設計方案共3篇
為確保事情或工作順利開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過方案嗎?下面是小編為大家收集的設計方案3篇,歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
一、活動主題:
同窗數(shù)載,溫馨如昨,依然常駐心頭!
青春歲月,依稀如夢,但愿常憶你我!
二、活動背景:
十年后,再聚首,你是否還記得我們敬愛的老師?你是否還記得你的同桌?是否還記得起20xx級11班那39位與你同窗過的同學們?還有我們可愛的母校!
三、同學聚會原則:
1、堅持自愿的原則(不勾引,不威脅,不逼迫)。
2、聚會費用AA制原則,
3、堅持財務公開原則(清晰記錄每筆費用)。
四、活動亮點:
1、十年聚會,帶你走進母校,一起細數(shù)大學時期的點點滴滴;
2、20xx屆同學會成立,作為曾經(jīng)的鳳師人有了終生的組織;
3、十年前你遺憾過、后悔過、愧疚過、感激過、不滿過的事,各種歡樂各種郁悶各種苦悶盡在十年聚會中暢談
4、向我們敬愛的老師致意,再一次聆聽他的教誨。
五、活動時間及地點:
活動時間:20xx年8月19-20日
活動地點:寶雞市、鳳翔
為搞好此次聚會,特設立組委會,負責聚會的具體組織工作,具體分工如下:
(一)綜合組
由李艷云負責,其它同學協(xié)助。主要負責聚會活動方案制定、方案組織實施、人員聯(lián)系、意見征求及信息溝通、協(xié)調(diào)等。
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由王小虎負責,其它同學協(xié)助。負責午餐聯(lián)系、與酒店方協(xié)調(diào)事宜等,負責會費管理使用、東西采購等,xx負責午餐后深度聯(lián)誼活動地點確定等。
(三)活動組
由李艷云負責,其它同學協(xié)助。主要負責晚餐及晚會活動的策劃組織、氛圍營造,目標是使每位同學“高興而來,滿意而歸”,聚會高潮不少于2次。
(四)現(xiàn)場組
由黃婧妮負責,其它同學協(xié)助。主要負責活動的攝影攝像、后期光盤聲像資料、紀念冊制作等。
六、活動項目:
第一天:8月19日
1、報到(需要隆重正式,簽到、開場、書寫十年感言、一對一認識)
2、聚餐+敘舊+互動
有驚喜:(1)給班主任的,(2)有特殊原因不能參加的同學
3、昔日重現(xiàn)(重點跟大家分享一下自己印象最深刻的大學記憶)
4、KTV+簡餐
5、睡衣party(分男女兩組活動,各自開展各自的,堅決杜絕故意入錯隊伍)
第二天:8月20日
1、回母校,返回我們的昔日校園,參觀校園,拍照合影,在校園到處走走,找找那些年記憶深刻的`地方,重溫多年前的美好時刻。最好來幾張對比照。
2、午餐結(jié)束(不著急返程的同學可以小聚一下)
七、注意事項:
1、必須按時報到,一同啟動同學會。
2、寫十年感言留紀念(需備筆記本及筆若干)
3、主持人發(fā)表開場,并需要提案準備正式文稿
4、由老師發(fā)表感言,由班長、書記代表發(fā)表一段十年感言
5、聯(lián)歡互動{征集游戲}
6、確立同學會的成立,為以后的每一個十年之約。
7、拍照留念
八、倡議事項
1、由黃婧妮提前聯(lián)系安排住宿酒店、活動場地;
2、由李艷云負責組織策劃,尤其是細節(jié)環(huán)節(jié)的設計;
3、寶雞有車的同學盡量提供,以節(jié)省我們的開支;
4、有相機的同學要積極提供;
5、有才藝在身的同學積極準備;
6、有任何能為我們此次活動共享的資源,請積極貢獻力量。
7、有認識攝影攝像朋友的同學請積極幫忙介紹,我們是支付費用的。
8、愿意為此次活動出力的同學請積極報名,后期會在活動安排中分配具體的負責事項。
九、備注:
1、初步定位收取活動經(jīng)費300元/人(愿意為此次活動多做貢獻的雙手歡迎)
2、不論收取到的活動經(jīng)費多少最后剩余多少,一律以最終的結(jié)算為準,多退少補;
3、活動費用暫由黃婧妮同學代為收取、保管;
4、20xx年7月14日起接受微信轉(zhuǎn)賬,請注明姓名方便登記。
5、詳細的活動流程等待群通知。
設計方案 篇2
各位評委老師,大家好!
