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給家長的公開信9篇
給家長的公開信1
尊敬的各位家長：
你們好!
為了改變我縣學(xué)校不合理的`校點布局，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，明顯提高辦學(xué)效益，合理配置教育資源，我縣將有效利用各方面條件，逐步推進(jìn)寄宿制辦學(xué)。
我們會加大資金投入，完善學(xué)校的各項設(shè)施。將資金投入到建議新的教學(xué)用房、學(xué)生宿舍樓、學(xué)校食堂等，學(xué)生廁所等，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。我們會推進(jìn)教育資源配置方式的改革，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局。一是從實際出發(fā)，將農(nóng)村校點多、規(guī)模小的有限資源進(jìn)行優(yōu)化配置;二是著力調(diào)整中小學(xué)布局，建議一批試點學(xué)校，形成富有特色的實踐模式，如聯(lián)村辦寄宿制學(xué)校、民族寄宿制學(xué)校、邊境形象學(xué)校等。
創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校，意味著孩子們要去更遠(yuǎn)的地方讀書，由于交通不便等原因，難免會加重家長們的擔(dān)憂。我們將努力把寄宿制學(xué)校辦成群眾滿意，家長放心，學(xué)�！斑M(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”的學(xué)校，希望廣大家長朋友能夠共同關(guān)心和支持我縣寄宿制學(xué)校建設(shè)，共同為孩子們營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
xxx縣教育局
xxxx年xx月xx日
給家長的公開信2
尊敬的家長：
您好！
為了進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定，今年，龍灣區(qū)教育局開展師德師風(fēng)建設(shè)專項整治活動，根據(jù)教育局文件精神，將“有償帶生”列為師德考核的主要內(nèi)容。為切實端正師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教育行風(fēng)，我們特致信莊上小學(xué)學(xué)生家長，倡議共同自覺抵制“有償帶生”行為。
一、積極協(xié)助和支持禁止“有償帶生”工作。
禁止“有償帶生”是教育部門的職責(zé)，但更離不開廣大家長的支持。如您發(fā)現(xiàn)在職教師發(fā)動、勸說或采取其他方式組織孩子參加有償補(bǔ)課、輔導(dǎo)等行為，請您及時舉報，學(xué)校一定認(rèn)真調(diào)查。舉報電話為：56576060。
二、科學(xué)合理安排孩子課余及節(jié)假日的學(xué)習(xí)和生活。
在孩子充分享受課余和節(jié)假日輕松愉快生活的同時，家長要督促孩子認(rèn)真完成學(xué)校教師布置的作業(yè)。不要讓孩子到教師個人或社會其他辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班參加有償補(bǔ)輔，切實減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和您的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
三、努力開展親子共同學(xué)習(xí)活動。
“有償帶生”行為之所以有生存的土壤，與部分家長對孩子的家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠有關(guān)。我們倡導(dǎo)家長加強(qiáng)對孩子家庭學(xué)習(xí)的'指導(dǎo)和管理，創(chuàng)造家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，并以自己的學(xué)習(xí)行為影響孩子，給孩子樹立榜樣。
最后，再次感謝各位家長對教育工作的支持和信任。
莊上小學(xué)
學(xué)生簽名：
家長簽名：
給家長的公開信3
家長朋友們：
您們好!
時值森林防火戒嚴(yán)期，火災(zāi)是最危險的敵人，也是林業(yè)最可怕的災(zāi)害，它會給森林帶來具有毀滅性的.后果。森林火災(zāi)不但會燒毀成片的森林，傷害林內(nèi)的動物，而且還會降低森林的更新能力，引起土壤的貧脊和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用，從而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡，所以，森林防火十分重要。我們作為學(xué)生家長，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起森林防火這一責(zé)任，加強(qiáng)對子女的教育和監(jiān)督，要求他們做到以下幾點：
一、不隨身攜帶火柴、打火機(jī)等可能引發(fā)森林火災(zāi)的火源。
二、不在野外用火，特別是不在林區(qū)用火。
三、清明節(jié)不燃放鞭炮、焚燒紙錢。
四、發(fā)現(xiàn)有人在野外違規(guī)用火，要勸其停用，不聽勸告者立即通知有關(guān)部門予以制止。
五、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)立即呼救，并及時告知政府部門。但學(xué)生本人不得參與滅火行動。
各位家長，讓我們一起行動起來，堅決杜絕森林火災(zāi)的發(fā)生!
