綜合實踐活動方案
為了確保事情或工作有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的綜合實踐活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實踐活動方案1
制作小熊帽飾，在紙工技術要求上與面具相近。區(qū)別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后，倡導學生設計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。
教學要求：
使學生在帽飾的制作中，產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意，從而發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學準備：
制作件“小熊帽飾”成品若干份。
剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、激趣導入。
出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫，問學生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？
二、明確制作步驟。
1、剪切，眼部挖空，粘貼。
2、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
3、完成。
三、制作主體部分。
用提供的.卡紙材料完成制作。
四、制作頭箍。
1、請同學們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。
2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。
3、請你根據(jù)活動內(nèi)容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。
五、評價展示。
1、在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。
2、請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗、心得體會。
六、同學們，讓我們戴上我們自己設計的帽飾，盡情地做游戲吧！
綜合實踐活動方案2
活動目標：
1、通過活動培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、通過搜集、整理有關風箏的故事，資料，使學生學會利用書刊及其他信息獲取信息；通過對風箏的觀察，學會描述所觀察事物的形態(tài)特征。
3、通過活動培養(yǎng)學生審美情趣、動手制作能力。
4、通過活動使學生了解人類對空氣性質的利用，學習風箏的制作方法。
活動準備：
1、教師準備：放風箏的錄像、各類風箏圖片相關課件。電風扇。
2、學生準備：有關風箏的資料。紙張、竹條、漿糊、線繩。
活動過程：
一、導入課題。
1、師：悄悄地春天來了，你看校園里的樹木都發(fā)芽了，好看的在校門外的小河邊上，柳樹綠了，桃花和李花剛剛開過，白色的丁香花和粉嘟嘟的海棠花又來爭芳斗艷。春天真美啊！就在上個春光明媚的雙休日，秘老師去了泉城廣場，去做什么呢？請看大屏幕。
2、播放老師在廣場放風箏的錄像。
3、師：老師去廣場做什么了？對，是去放風箏，同學們放過風箏嗎？這么好的春天大家一定要去放風箏！，你不知道啊，春風習習，廣場上終于是又見風箏飛滿天。出示課題：又見風箏飛滿天
4、同學們對風箏了解多少呢？小組課前查找到了有關風箏的資料了嗎？分組匯報吧。
5、學生分組匯報本組查找到的資料。
二、欣賞風箏。
1、師：想不到，同學們對風箏了解得還真不少，在我們山東省的濰坊有著風箏之都的美譽，那里的風箏博物館里收藏著許許多多美麗的風箏，同學們，想不想去參觀？怎么去呢？你信不信，老師現(xiàn)在就可以滿足你們這個愿望，而且老師還請來了大家的老朋友帶領大家一起去參觀，他是誰呢？讓我們一起來看。
2、播放Flash課件。
福娃妮妮：嗨！大家好，我是奧運福娃妮妮，歡迎你們來到風箏博物館。想欣賞更多風箏嗎？跟我來吧！(大屏幕播放Flash課件的風箏圖片同時奧運福娃妮妮作風箏的分類介紹)
1、軟翅風箏
2、硬翅風箏
3、板子風箏
4、龍型風箏
5、立體風箏
6、自由類風箏
三、觀察風箏、發(fā)現(xiàn)風箏。
妮妮：同學們，參觀了這么多形形色色、五彩紛呈的風箏，你一定有什么發(fā)現(xiàn)吧，那我就考你們兩道題怎么樣？一、風箏有哪些特點��？
二、人們?yōu)槭裁丛诖禾旆棚L箏？
三、風箏為什么能飛上天呢？
1、妮妮不能白帶領咱們參觀，還一下子提出這么多問題，這三個問題也正是我們上節(jié)課各小組找到的有關風箏的三個問題。咱們先解決簡單的，哪幾個問題比較簡單？（一和二），小組先碰碰頭，哪個小組回答？播放正確答案。（小組長記下本組加星）
2、第三個問題有難度，不要緊，小組先討論研究一下，可以拿起風箏看一看，想一想，老師這里的.電風扇也許還能幫上忙，說到電風扇老師這里要多說一句，這是我們班的同學自己從家里拿來的，我們應該感謝他！現(xiàn)在各小組快點討論吧！
學生分組討論。
請學生回答，并播放正確答案：
福娃妮妮：在風和日麗的春天里，許多人都喜歡到野外去放風箏。當五彩繽紛、造型各異的風箏在藍天上翱翔，人與大自然就融為一體，這對放風箏和看風箏的人來說，都是一種美的享受。
那么，風箏為什么能飛上藍天呢？如果你留心觀察就會發(fā)現(xiàn)，風箏總是迎風而上，而且風箏的“身體”總是斜向下的，這就是風箏能飛上天的關鍵。風箏總是迎著風飛，風吹在風箏上，就會對風箏產(chǎn)生一個壓力，而且這個壓力垂直于風箏的面。因為風箏的面是斜向下，所以迎面吹來的風對它的壓力是斜向上的。風箏的分量很輕，空氣的這種向上的壓力足以把風箏送上藍天。在風很小的時候，放風箏的人常常牽著風箏線迎風奔跑，或站在原地不斷地拉動風箏線，利用勒線來調整風箏面向下傾斜的角度，這都是為了增大空氣對風箏的向上壓力，使風箏飛得更高。
另外，風箏有大有小，形狀也是各種各樣的，它的下邊往往還加了一些紙條或穗做成的尾巴。從物理學角度來說，這是為了使風箏的重心向下移，可以提高風箏的平衡性能，使它飛得更加平穩(wěn)。
3、小組長給自己組加星。
四、扎風箏。
1、師：哦，原來是空氣形成的風在使風箏飛起來。同學們你明白了嗎？看來想把風箏放上天并不難，那同學們想不想親手扎制一只風箏放一放呢？
2、扎風箏之前我們復習下扎風箏的步驟：扎、糊、繪、放（板書）
3、為了提高效率，扎之前，小組長還有一項工作要完成，是什么？（分工）
4、扎的過程中遇到問題可以記錄下來，找到答案也記下來，找不到答案的問題咱們一起來解決。
5另外老師還要提醒大家制作過程中一定要注意安全。
五、總結：大家扎制的風箏究竟能不能飛上天呢，還要進行一次次的修改和試飛，同學們，就讓我們把美麗的風箏放飛，把美好的理想放飛，把五彩斑斕的希望放飛吧！
教師體會：
運用精美的風箏畫面，活潑的卡通形象，逼真的模擬配音在聽覺、視覺等各種感官上充分調動起學生的求知欲望。事實證明，適合學生的就是最好的。學生喜歡這種學習方式，我們可以看到這種教學方式和學習方式指導下的學生們象一個個小精靈，積極地參與課堂活動，求知、靈動的目光不斷地從老師，從多媒體、從同學們那里探尋著未知的世界，他們是積極的，投入的。新課程下的多種靈活的手段讓他們參與的多了，活動多了，每一位學生都不可以做旁觀者，都是學習的主體，課堂上既動手動腦也要動口，積極的思維，學生真正成為課堂的主體。
新課標下的綜合實踐課教學，提倡以學生為中心，學生為主體，教師不再是主導地位，不再是知識的權威，只是教學的組織者，學生學習的合作者。師生在同一起跑線上，學生不再是被動接受知識的容器；學生是一個完整的人，每個人都有多方面的需要，只有滿足其合理的需要，才會產(chǎn)生學習的熱情，發(fā)揮非凡的才智。因此，只有教師轉變自己的教學方式，以新的理念指導教學，才能真正體現(xiàn)新課標的思想。
綜合實踐活動方案3
一、主題活動背景：
當今世界科學技術發(fā)展日新月異，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展，《探索月球的奧秘》綜合性學習涉及到了跨學科學習、科學精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等，目的是加強對學生的科學思想和人文精神的培養(yǎng)，為21世紀塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時尚，貫穿每一個人。為了讓學生感受中華民族的月亮情懷，設計了本案。
二、主題活動目標：
1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學、獻身科學的精神;
2.了解有關月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學藝術想象力、創(chuàng)造力;
3.學習利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關信息的能力。
4.在實踐活動中培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。
5.通過參與整個活動，了解科學探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學的精神。
三、分課時教學設計：
活動目標：
1.了解月亮，初步學會概括、歸類活動子課題，主動和別人交流的能力。
2.培養(yǎng)學生學習的興趣和能力。
3.引導初步學會整體規(guī)劃課題研究，制定活動研究計劃。
活動過程：
一、激趣導入，引出主題
1、猜謎語
師：老師給大家猜個謎，看誰能馬上知道答案?
