精選綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文十篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
在當(dāng)今社會(huì),新時(shí)代下中國(guó)不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”,溺愛(ài)有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì),孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng),忘卻了感恩,以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對(duì)這種道德的缺失,情懷的失落。因此,我們班以“三八”婦女節(jié)為契機(jī),以“母愛(ài)”為突破口,組織了“感恩的心”的主題綜合實(shí)踐教育活動(dòng),努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知,以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓全班學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度,是一種美德,是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。“誰(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉”!暗嗡鳎(dāng)涌泉相報(bào)”。
2、讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德,更是一種責(zé)任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心,我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、認(rèn)真制定方案
1、及早準(zhǔn)備。
2、交流確定。
二、積極營(yíng)造氛圍
1、精心布置教室。班長(zhǎng)把活動(dòng)方案和活動(dòng)建議貼在展報(bào)上,讓全班學(xué)生明白本次活動(dòng)的安排,做到心中有數(shù)。另外,在教室后面的板報(bào)上開(kāi)辟一個(gè)感恩專(zhuān)欄,把活動(dòng)方案張貼了出來(lái)。教室里滿(mǎn)眼都是感恩的標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà),給人一個(gè)極大的視角沖擊,感受到了一種濃濃的活動(dòng)氣息,讓每一個(gè)師生從心底里發(fā)出了我要好好參加(組織)這次活動(dòng)的情感。
2、強(qiáng)調(diào)全員參與。為了體現(xiàn)全員參與、全員育人的思想,讓每一個(gè)人都能既積極地參與進(jìn)來(lái),首先,我班在方案制定好的第一次主題班會(huì)上,由班長(zhǎng)向全班學(xué)生宣讀了活動(dòng)方案、相關(guān)的要求,并安排了學(xué)生代表作了表態(tài)性的發(fā)言。其次,班主任老師利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的再動(dòng)員,使得本次活動(dòng)的宗旨深入人心。通過(guò)上述多種途徑的宣講,形成了一個(gè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生全員參與的活動(dòng)局面,為保證活動(dòng)的順利、有效地實(shí)施奠定了一定的基矗
活動(dòng)過(guò)程:
小學(xué)生年齡小,對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、理解,光憑課堂上單純、空洞的說(shuō)教是沒(méi)有效果的,因此,本次活動(dòng)的四個(gè)階段中,每個(gè)階段都安排了學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活,開(kāi)展搜尋活動(dòng),進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)。
1、第一階段(2月25日—3月1日)是“走近母愛(ài)”的活動(dòng)。
第一步要求學(xué)生了解媽媽?zhuān)阉涗浵聛?lái):為媽媽做個(gè)小檔案,檔案內(nèi)容包括媽媽今年幾歲、媽媽的生日、媽媽最?lèi)?ài)吃的食物、最喜歡的活動(dòng)、最大的愿望、畫(huà)畫(huà)親愛(ài)的媽媽或收集一張媽媽最美的照片、了解媽媽一天的生活工作情況、聽(tīng)媽媽講她工作的故事,了解媽媽工作的艱辛;
第二步是感悟母愛(ài):?jiǎn)枂?wèn)媽媽自己是怎樣降臨到這世界上的、媽媽在懷我的時(shí)候我有沒(méi)有調(diào)皮、全家人一起看看我小時(shí)候的照片、請(qǐng)爸爸媽媽講講我小時(shí)候的故事、和父母親說(shuō)說(shuō)記憶中父母做出的最讓自己感動(dòng)的事情、用一定質(zhì)量的`米袋(等同于剛出生小孩的質(zhì)量)綁在自己的腹部行走、掃地、讀書(shū)、寫(xiě)字……感受一下母親的辛苦;
第三步是讓學(xué)生上網(wǎng)收集三八婦女節(jié)的由來(lái)、名人的孝親故事、其它與母親有關(guān)的美文、詩(shī)歌。
2、第二階段(3月2日—3月5日)是敞開(kāi)心扉,表達(dá)自己對(duì)母親的贊美之情。
活動(dòng)形式多樣:有文字述說(shuō)的,如從美文欣賞到閱讀感悟,到自創(chuàng)一首親情詩(shī),到給母親寫(xiě)一封感恩信或贊美母親的文章;也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達(dá)的第三階段是真情行動(dòng);還有通過(guò)晨會(huì)、主題班會(huì)反思自己為媽媽、長(zhǎng)輩做過(guò)些什么、哪些方面做得不夠、今后的打算等等。
3、第三階段(3月6日—3月19日)是真情行動(dòng)。
為全體學(xué)生提供了一份自選方案,方案中列舉了多種可供學(xué)生踐行的方法,如每天為家里做至少一件家務(wù),如:打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等!坝H愛(ài)的媽媽?zhuān)綍r(shí)您做家務(wù)挺累的,今天好好休息休息一下,讓我為您分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)吧”、“可敬的母親,您上班辛苦了!讓我為您洗洗腳,為您洗去一身的疲憊吧!”、“媽媽你累了,今天讓我給您捶捶背吧!”等,當(dāng)然學(xué)生也可以自主創(chuàng)意。
學(xué)生確定方案以后,再自己進(jìn)行實(shí)施,然后把行動(dòng)感悟記錄下來(lái)。在這個(gè)真情行動(dòng)中,有的學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)煮飯,便先偷偷地向別的同學(xué)請(qǐng)教,學(xué)會(huì)以后再幫媽媽做飯,讓家長(zhǎng)大為驚奇:“咦,這小家伙什么時(shí)候?qū)W會(huì)的煮飯?”也有的學(xué)生想對(duì)媽媽說(shuō)一句“媽媽?zhuān)阈量嗔,我?ài)你”,可偏偏開(kāi)不了口,經(jīng)過(guò)很多次的掙扎終于向媽媽說(shuō)出了“媽媽?zhuān)阈量嗔耍覑?ài)你”,令母親愣在那里一時(shí)半會(huì)兒說(shuō)不出話(huà)來(lái),而后激動(dòng)地流了淚,他們感覺(jué)到孩子真的懂事了,長(zhǎng)大了。有一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)出了這樣的一個(gè)感言:能聽(tīng)到孩子這樣的話(huà),我就是一輩子做牛做馬也值了。
4、第四階段(3月20日—3月26日)是活動(dòng)延伸。由于前一階段活動(dòng)的成功開(kāi)展,學(xué)生感受到了向別人說(shuō)一句感激的話(huà)其實(shí)也是一件很快樂(lè)的事,學(xué)生自發(fā)地對(duì)爸爸、老師、對(duì)奶奶、乃至對(duì)所有為自己的生活做出奉獻(xiàn)的人都學(xué)會(huì)說(shuō)感恩的話(huà)了,如“謝謝你!”、“辛苦你了!”等等。
5、第五階段(3月27日—4月2日)是總結(jié)反思,評(píng)選感恩之星,力爭(zhēng)讓學(xué)生把感恩化為一種責(zé)任,使得這種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神,學(xué)好文化知識(shí),用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
活動(dòng)展示與交流
在整個(gè)活動(dòng)中始終注意了及時(shí)交流與展示,通過(guò)各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認(rèn)真地在做這件事,迫使一些參加活動(dòng)不太積極的同學(xué)也被感染著參與這個(gè)教育活動(dòng)。
展示交流主要采取隨機(jī)交流和集中交流兩種形式,一是班級(jí)里要及時(shí)把活動(dòng)中的一些典型的事跡和感受及時(shí)在展板上展出,二是組織演講小比賽、感恩小報(bào)展覽、感恩主題班會(huì)等活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,把所有的資料裝訂成冊(cè)掛在教室里供同學(xué)們欣賞交流。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見(jiàn)(試行)》(京教基[20xx]16號(hào)附件8)精神,有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)》,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合我校實(shí)際情況,制定此方案:
一、指導(dǎo)思想和基本原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的必修課程。包括勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等四部分內(nèi)容。
我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中,以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,貫徹國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專(zhuān)兼職相結(jié)合的具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)要求。
我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則:
實(shí)踐性原則:實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過(guò)程的充分程度、豐富程度、深刻程度,學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。
