小學(xué)課堂習(xí)慣培養(yǎng)的研究實(shí)施方案

時間：2022-10-06 22:06:08 方案我要投稿

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小學(xué)課堂習(xí)慣培養(yǎng)的研究實(shí)施方案范文

　　一、課題的提出與界說

小學(xué)課堂習(xí)慣培養(yǎng)的研究實(shí)施方案范文

　　習(xí)慣是指逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為.課堂習(xí)慣就是指學(xué)生在課堂上逐漸形成的良好的課堂行為.而音樂課堂習(xí)慣就是指學(xué)生在音樂課堂上逐漸形成的良好的課堂常規(guī)、良好的唱歌習(xí)慣、良好的欣賞習(xí)慣及良好的表演習(xí)慣等.

　　二、研究目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^本課題研究與實(shí)踐,使學(xué)生逐步形成良好的課堂常規(guī),形成良好的唱歌、欣賞、表演等的習(xí)慣.

　　（二）通過本課題研究與實(shí)踐,改變了教師以往教學(xué)語言的繁、多、不精的現(xiàn)象,學(xué)生形成了持久有效地學(xué)習(xí)行為.

　�。ㄈ┩ㄟ^本課題研究與實(shí)踐,學(xué)生的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,學(xué)生更喜歡上音樂課了.同時使學(xué)生樹立了終生學(xué)習(xí)的愿望,有利于提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量.

　　三、研究的主要內(nèi)容與措施

　　（一）研究的主要內(nèi)容:

　　1.趣味訓(xùn)練,形成良好的音樂課堂常規(guī)

　　在教師第一次接觸學(xué)生時,通過談話了解學(xué)生喜歡唱的歌曲后,將其中的一首的一兩句作為起立的音樂.由此,可用同樣的方法確定出坐下、安靜、齊唱、小組合作等一些課堂行為的音樂.通過長期的演練,學(xué)生對音樂已經(jīng)形成一種條件反射,每個過程不用老師強(qiáng)調(diào),在游戲中自然的把教學(xué)環(huán)節(jié)延伸了下去.當(dāng)然,良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促強(qiáng)化,長期不懈地抓.

　　2.生動活潑,養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　（1）良好演唱習(xí)慣的培養(yǎng)

　　學(xué)唱歌曲是音樂課的主要教學(xué)任務(wù),也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容.但低年級的學(xué)生唱歌的良好習(xí)慣還未形成,喜歡大喊大叫地唱,坐的姿勢也是千資百態(tài).大聲地唱歌,既會損傷學(xué)生嬌嫩的聲帶,增加嗓子的負(fù)擔(dān),又使歌聲缺少美感,而且也不能很好地表達(dá)出歌曲的強(qiáng)弱變化及不同的情緒.所以從一開始就象訓(xùn)練合唱隊一樣用“高位弱聲”的方法訓(xùn)練學(xué)生的歌唱習(xí)慣;對坐姿的要求是:身體坐正腳放平,抬頭挺胸眼平視,精神飽滿坐端正.坐姿的規(guī)范,對培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣有很大的幫助.

　�。�2）良好欣賞習(xí)慣的養(yǎng)成

　　進(jìn)行欣賞音樂的禮儀教育

　　在剛開始進(jìn)行欣賞教學(xué)時,我就從從學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度對學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo),即做音樂的欣賞者、音樂的好朋友、音樂的小主人.作為“音樂的欣賞者”,要知道怎樣做個文明的欣賞者,怎樣能夠給自己、給他人創(chuàng)造比較好的音樂欣賞、學(xué)習(xí)環(huán)境;作為“音樂的好朋友”,要學(xué)會怎樣理解音樂,怎樣知道音樂在對你說什么;作為“音樂的小主人”,要能夠走進(jìn)音樂,并用自己的耳、眼、口、手等多種感官來感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂.引導(dǎo)學(xué)生有意識地為自己,為他人創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.

