綜合實(shí)踐活動(dòng)方案【熱門】
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)主題提出的背景:
傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后,我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思,沒什么認(rèn)識(shí),不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認(rèn)識(shí)和了解,我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,增長知識(shí)和才干,完善自身,立足社會(huì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)維度的目標(biāo)
將中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞等知識(shí)內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄(gè)實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),拓寬他們的認(rèn)知視野,激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望,促進(jìn)學(xué)生方法性知識(shí)的的獲得與掌握。
2.能力維度的目標(biāo)
學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過程中,學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧,提高規(guī)劃安排能力,學(xué)會(huì)整理與分析有效資源,運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。
3.情感、態(tài)度維度的目標(biāo)
通過一系列活動(dòng),學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感,端正對(duì)外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度,摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣,繼承與弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備
1、課程資源導(dǎo)航:
(1)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣,可以通過查閱書籍、雜志,詢問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;
(2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng),“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛國主義教育。與計(jì)算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系,取得支持,多學(xué)科教師參與組織的形式,組織學(xué)生開展對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)施過程
四、活動(dòng)的實(shí)施步驟:
第一階段:確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動(dòng)計(jì)劃
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題,撰寫出活動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后,活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn):
1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2、向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。
3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)日,以及它們的文化。
4、向家長詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,了解中國歷史背景。
第二階段:師生自主探究交流學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化
(1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料,認(rèn)識(shí)中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化,以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。
(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣,全班交流各自的'感想,寫出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開一次專門的班會(huì),針對(duì)主題節(jié)日,辦一次小報(bào),以表達(dá)對(duì)生活的熱愛。
(4)了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求,以及他們想對(duì)家長說些什么。
2、了解中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。
(1)向家長詢問中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(2)學(xué)生全班開一次主題班會(huì),針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問題進(jìn)行討
論,找出差異的主要原因。
(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢,了解家長所不熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長匯報(bào)自己的所得。
3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。
(1)向家長詢問民間常見節(jié)日文化的起源,以及它們的形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源,師生共同研討起源的原因。
第三階段:總結(jié)評(píng)價(jià)階段。指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì),整理實(shí)踐報(bào)告資料。
5.班級(jí)趣味活動(dòng)
、賱(dòng)手品味中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓
學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓,在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂趣,品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。 ②我是小小朗誦家——描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦
指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源,查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章,在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過朗誦活動(dòng),幫助學(xué)生從詩詞的角度加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)與了解。
③我是辯論小能手——外國節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日誰更好
將學(xué)生分成正反兩方,引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,在辯論過程中端正學(xué)生對(duì)中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場(chǎng)反應(yīng)等能力。
6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。
7.成果總結(jié)交流及宣傳展示
、俑餍〗M成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選,形成總結(jié)。小組在班級(jí)匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果,并接受其他各組的互動(dòng)提問并進(jìn)行答辯,完善結(jié)題報(bào)告。做好學(xué)生對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導(dǎo)工作。
、谥笇(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成果集于展示板,
在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動(dòng),個(gè)人設(shè)計(jì),用畫畫的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日的重視度,宣傳我國傳統(tǒng)文化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)杰出人物、旅游勝地、神奇故事、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、民間工藝、方言集錦等相關(guān)信息,由此了解家鄉(xiāng)常州的風(fēng)土人情、發(fā)展現(xiàn)狀,尋找家鄉(xiāng)的可愛之處,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng),體驗(yàn)生活,為學(xué)校開發(fā)校本課程“漫溯眉縣積累素材,引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中既當(dāng)活動(dòng)實(shí)施者,也當(dāng)活動(dòng)開發(fā)者。
3.通過考察活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)過程,培養(yǎng)學(xué)生的.活動(dòng)策劃能力、活動(dòng)統(tǒng)籌能力。
4.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、小組合作能力,與人交往能力,是非判斷能力等。
5.通過在活動(dòng)中扮演考察者、小導(dǎo)游、小記者、顧客等不同角色,讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)成員不同的分工與社會(huì)職責(zé)。
6.通過本次活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫基本的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告、導(dǎo)游詞等。
7.通過制作手抄報(bào)活動(dòng),讓更多的人分享活動(dòng)成果,激發(fā)大家共同關(guān)注常州,熱愛家鄉(xiāng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。(總體的)
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。(具體的)
3.教師各活動(dòng)前的指導(dǎo)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)內(nèi)容(活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)來自于學(xué)生)
(一)了解相關(guān)信息
杰出人物:共和國上將---李達(dá)·英雄模范(現(xiàn)代)陳秀貞·文化人物(現(xiàn)代)王集榮·文化人物(清代)李柏·文化人物(宋代)張載·科技人物(清代)梅遇·科技人物(唐代)王燾·科技人物(先秦)李冰·軍事人物(戰(zhàn)國)白起·政漢人物(清代)王步灜·政漢人物(明代)王聚奎·政治人物(明代)王巹·政漢人物(北宋)張戩·政治人物(唐代)王珪·政治人物(三國)法正·政治人物(東漢)法雄
旅游勝地:太白山國家森林公園紅河谷森林公園張載祠扶眉戰(zhàn)役烈士陵園
神奇故事:眉縣馬家鎮(zhèn)楊家村出土了27件西周國寶重器,被譽(yù)為中國21世紀(jì)重大考古發(fā)現(xiàn)之一。
家鄉(xiāng)特產(chǎn):蘋果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃
民間工藝:臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等
方言集錦:(收集有特色的常州方言)(引導(dǎo)學(xué)生自編方言小品或相聲)
四、活動(dòng)方式
信息查找(網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙)、實(shí)地考察、調(diào)查采訪、親身體驗(yàn)、觀察等。
五、活動(dòng)進(jìn)程
。ㄒ唬┛蓯鄣募亦l(xiāng)——眉縣活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì);(詳見活動(dòng)內(nèi)容三)
1.在各班進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員,讓學(xué)生了解活動(dòng)意義,明確活動(dòng)定位,參與活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2.在小組設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上提煉班級(jí)共同感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。
3.在班級(jí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上完善年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容,并確定活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方式。
(二)資料收集篇
1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容課前查找所涉及的信息。
2.小組或個(gè)體整理有用信息。
3.小組練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游,鞏固并掌握信息。
4.整理信息,與同伴合作制作一張手抄報(bào)。
。ㄈ┗顒(dòng)開展篇
1.活動(dòng)前作好相關(guān)準(zhǔn)備工作,包括活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)器具的準(zhǔn)備、安全教育等。
