【必備】工作方案范文匯總八篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的工作方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
工作方案 篇1
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著不少的困惑，為了推動(dòng)教育教學(xué)工作、帶動(dòng)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，細(xì)致、高效、快捷開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行教育局“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)”的會(huì)議精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研方案。
一、指導(dǎo)思想
校本教研工作要以“在學(xué)校中、基于學(xué)校、體現(xiàn)學(xué)校、為了學(xué)�！钡睦砟顬橹笇�(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺(tái)階，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高。
二、目標(biāo)任務(wù)
建立以校為本的教研制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立“問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、成果即成長(zhǎng)”的意識(shí)，改革校本教研的內(nèi)容與方式，把教學(xué)研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到
促進(jìn)教師專業(yè)和綜合素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展及學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)教育品牌上來(lái)。建設(shè)一支融教學(xué)、教研、進(jìn)修為一體的新型的教師隊(duì)伍，提高校本教研的針對(duì)性與實(shí)效性，提高教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。努力把我校建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要內(nèi)容
（一）明確職責(zé)，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)
切實(shí)加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，主教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的校本教研組織管理機(jī)構(gòu)與活動(dòng)機(jī)制，明確工作職責(zé)與要求，確保校本教研工作落到實(shí)處。
首先校長(zhǎng)把重視和加強(qiáng)校本教研作為學(xué)校工作的大事來(lái)抓，籌劃教學(xué)研究，制定教研制度、教研計(jì)劃，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校教研工作，認(rèn)真發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
其次成立以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)，各教師為成員的校本教研工作協(xié)調(diào)小組，具體負(fù)責(zé)教研課題的實(shí)施工作。教導(dǎo)主任要督查并參與經(jīng)常性的教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題并幫助解決問(wèn)題。
（二）合理設(shè)計(jì)，建構(gòu)完善的校本教研制度體系
校本教研制度的創(chuàng)建，是確保校本教研有效實(shí)施的重要保障。首先必須對(duì)原有的教研制度進(jìn)行修訂（常規(guī)檢評(píng)、公開(kāi)課、聽(tīng)課評(píng)課、教師培養(yǎng)制度
等），同時(shí)盡快建立并完善新的教研制度。
1.理論學(xué)習(xí)制度。理論指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效的保證。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的理論，為反思提供理論基礎(chǔ)。學(xué)校每月對(duì)教師理論學(xué)習(xí)情況作匯總、評(píng)估。
2.教學(xué)反思制度。只有善于對(duì)自己的行為或觀念經(jīng)常反思質(zhì)疑的教師才能得到較快發(fā)展。在學(xué)習(xí)教育理論及他人經(jīng)驗(yàn)后，要寫(xiě)心得體會(huì)反思自己的教學(xué)實(shí)踐；上課之余，要寫(xiě)教后感，反思課堂教學(xué)得失；考試結(jié)束，要寫(xiě)考后記，反思成功與不足等等，用研究者的眼光，對(duì)自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索（反思的記錄就是很好的科研札記），這樣使教師日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
3.教學(xué)問(wèn)題累積制度。校本教研強(qiáng)調(diào)“教學(xué)即研究”，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，是實(shí)施校本教研的重要前提。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程就是深度思考與反思的過(guò)程。教師的研究主要是教學(xué)研究，其研究是為了解決問(wèn)題而不是一定要產(chǎn)生什么新理論；是為了改善師生行為而不在于渴望新觀點(diǎn)的產(chǎn)生，對(duì)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的、在全校有代表性的，且一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要形成課題進(jìn)行研究。
4.教學(xué)案例研究制度。一方面引導(dǎo)教師立足教學(xué)實(shí)際，善于總結(jié)反思教學(xué)過(guò)程，自覺(jué)撰寫(xiě)優(yōu)秀教學(xué)案例，從深層次挖掘自己的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提升對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和教學(xué)能力；另一方面，選取有典型的教學(xué)個(gè)案，組織