綜合性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生所面對(duì)的是完整的生活世界,是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時(shí),課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性,主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性、生活性、真實(shí)性。
開(kāi)放性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域,其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等都具有開(kāi)放性。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開(kāi)發(fā)上充分體現(xiàn)開(kāi)放性。
發(fā)展性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識(shí)與能力的發(fā)展程度,尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好,注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。
二、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)任務(wù)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是:通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會(huì)的聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,社會(huì)性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開(kāi)放性和可塑性等特點(diǎn)。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng),可以以教師組織的集體活動(dòng)為主,以學(xué)生直接感受生活周?chē)淖匀画h(huán)境和社會(huì)環(huán)境為主,并逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會(huì)。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,掌握基本的生活技能,形成良好的行為習(xí)慣;養(yǎng)成初步的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo):
1、了解周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度;
2、了解基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;
3、發(fā)展人際交往,增強(qiáng)人際溝通能力,養(yǎng)成合作的品質(zhì),融入集體;
4、保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,養(yǎng)成實(shí)事求是的正確態(tài)度,初步了解科學(xué)的基本方法,發(fā)展探索問(wèn)題的初步能力;
5、親近周?chē)淖匀画h(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)自然環(huán)境的.意識(shí)和能力。
三、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的措施及要求
(一)加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的管理
學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),明確職責(zé)、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì),在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理。
學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組,由教學(xué)干部、骨干教師參加,加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施。要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
學(xué)校及時(shí)掌握教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng),總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。
(二)全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)要求
學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的要求開(kāi)齊、開(kāi)足所規(guī)定的課時(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級(jí)為110課時(shí),信息技術(shù)教育在3-6年級(jí)為70課時(shí),研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級(jí)為140學(xué)時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,采用彈性課時(shí)制,由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合。
學(xué)年初,學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”,對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤(pán)考慮、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級(jí)綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容,及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí)。
(三)做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作
要建立一支專(zhuān)兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則,設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案,掌握課程實(shí)施中的各種方法,按照課程要求規(guī)范、有效地開(kāi)展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng),不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)技能,要注重骨干教師的培養(yǎng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播、推廣。
(四)開(kāi)發(fā)利用資源,創(chuàng)新教學(xué)方式
深入了解學(xué)生的需要,因地制宜、因時(shí)制宜,充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源,建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,廣泛開(kāi)展校本教研活動(dòng),鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源”的作用,學(xué)校確立1-2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,滿(mǎn)足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需要。
(五)探索并建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)機(jī)制
結(jié)合“中小學(xué)生社會(huì)大課堂”的實(shí)施,參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評(píng)價(jià)。通過(guò)檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況,考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況、活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)定,參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),以定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,學(xué)生可以通過(guò)小論文、專(zhuān)題報(bào)告、實(shí)踐日志,以及電子書(shū)刊、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站等多種形式,并通過(guò)活動(dòng)積累和收獲成果,展示主體發(fā)展過(guò)程。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果,可通過(guò)記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)。
(六)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與德育相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。
教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域,使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能、過(guò)程與方法的同時(shí),形成積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界、道德意識(shí)和行為能力,完善人格,最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
一、主題名稱(chēng):我與蔬菜交朋友
