提升教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)分享交流發(fā)言稿精品

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的提升教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)分享交流發(fā)言稿精品，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

　　大家好！

　　今天代表高三備課組跟大家交流教學(xué)中的一些不成熟的做法，我的內(nèi)心是忐忑不安的，畢竟我自己本身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力尚且不足，我還有很多地方需要向大家學(xué)習(xí)。所以，今天談的若有不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　我們都知道，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人，集體的智慧遠(yuǎn)高于個(gè)體，而備課組就是教學(xué)的小團(tuán)隊(duì)。教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的進(jìn)步都離不開備課組教研。備課組教研就是為教學(xué)找方向，高三一定要研究考綱，研究真題，把握高考動(dòng)態(tài)，明確六大核心素養(yǎng)下的目標(biāo)要求和命題趨勢(shì)，及如何進(jìn)一步制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和有效備考。這些除了老師自己鉆研，備課組討論，更多地應(yīng)該是通過高考備考研討會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。畢竟專家研究的更深、更準(zhǔn)、更專業(yè)。所以每次高考備考培訓(xùn)，我們一定會(huì)參加，每次會(huì)后都收獲頗多。備課組平時(shí)就是對(duì)具體的教學(xué)中的問題進(jìn)行探討。比如，一周的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)，高考題的解法，學(xué)生課堂上反饋的問題，教學(xué)過程中的困惑等等。好在我們都在一個(gè)辦公室，讓探討交流得以及時(shí)地實(shí)現(xiàn)。可能在某個(gè)早上，可能在某個(gè)課后，可能在備課途中，還可能在吃飯的時(shí)候……（就像上周四下午，快考試了，我們一起探討了考試的范圍，可能考到的知識(shí)點(diǎn)和會(huì)以什么形式考查等，緊接著就我們討論的結(jié)果組了一套題，印了給學(xué)生做，收到了很好的效果。）下面就將備課組在教學(xué)方面的一些具體做法和心得與大家交流。

　　一、關(guān)于課前

　　據(jù)科學(xué)研究證實(shí)，悅耳的音樂、生動(dòng)有趣的故事，都能增強(qiáng)學(xué)生愉快的情感，使他們血液中分泌出一種有益于健康的化學(xué)物質(zhì)，而音樂的節(jié)奏，又能調(diào)節(jié)人體的血液循環(huán)，引起中樞神經(jīng)的興奮，消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生身體健康。所以我們的做法是：課前三分鐘唱起來(lái)，調(diào)節(jié)氣氛，然后再喊個(gè)口號(hào)，為課堂上有一個(gè)良好的狀態(tài)做好準(zhǔn)備。（通常是每日一小組唱一首歌）

　　二、關(guān)于課堂上

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，一節(jié)課40分鐘，要把30分鐘用好，關(guān)鍵在于落實(shí)。我們平時(shí)一邊講題一邊在黑板上規(guī)范板演，同時(shí)對(duì)學(xué)生做了要求，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，但不去記筆記，等把一個(gè)題講完后，再讓學(xué)生重新整理，而且此時(shí)把黑板上的過程隔行擦掉，結(jié)論也擦掉，學(xué)生會(huì)憑著剛才聽講的思路和自己的思考補(bǔ)全過程，這時(shí)老師去巡視，就能第一時(shí)間掌握學(xué)生對(duì)這個(gè)題的掌握情況，進(jìn)而及時(shí)作出調(diào)整，把講過的知識(shí)落到實(shí)處。

　　三、關(guān)于課后

　　著名教育家贊可夫說(shuō)過：“教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢�！备鶕�(jù)規(guī)律，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸慢下來(lái)。所以對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)應(yīng)及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)當(dāng)天的作業(yè)一定要針對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容。但是改錯(cuò)不一樣，錯(cuò)題講評(píng)完后讓學(xué)生隔天再改，待學(xué)生有所遺忘的時(shí)候，再整理，就會(huì)認(rèn)真思考，回憶。這個(gè)過程中學(xué)生通過思考、理解、整理，真正將老師講的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。

　　四、關(guān)于做題

　　題不在于做了多少 ，而在于掌握了多少。不建議刷題，應(yīng)注重通性通法。刷題只是把會(huì)的題重復(fù)去做，不會(huì)的依然不會(huì)，倒不如把平時(shí)試卷中的錯(cuò)題進(jìn)行變式重組，只針對(duì)不會(huì)的把它弄懂弄會(huì)。

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