教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、反思、討論，引發(fā)教學(xué)理念的有效碰撞，激發(fā)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新的熱情，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的快速提高
5.專業(yè)對(duì)話交流制度。學(xué)校要建立相應(yīng)的制度，積極為教師的'合作和交流搭建平臺(tái)。一是要?jiǎng)?chuàng)建和諧民主的學(xué)術(shù)氛圍，廣開(kāi)交流渠道，讓教師敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，尊重和保護(hù)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師上出“自己的課”；二是充分發(fā)揮教研組作用，開(kāi)展形式多樣的集體教研活動(dòng)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和共享；三是創(chuàng)造促進(jìn)教師對(duì)話交流的環(huán)境，通過(guò)開(kāi)展專題研討、專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)報(bào)告、名師講課等活動(dòng)，激發(fā)教師開(kāi)展教學(xué)研究的意識(shí)和潛能。
6.學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。凡外外出學(xué)習(xí)的教師返校后，必須組織一次全校性或本教研組內(nèi)的專題發(fā)言，向其他教師匯報(bào)自己外出學(xué)習(xí)的心得。
7.校本教研激勵(lì)制度。學(xué)校將對(duì)教師校本教研的情況進(jìn)行定期考核評(píng)價(jià)，適時(shí)總結(jié)反饋，正確指導(dǎo)教師參與校本教研活動(dòng)，規(guī)范教師校本教研行為，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。對(duì)成績(jī)突出者將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并與評(píng)優(yōu)樹(shù)模、職稱晉升掛鉤。
（三）科學(xué)實(shí)施，提高校本教研的針對(duì)性、實(shí)效性
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，
并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放日、名師教學(xué)示范為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題----計(jì)劃----反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性與實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我反思是開(kāi)展校本教研工作的基礎(chǔ)和前提，分為三個(gè)階段即教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，教學(xué)中的反思有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力，教學(xué)后反思有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。要引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，把自我反思變成教師不斷改善自己教學(xué)行為的良好習(xí)慣。教師要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，每周寫(xiě)1篇教學(xué)反思筆記，每月進(jìn)行1次常規(guī)教學(xué)自我評(píng)價(jià)，1次教學(xué)反思案例分析（或教學(xué)故事），學(xué)校要有真實(shí)的檢評(píng)紀(jì)錄。
2.同伴互助�；ブ献魇墙虒W(xué)研究的標(biāo)志和靈魂，基本形式有：
�。�1）對(duì)話。利用教研活動(dòng)時(shí)間，圍繞教學(xué)中存在的具體問(wèn)題暢所欲言，提出各自的看法和意見(jiàn)，相互啟發(fā)，互相提高。教研組長(zhǎng)必須做好記錄。學(xué)校要圍繞課改、等熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展經(jīng)常性的交流活動(dòng)。
�。�2）協(xié)作。教師共同承擔(dān)責(zé)任，群策群力，完成教學(xué)教研任務(wù)。每月教研組至少開(kāi)展1次課改研討課，課前由備課組共同研究、設(shè)計(jì)，推出一堂高質(zhì)量的課，課后共同評(píng)課、反思，不斷探求教學(xué)規(guī)律，克服不足之處。教師每學(xué)期舉行研究課（示范課、匯報(bào)課）不少于2節(jié)，聽(tīng)評(píng)課不少于15節(jié)。
工作方案 篇2
20xx年5月14日到xx日，河南省義務(wù)教育督導(dǎo)評(píng)估組對(duì)我區(qū)的均衡發(fā)展工作進(jìn)行了評(píng)估驗(yàn)收，根據(jù)區(qū)教體局下發(fā)的《省評(píng)估組對(duì)惠濟(jì)區(qū)均衡發(fā)展創(chuàng)建評(píng)估驗(yàn)收和區(qū)教體局組織的兩次檢查中提出的存在問(wèn)題匯總》，以及評(píng)估組隊(duì)我校的評(píng)估檢查，現(xiàn)將我校的工作整改匯報(bào)如下。
一、評(píng)估組對(duì)我校的檢查驗(yàn)收總體情況概述
花園口小學(xué)地處鄭州北郊，北依黃河游覽區(qū)，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校新建于1990年，占地面積19038㎡，建筑面積5472平方米，現(xiàn)有教師24名，14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生598人。學(xué)校一直秉承“一切為學(xué)生的未來(lái)奠基”的辦學(xué)理念，圍繞“和諧靈動(dòng)，全面育人”的辦學(xué)特色，實(shí)施三級(jí)課程管理，開(kāi)設(shè)信息技術(shù)、繪本閱讀、巧手編織、翰墨飄香、楚河漢界、街舞輪滑、繩羽飛揚(yáng)等十多項(xiàng)校本課程，促使學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。學(xué)校先后榮獲河南省文明標(biāo)兵學(xué)校、河南省文明學(xué)校、河南省文化藝術(shù)先進(jìn)學(xué)校、鄭州市文明單位、鄭州市德育教育先進(jìn)校、鄭州市教科研先進(jìn)校、惠濟(jì)區(qū)管理達(dá)標(biāo)優(yōu)秀學(xué)校、 惠濟(jì)區(qū)魅力校園等榮譽(yù)稱號(hào)。
