級(jí)在校學(xué)生以及畢業(yè)生的調(diào)查，其目的在于了解以前的培養(yǎng)方案中的課程體系以及知識(shí)結(jié)構(gòu)是否滿足學(xué)生各方面的需求。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校生的意見(jiàn)主要集中在理論教學(xué)方面，反映部分課程沒(méi)有實(shí)際作用，例如《社會(huì)學(xué)》，還有數(shù)學(xué)的課程不夠?qū)�業(yè)、社會(huì)調(diào)查沒(méi)有開(kāi)等，說(shuō)明課程設(shè)置內(nèi)容必須務(wù)實(shí)。畢業(yè)生意見(jiàn)主要集中在實(shí)踐教學(xué)方面，認(rèn)為要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)，尤其是企業(yè)實(shí)習(xí)效果不理想，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革力度。

　　第二，調(diào)查企業(yè)對(duì)課程設(shè)置的意見(jiàn)。要求被調(diào)查者從我們列出的23門(mén)人力資源管理專業(yè)核心或者相關(guān)課程中選出他們認(rèn)為最重要的若干項(xiàng)，不定項(xiàng)選擇。調(diào)查結(jié)果顯示，在專業(yè)平臺(tái)課中，績(jī)效管理、招聘管理、勞動(dòng)法規(guī)位列第一，心理學(xué)、人力資源管理、薪酬管理、培訓(xùn)管理、外語(yǔ)和營(yíng)銷管理依次往后排列。后又在前程無(wú)憂網(wǎng)、58同城網(wǎng)、智聯(lián)招聘網(wǎng)等搜集分析了1000多則人力資源管理職位的招聘廣告，通過(guò)廣告頻度分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生上崗工作的關(guān)鍵知識(shí)技能主要為：招聘管理以及勞動(dòng)法知識(shí)的運(yùn)用，這從另一方面也印證了我們的調(diào)查結(jié)論。

　　第三，對(duì)課程知識(shí)體系銜接關(guān)系、學(xué)時(shí)分配結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理。通過(guò)對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的梳理，發(fā)現(xiàn)存在部分課程知識(shí)內(nèi)容重疊問(wèn)題，同時(shí)還缺乏部分課程，知識(shí)點(diǎn)缺乏整體完備性。通過(guò)課程體系調(diào)整，增加企業(yè)行政管理、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理專業(yè)英語(yǔ)、社會(huì)調(diào)查方法等13門(mén)新課，取消了實(shí)施效果不好的課程如社會(huì)學(xué)。在學(xué)時(shí)方面，增加招聘管理課程學(xué)時(shí)，減少薪酬管理、績(jī)效管理課程學(xué)時(shí)，增加畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，減少畢業(yè)論文時(shí)間，對(duì)課程之間的重合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行論證，重新論證了理論與實(shí)踐課程體系之間的關(guān)系。實(shí)踐證明，該培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)充分考慮了市場(chǎng)需求，是在廣泛聽(tīng)取教師、企業(yè)及學(xué)生意見(jiàn)，借鑒CDIO工程教育改革模式理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的修訂，達(dá)到了預(yù)期的效果，為工商管理類其他專業(yè)修訂培養(yǎng)方案提供了借鑒。

工商管理的論文9

　　在高校工商管理專業(yè)的教育課程中，創(chuàng)業(yè)能力人才培養(yǎng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，只有加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力人才培養(yǎng)，提升工商管理專業(yè)的特色，才能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)業(yè)型工商管理專業(yè)人才的需求。

　　1創(chuàng)業(yè)能力的含義

　　1．1創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)容介紹

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)指的是通過(guò)對(duì)新的職業(yè)需求進(jìn)行建設(shè)，亦或選擇建立新的企業(yè)來(lái)滿足就業(yè)需求，創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者能否取得成功的關(guān)鍵所在，這既是創(chuàng)業(yè)者自身的智力表現(xiàn)，也是其實(shí)現(xiàn)管理活動(dòng)與建設(shè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。其包括的內(nèi)容，主要有創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性特征、知識(shí)技能水平、實(shí)踐操作能力以及職責(zé)履行素質(zhì)等。當(dāng)然，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，學(xué)生需要具備的能力主要包括學(xué)生對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)能力以及學(xué)生對(duì)組織隊(duì)伍的建設(shè)能力與經(jīng)營(yíng)管理能力。由此可以看出創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)容分為創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)技能兩個(gè)部分。

　　1．2創(chuàng)業(yè)能力的組成結(jié)構(gòu)

　　1．2．1創(chuàng)業(yè)意識(shí)

　　創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中起動(dòng)力作用的個(gè)性因素，是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)系統(tǒng)中的第一個(gè)子系統(tǒng)，即驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)。它的主要內(nèi)容包括：商機(jī)意識(shí)、轉(zhuǎn)化意識(shí)、戰(zhàn)略意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與勤奮敬業(yè)意識(shí)。它由四個(gè)要素組成，分別是：（1）創(chuàng)業(yè)需要，指創(chuàng)業(yè)者對(duì)現(xiàn)有條件的不滿足，并由此產(chǎn)生的最新的要求、愿望和意識(shí)，是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)的最初誘因和最初動(dòng)力。但僅有創(chuàng)業(yè)需要，不一定有創(chuàng)業(yè)行為，想入非非者大有人在，只有創(chuàng)業(yè)需要上升為創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)時(shí)，創(chuàng)業(yè)行為才有可能發(fā)生。（2）創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，指推動(dòng)創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是一種成就動(dòng)機(jī)，是竭力追求獲得最佳效果和優(yōu)異成績(jī)的動(dòng)因。有了創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，才會(huì)有創(chuàng)業(yè)行為。（3）創(chuàng)業(yè)興趣，指創(chuàng)業(yè)者對(duì)從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的情緒和態(tài)度的認(rèn)識(shí)指向性。它能激活創(chuàng)業(yè)者的深厚情感和堅(jiān)強(qiáng)意志，使創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到進(jìn)一步的升華。（4）創(chuàng)業(yè)理想，指創(chuàng)業(yè)者對(duì)從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的未來(lái)奮斗目標(biāo)有較為穩(wěn)定、持續(xù)的向往和追求的心理品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)理想屬于人生理想的一部分，主要是一種職業(yè)理想和事業(yè)理想，而非政治理想和道德理想。創(chuàng)業(yè)理想是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的核心部分。

　　1．2．2創(chuàng)業(yè)技能

　　創(chuàng)業(yè)技能是創(chuàng)業(yè)者從事任何創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都離不開(kāi)的能力。創(chuàng)業(yè)有七項(xiàng)核心技能：職業(yè)生涯規(guī)劃能力，自我學(xué)習(xí)能力，數(shù)據(jù)與信息處理能力，溝通能力，解決問(wèn)題能力，創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力。

　　2高校工商管理專業(yè)在創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面存在的弊端與表現(xiàn)

　　2．1對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

　　在我國(guó)，現(xiàn)在有一些高校將創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)活動(dòng)作為大學(xué)生畢業(yè)指導(dǎo)課程的補(bǔ)充內(nèi)容，但僅僅是對(duì)創(chuàng)業(yè)政策以及相關(guān)案例進(jìn)行介紹，未能做到對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的有效培養(yǎng)，使得學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)精神與實(shí)踐創(chuàng)新能力，這樣的培養(yǎng)模式使得工商管理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展顯得膚淺且缺乏社會(huì)適應(yīng)力。

　　2．2對(duì)工商管理專業(yè)管理課程的改革不完善

　　雖然我國(guó)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目較之前已有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，但是就其根本來(lái)說(shuō)，尚未做到與教學(xué)模式的深度融合，學(xué)科專業(yè)的學(xué)習(xí)還不能成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效技能保障。在提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)，讓學(xué)生可以將自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)，并且，在一定程度上也能提高授課教師的教學(xué)水平，體現(xiàn)出共同發(fā)展的價(jià)值。

　　2．3創(chuàng)業(yè)管理培養(yǎng)體系開(kāi)展機(jī)制不健全

　　在高校教育管理活動(dòng)中，學(xué)生所接受的關(guān)于創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)課程較少，使得工商管理專業(yè)的學(xué)生難以完成既定的教學(xué)計(jì)劃，這也造成了一定的教學(xué)矛盾。由此可以看出管理活動(dòng)的缺陷阻礙了學(xué)生的.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開(kāi)展，也無(wú)法為學(xué)生提供更加合適的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

　　2．4工商管理專業(yè)學(xué)生缺乏切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

　　工商管理專業(yè)的學(xué)生需要加強(qiáng)自身的理論知識(shí)水平與社會(huì)實(shí)踐能力，才能讓自己可以更好地適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求，但是在長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識(shí)水平較低，使得教師的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)，理論知識(shí)顯得愈加豐富，而社會(huì)實(shí)踐課程的開(kāi)展內(nèi)容顯得缺乏實(shí)際價(jià)值。當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容中，教學(xué)形式與所采取的方式需要將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)模擬內(nèi)容來(lái)落實(shí)到位，當(dāng)這樣的工作成為“紙上談兵”，學(xué)生也就很難在教學(xué)實(shí)踐中得到有效肯定，其能力培養(yǎng)也就成了無(wú)稽之言。久而久之，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)無(wú)論是其開(kāi)展數(shù)量，還是開(kāi)展成效都將難以有所突破。再者，根據(jù)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)率較低，與發(fā)達(dá)國(guó)家之間還有著較大差距，總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展還需要有意識(shí)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，使得工商管理專業(yè)的學(xué)生其自身創(chuàng)業(yè)能力得以做到全面提高。

　　3工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑分析

　　工商管理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)，需要一方面提高學(xué)生理論知識(shí)水平，使得學(xué)生能夠做到對(duì)人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷以及物流活動(dòng)開(kāi)展的基本認(rèn)識(shí)；另一方面，也要將實(shí)踐價(jià)值充分地體現(xiàn)出來(lái)，將實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到位，讓學(xué)生提高對(duì)企業(yè)工商管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平。針對(duì)這樣的發(fā)展模式，高校教育活動(dòng)也就需要讓教育活動(dòng)本身的開(kāi)展形式做到多樣化，即專職與兼職的結(jié)合，以此來(lái)更好地滿足在“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式下的人才培養(yǎng)需求。

　　3．1將專職教育與兼職教育結(jié)合起來(lái)

　　在高校教育活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生的自身專業(yè)水平是讓學(xué)生能夠成為社會(huì)創(chuàng)業(yè)先鋒的首要前提，在此基礎(chǔ)上，讓任課教師利用其優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生帶來(lái)豐富的理論知識(shí)分享與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)表達(dá)，促使學(xué)生激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)也能讓學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)主體意識(shí)，取得更加優(yōu)秀的教育成效。當(dāng)然，想要實(shí)現(xiàn)這一目的，高校應(yīng)當(dāng)做到：（1）定期開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，采用進(jìn)修制度來(lái)激勵(lì)教師可以加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)與了解程度，使得其課程內(nèi)容的開(kāi)展實(shí)效性得以有效保障，幫助學(xué)生可以更好地參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中去，為其提供豐富的理論知識(shí)以供學(xué)習(xí)。（2）聘請(qǐng)具有豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)的社會(huì)人士來(lái)校任課，采用校企合作的模式來(lái)建立企業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開(kāi)展基地，促使創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)得以做到高效開(kāi)展，并且讓企業(yè)本身能夠成為這一創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要組成部分。（3）在對(duì)創(chuàng)業(yè)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與，在提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，也讓教師在這樣的教學(xué)需求中，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展。