2.活動(dòng)以集體出發(fā)為基礎(chǔ),小組合作活動(dòng)為原則。
3.活動(dòng)時(shí)間以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為基礎(chǔ),結(jié)合藝體活動(dòng)。
4.活動(dòng)后及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)報(bào)告。
(四)成果展示篇
1.“漫溯眉縣”——手抄報(bào)展示
2.活動(dòng)感受交流:“我為你自豪——眉縣”演講比賽。
3.我們的建議
4.帶你游眉縣——爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)主題的提出
本學(xué)期我們四年級(jí)初次開始執(zhí)行學(xué)校責(zé)任田管護(hù)任務(wù),植物栽培與養(yǎng)護(hù)對(duì)于學(xué)生而言都是新的,因此結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)安排工作,我們特提出“校園加農(nóng)戶”這一主題。
二、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生觀察分析能力,提高實(shí)踐種植技能,加深對(duì)農(nóng)業(yè)的'認(rèn)識(shí),初步了解植物習(xí)性特點(diǎn),學(xué)習(xí)植物栽培管理技術(shù),獲取與農(nóng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)。
2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng),親眼看看蔬菜的生長過程,并在自己班里的責(zé)任田里實(shí)踐應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、收集處理信息的能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、活動(dòng)時(shí)間:4月下旬24日下午3點(diǎn)—5點(diǎn)
四、活動(dòng)地點(diǎn):玉泉山民俗基地—東盤糧蔬菜基地—紅領(lǐng)巾責(zé)任田
五、參加人員:四年級(jí)師生
六、組織部門及職責(zé)
組織部門:小學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)成員:校領(lǐng)導(dǎo),各班班主任,家委會(huì)成員
總負(fù)責(zé)人:正副班主任,家委會(huì)成員(負(fù)責(zé)活動(dòng)前的組織、交通安全、活動(dòng)紀(jì)律、安全教育等工作。)
聯(lián)絡(luò)人員:各班班主任
醫(yī)療救護(hù):懂得醫(yī)療救護(hù)知識(shí)的家長或教師(隨隊(duì)參加活動(dòng),配備常用藥品,負(fù)責(zé)突發(fā)事件引起的學(xué)生受傷情況。)
跟班情況:
四年級(jí)10班
四年級(jí)11班
四年級(jí)12班
七、具體安排:
(一)準(zhǔn)備階段:
1、活動(dòng)前召開四年級(jí)班主任及帶隊(duì)教師、家委會(huì)主要負(fù)責(zé)人會(huì)議,明確各自職責(zé)。
2.班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法與自我保護(hù)意識(shí)。具體要求:
。1)一切行動(dòng)聽指揮。參觀學(xué)習(xí)過程中不得打鬧嬉戲,不離隊(duì)、不掉隊(duì)。要牢固樹立“安全第一”的意識(shí),有事及時(shí)向帶隊(duì)老師報(bào)告。
。2)活動(dòng)過程中愛護(hù)公物,講文明、講禮貌,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
。ǘ┗顒(dòng)階段
1、服從老師、家委會(huì)安排,聽從指揮,站隊(duì)做到快靜齊,善于觀察,拍照留念,動(dòng)手筆記。
2、往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),有序地開展活動(dòng),活動(dòng)時(shí)做到文明,相互關(guān)心,注意安全,不隨便亂跑,亂動(dòng)他人物品。
3、若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外,應(yīng)立即向負(fù)責(zé)人匯報(bào),并采取積極有效的救護(hù)措施。
4、參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。
(三)總結(jié)階段
1.活動(dòng)結(jié)束后各班填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表,可以以繪畫,手抄報(bào),作文,照片等自己喜歡的形式來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲。
2、整合個(gè)人材料,舉辦成果展覽。
讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理,舉辦一個(gè)成果展覽,讓學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的愉悅。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、 指導(dǎo)思想:
21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心,難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向,注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí),通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)合作,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下:每月定一個(gè)主題,每個(gè)級(jí)部圍繞這個(gè)主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
九月份:每逢佳節(jié)倍思親
。ㄈ昙(jí))
1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌,如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課后收集描寫秋景的古詩,在班級(jí)內(nèi)召開詩歌朗誦會(huì)。
。ㄋ哪昙(jí))
1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會(huì)。
2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會(huì)。
3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
。ㄎ迥昙(jí))
1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。
3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊(cè)。
4、舉行資料展覽會(huì)。
。昙(jí))
1、了解中秋節(jié)的由來。
2、收集有關(guān)“思念”的詩句,開展賽詩會(huì)。
3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。
十月份:誰不說咱家鄉(xiāng)好
(三年級(jí))
1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。
2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。
3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。
4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。
。ㄋ哪昙(jí))
1、收集常州名勝古跡資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹常州名人。
4、制作小報(bào)。
。ㄎ迥昙(jí))
1、介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。
2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。
3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
4、展望家鄉(xiāng)的未來。 (六年級(jí))
1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。
2、開展實(shí)踐活動(dòng),游覽常州名勝古跡。
3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點(diǎn)。
十一月份:感恩
。ㄈ昙(jí))
1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí),包括來源、風(fēng)俗等。
2、制作感恩節(jié)賀卡,說說最想感激誰,為什么?
3、課后收集感恩節(jié)的詩歌,開展詩歌交流會(huì)。
4、根據(jù)生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,排演小品。
。ㄋ哪昙(jí))
1、名文誦讀。
2、收集父母對(duì)你愛的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩卡。
。ㄎ迥昙(jí))
1、(照片展)回憶長大的點(diǎn)滴,感恩父母。
2、(出示獎(jiǎng)狀或作業(yè)本)回想成長的足跡,感恩老師。
3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。
4、欣賞絢麗的大自然,感恩自然。
。昙(jí))
1、為父母做一件事。
2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。
3、給父母寫一封信。
4、開展一次與父母同樂的活動(dòng)。
十二月份:北小驕傲
(三年級(jí))
1、說北小——說一說我們的學(xué)校。
2、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。
3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來。
4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。
。ㄋ哪昙(jí))
1、收集班級(jí)中為北小添彩的人事,作采訪。
2、班級(jí)中評(píng)選“北小驕傲”候選人。
3、演講:我是光榮的北小人。
。ㄎ迥昙(jí))
1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺(tái)的相關(guān)“驕傲”評(píng)選,確立評(píng)選方向。
2、交流自己心目中的驕傲人物,并準(zhǔn)備采訪他。
3、為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。
4、評(píng)選出班級(jí)里的十大驕傲人物。
。昙(jí))
1、收集身邊“感動(dòng)”的故事。
2、開展一次“感動(dòng)”的故事會(huì)。
3、寫一篇專訪:令你驕傲的北小人。
4、為北小做一件感動(dòng)的事。
一月份:展望XX年(迎新春)
。ㄈ昙(jí))
1、為“展望XX年”為主題制作迎新年賀卡。
2、開展“珍惜時(shí)光,好好讀書”演講會(huì)。
3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。
4、收集并講英雄故事。
。ㄋ哪昙(jí))
1、收集春聯(lián),背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò))。
2、交流春聯(lián),學(xué)寫春聯(lián)。
3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò))。
4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗,作一次圖片展覽。
。ㄎ迥昙(jí))
1、小結(jié)自己XX最驕傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄語
3、仿寫一段新春寄語,制作新春賀卡。
4、許下新春愿望,然后發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁上,學(xué)生之間相互留言祝福。
。昙(jí))
1、新春寄語(班級(jí)主頁)
2、我的XX故事會(huì)。
3、制作新春賀卡。
三、關(guān)于課程的評(píng)價(jià)
。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
對(duì)于學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)應(yīng)有新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式,采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師、學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)“自我反思性評(píng)價(jià)”,強(qiáng)調(diào)師生之間,學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鑒定。
。ǘ⿲W(xué)生評(píng)價(jià)要求
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行:
1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入精神以及克服困難的精神,能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù),作好每次的記錄并認(rèn)真分析,提出合理的.建議、設(shè)想等。
2、能力和方法。在活動(dòng)的開展中,學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)中,有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。
3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中,學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見,樂于助人、自覺主動(dòng)等品質(zhì)。
4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后,有沒有如書面材料,口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。
。ㄈ┙處熢u(píng)價(jià)要求
在綜合實(shí)踐中,教師不是單一的知識(shí)傳授者,而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。
對(duì)教師可以從以下幾個(gè)方面測(cè)評(píng):
1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力;