在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中，花園口小學(xué)在惠濟(jì)區(qū)教體局和花園口中心校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)要求，全面推進(jìn)義務(wù)教育，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。
在義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況的十項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)中，花園口小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)700元，生均建筑面積9.xx平方米，數(shù)學(xué)、科學(xué)儀器達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn)，生均圖書(shū)23.8冊(cè)，平均班額43人，師生比1:24.92,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，中級(jí)及以上職務(wù)教師比例72.73%，小學(xué)五年鞏固率162.07%，學(xué)生體質(zhì)健康合格率95.13%，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。這10項(xiàng)核心指標(biāo)均達(dá)到省級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)校綜合驗(yàn)收評(píng)估情況為達(dá)標(biāo)。
二、存在問(wèn)題
評(píng)估驗(yàn)收后，我校依據(jù)區(qū)教體局下發(fā)的《省評(píng)估組對(duì)惠濟(jì)區(qū)均衡發(fā)展創(chuàng)建評(píng)估驗(yàn)收和區(qū)教體局組織的兩次檢查中提出的`存在問(wèn)題匯總》，針對(duì)學(xué)校工作情況進(jìn)行了注意核對(duì)，目前還存在如下問(wèn)題：
�。ㄒ唬┝x務(wù)教育經(jīng)費(fèi)政策落實(shí)不到位。
一是財(cái)政對(duì)教育的撥款未完全實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增長(zhǎng)”。二是教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)使用認(rèn)定率較低。
�。ǘ⿲W(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)建設(shè)有待進(jìn)一步提速，盡早投入使用。
標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)項(xiàng)目的建設(shè)，極大地解決了我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的問(wèn)題，但目前建設(shè)速度有些慢，需上級(jí)協(xié)調(diào)解決。
三、下步整改打算
一是依據(jù)區(qū)教體育計(jì)財(cái)科有關(guān)財(cái)務(wù)精神的要求和指示，處理教育撥款問(wèn)題。
二是及時(shí)與區(qū)教體局基建科溝通，加速標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)的建設(shè)速度。
總之，在下一階段的工作中，我們將認(rèn)清新時(shí)代教育形勢(shì)，抓住教育均衡發(fā)展的契機(jī)，以評(píng)估為動(dòng)力，變過(guò)程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題努力把素質(zhì)教育不斷向前推進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓創(chuàng)新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，為下半年的國(guó)家級(jí)驗(yàn)收做好充分的準(zhǔn)備。
工作方案 篇3
根據(jù)《肥城市教育系統(tǒng)創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市問(wèn)題整改工作方案》精神，本著“積極行動(dòng)，整改到位”的原則，切實(shí)做好我校創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的各項(xiàng)整改工作，高水平迎接全國(guó)愛(ài)衛(wèi)辦的技術(shù)評(píng)估和綜合評(píng)審，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞市委、市政府、市教育局創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市工作總體要求，立足學(xué)校實(shí)際，細(xì)致排查問(wèn)題，強(qiáng)化整改措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，提升學(xué)校管理水平，圓滿完成各項(xiàng)創(chuàng)衛(wèi)工作任務(wù)。
二、重點(diǎn)任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)健康教育工作。健康教育工作要做到“六有”（有師資、有教材、有課時(shí)、有教案、有工作檔案資料、有效果評(píng)價(jià)）。健康教育開(kāi)課率達(dá)100%，學(xué)生衛(wèi)生健康知識(shí)知曉率達(dá)90%以上，建立健全學(xué)校健康教育網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)師生人人積極鍛煉身體，個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)過(guò)程性教育宣傳資料的收集整理和歸檔，確保迎接國(guó)家衛(wèi)生城市驗(yàn)收軟硬件指標(biāo)均達(dá)標(biāo)。
�。ǘ⿵�(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部衛(wèi)生保潔。要進(jìn)一步健全學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理制度。落實(shí)環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任制，認(rèn)真開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治工作，使校園環(huán)境和室內(nèi)衛(wèi)生得到全面凈化。一要徹底清除綠化帶內(nèi)的沉積垃圾；二要堅(jiān)決杜絕學(xué)生在教學(xué)樓上丟棄垃圾的不良現(xiàn)象；三要進(jìn)一步加強(qiáng)教室和辦公室衛(wèi)生管理；四要加強(qiáng)校園綠化，美化和硬化；五要加強(qiáng)對(duì)廁所、垃圾池的衛(wèi)生管理；六要開(kāi)展集中、科學(xué)的除“四害”消殺活動(dòng)。
