- 相關推薦
《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學方案
教學目標：
知識與技能：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構、作用及與人們的密切關系。
過程與方法：正確流利、有感情地朗讀課文，體會語言文字的準確、生動。
情感與態(tài)度：初步體會互聯(lián)網(wǎng)的神奇，激發(fā)學生探究精神。
教學重點、難點分析：
1、朗讀課文，體會語言文字的準確生動;
2、了解互聯(lián)網(wǎng)與人們生活的密切聯(lián)系。
教具：教學課件
教學過程：
一、激發(fā)興趣，揭示主題
1、課間播放flash動畫音樂。
2、用網(wǎng)組詞，引出主題國際互聯(lián)網(wǎng)，欣賞圖片，將課題補充完整，齊讀課題。
3、過渡：課前大家已經(jīng)讀過課文了。老師想考考大家。
二、檢查朗讀，切入課文
1、師出示詞語。
蜘蛛 電纜 光纜
悉尼 遠在天涯 近在咫尺
查閱資料 逛商場 付款
息息相關 快捷 方便 豐富多彩
(1)指名讀詞語。
(2)理解詞語：電纜、悉尼、遠在天涯、近在咫尺、息息相關。
(3)齊讀。
(4)指導書寫部分生字。
2、詞語學得這么好，相信大家課文也一定讀得很棒，師相機檢查朗讀，并評價。指導讀文中的一個長句子。
三、指導朗讀，交流體會
過渡：我們又讀了課文，那么你們能不能告訴大家你最想知道關于國際互聯(lián)網(wǎng)的什么呢?引導學習第二自然段。
1、帶著這些問題，自由讀第二自然段。邊讀邊畫感受最深的地方，多讀幾遍。
2、指導學生了解國際互聯(lián)網(wǎng)的大。
(1)指名讀感受最深的地方?為什么讀這里?
(2)你體會到了什么?(互聯(lián)網(wǎng)很大)從哪看出來?找詞語，指導朗讀。
3、過渡：通過朗讀，我們體會到了國際互聯(lián)網(wǎng)很大，那么第二自然段還有什么地方給你留下了深刻的印象的呢指名讀。師出示課文內(nèi)容。
(1)讀出它的快。
(2)交流，從哪些地方可以體會出它的快。
(3)師述：我們不但可以在網(wǎng)上發(fā)送電子郵件，還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。這叫可視電話。真是應那句古詩海內(nèi)存知己(天涯若比鄰)。
(4)課文是怎么說的?指導讀雖然地球村。
(5)讀了這一段內(nèi)容，你還有哪些體會，說一說。
(6)帶著獨特的體驗，分小組讀第二自然段。
4、通過第二自然段的學習我們知道了國際互聯(lián)網(wǎng)真的很大，而且方便快捷。當然，這只是關于國際互聯(lián)網(wǎng)的一小部分知識，我們還應該了解的更多，因此設計了兩個練習題。
四、課后練習
1、搜集國際互聯(lián)網(wǎng)相關知識。
2、再讀課文，與父母、同學展開討論文明上網(wǎng)的問題。
【《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學方案】相關文章：
《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教案模板10-11
《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教案優(yōu)秀03-01
有關奇妙的傘的教學方案10-08
《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》優(yōu)秀教案設計范文10-12
語文《奇妙的克隆》教學方案設計10-08
關于奇妙的玻璃片的教學方案10-08
奇妙旅程活動方案10-08
《奇妙的舌頭》的教學教案10-08
大班奇妙的氣流科學領域活動方案策劃10-10