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朗讀比賽活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的朗讀比賽活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
朗讀比賽活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的：
為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養(yǎng)，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采，借以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀詩(shī)文展我風(fēng)采”教師朗讀比賽。
二、活動(dòng)安排：
1、時(shí)間：20xx年6月3日——6月5日
2、地點(diǎn)：會(huì)議室
3、參賽人員：40歲以下教師
4、比賽內(nèi)容：古今經(jīng)典詩(shī)文
5、評(píng)委名單：x
三、比賽要求
1、自選內(nèi)容，但所誦讀的.內(nèi)容必須是古今經(jīng)典詩(shī)文。包括篇名與出處、作品描述、自我介紹。
2、詩(shī)文誦讀時(shí)間共4分鐘，其中詩(shī)文誦讀不超過(guò)3分鐘，自我介紹作品描述1分鐘。
3、參賽人員于6月3日上午上報(bào)朗讀題目給年級(jí)組長(zhǎng)，中午上報(bào)教導(dǎo)處。于比賽前10分鐘進(jìn)行抽簽。
4、比賽評(píng)委要做到公平、公正、公開(kāi)。
5、參賽人員要認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，按時(shí)參加比賽，送交評(píng)委一份朗誦材料。
6、教師可自備配樂(lè)、課件等輔助資料。
7、參賽人員要遵守比賽紀(jì)律，尊重評(píng)委意見(jiàn)。
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、設(shè)獎(jiǎng)情況：設(shè)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名
2、評(píng)分方法：本次比賽采用現(xiàn)場(chǎng)打分，滿分為100分，取平均分。
語(yǔ)言（40分）：
1、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確（不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字）。—（20分）
2、聲音效果好，悅耳動(dòng)聽(tīng)，富有節(jié)奏感�！�10分）
3、語(yǔ)速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。—（10分）
感情：（40分）
1、感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情�！�30分）
2、表達(dá)自然得體�！�10分）
儀態(tài)：（10分）
教師精神飽滿，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。
效果：（10分）
整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。
朗讀比賽活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的
為了全面貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；并借此檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
二、活動(dòng)主題
口誦心惟，有聲的創(chuàng)作
三、參賽對(duì)象
四年級(jí)全體同學(xué)
四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：
周四下午四年級(jí)教室
五、比賽規(guī)則：
朗讀內(nèi)容為本年級(jí)現(xiàn)行教材中的課文，具體篇目由學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長(zhǎng)者由評(píng)委決定朗讀的段落。
六、評(píng)委：
語(yǔ)文老師、學(xué)生代表
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（見(jiàn)表格）
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
全班按總分高低共評(píng)出一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)。
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極，人人參與，盡顯了每個(gè)學(xué)生的風(fēng)采，帶給老師很多的感動(dòng)和感想。
在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現(xiàn)場(chǎng)抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們?cè)跊](méi)有進(jìn)行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場(chǎng)，唯一的武器就是平時(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練和對(duì)課文的熟悉程度，這絕對(duì)是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應(yīng)對(duì)，在舞臺(tái)上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺(tái)的介紹到朗讀，到最后的下臺(tái)，孩子們都盡量做到更好。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中教師通過(guò)微信群實(shí)時(shí)直播，得到了家長(zhǎng)的關(guān)注個(gè)鼓勵(lì)，孩子們更用心了。