（三）加強(qiáng)學(xué)校食品、飲用水衛(wèi)生管理。建立食品安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，配備
專兼職食品衛(wèi)生管理人員，建立健全學(xué)校食堂各項(xiàng)管理制度。學(xué)校食堂要取得衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員持健康證和衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)合格證上崗。要加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)食品經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的管理，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)，堅(jiān)決杜絕“三無(wú)”產(chǎn)品。采取多種方式，杜絕學(xué)生飯空到校外攤點(diǎn)零買(mǎi)的現(xiàn)象。為學(xué)生提供開(kāi)水或其他合格飲用水，杜絕學(xué)生飲用自來(lái)水。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病的防控工作。要落實(shí)學(xué)生健康體檢、建立健全學(xué)生健康檔案。要認(rèn)真做好傳染病防治工作，建立傳染病等學(xué)校公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，有專人或兼職教師負(fù)責(zé)傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告。
（五）嚴(yán)格落實(shí)“門(mén)前三包”。學(xué)校大門(mén)是門(mén)面，要做到“包衛(wèi)生、包綠化、包秩序”，特別要做好各學(xué)校上下學(xué)重點(diǎn)時(shí)段大門(mén)兩側(cè)及院墻以外的衛(wèi)生保潔，要安排專門(mén)保潔員隨時(shí)清理。
（六）全面加強(qiáng)師生文明素質(zhì)培養(yǎng)。一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生文明素質(zhì)的教育。采取督導(dǎo)并重，堵疏結(jié)合的辦法，從告別言語(yǔ)粗俗、染發(fā)燙發(fā)、沉迷游戲抓起，通過(guò)文明禮儀專題教育、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)照中小學(xué)“守則”、“規(guī)范”和《肥城市中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》要求，不斷克服各種不良行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，提高衛(wèi)生健康意識(shí)。另一方面，要注重教師衛(wèi)生文明素養(yǎng)的提升，開(kāi)展教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)，教育引導(dǎo)干部教師立足本職崗位，自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)，爭(zhēng)做文明行為的表率，打造一支德才兼?zhèn)�、敬業(yè)愛(ài)生的教師隊(duì)伍，每位教師要努力傳播文明新風(fēng)，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力去感召影響學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)創(chuàng)衛(wèi)宣傳。突出抓好“四個(gè)牽手”系列活動(dòng)。一是“大手牽小手”活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)展教師衛(wèi)生文明專題培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師從自我做起，以禮
養(yǎng)德，育人育德。二是“小手牽大手”活動(dòng)。充實(shí)壯大“創(chuàng)衛(wèi)志愿者服務(wù)隊(duì)”，深入開(kāi)展以“小手拉大手，共建衛(wèi)生城”為重點(diǎn)的文明衛(wèi)生系列活動(dòng)和以“進(jìn)街巷、進(jìn)公共場(chǎng)所、進(jìn)村戶”為重點(diǎn)的“三進(jìn)”服務(wù)活動(dòng)。三是“大手牽大手”活動(dòng)。持續(xù)開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)戶、師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)。通過(guò)家訪和與家長(zhǎng)溝通，宣傳衛(wèi)生城市創(chuàng)建的意義和作用，積極取得家庭和社會(huì)的支持，并爭(zhēng)取更多的家長(zhǎng)參與到創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)中來(lái)，形成“人人參與，大家共享”的創(chuàng)衛(wèi)工作新局面。四是“小手牽小手”活動(dòng)。在廣大學(xué)生之間開(kāi)展衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀等方面的相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督、相互幫助的.互幫互助活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生衛(wèi)生文明素質(zhì)共同提高。
三、工作步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20xx年11月中旬）。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)進(jìn)行安排部署，要對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行全面排查，舉一反三，有針對(duì)性地研究制定整改措施，明確整改任務(wù)、工作要求和完成時(shí)限，逐級(jí)落實(shí)整改責(zé)任，形成整改工作方案。
�。ǘ┘姓坞A段（20xx年11月中旬至20xx年12月底）。按照教育局統(tǒng)一部署和整改工作方案要求，針對(duì)集中排查的問(wèn)題，實(shí)行分類指導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)，組織開(kāi)展各項(xiàng)整改工作，逐條抓好整改落實(shí)，不折不扣完成整改任務(wù)，全面提高整改工作水平，并注意總結(jié)好的工作方法和先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈz查驗(yàn)收階段（20xx年1月）。學(xué)校每周進(jìn)行一次專項(xiàng)督查，每半月進(jìn)行一次綜合督查，不斷鞏固和提高整治成果，逐步建立和完善長(zhǎng)效管理機(jī)制。春節(jié)放假前，迎接教育局驗(yàn)收，3月份迎接市創(chuàng)衛(wèi)辦的檢查驗(yàn)收，并做好迎接省愛(ài)衛(wèi)辦復(fù)核驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