小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體)有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀”。
2、觀看視頻，談感想：
師：古往今來，每當晴空萬里，仰望太空，一輪明月掛在天空中，我們總會遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實，下面讓我們來欣賞、感受那驚心動魄的令人震撼的場景。
觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境，給人以無限遐想。北宋大文學家蘇東坡說：“明月幾時有?把酒問青天�！蓖瑢W們對月球了解多少呢?今天，讓我們一起對這顆神秘星球，也進行一番追問。
二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容。
1、展開討論，生成研究問題
(1)師：關于月亮，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?
(2)學生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上。
2、比一比，哪一組想到的問題最多。
3、“月亮代表我的心�！币龑W生搜集有關月球的民間故事、傳說、諺語、成語等，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊含的意義和人文內(nèi)涵。同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象能力。
4、“走近月球�！币龑W生了解世界上科學家對月球的探索情況，認識到高科技在我們認識世界、認識自然方面的重要作用。培養(yǎng)學生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學、獻身科學的'精神。
三、自由組合，建立課題小組，明確分工
1、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長，給自己的小組起個名字，確定研究的主題。
2、引導學生不能丟掉弱勢的孩子。
3、采訪調查：你是根據(jù)什么來選組的，為什么給自己的組取這樣的名字?
四、制定調查計劃
師：看來同學們對探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準備之仗”，為了讓活動有序地開展，我們還需要在活動前制定一個計劃。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計劃(小組初步擬訂方案，教師指導)
(1)選好組長，負責填寫表格。
(2)一起定小組的組名。
(3)研究方法的指導。(有：調查法，訪問法，搜集資料，問卷調查，考察一一)引導學生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。
組活動計劃表
師：哪個小組上來說一說你們是怎么制定的計劃。其他組的同學一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點?我們可以取長補短。還有哪些地方可以補充的。(各小組上臺匯報、展示各自的計劃書。)
(1)各小組展示活動計劃。
(2)對于交流的小組制定的活動計劃，其他小組提出意見、建設，幫助完善。
(3)要求學生繼續(xù)完善自己的小組的活動方案。
評價標準：
1、活動的步驟是否有序。(活動分解、時間的安排等)
2、活動的方式是否適合。(形式能為內(nèi)容服務，適合更有效的開展活動。)
3、人員安排是否科學。(是否做到各盡其才，各顯神通。)
六、各小組修改、完善活動計劃。
師：我們已經(jīng)制定好了計劃，我們要根據(jù)計劃按部就班地來開展實踐活動，如果遇到特殊情況還可以進行一些適當?shù)恼{整。外出活動時特別要注意安全。
七、課堂小結師：
今天同學們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計劃制訂得很詳細，而且操作性很強。希望同學們在課后的活動中各顯神通，也希望同學們通過這次綜合實踐活動能學到更多的知識。
綜合實踐活動方案4
活動目標：
1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力。
2、通過活動，激發(fā)興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。
活動準備：
1、布置學生課外大量閱讀，收集有關四季的詞匯、古詩及相關常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。
2、準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。
活動過程：
一、激趣入境：
迷人的春天是令人歡欣鼓舞的;夏日的晴空是燦爛的;秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時節(jié);而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的'活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領略四季風光。
二、授隊牌，介紹活動規(guī)則
三、活動
①：積累詞匯
1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。(寫對升一格)。
2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可提示。(規(guī)定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格)
3、看來，這幾位同學平時比較注意積累詞語，其他同學呢?下面，我們來進行開火車比賽，每人說一個代表季節(jié)特征的詞，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。(根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格)
4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。
四、活動
②：賞析片斷
1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)?請說說理由。
2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。(背一首上升一格)
3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢?同學們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。
�、訇爟�(nèi)交流，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。
�、谒年犦喠魃吓_交流摘抄，投影顯示。
�、庞烧呓榻B為什么摘抄這一片斷。
�、茖W生評論，這些片斷好在哪兒?精彩在何處?
�、且黄鹳p讀。
⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。
(最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格)
4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——(引導學生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子……)，夏天可以寫——(盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……)，秋天可以寫——(金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨……)，冬天可以寫——(陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景……)
五、活動
�、邸殞懫瑪�
1、每人動筆練寫片斷。
2、上臺交流，打擂臺(四隊依次上臺朗讀片斷，各升一格)。
3、評選“創(chuàng)作之星”(升一格)。
六、為優(yōu)勝小隊發(fā)獎
七、總結：
這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。
綜合實踐活動方案5
一、活動目的：