當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)，也有一些有待加強(qiáng)的地方：
1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。
2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的'同學(xué)則很被動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中要注重整體水平的提高。
3、缺乏自然大方的表達(dá)。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動(dòng)人，美讀，應(yīng)適當(dāng)輔以表情，感情顯得很重要。
在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語(yǔ)音正確，但要注意字的變調(diào)；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。相信孩子們會(huì)有更大進(jìn)步，超越自我，在朗讀中找到樂(lè)趣。
朗讀比賽活動(dòng)方案3
朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是理解課文的重要途徑，更是學(xué)生的重要語(yǔ)文能力之一。為了展現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更會(huì)讀書，更愛(ài)學(xué)習(xí)，特?cái)M定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
強(qiáng)化師生朗讀能力訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的朗讀習(xí)慣。能使用普通話朗讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，恰如其分的把握文章的思想感情。通過(guò)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能深刻的.感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的字正腔圓，熱愛(ài)表達(dá)。通過(guò)本次朗讀比賽活動(dòng)激發(fā)師生朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng);豐富校園文化生活，展現(xiàn)我�！拔搴媒逃背晒�
二、參賽對(duì)象：
各班在五月上旬自行評(píng)比的基礎(chǔ)上推選2名以上代表參加學(xué)校比賽。5月9日前報(bào)送名單到大隊(duì)部處。
三、比賽內(nèi)容及形式
1、朗讀的內(nèi)容：一至三年級(jí)，可以是本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文、詩(shī)歌;四至六年級(jí)以“學(xué)雷鋒”和“國(guó)學(xué)經(jīng)典為主要內(nèi)容”;具體篇目和朗誦形式自定;朗讀時(shí)間大約在4分鐘左右，不可超過(guò)5分鐘，也不能少于3分鐘�？梢悦摳謇首x，也可以持稿朗讀。
2、朗讀的形式：(1)個(gè)人朗讀和集體朗讀均可;(2)朗讀可以配樂(lè)。
四、比賽時(shí)間：
1、5月6日至5月10日，各班以班為單位進(jìn)行預(yù)賽，選出1至2名或以上學(xué)生(男女不限)作為代表參加學(xué)校的決賽，選派兩組以上隊(duì)員參賽。
2、5月17日下午進(jìn)行全校的決賽。
五、比賽地點(diǎn)及要求：
1、學(xué)校操場(chǎng)或食堂。
2、決賽時(shí)按抽簽決定選手出場(chǎng)順序。各班嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)規(guī)定，聽(tīng)從統(tǒng)一指揮，有序進(jìn)退場(chǎng)，不許帶任何零食入場(chǎng)，保證比賽順利進(jìn)行。
3、穿著整潔;態(tài)度認(rèn)真、有禮貌，充滿自信；舉止穩(wěn)重大方。
4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。
5、使用普通話;語(yǔ)速適中，輕重緩急合理;有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
六、人員安排：
策劃:徐揚(yáng)
主持：王利
評(píng)委:趙成
統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)：趙曉
音響調(diào)試、攝影：藍(lán)清
七、獎(jiǎng)勵(lì)
各設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名;
八、注意事項(xiàng)：
1、各班主任要嚴(yán)格按要求主持好本級(jí)的預(yù)賽，及早定好參賽選手，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。
2、參賽班級(jí)將朗讀內(nèi)容報(bào)給大隊(duì)部并準(zhǔn)備相應(yīng)的朗讀作品5份，如是自己作品或其他非書本作品，要求自備朗讀稿5份，一同交到大隊(duì)部。
朗讀比賽活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)宗旨
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)五四精神，激發(fā)當(dāng)代青年的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)廣大青年學(xué)生的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感和歸屬感，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，xx學(xué)校團(tuán)總支決定舉辦“詩(shī)樣年華——紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)xx周年詩(shī)歌朗誦比賽”。