二、主要線(xiàn)索和涉及領(lǐng)域:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資料包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題資料包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線(xiàn)索。我校本學(xué)期四年級(jí)的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”,學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪(fǎng),透過(guò)各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案,設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。學(xué)會(huì)透過(guò)各種途徑查資料。學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)潛力。透過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成善于觀察、樂(lè)于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與他人一齊合作學(xué)習(xí),能夠透過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意見(jiàn),并認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的潛力習(xí)慣。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中,集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體,融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐,真正到達(dá)各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。
三、主題設(shè)定依據(jù):綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源,而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生在知識(shí)、潛力方面得到鍛煉,為學(xué)生的健康、健全成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際狀況,我們開(kāi)發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程,其目的就是讓學(xué)生透過(guò)活動(dòng)了解蔬菜、認(rèn)識(shí)蔬菜在日常飲食中的重要作用,糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣,構(gòu)成正確的飲食觀念,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,并使學(xué)生透過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)知識(shí),掌握潛力,使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。
四、學(xué)生狀況分析:隨著人們生活水平的提高,物質(zhì)越來(lái)越豐富,滿(mǎn)街的燒烤小吃,肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢,吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比,不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。透過(guò)“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,了解蔬菜的種類(lèi);透過(guò)咨詢(xún)查閱、收集資料,了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。
五、主要潛力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定:散文閱讀:
1.知識(shí)與潛力:認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜,蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的'方法;
2.過(guò)程與方法:透過(guò)組織主題班會(huì),使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:透過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究,使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系,初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí),體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的潛力。
六、活動(dòng)形式:
1、組織形式:
采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。
2、實(shí)踐形式:
收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流,規(guī)劃表達(dá)和反思。
七、活動(dòng)時(shí)間安排:
1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段:第八周。
2、活動(dòng)方案實(shí)施階段:第九周、第十周。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段:第十一周。
八、活動(dòng)過(guò)程:
(一)本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,共分為四個(gè)階段進(jìn)行:
。保顒(dòng)準(zhǔn)備階段;
2.自主探究、分組合作階段;
3、資料匯總、整理階段;
4、匯報(bào)、倡議、評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果,為了使研究有序、有效地進(jìn)行,我們對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。
第一階段
1、確定主題,制定活動(dòng)方案
2、確定研究專(zhuān)題,自主選取伙伴
3、制訂活動(dòng)方案,明確研究方法
具體做法是:
全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組,并推選出組長(zhǎng)。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn),于是,分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類(lèi),提煉出調(diào)查研究課題
。ɑ顒(dòng)準(zhǔn)備是開(kāi)展活動(dòng)成功的前提,它包括籌劃、分組、制定方案等,本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組,更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)用心性和主動(dòng)探究的熱情。)
學(xué)生透過(guò)自評(píng)和互評(píng),評(píng)出說(shuō)最具合作精神。
第二階段:活動(dòng)方案實(shí)施階段
1、深入社會(huì)生活,搜集相關(guān)信息
2、交流調(diào)查狀況,整理資料
3、確定匯報(bào)形式,創(chuàng)作展示作品
。ㄈル娔X房查找的同學(xué)上網(wǎng),為了有效利用起網(wǎng)絡(luò),使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢(xún)方式,活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn):1.用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2.對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打。
學(xué)生透過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等可利用資源收集查閱資料。透過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段:資料匯總、整理
“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)
1、分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)
各小組透過(guò)各自不同的形式,交流活動(dòng)體驗(yàn),互為評(píng)價(jià)
第1小組:蔬菜的種類(lèi)、習(xí)性探秘匯報(bào)
第2小組:蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)
第3小組:蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)
第4小組:蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)
各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后,孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料,有手筆和復(fù)印的圖畫(huà)資料,有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而,許多文字資料涉獵過(guò)廣,大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理,應(yīng)對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們將照片資料和文字資料按資料的不同進(jìn)行分類(lèi)。透過(guò)自評(píng)互評(píng)教師評(píng),評(píng)選優(yōu)勝小組。
第四階段:倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)
1、整合展示材料,舉辦成果展覽
讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理,舉辦一個(gè)成果展覽,讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。
2、總結(jié)
各小組透過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng),在指導(dǎo)老師的幫忙下,他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課,組織他們進(jìn)行成果交流。
在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí),老師給他們出主意、提意見(jiàn)。我想,群眾匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,大大得到了提高其實(shí)踐潛力和心理滿(mǎn)足感
。ǘ┏晒A(yù)設(shè):