春暖花開，萬物復蘇，時值春游踏青的好時光。為豐富課余生活，讓學生走出書本之外，真切地感受自然之美，體驗州溫的.人文情懷，在緊張的學習之余讓身心得到放松，促進自我全面、和諧、健康地發(fā)展。我校經(jīng)研究決定，組織八年級學生到江心嶼進行綜合實踐活動。
二、活動主題：
“勵志青春，放飛夢想”
三、組織機構：
成立綜合實踐活動領導小組和實施小組。
�。ㄒ唬╊I導小組：
組長：z
組員：z
�。ǘ⿲嵤┬〗M：
以各班班主任老師為組長，分配到班的老師為組員，負責班級帶隊與安全管理工作；段長負責整個級段的學生、教師的點名、協(xié)調等工作。
八⑴：z八⑵：z
八⑶：z八⑷：z
八⑸：z八⑹：z
八⑺：z八⑻：z
八⑼：z八⑽：z
四、活動具體安排：
�。ㄒ唬┗顒拥攸c：z
�。ǘ﹨⒓訉ο螅喊四昙壢w師生
�。ㄈ┗顒訒r間、內(nèi)容安排：
活動時間活動內(nèi)容
3月29日（星期三）早上8點操場集合，召開行前會、啟程
9：00－11：00拓展活動、綜合實踐活動
11：00—11：30自帶中餐就餐
11：30——15：00班級自由活動、集中返回
�。ㄋ模�、交通方式：全程旅游大巴
�。ㄎ澹⒔M織形式：委托旅行社
�。�、班級準備工作
1、班級要結合“勵志青春，放飛夢想”活動要求，再由學生精心設計實踐活動方案，包括自由活動等。
�。�1）擬定合理購物方案要求：經(jīng)費節(jié)約，人人能體驗吃苦，但能滿足學生吃飽與解渴。
�。�2）擬定班級自由活動方案：按小組活動等。
（八）幾項具體工作：
1、學生行前提醒教育：
2、協(xié)調工作：
3、集合、整隊工作：
4、途中護衛(wèi)工作：導游、帶隊老師
�。ò耍⿲W生行裝及公眾形象要求
1、學生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的記錄用品，如筆記本、小型相機等。
3、佩戴校徽、團徽標志牌、穿校服、穿運動鞋。
4、注意公共衛(wèi)生，注重公德意識培養(yǎng)，嚴禁隨意亂扔雜物，保持環(huán)境衛(wèi)生。
5、加強團結互助、嚴守紀律、注意安全，樹立良好的精神風貌。
�。ň牛┳⒁馐马棧�
1、如遇大雨天則取消活動計劃，照常上課，是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春游向班主任請假。
�。ㄊ⿷鳖A案：
1、事故應急處理領導小組：（組長）、
2、處理原則：預防在先，及時匯報，及時聯(lián)系，妥善處理。
綜合實踐活動方案6
一、課型設計說明
隨著人們生活水平的提高，電視、電腦的普及，小學生的視力普遍下降，專家呼吁要保護學生的視力。因為眼睛，被人喻為“心靈的窗戶”。它是五官之首，是人的重要器官，對于我們的學習和生活均至關重要。設計本節(jié)綜合實踐的開題課，能調動學生想要探究的濃烈興趣，并讓學生理解為什么要探究，怎么探究，在探究的過程中提高學生發(fā)現(xiàn)問題、搜集問題、整理問題、小組合作等方面的能力，從而使學生愛上綜合實踐課，更深入地了解近視，從而更好的預防近視的發(fā)生。
二、學情分析
通過視力監(jiān)測情況統(tǒng)計顯示，我班20位男生中有5位近視，17名女生中有7名近視，班級的近視率達到了32.4%。盡管在課堂上老師反復強調讀書姿勢，寫字姿勢，但同學們對預防近視的觀念淡薄，沒有真正認識到近視的危害。通過這次綜合實踐活動，能夠提高學生觀察生活，提出問題解決問題的能力，也讓學生正確認識近視的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、活動目標：
1、培養(yǎng)學生觀察生活，提煉課題的能力。
2、培養(yǎng)學生將研究問題進行比較、歸類和提升的能力。
3、使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，遠離近視。
4、通過獨立和小組合作，學生能自主發(fā)現(xiàn)問題并展開探究，提高學生的合作能力及實踐與創(chuàng)新能力。
四、活動重點：
1、培養(yǎng)學生觀察生活，提煉課題的能力。
2、培養(yǎng)學生將研究問題進行比較、歸類和提升的能力。
五、活動年級：
四年級
六、活動準備：
1、課件
2、板書條
3、調查表格
七、教學過程
一、游戲激趣，引出課題
1、游戲導入課題
上課之前，我們先一起玩?zhèn)�小游戲吧！拿起你的游戲道具（一張透明的紙）輕輕的蒙在眼睛上，接下來你需要做的就是響亮的喊出你看到的文字。
�。▽W生說出大屏幕上出現(xiàn)的文字<出現(xiàn)規(guī)律是由大到小>，從看得見直到最后的看不清）
此時此刻，你有什么話要說？
�。▽W生交流有看得見到怎么看也看不清的感受）
是呀，沒有了眼睛為我們保駕護航，我們的生活就變得沒有色彩，沒有激情了。
2、感受身邊的“近視眼”
那同學們，你們再看，這些每天生活在你身邊的伙伴們，他們有一個共同點是什么？
�。▽W生：都戴眼鏡�。�
3、出示文字資料，確立主課題
近視眼一直被列為世界三大疾病之一。
課件：近視的相關資料
同學們，近視引發(fā)的一系列問題越來越多的困擾著我們的學習和生活，今天，這節(jié)綜合實踐課我們就圍繞青少年的近視這一主題來展開，大家同意嗎？
�。▽W生：同意�。�
聽到大家響亮的回答，老師很高興，也非常愿意與同學們一起展開研究，共同探索。那我們給這次主題起一個什么名稱好呢？
學生可能回答：
1、聚焦近視眼
2、走進近視眼
3、認識近視眼的危害
4、關注小學生的近視問題
�。ǜ鶕�(jù)學生的回答，讓他們共同確定一個題目作為本次綜合實踐課的主課題。）
【設計思路：創(chuàng)設情境，從游戲入手，讓學生親身體會近視的滋味；伙伴們的照片，讓學生感受近視越來越多的闖進了我們的生活；文字資料的出現(xiàn)，更能引起學生的共鳴，讓學生進一步認識近視的危害。整體環(huán)節(jié)的設計能調動學生想要參與的主動性、積極性，為課題的成立埋下伏筆�！�
二、暢所欲言、提出問題
俗話說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要�！贬槍ξ覀儎倓偞_定的主題，你可以提出哪些問題呢？
1、抽幾名學生交流，指導提問的方法
�。ǜ鶕�(jù)學生的體會，隨機板書：問概念、問原因、問影響、問方法、問措施）
你們看，這幾位同學圍繞著概念、原因、影響、方法和措施來提問，這就是提問的訣竅，采用這樣的方法會提出很多有價值的問題。
2、小組合作，選出想要了解的問題
大家有很多問題想要了解想要探究，現(xiàn)在小組內(nèi)說說自己最想了解的問題，選出你們小組最感興趣的兩個問題在全班交流。交流前我給大家提點建議能接受嗎？
課件：小組合作溫馨提示
（1）組長安排好交流的順序。
�。�2）提出自己感興趣有價值的問題。
�。�3）小組成員交流時，要認真傾聽。
�。�4）選出最有價值的兩個問題寫在板書條上
【設計思路：教給學生提問的技巧和方法，有利于學生提出有價值的值得研究的問題對后面問題的分類也節(jié)省了時間。學生在小組交流的過程中，學會合作、學會傾聽，同時也拓寬了思維。】
三、全班交流，確立子課題
1、交流問題
來，同學們，我們有請每組的組長為代表來說說你們最想了解的.問題或者說你們最想從哪個方面來研究？
�。ń處熝惨�，先盡量排除重復的問題，組長排成一排交流，教室?guī)椭N板書）
2、給問題分類
同學們，你們看，圍繞著近視，我們現(xiàn)在有這么多的問題想要了解，每個同學逐一去研究太浪費時間了，你有什么好辦法解決這個問題？
嗯，真聰明！的確，有些問題存在相似的地方，我們可以把他們進行分類，那怎么分呢？先和你的伙伴們討論一下。
3、全班交流，確立子課題
誰來說說，你們是怎樣分類的？
�。▽W生在交流的過程中，教室協(xié)助將板書條歸類，并引導起名稱。）
經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)把這些凌亂的問題，匯總分類為以下子課題。
引導：
�。�1）導致近視的原因有哪些？
�。�2）怎樣才能預防近視的發(fā)生？
�。�3）近視對我們的生活帶來了哪些危害？
�。�4）近視可不可以治療，選擇什么治療方法最安全有效？
【設計思路：讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高學生對問題的歸納整理、總結提升的能力。子課題由學生自己確立，激發(fā)了學生想要探究的欲望�！�
四、制定活動計劃
“好的開始是成功的一半�！痹诖蠹夜餐ο挛覀兇_立了四個最想研究的子課題。
�。▽⑺膫�子課題分給四個小組）
現(xiàn)在，請同學們根據(jù)自己感興趣的研究方向，組成新的小組，推選出你們信賴的組長，給你們小組起一個響亮的名字！
�。▽W生選擇小組，推選小組長，為小組起名字。各組小組長介紹自己小組的名字�。�
老師相信，在小組長的英明領導之下，在大家同心協(xié)力的配合下，接下來你們的表現(xiàn)一定會更精彩！那，現(xiàn)在我們是不是可以馬上開始我們的“研究之旅”了呢？