二、活動(dòng)內(nèi)容
參賽作品可以是原創(chuàng)，也可以從網(wǎng)上下載或從有關(guān)書籍上摘抄。內(nèi)容要體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”和勵(lì)志向上的.精神。
三、參加對(duì)象
全體團(tuán)員
四、參賽方式
1、可以是個(gè)人朗誦，也可以是集體朗誦（人數(shù)不限）。
2、請(qǐng)各班級(jí)將參賽名單及朗誦內(nèi)容于4月20日前報(bào)團(tuán)總支，每班朗誦一首。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名。所有獲獎(jiǎng)選手均頒發(fā)獎(jiǎng)狀和相應(yīng)獎(jiǎng)品。
朗讀比賽活動(dòng)方案5
為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，學(xué)校組織開(kāi)展小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽活動(dòng)，并借活動(dòng)的契機(jī)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，分享英語(yǔ)教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語(yǔ)才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)自信心，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一、活動(dòng)對(duì)象：
小學(xué)四五年級(jí)（每班3人）
二、活動(dòng)時(shí)間：
5月8日—17日為班級(jí)初選及報(bào)名階段
5月18日—26日為比賽階段
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、參賽選手選用的'作品內(nèi)容（自選內(nèi)容）要求積極向上，主題不限，鼓勵(lì)原創(chuàng)作品，朗誦時(shí)間為3分鐘，可以自帶光碟或自己配樂(lè)或他人伴奏，根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行才藝表演。
2、參賽選手朗讀材料請(qǐng)任課教師于5月18日前交教務(wù)處。注明班級(jí)、姓名、性別。
四、比賽得分（20分）
1、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確自然（8分）
2、語(yǔ)言流暢富有感染力（8分）
3、儀態(tài)整潔端莊大方、有適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言（4分）
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
按年級(jí)一等獎(jiǎng)10%、二等獎(jiǎng)20%、三等獎(jiǎng)30%。對(duì)獲一二等獎(jiǎng)的學(xué)生設(shè)輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，輔導(dǎo)獎(jiǎng)不重復(fù)發(fā)。
朗讀比賽活動(dòng)方案6
一、比賽目的：
為切實(shí)貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，促使我校語(yǔ)文老師重視朗讀教學(xué)，加強(qiáng)朗誦訓(xùn)練與指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣，養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣，豐富學(xué)生的`語(yǔ)言積累，全面提高學(xué)生的朗誦能力，經(jīng)研究決定開(kāi)展小學(xué)生課文朗誦比賽活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
二、比賽內(nèi)容：本期小學(xué)語(yǔ)文課文（詩(shī)歌、散文）。
三、參賽對(duì)象：全校教師。
四、比賽時(shí)間20xx年4月7日。
五、比賽地點(diǎn)：小學(xué)部會(huì)議室。
六、比賽形式：
1、朗誦內(nèi)容為四年級(jí)教材中的課文《當(dāng)天晴了的時(shí)候》、《海上日出》、《三月桃花水》抽簽決定一篇
七、評(píng)委事項(xiàng)：
1、參評(píng)人員：。
2、計(jì)、評(píng)分要求：根據(jù)評(píng)委打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分。
3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)組評(píng)選出一等獎(jiǎng)6個(gè)，二等獎(jiǎng)14個(gè)。
八、評(píng)分基本標(biāo)準(zhǔn)：
1．用普通話朗讀課文，讀得正確：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停連恰當(dāng)，不以字詞頓讀，不唱讀。
2．能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，朗讀能再現(xiàn)課文情境，正確體現(xiàn)課文的思想感情，朗讀時(shí)感情真摯、充沛，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)。
朗讀比賽活動(dòng)方案7
