新教師入職培訓(xùn)方案-工作方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)河北省教育廳及省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心關(guān)于新教師入職教育培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)教師隊(duì)伍和教育教學(xué)的實(shí)際情況，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，使我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　(一)提升新教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平，增強(qiáng)新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。

　　(二)使新教師熟悉教育政策法規(guī)，了解現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握新課程的基本理念和所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能。

　　(三)使新教師提高自身的心理素質(zhì)，了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，掌握班主任工作技巧。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　2016年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　(一)理論培訓(xùn)

　　1、新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng) 20學(xué)時(shí)

　　2、新教師成長(zhǎng)手冊(cè) 20學(xué)時(shí)

　　3、中小學(xué)教師的科研方法與論文寫作 20學(xué)時(shí)

　　4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用 20學(xué)時(shí)

　　5、中小學(xué)班主任工作理論與實(shí)務(wù) 16學(xué)時(shí)

　　6、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 24學(xué)時(shí)(語文教師)

　　7、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 24學(xué)時(shí)(數(shù)學(xué)教師)

　　8、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 24學(xué)時(shí)(英語教師)

　　9、中小學(xué)教師心理健康指導(dǎo) 24學(xué)時(shí)(校醫(yī))

　　10、幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng) 24學(xué)時(shí)(幼兒園教師)

　　(二)實(shí)踐能力培訓(xùn)為期2年，不少于60學(xué)時(shí)

　　教育教學(xué)實(shí)踐能力包括：

　　教學(xué)基本功：三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡(jiǎn)筆畫)、一話(普通話)、兩能力(制作和使用教具的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力)。

　　課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和操作能力、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下的課件制作能力等。

　　五、培訓(xùn)方式

　　(一)理論培訓(xùn)：采用集中教授、互動(dòng)研討、案例教學(xué)、個(gè)人自修、分組學(xué)習(xí)、重點(diǎn)輔導(dǎo)等多種形式，調(diào)動(dòng)新教師學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)實(shí)效。

　　(二)實(shí)踐能力培訓(xùn)：采用示范引路、師徒結(jié)對(duì)、重點(diǎn)指導(dǎo)、評(píng)比促進(jìn)、成果展示等形式進(jìn)行。培訓(xùn)過程中，要求教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇不少于2000字的論文，結(jié)合所教學(xué)科設(shè)計(jì)1節(jié)課的書面教案。

　　示范引路：教師進(jìn)修學(xué)校組織參訓(xùn)教師根據(jù)任教學(xué)科對(duì)口原則，聽課，與做課教師、學(xué)科研訓(xùn)員座談交流，促使新教師將所學(xué)理論與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，為其步入工作崗位開展教學(xué)工作示范引路�；顒�(dòng)中，要求每位參訓(xùn)教師設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案，通過相互交流、骨干教師點(diǎn)評(píng)、自我修改完善，切實(shí)提高其教學(xué)設(shè)計(jì)能力�；顒�(dòng)后要求每位參訓(xùn)教師寫出體會(huì)與感受上交進(jìn)校培訓(xùn)室。

　　師徒結(jié)對(duì)：要求各任職學(xué)校為每位新教師選派一名有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師擔(dān)任幫帶工作，使新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中能夠得到及時(shí)、充分的指導(dǎo)、幫助，促使其在短時(shí)間內(nèi)盡快成長(zhǎng)起來，成為一名合格的教師。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：進(jìn)修學(xué)校組織有關(guān)研訓(xùn)人員深入新教師任職學(xué)校，對(duì)其在教育教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題給予必要的指點(diǎn)。

　　評(píng)比促進(jìn)：各任職校負(fù)責(zé)新教師教學(xué)基本功、課件制作、課堂教學(xué)等的訓(xùn)練與考核，并通過競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)新教師努力學(xué)習(xí)，迅速提高教育教學(xué)能力。

　　成果展示：通過評(píng)選，請(qǐng)部分新教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示、班主任工作體會(huì)及教學(xué)論文宣讀交流，并將部分優(yōu)秀論文及課件、學(xué)習(xí)體會(huì)等推薦到“港城教育網(wǎng)”或《港城教育》上發(fā)表，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

　　六、培訓(xùn)組織管理

　　組織領(lǐng)導(dǎo)：教育局教師教育科負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的督促、檢查和指導(dǎo)工作。 組織實(shí)施：由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)。理論培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)，實(shí)踐能力指導(dǎo)和培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校和新教師任職學(xué)校合作完成。

　　七、考試考核辦法

　　(一)教師入職教育考試考核實(shí)行百分制，理論(書面)考試和實(shí)踐能力考核兩部分各占50分。

　　實(shí)踐能力考核，任職學(xué)校鑒定15分，論文成績(jī)15分，教學(xué)設(shè)計(jì)(書面教案)20分。

　　(二)理論考試由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)，實(shí)踐能力考核由教師進(jìn)修學(xué)校與新教師任職學(xué)校共同完成。學(xué)校鑒定和教學(xué)基本功考核由任職學(xué)校負(fù)責(zé)，并將結(jié)果上報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校。教學(xué)設(shè)計(jì)(書面教案)、論文考核由海港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)。

　　(三)教師入職教育考試考核成績(jī) 60分以上為合格。教師培訓(xùn)合格后，由區(qū)教育局教師教育科發(fā)證，并報(bào)省繼教中心備案。

　　(四)對(duì)未獲得上崗證的人員，教師教育科備案，同時(shí)本著缺什么補(bǔ)什么的原則重新培訓(xùn)，并參加下一年度的入職教育考試，否則不能從事教育教學(xué)工作。

　　(五)新教師上崗后的追蹤評(píng)估，按冀教師[2003]9號(hào)文件有關(guān)要求進(jìn)行。

　　八、培訓(xùn)時(shí)間

　　自2016年9月4日開始，到2018年6月結(jié)束。

　　第一階段：2016年9月—2010年7月 理論培訓(xùn)與實(shí)踐能力指導(dǎo)

　　第二階段：2010年8月—2018年6月 實(shí)踐能力指導(dǎo)與培訓(xùn)考核

　　九、培訓(xùn)費(fèi)用

　　根據(jù)秦教[2004]213號(hào)文件規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)：中學(xué)教師(含校醫(yī))每人收取65*2=130元;小學(xué)、幼兒園教師(含校醫(yī))每人收取55*2=110元。(新教師憑交費(fèi)收據(jù)計(jì)入2016年教師繼續(xù)教育學(xué)分)書費(fèi)按成本據(jù)實(shí)收取。

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