　　3．2注重對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)制的建立，實(shí)現(xiàn)自身特色能力的培養(yǎng)

　　針對(duì)工商管理專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅僅需要對(duì)專業(yè)知識(shí)有效掌握，更為重要的是加強(qiáng)對(duì)行業(yè)本身與市場(chǎng)需求的認(rèn)識(shí)與了解。首先，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的重視程度，將一系列項(xiàng)目落實(shí)到位。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目的，需要針對(duì)課程設(shè)置實(shí)踐成果進(jìn)行優(yōu)化，加強(qiáng)課程體系的科學(xué)性與合理性，促使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)得以按照市場(chǎng)需求來(lái)明確到位。就創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)活動(dòng)來(lái)看，這既是學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑，也是時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展需求，所以，在教學(xué)活動(dòng)中，采取更加必要性的研究措施，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力也就成為了可行之策。其次，通過(guò)對(duì)校外教學(xué)資源的整合利用，增加對(duì)校外實(shí)踐活動(dòng)的選擇，讓其可以與校內(nèi)學(xué)習(xí)資源相結(jié)合，注重于對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，當(dāng)然可以選擇較為簡(jiǎn)單的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，比如，學(xué)生超市、商鋪。借助教師的理論指導(dǎo)與學(xué)校的一定幫助，來(lái)實(shí)現(xiàn)初期建設(shè)，做到創(chuàng)業(yè)環(huán)境的真實(shí)性，讓學(xué)生可以在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，豐富履歷，達(dá)到提高自身創(chuàng)業(yè)水平這一目的。

　　3．3利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境

　　網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)對(duì)于剛剛踏上社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)具有很多優(yōu)勢(shì)。比如，開(kāi)網(wǎng)店門(mén)檻低，節(jié)約了大量成本。電子商務(wù)平臺(tái)還為創(chuàng)業(yè)者提供進(jìn)貨渠道、技術(shù)維護(hù)、物流管理等服務(wù)。另外，有擔(dān)保的電子支付系統(tǒng)能給網(wǎng)店老板帶來(lái)健康的資金流，這一點(diǎn)對(duì)小本經(jīng)營(yíng)者尤為重要。在對(duì)工商管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視。通過(guò)開(kāi)展不同類型的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生可以在這樣的活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，也能在一定程度上提高自身的實(shí)踐能力，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，高校教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，讓教學(xué)工作圍繞學(xué)生開(kāi)展，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的中心。使得學(xué)生可以在教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重視，切實(shí)地提高自身的創(chuàng)業(yè)能力。當(dāng)然，在高校教育活動(dòng)中，也應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間合作，為學(xué)生創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，這對(duì)工商管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。學(xué)生可以在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際來(lái)提高自身的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力，使得其可以更好地了解工作內(nèi)容，適應(yīng)工作環(huán)境。具體的形式可以是，對(duì)企業(yè)進(jìn)行參觀與考察，讓其可以樹(shù)立創(chuàng)業(yè)自信心，同時(shí)，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與公益活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生可以提高對(duì)社會(huì)需求的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，使自己可以成為教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，認(rèn)清需求所在，進(jìn)而使學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)先鋒，發(fā)揮出其應(yīng)有的榜樣作用。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　總的來(lái)說(shuō)，注重于對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，并對(duì)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，一方面，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展，緩解就業(yè)壓力；另一方面，能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，促使學(xué)生得以適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，成為社會(huì)發(fā)展的重要前進(jìn)影響力。在這個(gè)過(guò)程中，還可以有針對(duì)地培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的企業(yè)家，做到對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高效利用。因此，在高校的職業(yè)教育改革活動(dòng)中，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的需求存在，提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，促使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中可以學(xué)有所用。同時(shí)，借助于對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的落實(shí)，可以提高任課教師的個(gè)人素質(zhì)，促使教師隊(duì)伍的師資水平得以達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，讓其成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的重要支持力量。最終，使得工商管理專業(yè)的學(xué)生不僅具有較為先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，也能擁有較高水平的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)自身與社會(huì)的共同進(jìn)步。

　　作者:董曉雨 王寧 李維剛 單位:佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 佳木斯大學(xué)教務(wù)處

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　　3龐金波，吳婷婷．基于AFP卓越人才培養(yǎng)下的教學(xué)質(zhì)量保證研究［J］．商業(yè)經(jīng)濟(jì)，20xx（1）

　　4林佩云，吳惠靈，陳宇棟．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力綜合評(píng)價(jià)研究［J］．教育與職業(yè)，20xx（2）

　　5高桂娟，韓德麗，蘇洋．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力狀況的調(diào)查與分析———以上海高校為例［J］．武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx（5）

工商管理的論文10

　　【摘要】針對(duì)臺(tái)州中小企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和臺(tái)州中小企業(yè)的現(xiàn)狀，指出對(duì)臺(tái)州中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展方向進(jìn)行研究的必要性。在研究戰(zhàn)略目標(biāo)定位時(shí)，從臺(tái)州中小企業(yè)的發(fā)展環(huán)境、運(yùn)行結(jié)果、及社會(huì)效益三個(gè)方面出發(fā)，提出了在這三個(gè)方面所要達(dá)到的戰(zhàn)略目標(biāo)以及要實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)所要達(dá)到的十大要求。在確定臺(tái)州中小企業(yè)發(fā)展方向時(shí)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情、中小企業(yè)的特點(diǎn)及加入WTO給我國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了要堅(jiān)持發(fā)展特色型中小企業(yè)、配套型中小企業(yè)及科技型中小企業(yè)等7個(gè)發(fā)展方向。

　　【關(guān)鍵詞】臺(tái)州中小企業(yè)；臺(tái)州中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；臺(tái)州中小企業(yè)發(fā)展方向

　　中小企業(yè)分布廣、數(shù)量大，其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與人民群眾的生活息息相關(guān)，是促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本力量。與大企業(yè)比較，中小企業(yè)以其組織成本低廉 經(jīng)營(yíng)方式靈活、組織成本低廉、轉(zhuǎn)移進(jìn)退便捷等優(yōu)勢(shì)更能適應(yīng)當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)和消費(fèi)者追求個(gè)性化、潮流化的要求，呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。在包括發(fā)達(dá)國(guó)家在內(nèi)的世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，中小企業(yè)都有著舉足輕重的地位，發(fā)揮著不可替代的作用?。就經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美國(guó)而言，中小企業(yè)占其企業(yè)數(shù)的95%以上，60%的勞動(dòng)力在中小企業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)銷售總額的54%，占其國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的40%。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中小企業(yè)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，也起著不可能替代的作用。特別是在我國(guó)這樣一個(gè)人口眾多、地域遼闊、各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差別很大的國(guó)家，中小企業(yè)的發(fā)展更具有重要的意義。據(jù)統(tǒng)計(jì)目前我國(guó)中小企業(yè)約1ooo萬(wàn)戶，勞動(dòng)密集型出口產(chǎn)品和一些高新技術(shù)出口產(chǎn)品大多是中小企業(yè)生產(chǎn)的，臺(tái)州地處浙東南沿海，作為全國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新示范區(qū)，中小型企業(yè)在其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，有著主體性的地位。臺(tái)州目前有中小企業(yè)8.7萬(wàn)家，總產(chǎn)值2500多億元。48個(gè)工業(yè)制成品市場(chǎng)占有率全國(guó)第一，臺(tái)州許多地方依托產(chǎn)品和專業(yè)市場(chǎng)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出了塊狀聚集。如溫嶺的水泵和鞋業(yè)，椒江的醫(yī)藥化工，黃巖的塑料模具，臨海的眼鏡等。但是應(yīng)該看到，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，臺(tái)州中小企業(yè)由于受到多種因素的影響，其發(fā)展面臨著空前的困難，其思想觀念、技術(shù)裝備、經(jīng)營(yíng)管理組織結(jié)構(gòu)等方面都存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。為了使臺(tái)州中小企業(yè)能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，繼續(xù)發(fā)揮其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用，需要就目前的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)景況和面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)臺(tái)州中小企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略方向進(jìn)行分析討論。

　　1 戰(zhàn)略目標(biāo)及其與發(fā)展方向的關(guān)系

　　臺(tái)州中小企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)與發(fā)展方向必須符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，制定的

　　戰(zhàn)略目標(biāo)與發(fā)展方向必須一致，目標(biāo)應(yīng)該為方向而服務(wù)。有針對(duì)性的為臺(tái)州中小企業(yè)發(fā)展中存在的瓶頸提出發(fā)展方向，繼而制定出相應(yīng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　2戰(zhàn)略目標(biāo)

　　臺(tái)州中小企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)就是對(duì)中小企業(yè)的戰(zhàn)略定位，這種定位既要成為臺(tái)州中小企業(yè)的追求目標(biāo)，起到引導(dǎo)臺(tái)州中小企業(yè)發(fā)展的作用，又要使其在運(yùn)行過(guò)程中通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)并能推動(dòng)臺(tái)州中小企業(yè)的逐步發(fā)展，是運(yùn)行過(guò)程中的動(dòng)態(tài)目標(biāo) 。就其目標(biāo)而言．既要與我國(guó)國(guó)情相符臺(tái)，又要與臺(tái)州中小企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀相統(tǒng)一；就其動(dòng)態(tài)來(lái)看，還要與加入WTO后的世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相統(tǒng)一。通過(guò)研究我們認(rèn)為臺(tái)州中小企業(yè)的發(fā)展主要應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面的戰(zhàn)略目標(biāo)：運(yùn)行狀態(tài)支持目標(biāo)、中小企業(yè)運(yùn)行結(jié)果目標(biāo)、社會(huì)效益目標(biāo)。

　　2.1運(yùn)行狀態(tài)支持目標(biāo)

　　這主要是從外部環(huán)境來(lái)討論臺(tái)州中小企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。企業(yè)的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，必須在一個(gè)有利于其發(fā)展的大環(huán)境系統(tǒng)中才能成長(zhǎng)壯大。特別是臺(tái)州中小企業(yè)，在總體上還存在著‘低，小，散’的弱點(diǎn)，與大型企業(yè)相比在技術(shù)，品牌，市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)等方面表現(xiàn)出明顯的弱勢(shì)。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的影響越來(lái)越大。由于它們是一個(gè)弱勢(shì)群體，更需要系統(tǒng)環(huán)境目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才能達(dá)到自身運(yùn)行的結(jié)果目標(biāo)和社會(huì)效益目標(biāo)。因此，運(yùn)行狀態(tài)支持目標(biāo)就自然構(gòu)成戰(zhàn)略目標(biāo)中最重要的目標(biāo)之一。而具體要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)。