我說課的內(nèi)容是大班的文學活動“蒲公英”,作品原文是:青草地上開著黃色的小花朵,多么有趣的蒲公英;ǘ涞蛑x后,花托上能結(jié)出雪白的絨白色的球。田野的風吹著,那雪白的絨毛在天空中飛揚起來,比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一朵朵雪花輕盈地降落下來。
下面我就說說本次活動的設計方案:
一、教材分析
這是篇散文,篇幅短小,結(jié)構(gòu)層次清楚分明,以第一人稱來寫,使孩子們在欣賞時產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的比喻手法,使整篇散文優(yōu)美而又富于生命的活力,增添了孩子們對大自然美好生活的熱愛和憧憬,易于孩子們朗誦和仿編。結(jié)合季節(jié)特點,我在活動前帶領孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀,去接觸和了解認識蒲公英,為學習散文打下了基礎。
根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點,從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是:
1、在觀察認識蒲公英的基礎上幼兒欣賞散文,學會有感情地朗誦散文。
2、引導幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
3、陶冶幼兒情操,感受身邊事物的美麗,激發(fā)幼兒對生命的熱愛。
活動的難點在于引導幼兒理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句,而重點則是在認識蒲公英的基礎上能有感情地學會朗誦散文。
二、說教法:
每個孩子都具有強烈的好奇心,他們對一切事物都具有極強的興趣;顒舆^程中我運用了自制的課件、背景樂和散文錄音、
教師自身的朗誦,把孩子們帶入一種美的意境,使孩子們在優(yōu)美的意境中感受了散文的語言美,體驗學習散文的快樂;顒拥拈_展由易到難,層層深入,使孩子們能主動積極、自愿地參與和學習,獲得經(jīng)驗,體驗了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關于“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導孩子在活動中敢說、想說、愿意說,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動達到美的享受,快樂學習的和諧統(tǒng)一。
說學法:
整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。在活動中教師充分調(diào)動幼兒運用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學習方法,讓孩子學得輕松,感興趣。
活動準備:
1、幼兒觀察過蒲公英,了解它的外形特征。
2、錄音機、配樂散文錄音帶。
3、蒲公英頭飾若干。
4、課件及背景樂(畫面一:蒲公英的外形圖;畫面二:青草地上開著許多野花;畫面三:蒲公英的花形→凋謝過程,結(jié)出絨白色的球→風一吹,花朵上的絨毛隨風飛揚→雪白的絨毛輕盈降落;畫面四:第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程)
三、說過程
每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié),也是教師對教材的理解和活動設計很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和
幼兒的接受能力,我把活動分成三部分完成。
第一部分:通過課件的展示,激起幼兒興趣。 《綱要》明確提出了“創(chuàng)設一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣”,還提出了讓幼兒“想說、敢說”。在活動的開始部分教師以談話的方式和課件的展示給孩子創(chuàng)設了一種散文意境。以神秘的語氣告訴孩子說:“昨天,老師做了個夢,夢見我來到了青草地上,看到了什么?你們來猜猜!”孩子們一定會積極的響應我的提問,他們會展開想象的翅膀來猜想我在夢中看到了什么,這時我再告訴孩子們我看到的'是草地上開著許多美麗的野花,讓孩子們繼續(xù)猜想我最喜歡什么花?激起幼兒強烈的好奇心,給孩子提供一個自由想象說話的空間和機會。孩子們在談話想象中能無拘無束地說出自己的想法和看法,體驗到語言交流帶來的樂趣。這時教師再打開課件畫面一:蒲公英的外形圖,讓孩子得到答案會無比興奮和滿足,激發(fā)起幼兒想去欣賞和學習散文的興趣。