xxx中心學(xué)校
xxxx年xx月xx日
給家長的公開信4
敬愛的爸爸媽媽：
你們好！
近來你們工作忙嗎？一切順利嗎？ 每當(dāng)看到學(xué)校門前蜂擁而至接孩子的家長大軍；每當(dāng)聽到一聲聲的＂小皇帝＂，＂小公主＂，＂小少爺＂的稱呼時，我的心里就不是滋味．因為在百般呵護(hù)，萬般關(guān)愛的同時，看出來你們大家對我們的溺愛和一百個不放心，還有心疼擔(dān)心． 每天爸爸媽媽下班后雖然已經(jīng)很辛勞，但還要做些家務(wù)活，你們總對我說：＂你現(xiàn)在還小，等大了再干吧！＂你們現(xiàn)在什么都不讓我做，長大后怎么在社會上立足�。坑幸淮�，我看見廚房有幾個臟碗，寫完作業(yè)我趕緊幫媽媽刷起碗來了，才刷了一個碗，你們就急急忙忙地過來了，對我說：＂兒子，你去學(xué)習(xí)，這些活交給我們吧！＂ 你們省吃儉用．每當(dāng)上街你們給自己買衣服時都祧便宜的，給我買衣服就不這樣了． 你們知道嗎？力所能及的`家務(wù)你們不讓我干，會使我們孩子們養(yǎng)成懶惰，衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣，將來長大了在社會上我們能自立嗎？爸爸媽媽希望你們相信自己的兒子，我能行！ 最后，祝你們?nèi)f事如意，健康快樂！
此致
敬禮
給家長的公開信5
各位家長：
你們好！
我縣人口的自然分布十分分散，孩子上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，為了解決這個問題，我們決定推行寄宿制，即讓孩子在上學(xué)期間在學(xué)校寄宿。
寄宿制不僅可以減輕家長負(fù)擔(dān)，方便學(xué)校的管理，更為重要的是它為孩子節(jié)約了上學(xué)時間，減少了在回家路上帶來的.危險，對孩子的學(xué)習(xí)和生活都是有利無害的。
在推行寄宿制時，我們將改善學(xué)校的住宿、飲食環(huán)境，保障學(xué)生的安全健康。我們的老師也會積極加強(qiáng)對學(xué)生的管理，在學(xué)習(xí)、生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，請各位家長放心。
對于寄宿的學(xué)生，希望家長和老師、學(xué)校密切配合，主動的對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育。家長們，知識就是力量，教育關(guān)系到孩子的未來，關(guān)系到家庭的幸福。希望大家積極配合我們的工作，讓孩子有力量去托起明天的希望。
謝謝！
縣教育局
12月5日
給家長的公開信6
各位家長、各位學(xué)生：
你們好!
