《我和書包做朋友》的教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 04:43:02 方案我要投稿

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關(guān)于《我和書包做朋友》的教學(xué)方案

　　設(shè)計(jì)思路:

關(guān)于《我和書包做朋友》的教學(xué)方案

　　大班末期，孩子普遍感到自己即將成為一名小學(xué)生。這種長大的感覺，引發(fā)了孩子模擬做小學(xué)生的需要。但是，孩子們對(duì)真正的小學(xué)生活還是十分陌生的。因此，我們兩位老師與小朋友商量決定：在我班開展“我要上小學(xué)”的主題。進(jìn)行“我和書包做朋友”、“我的小文具”、“模擬小學(xué)生上課”、“我來當(dāng)隊(duì)長”、“課間十分鐘”等與主題有關(guān)的活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，可以讓幼兒更好地了解小學(xué)生活，完成一個(gè)逐步適應(yīng)的過程（包括學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)）。這對(duì)孩子的終身發(fā)展具有十分積極的意義。

　　“我和書包做朋友”是“我要上小學(xué)”這個(gè)主題背景下的一個(gè)綜合性活動(dòng)。在“我要上小學(xué)”這個(gè)大主題背景下，我關(guān)注幼兒的興趣與需要，發(fā)現(xiàn)幼兒為了模擬小學(xué)生，背起了書包來幼兒園。但打開他的小書包，有的放了一些學(xué)習(xí)用品；有的卻是放了些玩具；也有的干脆帶來了一個(gè)空書包。可書包到底有什么用？哪些是學(xué)習(xí)用品？哪些是非學(xué)習(xí)用品，引發(fā)了幼兒的討論與爭議。因此，我根據(jù)班級(jí)幼兒的這些情況，為更好地讓幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“我和書包做朋友”這個(gè)活動(dòng)。

　　在這個(gè)活動(dòng)的安排中，我首先讓幼兒介紹自己的小書包，引發(fā)幼兒對(duì)書包的興趣，重新體驗(yàn)擁有小書包那一刻的快樂心情。其次，討論小學(xué)生為什么要背上小書包上學(xué)，讓幼兒了解書包的功用。接著，讓幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，分組整理書包，并小組交流經(jīng)驗(yàn)。然后，集體交流討論如何整理書包；了解書包里該放些什么；區(qū)分學(xué)習(xí)用品與非學(xué)習(xí)用品。最后，通過歌表演“我要上小學(xué)”讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)背上小書包，即將成為小學(xué)生的積極的情感，達(dá)到一種情感的升華。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解書包的特點(diǎn)與用途。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包

　　3、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒做小學(xué)生的積極愿望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解書包的用途，學(xué)習(xí)整理書包。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　區(qū)分學(xué)習(xí)用品與非學(xué)習(xí)用品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小書包每人一只，內(nèi)裝鉛筆盒、各種文具、書本、簿子、水壺、手帕、玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹自己的小書包。