這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣,要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中,其知識(shí)潛力、情感態(tài)度等方面都將有了必須的收獲。
1、豐富了學(xué)生的知識(shí)資料
為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料,同學(xué)們往返與圖書(shū)室,到網(wǎng)上搜尋,到市場(chǎng)搜集;顒(dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間,把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外,拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí)。
2、社會(huì)活動(dòng)潛力得到增強(qiáng)
生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),學(xué)生在市場(chǎng)觀察、做菜的過(guò)程中感受到了給予的快樂(lè)和社會(huì)大家庭的溫暖。
有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì),系列活動(dòng)的資料如:蔬菜、水果如何合理搭配才最有營(yíng)養(yǎng);時(shí)入秋季帶給有利身體健康的水果、蔬菜;在研究結(jié)束之后,大家會(huì)感到以后必須要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國(guó)青少年的健康成長(zhǎng),我們就應(yīng)呼吁全校的小學(xué)生都來(lái)吃蔬菜。
終極評(píng)價(jià):
評(píng)價(jià)資料差異評(píng)價(jià)(a、b、c)
自評(píng)小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)(綜評(píng))
參與狀況活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)效果參與熱情
交流合作收集整理資料
研究匯報(bào)形式
觀察視點(diǎn)
探究潛力
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)背景
至此十一國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節(jié)日作準(zhǔn)備。我們?cè)跉g度國(guó)慶的籌備過(guò)程中,師生萌動(dòng)了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法。因此,再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導(dǎo)下,在小嶺中心校張主任的大力支持下,在我們西川小學(xué)校的高度重視下,又高麗娟校長(zhǎng)親自參與,帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè),熱衷于綜合實(shí)踐活動(dòng)研究探索的一線(xiàn)教師,組成了綜合實(shí)踐活動(dòng)四位一體團(tuán)隊(duì),并和五年級(jí)一起研究活動(dòng)主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專(zhuān)題演講,確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動(dòng)的`主題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究實(shí)踐中來(lái),在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,豐富自己的見(jiàn)聞,了解更多的十月相關(guān)知識(shí),掌握多種渠道搜集信息、運(yùn)用信息的方法。
2.通過(guò)本次活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,運(yùn)用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。
通過(guò)本次活動(dòng)陶冶學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情操,感受到飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)日益強(qiáng)大起來(lái),使學(xué)生追求向往美好未來(lái)的理想。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查,收集信息,處理信息的能力,有意識(shí)地豐富學(xué)生見(jiàn)聞,了解十月相關(guān)事宜。
2.四位教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程,并用恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)出來(lái)。
3.通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
四、活動(dòng)要求
1.團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)對(duì)四位一體活動(dòng)的意義有高度認(rèn)識(shí),要熱情,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,博采眾長(zhǎng),發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。
2.讓學(xué)生了解什么是四位一體團(tuán)隊(duì)活動(dòng),開(kāi)展四位一體綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義,以積極的態(tài)度與老師合作,共同達(dá)成目標(biāo)。
3.重視活動(dòng)過(guò)程,向?qū)W生開(kāi)放圖書(shū)室,多媒體電教室,為學(xué)生提供收集信息的方便條件。
五、活動(dòng)實(shí)施
活動(dòng)分三個(gè)階段
第一階段:主題生成
第一步,四位教師與學(xué)生一起和著十月的節(jié)拍,探討活動(dòng)的主題。先分組討論,拿出小組意見(jiàn)。對(duì)小組生成的主題,再全班討論,分析、演講,確定出活動(dòng)主題和小主題。
第二步,學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題,組建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。
第三步,各組選擇自己喜歡的指導(dǎo)老師。
第四步,各組明確分工。
第二階段:實(shí)踐活動(dòng)
1.各組在老師的指導(dǎo)下,以組長(zhǎng)為核心,開(kāi)展調(diào)查,收集信息的活動(dòng)。
2.對(duì)收集到的信息資料,小組定期交流,處理,完善文本材料及活動(dòng)感言。
3.小組討論研究展示成果方式,教師必須指導(dǎo),幫助完善。
4.熟練匯報(bào)內(nèi)容,做好匯報(bào)準(zhǔn)備。
第三階段:成果展示
1.分組匯報(bào)活動(dòng)成果,匯報(bào)時(shí)組組互動(dòng),生生互動(dòng),師生互動(dòng),提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
2.學(xué)生談收獲,談困惑,談感受。
3.教師總結(jié)本次活動(dòng)情況
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
一、課題確立的動(dòng)機(jī)
1.廚房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是,許多學(xué)生對(duì)廚房用具一無(wú)所知,甚至連燃?xì)庠畹拈_(kāi)關(guān)都不會(huì)使用,更不必說(shuō)用電飯鍋?zhàn)鲲埩恕?/p>
2.讓學(xué)生們走近這些廚房用具,也就是走近現(xiàn)代科技。學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解,有利于培養(yǎng)他們的科技意識(shí),增進(jìn)對(duì)科技情感,發(fā)展自身的科學(xué)素養(yǎng)。
3.廚房用具比較常見(jiàn)又貼近學(xué)生生活,學(xué)生也愿意動(dòng)手使用它們、改進(jìn)它們,因此對(duì)這一課題很感興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解生活中的一些廚房用具的.利與弊,并對(duì)部分廚房用具進(jìn)行改進(jìn)。
2.通過(guò)對(duì)廚房用具提出問(wèn)題,進(jìn)行改進(jìn)的過(guò)程,提升問(wèn)題意識(shí),激發(fā)創(chuàng)新思維,提高動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)時(shí)間
一學(xué)期
四、活動(dòng)年級(jí)
5、6年級(jí)
五、活動(dòng)計(jì)劃
本課題的研究,本著“學(xué)生主動(dòng)參與,教師全程指導(dǎo)”的原則,以重過(guò)程,求實(shí)效為宗旨,以“學(xué)校—家庭—社會(huì)”為活動(dòng)主線(xiàn),開(kāi)展四個(gè)階段性主題活動(dòng):確定主題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)踐操作、成果展示。
六、活動(dòng)實(shí)施
第一個(gè)階段確定主題
目標(biāo):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況。
①查閱資料,了解常用廚房用具種類(lèi)及使用情況,感受科技進(jìn)步給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化。
②交流《廚房用具知多少》的調(diào)查問(wèn)卷。
在調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)的前提下,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)廚房用具做更進(jìn)一步的探究,對(duì)廚房用具在使用中存在的不便之處進(jìn)行資料整理,確定需要改進(jìn)的廚房用具。
。ㄒ唬┝私鈴N房用具的發(fā)展?fàn)顩r,體會(huì)科技的進(jìn)步。
1.通過(guò)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料,了解廚房用具的種類(lèi)及使用。
2.網(wǎng)上搜索高科技的廚房用具,為第二階段繪制設(shè)計(jì)稿做鋪墊。
(二)學(xué)生討論交流課前準(zhǔn)備的《廚房用具知多少》的問(wèn)卷調(diào)查。
1.問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容:
廚房用具知多少?