別急，同學們都聽說過“磨刀不誤砍柴工”這個諺語吧！做一件事要想成功達到事半功倍的效果，那在開始之前首先要有一個系統(tǒng)的完整的（學生：計劃）對！計劃！，制定出一份具體的，可行的研究計劃，就等于完成了課題研究的一半。他能使我們研究的目標更明確、任務更清晰、步驟更合理。現(xiàn)在，我們就一起商討一下如何為我們的課題量身定做一套合適的活動方案。
那，一份完成的活動方案一般包括哪些要素呢？
�。▽W生可能回答：活動目標、活動時間、活動內(nèi)容……）
引導：1、子課題名稱和負責人
2、研究的方法（調查、訪問、考察、參觀、采訪、查閱、交流、實驗、宣傳等）
3、小組成員及分工
4、活動的時間、地點
5、活動過程記錄：要記錄有價值的資料。
現(xiàn)在，請同學們在小組中商討一下你們所要選擇的課題名稱，并制定出初步的計劃，趕快行動吧！
【設計思路：回憶以前學過的研究方法，說說研究計劃包括哪些內(nèi)容，引導學生自己去想行動時應該注意什么問題，學生更能加深對活動計劃的印象。學生自己選擇感興趣的課題組成新的小組進行研究，充分尊重了學生意愿�！�
五、全班交流，取長補短
來，哪個小組愿意把你們的研究方案和大家分享一下呢？請XX小組，上來交流一下，在他們交流的時候，其他同學認真傾聽，想想他們的計劃有哪些地方值得你們小組借鑒，有哪些地方還需要改進，為他們提出建議。
大家彼此提出了很多寶貴的建議，課后請組長帶領組員，進一步完善自己小組的計劃。
【設計思路：雖然小組的計劃已經(jīng)初步形成，但是此環(huán)節(jié)不能忽視，全班交流能夠廣泛的聽取他人的意見，取長補短，讓小組的計劃更加完善。】
六、課堂小結
1、說收獲
我們的課就要接近尾聲了，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？
�。▽W生談收獲）
老師相信，在今后的綜合實踐活動中，同學們一定會更加受益匪淺。
2、放松活動，結束課堂
現(xiàn)在讓我們一起來放松一下，讓我們的小眼睛做做保健操吧！
一起做《眼保健操》。
最后，真誠的祝福同學們都能擁有一雙健康明亮的眼睛，讓我們的心靈之窗永遠綻放生命的活力。
【設計思路：以眼保健操這樣輕松的氣氛結束課堂，再次引起學生保護眼睛的共鳴，同時，也使學生緊張的一節(jié)課得到了充分的放松�！�
板書設計：
關注小學生的近視問題
問概念
問原因導致近視的原因有哪些？
問影響近視給我們的生活帶來了哪些危害？
問措施怎樣才能預防近視的發(fā)生？
問方法近視可不可以治療，選擇什么治療方法最安全有效？
我的調查：關注小學生的近視問題
教學反思
生活是教育的出發(fā)點和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結出香甜之果。對于學生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有做到的才能理解。因此，在本節(jié)綜合實踐活動的開題課中，我十分注重學生課堂的參與度，加強學生與生活的連接。
在課堂的導入環(huán)節(jié)，我沒有象以往那樣急于揭示課題，而是賣了一個關子：“孩子們，我們今天來做個游戲吧�！薄昂茫『�！”孩子們很興奮。于是我拿出提前準備好的游戲道具和孩子們玩起了“近視游戲”。在學生談完感受之后，透過文字資料，層層鋪墊，步步深入從而引導學生交流保護眼睛的重要性，讓孩子們明白：眼睛如同我們的生命，我們要象保護生命一樣來保護它。就這樣讓學生在親身實踐，親身感受中獲得情感體驗。從而更好的開展主題研究。
在整個課堂教學中我追求的是師生的平等和民主，讓學生充分“動”起來，在學生提煉出子課題之后，我采用小組合作的方式引導學生自己制定研究計劃，而我在整個活動的過程中，作為一名指導者、參與者，與學生共同學習，共同成長。
綜合實踐的開題課，這是我的第一次嘗試，縱觀整堂課，雖然還算得上完整，但是在整體設計與細節(jié)分析處理上還存在很多的不足和缺點，對課堂的駕馭能力，以及課堂上的應變能力還需要進一步的加強，這也是我今后要努力的方向。但是我相信在我成功的邁出了第一步之后，再今后綜合實踐教學中我會更加堅定更加努力的走好每一步，不斷的突破自我，讓孩子們真正愛上課堂，愛上綜合實踐。
綜合實踐活動方案7
主題：
學會科學合理安排時間
設計意圖：
小學生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時間的寶貴，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學生正確認識時間是寶貴的，要珍惜時間，科學合理安排時間，做時間的主人。
教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、知道時間是寶貴的，流逝了就永不復返；
2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。
�。ǘ┻^程與方法：
通過一系列有趣的游戲和實踐活動，真正做到寓教于樂，讓學生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴，引導學生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間，有條不紊地生活和學習。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀：
1、通過游戲激發(fā)學生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。
2、最后的班級宣言激發(fā)學生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學生的心中，激勵他們付諸到行動中，科學合理的安排時間，科學有效的管理時間。
教學重點：
體驗時間的珍貴，激發(fā)學生的惜時意識。
教學難點：
“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學習時間。
教學準備：
多媒體課件，長方形紙條，秒表。
教學過程：
一、激趣導入
師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧�。úシ乓曨lMV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢？時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學習如何科學合理的'安排時間：做時間的主人（板書標題）
二、教授新課
師：老師這里有個謎語，大家來猜一猜謎底是什么。
假設你有一個帳號，這個帳號每天進帳$86400，每年進帳$31536000，每晚12點進帳消失，每年元旦后結算扣除。（打一詞語）
生：時間。
師：是的，就是時間！關于時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！
體驗游戲：一分鐘有多長？
游戲規(guī)則：請同學們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學，等到老師說命令解除時才可以放松。
爭分奪秒：一分鐘能做什么？
時間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長，那么給你一分鐘的時間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過下面幾個小游戲我們來看一下：
1、口算小能手
16×6= 50×60=
17×4= 450÷50=
11×50= 560÷70=
13×30= 810÷90=
15×6= 3600÷40=
850×0= 300×20=
2、頭腦風暴
“水是生命之源”，我們的生活離不開水，請同學們用“水”字盡可能多的組成詞語，展開“頭腦風暴”吧！(限時一分鐘)
3、說一說
如果給你一分鐘的時間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？
師：剛剛的游戲讓我們體驗到了一分鐘的神奇之處，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，那么我們的夢想怎么可能不會實現(xiàn)，大家說是不是��？（播放音頻：真心英雄）
大家都知道，學校是我們學習的地方，知識從這里得以傳承，夢想從這里開始起飛，我們在學校的時間也是有限的，總有一天我們會離開校園走入社會。通過下面的一個小游戲，一起來看看我們的學習時間有多長。
游戲：“撕紙人生”
準備一張紙條，大概長16-18厘米，寬一厘米。然后把這張紙條分成8個格子，即分成8等分，在格子里依次寫上1-8的數(shù)字。
Step1、請把你年齡前的紙條撕掉。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半。