2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力;
3、探索與問題解決的能力;
4、收集與處理信息的能力。
(四)評(píng)價(jià)的方式
評(píng)價(jià)形式采取多種多樣的方式,主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示,研究報(bào)告展示、評(píng)比等。
在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵”評(píng)選,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理
1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:任潔(校長)
副組長:劉參、金淑文、
成員:余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍
2、管理網(wǎng)絡(luò)
校長室——教導(dǎo)處——教科室——年級(jí)組——各班級(jí)
3、各部門實(shí)施計(jì)劃(在學(xué)?偟墓ぷ饔(jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級(jí)特色 的活動(dòng)方案)
4、課時(shí)安排
我們按教育局規(guī)定,合理全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,每周二課時(shí),用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時(shí),一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時(shí),實(shí)行彈性課時(shí)制,并可與少先隊(duì),班組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí),發(fā)揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施指南》,提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。
6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)的由來
在學(xué)習(xí)完《海洋——21世紀(jì)的希望》這篇課文后,同學(xué)們不禁為海洋對(duì)人類做出的卓越貢獻(xiàn)而感到驚訝,同時(shí)也被海洋的無限魅力所吸引。對(duì)于海洋,我們遠(yuǎn)離海洋的孩子們只能在書里、電影電視里見到它的蹤影。海洋到底什么樣?它是如何起源的?海洋里有些什么?海洋里在發(fā)生著什么?人類該如何去保護(hù)海洋?……這都引起了我們的好奇。所以,我和學(xué)生一起組織了《海洋——人類的朋友》為主題的實(shí)踐活動(dòng),探尋神秘的海洋世界。
二、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)主題:海洋——人類的朋友
2、活動(dòng)目標(biāo):
。1)通過深入閱讀,使學(xué)生初步了解有關(guān)海洋的知識(shí)。
。2)通過各種交流活動(dòng),提高語言文字的組織與表達(dá)能力。
。3)通過查閱資料,提高收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力。
。4)通過小組合作形成人與人交往、相互合作的社會(huì)活動(dòng)能力。
。5)通過多種活動(dòng),培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
3、活動(dòng)內(nèi)容:
。1)閱讀:認(rèn)真閱讀有關(guān)海洋的書籍。
。2)交流:交流閱讀感受。
(3)展示:組織“海洋---人類的朋友”中隊(duì)活動(dòng)。
4、課題組人員分工:六年級(jí)(4)班學(xué)生。
5、課時(shí)安排:8課時(shí)左右。
三、活動(dòng)實(shí)施
活動(dòng)一:
(一)活動(dòng)內(nèi)容:推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書籍。
。ǘ┗顒(dòng)方式:討論,談話。
。ㄈ┗顒(dòng)步驟:
1、分小組交流討論有關(guān)書籍、作品。
2、班內(nèi)交流匯報(bào):推薦一本描寫海洋的'作品。
3、設(shè)計(jì)讀書表格。
4、明確下節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容及方式。
附:
讀書記載表
書名
3、班級(jí)交流海洋各方面的資料信息。
活動(dòng)三:(成果展示)
。ㄒ唬┗顒(dòng)內(nèi)容:“珍惜海洋,愛護(hù)海洋”主題班隊(duì)會(huì)。
(二)活動(dòng)方式:中隊(duì)活動(dòng)。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、主持人宣布活動(dòng)開始。
主持人:海洋是生命的搖籃,是地球上最大的生命棲息地。海洋是資源的寶庫,給人類帶來了豐富的各種資源。然而,由于人類捕撈過度等不合理的開發(fā)利用,海洋資源正慢慢走向枯竭。請(qǐng)同學(xué)們看一段海洋污染的視頻。
學(xué)生觀看視頻
主持人:同學(xué)們,看了這段介紹,此時(shí),你最想說什么?
同學(xué)們暢談自己的感受。
2、各小隊(duì)以不同方式交流展示活動(dòng)成果。
主持人:大家說得真好。的確,作為未來接班人的我們,更應(yīng)具備保護(hù)海洋的意識(shí),積極爭(zhēng)當(dāng)海洋小衛(wèi)士。自從班級(jí)開展了“海洋—人類的朋友”的主題活動(dòng)以來,我們對(duì)于海洋的了解深刻了。下面就請(qǐng)各小隊(duì)交流展示你們的研究活動(dòng)成果吧。
小報(bào)小隊(duì)、詩歌小隊(duì)、繪畫小隊(duì)、故事小隊(duì)依次交流展示收集到的海洋方面的資料及作品。
3、形成倡議,落實(shí)行動(dòng)。
主持人:剛才的交流展示,使我們深切地感受到保護(hù)海洋的重要性、緊迫性。只有合理地開發(fā)利用海洋資源,才會(huì)讓這藍(lán)色星球永放燦爛光芒。作為一名少先隊(duì)員我們應(yīng)該向大家發(fā)出倡議,共守承諾。
班級(jí)討論形成倡議內(nèi)容:
1、隨手關(guān)閉水龍頭;
2、多用肥皂,少用洗衣粉,不用含磷的洗滌劑;
3、節(jié)約紙張,不亂扔廢電池;
4、不向江河湖泊傾倒垃圾,避免旅游污染;
5、認(rèn)真學(xué)習(xí),將來研究環(huán)?萍迹瑸榄h(huán)保作出貢獻(xiàn)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思。
活動(dòng)結(jié)束后,我班同學(xué)通過校櫥窗、板報(bào)、廣播展示了本次活動(dòng)所取得的成果,在校園中廣泛宣傳與海洋有關(guān)的知識(shí)。同時(shí)還陸續(xù)開展了“家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查”、“我為校園環(huán)境獻(xiàn)計(jì)策”等活動(dòng),讓環(huán)境保護(hù)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,并落實(shí)到行動(dòng)中去。
歷時(shí)一個(gè)半月的《海洋—人類的朋友》主題系列活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。同學(xué)們通過“推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書籍”、“交流讀書感受”、“‘珍惜海洋,愛護(hù)海洋’主題班隊(duì)會(huì)”等一系列活動(dòng),加深了對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)和理解,整個(gè)活動(dòng)環(huán)相口環(huán)。教師在整個(gè)活動(dòng)中始終是引領(lǐng)者、合作者的身份參與到學(xué)生中去。通過活動(dòng),學(xué)生提高語言文字的組織與表達(dá)能力;培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣;形成人與人交往、相互合作的社會(huì)活動(dòng)能力;提高收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了很大的提高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目的:
“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德。為此,五年級(jí)組擬定于3月22日,舉行一次尊老、愛老活動(dòng),主題為“關(guān)愛老人,送去溫暖”。目的在于樹立我校學(xué)生形象,進(jìn)一步讓我校的學(xué)生體驗(yàn)到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會(huì)道德素質(zhì),加強(qiáng)我校學(xué)生的集體主義精神,希望借此次活動(dòng)的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩,同時(shí)也讓他們感受到來自社會(huì)對(duì)他們的.關(guān)懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人,給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。讓老人們對(duì)此次慰問感到滿意,對(duì)社會(huì)主義社會(huì)感到滿意。
二、活動(dòng)時(shí)間:3月22日(星期五)上午8:30——12:00
三、活動(dòng)地點(diǎn):民政局福利院
四、參與人員:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、五年級(jí)任課教師、校園保安及五年級(jí)學(xué)生。
五、活動(dòng)流程:
1、前期準(zhǔn)備:聯(lián)系敬老院,經(jīng)費(fèi)籌集,物資籌備。
2、活動(dòng)當(dāng)日安排:上午8點(diǎn)半集合,9點(diǎn)出發(fā),活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)左右,11點(diǎn)返校排隊(duì)放學(xué)。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
4、學(xué)生代表獻(xiàn)詞
5、福利院院長講話
6、學(xué)生為老人送物獻(xiàn)花。
7、表演節(jié)目
8、學(xué)生和老人互動(dòng)(老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事,和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等,)
9、與老人合影留念。
10、打掃衛(wèi)生。
六、注意事項(xiàng):
1、活動(dòng)期間全體學(xué)生必須穿校服,戴紅領(lǐng)巾。
2、請(qǐng)大家服從安排,實(shí)實(shí)在在做事,勿打鬧嬉戲。
3、行為舉止要大方,注意用語文明,切忌勿大聲喧嘩。
4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。
5、將“關(guān)愛老人”活動(dòng)長期堅(jiān)持下去。
6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文(可以寫事、也可以寫自己的心得等)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、主題名稱:我與蔬菜交朋友
二、主要線索和涉及領(lǐng)域:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級(jí)的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”,學(xué)生在活動(dòng)過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪,通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案,設(shè)計(jì)開題報(bào)告。學(xué)會(huì)通過各種途徑查資料。學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)能力。通過活動(dòng)養(yǎng)成善于觀察、樂于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與他人一起合作學(xué)習(xí),能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意見,并認(rèn)真聽取他人意見的能力習(xí)慣。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中,集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體,融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐,真正達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。
三、主題設(shè)定依據(jù):綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源,而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生在知識(shí)、能力方面得到鍛煉,為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程,其目的就是讓學(xué)生通過活動(dòng)了解蔬菜、認(rèn)識(shí)蔬菜在日常飲食中的重要作用,糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣,形成正確的飲食觀念,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,并使學(xué)生通過活動(dòng),學(xué)習(xí)知識(shí),掌握能力,使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。
四、學(xué)生情況分析:隨著人們生活水平的提高,物質(zhì)越來越豐富,滿街的.燒烤小吃,肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢,吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比,不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,了解蔬菜的種類;通過咨詢查閱、收集資料,了解蔬菜的營養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。
五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定,
1.知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜,蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法;