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
一、設(shè)計(jì)主題
隨著人們生活水平的提高,健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來(lái)越多人們的追求。學(xué)生是未來(lái)的主宰者,也是美好生活的創(chuàng)造者和享受者,應(yīng)該從小培養(yǎng)健康意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和審美能力,這一任務(wù)無(wú)疑就落到了我們教育工作者的身上。我們開(kāi)展“養(yǎng)護(hù)花草,健康生活”綜合實(shí)踐活動(dòng),就是要在學(xué)生動(dòng)手查閱資料、養(yǎng)護(hù)花草,動(dòng)腦思考的基礎(chǔ)上,讓他們掌握關(guān)于花花草草的知識(shí),來(lái)美化自己的健康生活,提高動(dòng)手動(dòng)腦、交流共享、辯論溝通的各方面能力。
二、設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,通過(guò)觀察花草、查閱資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、親自養(yǎng)護(hù)花草,讓學(xué)生掌握了解更多的花草知識(shí),知道養(yǎng)護(hù)不同花草益弊,來(lái)提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手健康美化生活的能力。
1、通過(guò)查閱資料、交流討論,確立本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題;
2、通過(guò)觀察、咨詢(xún),了解自己家中或親友家中自己感興趣的花草的相關(guān)知識(shí),并在小組交流;
3、設(shè)計(jì)自己家庭各功能房間需要達(dá)到的健康美化標(biāo)準(zhǔn),網(wǎng)上查閱或訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家,了解相關(guān)功能花草的知識(shí);
4、小組交流,評(píng)選最佳組員代表小組在全班中進(jìn)行交流;
5、根據(jù)自己需要和代表推介情況,認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,并寫(xiě)好觀察日記。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:讓學(xué)生關(guān)注并了解花草的相關(guān)知識(shí),能選擇合理的方法查閱編輯資料,訪(fǎng)問(wèn)時(shí)要掌握交談技巧,有禮貌地傾聽(tīng)被訪(fǎng)者談話(huà)并注意做好記錄,掌握養(yǎng)護(hù)花草的方法與技巧,提高裝扮美化生活的能力。
2、過(guò)程與方法:在班級(jí)主要以小組活動(dòng)為主,在家庭或社會(huì)訪(fǎng)問(wèn)主要以本人、小組為單位。通過(guò)查閱法、研究法、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)法、實(shí)踐法等開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)有關(guān)花草知識(shí)的了解和人們生活標(biāo)準(zhǔn)提升的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分,花草是人類(lèi)的朋友,能陶冶人們的情操,寄托人們的感情,美化、凈化、健康我們的.生活環(huán)境,我們每個(gè)人都應(yīng)該了解花草的相關(guān)知識(shí),積極參與到養(yǎng)花護(hù)花、美化健康生活中來(lái)。
四、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、通過(guò)查閱資料了解有關(guān)花草知識(shí),包括花草的生活習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、室內(nèi)應(yīng)用等。
2、進(jìn)行調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)和實(shí)地考察,了解花草的生態(tài)習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、對(duì)環(huán)境的益弊等,培養(yǎng)養(yǎng)護(hù)花草的能力和美化健康環(huán)境的意識(shí)及審美設(shè)計(jì)意識(shí)等。
難點(diǎn):
1、查閱、摘抄有關(guān)花草后,進(jìn)行歸類(lèi)匯集整理或繪制手抄報(bào)。
2、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)和實(shí)地考察并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
五、活動(dòng)安排
第一階段:
確定活動(dòng)主題,制定活動(dòng)計(jì)劃。1----3周。
第1周:課堂常規(guī)教育。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)單指導(dǎo)。
第2周:確定活動(dòng)主題。經(jīng)過(guò)教師提議,全體同學(xué)交流討論,確定活動(dòng)主題。
第3周:制定活動(dòng)計(jì)劃。在全班交流討論的基礎(chǔ)上,制定完善活動(dòng)計(jì)劃,側(cè)重于研究方法和活動(dòng)流程的討論。
第二階段:
根據(jù)活動(dòng)主題,查閱搜集資料,制作手抄報(bào)。4----8周。
第4周:組內(nèi)交流:自己家種養(yǎng)的花草的相關(guān)知識(shí),從而總結(jié)出搜集整理花草知識(shí)從哪幾方面入手。全班進(jìn)行完善。
第5周:網(wǎng)上查閱自己喜歡的花草資料,提前聯(lián)系微機(jī)教師安排時(shí)間及地點(diǎn)。
第6周:到圖書(shū)室查閱自己喜歡的花草資料,提前聯(lián)系圖書(shū)管理員。
第7周:根據(jù)查閱的資料,制作手抄報(bào)。
第8周:展評(píng)手抄報(bào)。
第三階段:
實(shí)地參觀或訪(fǎng)談專(zhuān)家,了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí)。9——12周
第9周:實(shí)地參觀花卉基地,觀察各種花草樹(shù)木,做好觀察記錄。
第10周:訪(fǎng)談專(zhuān)家,了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí)。提前聯(lián)系韓汶栩家長(zhǎng)或王其華老師對(duì)象。
第11周:整理觀察記錄和調(diào)查報(bào)告。
第12周:先組內(nèi)后全班交流觀察記錄和調(diào)查報(bào)告。
第四階段:
小組交流,資源共享,每位同學(xué)掌握更多的花草知識(shí)。13——15周
第13周:整理前段時(shí)間收集到的各種資料,在組內(nèi)交流自己喜歡的花草的相關(guān)資料。
第14周:組內(nèi)推選代表在全班內(nèi)交流,注重方法和形式的運(yùn)用。
第15周:圖片展:我最親愛(ài)的朋友——生活中的花花草草
第五階段:
“我最喜歡的花草”推介會(huì)。16——19周
第16周:準(zhǔn)備“我最喜歡的花草”推介會(huì)資料。
第17周:籌備“我最喜歡的花草”推介會(huì),推選成立評(píng)委會(huì),同時(shí)成立工作小組。
第18周:“我最喜歡的花草”推介會(huì),學(xué)生根據(jù)推介情況認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,并評(píng)選最佳推介員。
第19周:評(píng)選班花班草,認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草。
第六階段:
成果展示,活動(dòng)總結(jié)。20——21周
第20周:成果展示,評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)小明星。
第21周:活動(dòng)總結(jié)。形成書(shū)面報(bào)告。
成果呈現(xiàn)形式:活動(dòng)計(jì)劃、搜集整理的打印或手寫(xiě)資料、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、觀察記錄、活動(dòng)過(guò)程的照片集錦或影像資料、活動(dòng)總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)背景
不久前,在閱讀我班梅雨文同學(xué)的日記時(shí),我的心被深深地震撼了,日記中她這樣寫(xiě)道:“這些天我的生活一團(tuán)糟,簡(jiǎn)直就是生活在水深火熱之中了。每天放學(xué)回去面對(duì)的都是爸爸媽媽打鬧的場(chǎng)景,上課時(shí)眼前老是出現(xiàn)爸媽爭(zhēng)吵的畫(huà)面,耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊:‘不想過(guò)日子,就離婚!炷模以撛趺崔k?都是該死的麻將惹的禍,是你讓我們家不得安寧我恨你……”
是呀,如今社會(huì)上不少的成年人以打麻將消遣,我的心被深深地震撼之余,不由蒙發(fā)了開(kāi)展“讓父母遠(yuǎn)離麻將”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的沖動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
。ㄒ唬閷W(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)途徑,讓學(xué)生親身參與實(shí)踐調(diào)查,在自己生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而對(duì)打麻將的利弊有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),近而勸告父母告別這種不良習(xí)慣。
。ǘ┰趯(shí)踐中,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到打麻將不僅影響家庭、影響學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)也造成了影響,使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注家庭、關(guān)注自我,形成一種對(duì)社會(huì)、對(duì)自我發(fā)展的責(zé)任感。
。ㄈ┰诨顒(dòng)中,鍛煉學(xué)生善于交往,大膽質(zhì)疑,歸納概括能力。
三、活動(dòng)形式:
調(diào)查采訪(fǎng)與課堂交流活動(dòng)相結(jié)合.
