我們上路了教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。

　　2、聯(lián)系課文，知道“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”和“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻什么。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　了解詩(shī)歌抒發(fā)的朝氣蓬勃、堅(jiān)定不移、勇往直前、迎接新生活考驗(yàn)的情懷。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、孩子們，多彩的童年值得我們珍惜，美好的明天更令人憧憬，讓我們齊讀課題——“我們上路了”

　　2、質(zhì)疑課題：默讀題目，你能提出哪些問(wèn)題?

　　預(yù)設(shè)：“我們”是誰(shuí)?“上路”是什么意思?我們?cè)谑裁辞闆r下上路了?上路時(shí)我們的心情是怎樣的?上路后會(huì)遇到什么?我們?cè)鯓用鎸?duì)路上發(fā)生的事?

　　引導(dǎo)解決部分問(wèn)題：

　　我們——?jiǎng)倓偠冗^(guò)童年時(shí)代的少年。

　　上路——比喻告別童年，踏上成人之路。

　　二、“預(yù)習(xí)檢測(cè)”

　　第1題：每組4號(hào)學(xué)生說(shuō)序號(hào)，其余學(xué)生判斷。

　　第2題：3號(hào)學(xué)生在小黑板上展示，其他學(xué)生在

　　第3題：指名小組讀，達(dá)到正確、通順、有個(gè)性化理解。

　　三、“學(xué)習(xí)目標(biāo)” (幻燈3)

　　四、自學(xué)探究

　　(幻燈4)學(xué)習(xí)話(huà)題：“我們上路了”，但可能會(huì)發(fā)生哪些“美麗和殘酷的故事”?靜心讀課文，再完成填空：

　　1、“美麗”的故事指的是路上有 ，有 ，有 ，有 ，它們分別比喻 。(幻燈5)

　　2、“殘酷的故事” 指的是路上有 ，有 ，有 ，會(huì)有 ，會(huì)有 ，會(huì)有 。它們比喻 。à

　　三、小組交流，展示個(gè)人學(xué)習(xí)成果。

　　3號(hào)同學(xué)交流填空，其他同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充、糾正或完善

　　四、全班交流，展示小組學(xué)習(xí)成果。

　　引導(dǎo)一：在這里，作者運(yùn)用了什么修辭手法?(比喻)你還能找出詩(shī)歌中的比喻句嗎?指名說(shuō)，齊讀第一節(jié)詩(shī)歌。

　　引導(dǎo)二：告別快樂(lè)、充實(shí)的童年，將要面對(duì)“石塊、驟起的風(fēng)暴、虛幻的風(fēng)景以及狂風(fēng)暴雨、雷鳴電閃”，我們能退回去嗎?齊讀——

　　(幻燈6)“假如因?yàn)檫@些我們就退回去……觀(guān)賞的狗熊!”

　　(幻燈7)“哦，既然注定了得邁出雙腳……真正姓名。”

　　引導(dǎo)三：“真正姓名”比喻什么——人生的價(jià)值，沒(méi)有價(jià)值，姓名只是一個(gè)空殼。

　　(幻燈8)填空：這是一代的朝氣蓬勃 勇往直前 堅(jiān)定不移 不怕挫折，敢于迎接新生活的少年。

　　五、積累背誦

　　選擇喜歡的兩個(gè)小節(jié)背誦，做到正確，流利。

　　六、課堂檢測(cè)：

　　出示填空，指名3個(gè)4號(hào)學(xué)生背誦。(陳琦琦，許聰慧，王展昭)

　　七、配樂(lè)集體朗誦，抒發(fā)情懷。

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