四、工作措施
1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。創(chuàng)衛(wèi)工作實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，學(xué)校成立創(chuàng)建
國(guó)家衛(wèi)生城市工作組織機(jī)構(gòu)，明確一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)靠上抓。要切實(shí)提高對(duì)創(chuàng)衛(wèi)問(wèn)題整改工作的認(rèn)識(shí)。要把問(wèn)題的整改作為當(dāng)前的重要任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)制定整改計(jì)劃，明確整改任務(wù)，整改時(shí)限，倒排工期，逐項(xiàng)落實(shí)，確保全面達(dá)標(biāo)。
2、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施。要嚴(yán)格按照整改工作方案要求，針對(duì)排查出的各類問(wèn)題，加大對(duì)創(chuàng)衛(wèi)整改工作的人力、物力、財(cái)力投入，強(qiáng)化整治措施，狠抓落實(shí)，全力整改，全面提升。對(duì)于目前問(wèn)題比較突出的重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)部位實(shí)施重點(diǎn)督導(dǎo)，跟蹤整改，限期達(dá)標(biāo)。
3、加強(qiáng)督查，健全機(jī)制。學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)辦要?jiǎng)?chuàng)衛(wèi)整改工作進(jìn)展情況進(jìn)行跟蹤督查。按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)，推諉扯皮、措施不力、工作責(zé)任不落實(shí)，不能按時(shí)完成問(wèn)題整改工作任務(wù)的，將根據(jù)市里的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
工作方案 篇4
工會(huì)自3月份開(kāi)展對(duì)標(biāo)工作以來(lái)，認(rèn)真按照《公司對(duì)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案》要求，在臺(tái)賬記錄及慰問(wèn)工作方面與標(biāo)桿單位進(jìn)行了學(xué)習(xí)改進(jìn)，現(xiàn)就對(duì)標(biāo)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、 選定標(biāo)桿、尋找差距：
針對(duì)工會(huì)工作制度不健全，工會(huì)干部管理及業(yè)務(wù)知識(shí)不能滿足企業(yè)新形勢(shì)下的發(fā)展需要的現(xiàn)實(shí)情況，工會(huì)選擇化建工會(huì)為標(biāo)桿單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)了化建工會(huì)在工作流程、開(kāi)展各種活動(dòng)記錄詳實(shí)、困難職工慰問(wèn)等方面的臺(tái)賬建立方法，努力提高自身管理水平。
二、制定方案、組織實(shí)施：
按照《公司對(duì)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案》要求，工會(huì)制訂了對(duì)標(biāo)計(jì)劃，并將責(zé)任落實(shí)到人，年底進(jìn)行考核，考核結(jié)果直接與獎(jiǎng)金掛鉤。
三、評(píng)估總結(jié)、改進(jìn)提高：
在開(kāi)展對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)化建工會(huì)在制度建立、記錄臺(tái)賬以及活動(dòng)組織等方面的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身工作進(jìn)行了完善。
1、臺(tái)賬記錄：完善了困難職工登記、殘疾人登記、各種文體活動(dòng)臺(tái)賬記錄，做到資料記錄規(guī)范。
2、慰問(wèn)情況：工會(huì)代表黨委在春節(jié)、八一等重大節(jié)日期間對(duì)困難職工及軍轉(zhuǎn)干部進(jìn)行了及時(shí)慰問(wèn)，并不定期對(duì)特困職工及病休職工進(jìn)行了慰問(wèn)關(guān)懷，努力做到“五必訪”。
通過(guò)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，工會(huì)在臺(tái)賬建立及完善、職工慰問(wèn)等方面的工作成績(jī)有一定的提高，但與上級(jí)單位及公司黨委的要求還有一定差距，各項(xiàng)工作仍然存在著有待提高的地方，下一步我們要繼續(xù)鞏固整改成績(jī)，不斷提高工會(huì)各項(xiàng)工作質(zhì)量及工作效率，促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)的全面完成。
20××年度工會(huì)對(duì)標(biāo)工作計(jì)劃
20××年，工會(huì)將進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)標(biāo)工作，繼續(xù)通過(guò)查找差距、尋找管理水平更高的`標(biāo)桿企業(yè)、擴(kuò)大對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)范圍，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)：
1、進(jìn)一步優(yōu)化建立對(duì)標(biāo)長(zhǎng)效機(jī)制，使對(duì)標(biāo)工作與日常經(jīng)營(yíng)管理工作融為一體，通過(guò)對(duì)標(biāo)實(shí)現(xiàn)“快速突破，持續(xù)提升”。
2、繼續(xù)鞏固在臺(tái)賬記錄及職工慰問(wèn)工作方面的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、加強(qiáng)在管理制度、維權(quán)程序等方面的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，以提升對(duì)標(biāo)成效。
工作方案 篇5