　　2.1.1政府扶持到位 政府的政策扶持是一個(gè)關(guān)系到臺(tái)州中小企業(yè)發(fā)展方向和系統(tǒng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的首要問(wèn)題。由于臺(tái)州中小企業(yè)資金缺乏、人才短缺、技術(shù)落后，很難與大企業(yè)相互抗衡，也由于自身?xiàng)l件的限制無(wú)法獲得發(fā)展所必要的資金、人才和技術(shù)，這就要求政府對(duì)其進(jìn)行必要的扶持，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。政府扶持政策到位目標(biāo)體現(xiàn)在政府觀念的到位、政府身份的到位、政府扶持政策的到位。

　　(1)政府觀念的到位是指政府應(yīng)改變自己的觀念，認(rèn)識(shí)到大中小企業(yè)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中平等的一員，都能為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出各自的貢獻(xiàn)．并且大中小企業(yè)是一個(gè)不可分割的整體，這種規(guī)模結(jié)構(gòu)的形成過(guò)程是既定約束條件下資源的配置過(guò)程，它們相互依存、互相協(xié)作、互為補(bǔ)充、共同發(fā)展，都應(yīng)給予同等的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位，而不能只重視大企業(yè)，忽視甚至歧視中小企業(yè)。(2)政府身份的到位是指政府在促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中以恰當(dāng)?shù)慕巧�出現(xiàn)在中小企業(yè)面前，不能超越其職權(quán)干預(yù)中小企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。政府的行為應(yīng)該是：代表和維護(hù)中小企業(yè)的利益；負(fù)責(zé)對(duì)中小企業(yè)的宏觀指導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)；負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)及督促和檢查中央有關(guān)中小企業(yè)發(fā)展的文件的執(zhí)行；推動(dòng)服務(wù)體系建設(shè)，為中小企業(yè)創(chuàng)造良好的生存空間和發(fā)展環(huán)境等。(3)政府扶持政策的到位是指政府制訂的政策有利于中小企業(yè)的.發(fā)展，政府運(yùn)用政策的行為是間接管理而不是直接管理，是引導(dǎo)而不是行政干預(yù)。

　　2.1.2社會(huì)服務(wù)到位由于臺(tái)州中小企業(yè)的自我生存和發(fā)展的能力差，一般很難通過(guò)自身的努力來(lái)滿足資金、技術(shù)和人才的需要以及實(shí)現(xiàn)信息、培訓(xùn)、市場(chǎng)、法律等方面的自我服務(wù)，故政府、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)都要采取措施，以便臺(tái)州中小企業(yè)能為自身的生存和發(fā)展獲得所必需的各種資源和信息。(1)以行政區(qū)劃為載體形成為中小企業(yè)服務(wù)的行政機(jī)構(gòu)1)參與、幫助為中小企業(yè)服務(wù)的政策性中介機(jī)構(gòu)。政策性中介機(jī)構(gòu)是指那些由政府出資設(shè)立的實(shí)施特定政策意圖、不以盈利為目的的中介機(jī)構(gòu)，可設(shè)立提供長(zhǎng)期貸款的融資機(jī)構(gòu)、出口擔(dān)保機(jī)構(gòu)和免費(fèi)為創(chuàng)業(yè)者提供注冊(cè)、信息服務(wù)的商會(huì)及社區(qū)機(jī)構(gòu) 。2)根據(jù)市場(chǎng)需要由政府協(xié)助成立以盈利為目的的為中小企業(yè)服務(wù)的金融、投資、咨詢、信息、培訓(xùn)等機(jī)構(gòu) 。(2)以社區(qū)為依托，以民間投資為主體(政府適當(dāng)資助)，建立中小企業(yè)綜合服務(wù)組織，形成全國(guó)中小企業(yè)服務(wù)體系，為中小企業(yè)提供資金融通、技術(shù)創(chuàng)新、培訓(xùn)輔導(dǎo)、信息網(wǎng)絡(luò)、市場(chǎng)拓展、合作服務(wù)。3．融資服務(wù)中介人到位中小企業(yè)發(fā)展中最大的難題是自有資金不足，而光靠自己的信譽(yù)和財(cái)產(chǎn)抵押難以籌集到企業(yè)發(fā)展所需要的資金，這就需要有為中小企業(yè)服務(wù)的中介人來(lái)協(xié)調(diào)銀行和中小企業(yè)之間的關(guān)系，鼓勵(lì)銀行更好地為中小企業(yè)服務(wù)。中介人可以是中小企業(yè)工會(huì)組織的代表團(tuán)和中小企業(yè)貸款擔(dān)保公司。通過(guò)他們的努力工作，使中小企業(yè)與銀行之間的關(guān)系更為緊密，幫助中小企業(yè)打通籌集資金的渠道，增加金融機(jī)構(gòu)對(duì)中小企業(yè)的資金投入。

　　2.2運(yùn)行結(jié)果目標(biāo)

　　這是從臺(tái)州中小企業(yè)內(nèi)部機(jī)制來(lái)討論其戰(zhàn)略定位。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支持目標(biāo)只是為臺(tái)州中小企業(yè)的發(fā)展建立了有利的外部經(jīng)濟(jì)條件和環(huán)境，要從根本上促進(jìn)臺(tái)州中小企業(yè)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，臺(tái)州中小企業(yè)自身還必須建立起良好的內(nèi)部機(jī)制，做出適應(yīng)市場(chǎng)有針對(duì)性的充分調(diào)整。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。具體要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)。

　　2.2.1增加數(shù)量臺(tái)州中小企業(yè)的發(fā)展首先在數(shù)量上要得到較快的增加。為了充分發(fā)揮臺(tái)州中小企業(yè)在地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程中的作用，在今后10年內(nèi)應(yīng)以每年15％ ～2o％ 的數(shù)量遞增為益。

　　2.2.2提高素質(zhì)臺(tái)州中小企業(yè)管理人員及從業(yè)人員素質(zhì)偏低是一個(gè)普遍問(wèn)題，既不利于原有企業(yè)的發(fā)展，也不利于新企業(yè)的創(chuàng)立。政府應(yīng)果斷采取措施，創(chuàng)造條件，幫助它們提高自身的素質(zhì)，迅速改變現(xiàn)有這一狀況。據(jù)臺(tái)州中小企業(yè)調(diào)查資料顯示，高層管理人員中，大專以上文化占3.04%，中專程度占4.63%，高中程度占23.5%。技術(shù)及專業(yè)管理人員的素質(zhì)和數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地偏低和缺乏。

　　2.2.3結(jié)構(gòu)合理臺(tái)州中小企業(yè)在運(yùn)行體系中結(jié)構(gòu)矛盾突出，行業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)都不合理，這是使臺(tái)州中小企業(yè)面臨困境的重要因素，必須迅速突破。

　　我們必須分析結(jié)構(gòu)不合理的原因，尋找矛盾的焦點(diǎn)，采取有力措施爭(zhēng)取在2年時(shí)間內(nèi)使三大結(jié)構(gòu)矛盾得以解決，使臺(tái)州中小企業(yè)的運(yùn)行結(jié)構(gòu)趨于合理。

　　2.2.4理順體制我國(guó)中小企業(yè)的體制矛盾主要是政企不分、政資不分。目前要解決的還是要使企業(yè)真正成為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自我約束、自我發(fā)展的市場(chǎng)主體。集體企業(yè)的體制矛盾是公司治理結(jié)構(gòu)不合理。產(chǎn)權(quán)不明晰、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制缺乏，使中小企業(yè)運(yùn)行的效率低下，難以真正發(fā)展壯大，所以，政府應(yīng)該采取不同的措施，幫助中小企業(yè)理順體制，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。

　　2.3運(yùn)行的社會(huì)效益目標(biāo)

　　這是從中小企業(yè)產(chǎn)生的社會(huì)效益對(duì)中小企業(yè)的戰(zhàn)略定位。作為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體的中小企業(yè)必然會(huì)以利潤(rùn)最大化為其目標(biāo)，但企業(yè)的盈利目標(biāo)與社會(huì)效益目標(biāo)是密不可分的。每個(gè)企業(yè)都追求利潤(rùn)最大化并不能實(shí)現(xiàn)社會(huì)財(cái)富的最大化，社會(huì)財(cái)富的損失反過(guò)來(lái)又會(huì)阻礙中小企業(yè)的發(fā)展，因此我們應(yīng)以中小企業(yè)在運(yùn)行中所產(chǎn)生的整體社會(huì)效益作為中小企業(yè)是否得到發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)中小企業(yè)運(yùn)行的3個(gè)社會(huì)效益目標(biāo)是：增多財(cái)富、增加就業(yè)、城市化程度提高。首先，中小企業(yè)的成長(zhǎng)，有利于促進(jìn)就業(yè)，增加職工收入，這樣可以避免社會(huì)資本過(guò)于集中，促進(jìn)社會(huì)財(cái)富在社會(huì)成員之間的均衡分配，達(dá)到共同致富的目標(biāo)。其次，隨著社會(huì)財(cái)富的增多，人們會(huì)投入更多的資金用于投資創(chuàng)辦中小企業(yè)，使中小企業(yè)不斷強(qiáng)大，扶而產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。最后，中小企業(yè)的壯大，就業(yè)人口的增加和人們財(cái)富的增加為城市的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，而城市化程度的提高又推動(dòng)中小企業(yè)的發(fā)展，二者互為條件，互相促進(jìn)。

　　3發(fā)展方向選擇

　　作為中小企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略體系，缺少對(duì)戰(zhàn)略方向的闡述顯然是不完整的。本文中小企業(yè)的戰(zhàn)略方向是在充分考慮中國(guó)國(guó)情、中小企業(yè)的特點(diǎn)及加入WTO給我國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)上述戰(zhàn)略目標(biāo)而對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展提出的幾個(gè)具體發(fā)展方向。

　　3.1 發(fā)展地域特色型中小企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)El趨激烈的今天，只有具備特色的企業(yè)才會(huì)有生存和發(fā)展的空間 因此，培育和發(fā)展地域特色型企業(yè)是我國(guó)中小企業(yè)的主要方向。各地應(yīng)按照市場(chǎng)、資源、勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展具有優(yōu)勢(shì)和特色的產(chǎn)業(yè)群體型企業(yè)，通過(guò)地域特色形成的產(chǎn)業(yè)能帶動(dòng)該地域形成產(chǎn)業(yè)群，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　3.2 發(fā)展配套型中小企業(yè)配套型中小企業(yè)是指那些為國(guó)內(nèi)支柱型大企業(yè)和國(guó)外大企業(yè)生產(chǎn)配套零部件的中小企業(yè) 中小企業(yè)為大企業(yè)生產(chǎn)配套零部件，可以更好的促進(jìn)專業(yè)分工和社會(huì)資源的優(yōu)化配置，避免了“大而全”“小而全”和重復(fù)建設(shè)。

