《黑板跑了》教學方案設(shè)計

時間：2022-10-08 06:29:27 方案我要投稿

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《黑板跑了》教學方案設(shè)計

　　教學目標：

《黑板跑了》教學方案設(shè)計

　　1、知識技能目標：運用已有的識字經(jīng)驗和方法，學會培、粉等十個生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述故事。通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。

　　2、過程方法目標：以學定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，討論、交流、想象、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學生語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。

　　3、情感態(tài)度目標：學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。

　　其中，根據(jù)第一學段的要求，1、2兩個目標是教學重點，由于我們的學生對科學家的故事很感興趣，對安培也有一定的了解。因此，在語言文字中學習安培做任何事都認真專心的精神，深化學生的閱讀感受是教學難點。

　　我準備安排三課時引導(dǎo)學生達到預(yù)設(shè)的學習目標。

　　第一課時：引導(dǎo)學生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過圖文對照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗；在語境中認識生字，指導(dǎo)學生端正、勻稱地書寫培、搞等六個生字。

　　第二課時：借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生反復(fù)有感情朗讀課文，幫助他們讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事都認真專心的道理。能繼續(xù)端正勻稱寫好考、豎等四個生字。

　　第三課時：引導(dǎo)學生在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上，開展語文實踐活動，進一步激發(fā)情感。指導(dǎo)學生閱讀新補充閱讀，引導(dǎo)學生積累豐富的語言。

　　下面，我著重講第二課時的教學：本課時我打算分四個環(huán)節(jié)進行組織教學

　　復(fù)習導(dǎo)入，整體感知；精讀感悟，悟中明理

　　個性作業(yè)，拓展延伸；識寫生字，探究入微

　　下面我具體地來說一下：

　　先說說第一環(huán)節(jié)：復(fù)習導(dǎo)入，整體感知

　　我先引導(dǎo)學生有感情地朗讀聚精會神、科學研究等由生字組成的新詞，并相機地進行正音，再啟發(fā)學生交流初讀課文后所了解的知識，然后我將結(jié)合學生回答，通過形象生動的語言引導(dǎo)學生再次走進文本，去感受安培專心研究科學的故事。

　　第二環(huán)節(jié)：精讀感悟，悟中明理

　　1、在學生自讀第一段的基礎(chǔ)上，通過換詞理解著名來豐富學生的語言積累，接著請學生將課前搜索到的有關(guān)安培在物理學上的貢獻作一簡單介紹，來拓寬學生的知識面，加強感受，重點指導(dǎo)朗讀好著名、非常等詞語來激發(fā)情感。

　　2、課文的第二--5自然段以具體的趣事來讓學生體會安培搞科學研究的認真專心。我將采用同桌合作交流的方式突破難點，先立足于學生自己體會，以一個開放性的問題你從哪些地方體會出安培搞科學研究非常專心引導(dǎo)進行四人小組合作學習。要求先讀有關(guān)句子，再說說體會。在全班交流時，我出示相應(yīng)的段落，根據(jù)學生的發(fā)言加以適時點撥。如借助多媒體錄象，結(jié)合學生的生活體會感受街上的熱鬧，接著請學生想象自己在這樣的街上會怎樣？扣住好象通過自己與安培的不同表現(xiàn)的比較，進一步體會安培的專心，激發(fā)敬佩之情。

　　3、交流課文第3段時，引導(dǎo)學生抓住心算、計算、演算比較三者的不同，區(qū)分它們的細微差別，體會用詞的精細準確，豐富學生的詞語積累。重點指導(dǎo)太好了，特地、高興地走過去等詞句的朗讀。在品讀詞句上，體會安培搞科學研究的專心。

　　在學生自讀課文的第4-5段的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學生分四人小組討論安培的動作、表情的變化，指導(dǎo)學生表演課文具體情境，引導(dǎo)評議時抓住黑板慢慢向前移指導(dǎo)用著急的語氣朗讀安培說的話，引導(dǎo)學生體會安培是不知不覺跟著走，扣住聚精會神體會安培的專心，在此基礎(chǔ)上，媒體演示安培追趕馬車的鏡頭，引導(dǎo)學生想象：如果你是看到當時情景的路人，你會想到什么？說些什么？通過換位思考激發(fā)贊美安培之情�？圩〔虐l(fā)現(xiàn)體會安培思考數(shù)學題時的專心，啟發(fā)學生說說題目和課文中的黑板為什么要加引號？進一步激發(fā)情感。

　　第三環(huán)節(jié)：個性作業(yè)，拓展延伸

　　語文課程標準要求關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為此，我還布置了自選課外作業(yè)：1、學做小演員，演一演課本劇。2、選讀一二篇成語故事，在班內(nèi)組織成語故事會。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，讓學生個性作業(yè)，可以達到課堂向課外拓展、延伸的目的。真正做到在生活中學語文，用語文，體會學之歡樂。

　　第四環(huán)節(jié)、識寫生字，探究入微

　　出示狐、派兩字，請學生自學筆順表，在學生交流字形時，我從旁點撥和指導(dǎo)，邊示范板書，狐：注意右邊這一筆是豎提，不要寫成爪。派右半部分筆順是要寫得美觀勻稱。在學生書寫時，我巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢，教育學生提筆既是練字時，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

　　板書設(shè)計：

　　黑板跑了

　　思考

　　安培

　　專心

　　演算

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