為切實(shí)做好流感防控工作，提高流感的防治水平和應(yīng)對(duì)能力，及時(shí)有效預(yù)防、控制和消除流感的危害，保障公眾健康與生命安全，根據(jù)《區(qū)流感防控工作方案》，特制定本方案。
一．工作目標(biāo)
按照“高度重視、積極應(yīng)對(duì)、聯(lián)防聯(lián)控、科學(xué)處置”的原則，及時(shí)、有效應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的流感疫情，防止流感疫情的發(fā)生、傳播和蔓延，保障公眾身心健康和生命安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
二．組織指揮體系及職責(zé)
�。ㄒ唬┙M織指揮機(jī)構(gòu)
成立以街道黨工委副書(shū)記、辦事處副主任同志為組長(zhǎng)，辦事處副主任為副組長(zhǎng)，街道愛(ài)衛(wèi)辦、各社區(qū)主要負(fù)責(zé)人為成員的流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組（附后名單），負(fù)責(zé)全街流感防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常防控工作。
�。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
依據(jù)區(qū)流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，研究制定街道流感防控應(yīng)急工作重大決策。在發(fā)生流感疫情后，啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，領(lǐng)導(dǎo)、指揮全街流感防控的處置工作，根據(jù)需要調(diào)集人員、物資、交通工具及相關(guān)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行人員疏散和隔離，督促社區(qū)開(kāi)展流感應(yīng)急處理的各項(xiàng)工作。
�。ㄈ┺k公室職責(zé)
街道領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在街道愛(ài)衛(wèi)辦，負(fù)責(zé)執(zhí)行街道工作領(lǐng)導(dǎo)小組的決定，負(fù)責(zé)全街疫情的信息匯總，疫情處置的綜合協(xié)調(diào)，組織制定有關(guān)疫情處理對(duì)策和應(yīng)急措施，制定疫情應(yīng)急預(yù)案，督促檢查開(kāi)展流感防控工作。
三．工作職責(zé)
在區(qū)流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，組織社區(qū)開(kāi)展各項(xiàng)應(yīng)急處理工作。
四．工作要求
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任
各社區(qū)要高度重視流感防控工作，迅速成立防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，配備工作人員，進(jìn)一步細(xì)化工作措施，層層落實(shí)工作責(zé)任，形成主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的'工作體系，確保流感防控順利開(kāi)展。
�。ǘ⿵�(qiáng)化報(bào)告制度，加強(qiáng)預(yù)防工作
隨時(shí)掌握流感疫情動(dòng)向，加強(qiáng)對(duì)疫區(qū)歸來(lái)人員的跟蹤和觀察，做好預(yù)防工作；強(qiáng)化日常情況報(bào)告。從5月5日起，各社區(qū)實(shí)行每日零報(bào)告制度；強(qiáng)化緊急情況報(bào)告。一旦發(fā)現(xiàn)流感疫情，要及時(shí)上報(bào)相關(guān)部門(mén)；加強(qiáng)信息溝通，做到分工協(xié)作、信息共享、密切配合。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化宣傳工作，把握輿論導(dǎo)向
各社區(qū)要利用廣播、專題黑板報(bào)、院壩會(huì)等多種形式，廣泛開(kāi)展流感應(yīng)急知識(shí)的科普教育，提高人民群眾的防護(hù)意識(shí)和知識(shí)水平。同時(shí)，要按照內(nèi)緊外松的原則，加強(qiáng)輿論正面引導(dǎo)，做好公眾心理疏導(dǎo)，使人民群眾充分認(rèn)識(shí)到流感的可防、可控、可治性，避免出現(xiàn)恐慌，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
工作方案 篇6
為加強(qiáng)我校緊急情況應(yīng)急處置的綜合指揮能力，提高緊急情況處置的快速反映和協(xié)調(diào)水平，限度地降低損失，有效保障學(xué)校和師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序。根據(jù)國(guó)家的法律、法規(guī)和相關(guān)政策，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂防臺(tái)風(fēng)應(yīng)急預(yù)案。
本預(yù)案的目的和原則：
制定本預(yù)案是為了提高危機(jī)應(yīng)急反應(yīng)能力，優(yōu)化人、財(cái)、物等應(yīng)急資源配置，建立緊急救助體系，提高行動(dòng)效率，將突發(fā)公共事件給人員、財(cái)產(chǎn)和環(huán)境造成的損失降低至最小程度。
本預(yù)案是在預(yù)防為主的前提下，按照統(tǒng)一指揮、分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、協(xié)調(diào)一致的原則，堅(jiān)持科學(xué)性、嚴(yán)密性、程序性的方針，提高預(yù)案的針對(duì)性和可操作性。
組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)分工： 領(lǐng)導(dǎo)小組組成如下： 組長(zhǎng)：xxx 副組長(zhǎng)：xxx 成員：全體教師 職責(zé)分工：
�、俑鶕�(jù)預(yù)案，在事故現(xiàn)場(chǎng)指揮行動(dòng)，把事故消滅在初始狀態(tài)。
�、谥笓]現(xiàn)場(chǎng)人員有序疏散，撤離到安全區(qū)域。
�、圬�(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援任務(wù)分配和人員調(diào)度。
�、馨亚闆r或可能造成的危害和求援事項(xiàng)向上級(jí)部門(mén)報(bào)告。
�、菖c消防等應(yīng)急部門(mén)合作，提供建議和信息。職責(zé)：聽(tīng)從指揮部指揮，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)任務(wù)分配和人員調(diào)度，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的警戒和保護(hù)。