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，體驗(yàn)美文朗讀的美感，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的熱情和自信，積極倡導(dǎo)Don’t be shy 。 I’m the best 。 “敢用英語(yǔ)，能用英語(yǔ)”，營(yíng)造濃厚的，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，形成“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的`校園文化，提高同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，我校決定舉行全校英語(yǔ)朗讀比賽，以展現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神面貌，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的積極性，早日養(yǎng)成“用情讀、用心讀”的良好朗讀習(xí)慣。
二、活動(dòng)意義
1、營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍，倡導(dǎo)Don’t be shy 。 I’m the best 。 “敢用英語(yǔ)，能用英語(yǔ)”。
2、全員參與，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀、朗讀習(xí)慣，幫助學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)。
4、鞏固課上所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生情趣。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的課余生活。
6、增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
三、參賽對(duì)象：
各年級(jí)學(xué)生，報(bào)名者在班中先進(jìn)行比賽，然后每班選出3名選手； 各年級(jí)共有18位選手參加決賽。
四、參賽時(shí)間：
九年級(jí)————12月11日星期一下午5：20—6：20
八年級(jí)————12月12日星期二下午5：20—6：20
七年級(jí)————12月13日星期三下午5：20—6：20
五、參賽地點(diǎn)：報(bào)告廳
六、活動(dòng)要求：1、各班于12月9日上午12點(diǎn)前上交選手報(bào)名表。
2、選手根據(jù)臨場(chǎng)抽簽決定朗讀內(nèi)容。
3、比賽內(nèi)容包括兩部分：A 、八、九年級(jí)教材課內(nèi)課文。B、課外美文朗讀。
4、本次大賽將評(píng)出特等獎(jiǎng)1名；一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)3名；三等獎(jiǎng)4名。
評(píng) 委：XX
七、朗讀要求
1、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。
2、朗讀時(shí)有節(jié)奏�？炻�、輕重、語(yǔ)速適當(dāng)。
3、注意發(fā)音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破等）
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）
1、自我介紹，自然流暢。（2分）
2、發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。（3分）
3、朗誦時(shí)有節(jié)奏，語(yǔ)速適中。（2分）
4、表情自然，表達(dá)生動(dòng)，感情飽滿，富有感染力。（1分）
5、儀態(tài)端莊大方，儀表整潔。（1分）
6、體態(tài)語(yǔ)。（1分）
九、注意事項(xiàng)
1、參賽者首先用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，包括姓名、班級(jí)、興趣愛(ài)好等。
2、朗誦者表演時(shí)盡量使用體態(tài)語(yǔ)，時(shí)間不得超過(guò)3分鐘。
3、根據(jù)賽前抽簽順序決定選手的上臺(tái)順序，其余選手在場(chǎng)內(nèi)靜坐等候，聽(tīng)從老師的調(diào)度。前一名選手在比賽時(shí)，后一名選手根據(jù)抽取順序，做好準(zhǔn)備。選手比賽完畢后，離開(kāi)比賽場(chǎng)地。
4、選手候場(chǎng)違紀(jì)每人每次扣0。5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補(bǔ)賽，不計(jì)成績(jī)。
十。評(píng) 委：
XX
英語(yǔ)組
20xx—12—4
朗讀比賽活動(dòng)方案8
一、 活動(dòng)目的：
為給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。
二. 活動(dòng)要求：內(nèi)容積極向上;朗誦時(shí)間3~5分鐘為宜;參賽隊(duì)可自備背景音樂(lè)。
參賽者：①面對(duì)二年級(jí)學(xué)生。
②參賽者必須服從主持人與評(píng)委的判定。
③參賽者必須遵守比賽規(guī)則。
三.活動(dòng)事項(xiàng)安排如下：
第一輪選拔賽 (班內(nèi)選拔)
參賽對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生。
時(shí)間：即日開(kāi)始。
地點(diǎn)：各班教室。
選拔方式：語(yǔ)文老師利用課堂和早自修等時(shí)間，在班級(jí)中選拔出在朗誦方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。(保留班級(jí)選拔比賽的照片)
第二輪校級(jí)比賽
參賽對(duì)象：二年級(jí)每班選拔2名隊(duì)員參賽
時(shí)間:十一月中旬
地點(diǎn)：多媒體教室
四、活動(dòng)內(nèi)容、形式：
(參賽個(gè)人)二年級(jí)朗誦材料由學(xué)生自由選定，內(nèi)容健康向上，富有兒童情趣。
比賽評(píng)委：學(xué)校行政及特邀老師。
(一)、評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、語(yǔ)音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓;30分
2、語(yǔ)速：朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺(tái)風(fēng)：具有較強(qiáng)的`感染力，能引起聽(tīng)眾共鳴;20分