　　3.3 發(fā)展科技型中小企業(yè)以各國(guó)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，科技型企業(yè)是中小企業(yè)發(fā)展較為成

　　功的企業(yè)，它在推動(dòng)一國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到越來(lái)越重要的作用。我國(guó)應(yīng)充分利用高校的科技人才優(yōu)勢(shì)，大力促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合，開(kāi)發(fā)一批適合中小企業(yè)發(fā)展的科技成果，促進(jìn)一批院士專家型中小企業(yè)，充分利用國(guó)內(nèi)外高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高技術(shù)裝備水平，提高產(chǎn)品的科技含量，提高資源的利用率。

　　3.4 發(fā)展就業(yè)型中小企業(yè)我國(guó)的工業(yè)不夠發(fā)達(dá)，勞動(dòng)力富余，就業(yè)困難失業(yè)人數(shù)的增加，會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，不利于我國(guó)工業(yè)化的推進(jìn) 因此，要根據(jù)我國(guó)各地的特色發(fā)展一些勞動(dòng)密集型企業(yè)，吸收富余、下崗職工和農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力。同時(shí)還應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展社區(qū)(村)企業(yè)，這些企業(yè)立足本地，服務(wù)本地，科技水平要求不高，但生產(chǎn)廉價(jià)的商品，這也是就業(yè)型企業(yè)拓展自己發(fā)展空間的領(lǐng)域。

　　3.5 發(fā)展外向型中小企業(yè)中小企業(yè)是發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的生力軍，其發(fā)展可以產(chǎn)生幾個(gè)方面的作用：① 加快我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的步子，使外界更多地了解中國(guó)，參與我國(guó)的工業(yè)建設(shè)；② 更多地利用外資和國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備與管理經(jīng)驗(yàn)；③ 帶動(dòng)我國(guó)出口企業(yè)的發(fā)展，為增加我國(guó)企業(yè)產(chǎn)品的出口創(chuàng)匯創(chuàng)造更好的條件；④ 使我國(guó)形成開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系+促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和人們思想觀念的更新 所以我國(guó)應(yīng)充分利用加WTO的帶來(lái)的機(jī)遇加快外向型中小企業(yè)的發(fā)展。

　　3.6 發(fā)展國(guó)有、集體中小型企業(yè)國(guó)有、集體中小型企業(yè)的發(fā)展不在于企業(yè)數(shù)量的增加，而在于質(zhì)量的提高 提高國(guó)有、集體中小企業(yè)質(zhì)量的重點(diǎn)是加大企業(yè)的改革力度，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)換，成為市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主體 為了促進(jìn)我國(guó)中小企業(yè)的發(fā)展， 一方面我國(guó)應(yīng)制定一系列政策措施，放松對(duì)它們的限制，讓其有自由發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和動(dòng)力；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件為其盡快減負(fù)，真正成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中平等的一員。

　　3.7 發(fā)展社區(qū)服務(wù)型中小企業(yè)社區(qū)服務(wù)型中小企業(yè)是一類比較特殊的中小企業(yè)，具有一定的社會(huì)公益性．。推動(dòng)社區(qū)服務(wù)型中小企業(yè)發(fā)展的首要條件是資金來(lái)源問(wèn)題+這類企業(yè)的資金來(lái)源渠道有兩個(gè)方面：一是來(lái)自政府的扶持性資金；二是來(lái)自社區(qū)內(nèi)的共同集資。如果地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，社區(qū)服務(wù)型中小企業(yè)比較容易籌集到資金 只要企業(yè)的項(xiàng)目有發(fā)展前景，比較容易得到政府資金的扶持和居民的支持，通過(guò)共同集資的形式籌集到所需資本。

工商管理的論文11

　　[摘要]由于我國(guó)加入WTO和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)之間不斷往來(lái)，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈。工商管理部門(mén)屬于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下行使其職能的主要部門(mén)。在新的時(shí)期怎樣最大限度發(fā)揮其職能是人們重視的重點(diǎn)問(wèn)題。因此，本文主要對(duì)新時(shí)期工商管理職能進(jìn)行進(jìn)一步的解析。

　　[關(guān)鍵詞]新時(shí)期 工商管理 職能

　　工商管理一般是根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)相關(guān)原理，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段和方法對(duì)于企業(yè)進(jìn)行科學(xué)的管制與經(jīng)營(yíng)決策，其屬于管理學(xué)當(dāng)中的主要組成部分，具有極強(qiáng)的實(shí)用性。為了能夠適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要求工商管理機(jī)構(gòu)一定要清楚相關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)，并且運(yùn)用合理化工商管理方法處理企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的一系列問(wèn)題。因此，下面將進(jìn)一步解析新時(shí)期工商管理的職能。

　　一、新時(shí)期工商管理的重要意義

　　基于新的時(shí)期，由于經(jīng)濟(jì)體制不斷深化以及企業(yè)組織構(gòu)造逐漸趨于復(fù)雜化，工商管理發(fā)揮著十分重要的職能，這既證明社會(huì)管理體系的組織和監(jiān)督管理，同時(shí)還證明當(dāng)前政府對(duì)于市場(chǎng)的監(jiān)督和執(zhí)法中。特別是在我國(guó)家加入世界貿(mào)易組織之后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)往來(lái)逐漸增多，新時(shí)期最大限度發(fā)揮工商管理職能是推動(dòng)市場(chǎng)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的核心。最近幾遍，我國(guó)很多學(xué)者對(duì)于新時(shí)期工商管理研究方向和熱點(diǎn)比較關(guān)注，并且對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行很多有力的研究，有效引導(dǎo)工商研究水平的提升并且進(jìn)一步加強(qiáng)了和國(guó)際之間的溝通。由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確定和改革速度不斷加快，工商管理部門(mén)擔(dān)負(fù)的責(zé)任也會(huì)更多，這就促使目前工商管理體制很難適應(yīng)新時(shí)期工商管理方面提出的需求，進(jìn)而在某種程度上對(duì)于其部門(mén)監(jiān)督與管理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的權(quán)威性造成了一定的影響。因此，在新的時(shí)期想要跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，滿足新時(shí)期對(duì)于工商管理部門(mén)提出的需求，必須要從根本上提升工商管理部門(mén)管理的水平。

　　二、新時(shí)期充分發(fā)揮工商管理職能的方式

　　（一）改進(jìn)工商管理作風(fēng)

　　1.在地方監(jiān)督管理的時(shí)候吧公式制度完全引進(jìn)到管理中，同時(shí)針對(duì)監(jiān)管當(dāng)中的執(zhí)法和保障以及一系列的服務(wù)這些信息完全公示，勁兒讓執(zhí)法人員執(zhí)法能夠更加嚴(yán)格和規(guī)范。針對(duì)我國(guó)政府制定的有關(guān)經(jīng)濟(jì)政策與市場(chǎng)方案，必須要盡早的公布給社會(huì)，必須要做到及時(shí)和高效以及真是，使社會(huì)上的所有經(jīng)濟(jì)體都可以認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)，這在某種程度上可以提升貢山管理的工作效率。

　　2.在實(shí)施工商管理的`過(guò)程中必須要深入到企業(yè)，采取認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)于企業(yè)開(kāi)展工商管理的工作。在企業(yè)改革的過(guò)程中，必須要給其提供相應(yīng)的幫助。同時(shí)，還要自身管理的范疇，制定科學(xué)的管理發(fā)展計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)大企業(yè)定點(diǎn)和小企業(yè)聯(lián)合以及大項(xiàng)目最總，一般問(wèn)題及時(shí)解決，特別問(wèn)題盡早通告。給企業(yè)和社會(huì)人民提供良好的服務(wù)，樹(shù)立好公職形象，做到社會(huì)和企業(yè)都能夠滿意。

　�。ǘ�）構(gòu)建信譽(yù)管理制度

　　在新的時(shí)期這種社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，具有自主經(jīng)濟(jì)發(fā)展的夜色，但是這種特色必須要工商管理以及政府部門(mén)進(jìn)行監(jiān)督管理，同時(shí)企業(yè)擁有較好的信譽(yù)。若在整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，缺少健全的法律管理制度，那么將難以構(gòu)建起一個(gè)好的信譽(yù)環(huán)境，勁兒導(dǎo)致社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)無(wú)法繼續(xù)運(yùn)行。必須要構(gòu)建一個(gè)好的信譽(yù)管理制度，才可以讓整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境擁有一個(gè)最佳的狀態(tài)。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中必須要科學(xué)的對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行分化，進(jìn)而確保其良好的秩序。站在經(jīng)濟(jì)學(xué)角度曲欄，獨(dú)立經(jīng)營(yíng)主體均屬于單獨(dú)的經(jīng)紀(jì)人，基本上軍事為了未來(lái)自設(shè)利益實(shí)施經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)和別的調(diào)控，讓企業(yè)不僅能讓經(jīng)紀(jì)人的利益得到滿足，同事還給社會(huì)發(fā)展方面作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。地方工商管理部門(mén)在管理企業(yè)的過(guò)程中，必須要制定長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展方向和目標(biāo)，讓企業(yè)不僅能夠達(dá)到自己利益需要，并且還擁有較高的信譽(yù)度，進(jìn)而對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)起到維護(hù)的作用，讓整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)都能夠處于一個(gè)良好的信譽(yù)環(huán)境當(dāng)中。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)管理意識(shí)

　　工商管理部門(mén)必須要擁有一個(gè)正確的管理意識(shí)，所謂正確的管理意識(shí)指的就是其在管理自身和市場(chǎng)管理方面擁有一個(gè)合理高效的管理方式。針對(duì)企業(yè)改革方面，必須要擁有和實(shí)惠腳步與新思想同步的意識(shí)。我國(guó)當(dāng)前企業(yè)改革過(guò)程中，雖然取得了一定的成績(jī)，但是實(shí)際上效果沒(méi)有表面看上去那么好，針對(duì)部門(mén)企業(yè)中存在的一些問(wèn)題也沒(méi)有及時(shí)的解決，因此，一定要轉(zhuǎn)變以往管理的意識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平進(jìn)行優(yōu)化。

　�。ㄋ模┣擅钐幚砉芾砗鸵龑�(dǎo)二者的關(guān)系

　　1.在產(chǎn)業(yè)方面實(shí)施指引，讓它向基礎(chǔ)產(chǎn)品與有關(guān)行業(yè)，針對(duì)那些耗能和污染比較高的企業(yè)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的處理，同時(shí)針對(duì)那些效益較低的年企業(yè)必須對(duì)其進(jìn)行良好的掌控，針對(duì)那些等級(jí)在案的企業(yè)必須要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓其過(guò)渡到有關(guān)產(chǎn)業(yè)，同時(shí)和本地政府以及相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)溝通，進(jìn)而能夠?qū)τ谶@些企業(yè)實(shí)施科學(xué)有效的管理。