Step2、“三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會，請你把3以后的格子都撕掉。
Step3、將剩下的紙條再撕去三分之一，因為我們有三分之一的時間在睡覺。
現(xiàn)在，看看你手中紙條的長度，還剩多少？你有什么感受？
生：我們的學習時間非常短暫也非常寶貴，我們應該好好珍惜、合理利用，不能浪費。
師：是的，孩子們，時間是生命的節(jié)奏，時間生命的刻度，是人生最初的財富也是最重要的財富。我們不能做時間的奴仆，我們要做時間的主人！
師：既然大家都有節(jié)約時間的意識，那么老師要考一考你了，首先我們一起進入下一個環(huán)節(jié)—–時間診所，請大家?guī)托∥髟\斷一下，小西的時間利用出了什么問題？你的藥方是……
小西每天早上上學幾乎都要遲到，因為他每天起來后都要做許多事情，事情如下：
刷牙、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘；
整理書包10分鐘；吃飯15分鐘；
聽英語磁帶10分鐘；總共要花50分鐘。
�。▽W生獨立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）
續(xù)寫故事：時光老人與流浪漢
一個流浪漢嗚嗚地哭著，時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。
請同學們當一回小作家，給這個故事續(xù)編一個結局吧！
�。▽W生獨立思考后交流匯報）
師：在我們的共同努力下，我們知道了時間的重要性，我們意識到了不能做時間的奴仆，而要做時間的主人！現(xiàn)在請大家起立，一起來讀我們的班級宣言：
我宣誓：
我們傷心過、徘徊過我們要做時間的主人
但是我們從未放棄過從今天起
對理想的追求。守時惜時
我們被嘲笑過、質疑過，善用時間做好計劃
但是從未停止前進的步伐。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉
我們一直在努力珍惜人生韶華
我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生！
師：希望我們每位同學都能珍惜時間，合理利用時間，科學的管理時間，做自己時間的主人！
綜合實踐活動方案8
一、教學活動目標
知識目標：
讓學生通過研究，了解讓紙“站”起來的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的’因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關系。
能力目標：
在對比實驗中養(yǎng)成學生觀察與傾聽的習慣。在研究過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應用的能力。
過程與方法：
本次活動通過三次由淺入深的實驗，使學生熟練掌握了實驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設計對比實驗驗證自己的猜測是否準確。
情感、態(tài)度、價值觀：
在活動中，幫助學生樹立用實驗法、比較法等科學的方法求證問題的觀念，培養(yǎng)學生克服困難、團結協(xié)作的意識以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學準備
教師準備：
課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的.紙、底面積不同的紙、風扇。
學生準備：
剪刀、格尺
三、教學流程
1、創(chuàng)設情景、確定主題
教師從一個小游戲導入本課。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學生對紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復實驗，出現(xiàn)截然不同的結果，由此引入課題——《讓紙“站”起來》。
2、發(fā)現(xiàn)問題，自主探究
（1）讓紙“站”起來
揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學生根據(jù)要求進行活動，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點的作品擺在講臺上，然后請同學們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的？”從而得到“通過改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來�！边@一方法。
�。�2）讓紙“站”得更穩(wěn)
�、偌垺罢尽钡酶�(wěn)與形狀有關
教師根據(jù)前一個實驗內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。學生完成作品之后，先在組內(nèi)進行第一輪選拔，然后每組推薦一個作品在全班展示。
接下來，請同學們猜一猜，“哪一個作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時，學生提出的看法都是自己的猜測，引導學生討論“怎樣用科學的方法加以證明�！敝�，學生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結出實驗步驟。各組派一個代表按照實驗步驟，對推薦上來的作品加以驗證，并得到結論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關。
�、诩垺罢尽钡酶�(wěn)與高度、重量、底面積有關
學生猜測“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關？”，總結歸納成三個因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個研究內(nèi)容，用上一個環(huán)節(jié)的方法加以驗證。各組演示驗證過程，并揭示結論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。
�、墼谏钪械膽�
結合讓紙“站”穩(wěn)的四個因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個問題。“前不久我剛剛搬家，為了裝飾房間，買了一個漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的站不住。”學生針對這一具體問題，提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品，請學生觀察“這些物品通過改變什么因素達到穩(wěn)定的目的？”學生列舉生活中類似的例子。
四、活動延伸
學生通過本次活動了解形狀、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓學生能夠將學到的知識應用于生活，服務于生活。
綜合實踐活動教案100例第3部分
綜合實踐活動方案9
一.活動背景：
為了進一步促進同學間的了解交流，增強大學生對社會的認識，樹立理想，明確方向，讓大家提早為就業(yè)作好思想和行動上的準備，XX決定策劃一些相關活動給全系同學提供一個平臺。大多數(shù)大學生都會去參加寒假社會實踐活動，在實踐中，同學們一定收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，感受了很多社會與學校的差異，同學們間一定很有多值得學習的經(jīng)驗和可貴的心得體會可以一起進行探討，在系領導老師的支持下，XX團總支學生會主辦了“寒假社會實踐交流會”這個活動。希望可以通過這個活動，讓全系的同學在互相交流中達到思想上的進步和精神上的共識，能深入地認識到不同地區(qū)以及不同單位對工作人員的不同需要和特點，加強大家對社會的認識，提高服務家鄉(xiāng)支持海西建設的意識。
二.活動對象：XX學院XX全體學生
三.活動主題：交流社會實踐心得共同進步支持海西建設從家鄉(xiāng)做起
四.活動目的以及意義：
1、通過交流總結實踐的感受和體會讓大家達到思想上的進步和精神上的共識;
2、通過說出彼此的心得感受，拉近彼此的距離，以促進同學之間的了解;
3、讓大家在交流中提高對社會的認識;
4、通過說說海西建設中家鄉(xiāng)近幾年的發(fā)展和變化，讓同學們感受到各個地區(qū)不同的發(fā)展情況，加強大家對將來的步入社會就業(yè)的信心
5、通過談論實踐中對為人處世的感受及對成功的'看法，指引同學們形成正確的世界觀、
人生觀
6、鼓勵同學們在校時努力學習，明確自己的方向，從此刻起就為將來就業(yè)作好準備。