2.過程與方法:通過組織主題班會(huì),使學(xué)生掌握簡單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究,使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系,初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí),體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過程中,發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。
六、活動(dòng)形式:
1、組織形式:
采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。
2、實(shí)踐形式:
收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流,規(guī)劃表達(dá)和反思。
七、活動(dòng)時(shí)間安排:
1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段:第八周。
2、活動(dòng)方案實(shí)施階段:第九周、第十周。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段:第十一周。
八、活動(dòng)過程:
(一)本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,共分為四個(gè)階段進(jìn)行:1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段;2.自主探究、分組合作階段;3、資料匯總、整理階段;4、匯報(bào)、倡議、評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果,為了使研究有序、有效地進(jìn)行,我們對(duì)學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。
第一階段
1、確定主題,制定活動(dòng)方案
2、確定研究專題,自主選擇伙伴
3、制訂活動(dòng)方案,明確研究方法
具體做法是:
全班48個(gè)同學(xué)就自覺地分成4大組,并推選出組長。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn),于是,分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類,提煉出調(diào)查研究課題
(活動(dòng)準(zhǔn)備是開展活動(dòng)成功的前提,它包括籌劃、分組、制定方案等,本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組,更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。)
學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng),評(píng)出說最具合作精神。
第二階段:活動(dòng)方案實(shí)施階段
1、深入社會(huì)生活,搜集相關(guān)信息
2、交流調(diào)查情況,整理資料
3、確定匯報(bào)形式,創(chuàng)作展示作品
。ㄈル娔X房查找的同學(xué)上網(wǎng),為了有效利用起網(wǎng)絡(luò),使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式,活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn):1.用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2.對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打。
學(xué)生通過此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段:資料匯總、整理
“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)
1、分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)
各小組通過各自不同的形式,交流活動(dòng)體驗(yàn),互為評(píng)價(jià)
第1小組:蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)
第2小組:蔬菜營養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)
第3小組:蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)
第4小組:蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)
各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后,孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料,有手筆和復(fù)印的圖畫資料,有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而,許多文字資料涉獵過廣,大都沒有經(jīng)過分類整理,面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過自評(píng)互評(píng)教師評(píng),評(píng)選優(yōu)勝小組。
第四階段:倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)
1、整合展示材料,舉辦成果展覽
讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理,舉辦一個(gè)成果展覽,讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。
2、總結(jié)
各小組通過開展研究活動(dòng),在指導(dǎo)老師的幫助下,他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課,組織他們進(jìn)行成果交流。
在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí),老師給他們出主意、提意見。我想,集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感
。ǘ┏晒A(yù)設(shè):
這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣,要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中,其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。
1、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容
為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料,同學(xué)們往返與圖書室,到網(wǎng)上搜尋,到市場(chǎng)搜集;顒(dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間,把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外,拓寬視野,增長知識(shí)。
2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)
生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),學(xué)生在市場(chǎng)觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會(huì)大家庭的溫暖。
有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì),系列活動(dòng)的資料如:蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng);時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜;在研究結(jié)束之后,大家會(huì)感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國青少年的健康成長,我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來吃蔬菜。
終極評(píng)價(jià):
評(píng)價(jià)內(nèi)容差異評(píng)價(jià)(a、b、c)
自評(píng)小組評(píng)家長評(píng)師評(píng)(綜評(píng))
參與情況活動(dòng)過程活動(dòng)效果參與熱情
交流合作收集整理資料
研究匯報(bào)形式
觀察視點(diǎn)
探究能力
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行購物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。通過一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實(shí)施時(shí),超市、市場(chǎng)的塑料袋確實(shí)減少了,但現(xiàn)在人們的禁塑意識(shí)慢慢淡薄了,人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋,塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題,從我們自身做起,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),然后去影響身邊的人,從而讓禁塑令深入人心,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。
第一、二周:上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,制成幻燈片
活動(dòng)目的:加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,進(jìn)一步了解塑料袋的.有關(guān)內(nèi)容,并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片,在班級(jí)里進(jìn)行交流,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
第三周:走訪超市、集市,調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動(dòng)目的:鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,提高社會(huì)交際能力。
第四周:匯總調(diào)查資料,制成幻燈片,
活動(dòng)目的:通過活動(dòng)過程中的交流和實(shí)踐,體會(huì)與人合作的快樂,培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性。提高學(xué)生的運(yùn)用多媒體的能力
第五周:寫出調(diào)查感受,在班級(jí)中以辯論會(huì)的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>
活動(dòng)目的:增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
第六周:制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語
活動(dòng)目的:增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
第七、八周:制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板
活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
第九、十周:編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品
活動(dòng)目的:調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性,鍛煉學(xué)生的能力
第十一周:編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲
活動(dòng)目的:發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,提高他們合作精神
第十二周:給國家監(jiān)管部門寫一封信
活動(dòng)目的:以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,反映自己對(duì)環(huán)保的決心,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),參與意識(shí),社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),根據(jù)區(qū)普教科的工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,推進(jìn)活動(dòng)學(xué)習(xí)的有效性,發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:
。1)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣;
(2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力,會(huì)進(jìn)行簡單的辨析、處理,并對(duì)結(jié)果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。
。3)了解所處環(huán)境的特點(diǎn),擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
2、過程與方法:
從學(xué)生的興趣出發(fā),讓他們主動(dòng)探究,讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生提出問題,探究問題的意識(shí),以及表達(dá)、溝通的能力,發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力,尊重他人,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
三、活動(dòng)的內(nèi)容
我校是一所典型的農(nóng)村學(xué)校,規(guī)模比較小,無論是綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的硬件設(shè)施,還是理論指導(dǎo)、師資力量,都比較欠缺。要想將綜合實(shí)踐活動(dòng)真正開展起來,并且做得有聲有色,就必須另辟蹊徑,結(jié)合自身實(shí)際制定翔實(shí)可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內(nèi)容開展綜合實(shí)踐活動(dòng):
(一)校本課程:課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)
七年級(jí):觸摸語言世界
。1)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,制作讀書卡片;
(2)明確閱讀的意義,擁有自己的藏書;
。3)點(diǎn)亮語言的燈,感受文字的溫度。