　　2.在具體變化的過(guò)程中要講市場(chǎng)發(fā)展當(dāng)作導(dǎo)向，確保企業(yè)在剛開(kāi)始發(fā)展的時(shí)候能夠順利進(jìn)行。第一，針對(duì)我國(guó)大力支持的產(chǎn)業(yè)，對(duì)其進(jìn)行分流和分化，進(jìn)而能夠有效節(jié)省產(chǎn)能。第二，針對(duì)本文緊急需要的有關(guān)產(chǎn)業(yè)，如果存在經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件達(dá)不到要求的情況，應(yīng)該通過(guò)政府補(bǔ)貼的方式對(duì)其進(jìn)行幫助，從而加快其建立產(chǎn)業(yè)的速度。最后，針對(duì)國(guó)家限制發(fā)展同時(shí)和本地發(fā)展方案不符的企業(yè)必須要進(jìn)行嚴(yán)格的控制，改變企業(yè)投資人員的觀點(diǎn)，讓其能夠主動(dòng)轉(zhuǎn)向別的行業(yè)發(fā)展。

　　結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)本文對(duì)新時(shí)期工商管理職能的進(jìn)一步闡述，使我們了解到由于我國(guó)加入WTO和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)之間不斷往來(lái)，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈。工商管理一般是根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)相關(guān)原理，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段和方法對(duì)于企業(yè)進(jìn)行科學(xué)的管制與經(jīng)營(yíng)決策，其屬于管理學(xué)當(dāng)中的主要組成部分，具有極強(qiáng)的實(shí)用性。為了能夠適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要求工商管理機(jī)構(gòu)一定要清楚相關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)，并且運(yùn)用合理化工商管理方法處理企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的一系列問(wèn)題。因此，希望通過(guò)本文的闡述能夠給工商管理職能發(fā)揮方面提供一定的幫助。

工商管理的論文12

　　摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，對(duì)工商管理也提出了更高層次的要求，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)推動(dòng)工商管理的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，反之，工商管理的進(jìn)步又會(huì)推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)工商管理和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，有利于我們規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為，穩(wěn)定市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)格局，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：工商管理；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；發(fā)展

　　工商管理既是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一大產(chǎn)物，又是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的制約和監(jiān)督體制。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，工商管理在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用也逐漸凸顯出來(lái)。在當(dāng)今時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)工商管理的影響日益增大，與此同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也離不開(kāi)工商管理的制約和監(jiān)督，不斷地完善工商管理體制有利于調(diào)整市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又好又快、長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。

　　一、工商管理的職能

　　1.規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中，工商管理是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為健康有序的一個(gè)重要保證，可以有效地規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)與其他各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流日益密切，規(guī)范市場(chǎng)行為刻不容緩，一個(gè)完善、健全的制約管理機(jī)制是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的良好保障。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，工商管理能夠有效地管理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，調(diào)節(jié)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為，確保社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展和長(zhǎng)治久安。

　　2.調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展措施

　　調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展措施是工商管理的另一重要職能。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)日新月異，市場(chǎng)環(huán)境也隨之沉浮輾轉(zhuǎn)，這就需要我們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展措施也隨之進(jìn)行不斷的調(diào)整，以更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。一方面加快對(duì)市場(chǎng)資源的整合和優(yōu)化，及時(shí)地幫助企業(yè)走出困境，尋找正確的發(fā)展方法。另一方面，有效地控制一些企業(yè)和商家在市場(chǎng)生產(chǎn)和交易的不良競(jìng)爭(zhēng)手段，建立公平公正的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，達(dá)到促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的目的。

　　二、工商管理推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　1.保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局的穩(wěn)定

　　在工商管理的監(jiān)督下，能夠有效地促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下相關(guān)的企業(yè)和執(zhí)法部門(mén)的相互協(xié)調(diào)與合作，規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為，改善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。有效地保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局的穩(wěn)定，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮的基礎(chǔ)前提，這就要求工商管理應(yīng)要充分發(fā)揮其自身職能的作用，一方面在加大對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)督管理力度，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)企業(yè)集團(tuán)的監(jiān)督管理，明確制約和管理機(jī)制，營(yíng)造一個(gè)良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。另一方面要在緊緊抓住促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一原則的前提下，優(yōu)化管理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的利益追求，保障人民的基本權(quán)利和切身利益，打擊市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中某些不良企業(yè)的違法行為，防止商業(yè)詐騙、賄賂、盜竊、虛假?gòu)V告等不良競(jìng)爭(zhēng)手段，規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為，維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)格局的穩(wěn)定，積極促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。

　　2.促進(jìn)企業(yè)交流發(fā)展

　　在工商管理監(jiān)督下，能夠有效地保障企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主體地位。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工商管理的改革也在不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的各個(gè)企業(yè)、行業(yè)和集團(tuán)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越緊密，利益的趨向在加強(qiáng)一些大型企業(yè)集團(tuán)地區(qū)跨度和企業(yè)延伸的同時(shí)，也削弱了企業(yè)、行業(yè)之間的自主交流，這些大型企業(yè)集團(tuán)各行其政，阻礙了企業(yè)之間的交流和發(fā)展。此時(shí)，需要工商管理能夠充分地發(fā)揮其職能作用，深化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)流通體制改革，以促進(jìn)企業(yè)的交流和發(fā)展。工商管理能夠有效地將企業(yè)從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的各種限制和束縛中解脫出來(lái)，打破企業(yè)的地區(qū)、行業(yè)等限制，協(xié)調(diào)企業(yè)與其他企業(yè)或政府部門(mén)之間的利益糾紛，加強(qiáng)企業(yè)之間的自由聯(lián)系和行業(yè)之間的相互結(jié)合，從而促進(jìn)各個(gè)企業(yè)之間的交流發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)和各部門(mén)之間的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的雙贏發(fā)展，這樣更有利于維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮穩(wěn)定。

　　三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)工商管理的發(fā)展

　　1.改進(jìn)工商管理格局

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的.飛速發(fā)展，不僅給人類社會(huì)帶來(lái)了翻天覆地的變化，推動(dòng)了社會(huì)各色行業(yè)的發(fā)展繁榮，更是對(duì)工商管理也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，當(dāng)原有的工商管理格局已經(jīng)不能適應(yīng)新興的市場(chǎng)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，就會(huì)影響工商管理的職能發(fā)揮和工作效績(jī)。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日新月異的局面，工商管理的格局也要隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷改進(jìn)，使得工商管理能夠跟得上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，建立起符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有效工商管理制度，由此可見(jiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)促進(jìn)工商管理格局的改進(jìn)具有極其重要的推進(jìn)作用。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，要求工商管理能夠不斷地凈化市場(chǎng)環(huán)境，改善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一些不良風(fēng)氣，優(yōu)化調(diào)整市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這就需要工商管理的格局需要不斷隨之進(jìn)行合理的改進(jìn)，相應(yīng)國(guó)家建立資源節(jié)約性、環(huán)境友好型社會(huì)的號(hào)召，更好地促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。

　　2.改革工商管理體制

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工商管理體制的改革也勢(shì)在必行，工商管理體制改革不僅僅是工商管理的內(nèi)在需要，更是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展對(duì)工商管理所提出的新的要求。不斷加快的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，帶動(dòng)了工商管理體制的不斷革新，工商管理體制的改革和健全，能夠有效地改進(jìn)原有體制中的漏洞和缺陷，建立與社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新的工商管理體制，完善工商管理內(nèi)容和機(jī)制，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的更好更快發(fā)展保駕護(hù)航。

　　3.提高工商管理效率

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工商管理在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用也越來(lái)越明顯。目前我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還有很長(zhǎng)的一段發(fā)展空間，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同時(shí)也時(shí)刻激勵(lì)著工商管理效率的提高。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日新月異的變化，就要求工商管理及時(shí)地作出相應(yīng)的政策調(diào)整，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，不斷加強(qiáng)工商管理各部門(mén)之間的溝通和協(xié)調(diào)，深入研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平和基本狀況，逐步提升工商管理的效率，確保市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　工商管理與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間，是相輔相成、互相促進(jìn)、密不可分的，一方面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是工商管理的前提和基礎(chǔ)，在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，不僅對(duì)工商管理提出了新的要求，更為工商管理提供了廣闊的市場(chǎng)空間。另一方面，工商管理是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮的保障，工商管理能夠凈化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，穩(wěn)定市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮。正確地認(rèn)識(shí)二者之間的關(guān)系，在工商管理中規(guī)范工商管理，在工商管理中加快市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，更有利于促進(jìn)國(guó)家社會(huì)的更好更快發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]路宜昌.工商管理與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系分析[J].中外企業(yè)家,20xx(5X).

　　[3]甄誠(chéng).淺談工商管理與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系[J].商情,20xx(11).

工商管理的論文13

　　本文通過(guò)分析大數(shù)據(jù)量大、多元、高速和潛在價(jià)值大的特征，說(shuō)明大數(shù)據(jù)對(duì)于工商管理的意義，解析如何在在工商管理中把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的新機(jī)遇，在積極應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)的同時(shí)，利用大數(shù)據(jù)來(lái)優(yōu)化工商行政管理工作。大家在相關(guān)論文寫(xiě)作時(shí)，可以參考這篇題目為“工商管理領(lǐng)域中大數(shù)據(jù)的作用與對(duì)策”的工商行政管理論文。

　　原標(biāo)題：淺談“大數(shù)據(jù)”對(duì)工商行政管理的影響

　　摘要：通過(guò)分析大數(shù)據(jù)量大、多元、高速和潛在價(jià)值大的特征，說(shuō)明大數(shù)據(jù)對(duì)于工商管理的意義，解析如何在在工商管理中把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的新機(jī)遇，在積極應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)的同時(shí)，利用大數(shù)據(jù)來(lái)優(yōu)化工商行政管理工作。

　　關(guān)鍵詞：特征及價(jià)值；作用；影響

　　一、引言

　　對(duì)工商行政管理工作而言，若僅從技術(shù)層面出發(fā)將大數(shù)據(jù)視為工具，那就低估了大數(shù)據(jù)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。工商領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)能夠提供全面的市場(chǎng)主體類型和結(jié)構(gòu)信息，能夠全面反映出各市場(chǎng)主體的分布情況。通過(guò)對(duì)工商領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以全面地掌握市場(chǎng)動(dòng)向，歸納市場(chǎng)主體的市場(chǎng)發(fā)展路線及發(fā)展規(guī)律，有助于根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律培育良性主體。從大數(shù)據(jù)中挖掘出市場(chǎng)消費(fèi)信息和企業(yè)違規(guī)行為信息，并利用大數(shù)據(jù)對(duì)異常狀況進(jìn)行分析，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)狀況的全面監(jiān)管，有利于工商管理部門(mén)針對(duì)出現(xiàn)頻率高的違規(guī)商品或服務(wù)進(jìn)行有針對(duì)性的精準(zhǔn)整治。