五.資源需要：人力資源：XX團總支學生;
占用地區(qū)：教學樓4-105教室;
物品需求：多媒體設施、相機、話筒等
六.活動流程：
準備工作部分：由系團總支學生會做好整體部署，由系團總支副書記負責主持整場交流會，規(guī)定參與的同學在當晚采取毛遂自薦式上臺演講，時間控制在5分鐘內(nèi);分配宿管部、秘書部負責現(xiàn)場秩序;記者團成員負責現(xiàn)場拍照、記錄;活動地點的申請，教室的設施檢修、現(xiàn)場的布置等由學生會派相應人員進行處理;活動策劃好學生會派人員第一時間邀請嘉賓老師參與，通知各班級人員做好準備，通知準時參加。
活動開始部分：活動于20xx年3月19日晚19：30在教學樓4-105準時開始，考慮到該時間段大多數(shù)同學都沒有課，可以程度的讓全系學生參加該次活動，讓交流會效果盡可能的化。對于活動前的準備，要保證全部到位。交流會由主持人宣布開始，并做簡要介紹，鼓勵同學踴躍自由上臺演講，維持好現(xiàn)場秩序，做好現(xiàn)場記錄拍攝，時間控制好讓盡可能多的同學可以上臺分享自己的心得，最后，有評委老師做點評，并選出優(yōu)秀演講者，交流會在22：00時結束。
七.經(jīng)費估算：活動需要的策劃書、部分參與者的名單的打印材料，照相機，礦泉水等，總預算大約于：100元左右。
九.參與人員：活動組織者：XX師等;活動對象：全系學生。團總支學生會�；顒友埖募钨e：李老師，陳老
十.活動中應注意問題：
1、現(xiàn)場秩序的維持，不得大聲喧嘩;
2，參與活動的同學很多，要讓活動進行地更緊湊、有條不紊
3、活動中，應聽從XX團總支副書記張三XX的指揮
4、委派相關人員做好現(xiàn)場情況的記錄，不能有遺漏
5、活動需要用的物品購買過程需要開發(fā)票證明
6.活動結束要做好衛(wèi)生，整理好教室方可離開。
十一：活動時間及地點：教學樓4-105教室，20xx年3月19日
編策單位：XX團總支學生會
綜合實踐活動方案10
一、工作目標：
1、將《科學》、《思品》、《信息技術》等學科納入管理，狠抓落實，加強監(jiān)管，開足開齊開好綜合課程。
2、強化科技創(chuàng)新思想，開展第一屆�？萍贾芑顒樱e極迎接省、市、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽，迎接上級部門對科普特色學校的階段性檢查和評估工作，樹立品牌，力創(chuàng)科普特色學校。
3、積極準備，努力撰寫《綜合實踐活動》案例，力爭篇篇獲獎，形成實驗應有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學校。
二、工作要點：
(一)狠抓落實，注重學習，開足開齊開好綜合課程。
開齊課程開足課時是實施素質教育的根本。因此，真正實施素質教育，就要首先落實在開齊課程開足課時上，只有把每一科課程開齊，把每一節(jié)課上好，學生才會全面和諧發(fā)展，素質才會真正提高。學校將《綜合實踐》、《科學》、《品德與社會》、《電腦》等課程納入綜合科，做好省、市督查小組對我校課程開設情況檢查工作，要求教師先培訓后上崗，組織教師學習《綜合實踐指導綱要》、《小學科學課程標準》等培訓教材，更新觀念，提高認識，上好每一節(jié)綜合課。本學期，我科組將及時了解各年級上課情況，狠抓落實，加強監(jiān)管，深入課堂全面、細致地檢查。
(二)精心撰寫，積極籌備，打造綜合樣本學校。
以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，全面提高我校課程實施水平。
圍繞市公開課，積極積累相關的教學活動資料(如課題實施方案、成果總結等)，撰寫三份學習案例、一份說課設計、4篇論文，準備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動，力爭篇篇獲獎，形成實驗應有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學校。學習案例具體負責人：
1、《我是客家小主人》負責人：xxx
2、《石頭的奧秘》負責人：xxx
3、《葉子的世界》負責人：xxxxxx
4、以上負責人各自撰寫一篇論文，參加評選。
(三)發(fā)揮教師特長，完善科普基地，力創(chuàng)科普特色學校。
1、鑄品牌學科，為特色教育提供源泉。
鑄品牌學科要建立合理的`師資隊伍，把科普教育活動作為重點內(nèi)容，充分利用綜合實踐課、科學課、隊活課、勞動課開展科普知識的宣傳與學習，保證每班每周都有科普教育活動課。由劉洪珍老師、李海明老師擔任�？破蛰o導員;各年級組長擔任年級科普輔導員;各班主任老師擔任班級科普輔導員，全面鋪開科普教育工作，在活動中進行反思，在活動中發(fā)展自我，在活動中形成隊伍。
2、發(fā)揮教師特長，組建興趣小組。
科普教育的涉及面很廣，難度很大。我校積極挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教育資源，拓展科普教育的渠道，扎實開展科普教育。本學期將成立以下科普興趣小組：
�、�、科技制作小組負責人：xxxx
�、凇⒎N植飼養(yǎng)小組負責人：xxx
�、�、綜合實踐小組負責人：xxx
�、�、電腦科幻小組負責人：xxx
⑤、客家文化小組負責人：xxx
�、�、麒麟舞蹈小組負責人：xxx
3、加大投資力度，完善科普基地。
開辦以來，我校致力于《好習慣》和《客家文化》這兩大特色。其一，《好習慣》是我校自編的教材，自出版以來，影響力大，深受廣大師生、家長青睞，形成了品牌，道路將會越走越寬;其二，《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌，它也是科普特色的一道靚麗的風景線。因此，應該采取走出去，帶進來的方式，進一步充實、完善《客家實物展覽室》和《客家文化展覽室》，讓客家文化發(fā)揚光大。
綜合實踐活動方案11
一、活動主題、目的和內(nèi)容:
1、活動主題:遠足行家鄉(xiāng)情。
2、活動目的:
(1)養(yǎng)成習慣,磨練意志,增強體質,鍛煉體魄,培養(yǎng)良好的心理素質和團隊協(xié)作精神,強化紀律觀念、環(huán)保意識和集體榮譽感。
(2)進一步加強環(huán)保教育,實踐綠色環(huán)保行為,實踐野外防火、道路交通和自我安全防護。
(3)培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力,培養(yǎng)學生的調查能力、處理信息和計算能力。
3、活動內(nèi)容:
(1)遠足。
(2)環(huán)保、安全教育。
(3)對沿途河流水質的變化情況進行簡單的考察、調查和記錄。
二、活動對象:灣龍區(qū)實驗中學全校師生
1、學生身體不適者,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準,并上報政教處;
2、教師因身體不適或事假需向校長室提出申請,經(jīng)批準后,方可不參加此次活動。
三、組織機構:成立遠足實踐活動領導小組和實施小組。
領導小組:組長:XX
副組長:XX
組員:全體校委會成員及各班班主任
實施小組:以各班班主任為組長,分配到班的老師為組員,負責班級帶隊與安全管理工作。
后勤及安保:XX
四、活動具體安排:
1、遠足路線:校東大門……學文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項目比賽(黃石山公園正門)……班級活動……返校。
2、活動時間、內(nèi)容安排:
活動時間
活動內(nèi)容
20xx-11-11(星期五)
8:00
教室集中,班主任召開行前準備會
8:30
操場集合,學校召開行前會
9:00—10:30
遠足行進中
10:30—11:30
班級開展活動(黃石山公園)
11:30—12:00
學生就餐(垃圾裝袋)
12:00—13:30
五、活動要求:
(一)、學生要求
1、飲用水:為減輕負擔,建議只帶1-2瓶500ml礦泉水。
2、午餐:合理選擇食物,以能夠迅速補充體力、便于攜帶、衛(wèi)生、適量為原則。
3、著裝:統(tǒng)一穿著校服、輕便鞋子(厚底,舒適、輕便、不要穿新鞋)、遮陽帽等。
4、全體學生在行進過程中要保持班級隊列整齊,每班均需帶班旗,2列縱隊行進,杜絕學生私自活動。
5、衛(wèi)生要求:愛護公共設施,愛護公物講衛(wèi)生;準備好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己產(chǎn)生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要裝袋。
6、工具要求:帶筆和紙,文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學生還可以配備照相機,輔以圖片記錄。
7、行進:以班級為單位,整體行進,保持班級距離不少于4米;禁止學生單獨行動,不準私自離開班級。