4、儀態(tài)：精神飽滿、動(dòng)作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分
(二)、評(píng)分辦法：
①滿分為100分;
�、谶x手的最后得分：去掉一個(gè)最高分與最低分取平均分;
五、活動(dòng)結(jié)語(yǔ)：
美好的情感需要用美妙的語(yǔ)言來(lái)賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受詩(shī)歌的美;感受團(tuán)結(jié)一心、和諧合作的美。通過(guò)大家的真情演繹相信這次活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿的成功。
朗讀比賽活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)目的：
給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度。
二、活動(dòng)主題：
誦讀千古美文，爭(zhēng)做博學(xué)少年。
三、比賽要求：
1 、所選詩(shī)詞內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘。
2 、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和服裝動(dòng)作等多方面綜合評(píng)分。
3 、各班可在朗誦的'形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4 、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。
四、參賽對(duì)象：
全校學(xué)生。
五、比賽時(shí)間:
20xx年5月5日
六、比賽地點(diǎn):
學(xué)校大會(huì)堂。
七、比賽內(nèi)容：
參見(jiàn)《小學(xué)生必讀古詩(shī)》。
八、比賽評(píng)委：
葉翡、秦毅、鄧紅喜及五位語(yǔ)文組長(zhǎng)。
九、評(píng)分方法：
滿分為100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，求平均分。
十、獎(jiǎng)勵(lì)方法：
本次比賽按分值高低評(píng)出一等獎(jiǎng)2名;二等獎(jiǎng)3名;三等獎(jiǎng)3名。
附：評(píng)分細(xì)則
一、評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1 、語(yǔ)音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓; 30分
2 、語(yǔ)速：朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜; 30分
3 、臺(tái)風(fēng)：具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽(tīng)眾共鳴; 20分
4 、儀態(tài)：精神飽滿、動(dòng)作得體、衣著統(tǒng)一整齊;出隊(duì)、退隊(duì)整齊無(wú)聲。 20分
二、評(píng)分辦法：
每班參賽選手朗誦后，評(píng)委根據(jù)整體印象評(píng)分。
朗讀比賽活動(dòng)方案10
一、指導(dǎo)思想
為更好的推行我校的英語(yǔ)跨越式教學(xué)，迎接明年的“希望之星”英語(yǔ)大賽。豐富校園文化生活，展示第二小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)用結(jié)合、積極思維和有效表達(dá)，形成學(xué)生人人“說(shuō)英語(yǔ)”的良好氛圍。特舉行每年一次的英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽
二、活動(dòng)意義
1、營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍，倡導(dǎo)don’t be shy . i’m the best . “敢用英語(yǔ)，能用英語(yǔ)”。的理念
2、全員參與，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)。
4鞏固課堂知識(shí)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
5激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課余生活。
6增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
7、為跨越式教學(xué)提供條件。
三、活動(dòng)對(duì)象 3-6年級(jí)全體學(xué)生
四、活動(dòng)安排
1.老師將在每各班級(jí)進(jìn)行練習(xí)。
2每各班有兩名學(xué)生參加學(xué)校的比賽。（具體人員由學(xué)校統(tǒng)一抽簽確定）
3.老師提取閱讀順序和內(nèi)容。
4時(shí)間：20xx年12月19日（星期四）
5、參賽地點(diǎn)：五樓多媒體教室
6.評(píng)委：
1，二年級(jí)英語(yǔ)老師和現(xiàn)年級(jí)老師（本班無(wú)年級(jí)）
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）
�。ㄒ唬⒄Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)(共7分)：
發(fā)音清晰，聲調(diào)、音調(diào)恰當(dāng)，連詞、重音、句重音、語(yǔ)調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)確適度，英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)能很好地把握節(jié)奏。
1語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（4分）：發(fā)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，其中錯(cuò)誤或漏讀的.部分應(yīng)酌情減少。