八年級(jí):走進(jìn)對(duì)話天地
(1)提高閱讀速度,擴(kuò)大閱讀范圍,和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對(duì)話;
(2)廣泛汲取文學(xué)營養(yǎng),書寫閱讀心得;
。3)前期閱讀成果展示,舉辦班級(jí)成果展覽。
九年級(jí):盡賞萬紫千紅
(1)快樂閱讀,閱讀快樂,愉悅自己;
(2)歸納總結(jié),評(píng)選先進(jìn);
。3)特色展示。
。ǘ┭芯啃詫W(xué)習(xí)
七年級(jí):快樂魔方
八年級(jí):趣味實(shí)驗(yàn)
九年級(jí):生活中的數(shù)學(xué)
。ㄈ┑胤秸n程:七、八年級(jí)開設(shè),使用統(tǒng)一教材,專職教師擔(dān)任教學(xué)工作。
。ㄋ模┥鐣(huì)實(shí)踐:詳見實(shí)施策略
四、涉及學(xué)科
語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等
五、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)開展閱讀實(shí)踐:充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣,使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛好相結(jié)合
如開展“快樂魔方”、“趣味實(shí)驗(yàn)”以及“調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)”活動(dòng)課,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科興趣,提高學(xué)習(xí)成績,更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂成長。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合
如通過對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日引申開來的民風(fēng)民俗調(diào)查活動(dòng)。
5、與學(xué)校班會(huì)活動(dòng)相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、團(tuán)員活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、“青果園”欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
六、評(píng)價(jià)體系
1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)的整體性
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的'有機(jī)整體,三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù);另一方面,注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提供對(duì)課程修改有用的信息,實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。
2、重視評(píng)價(jià)的過程性
在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中,往往只要求學(xué)生提供答案,而對(duì)學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià),包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,保證活動(dòng)的順利展開。
3、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性
綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn),也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長等不同形式;其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣:可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明,還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……;再次是評(píng)價(jià)的方法和手段多樣:方法上是定性與定量相結(jié)合,以定性描述為主;過程與結(jié)果相結(jié)合,以過程為主;主體與客體相結(jié)合,以主體為主。手段上是開展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。
4、注重評(píng)價(jià)的寬容性
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā),以發(fā)展的觀點(diǎn),正確地對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。杜絕評(píng)價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行,多肯定、多指導(dǎo),使評(píng)價(jià)更具有教育、激勵(lì)的功能。
5、關(guān)注評(píng)價(jià)的反思性
在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過程中或結(jié)束后,要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失,恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動(dòng)。這樣評(píng)價(jià)能突破原有意義上判別的概念,而真正體現(xiàn)了利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí),教師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導(dǎo)策略,做到教學(xué)相長。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、問題的提出
21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心,難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
我校要通過積極參與綜合活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向,注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),形成學(xué)生勇于的意識(shí)和善于的能力。同時(shí),通過綜合活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)合作,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容
綜合活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育,探究性學(xué)習(xí),社區(qū)服務(wù)與社會(huì)以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則
“綜合活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉,但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則:
。1)關(guān)注興趣;趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),是綜合活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,是綜合活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
。2)回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),才是有效的。綜合活動(dòng)的`課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
(3)立足。不在局限于書本知識(shí)的傳授,讓學(xué)生親身參與,主動(dòng),在中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際
問題的能力,是綜合活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是,的內(nèi)容是豐富的,的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是為學(xué)生營造情景,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)能力。
。4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過程中,不斷有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)
2、實(shí)施途徑
。1)信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,參加實(shí)際,使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí),使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
。3)勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手的過程,使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動(dòng)課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事,而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究,要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀,把創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
。2)健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,必須動(dòng)員全員參與,全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動(dòng),必須健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,制定具體工作計(jì)劃,落實(shí)各年級(jí)綜合活動(dòng)內(nèi)容。
綜合活動(dòng)小組名單:
組長:徐耀良
副組長:陳黎明
成員:吳根元(。、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動(dòng)協(xié)作小組名單:
二年級(jí)組負(fù)責(zé)人:金美媛
成員:程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級(jí)負(fù)責(zé)人:陳燕紅
成員:魏萍、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級(jí)組負(fù)責(zé)人:周秋英
成員:徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元(大)、孫文霞
五年級(jí)組負(fù)責(zé)人:吳根元(。
成員:許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級(jí)組負(fù)責(zé)人:夏雪明
成員:馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
(3)選好主題,落實(shí)內(nèi)容
綜合活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色(文學(xué))和社區(qū)實(shí)際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部),又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。
。4)加強(qiáng)聯(lián)系,取得支持
綜合活動(dòng)涉及面廣,工作難度大,要探究建立社區(qū)、家長有多效參與活動(dòng)的新機(jī)制,積極利用各種社會(huì)資源,通過豐富多彩,形式多樣的活動(dòng),增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
四、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,評(píng)價(jià)手段多樣,評(píng)價(jià)方式靈活,注重學(xué)習(xí)過程,注重情感表現(xiàn),注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評(píng)價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
一、導(dǎo)入
以一段冬景的幻燈導(dǎo)入
師:很美的一段視頻,看過之后同學(xué)們有什么想說的么?生發(fā)言
師:圣誕節(jié)過了,元旦節(jié)也過了,寒潮來了,天氣冷了,這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題就是“冬天”(板書)
二、思維碰撞
1、看到“冬天”這個(gè)詞,我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春 雪》,其中幾句的描寫令人拍手叫絕。
。ɑ脽簦氨眹L(fēng)光, 千里冰封, 萬里雪飄。 望長城內(nèi)外, 惟余莽莽,大河上下, 頓失滔滔。 山舞銀蛇, 原馳蠟象,欲與天公試比高。 須晴日, 看紅裝素裹, 分外妖嬈”
不知道同學(xué)們想到了什么?(無需考慮,想到即說)
生自由發(fā)言,師可以請(qǐng)學(xué)生用簡單的詞語或句子加以概括。
。ù颂帋熜枳稣{(diào)控,發(fā)散學(xué)生思維)
2、西方有句諺語:一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。如果說冬天時(shí)一本書的話,同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。
也許有的同學(xué)會(huì)想:冬天有什么好研究的,剛才我們就說的差不多了。那老師我現(xiàn)在就有個(gè)疑問想請(qǐng)大家解答:究竟冬天是指一年中的哪一段時(shí)間呢?(農(nóng)歷10-12月,立冬與立春之間,立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)
你們瞧,其實(shí)咱們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能讀懂冬天這本書呢。大家來看這組圖片(幻燈示一組動(dòng)物:候鳥、留鳥)要求分類,說明原因。
師這是不是可以形成一個(gè)研究內(nèi)容——鳥兒為什么要遷徙?同學(xué)們能舉一反三么想想對(duì)于冬天還有什么不明白想了解的呢(想研究的呢?)?