8、班級活動:積極參加班級組織的主題活動(班主任負責,文明、有意義)
9、出行在外,注意文明舉止,避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突。
10、嚴格遵守交通法規(guī),杜絕交通意外的發(fā)生,特別是過馬路時要絕對聽從學校老師和相關人員指揮,有序通過。
11、活動時,注意保管好自己的'物品。請不要攜帶IPAD、手機等貴重物品(相機除外,但必須做好保管)。
(二)、班主任及帶隊教師要求
1、充分重視:事前班主任做好充分的動員工作,對于患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠足活動的學生,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準,并上報政教處,方可不允許參加本次活動。班主任統(tǒng)計好不參與人員,帶好本班學生的通訊錄。擬定合理購物方案要求:
�、俳�(jīng)費每生15元,不能超支;
�、谌巳四荏w驗吃苦,但能滿足學生吃飽與解渴;
�、鄄辉试S任何同學自帶干糧和飲料;
2、安全教育:班主任務必在行前對學生進行人身、交通、財產(chǎn)等安全教育,特別是登山注意事項。加強學生的團隊協(xié)作精神,強化紀律觀念和集體榮譽感。
3、環(huán)保教育:教育學生愛護公物,保護環(huán)境和綠化。嚴禁學生攀折花草樹木,嚴禁亂丟垃圾和隨地大小便,每生、每班自帶保潔袋,返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生。
4、保證安全:帶隊負責人、帶隊老師及班主任到達所經(jīng)路口時,維持交通,保障學生順利通過。
5、信息暢通:要求帶隊負責人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時清點學生人數(shù),確保每個學生到位。
6、職責分工:班主任在隊伍前面,帶隊老師一中一后;各班充分利用好班干部、團員、小組長的作用,加強班級管理。
7、緊急情況:負責醫(yī)療教師及時處理受傷學生;對突發(fā)急性疾病的學生及時撥打120,送往醫(yī)院救治。對其他突發(fā)性事件,帶隊老師隨時向學校領導匯報,以便及時做出處理。
綜合實踐活動方案12
活動目標
1.了解外出活動中常見的意外傷害以及產(chǎn)生的原因和后果，增強安全意識。
2.初步學會多渠道收集、分析、處理信息的方法，能夠主動交流、分享信息。
3.了解外出活動應該注意的問題，知道如何預防意外傷害，能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施，培養(yǎng)自我防范、自我救護的能力。
重難點：
知道如何預防意外傷害，能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施。
活動準備：
搜集學生外出時發(fā)生的安全事故資料。
教學過程
第一課時揭示主題，制訂活動方案
�。ㄒ唬┣榫硨�
當同學們出去游玩，或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但對于大家外出活動，我們的家長和學校、老師都非常擔心，為什么呢？
學生：擔心出現(xiàn)安全問題。
教師：的確，外出活動存在著很多安全隱患。（多媒體演示學生外出活動時發(fā)生的安全事故）
提問：看到這些觸目驚心的事例，你有什么想法？學生交流。
�。ǘ﹨R報交流
各小組匯報。根據(jù)學生的匯報，師生相互補充，共同歸納出以下幾個方面：交通、游泳、旅游、乘車游玩、公共場所等安全問題。
�。ㄈ┻x擇研究內(nèi)容
1.總結引申
教師：通過同學們的調查和交流，我們知道在外出活動時存在很多安全隱患。如果我們?nèi)狈Π踩庾R，不能做到事先防范，就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么？怎樣避免和減少意外事故的發(fā)生呢？今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究，了解外出活動時應該注意的問題，掌握更多的安全防范措施。
2.確定研究內(nèi)容
各組通過討論確定研究內(nèi)容。組織全班交流，要求說明為什么確定這個內(nèi)容，準備怎么研究。
�。ㄋ模┲朴喕顒臃桨�
1.教師提供相應的'表格做參考，對相關問題進行提示。學生分組討論具體的活動任務、活動步驟、研究方法等。利用表格呈現(xiàn)方案內(nèi)容。
2.分組交流活動方案，聽取其他同學和老師的意見。
�。ㄎ澹┧鸭畔�
鼓勵學生在課下分組通過多種渠道搜集信息，如：通過網(wǎng)絡或到圖書館通過書籍查找相關資料。
學生分組整理搜集到的信息資料，制作成知識卡片。教師深入各組，了解情況，進行指導。
�。ǘ┙涣鞣窒�
分組匯報交流。其他同學進行質疑、補充，提出建議。教師根據(jù)學生的匯報，對應該注意的問題適時點撥，對學生忽略的問題進行提示，啟發(fā)學生思考。如：郊游時迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等，并引導學生匯報研究的過程，重點關注解決問題的方法。
（三）模擬救護
教師：通過各組的匯報，我們了解了大家搜集資料的過程，知道了更多的外出活動應該注意的問題，感受到同學們確實有了一定的防范意識。可是盡管我們一再強調預防，但在活動中，還可能會有一些意外發(fā)生。比如：有的同學不小心跌入水中，有的同學不小心磕傷了，有的同學被蟲蟻叮咬??如果我們遇到這些情況，該如何在第一時間進行自救和互救呢？
綜合實踐活動方案13
教學目標：
通過開展“中國茶文化”主題活動，初步了解“中國茶文化”相關知識，營造一個研究的氛圍，培養(yǎng)學生的研究意識，增強探究意識，發(fā)展綜合運用知識的能力，發(fā)展探究問題的初步能力。
教學重點：
激發(fā)學生研究中國茶文化的興趣。
教學難點：
初步了解中國茶文化相關知識。
活動時長：
4課時
教學過程：
第一課時
1、引導學生提出研究性學習課題。
中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說："早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。
"可見茶在日常生活中的地位。然而茶是一個學問很深的話題，要想進一步了解它，我們就必須要進行深入地探討與研究，你們打算想從哪一方面去研究有關茶文化方面問題呢？
引導學生調查茶的種類、名稱、中國名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區(qū)甚至不同國家的茶道藝術等。每組可以選擇一個子課題進行重點研究；
引導學生利用網(wǎng)絡和圖書館等收集、閱讀與茶有關的文章（詩詞、散文），并初步了解中國5000年茶文化和家鄉(xiāng)茶文化的發(fā)展過
程；
引導學生掌握收集信息、處理信息的方法。
2、各小組確定研究主題，討論并制定本小組研究計劃和活動方案。準備好收集資料工具，如筆記本、照相機等。
第二課時
一、猜謎導入，激發(fā)興趣。
師：同學們都喜愛猜謎語，今天，老師給大家準備了一個謎語，請大家動動腦筋，猜一猜好嗎？
�。ǔ鍪局i語）：“生在山上，賣到山下。一到水里，就會開花。
”你們真聰明，謎底就是茶葉，板書：茶。
二、師生介紹茶知識，引出家鄉(xiāng)茶。
茶的種類繁多，茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等，我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶，你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢？板書：家鄉(xiāng)的綠（并讓學生簡要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。）
三、觀察茶葉，學生感言。
1、教師出示茶葉片（新鮮）。
引導學生從它的形狀、色澤等方面談。
2、教師出示成品茶（一粒），讓學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)、表達。
3、突出兩者之間的對比。（讓學生感受到不易與艱辛。）
教師總結：是啊，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品，其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動和復雜的工序。這其間，飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀！
四、引領學生入境，回味“成茶”的過程。