2語(yǔ)速（2分）：語(yǔ)速適當(dāng)，聲音洪亮，表達(dá)自然流暢，每一個(gè)不恰當(dāng)?shù)耐ｎD點(diǎn)視情況而定。
三。節(jié)奏（1分）：連詞、詞重音、句重音合理，節(jié)奏優(yōu)美，富有情感。
�。ǘ�、朗誦技巧（共3分）：
1.首先，參賽者用英語(yǔ)自我介紹，包括他們的姓名，班級(jí)和興趣。 他們真誠(chéng)，自然而流暢地表達(dá)自己。
2它能更好地運(yùn)用姿勢(shì)、動(dòng)作、手勢(shì)和表情來(lái)反映朗誦的內(nèi)容。朗誦充滿了魅力和表現(xiàn)力。能否引起觀眾共鳴，創(chuàng)造良好的閱讀效果；上**致意，答謝。朗誦者衣著樸素、端莊大方，舉止自然得體，富有藝術(shù)感染力。
表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，觀眾反映良好。
注：1.根據(jù)以上要求和具體情況，酌情打分。
2.評(píng)分規(guī)則a，比賽采用10分制，取平均分。b，評(píng)委得分到小數(shù)點(diǎn)后一位。
3.本周五請(qǐng)英語(yǔ)老師把本班學(xué)生按朗讀好壞順序（標(biāo)明順序）將名單交到教導(dǎo)處。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1每各年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名
2每各年級(jí)選出兩個(gè)優(yōu)勝班（兩名選手的總分）；優(yōu)秀導(dǎo)師1名（全班總分）
朗讀比賽活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步促成教師間的相互學(xué)習(xí)，提高我校語(yǔ)文教師的朗讀能力，展現(xiàn)語(yǔ)文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)。
二、比賽時(shí)間：3月19日下午3:50—4:50
三、比賽對(duì)象：全體語(yǔ)文教師
四、比賽地點(diǎn)：多功能室
五、朗誦內(nèi)容：任教年級(jí)的語(yǔ)文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時(shí)間3分鐘以內(nèi)）
規(guī)定篇目：
一年級(jí)：《螞蟻和蟈蟈》全文 二年級(jí)：《歡樂(lè)的`潑水節(jié)》第2自然段
三年級(jí)：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段 四年級(jí)：《黃河的主人》第1、2自然段
五年級(jí)：《只揀兒童多處行》第7自然段 六年級(jí)：《廣玉蘭》第2自然段
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1.語(yǔ)言（3分）：教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確(不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字)，語(yǔ)速適合文章體裁的需要。語(yǔ)調(diào)樸實(shí)、自然，富有節(jié)奏感。
2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。
3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。
4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。
七、評(píng)委：zz
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)：6名 二等獎(jiǎng)：16名
九、比賽要求：
1.參賽教師按時(shí)到比賽場(chǎng)地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀(jì)律，尊重評(píng)委意見(jiàn)。
（注：請(qǐng)z協(xié)助拍攝，zz、z統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)）
順恒小學(xué)教導(dǎo)處
朗讀比賽活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)目的：
示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學(xué)的有效開(kāi)展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養(yǎng)，使教師們能夠在緊張的`工作之余充分展示自己的風(fēng)采，借以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀課文 展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。
二、活動(dòng)安排：
1、時(shí)間：20xx年5月20日
2、地點(diǎn)：永勝路小學(xué)校
3、參賽人員：所有教師
4、比賽內(nèi)容：在選定的課文中選擇。
5、評(píng)委名單：付敏、李欣、李智慧
三、比賽方法：
1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語(yǔ)文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數(shù)學(xué)組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭
4、評(píng)分方法：本次比賽采用現(xiàn)場(chǎng)打分，滿分為了100分，取平均分。
5、設(shè)獎(jiǎng)情況：語(yǔ)文組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名；數(shù)學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名。
四、比賽要求
1、 評(píng)委要做到公平、公正、公開(kāi)。
2、 參賽人員要認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，按時(shí)參加比賽。