。ū┏梢、動(dòng)物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……)
師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料:雪、冬季運(yùn)動(dòng)、冬景……
備用引導(dǎo)幻燈:
雪(上課前我們已經(jīng)欣賞過一段美麗的冬景了,同學(xué)們?cè)賮砜纯催@個(gè)幻燈片,……看過之后同學(xué)們想到了什么,你認(rèn)為有什么是你感興趣并值得研究的,設(shè)想學(xué)生可能提出,雪花的'形成、形狀,雪美但也會(huì)造成不便……師:瑞雪兆豐年再引)
運(yùn)動(dòng)(來看這組圖片,也許它會(huì)幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會(huì))
3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容,那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎?
(實(shí)踐、攝影、觀察、采訪、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、繪畫……)
三、歸納研究小主題并選擇
1、同學(xué)們剛剛提出了很多問題,那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究,但這么多問題太瑣碎,該怎辦?(分類匯總)
師生歸類,師當(dāng)場(chǎng)用卡片標(biāo)出小主題
預(yù)設(shè)小主題:
動(dòng)物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候(冬季氣候與生活)、冬季運(yùn)動(dòng)(我們的冬天)
2、以問題的提出,輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組
四、制定研究計(jì)劃(視時(shí)間情況酌情安排)
1、師:想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個(gè)可行的研究計(jì)劃,大家不用按小組坐,我希望每位同學(xué)在制定個(gè)人研究計(jì)劃之前都以研究組長的身份來制定本組研究計(jì)劃,讓自己對(duì)本組之后的研究有明確的把握。這個(gè)計(jì)劃需要考慮本組成員的人數(shù)、研究內(nèi)容難易、研究的方法與時(shí)間等方面。(發(fā)放表格)
2、計(jì)劃交流,師生共評(píng),補(bǔ)充改進(jìn)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
活動(dòng)分析:
這是一次整合了閱讀、習(xí)作、口語交際等多項(xiàng)語言實(shí)踐方式的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),目的在于進(jìn)一步圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn),拓展了解對(duì)中華歷史有重大影響的人物,通過搜集、整理、展示名人資料等活動(dòng)形式,提高學(xué)生獲取信息、處理信息以及動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口的語文綜合實(shí)踐能力。課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生提出的要求是初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法;學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。所以在活動(dòng)過程中,學(xué)生可能出現(xiàn)會(huì)大量收集但不會(huì)合理選用資料的情況,此時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理、匯總資料,并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本組收集的名人資料,靈活選用獨(dú)特的方式展示活動(dòng)成果。
活動(dòng)目標(biāo):
1,通過本次語文綜合實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書館、書店或互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集、整理資料的方法。
2、以本次活動(dòng)展示為契機(jī),提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、書面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。
3、圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)名人的崇敬、贊頌之情,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)名人的了解,陶冶他們的道德情操。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:以小組為單位匯總、整理所收集到的名人圖片、音像等資料,以獨(dú)特的呈現(xiàn)方式編排活動(dòng)。
教師準(zhǔn)備:制作課件、編寫教案、指導(dǎo)學(xué)生整理資料。
活動(dòng)流程:
一、揭示活動(dòng)主題
師:開學(xué)初,老師請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位收集名人的資料,并進(jìn)行分類匯總、整理,相信你們每一個(gè)人的心目中都有自己的名人集,這節(jié)課,就讓我們以“尋找名人的足跡”為主題進(jìn)行活動(dòng)展示,現(xiàn)在老師想了解一下在開展這項(xiàng)活動(dòng)的過程中,你們是通過哪些途徑去了解名人的?(學(xué)生各抒已見)
生:我是通過視頻觀看和上網(wǎng)查找了解了文學(xué)家的相關(guān)資料。
……
二、明確活動(dòng)要求
1、出示活動(dòng)展示的具體要求。
向同學(xué)們介紹自己了解到的名人的情況,并展示搜集到的照片、音像等方面的資料,說一說你搜集這些資料的途徑和方法,用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。
2、學(xué)生自讀,明確活動(dòng)展示要求。
三、展示活動(dòng)成果(以小組為單位,進(jìn)行活動(dòng)成果展示)
1、中華偉人
(1)中心發(fā)言人整體匯報(bào)所搜集到的中華偉人的'資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式。
(2)小組成員全員參與,匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果。
。3)教師小結(jié):針對(duì)學(xué)生的展示方式、匯報(bào)內(nèi)容或偉人身上所具備的崇高精神品質(zhì)等進(jìn)行針對(duì)性地小結(jié)。
2、文學(xué)家
。1)中心發(fā)言人簡介本小組開學(xué)以來收集了哪些文學(xué)家的相關(guān)資料及收集資料的途徑和展示活動(dòng)成果的方式。
。2)小組成員以獨(dú)特的方式展示自己的活動(dòng)成果,也可以帶動(dòng)全班學(xué)生參與到活動(dòng)之中。
。3)教師有針對(duì)性地小結(jié)。
3、家鄉(xiāng)名人
。1)中心發(fā)言人將開學(xué)以來搜集到的家鄉(xiāng)名人的資料及收集途徑向全班學(xué)生進(jìn)行解說。
。2)小組成員全員參與活動(dòng)成果的展示。
。3)教師有針對(duì)性地小結(jié)。
〔設(shè)計(jì)意圖〕學(xué)生的活動(dòng)成果非常豐富,展示方式也是各不相同,可以是文字資料介紹,可以是書法展示,可以是知識(shí)問答,也可以是朗誦等等,活動(dòng)成果展示這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師是參與者、引領(lǐng)者。當(dāng)然,一定要引得及時(shí),領(lǐng)得到位。注意評(píng)價(jià)、小結(jié)多元而具體。以本組獨(dú)特的方式向大家介紹收集到的家鄉(xiāng)名人的資料和搜集這些資料的主要途徑及展示方式等。
四、暢談活動(dòng)收獲
了解了這么多名人之后,能說說你的收獲嗎?(自由暢談,教師對(duì)學(xué)生的收獲給予肯定、激勵(lì)與指導(dǎo)。)
五、總結(jié)活動(dòng)實(shí)效
教師針對(duì)本次展示活動(dòng)的方式、學(xué)生的表現(xiàn)及本次活動(dòng)的實(shí)效性進(jìn)行總結(jié)。
師:本次活動(dòng),各小組以不同的形式向我們展示了中華名人的風(fēng)采,身為中國人的我們感到驕傲。
六、延伸活動(dòng)足跡
1、制作一張名人書簽卡,送給老師,同學(xué)或家長。
2、選讀一本名人傳記。
七、評(píng)選活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)
學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議,推選出本次語文實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)的小組。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)目的
落實(shí)中小學(xué)新課程要求,發(fā)揮學(xué)生實(shí)踐學(xué)校育人優(yōu)勢(shì),通過素質(zhì)拓展、家政訓(xùn)練、科普教育等實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì),提高生活及生存技能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、時(shí)間安排
20xx年5月17日(星期二)一天
三、參加對(duì)象
初中七年級(jí)全體師生、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政教、教務(wù)處人員、校警、醫(yī)務(wù)人員
四、活動(dòng)安排
。ㄒ唬┥衔
1、集中出發(fā):全體師生7:30在慧源廣場(chǎng)集中,8:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。
2、始業(yè)教育(9:00—9:30):組織參加活動(dòng)的'全體學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律、安全事項(xiàng)等教育。
3、家政訓(xùn)練(9:45—11:30):全體學(xué)生到野炊營地展示各自廚藝,接受老師評(píng)價(jià),完成中午就餐。
。ǘ┲形
1、場(chǎng)地整理(11:30—12:00):學(xué)生嚴(yán)格按照要求清理野炊活動(dòng)留下的垃圾,確保場(chǎng)地整潔,環(huán)境衛(wèi)生。