學(xué)校防臺(tái)風(fēng)事故應(yīng)急程序：本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：防范事故，確保人員安全，減少財(cái)產(chǎn)損失。
一、臺(tái)風(fēng)來(lái)臨的.整個(gè)時(shí)段，學(xué)校值班人員與領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)到位，安排領(lǐng)導(dǎo)小組成員小時(shí)輪流在校值班，值班人員應(yīng)當(dāng)不斷地在校園內(nèi)巡視，若發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，立即向中心校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
二、若建筑物在臺(tái)風(fēng)中發(fā)生傾斜、開(kāi)裂：現(xiàn)場(chǎng)指揮應(yīng)立即組織應(yīng)急人員引導(dǎo)所有人員撤離現(xiàn)場(chǎng)，疏散至安全區(qū)域，同時(shí)切斷建筑物電源。若有人受傷，醫(yī)療救護(hù)小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救治，或打送醫(yī)院。在危險(xiǎn)建筑物周圍設(shè)置警戒線，派專人密切觀察建筑物狀況。
三、若電線桿、樹(shù)木或其它高架物傾斜，應(yīng)立即組織人力進(jìn)行支撐和加固。
四、對(duì)不牢固的空中懸掛物或屋頂材料要進(jìn)行加固或拆除。
五、關(guān)閉單位所有的玻璃門(mén)窗。
六、在所有存在事故隱患的建筑物和高架物周圍設(shè)置警戒線，把人員活動(dòng)限制在安全區(qū)域內(nèi)。
七、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把人員受傷、財(cái)產(chǎn)損失和嚴(yán)重事故隱患情況及時(shí)向上級(jí)部門(mén)報(bào)告。
工作方案 篇7
一、問(wèn)題的提出
數(shù)學(xué)課要不要預(yù)習(xí)這個(gè)傳統(tǒng)的話題一直是引發(fā)廣大數(shù)學(xué)教師爭(zhēng)論的一個(gè)焦點(diǎn)。當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教師中主要存在著這樣兩種觀點(diǎn)：一是怕，怕浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)為學(xué)生自己看書(shū)看不懂。因此，數(shù)學(xué)課堂有時(shí)呈現(xiàn)出“滿堂灌”，總認(rèn)為教得越多越好，常常忽略預(yù)習(xí)，其效果并不是很好。其實(shí)仔細(xì)想一想，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)，他的潛力也就發(fā)揮不出來(lái)，就會(huì)等待老師講解，在講解的過(guò)程中，學(xué)生的思路自然就會(huì)跟不上。二是不知道如何下手。雖然知道了預(yù)習(xí)的重要性，但是卻苦于不知道用何種方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)才能取得預(yù)設(shè)的效果。于是，產(chǎn)生了以下幾種后果：預(yù)習(xí)要求不具體，預(yù)習(xí)不到位；沒(méi)有預(yù)習(xí)方法，學(xué)生無(wú)從下手；布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，第二天上課的時(shí)候老師卻不管不問(wèn)，讓學(xué)生感覺(jué)預(yù)習(xí)、不預(yù)習(xí)一個(gè)樣，得不到及時(shí)的反饋。
初中的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，如果對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)方法加以指導(dǎo)，學(xué)生就能掌握一定的預(yù)習(xí)方法，學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)努力搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解、分析新知識(shí)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣，能更好的發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂教學(xué)效率。
二、課題的`界定
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著自己的思想自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的作用。這就是要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的第一步，是他們自己摸索，自己動(dòng)腦，自己理解的過(guò)程，也是他們自學(xué)的過(guò)程。因此，預(yù)習(xí)是上好數(shù)學(xué)課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑，更是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的有效途徑。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成基本的預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的預(yù)習(xí)方法，然后逐步放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、獨(dú)立地探索知識(shí)，嘗試自主解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)“教”是為了不“教”的理念。
三、研究的目標(biāo)與內(nèi)容
1.通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解初中學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣、預(yù)習(xí)態(tài)度、預(yù)習(xí)能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣等現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。再根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定出可行的培養(yǎng)計(jì)劃。
2.思考數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)有哪些自身的特點(diǎn)，與學(xué)生一起探究適合學(xué)生的、切實(shí)可行的、具有實(shí)效的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的方法。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為其終身教育打下良好的基礎(chǔ)。