3、 參賽人員要遵守比賽紀(jì)律，尊重評(píng)委意見(jiàn)。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
語(yǔ)言（40分）：
1、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確（不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字）。—（20分）
2、聲音效果好，悅耳動(dòng)聽(tīng)，富有節(jié)奏感�！�10分）
3、語(yǔ)速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分�！�10分）感情：（40分）
1、 感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情�！�30分）
2、表達(dá)自然得體，�！�10分）
儀態(tài)：（10分）
教師精神飽滿，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。
效果：（10分）
整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。
朗讀比賽活動(dòng)方案13
為全面推行素質(zhì)教育，為了切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校語(yǔ)文組積極開(kāi)展了教改活動(dòng)，本著“以人為本”，為了改革課堂教學(xué)，我校語(yǔ)文組決定組織1——6年級(jí)讀書朗誦比賽。
一、預(yù)賽：
各班利用校內(nèi)語(yǔ)文活動(dòng)課分小組進(jìn)行選拔，語(yǔ)文教師要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀準(zhǔn)備，利用閱讀教學(xué)課和課外時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，并在本班教室進(jìn)行賽前展示活動(dòng)和預(yù)選賽，每班限報(bào)6人。
二、比賽內(nèi)容及方式：
比賽的'內(nèi)容是課文中指定段落
三、比賽時(shí)間：
20xx年11月30日
四、比賽地點(diǎn)：
多功能教室
五、評(píng)委安排：
全體語(yǔ)文教師
六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：滿分100分
詳見(jiàn)評(píng)分表
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
全校分一二年級(jí)組、三四年級(jí)組、五六年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)6名。
八、備注：
1、希望各位語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)提前做好準(zhǔn)備，保證比賽高效、積極地開(kāi)展。
2、未盡事宜另行協(xié)商。
3、語(yǔ)文教師應(yīng)該充分利用早讀、晨讀訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力，注重音色、表情及各方面的能力訓(xùn)練。
朗讀比賽活動(dòng)方案14
一、指導(dǎo)思想：
為傳承中國(guó)文化，營(yíng)造讀書氛圍，讓孩子健康成長(zhǎng)。（）決定舉辦一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)作品的朗誦比賽，為在子女搭建一個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，以此提高孩子們普通話的口語(yǔ)表達(dá)能力和朗讀水平，激發(fā)孩子們的讀書興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂(lè)。
二、活動(dòng)主題：
傳承中國(guó)文化誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典
三、活動(dòng)對(duì)象：
�。ㄐW(xué)組、中學(xué)組）
四、活動(dòng)時(shí)間：
xxxxxx年8月12決賽
五、比賽地點(diǎn)：
8月初確定比賽地點(diǎn)
六、比賽內(nèi)容：
各參賽選手自選一篇文章或詩(shī)歌；
1、中華民族經(jīng)典古詩(shī)詞、歌賦；近現(xiàn)代經(jīng)典詩(shī)文；
2、以歌頌國(guó)家、民族、中國(guó)共產(chǎn)黨為題材的.詩(shī)詞、散文；
3、中華民族國(guó)學(xué)經(jīng)典如《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《中庸》、《道德經(jīng)》等；
4、其他與此主題相關(guān)的內(nèi)容均可。
六、比賽程序：
1、通過(guò)預(yù)報(bào)名，把選手錄音發(fā)到郵箱：
小學(xué)組
中學(xué)組
截止日期：xxxx年7月5日到xxxx年7月31日
2、決賽：專家組進(jìn)行預(yù)報(bào)名篩選后，選出小學(xué)組xxxx名、中學(xué)組xxxx名。比賽現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定出場(chǎng)順序。本次朗讀活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)5名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，分別頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。
xxxx年8月12號(hào)（周六）
七、評(píng)選方法：
評(píng)委由評(píng)委會(huì)打分，去掉一個(gè)最高分和去掉一個(gè)最低分后的平均分為該選手的最終得分。（7-9名評(píng)委，由資深專家和社會(huì)資深專家組成）
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