確保學(xué)生的人身安全，營造一個更好的成長環(huán)境，保護(hù)學(xué)生健康成長是全社會的共同責(zé)任。為加強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全教育，養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣，全縣各級各類學(xué)校已著手采取了一系列安全措施，開展了一系列的安全教育活動。為更好的預(yù)防學(xué)生安全事故的發(fā)生，我們期待與您真誠合作，并請各位家長在做好子女思想教育的同時，抓好子女的道路交通安全教育。
不乘坐無牌無證的非法接送車輛。禁止乘坐電瓶三輪車、拖拉機(jī)、農(nóng)用車及車況較差的.車輛，不乘坐超載車輛。乘坐公交車要在指定地點候車，禁止擁擠在車行道上或在車行道上招呼車輛;切實遵守上下車秩序，不推攘、不擁擠，做到文明乘坐;上車后不得將頭手伸出窗外，下車后不突然橫穿公路。
城區(qū)學(xué)校和部分鎮(zhèn)街學(xué)校為緩解上下學(xué)交通擁堵問題已經(jīng)實行錯時放學(xué)制度，請家長切實遵循學(xué)校的接送制度，按學(xué)校指定的接送位置和規(guī)定的上下學(xué)時間，及時接送孩子。校門口汽車隨意調(diào)頭極易造成交通堵塞，引發(fā)交通事故。用汽車接送的家長注意盡量減少車子�？繒r間，車子�？勘M可能遠(yuǎn)離學(xué)校大門;請不要在校門前隨意調(diào)頭。步行接送孩子的家長，請看管好孩子，在人行道上慢行，穿馬路走斑馬線，注意交通安全。
學(xué)生上下學(xué)堅持走人行道或靠路右邊行走。幼兒上下學(xué)要有家長接送，小學(xué)生上下學(xué)要戴好“小黃帽”。橫過公路要走人行橫道，沒有人行橫道的需注意來往車輛，不要在車輛臨近時突然橫穿，做到“一慢二看三通過”。
家長要主動做好學(xué)生交通安全教育、監(jiān)護(hù)工作，提高孩子的交通安全意識和防范能力。教育孩子上下學(xué)途中不做其他事，禁止到臨水、臨崖等危險地段玩耍。
珍惜生命，安全第一。讓我們始終牢記安全，相信平安會伴隨我們。讓我們攜起手來，共建平安校園和幸福家庭。讓我們從現(xiàn)在做起！
給家長的公開信7
各位家長：
一年之計在于春。新春新氣象。按照之前的設(shè)想：由“讀好書、寫好字”向“讀整本的書、寫出美觀的字”轉(zhuǎn)變，由“夯實基礎(chǔ)”向“夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣”轉(zhuǎn)變；由“適當(dāng)?shù)姆觥毕颉爸鲃拥姆�、扶放結(jié)合”轉(zhuǎn)變，并對部分學(xué)優(yōu)生“扶上馬、送一程、任馳騁�！苯鼉稍聛�，繼續(xù)出現(xiàn)了很多可喜現(xiàn)象：孩子們的寫作能力有所增強(qiáng)：基本上能四十分鐘之內(nèi)完成初稿。我們正著重訓(xùn)練“立意”——為什么寫，"選材”“謀篇布局”—怎樣寫的本領(lǐng)。大部分孩子的習(xí)作語言越來越回歸本心，回歸真實，顯得越來越鮮活、有趣。要知道很多孩子之前都習(xí)慣于說“假大空”的假言假語，虛情假意。比如說到父母的關(guān)愛，幾乎千篇一律的就是“生病后家長送醫(yī)院掛水、照顧”。而隨著我對課外閱讀的習(xí)慣與能力持續(xù)關(guān)注，加之閱讀筆記、閱讀展示課、閱讀小檢測等方式的督促，孩子們讀的書多了、雜了、實了，也促進(jìn)了表達(dá)能力的提高。如近期的作文課上，讓三個孩子隨機(jī)說出三個物品，據(jù)此當(dāng)堂想象成文。就能感受到課外閱讀帶來的效果：許多故事成功借鑒已讀故事，精彩有趣，佳作紛呈。同時，圍繞“教是為了不教”——培養(yǎng)孩子成獨立學(xué)習(xí)和自主思考、個性思想的人。