　　二、工商管理領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)的特征及價(jià)值

　　大數(shù)據(jù)，即“Big data”，其包含的數(shù)據(jù)信息資源龐雜，難以用常規(guī)計(jì)算方式去完成計(jì)算，存儲(chǔ)和應(yīng)用也需要特殊的技術(shù)手段。工商管理領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)，里邊包含了多種類型多種結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)�？傮w來(lái)說(shuō)，工商管理部門(mén)要處理兩類數(shù)據(jù)。第一種數(shù)據(jù)是工商行政管理系統(tǒng)內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)。第二類是市場(chǎng)環(huán)境中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)。例如各市場(chǎng)主體的網(wǎng)站數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)信息、社交媒體及社交平臺(tái)數(shù)據(jù)、電商網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)以及各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)備自動(dòng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)等，這類數(shù)據(jù)類型多且結(jié)構(gòu)各異，數(shù)據(jù)來(lái)源較廣較為全面，對(duì)其綜合分析可以得出真實(shí)度高的立體結(jié)果。在對(duì)工商大數(shù)據(jù)的分析過(guò)程中，規(guī)范化的數(shù)據(jù)的分析尚可遵循一定的規(guī)律，對(duì)各種異型數(shù)據(jù)，則需要用技術(shù)手段對(duì)其進(jìn)行過(guò)濾，并對(duì)過(guò)濾后的數(shù)據(jù)進(jìn)行模擬分析，進(jìn)行評(píng)估其數(shù)據(jù)可信度和潛在價(jià)值，從而綜合得出較可信的結(jié)果，結(jié)果內(nèi)容可以作為進(jìn)行行政管理的依據(jù)。

　　三、在工商管理領(lǐng)域中大數(shù)據(jù)的作用

　�。ㄒ唬┹o助行政管理者做正確決策

　　通過(guò)對(duì)龐雜多元的工商相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)濾和分析，挖掘出數(shù)據(jù)潛藏的規(guī)律，分析市場(chǎng)主體之間的關(guān)聯(lián)和市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)，有助于行政管理者有針對(duì)性強(qiáng)地科學(xué)決策。工商管理部門(mén)應(yīng)及時(shí)全面地采集數(shù)據(jù)信息，通過(guò)系統(tǒng)分析后，全面地了解市場(chǎng)主體和市場(chǎng)動(dòng)向信息，發(fā)掘良性主體，揪出不良商業(yè)現(xiàn)象及其背后操作者，根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律和市場(chǎng)需求，周全地制定監(jiān)管措施和執(zhí)法手段，強(qiáng)化執(zhí)法社會(huì)效益，保護(hù)并培育優(yōu)質(zhì)市場(chǎng)主體，推動(dòng)市場(chǎng)的良性循環(huán)。

　�。ǘ�）輔助工商部門(mén)加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)管

　　監(jiān)管各種市場(chǎng)行為和市場(chǎng)動(dòng)向，依法維護(hù)市場(chǎng)的運(yùn)作秩序并規(guī)范市場(chǎng)主體的商業(yè)行為，是工商行政部門(mén)的主要職責(zé)。工商部門(mén)應(yīng)在部門(mén)內(nèi)的市場(chǎng)數(shù)據(jù)記錄的基礎(chǔ)上，廣泛收集工商領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)，例如監(jiān)測(cè)電商平臺(tái)交易信息和物流信息、企業(yè)網(wǎng)站的各類信息以及媒體廣告信息等，采用計(jì)算機(jī)和其他科技手段對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析，挖掘出違規(guī)行為及其行為規(guī)律，依法查處違規(guī)企業(yè)，精準(zhǔn)大力度地打擊網(wǎng)絡(luò)傳銷和虛假?gòu)V告等市場(chǎng)毒瘤，維持市場(chǎng)環(huán)境的健康。

　�。ㄈ�）幫助工商部門(mén)預(yù)測(cè)市場(chǎng)危機(jī)

　　工商部門(mén)內(nèi)部的信息是有限且不完整的，通過(guò)全面收集工商大數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)地統(tǒng)計(jì)和分析，可以根據(jù)所得出的規(guī)律預(yù)測(cè)潛在的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)并加以預(yù)防。對(duì)工商大數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾分析，構(gòu)建市場(chǎng)主體發(fā)展的工商指數(shù)，依據(jù)工商指數(shù)預(yù)測(cè)市場(chǎng)變化趨勢(shì)和宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)，可以提升行政部門(mén)的宏觀調(diào)控能力。工商大數(shù)據(jù)有助于工商部門(mén)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，以便更科學(xué)地引導(dǎo)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)走向，避免盲目經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)化市場(chǎng)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)市場(chǎng)主體之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，培植優(yōu)秀市場(chǎng)主體的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大數(shù)據(jù)的全面性和立體性，可以給工商部門(mén)預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支持，有助于提高市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的準(zhǔn)確度。

　　四、大數(shù)據(jù)對(duì)工商行政管理的影響及應(yīng)對(duì)舉措

　　（一）電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)工商管理造成的影響

　　電子商務(wù)有別于傳統(tǒng)的商業(yè)模式，給工商部門(mén)的市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法工作帶了很大改變。具體分析如下：

　　1。對(duì)市場(chǎng)主體界定、屬地登記制度、經(jīng)營(yíng)范圍管理的沖擊。電子商務(wù)是將傳統(tǒng)的商務(wù)工具電子化，已注冊(cè)登記的企業(yè)法人和僅利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交易活動(dòng)的主體都可以進(jìn)入電商領(lǐng)域，這就給工商管理出了難題—如何完善管理經(jīng)濟(jì)戶口。電子商務(wù)的全球化網(wǎng)絡(luò)模式，也給傳統(tǒng)的屬地登記和管轄制度帶來(lái)了挑戰(zhàn)，很難確認(rèn)電商主體的屬地歸屬。由于電商模式中市場(chǎng)邊界擴(kuò)大到了全球范圍，工商部門(mén)也很難界定有哪些屬于超范圍經(jīng)營(yíng)。

　　2。電子合同的鑒定證明及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。電子商務(wù)主要使用數(shù)字化的電子合同完成商業(yè)交易，電子合同的鑒定證明非常困難。我國(guó)現(xiàn)行的合同法律無(wú)法解決電子合同相關(guān)的所有法律問(wèn)題，迫切需要工商部門(mén)加強(qiáng)對(duì)電子合同的簽證管理。電子商務(wù)模式中商品流通的隱蔽性也給電商領(lǐng)域的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)增加了難度。

　　（二）大數(shù)據(jù)帶來(lái)的市場(chǎng)監(jiān)管模式的'網(wǎng)絡(luò)化

　　大數(shù)據(jù)對(duì)傳統(tǒng)的工商監(jiān)管模式造成了沖擊，其中有代表性的是電子商務(wù)的發(fā)展。電子商務(wù)有別于傳統(tǒng)的商業(yè)模式的物化交易，其商務(wù)談判、交易、資金來(lái)往等商務(wù)全程都是數(shù)字信息化的，是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的虛擬化運(yùn)作。傳統(tǒng)的工商監(jiān)管模式無(wú)法對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管，必須配置專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員，搭建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平淡才能完成對(duì)電商行為的監(jiān)管。

　　同時(shí)，工商部門(mén)應(yīng)加快建設(shè)企業(yè)信用信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完成企業(yè)信用信息的收集和評(píng)價(jià)，以便全方位監(jiān)督企業(yè)信用狀況。利用對(duì)工商大數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)違法行為并進(jìn)行懲處。

　�。ㄈ�）大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)電商立法提出了新要求

　　工商管理必須依法執(zhí)政，但是我國(guó)針對(duì)電子商務(wù)的立法尚屬空白，缺少執(zhí)法依據(jù)，迫切需要制定相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)規(guī)范電商市場(chǎng)。由于電子商務(wù)是全球化的網(wǎng)絡(luò)模式，我國(guó)對(duì)電商的管理也需要符合國(guó)際通用準(zhǔn)則。在現(xiàn)階段，盡快完善電商相關(guān)的立法，是工商行政執(zhí)法到位的關(guān)鍵。

　　參考文獻(xiàn)：

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工商管理的論文14

　　培養(yǎng)具有“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的應(yīng)用型人才已成為高等教育滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的一個(gè)重要途徑。為此，筆者依據(jù)因材施教、重視學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)原則，建立了按類招生、按類培養(yǎng)并在學(xué)分制下強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)能力和應(yīng)用能力以及個(gè)性化發(fā)展的工商管理類應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。一方面，該方案增加了培養(yǎng)分析和方案調(diào)整兩大環(huán)節(jié)，另一方面，在秉承“育人為本、知行統(tǒng)一”辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多方論證，形成了學(xué)分制下的按類招生、按類培養(yǎng)體制。

　　培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)

　　本培養(yǎng)方案以按類招生、按類培養(yǎng)為核心，即將工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理四個(gè)專業(yè)合并為工商管理類專業(yè)，統(tǒng)一制定工商管理類各專業(yè)前五學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建統(tǒng)一實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，強(qiáng)化基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。從第六學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，根據(jù)自身興趣和愛(ài)好，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，選擇合適的專業(yè)方向，完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)分析能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。對(duì)于整個(gè)培養(yǎng)方案的實(shí)施，則主要采用全面的學(xué)分制，實(shí)行3~6年的彈性學(xué)制，學(xué)生可在學(xué)習(xí)期間選專業(yè)、選教師、選課程、選進(jìn)程，提高培養(yǎng)方案的靈活度和個(gè)體適應(yīng)度，優(yōu)秀的本科生可提前畢業(yè)，并在按類招生、按類培養(yǎng)和學(xué)分制思想的基礎(chǔ)上，將整體的人才培養(yǎng)過(guò)程分為理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、第二課堂三部分。

　　理論教學(xué)包含必修和選修兩種課程類型，必修是整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的核心內(nèi)容，它不僅包含對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，而且通過(guò)開(kāi)設(shè)符合社會(huì)需求和具有較強(qiáng)崗位適用性的課程，更加重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。集中優(yōu)勢(shì)師資力量，強(qiáng)化基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，而專業(yè)課則體現(xiàn)分專業(yè)培養(yǎng)的思想和學(xué)生的專業(yè)志向，實(shí)施因材施教，強(qiáng)化個(gè)性化培養(yǎng)。選修則采用選修專業(yè)基礎(chǔ)課、院級(jí)任選課、校級(jí)任選課的辦法，拓寬學(xué)生的理論知識(shí)面，深化學(xué)生人文素質(zhì)和技能培養(yǎng)。針對(duì)選修課中學(xué)生擇課的盲目性，在校級(jí)和院級(jí)選修課中規(guī)定文、理類課程比例，專業(yè)與非專業(yè)選課比例，保證選課的成功率和開(kāi)出率。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、集體實(shí)踐四個(gè)方面。其中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)中注重應(yīng)用能力的專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)�業(yè)課程相對(duì)應(yīng)，它們?cè)诎搭愓猩�和學(xué)分制所構(gòu)建的體制平臺(tái)下形成一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，保證實(shí)踐活動(dòng)的理論知識(shí)支撐，也為學(xué)生運(yùn)用能力、動(dòng)手能力、決策能力、項(xiàng)目管理能力等應(yīng)用能力培養(yǎng)提供保障。另外，在培養(yǎng)方案中將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為演示性、驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性和綜合性四種類型，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)至少有一個(gè)設(shè)計(jì)性或綜合性實(shí)驗(yàn)，并建立實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度，為學(xué)生驗(yàn)證創(chuàng)新思維提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境。課程設(shè)計(jì)則主要采用分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)的方案，讓學(xué)生把相關(guān)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決之中，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、溝通能力、組織能力、科研創(chuàng)新能力以及各專業(yè)系統(tǒng)軟件分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)主要分為應(yīng)用型和科研依托型兩種類型，題目“雙向選擇”，答辯采用全盲答辯方式。

