《四季歌》語文教學方案

　　教學目標：

　　[知識與技能]

　　1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個生字的字音。

　　2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這六個字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

　　[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

　　2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　[情感、態(tài)度和價值觀]

　　1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　學習“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　教學難點：

　　能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　教學過程：

　　一、 欣賞音樂，激發(fā)情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。

　　激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首名歌。老師這里有一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，你們想不想學一學呢？

　　瞧，這就是我們今天要學習的第30課，誰來讀讀課題？

　　指名讀、齊讀。

　　二、學習字詞，誦讀兒歌

　　1、小朋友一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？

　　出示：“春、夏、秋、冬”四個生字

　　師：在這四個字中，你已經認識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？

　　學生交流自學的生字。

　　師：生字寶寶們覺得有些孤單了，你們能不能幫助他們找些朋友�。�

　　學生交流。

　　2．叫號游戲。（鞏固四個生字）

　　師：這四個字我們都讀過了，現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，我們比一比誰叫得正確，叫得快，睜大眼睛，開始了！

　　3。聽課文錄音，整體感知，學習生字“葉 雪”。

　　（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春 夏 秋 冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里說了些什么？

　　生聽課文錄音。

　　師：你聽到了什么呢？

　　學生交流。

　�。�2）師：小朋友真棒！聽得真仔細！在這首兒歌中其實還藏著兩個生字呢，（師出示“葉雪”）讓我們再來聽聽錄音，聽清它們的讀音，并且牢牢記住。

　　（3）下面請小朋友在組長的帶領下一起來學學這兩個字。（生自學）

　�。�4）生交流。

　�。�5）運用課件完成“葉”的識字小游戲。

　　用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等詞語說一句話。

　　（二）朗讀兒歌

　　1。跟錄音讀課文。

　　師：小朋友真聰明一下子就把這些生字寶寶都學會了，那下面就讓我們帶著這些字寶寶跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的讀音。

　　2。小組自由組合讀。

　　師：讀得真不錯，下面請小朋友在小組里自由組合讀讀這首兒歌，最好能夠配上動作。（指名2小組）

　　3。比賽讀。

　　師：小朋友們配合得真默契，那現(xiàn)在誰愿意一個人來讀讀這首兒歌呢？我請兩位小朋友來比一比，看看誰讀得更好、更有感情。（師請男女生各一人賽讀）

　　4。師生合作讀。

　　師：聽到小朋友讀得那么好，又看到四季那么美，老師也情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）

　　三、復習兒歌

　　師：剛才我們學習了〈〈30四季歌〉〉，認識了課文中的6個字寶寶，現(xiàn)在我們就來復習一下好嗎？老師帶大家去春、夏、秋、冬這四季走一走，玩一玩，學一學。

　　1。游戲：春栽盆花。

　　師：春天，萬物復蘇，明媚的陽光照得花兒朵朵綻放。在老師的小花房里種著幾種美麗的小花，它們各有各的名字，每種花都有屬于自己的一只花盆，你們能幫這些花兒找到自己的花盆嗎？

　　學生做游戲。

　　2。游戲：夏蟬上樹。

　　師：小花找到了自己的花盆，相信它們一定會越長越漂亮的！溫暖的春天很快過去了，炎熱的夏天來到了。知了熱得不停地叫，有只小知了，它想上樹去乘乘涼，可是要上樹先得讀出這里的幾個生字（季春 夏 秋 冬 叫 葉 雪），讀對一個就可以往上爬一點，誰來幫幫它？（生開小火車，齊讀）

　　學生做游戲。

　　3。游戲：秋風落葉。

　　師：知了終于上了樹，瞧，它躲在樹上多悠閑。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄走近，習習秋風吹得楓葉紅似火，可漂亮了！老師帶大家去撿楓葉好嗎？瞧，這里有八個字（春花 夏 蟬 秋 葉 冬 雪），你只要幫它們找到自己的朋友，讓它們兩兩牽手，拼成一片葉子，它就會飄落下來。

　　學生做游戲。

　　4。游戲：冬堆雪人。

　　師：撿到了這么多楓葉，你們高興嗎？在我們的歡笑聲中，寒冷的冬天不知不覺來到了我們身邊，美麗的雪花紛紛揚揚地飄著，我們去堆雪人吧！這里是四個表示季節(jié)的詞語，你能為它們找到相應的后半句話嗎？

　　師：這其實就是我們今天學習的兒歌，讓我們再一起來讀一讀。

　　四、學編兒歌

　　師：玩了這么多游戲，你們高興嗎？對了，老師這兒還有一首專門介紹秋天的兒歌，也很有意思，你們想學學嗎？

　　1．出示:秋季歌

　　2．師：兒歌中介紹了秋季的哪幾種物體，并且點出了他們哪些特點？

　　學生輕聲朗讀，并思考。

　　3．出示練一練，你們能將兒歌填完整嗎？

　　4．你們真聰明。其實，其余三個季節(jié)也都有一些很有特點的事物，我們能不能仿照《秋季歌》來編一編屬于我們自己的季節(jié)歌呢？請小朋友和你最要好的小伙伴組合在一起，來編一編春季歌、夏季歌、冬季歌，好嗎？如果你有困難，還可以離開座位，請后面那么多聽課的老師幫忙。

　　學生交流、反饋。

　　5。師：我們的小作家真聰明，說了這么多好句子，編成了最值得驕傲的兒歌，讓我們一起來讀讀這首我們共同創(chuàng)作的兒歌吧！

　　五、總結

　　師：今天我們不但學習了新知識，感受了四季的美麗，而且還當了一回小作家呢，小朋友的表現(xiàn)真好，讓我們給自己一點掌聲吧！

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