我加強(qiáng)了課前自主學(xué)習(xí)（在家預(yù)習(xí)，有明確的方法、步驟與檢測要求），大部分孩子能適應(yīng)，意識到學(xué)習(xí)是自己的事，同時能減少一些低級無趣的作業(yè)——如由老師畫出幾十個詞抄寫幾遍等，解放自己，解放自己的時間，做些自己想做的事。（這里順帶提醒3—5個家長：你的孩子還不會、不能自覺預(yù)習(xí)，懶人一個。至于自家的孩子是不是，測試方法很簡單：找篇新課文，給他自學(xué)15分鐘后，不能大聲、正確流利的讀，他就是；不能較順利地聽寫出你從中選的幾個生詞，他就是。還可以從課外書中隨機(jī)找一篇課文，他不能拿起來就讀，他就是。）
同時，上學(xué)期養(yǎng)成的“隨時查閱工具書”的習(xí)慣，效果明顯，很多孩子及家長能按我的要求給孩子及時準(zhǔn)備了漢語詞典（遺憾的是部分家長未行動），而本學(xué)期，圍繞“多種途徑學(xué)語文”的意識與能力的培養(yǎng)，即既要讀“有字之書”，更要讀“無字之書”，所謂博學(xué)廣聞，見多識廣是也。我們也安排了一些活動和實踐，大部分孩子愿意嘗試，家長也配合。希望家長今后一如既往的配合與督促。
當(dāng)然，借此機(jī)會，再來分享一些進(jìn)步尤其明顯的孩子的事跡和一些退步孩子的事。并嘗試探究其原因，以供借鑒。
葛煒煒的書寫總算“改斜歸正“了。之前家長和老師可是沒少提醒，沒少糾正，效果不佳，結(jié)果，期末測試卷上的書寫事實卻告訴我們：他的字跡很成問題。那究竟是什么原因使其“痛改前非”的呢？懷著好奇，與其交流得知：過年時他寫寒假作業(yè)，爸爸見了很不滿意，就手把手的教他握筆，使他觸動很大。注意，他用了“觸動”這個詞。那之前我們的教育未能很好的觸動他。當(dāng)然，開學(xué)時，我給家長展示的他的期末試卷也應(yīng)該觸動了他和家長。所以，當(dāng)他自己意識到不足，意識到“要寫好”時，他的字就開始“脫胎換骨”了。他就用行動自我否定了之前的潛意識——即使我努力，我的字也不可能寫好，而由這種轉(zhuǎn)變得到的教育與收獲一定超出寫字本身，形成積極的自我暗示，他會更嚴(yán)格要求自己。所謂：相信自己，就會嚴(yán)格要求自己；而嚴(yán)格要求自己，就會更相信自己。
周永燁的作業(yè)堅持補(bǔ)好了。由于種種原因，胖胖的小永燁自信心不足，讀書寫字明顯欠缺，家長老師沒少操心。這不，開學(xué)后，又欠了好多作業(yè)（或不合要求），怎么辦？華山一條道——補(bǔ)。談何容易，但必須補(bǔ)，再經(jīng)過兩三次的“中午留補(bǔ)“后，家長和孩子意識到必須正視這個問題。漸漸地，也快，兩個星期后，孩子“還了債”。慢慢地，也就是現(xiàn)在，哎，背書快了 ，上課舉手了，作文能當(dāng)堂完成了。我想，我們再接再厲，孩子還可以成長的更快。更重要的是：孩子從中學(xué)到了承擔(dān)與責(zé)任，這更寶貴。
朱偉東這個由姑姑照看的苦孩子發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變：主動讀書了！主動學(xué)習(xí)了！之前語文基礎(chǔ)幾乎沒有的他，在持續(xù)的嚴(yán)格要求和熱情關(guān)懷下，“發(fā)芽了！”信心在萌芽！自我認(rèn)可在萌芽！學(xué)習(xí)的興趣在萌芽！于是，他每篇課文都來主動找我讀。也嘗試著用筆來寫下自己的情與感、事與人。這是我最想和家長們分享的。這就是教育的價值，教師的價值。要知道，之前，無論老師和同學(xué)說到他只是搖頭的呀。也因為，還有兩三個學(xué)困生家長沒信心、不努力、不關(guān)心，也不能兌現(xiàn)之前我們雙方約定的承諾，孩子與其他孩子的'差距越來越大，身心發(fā)展肯定受到壓抑。