四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬┱{(diào)查采訪(fǎng)時(shí)能否正確設(shè)計(jì)問(wèn)題并有條理歸納概括采訪(fǎng)結(jié)果。
。ǘ┱_認(rèn)識(shí)到打麻將的利弊,正確勸導(dǎo)父母遠(yuǎn)離麻將,遠(yuǎn)離賭搏。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙處煖(zhǔn)備對(duì)民警的采訪(fǎng)錄音
(二)學(xué)生自制對(duì)父母的采訪(fǎng)問(wèn)卷,并把調(diào)查結(jié)果歸納總結(jié),整理成文。
。ㄈ┭(qǐng)四名家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)組織調(diào)查。
1、教師擬定調(diào)查提綱,組織學(xué)生采用“友情幫助”的形式,相互啟發(fā)思路,不斷調(diào)整方案。
2、組織學(xué)生利用課余時(shí)間,通過(guò)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、問(wèn)卷、個(gè)人采訪(fǎng)等方法獲取資料。
3、要求:
。1)學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時(shí)做到文明守禮,語(yǔ)言清晰;
。2)調(diào)查時(shí)做好調(diào)查記錄;
。3)調(diào)查后,整理調(diào)查內(nèi)容,必須條理清楚,具有可讀性,真實(shí)性。
4、注意事項(xiàng):
。1)弄清所調(diào)查的具體問(wèn)題,不宜過(guò)多。
。2)采用問(wèn)卷法的同學(xué)事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表格。
。3)調(diào)查時(shí)注意安全問(wèn)題。
(二)課堂匯報(bào)。
1、激情導(dǎo)入:
師:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”這是我們每個(gè)孩子心中對(duì)父母的感恩語(yǔ)。我們都知道父母把世界上最美好的感情--愛(ài)給了我們。我們也應(yīng)該回報(bào)父母,去了解他們,盡量能使他們快樂(lè),于是我讓你們?nèi)リP(guān)注父母的.業(yè)余生活,去尋找他們的樂(lè)趣,而結(jié)果卻令我們?yōu)橹惑@,大多數(shù)的父母居然擁有同一個(gè)樂(lè)趣--打麻將,面對(duì)這種情況,我們究竟該去贊同這種所謂的“快樂(lè)”延續(xù),還是制止呢?我們現(xiàn)在不如從你們這些小記者口中聽(tīng)聽(tīng)父母?jìng)冏约旱南敕ā?/p>
2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。(先匯報(bào)自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題,再陳述結(jié)果)
生1:我在采訪(fǎng)我的媽媽時(shí),我設(shè)置了這樣幾個(gè)問(wèn)題:(1)您除了勞動(dòng)之外,其它時(shí)間最喜歡做什么?為什么?(2)您認(rèn)為這件事確實(shí)帶給您快樂(lè)了嗎?我的媽媽認(rèn)為她最喜歡的還是打麻將,因?yàn)榇蚵閷r(shí),她就不想煩心事了,玩得盡興。當(dāng)然玩時(shí)也有發(fā)生口角,令自己不愉快的時(shí)候。
生2:我采訪(fǎng)時(shí)就直接問(wèn)了爸爸、媽媽?zhuān)耗銈冋嫦矚g打麻將嗎?你們認(rèn)為打麻將的好處是什么?它真給你們帶來(lái)樂(lè)趣了嗎?我的父母說(shuō)也不是十分喜歡,但就是沒(méi)意思,如果玩了,贏錢(qián)時(shí)覺(jué)得挺有勁兒的。
……
3、制定研究方案,解決問(wèn)題。
師:看來(lái)“打麻將”不僅影響我們的家庭生活,更嚴(yán)重的是對(duì)社會(huì)造成不良影響,那么我們究竟該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢?
。1)學(xué)生小組研究,老師巡回指導(dǎo)
。2)全班交流。
、傧蜃约旱母改钢v打麻將的危害,勸告父母遠(yuǎn)離麻將,遠(yuǎn)離賭搏。
、跒樽约旱母改笇ふ移渌鼧(lè)趣,讓父母做更有益的活動(dòng),以自己的成績(jī)回報(bào)父母。
、蹐(jiān)持長(zhǎng)期的宣傳工作,做到把告別這種不健康活動(dòng)貫徹到底。
、芙ㄗh村社建立有益的娛樂(lè)活動(dòng)機(jī)構(gòu)。
附:
學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
1、你的父母常打麻將嗎?
2、你的父母因?yàn)榇蚵閷⒊匙靻幔?/p>
3、父母打麻將對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么影響?
4、你認(rèn)為父母應(yīng)該參加哪些有益的活動(dòng)?
學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中寫(xiě)道:以前我對(duì)父母打麻將雖然不支持,但也不反對(duì),總覺(jué)得那是大人的事,與我無(wú)關(guān)。通過(guò)調(diào)查我明白了打麻將會(huì)使許多家庭打架吵嘴,甚至有的同學(xué)的父母為了打麻將、而鬧離婚,影響家庭幸福,父母常打麻將也會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活造成影響。
家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷
1、您喜歡打麻將嗎?