2、休息參觀(12:00—12:20):學(xué)生在B區(qū)就地休息或在班主任帶領(lǐng)下統(tǒng)一參觀名師林、百果園等景觀。
。ㄈ┫挛
1、第一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課(12:30—13:20):分設(shè)5個(gè)場(chǎng)地開展素質(zhì)拓展、科普制作、園林樹木鑒賞、無線電“獵狐”(或氣象觀測(cè),任選一個(gè))、心肺復(fù)蘇術(shù)等5個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。具體安排見下表。
2、第二節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課(13:30—14:20):交換場(chǎng)地繼續(xù)參加實(shí)踐活動(dòng)。
課時(shí) 時(shí)間 活動(dòng)項(xiàng)目 參加班級(jí)
下午第一節(jié) 12:30—13:20
自制棉花糖機(jī) 初一(1)班
無線電“獵狐” 初一(4)、(5)班
素質(zhì)拓展 初一(2)、(3)班
心肺復(fù)蘇 初一(6)、(7)班
下午第二節(jié) 13:30—14:20
自制棉花糖機(jī)” 初一(2)班
無線電“獵狐 初一(6)、(7)班
素質(zhì)拓展 初一(4)、(5)班
心肺復(fù)蘇 初一(1)、(3)班
3、活動(dòng)小結(jié)(14:30—14:45)
4、返校(15:00以前)
五、學(xué)生要求
學(xué)生除嚴(yán)格遵守教育局文件通知中的活動(dòng)內(nèi)容與辦法中的規(guī)定外,還要注意以下幾點(diǎn):
1、注重文明禮儀,儀容儀表(一律穿校服),樹立學(xué)校對(duì)外的良好形象。
2、班主任要認(rèn)真作好點(diǎn)名考勤工作(7次點(diǎn)名):
7:30(校大門口)、8:00(車上)、9:00(到實(shí)踐學(xué)校門口先排隊(duì)集中)、
11:30(家政項(xiàng)目結(jié)束后)、12:00(勞動(dòng)與參觀項(xiàng)目結(jié)束時(shí))、12:30(實(shí)踐活動(dòng)課開始)。返校后(教室)
3、學(xué)生臨時(shí)離開要向班主任請(qǐng)假,不能單獨(dú)行動(dòng),不能到水域周圍玩耍,確保安全。
4、往返路途顛簸,在車上一律要坐好。
5、每位學(xué)生準(zhǔn)備3個(gè)塑料袋。
6、垃圾要帶回學(xué)校清理。
六、教師要求
1、每班安排2名除班主任外的任課教師,參與家政項(xiàng)目的安全管理,維持秩序
初一(1)班:z
初一(2)班:z
初一(3)班:z
初一(4)班:z
初一(5)班:z
初一(6)班:z
初一(7)班:z
班主任提前將學(xué)生分組名單(每組5~6人)提供給課任教師,以便管理
2、家政項(xiàng)目評(píng)分由課任教師擔(dān)任,班主任做好管理工作
3、中餐:教師、隨隊(duì)人員跟班就餐
4、隨隊(duì)人員
z(領(lǐng)隊(duì))、z(醫(yī))、2名校警
5、車輛安排(政教處負(fù)責(zé)聯(lián)系):
(因車號(hào)還沒有最后確定,上車時(shí)另行通知)
車牌號(hào)
班級(jí)、隨車教師
空位數(shù)
總?cè)藬?shù):人(其中教師人)
請(qǐng)各車帶隊(duì)教師每次上、下車時(shí)務(wù)必清點(diǎn)好人數(shù)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
適用年級(jí)
三、四、五年級(jí)
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)?谑薪逃芯颗嘤(xùn)院《關(guān)于開展全市中小學(xué)“環(huán)保節(jié)能”綜合實(shí)踐活動(dòng)的通知》,及?诰判〉木C合實(shí)踐實(shí)施的實(shí)際情況,擬在本學(xué)期以環(huán)保節(jié)能為大主題,以各班為單位,圍繞主題自主開展一系列環(huán)保節(jié)能綜合實(shí)踐活動(dòng),并于12月中旬進(jìn)行一次成果交流。
活動(dòng)分析
隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,淡水資源的需求量不斷增加;同時(shí),由于不合理的利用,本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對(duì)水域污染的原因及其危害、空氣污染對(duì)人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們?nèi)鄙賾?yīng)用保護(hù)環(huán)境基本知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng),如考察活動(dòng)、調(diào)查活動(dòng)等。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),我們應(yīng)做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一,并嘗試與語文、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科整合,體現(xiàn)新課程改革理念,在活動(dòng)實(shí)施過程中,既有社會(huì)實(shí)踐,又有研究性學(xué)習(xí),突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課的綜合性、開放性和生成性,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
活動(dòng)時(shí)長
活動(dòng)過程共計(jì)15課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生從生活中選擇課題,通過課前調(diào)查、搜集,課上研究、討論,課后實(shí)踐、研究,使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣,勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過設(shè)計(jì)各種課題方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。
3、通過學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的分析、研究,從而有所發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)到與人分享的樂趣及成功的'快樂,從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心自然,樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
師資準(zhǔn)備:成立綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組,以及班主任、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)
時(shí)間安排:每周綜合實(shí)踐活動(dòng)課及課外活動(dòng)時(shí)間。
活動(dòng)計(jì)劃
第一階段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,確定主題活動(dòng)方案,成立活動(dòng)小組。(4課時(shí))
第二階段:了解環(huán)保節(jié)能做法,尋找環(huán)保節(jié)能在生活中的應(yīng)用。(6課時(shí))
第三階段:變廢為寶、環(huán)保創(chuàng)意、環(huán)保小制作、倡議書、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫(8課時(shí))
第四階段:成果展示(2課時(shí))
活動(dòng)建議
活動(dòng)一、家庭節(jié)水計(jì)劃
確立三個(gè)主題:愛水,節(jié)水,親水。從愛水談起,通過查閱資料,觀看,家庭用水調(diào)查等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)水有一個(gè)比較全面的了解。在此基礎(chǔ)上算一算,節(jié)水給人類帶來的好處,觀看動(dòng)畫《節(jié)水無尾熊》,更感性地認(rèn)識(shí)節(jié)水。制定家庭節(jié)水計(jì)劃,畫節(jié)水宣傳畫,寫節(jié)水廣告。
活動(dòng)二、廢干電池的回收利用
1、調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí)。
2、關(guān)于廢干電池的危害性及處理方法訪問環(huán)境專家。
3、廢干電池污染物對(duì)動(dòng)物、植物生長的影響。
4、 回收廢干電池
5、 廢干電池再利用
活動(dòng)三、垃圾的回收再利用
日常生活中常見垃圾 如何利用(處理)廢布 易拉罐 舊書廢電池 塑料制品 廢紙 玻璃制品 食品 一次性用品
通過學(xué)生的討論,我們知道垃圾也能變廢為寶,比如:廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙制畫瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時(shí)的掛歷……留著無用,棄之可惜,能否將這些廢舊物品,通過巧妙地再利用,做成裝點(diǎn)我們生活的小飾品,使舊物換新顏。廢物利用,既保護(hù)了環(huán)境,又節(jié)約了資源,讓學(xué)生在想想、做做中培養(yǎng)他們的想象力、動(dòng)手操作和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
學(xué)會(huì)利用吸管制做壁掛的方法,并且使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢棄物的價(jià)值,以達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。
讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與制作相框,并鼓勵(lì)他們大膽提出自己的創(chuàng)意,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
活動(dòng)五:垃圾箱的設(shè)計(jì)與制作
通過活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用,從而增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過設(shè)計(jì)垃圾箱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識(shí)。可以讓學(xué)生看各種各樣垃圾箱圖片,提出優(yōu)點(diǎn)或需要改進(jìn)的地方?