王某，聰明易被聰明誤。這孩子，天資聰穎，記憶力強(qiáng)�？墒�，一手爛字阻礙了他的更大進(jìn)步。近期，在大家書寫越來越美觀的基礎(chǔ)上，錯別字越來越少的情況下，他卻有明顯增多的趨勢�；A(chǔ)不牢，地動山搖，長此以往，容易使他出現(xiàn)其他更多問題。因為他聰明啊，不需要刻苦啊。這樣情形的男孩子我班有2、3個。著急呀，“響鼓須重錘”呀。
因此，我們作為家長和老師，首先就應(yīng)該正視孩子的不足，盡力而為，讓他（她）每天有進(jìn)步，這點我們做得到。孩子在長大，自尊心的培養(yǎng)與維護(hù)不是靠家長“鴕鳥政策”（即把頭埋在沙子里，來回避外面的世界）就解決。當(dāng)然，對于學(xué)有余力的孩子，有遠(yuǎn)大理想的孩子，如何更好的幫助，則需再論了。那我則希望家長能利用好暑假。我愿意配合，給孩子多方面拓展提升。
行文至此，想做個調(diào)查。當(dāng)然做調(diào)查之前，先做個匯報_還是關(guān)于寒假作業(yè)與假期閱讀的，第二封信中曾說：“開學(xué)報名同時完成閱讀檢測，并與寒假作業(yè)完成情況與家長當(dāng)面對接。哈哈，這當(dāng)然也是一塊“試金石”，試出對孩子的學(xué)習(xí)誰是真負(fù)責(zé)，誰只是嘴上假關(guān)心，特別是過年才與孩子在一起的家長。”（居然有好幾個家長都不知道有封信，有假期閱讀，哈哈，哈哈，無語！）具體情況如下：開學(xué)報名當(dāng)天，26人當(dāng)家長面且當(dāng)堂完成檢查，很好。6人寒假作業(yè)潦草。4人至今作業(yè)未見，家長也未見。這里說句題外話，有時候，對于一些習(xí)慣不好的孩子，我們滿心希望的見到家長期待能有效果，結(jié)果是不見還保留些希望，見了后就徹底失望了。唉！這就是農(nóng)村教育的現(xiàn)實。 回到正題：你的孩子床頭閱讀正常嗎，你重視嗎，了解嗎？督促嗎？請讀完此文后短信告知我。又是一塊“試金石”喔，這可是要與你的孩子當(dāng)堂對接，與我們的閱讀測試對接的呀。
給家長的公開信8
敬愛的爸爸媽媽：
你們好！
近來你們工作忙嗎？一切順利嗎？
每當(dāng)看到學(xué)校門前蜂擁而至接孩子的家長大軍；每當(dāng)聽到一聲聲的＂小皇帝＂，＂小公主＂，＂小少爺＂的稱呼時，我的心里就不是滋味．因為在百般呵護(hù)，萬般關(guān)愛的同時，看出來你們大家對我們的溺愛和一百個不放心，還有心疼擔(dān)心．
每天爸爸媽媽下班后雖然已經(jīng)很辛勞，但還要做些家務(wù)活，你們總對我說：＂你現(xiàn)在還小，等大了再干吧�。⒛銈儸F(xiàn)在什么都不讓我做，長大后怎么在社會上立足�。坑幸淮�，我看見廚房有幾個臟碗，寫完作業(yè)我趕緊幫媽媽刷起碗來了，才刷了一個碗，你們就急急忙忙地過來了，對我說：＂兒子，你去學(xué)習(xí)，這些活交給我們吧�。�
你們省吃儉用．每當(dāng)上街你們給自己買衣服時都祧便宜的，給我買衣服就不這樣了．
你們知道嗎？力所能及的家務(wù)你們不讓我干，會使我們孩子們養(yǎng)成懶惰，衣來伸手飯來張口的`壞習(xí)慣，將來長大了在社會上我們能自立嗎？爸爸媽媽希望你們相信自己的兒子，我能行！
最后，祝你們?nèi)f事如意，健康快樂！
此致
敬禮
您們的兒子：
xxxx年xx月xx日
給家長的公開信9
家長朋友們：
你們好
我是一個老師， 校信通“書香寒假”活動開始了，我希望有條件的家長能支持孩子們參與這項活動。我知道很多家長顧慮重重，對此我想談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、電腦是洪水猛獸，避之唯恐不及，更別說支持了。鯀禹治水的不同之處在于一個采取了堵截，一個則用疏導(dǎo)。雖然前者眼前收效不錯，最終免不了決堤發(fā)水帶來滅頂之災(zāi)。后者看是見效甚微，卻一勞永逸，百川歸海，造福終生。所以說，把孩子們和電腦隔絕開來并不是解決問題的根本辦法，想辦法疏導(dǎo)孩子們的電腦情節(jié)才是根本。 有一個學(xué)生曾這樣來比喻人們對網(wǎng)絡(luò)的看法：“有人用刀砍傷了自己，那人找“大法官”追究這起事的責(zé)任，“大法官”不說那人過爛的刀法，義正詞嚴(yán)地將菜刀痛批了一頓，那人恍然大悟：原來都是菜刀的錯呀！”我不能不佩服孩子們看問題的深度，當(dāng)我們的生活都漸漸離不開電腦的時候，我們卻在竭盡所能得把他和孩子們隔絕開來，因為電腦是一把刀。受到傷害難道是刀的錯嗎，是使用的人不會用罷了，如何避免這種傷害呢——教會他怎樣使用刀。