　　提一些跟欣賞樂曲相關(guān)的要求和問題

　　在音樂課堂欣賞教學(xué)中,孩子們往往很難靜下心來安靜地欣賞音樂,讓孩子用舞蹈、身體律動、臉部表情等表現(xiàn)方式來欣賞樂曲時,孩子更難做到耳朵聽音樂,比較吵雜,紀(jì)律混亂.因此,每欣賞一首樂曲我都要針對樂曲的特點(diǎn),給學(xué)生要求和提問,讓學(xué)生有目的地欣賞.一切欣賞活動都要圍繞音樂展開:在初次欣賞之前要求學(xué)生仔細(xì)聽然后告訴大家聽到了什么.

　　在再次欣賞之后請學(xué)生結(jié)合音樂藝術(shù)形象,講出音樂的速度、情緒和聽后的感受;有的歌曲比較適合表演,請學(xué)生想一些動作邊唱邊做動作.

　　有組織地情景教學(xué)

　　在欣賞課中,教師很有必要進(jìn)行有組織地情景教學(xué),精心研究教材,設(shè)計一定的教學(xué)情景,讓孩子更好地欣賞音樂.這樣的情景教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且課堂紀(jì)律也可控制地很好!

　�。�3）良好表演習(xí)慣的培養(yǎng)

　　表演是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑.因此,在低年級音樂教學(xué)中我很注重培養(yǎng)學(xué)生自信的表演,發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能,使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個人的情感并與他人溝通,融洽感情,在音樂實(shí)踐活動中使學(xué)生享受到美的愉悅,受到情感的熏陶.學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分開發(fā)與培養(yǎng),豐富的情感體驗(yàn)在潛移默化中得以提高.

　�。ǘ┭芯看胧�:

　　1.通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法,搜集整理國內(nèi)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與開展的模式;借鑒其研究成果,針對我校綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)的實(shí)際,提出切實(shí)可行的研究方案.

　　2.通過行動研究法,分析我校綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀和目前所存在的缺陷,有的放矢的進(jìn)行針對性實(shí)驗(yàn)研究.

　　3.通過案例研究法,調(diào)動廣大教師,進(jìn)行個案研究,為課題研究提供有力的資源和可供操作的第一手資料.

　　四、課題實(shí)施對象和時間

　　（一）實(shí)施對象:本課題研究的對象是重慶市高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體學(xué)生.

　�。ǘ⿲�(shí)施時間:20115年9月----20XX年9月.

　　五、課題研究的步驟

　　研究步驟分三個階段:

　　(一）準(zhǔn)備階段:20XX年6月------20XX年8月.進(jìn)行調(diào)查分析,確立課題,收集信息、資料、組織理論學(xué)習(xí),積累有關(guān)資料,明確研究思路,制定詳細(xì)的課題研究方案.

　�。ǘ⿲�(shí)施階段:20115年9月----20XX年9月.分步實(shí)施、交流會診、專家指導(dǎo)、調(diào)整方案、跟蹤調(diào)查.初步形成“系統(tǒng)的、有效的音樂課堂習(xí)慣”模式,在具體的課堂教學(xué)中實(shí)施,及時收集資料,撰寫中期研究報告.此階段是課題研究的關(guān)鍵階段,全面完成課題的研究工作,并盡快讓科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作實(shí)踐.

　　(三）總結(jié)階段:20XX年5月----2013年107月.在中期研究的基礎(chǔ)上,調(diào)整研究策略,開展深入研究,并盡快讓科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作實(shí)踐能力.全面總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果,匯編論文集、案例集,撰寫研究報告、工作報告,完成實(shí)驗(yàn)結(jié)題報告,開展實(shí)驗(yàn)成果展示活動.

　　六、預(yù)想效果

　　(一)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣、聽賞習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣得到規(guī)范,學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),并能夠主動學(xué)習(xí).

　　(二)提升了教師課堂教學(xué)的能力,提高了課堂的高效性.

　　七、實(shí)驗(yàn)人員及分工

　　(一)課題的指導(dǎo)

　　胡風(fēng)(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長)

　　凌琪(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教研組長)

　　(二)課題研究的制定者:楊春燕

　　楊春燕(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師)

　　(三)課題研究的實(shí)施成員

　　凌琪(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師)

　　楊春燕(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師)