《去年的樹》教學(xué)方案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　多元理解感悟童話《去年的樹》；打開學(xué)生的想象空間、思維空間；激發(fā)閱讀新美南

　　吉寫的童話的興趣。

　　教學(xué)媒體

　�。▓D片、音樂）“樹葉”卡片。

　　課前學(xué)習(xí)

　　學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字。

　　教學(xué)流程

　　板塊一讀故事，講故事，整體感知。

　　板塊二讀故事，交流感悟，多元理解。

　　1. 默讀故事，勾畫、反復(fù)讀讓自己感動的內(nèi)容，想想：為什么感動了？

　　2. 全班交流：學(xué)生朗讀讓自己感動的內(nèi)容，交流自己的感受。

　　3. 學(xué)生結(jié)合“鳥兒尋找樹”的相關(guān)內(nèi)容填寫“交流卡”，多元理解。

　　（1）學(xué)生自由讀相關(guān)內(nèi)容，寫“交流卡”。

　　交流卡

　　我讀懂了：

　　我的疑問：

　�。�2）師生結(jié)合“交流卡”自由分享讀書收獲。

　�。�3）集中交流、感悟。

　　4. 結(jié)合故事結(jié)尾，學(xué)生換位體驗(yàn)，感情朗讀。

　　板塊三拓讀童話，口頭編故事。

　　1. 閱讀童話《白蝴蝶》（PPT 出示前半部分）。

　　2. 對《白蝴蝶》的后半部分進(jìn)行想象，口頭編童話。

　　3. 發(fā)現(xiàn)《白蝴蝶》和《去年的樹》的相似之處。

　　板塊四簡介作者并推薦童話，激發(fā)閱讀興趣。

　　1. 簡單了解作者。

　　2. 推薦新美南吉寫的其他童話。

【《去年的樹》教學(xué)方案】相關(guān)文章：

有關(guān)《去年的樹》教學(xué)方案08-12

《去年的樹》教學(xué)教案01-02

去年的樹的教學(xué)教案10-10

《去年的樹》教學(xué)教案10-08

去年的樹教學(xué)教案10-08

《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教案10-08

《去年的樹》教學(xué)教案(9篇)01-02

去年的樹教案02-14

《去年的樹》教案03-12

去年的樹作文12-30