第二部分:欣賞散文,引導幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學會有感情地朗誦散文。 這一部分我分四個環(huán)節(jié)來完成:(一)通過播放散文課件和配樂錄音,讓幼兒感受散文的語言美。在孩子們對散文有了一個初步的印象后我回提問:①蒲公英在什么季節(jié)開花?②散文里說青草地上怎么樣?“我”最喜歡什么?③蒲公英開著什么顏色的小花朵?④散文里說:“多么有趣的蒲公英!你覺得它什么地方有趣?(二)幫助幼兒欣賞散文并學會有感情地朗誦散文。在教學過程中我運用情景表演和視聽講結(jié)合法,主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中,通過多媒體
課件,更加形象的幫助幼兒理解散文中對蒲公英成長過程的描述,刺激幼兒的視覺感官,引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范。設計了提問:“散文里是怎么說蒲公英有趣的?”“田野里的風吹來,它怎么樣?”在教學中為了讓幼兒充分體驗散文優(yōu)美的詞句,利用課件展示幫助孩子理解“飛揚”和“比柳絮還輕”。讓孩子用動作去表現(xiàn)體會“輕盈的降落”。此時,我適時地啟發(fā)引導孩子了解“蒲公英的種子輕盈的降落是為了什么?”激發(fā)孩子對生命的熱愛,陶冶他們的情操感受到身邊事物的美好。在示范朗誦時,教師配以情境表演和優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦,充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流,教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中自然的張口習得散文中的語句,豐富幼兒的語言。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動孩子的各種感官,讓孩子們處于積極的學習狀態(tài)中;顒拥闹攸c在這也就水到渠成了。(三)突破活動的難點,理解什么是比喻句。教師采用的是示范舉例說明法,讓孩子去討論:①為什么說花托結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?②為什么飛著飛著,又像一朵朵雪花?通過孩子們自發(fā)的討論歸納出比喻就是把ХХХ比作ХХХ。在孩子們理解了的基礎上學說比喻句并能舉一反三,如“小朋友的臉紅得像蘋果”、“妹妹長得比花兒還要美”等等。最后幫助孩子歸納主題,總結(jié)出散文詞語豐富,語句優(yōu)美的優(yōu)點!澳阌X得這篇散文聽起來怎么樣?為什么優(yōu)美呢?”(四)請孩子們戴上蒲公英的頭飾,跟著配樂散文,一邊表演,一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,進一步感受散文的特點,激發(fā)孩子們對生命的熱愛。在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問還是孩子交流中,我始終注意和孩子處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點教師機械授教,多了點輕松與自然。在設計提問中,我給予孩子們更多說的空間,不去束縛他們的思維,充分體現(xiàn)孩子們在
活動學習中的自主性。 第三部分:延伸后續(xù)部分設計了兩個活動: 1、繪畫——“ΧΧ花”。 師以肯定、賞識的言語鼓勵孩子在活動后畫下自己喜歡的花卉進行張貼,讓孩子們自由評價:花的品種、繪畫的布局、色彩的運用等等,使一次活動能讓孩子們得到多方面的培養(yǎng)和發(fā)展。
2、仿編散文。
鼓勵孩子將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為一篇新的散文,按照原散文的思路進行仿編!唉鼎渡祥_著ΧΧ花,我最喜歡ΧΧ花。ΧΧ花開著Χ色的花,多么ΧΧ的ΧΧ花,春風吹來,ΧΧ花好像在ΧΧΧΧ,陽光照著,ΧΧ花好象ΧΧΧ,蜜蜂(蝴蝶、小鳥)飛來,ΧΧ花說ΧΧΧΧΧΧ!
散文的長短因人而已,允許孩子有更豐富的想象,不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請評委老師給與批評指正,謝謝各位領導!
設計方案 篇3
制作意圖:提高幼兒計算能力
教育價值:培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,固定點數(shù)、序數(shù)及對幾何圖形的認識
選用材料:紙箱一個、各色小珠扣,即時貼(黃色)絨布,小動物卡片4個
制作方法:
。1)取一個紙箱,在一面挖一個洞,六面貼上黃色即時貼,紙箱的頂部分十個區(qū),每個區(qū)分別釘上1―10顆紐扣,中心粘貼一個圓盤寫上數(shù)字1―10。
(2)在紙箱的一側(cè)貼上絨布,畫一個小房子圖形貼上,小房子分四層,每層開四個窗口,將小動物卡片背面貼上粘扣,能與絨布相互粘合。
適應年齡:3歲――5歲幼兒
操作方法:
。1)箱頂部可進行按數(shù)對應實物的.練習。
。2)側(cè)面可進行排序的練習,把小動物放在任何一個小窗口,說出在第幾層第幾號。
。3)可做摸箱,用手摸圖案,說出是什么圖形。
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