關(guān)于《安塞腰鼓》的教學(xué)方案

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．反復(fù)誦讀，體味的韻律和氣勢；

　　2．品味語句，體會語言的節(jié)奏美和詩意美；

　　3.引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會作者所歌頌的生命力量。

　　二、學(xué)習(xí)重點：

　　1．反復(fù)誦讀，體味的韻律和氣勢；

　　2．品味語句，體會語言的節(jié)奏美和詩意美；

　　三、學(xué)習(xí)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會作者所歌頌的生命力量。

　　四、預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】

　　1．注音，據(jù)拼音寫漢字

　　驟雨（ ） 亢奮（ ） 晦暗（ ） 戛然（ ）渺遠（ ）

　　恬靜（ ） 冗雜（ ） 燒灼（ ） 羈絆（ ） 驀然（ ）

　　2．詞語解釋

　　亢奮:

　　晦暗:

　　羈絆:

　　驀然:

　　冗雜:

　　元氣淋漓:

　　驚心動魄:

　　嘆為觀止:

　　戛然而止:

　　新課知識：

　　1．作者用“一群茂騰騰的后生”這句話做的開頭，有什么作用？

　　2．選文寫的是表演前的情況，背景是＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓則是＿＿＿＿＿。這樣寫的好處是什么？

　　3．在選文中找出表現(xiàn)這群后生的兩個比喻句，并分別指出它們的表達效果是什么？

　　五、導(dǎo)學(xué)模塊【合作探究】

　　1．你最喜歡選文中哪句話，把它抄下來，并說說其妙處是什么？

　　2．自由朗讀課文，試用“_________的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價。可填詞、短語、句子，最好是文中的內(nèi)容。

　　3.讀一遍課文，按“鼓響前——腰鼓表演——鼓聲止”理清思路，想想，安塞腰鼓是一種激情奔放的舞蹈，為什么要以靜開頭，以靜結(jié)束，這樣寫有什么好處？

　　【擴展延伸】

　　這樣的安塞腰鼓使你聯(lián)想到什么？ 它體現(xiàn)了什么樣的主題思想？

　　六、固學(xué)提高【課堂檢測】

　　結(jié)合上下文解釋句中加點詞的意思。

　　(1)一群茂騰騰的后生。

　　(2)恬靜的陽光立即變得飛濺了。

　　(3)碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。

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