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普職融通教改項目的工作方案
一、指導(dǎo)思想
本項目以“滿足社會需求、推動普職互動、促進學(xué)生成長”為宗旨，探索職業(yè)教育與普通教育橫向互通，實現(xiàn)兩類教育在教學(xué)資源、教學(xué)模式、師資建設(shè)、課改成果等方面的借鑒與融合，開辟職業(yè)教育與普通教育學(xué)生交流通道，滿足不同學(xué)生的發(fā)展意愿，為學(xué)生多元發(fā)展搭建成長平臺，從而進一步完善符合區(qū)域社會特性的教育體系。
二、基本原則
1、循序漸進原則
基于現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展、普通教育深化課改和社會對高質(zhì)量教育訴求強烈的現(xiàn)實背景，我們以穩(wěn)妥、有效為項目基本原則，先展開試點摸索，再逐步向全縣推開。本項目先期以縣高級職業(yè)技術(shù)中心學(xué)校（簡稱職教中心）、柔石中學(xué)為項目試點學(xué)校，選定職教中心國際貿(mào)易專業(yè)為試點專業(yè)。2015年在職教中心招收“普職融通”（下簡稱融通班）1個班40名學(xué)生。
2、合作共進原則
普職融通項目的起點是建立職教、普教學(xué)生交流通道，最終目標是實現(xiàn)兩類教育資源、教學(xué)模式的交流合作與共享共贏。合作學(xué)校以融通班為紐帶，深入推進職業(yè)教育與普通教育在職業(yè)技能課程開發(fā)、師資隊伍建設(shè)、教材教法改革、考試考核等各個環(huán)節(jié)的合作互動。
3、多元發(fā)展原則
普職融通項目為學(xué)生多元發(fā)展提供可能，本項目以“自主選報、考試選拔、定向發(fā)展”為策略，實現(xiàn)組班學(xué)生在普通教育、專業(yè)教育、技能特色等方面的多元發(fā)展。
三、項目實施辦法
1、招生與學(xué)籍管理
�。�1）招生計劃。柔石中學(xué)與職教中心合作共組國際貿(mào)易專業(yè)普職融通班40名學(xué)生。
（2）報名錄取。中考后學(xué)生可填報職教中心普職融通班志愿，柔石中學(xué)與職教中心嚴格按縣教育局招生辦有關(guān)高中段招生錄取辦法錄取。
�。�3）學(xué)籍注冊�？忌浫『髮W(xué)籍在職教中心注冊。通過選拔到普高就讀的學(xué)生，學(xué)籍轉(zhuǎn)入柔石中學(xué)。
2、教學(xué)與教育管理
�。�1）教學(xué)內(nèi)容。普職融通班第一學(xué)期在職教中心學(xué)習(xí)，按柔石中學(xué)課程同步組織教學(xué)，雙方互派師資。第二學(xué)期，按照選拔辦法轉(zhuǎn)入柔石中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)普高課程，其余學(xué)生學(xué)習(xí)職高課程。融通班教學(xué)計劃報教育局基教科和成職教科備案。
�。�2）考試組織。融通班第一學(xué)期由柔石中學(xué)與職教中學(xué)統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷，成績作為學(xué)生轉(zhuǎn)入柔石中學(xué)就讀的選拔依據(jù)。
（3）日常管理。融通班第一學(xué)期按職教中心學(xué)生日常行為規(guī)范及班級管理要求管理，鼓勵學(xué)生參加各類文體活動，充分發(fā)揮個性特長；第二學(xué)期后，按學(xué)生所在學(xué)校教育要求管理。
3、選拔辦法
（1）按學(xué)生意愿，公平、公開、公正原則組織選拔工作。選拔選送學(xué)生須表現(xiàn)良好，無違法、違紀記錄。
�。�2）選拔入普高辦法。選拔成績由三部分組成，計算辦法：總分＝過程性評價×10%+期中成績×40%+期末成績×50%。
選拔成績從高到低排序，入選學(xué)生總分成績排名需在柔石中學(xué)同年級學(xué)生前90%，轉(zhuǎn)入普高人數(shù)不超過融通班總學(xué)生數(shù)的25%。選拔結(jié)果報教育局招生辦審核。
�。�3）選送入職高辦法。柔石中學(xué)普高學(xué)籍的同年級學(xué)生，在第一學(xué)期或第一學(xué)年結(jié)束時，有意愿入職教中心學(xué)習(xí)的，經(jīng)職教中心學(xué)�？己撕细瘢赊D(zhuǎn)入融通班或?qū)W校其他專業(yè)學(xué)習(xí)。
四、保障措施
（1）本方案納入縣2015年高中段招生計劃，并報市教育局備案。
�。�2）本方案由縣教育局招生辦監(jiān)督執(zhí)行，柔石中學(xué)、職教中心成立項目協(xié)作小組，保障項目的組織和實施。
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