　　應(yīng)用型是畢業(yè)設(shè)計(jì)的主體，通過(guò)應(yīng)用型畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施，可培養(yǎng)學(xué)生的需求分析能力、面向具體應(yīng)用的設(shè)計(jì)能力、應(yīng)用實(shí)施能力；而科研依托型畢業(yè)設(shè)計(jì)雖然在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中占有較少比例，但它為具有較強(qiáng)科研和創(chuàng)新能力的.學(xué)生提供了更為完整的展示和學(xué)習(xí)環(huán)境，充實(shí)完善了學(xué)分制下個(gè)性化培養(yǎng)方案。集體實(shí)踐環(huán)節(jié)則從基本能力實(shí)踐和創(chuàng)新能力實(shí)踐兩方面展開(kāi)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)與競(jìng)賽，并促進(jìn)學(xué)生將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)科研成果，為以后在工作崗位上科研創(chuàng)新積累經(jīng)驗(yàn)。第二課堂則以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)交流互動(dòng)為目標(biāo)，是一種在課堂教學(xué)之外的溝通機(jī)制。在第二課堂中，通過(guò)推動(dòng)教與學(xué)共同參與，采用調(diào)研、觀察、探討、社會(huì)實(shí)踐等方式，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

　　培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)優(yōu)化

　　為了確保培養(yǎng)方案的正確性和實(shí)用性，我們制定了培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)優(yōu)化流程，該流程包含如圖1所示的培養(yǎng)分析、按類招生、學(xué)習(xí)跟蹤、專業(yè)培養(yǎng)、績(jī)效反饋、方案調(diào)整六個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系和依賴關(guān)系為培養(yǎng)方案的完善和優(yōu)化提供依據(jù)。在培養(yǎng)方案制定流程中，培養(yǎng)分析為按類招生提供需求信息，專業(yè)培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的強(qiáng)化，績(jī)效反饋則從個(gè)性培養(yǎng)中歸納普適的良好培養(yǎng)模式，為方案調(diào)整提供支撐，而學(xué)習(xí)追蹤則保證掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)狀態(tài)，及時(shí)為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供指引。六環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容如下：

　�。�1）培養(yǎng)分析主要是對(duì)當(dāng)年生源結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并研討當(dāng)前企事業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求以及科研創(chuàng)新人才的需求；

　�。�2）按類招生則是將聯(lián)系緊密的工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理四個(gè)專業(yè)加以組合，形成招生大類，確定大類的教學(xué)、管理、培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

　　（3）學(xué)習(xí)跟蹤則是建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)狀況跟蹤服務(wù)管理平臺(tái)，記錄學(xué)生各階段的選課、成績(jī)、特長(zhǎng)、性格、家庭環(huán)境等眾多成長(zhǎng)因素，構(gòu)建分類模式，按個(gè)人狀況對(duì)學(xué)生分類，給學(xué)生提供培養(yǎng)建議，進(jìn)而確定按類培養(yǎng)后的專業(yè)志向和培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生提供成長(zhǎng)指引；

　　（4）專業(yè)培養(yǎng)是指經(jīng)過(guò)按類培養(yǎng)后，在學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)的大體方向后確定個(gè)人專業(yè)志向，并在專業(yè)培養(yǎng)中加強(qiáng)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

　�。�5）績(jī)效反饋則是回饋優(yōu)秀畢業(yè)生及校友成功人士階段性成果，建立優(yōu)秀畢業(yè)生和在校生的互動(dòng)機(jī)制，從績(jī)效反饋中提煉適應(yīng)市場(chǎng)需求的個(gè)體培養(yǎng)模式，為現(xiàn)有培養(yǎng)方案的完善提供數(shù)據(jù)支撐；

　　（6）方案調(diào)整則是根據(jù)學(xué)習(xí)跟蹤和績(jī)效反饋成果，組織學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行論證新培養(yǎng)方案的可行性，更新、完善現(xiàn)有培養(yǎng)方案。

　　配套建設(shè)工作

　　為了給工商管理類應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的實(shí)施提供支撐環(huán)境，借助學(xué)院在MBA教學(xué)和科研活動(dòng)中與企事業(yè)單位建立的廣泛合作關(guān)系，深入調(diào)查研究，充分分析工商管理人才需求狀況，并優(yōu)化生源的知識(shí)結(jié)構(gòu)和地域結(jié)構(gòu)，為工商管理學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的制定提供有力的支撐。在師資管理體制上，實(shí)施聘約制，通過(guò)競(jìng)聘上崗強(qiáng)化教師的教學(xué)積極性，打破部分高級(jí)教師對(duì)本科教學(xué)的惰性心理，提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)建立教師進(jìn)修、培訓(xùn)、交流機(jī)制，培養(yǎng)一專多能的教師人才，為新型培養(yǎng)方案的實(shí)施提供良好的師資條件。

　　在教學(xué)體制中，進(jìn)一步鞏固本科評(píng)估優(yōu)秀成果，集成專家認(rèn)可的培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)學(xué)分制，充分考慮學(xué)生的差異性，因材施教，實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)的個(gè)性化培養(yǎng)和彈性化培養(yǎng)，尤其是在教學(xué)體制改革中，開(kāi)展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新嘗試。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)，與企業(yè)共建創(chuàng)新研發(fā)中心，建立科技競(jìng)賽和課外學(xué)術(shù)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，在聯(lián)合研發(fā)中推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)；加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放，為學(xué)生提供創(chuàng)新的良好環(huán)境。在工程訓(xùn)練中心建設(shè)上，實(shí)現(xiàn)由單一金工實(shí)習(xí)向大工程綜合訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型，成立工程訓(xùn)練專家指導(dǎo)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)工程訓(xùn)練中心的建設(shè)和運(yùn)行；以“打破學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)基本技能，分層綜合訓(xùn)練，鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐，充分體現(xiàn)大工程思想”為建設(shè)指導(dǎo)思想，構(gòu)建由工程技術(shù)認(rèn)知訓(xùn)練、工程技能訓(xùn)練和綜合創(chuàng)新訓(xùn)練組成的三層次工程訓(xùn)練體系和全面開(kāi)放的運(yùn)行機(jī)制。

　　拓寬生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)渠道，與多家大中型企業(yè)（集團(tuán)）建立良好的院企合作關(guān)系和穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)踐基地，為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供良好的軟硬件條件。在實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)上，完善和改造實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，設(shè)立專項(xiàng)資金投入到實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)與管理軟件購(gòu)置，建設(shè)企業(yè)管理模擬、ERP、會(huì)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘等實(shí)驗(yàn)室。在學(xué)生管理上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生導(dǎo)師制，讓具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，與輔導(dǎo)員一起了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，為學(xué)生提供一個(gè)融洽、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　結(jié)語(yǔ)

　　本文所提出的工商管理類應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案是在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，以按類招生、按類培養(yǎng)為核心，在學(xué)分制下強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)能力和應(yīng)用能力以及個(gè)性化發(fā)展的實(shí)用型培養(yǎng)方案。該方案充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和企事業(yè)單位的人才需求，拓寬基礎(chǔ)，因材施教，在確保較強(qiáng)的專業(yè)選擇靈活度的同時(shí)突出對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)，掌握專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門(mén)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，能夠在管理領(lǐng)域開(kāi)展工作的應(yīng)用型人才提供了保障。

工商管理的論文15

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)人才的需求越來(lái)越高。當(dāng)前傳統(tǒng)的高職院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在企業(yè)日益增高的人才需求及質(zhì)量要求下逐漸呈現(xiàn)出無(wú)法滿足的缺陷。面對(duì)社會(huì)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者人才需求的新結(jié)構(gòu)，高職工商管理類人才培養(yǎng)模式必須做出一定改革，在高職教育中突出自身特色。分方向、分層次是指將高等職業(yè)教育中工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)在細(xì)分的基礎(chǔ)上具體化，是一種具有目標(biāo)定位與特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。。而在探討“分方向、分層次”在高職工商管理類人才培養(yǎng)中的意義及實(shí)施的具體措施前，我們首先應(yīng)對(duì)高職工商管理專業(yè)社會(huì)需求情況有一定了解。

　　一、中小企業(yè)管理類人才需求的現(xiàn)狀

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)中小企業(yè)迅速發(fā)展，已經(jīng)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的柱石，對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)具有重要推動(dòng)力量。無(wú)論在確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，還是緩解就業(yè)壓力等方面，中小企業(yè)都正在發(fā)揮著越來(lái)越不可替代的生力軍作用。我國(guó)中小企業(yè)的數(shù)量已經(jīng)占全國(guó)企業(yè)數(shù)量99%左右，其經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍主要由三部分人員組成。小部分是從各類院校企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)管理人員，具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水準(zhǔn)；另一部分是企業(yè)在“跑業(yè)務(wù)”做“設(shè)計(jì)”提升上來(lái)的，雖工作經(jīng)驗(yàn)豐富但管理理念較缺乏；第三部分則是利用親屬關(guān)系、裙帶關(guān)系走上經(jīng)營(yíng)管理崗位的人員，這部分人員既缺乏管理的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又沒(méi)有現(xiàn)代管理理念，但能完成一定的管理任務(wù)。3在整個(gè)企業(yè)管理隊(duì)伍中，只有一小部分是從各類院校企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)管理人員，高職工商管理專業(yè)人才對(duì)接缺口較大。而中小企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)人才的需求，也為高職工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。

　　二、高職工商管理專業(yè)人才的社會(huì)需求

　　據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，高職工商管理專業(yè)畢業(yè)生大部分都在中小企業(yè)中從事與基礎(chǔ)業(yè)務(wù)管理有關(guān)的工作，只有10%左右畢業(yè)生從事其他工作。4中小企業(yè)對(duì)工商管理人才的基礎(chǔ)技能及專業(yè)技能的訓(xùn)練要求較高，目前高職工商管理專業(yè)教學(xué)逐漸呈現(xiàn)出無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)技能提高要求的趨勢(shì)。工商管理類人才在職業(yè)崗位群選擇方面較廣，在對(duì)職業(yè)進(jìn)行選擇的過(guò)程中不少學(xué)生會(huì)覺(jué)得迷茫失措。另一方面，不少企業(yè)認(rèn)為剛畢業(yè)的高職工商管理類畢業(yè)生普遍比較自我，抗壓能力較差且比較缺乏吃苦耐勞精神，開(kāi)拓創(chuàng)新能力方面也較為一般。中小企業(yè)對(duì)高職工商管理類畢業(yè)生的要求還包括忠實(shí)度、踏實(shí)度等。另外，企業(yè)單位普遍認(rèn)為高職在工商管理類人才培養(yǎng)中應(yīng)注意與企業(yè)實(shí)際需求接軌。教育部就高職教育的若干意見(jiàn)也明確指出，高職學(xué)校必須立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，在對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)明晰的基礎(chǔ)上，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革的深化。