2、您認(rèn)為打麻將有什么好處?有什么壞處?
3、您認(rèn)為打麻將對(duì)孩子的影響是什么?
通過(guò)調(diào)查,使許多父母認(rèn)識(shí)到他們所認(rèn)為的娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、健康、思想帶來(lái)多么大的負(fù)面影響。
民警調(diào)查問(wèn)卷
1、打麻將對(duì)社會(huì)有哪些影響?
2、打麻將和怎么區(qū)分?
3、您碰到過(guò)因?yàn)榇蚵閷⒍蛔ミM(jìn)監(jiān)獄的人嗎?
在與社區(qū)民警同志面對(duì)面的調(diào)查采訪(fǎng)中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打麻將不僅妨礙家庭生活,影響學(xué)習(xí),而且對(duì)社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生不良影響。
通過(guò)以上調(diào)查,學(xué)生對(duì)打麻將危害的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰,紛紛表示要?jiǎng)窀娓改高h(yuǎn)離麻將、遠(yuǎn)離,告別這種于已、于子女、于家庭、于社會(huì)都沒(méi)有好處的不健康的活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物,不干擾他們的自由生活,不傷害動(dòng)物。
二、活動(dòng)主題:
動(dòng)物,我們的朋友
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月22日
四、活動(dòng)地點(diǎn):
上海野生動(dòng)物園
五、參加對(duì)象:
全體三年級(jí)學(xué)生
六:活動(dòng)準(zhǔn)備:
10月13日~~18日
1、各班完成“保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”的倡議書(shū)。
2、宋麗紅負(fù)責(zé)交文印室印200份“保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”倡議書(shū)。
3、各班進(jìn)行小隊(duì)分組,每班四個(gè)小隊(duì),選好隊(duì)長(zhǎng)。
4、各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明游園活動(dòng)教育。
5、三(1)、(2)、(3)班游園時(shí)負(fù)責(zé)給游客發(fā)倡議書(shū),并讓游客簽名;三(4)、(5)、(6)班負(fù)責(zé)勸阻、抵制園內(nèi)游客不文明行為。
6、張麗華負(fù)責(zé)對(duì)(1)、(2)、(3)班各隊(duì)的2名隊(duì)長(zhǎng)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)倡議書(shū),如何讓游客簽名。
“動(dòng)物是我們的朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物,這是我的.倡議書(shū),請(qǐng)您在保護(hù)動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名。謝謝”
10月19日~~21日
1、陸偉紅負(fù)責(zé)“保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”游客承諾簽名單,印32份。
2、后勤服務(wù)部唐愛(ài)文負(fù)責(zé)橫幅,橫幅上貼上大字:保護(hù)動(dòng)物大家行凌橋中心小學(xué)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
3、信息辦李浩負(fù)責(zé)活動(dòng)用喇叭兩只。
六、活動(dòng)過(guò)程:
9:30~~10:15
1、各班在導(dǎo)游引導(dǎo)下,乘車(chē)觀看猛獸區(qū)動(dòng)物。
2、在飼養(yǎng)員指導(dǎo)下,文明喂養(yǎng)野生小動(dòng)物,和野生小動(dòng)物親密接觸。
10:30~~11:00
1、唐愛(ài)文、張文忠、曹軍委、梁文斌負(fù)責(zé)拉好橫幅,準(zhǔn)備好喇叭。
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、三(1)、(2)、(3)班以小隊(duì)為單位,向游客發(fā)保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū),并請(qǐng)游客在保護(hù)動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名,班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。
4、三(4)、(5)、(6)班以小隊(duì)為單位,勸阻、抵制園內(nèi)游客不文明的行為,班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。
13:00~~14:30
在導(dǎo)游以及動(dòng)物園工作人員的引導(dǎo)下,在規(guī)定的地方,文明觀看動(dòng)物表演。
七、活動(dòng)總結(jié)階段:
1、各班在游客承諾簽名書(shū)集中交張麗華。
2、各位老師身邊的活動(dòng)照片集中交張麗華。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇9
一、比賽項(xiàng)目:制作半成品風(fēng)箏,放飛自制風(fēng)箏。
二、比賽時(shí)間:20xx年.4月30日
三、比賽場(chǎng)地閣公園
四、參賽人員:五年級(jí)每班3男3女參加比賽。
五、比賽規(guī)則:
1.制作半成品風(fēng)箏部分。
學(xué)校提供5套男子組沙燕半成品風(fēng)箏,5套女子組板子類(lèi)半成品風(fēng)箏,學(xué)生在班主任老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的繪畫(huà),在校風(fēng)箏組老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的粘制,并進(jìn)行風(fēng)箏放飛與比賽的相關(guān)指導(dǎo)。班級(jí)在此基礎(chǔ)下推選3男3女參加風(fēng)箏繪畫(huà)與粘制的藝術(shù)類(lèi)評(píng)分(分值40分),從畫(huà)面,色彩,蒙面,粘糊等幾方面進(jìn)行評(píng)定。
2.放飛自制風(fēng)箏部分。
放飛分60分,放飛時(shí)需助手一名。
1.起飛分10分。風(fēng)箏全部離開(kāi)助手的'手和地面,完成起飛,得10分。風(fēng)箏飛起后掉落地面一次扣5分,二次扣10分,三次則判放飛失敗,比賽結(jié)束。
2.留空分30分。
留空時(shí)間10分鐘。風(fēng)箏放飛后停留空中10分鐘得30分,每少一分鐘扣3分。
3.角度分10分。
根據(jù)風(fēng)箏線(xiàn)與地平線(xiàn)的夾角大小得分。70°為10分,每少5°扣一分。
4.空中效果與放飛技巧10分。
根據(jù)風(fēng)箏在空中的姿態(tài)與運(yùn)動(dòng)員的放飛技巧給分。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇10
一、 指導(dǎo)思想:
21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心,難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向,注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí),通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)合作,形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下:每月定一個(gè)主題,每個(gè)級(jí)部圍繞這個(gè)主題分別制定相應(yīng)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
九月份:每逢佳節(jié)倍思親
。ㄈ昙(jí))
1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩(shī)歌,如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課后收集描寫(xiě)秋景的古詩(shī),在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。
。ㄋ哪昙(jí))
1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。
2、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)故事會(huì)。
3、詩(shī)歌賞析《但愿人長(zhǎng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
。ㄎ迥昙(jí))
1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩(shī)歌、文章等。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。
3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊(cè)。
4、舉行資料展覽會(huì)。
。昙(jí))
1、了解中秋節(jié)的由來(lái)。
2、收集有關(guān)“思念”的詩(shī)句,開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)。
3、給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信。
十月份:誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好
。ㄈ昙(jí))
1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。
2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)。
3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。
4、寫(xiě)一寫(xiě)你心目中家鄉(xiāng)的樣子。
。ㄋ哪昙(jí))
1、收集常州名勝古跡資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹常州名人。
4、制作小報(bào)。
。ㄎ迥昙(jí))
1、介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的歷史名人。
3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
4、展望家鄉(xiāng)的未來(lái)。 (六年級(jí))
1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。
2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),游覽常州名勝古跡。
3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點(diǎn)。
十一月份:感恩
。ㄈ昙(jí))
1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí),包括來(lái)源、風(fēng)俗等。
2、制作感恩節(jié)賀卡,說(shuō)說(shuō)最想感激誰(shuí),為什么?