小學(xué)組和中學(xué)組各設(shè)一等獎(jiǎng)1名（800元）、二等獎(jiǎng)2名（500元）、三等獎(jiǎng)5名（200元）及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，獲獎(jiǎng)的學(xué)生由（）頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
九、有關(guān)注意事項(xiàng)：
1、凡有背景音樂(lè)的請(qǐng)事先準(zhǔn)備好U盤，服裝可自行擬定。
2、朗誦形式上可以有所創(chuàng)新，所選讀的文章時(shí)限3-5分鐘。
附：
一、詩(shī)歌、文章朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
采用滿分100分制，朗誦時(shí)間低于規(guī)定要求的將予以扣分。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦課文，讀得正確：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停頓恰當(dāng)，不以字詞頓讀，不唱讀。（30分）
2、能準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，朗誦能再現(xiàn)作品情境，正確體現(xiàn)作品的思想感情，朗誦時(shí)感情真摯、充沛，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)。（30分）
3、有樂(lè)器或者配樂(lè)可加分，音樂(lè)搭配貼切，容情。（10分）
4、朗誦者儀態(tài)大方，著裝得體，動(dòng)作適當(dāng)。能體現(xiàn)學(xué)生良好形象和素養(yǎng)，整體效果好。（10分）
5、感情充沛，感染力強(qiáng)，臺(tái)風(fēng)好。（10分）
6、形式新穎，令觀眾耳目一新。（10分）
二、企業(yè)可贊助冠名這次活動(dòng)：為豐富業(yè)余文化生活，歡迎有愛(ài)心的老鄉(xiāng)個(gè)人或企業(yè)積極參與。贊助企業(yè)，在（）微信平臺(tái)、年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)等進(jìn)行宣傳。
1、征集冠名：冠名商1名，冠名費(fèi)5000元；
2、征集贊助：贊助物品、獎(jiǎng)項(xiàng)或現(xiàn)金，數(shù)量不限。
贊助報(bào)名電話：
朗讀比賽活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)意義：
誦讀經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量?jī)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標(biāo)：
1 、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養(yǎng)和健全的'人格。
3 、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容：
誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。
四、時(shí)間安排和活動(dòng)措施：
1 、每天利用早自修時(shí)間組織學(xué)生誦（本文來(lái)自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）讀。
2 、以語(yǔ)文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練。
3 、在教室里開(kāi)辟誦讀角，營(yíng)造濃濃的書香氛圍，讓學(xué)生徜徉在書香的海洋。
4 、每天回家與家長(zhǎng)一起誦讀十分鐘。
五、檢測(cè)方式：
1 、每天對(duì)各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄
12 月初對(duì)各班的朗讀情況進(jìn)行考評(píng)，評(píng)出早自修星級(jí)朗讀班：
一星級(jí)： A 級(jí) 12 次以上（包括 12 次）。
一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗讀，次數(shù)有所調(diào)整， A 級(jí)要求 18 次以上（包括 18 次）。
沒(méi)有達(dá)到的班級(jí) 不能評(píng)星級(jí)。
2 、 12 月份對(duì)各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測(cè)，以 個(gè)別抽讀的方式進(jìn)行。
將各班三名同學(xué)的所得分（取評(píng)委合計(jì)分的平均分，不取舍評(píng)委的最高分和最低分）進(jìn)行合計(jì)，按合計(jì)分高低評(píng)出個(gè)別抽讀星級(jí)朗讀班：
一星級(jí)： 一般為 27名學(xué)生中排名10—18名的9個(gè)學(xué)生。
二星級(jí)： 一般為 27名學(xué)生中排名1—9名的9個(gè)學(xué)生。
備注：每個(gè)學(xué)生的最高分為 10 分， 得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評(píng)為同一星級(jí)，獲得這個(gè)星級(jí)的人數(shù)可以增加。
3 、 12 月份對(duì)各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測(cè)，舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位， 按各班所得分高低 （取評(píng)委合計(jì)分的平均分，去掉評(píng)委的一個(gè)最高分和最低分） 評(píng)出集體誦讀星級(jí)朗讀班：
一星級(jí)：一般為 9個(gè)班中排名4—6名的3個(gè)班級(jí)。
二星級(jí)：一般為 9個(gè)班中排名1—3名的3個(gè)班級(jí)。
排名后 3名的班級(jí)不評(píng)星級(jí)。
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