　　三、高職工商管理類專業(yè)教學(xué)中“分方向、分層次”人才培養(yǎng)模式的重要性

　　“分方向”培養(yǎng)是指對(duì)接區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，將行業(yè)特色并不明顯的經(jīng)管社科類專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行細(xì)分，針對(duì)具體行業(yè)實(shí)施人才培養(yǎng)；“分層次”培養(yǎng)是指對(duì)接行業(yè)的崗位需求，根據(jù)生源特質(zhì)實(shí)施不同規(guī)格人才的培養(yǎng)。H傳統(tǒng)工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)往往帶有大一統(tǒng)性質(zhì)，這種培養(yǎng)方式則突破了傳統(tǒng)培養(yǎng)方式，對(duì)行業(yè)特征與崗位特征有充分體現(xiàn)，在尊重學(xué)生差異的同時(shí)，將人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求結(jié)合起來(lái)，是以人為本培養(yǎng)思想的踐行，對(duì)高職工商管理人才培養(yǎng)具有重要意義。

　　首先，人才培養(yǎng)的“分方向、分層次”有利于高職工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教育部20xx年16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中提出，高職教育是高等教育發(fā)展的類型之一，肩負(fù)著對(duì)第一線需要高技能人才進(jìn)行培養(yǎng)的重要使命，直接關(guān)系著我國(guó)諸多領(lǐng)域的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理。文件還指出，高等院校應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求變化及時(shí)跟蹤，對(duì)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要主動(dòng)適應(yīng)，在學(xué)校辦學(xué)條件的基礎(chǔ)與前提下，對(duì)專業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置。0從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高等職業(yè)教育的社會(huì)責(zé)任就是培養(yǎng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的高技能型人才。無(wú)論從培養(yǎng)目標(biāo)還是培養(yǎng)規(guī)格或培養(yǎng)內(nèi)容來(lái)看，高職教育的生命力都根植在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，高職教育必須以行業(yè)、企業(yè)為依托來(lái)實(shí)施人才培養(yǎng)，在對(duì)16號(hào)文件貫徹落實(shí)的過(guò)程中，工商管理類專業(yè)通過(guò)“分方向、分層次”人才培養(yǎng)方式實(shí)施，可進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需求一致的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

　　其次“分方向、分層次”模式能夠?yàn)楦呗毠ど坦芾砣瞬鸥哔|(zhì)量就業(yè)提供基本保障。雖然工商管理類專業(yè)具有較大市場(chǎng)需求，但近年來(lái)就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多畢業(yè)生就業(yè)離職率較高，畢業(yè)生薪資水平等數(shù)據(jù)在表現(xiàn)上普遍不夠理想。深究該種現(xiàn)象的產(chǎn)生，根本原因在于高職工商管理類人才特征不夠明顯，在核心競(jìng)爭(zhēng)力方面比較欠缺。所以，對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行細(xì)分，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)施“分方向、分層次”培養(yǎng)是十分必要的。以具體行業(yè)為支撐，根據(jù)具體行業(yè)需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，能夠促進(jìn)工商管理類專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)就業(yè)市場(chǎng)上高職工商管理類專業(yè)的不可替代性，從而解決高職專業(yè)人才與企業(yè)的對(duì)接問(wèn)題，為高職工商管理人才高質(zhì)量就業(yè)提供基本保障。

　　再次“分方向、分層次”模式將人才培養(yǎng)進(jìn)一步具體化和細(xì)分，有利于解決高職工商管理類人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)組織困難。工商管理類專業(yè)具有比其它行業(yè)更加寬泛的'就業(yè)行業(yè)，且沒(méi)有固定的程序化，使得實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織有一定難度。目前高職工商管理類人才培養(yǎng)方式鮮少對(duì)畢業(yè)生就業(yè)范圍進(jìn)行細(xì)分。在這種缺乏細(xì)分的背景下，學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)缺乏具體的崗位指向。而“分方向、分層次”在高職工商管理類專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用，則可以在崗位需求分析的基礎(chǔ)上，將具有典型行業(yè)屬性的工作崗位分離出來(lái)，在教學(xué)中根據(jù)崗位特征強(qiáng)化重點(diǎn)教學(xué)，促使學(xué)生崗位工作能力的提高。

　　四、高職工商管理類人才培養(yǎng)‘‘分方向、分層次”教學(xué)模式實(shí)施建議

　　第一，對(duì)行業(yè)和企業(yè)類型進(jìn)行分析定位，在此基礎(chǔ)上改善高職工商管理類人才培養(yǎng)教學(xué)組織與管理方式。對(duì)專業(yè)面向的行業(yè)進(jìn)行分析定位主要是對(duì)高職院校所在區(qū)域主導(dǎo)行業(yè)做出分析，其分析指標(biāo)除了行業(yè)產(chǎn)值外，還必須涵蓋發(fā)展前景等方面的分析，在全面掌握這些指標(biāo)的基礎(chǔ)上可以設(shè)定一些行業(yè)作為高職工商管理類人才培養(yǎng)的目標(biāo)行業(yè)。H不同規(guī)模和層次的企業(yè)對(duì)人才學(xué)歷能力要求存在比較明顯的差異，因此需要對(duì)企業(yè)進(jìn)行類型的分類。從實(shí)際調(diào)查可以看出，大型企業(yè)的人才需求一般學(xué)歷要求為本科及以上，中小企業(yè)多數(shù)要求大專以上學(xué)歷。那么高職工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)即可定位于中小企業(yè)。在分析定位行業(yè)和企業(yè)類型后，還應(yīng)相應(yīng)地對(duì)教學(xué)組織和管理方式加以改善。已經(jīng)明確了培養(yǎng)方向與層次后學(xué)校應(yīng)打破原有教學(xué)組織體系，將“大鍋”培養(yǎng)改為“小灶”培養(yǎng)�？刹扇∵x修式教學(xué)組織，前期實(shí)施公共基礎(chǔ)課教學(xué)，后期讓學(xué)生對(duì)行業(yè)方向自愿選擇，最后一個(gè)學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)崗位進(jìn)行選擇，并在這一階段針對(duì)目標(biāo)崗位強(qiáng)化學(xué)生的工商管理職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。

　　第二，對(duì)工商管理類人才行業(yè)工作崗位、核心能力及核心課程進(jìn)行定位。明確行業(yè)的企業(yè)類型后，在梳理企業(yè)崗位的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)需求和高職工商管理類人才職業(yè)可發(fā)展性對(duì)崗位進(jìn)行篩選，對(duì)最終的崗位加以確定。在定位了工商管理類人才行業(yè)工作崗位后，確定崗位核心能力，同時(shí)立足核心能力定位教育教學(xué)核心課程并在此基礎(chǔ)上做好對(duì)核心課程的設(shè)計(jì)。以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，在市場(chǎng)拓展崗位中，其要求的核心能力是業(yè)務(wù)拓展和銷售網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，則核心課程設(shè)計(jì)應(yīng)包含市場(chǎng)調(diào)查、客戶談判、客戶服務(wù)等；在市場(chǎng)督導(dǎo)崗位中，其要求的核心能力為終端人、場(chǎng)、貨的管理，則核心課程設(shè)計(jì)就應(yīng)包含終端管理及營(yíng)銷策劃實(shí)務(wù)等；當(dāng)崗位定位為銷售工程師時(shí)，其要求的核心能力是客戶開(kāi)發(fā)與銷售跟進(jìn)，則核心課程設(shè)計(jì)應(yīng)包含推銷與談判技巧、客戶管理等。

　　第三，規(guī)劃課程體系，對(duì)課程體系及課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。高職工商管理類專業(yè)課程主要包括通識(shí)課程和專業(yè)課程兩種類型，思想政治教育、文化基礎(chǔ)教育等都屬于通識(shí)課程，專業(yè)基礎(chǔ)課程、技術(shù)課程、實(shí)踐課程等則屬于專業(yè)課程范疇。就人才培養(yǎng)方案來(lái)說(shuō)，如果培養(yǎng)理念為其靈魂，課程體系則是其血肉般的存在，立足培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)課程體系是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職工商管理類“分方向、分層次”培養(yǎng)模式下，其課程設(shè)計(jì)必須對(duì)行業(yè)、企業(yè)需求變化隨時(shí)了解，不斷地進(jìn)行更新和調(diào)整，在調(diào)整過(guò)程中可以與專業(yè)人才培養(yǎng)方面有關(guān)，也可以與局部課程調(diào)整有關(guān)，但始終必須突出行業(yè)、企業(yè)對(duì)高職工商管理類人才的需求特點(diǎn)，始終緊隨市場(chǎng)的變化需求。在課程體系的設(shè)計(jì)中必須注意的是，高職工商管理專業(yè)應(yīng)與兄弟專業(yè)不間斷地進(jìn)行溝通，通過(guò)對(duì)兄弟專業(yè)課程信息和師資的了解來(lái)不斷改善和充實(shí)自身課程合理性及師資力量。在處理課程內(nèi)容的過(guò)程中，高職工商管理類專業(yè)必須以崗位核心能力和企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求為重心。

　　第四，優(yōu)化師資隊(duì)伍，完善教學(xué)實(shí)踐條件�！胺址较颉⒎謱哟巍苯虒W(xué)模式，是一種直面行業(yè)、企業(yè)具體崗位需求的人才培養(yǎng)模式，對(duì)教師的素質(zhì)有較高要求。教師不僅需要承擔(dān)培養(yǎng)方案中設(shè)計(jì)的工商管理類專業(yè)課程，還需要熟悉相應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的具體工作。因此教師可利用寒暑假時(shí)間參加企業(yè)培訓(xùn)或直接在相關(guān)行業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)，從而加強(qiáng)對(duì)行業(yè)、企業(yè)的認(rèn)知。學(xué)校也可以聘請(qǐng)具有相關(guān)管理工作經(jīng)歷的人員，充實(shí)工商管理類專業(yè)的師資人才隊(duì)伍。另外，高職院校應(yīng)根據(jù)工商管理人才培養(yǎng)定位和需要有針對(duì)性的創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)條件。在校內(nèi)，除了創(chuàng)建專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，還可以跟兄弟專業(yè)的優(yōu)勢(shì)實(shí)訓(xùn)資源共享。在校外，則可加強(qiáng)與企業(yè)的合作，在與企業(yè)良性合作機(jī)制的基礎(chǔ)上建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，從而最大化地完善高職工商管理類人才培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)踐條件。

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