然后由學(xué)生為學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所等地方設(shè)計(jì)一只最科學(xué)、實(shí)用、美觀的垃圾箱。設(shè)計(jì)好后,學(xué)生小組內(nèi)交流,并說一說自己的創(chuàng)新之處。最后為自己設(shè)計(jì)的垃圾箱創(chuàng)設(shè)一句廣告詞,設(shè)計(jì)廣告詞時(shí)要簡潔易記、具有宣傳性,還應(yīng)與垃圾箱的用途、形狀相吻合。
活動(dòng)六:設(shè)計(jì)未來的交通工具
通過學(xué)生自己調(diào)查分析家庭交通工具發(fā)展的過程,從而體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的偉大。學(xué)生暢想未來的交通工具、設(shè)計(jì)未來的交通工具,從而培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力及合作能力。
活動(dòng)七:制作環(huán)保購物袋
首先給學(xué)生觀看禁止無償使用塑料袋的條令,由學(xué)生談一下使用塑料袋的危害,了解塑料袋的代用品,紙制塑料袋或無紡布塑料袋,根據(jù)操作步驟,與學(xué)生一起制作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
一、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校安全工作條例》為指針,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施,教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī),培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力,讓活動(dòng)既突出意義,又安全愉快。
二、綜合實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)、人員
時(shí)間:
地點(diǎn):
人員:全校師生
三、領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組
組長:李xx
副組長:李xx
組員:張xx、陳xx及各班班主任和任課老師
后勤保障組:何xx
醫(yī)療保障組:周xx
四、領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)急小組職責(zé)
1、組長:制訂本次活動(dòng)的各種方案,領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)順利進(jìn)行,指導(dǎo)處理活動(dòng)中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴(yán)重事故在第一時(shí)間內(nèi)立即上報(bào)區(qū)教育局。
2、副組長:分管各年級(jí)的具體事務(wù),包括隨時(shí)了解年級(jí)段學(xué)生出勤情況和所在位置,掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
3、醫(yī)療保障組:主要負(fù)責(zé)遇突發(fā)事件時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)指揮、處理、救護(hù)及善后安撫等工作。
4、后勤保障組:負(fù)責(zé)乘車安排和一切后勤保障工作;負(fù)責(zé)車輛進(jìn)出校園的安排及活動(dòng)過程中的安全保衛(wèi),巡視綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中安全隱患,負(fù)責(zé)重點(diǎn)位置安全工作。
五、工作要求
1、全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對(duì)每個(gè)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,抓好安全管理,確保外出活動(dòng)萬無一失。
2、出發(fā)前集隊(duì)做好安全教育及宣布活動(dòng)安排。
3、按規(guī)定的`路線排隊(duì)出發(fā),回校,途中帶隊(duì)教師與學(xué)生不離不棄,特別要提醒學(xué)生注意途中安全,如水塘、湖邊、山路等,到達(dá)目的地和回校后及時(shí)點(diǎn)名,確保學(xué)生外出安全。
4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營運(yùn)執(zhí)照客車。
5、組織學(xué)生有秩序地上車,教育學(xué)生不要爭(zhēng)先恐后,要禮讓。乘車時(shí)不要將頭手伸出窗外。
6、到達(dá)目的地后要組織和開展活動(dòng),不要隨意“放羊”。
7、教育學(xué)生不要到危險(xiǎn)的地方玩耍,特別是山水及偏僻的地方。
8、分散自由活動(dòng)時(shí),要求學(xué)生結(jié)伴而行,不要個(gè)別行動(dòng),教育學(xué)生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時(shí)要及時(shí)報(bào)告,班主任和帶班老師要加強(qiáng)巡視,分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控,發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。
9、活動(dòng)結(jié)束要在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)集中,清點(diǎn)人數(shù)上報(bào),并有秩序上車,班主任及帶班老師跟車回校,待學(xué)生離校后,才能離開。
10、帶好教師通訊錄及學(xué)生家長通訊錄,以便及時(shí)聯(lián)系。
11、如遇突發(fā)事件不慌張,要冷靜、果斷采取措施。堅(jiān)持原則:迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)的原則。小事自己處理,大事立即上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。
六、具體應(yīng)急方案
1、建立安全領(lǐng)導(dǎo)班子,分工負(fù)責(zé)(各班的安全由班主任負(fù)責(zé))。如有帶隊(duì)老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào),做一些力所能及的事,如止血、穩(wěn)定學(xué)生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。
2、如有學(xué)生負(fù)輕傷如受傷、磨破等,以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。
3、如發(fā)生重大事故:由帶隊(duì)老師第一時(shí)間組織報(bào)警,迅速撥打“120”和“110”,及時(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組溝通,做好有關(guān)上報(bào)事宜;以最快的時(shí)間進(jìn)行搶救醫(yī)治,醫(yī)療保障組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、臨時(shí)救援,后勤保障組和當(dāng)場(chǎng)其他老師組織疏散學(xué)生,,控制混亂場(chǎng)面(阻止學(xué)生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生;班主任老師及時(shí)與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系,加強(qiáng)與家長的溝通,穩(wěn)定家長的情緒;所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作,不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息,以免引起不必要的混亂。
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