3、課后收集感恩節(jié)的詩(shī)歌,開(kāi)展詩(shī)歌交流會(huì)。
4、根據(jù)生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,排演小品。
(四年級(jí))
1、名文誦讀。
2、收集父母對(duì)你愛(ài)的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩卡。
。ㄎ迥昙(jí))
1、(照片展)回憶長(zhǎng)大的點(diǎn)滴,感恩父母。
2、(出示獎(jiǎng)狀或作業(yè)本)回想成長(zhǎng)的足跡,感恩老師。
3、感恩生活中給過(guò)你幫助的陌生人。
4、欣賞絢麗的大自然,感恩自然。
。昙(jí))
1、為父母做一件事。
2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。
3、給父母寫(xiě)一封信。
4、開(kāi)展一次與父母同樂(lè)的活動(dòng)。
十二月份:北小驕傲
。ㄈ昙(jí))
1、說(shuō)北小——說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校。
2、寫(xiě)北小——寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的北小。
3、畫(huà)北小——挑一處最美的地方畫(huà)下來(lái)。
4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。
。ㄋ哪昙(jí))
1、收集班級(jí)中為北小添彩的人事,作采訪(fǎng)。
2、班級(jí)中評(píng)選“北小驕傲”候選人。
3、演講:我是光榮的北小人。
。ㄎ迥昙(jí))
1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺(tái)的相關(guān)“驕傲”評(píng)選,確立評(píng)選方向。
2、交流自己心目中的驕傲人物,并準(zhǔn)備采訪(fǎng)他。
3、為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。
4、評(píng)選出班級(jí)里的十大驕傲人物。
。昙(jí))
1、收集身邊“感動(dòng)”的故事。
2、開(kāi)展一次“感動(dòng)”的故事會(huì)。
3、寫(xiě)一篇專(zhuān)訪(fǎng):令你驕傲的北小人。
4、為北小做一件感動(dòng)的事。
一月份:展望XX年(迎新春)
。ㄈ昙(jí))
1、為“展望XX年”為主題制作迎新年賀卡。
2、開(kāi)展“珍惜時(shí)光,好好讀書(shū)”演講會(huì)。
3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。
4、收集并講英雄故事。
。ㄋ哪昙(jí))
1、收集春聯(lián),背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò))。
2、交流春聯(lián),學(xué)寫(xiě)春聯(lián)。
3、了解天南地北的過(guò)春節(jié)的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò))。
4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗,作一次圖片展覽。
。ㄎ迥昙(jí))
1、小結(jié)自己XX最驕傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄語(yǔ)
3、仿寫(xiě)一段新春寄語(yǔ),制作新春賀卡。
4、許下新春愿望,然后發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上,學(xué)生之間相互留言祝福。
。昙(jí))
1、新春寄語(yǔ)(班級(jí)主頁(yè))
2、我的XX故事會(huì)。
3、制作新春賀卡。
三、關(guān)于課程的評(píng)價(jià)
。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
對(duì)于學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)應(yīng)有新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式,采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師、學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)“自我反思性評(píng)價(jià)”,強(qiáng)調(diào)師生之間,學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的`表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鑒定。
(二)學(xué)生評(píng)價(jià)要求
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行:
1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入精神以及克服困難的精神,能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù),作好每次的記錄并認(rèn)真分析,提出合理的建議、設(shè)想等。
2、能力和方法。在活動(dòng)的開(kāi)展中,學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)中,有沒(méi)有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。
3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中,學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn),樂(lè)于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。
4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后,有沒(méi)有如書(shū)面材料,口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。
。ㄈ┙處熢u(píng)價(jià)要求
在綜合實(shí)踐中,教師不是單一的知識(shí)傳授者,而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。
對(duì)教師可以從以下幾個(gè)方面測(cè)評(píng):
1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力;
2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力;
3、探索與問(wèn)題解決的能力;
4、收集與處理信息的能力。
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)的方式
評(píng)價(jià)形式采取多種多樣的方式,主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示,研究報(bào)告展示、評(píng)比等。
在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵”評(píng)選,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理
1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):任潔(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):劉參、金淑文、
成員:余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍
2、管理網(wǎng)絡(luò)
校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——教科室——年級(jí)組——各班級(jí)
3、各部門(mén)實(shí)施計(jì)劃(在學(xué)?偟墓ぷ饔(jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級(jí)特色 的活動(dòng)方案)
4、課時(shí)安排
我們按教育局規(guī)定,合理全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,每周二課時(shí),用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時(shí),一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時(shí),實(shí)行彈性課時(shí)制,并可與少先隊(duì),班組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí),發(fā)揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施指南》,提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。
6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會(huì)。
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