二、讀閑書會影響孩子的成績。我是一個語文老師，一個班主任，一個孩子的母親，我也為孩子的未來擔(dān)憂，我也害怕孩子的成績不好。我一直在觀察那些后進(jìn)生，為什么成績那么差。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生成績差是因為沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往在學(xué)習(xí)上已經(jīng)進(jìn)入了一種良性循環(huán)，無需家長的監(jiān)督。那么為什么會出現(xiàn)這樣的差別呢？ 我想很大的原因在于我們家長的言行舉止?jié)撘颇腵影響了孩子們的習(xí)慣。孩子們最早的學(xué)習(xí)源于家長的閱讀，很多家長沒有或者很少給孩子們閱讀些什么，或者說用自己的閱讀習(xí)慣來影響孩子，所以孩子們從小就沒有一種讀書的習(xí)慣，這種做法直接影響了孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解能力。其次，家長的功利性閱讀使孩子們產(chǎn)生了逆反心理。讀書是為了干什么，是為了考個好成績；考好成績?yōu)槭裁�，為有個好工作；要好工作為什么，為無憂無慮的生活�？涩F(xiàn)在我們生活的就很逍遙自在了，還學(xué)習(xí)干什么呢？當(dāng)孩子們失去了學(xué)習(xí)的興趣，讀書的樂趣，學(xué)習(xí)就成為一種負(fù)擔(dān)，從心里膩味學(xué)習(xí)。我們的孩子們既沒有一個好的習(xí)慣，又沒有學(xué)習(xí)的動力，成績怎么會好呢？不是因為讀書影響了孩子們的成績，而正是因為沒有讀書才影響了他們的成績。
三、孩子讀的書大多是家長不愿意讓他讀的，家長讓讀的，孩子們不喜歡讀。其實讀書有一個漸進(jìn)的過程，年齡階段，生活經(jīng)歷不同對不同的書感興趣，所以只要不是涉及色情暴力的書，大可放開讓孩子們看看。想想我們自己十幾年前讀的書，和現(xiàn)在讀的書可能已經(jīng)完全不同了，一口吃不了一個胖子，對書的品位是慢慢培養(yǎng)起來的家長可不要急于求成，拔苗助長��！相反家長還應(yīng)該和孩子們一起參與到閱讀中去，從而走進(jìn)孩子們的生活，了解他們的心理和需求，更有利于為孩子提供正確的指導(dǎo)和意見。您的一件才會對孩子的選擇有意義有價值有影響。對于那些名著，當(dāng)然要想辦法讓他們讀，那就看你怎樣培養(yǎng)他們的興趣咯。我上下班的時候坐班車，班車上的孩子們愛讀《聊齋》，因為他們愛聽鬼故事，我就給他們講《聊齋》，急著想知道下文，就只好回家看書咯。關(guān)鍵是我建立起了自己在孩子們心中信任，給了我給他們說話的機(jī)會，趁機(jī)我給他們推薦了根多的優(yōu)秀圖書，在班車上聊聊自己看的書，講故事成了孩子們的談話熱門。
家長朋友們，不僅孩子們要讀書，我們也真的該多讀一些書了。很多家長抱怨孩子慢慢不聽話了，可是有沒有想過是因為自己失去孩子對自己的崇敬。他們懂得比我們還多，我們怎么能不趕快趕上呢？借著這次大賽的機(jī)會，打消顧慮，幫助孩子們，也充實一下自己吧。讓書香不僅飄在寒假，而且常留在我們的家庭，染香我們的生活吧！
也許我的想法還不夠成熟，請各位家長朋友們提出寶貴意見，在商討中進(jìn)步，謝謝！
此致
一位老師
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