1、指名學生說說茶葉的“成茶”過程。
2、教師小結。（種植、采摘、殺青、揉捻、焙干）
3、按順序重點講述采摘、焙茶。
（1）出示采茶圖、焙茶圖。
�。�2）談感受、說體會。（讓學生聯(lián)系自己的生活實際。）
�。�3）表情感。（你想對家鄉(xiāng)的這些茶人說些什么？）
小結：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng)，用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實，家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上，她還有許多保健的功效。讓我們在這聲聲古樸的樂聲中品茗，讓我們了解茶的功效，讓我們“飲水思源”，讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書：我愛。
五、了解功效，細細品茗。（播放配樂錄音，靜靜地品茗，深深地思考。）
六、交流學生搜集到的與茶相關的詩句、詞句。
七、布置作業(yè)。
以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題，寫一片小練筆
第三課時
1、走進茶園學采茶。
清明時節(jié)，正是茶樹生長茂盛的時期，放眼望去，漫山遍野，到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽，身背竹簍，穿行在茶園中，靈巧的雙手在茶樹上飛舞，茶葉的清香在空氣中彌漫，這一切構成了一幅極美的圖畫。
我們帶領學生走進茶園，跟隨采茶人學采茶葉。所采茶葉的'標準是一芽二三葉，但是采哪些茶葉，怎樣采，都很有學問。在茶農(nóng)的耐心指導下，學生們從不會采，到有一定的速度；從采大葉到標準的一芽二三葉，進步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉，同學們雖然腰酸背痛，但是感覺很有成就感。
聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長過程。
仔細觀察茶農(nóng)采茶，聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。（采茶好像"鳳點頭"，采茶時，左右手都要用，一左一右輪流采，動作講究協(xié)調；其次采下的嫩葉也分幾個等級，最上等的嫩葉為一個嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個嫩芽加1至2片側葉。）
學生學采茶，茶農(nóng)指導。
2、學種茶樹，初步掌握茶樹的栽培技術。
聽農(nóng)技師介紹茶場的兩個茶樹品種，學生觀察兩種茶樹各有什么特點，制出來的茶葉各有什么特點。（都是楮葉種，灌木型，樹姿半開展，芽葉黃綠，白毫中等，發(fā)芽密度大，整齊，產(chǎn)量高，持嫩性強，內(nèi)含物豐富，是優(yōu)質綠茶品種�？鼓嫘詮�，適應性廣。發(fā)芽期中生偏晚，適宜品種搭配和機采。場內(nèi)的品種一種是大楮葉，一種是小楮葉。）
學生詢問茶樹的生長特點（氣候、溫度、水分、土壤等）。如氣候溫和，年平均氣溫15 . 5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米，空氣濕潤，土壤呈微酸性或酸性。加之質地疏松，極宜于茶樹生長。
綜合實踐活動方案14
一、活動目的：
為讓學生更大程度地接觸大自然、感受生活的`美好，也為了培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感，讓學生在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)美，感受美，進一步增強環(huán)境保護意識，爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。
二、活動初步計劃：
時間：4月13日
地點：合肥植物園
參加人員：一年級師生，約550多人。
教師人員安排：負責人：王嵐
一（1）束然張婷婷一（2）葉婷婷汪愛梅一（3）方義炳盧娟
一（4）郭云勞芮一（5）朱紅許玉珍一（6）袁燕敏宇世蓉
一（7）鄭海燕馬勤一（8）喬利榮廖紅玲
一（9）李麗李慧一（10）劉曉娟張宏強
后勤、聯(lián)絡員：王嵐(兼)
三、活動費用：25元/人（午餐自帶）
四、活動安排：
類別時間環(huán)節(jié)
1、教育活動
08:30---09:00
2、從學校出發(fā)坐車到達植物園。
09:00---09:30
1、一日活動安全教育
2、強調活動紀律。
3、綜合實踐活動
09:30---09:50
4、學生稍息片刻，組隊。
09:50---11:20
5、學生進入園區(qū)進行參觀。
11:20---11:30
6、學生上廁所、洗手準備午餐
11:30---12:00
7、學生午餐、休息
12:00---14:00
8、教師將學生組隊進入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀。
9、游戲活動
14:00---14:10
10、學生休息。
14:10---14:50
11、學生進行游戲活動
14:50---15:00
12、組織學生乘車回校
合肥師范附小一年級組
xx年4月1日
綜合實踐活動方案15
一、指導思想
植樹造林，美化環(huán)境，綠化家園，是體現(xiàn)社會主義精神文明新風尚，也是關愛自然、關愛人類的行動。每年的3月12日，是我國傳統(tǒng)的植樹節(jié)，我鎮(zhèn)籍此契機，舉辦植樹活動，以激發(fā)全鎮(zhèn)人民愛林、造林的熱情，促進綠化事業(yè)的發(fā)展，進一步美化鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌，保護我鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境，為打造“和諧zz”貢獻力量。
二、植樹時間：
20xx年3月12日上午9時左右。
三、植樹地點：
xxx
四、參加植樹人員：
市、區(qū)四大班子主要領導，市、區(qū)相關部門及鎮(zhèn)直單位全體人員、zz中學團員、青年志愿者、鎮(zhèn)民兵應急分隊，巾幗植樹隊等。
五、具體活動措施
1、造林現(xiàn)場組織：負責人：zz(鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長提名人)，成員：各站所(辦)負責人，zz中學，各村支兩委主要負責人。
職責：負責場地及人員安排組織。
2、造林苗木準備。由鎮(zhèn)林業(yè)站具體負責組織，并送到造林地塊和公路兩旁，苗木全部采用帶土蔸的綠化大苗。
3、植樹工具籌備。負責人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、人武部長)，成員：綜合辦、林業(yè)站、村管所。
職責：負責鎮(zhèn)機關造林的工具100把，(其中鋤頭50把，鐵鍬50把)，水桶40只，其他人員的由各參加植樹單位自行負責。(工具包括鋤頭、鐵鍬、水桶等)
4、技術指導：負責人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長)，成員：鎮(zhèn)林業(yè)站全體干部。職責負責組織所有的技術骨干力量深入到造林植樹地點進行技術指導。要確保每個地塊都有技術人員進行指導。植樹節(jié)背景介紹；植樹方法介紹；村民代表栽種示范。
5、宣傳報道：負責人：zz(鎮(zhèn)黨委副書記、紀委書記)，成員：黨建辦、文化站及鎮(zhèn)直各單位。
職責：負責督促各單位在主要路口、路段、植樹點懸掛有關造林綠化的橫幅橫幅、標語。負責宣傳報道，將此次造林綠化活動的聲勢造大造強。
6、秩序維持：治安負責人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)政法委書記)，成員：派出所及鎮(zhèn)民兵應急分隊全體人員。職責負責維持交通秩序，植樹造林活動期保證車輛通行有序和車輛的.停放。派出所負責參加植樹活動期間的安全保衛(wèi)工作。
7、環(huán)境秩序：負責人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長)，成員：鎮(zhèn)村管所全體人員，職責：負責玉銅線及集鎮(zhèn)的環(huán)境整治。
六、其他事項說明：
1、體、弱病殘者不宜參加此次活動、
2、參加植樹人員要各自注意人身安全，嚴防勞動工具誤傷他人等傷人事情發(fā)生。
3、各參加人員的勞動工具、交通工具、飲用水、用餐等由各單位自行負責。
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