3.研究布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)后，如何有效組織學(xué)生進(jìn)行交流、反饋，爭(zhēng)取取得預(yù)設(shè)的效果，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
4.使學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、樂(lè)于預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力及學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，全面提高課堂教學(xué)的效率。
5.發(fā)揮學(xué)生預(yù)習(xí)的作用，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”和“雙主體互動(dòng)”的有效課堂。
四、研究的思路（課題研究的方法、實(shí)施步驟、時(shí)間安排及研究措施）
研究步驟
1.申報(bào)階段：（20xx年12月）：認(rèn)真選題，學(xué)習(xí)、查閱有關(guān)資料，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查、分析，了解學(xué)生預(yù)習(xí)興趣、預(yù)習(xí)態(tài)度、預(yù)習(xí)能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣等方面的現(xiàn)狀，形成調(diào)查報(bào)告，在此基礎(chǔ)上制定研究方案，申報(bào)課題。
2.實(shí)施階段：（20xx年12月-20xx年4月）：分析原因、制定對(duì)策、根據(jù)課題研究計(jì)劃深入開(kāi)展各項(xiàng)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，收集活動(dòng)資料，撰寫(xiě)相關(guān)論文。
3.總結(jié)階段：（20xx年5月-6月）：收集整理課題的過(guò)程性資料。進(jìn)行分析、歸納、提煉、總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。
研究方法
�。�1）調(diào)查法：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)性的預(yù)設(shè)研究計(jì)劃，也有利于在研究中對(duì)癥下藥。
�。�2）行動(dòng)研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過(guò)程。通過(guò)不斷對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣等方面的研究。
�。�3）文獻(xiàn)資料法：學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)等基本理論，吸收借鑒優(yōu)秀成功的指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的教學(xué)理論及方法。
�。�4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積累材料
研究措施
制定好研究方案、并對(duì)方案的實(shí)施進(jìn)行調(diào)控，及時(shí)總結(jié)研究成果，確保課題研究正確、有效的開(kāi)展。
堅(jiān)持學(xué)生“人人參與”促使教師課題研究的深入。經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)理論，提高研究的策略和方法。
加強(qiáng)課題研究，讓課題研究深入課堂。
定期撰寫(xiě)階段報(bào)告，積極探討，確保課題研究的進(jìn)行。
圍繞課題開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，是課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，是課題研究更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。
加強(qiáng)與同課頭老師的討論，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課公開(kāi)課公開(kāi)課的教案，推出優(yōu)質(zhì)課。
五、預(yù)期成果：
1．通過(guò)本課題研究，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)的意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2．幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為其終身教育打下良好的基礎(chǔ)。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)的效率。
4.真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”和“雙主體互動(dòng)”的有效課堂。
工作方案 篇8
新學(xué)期，新希望，為更好的發(fā)揮出班主任在班級(jí)中的作用，更好的管理好班級(jí)，現(xiàn)制定小學(xué)四年級(jí)班主任工作計(jì)劃。
工作內(nèi)容
文化建設(shè)
班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)公示、真心英雄榜、我們的作品、語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)一覽表、圖書(shū)角、衛(wèi)生角等除了硬件方面的建設(shè)，還力爭(zhēng)在一學(xué)期內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生、家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)創(chuàng)作四3班班徵、班歌、班旗等
組織建設(shè)
建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此, “龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性的'活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確�！褒堫^”的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用�！褒堫^”建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。
安全教育
安全教育是前提條件，將不遺余力的督促學(xué)生注意各方面的安全，上學(xué)放學(xué)，課中課余，將安全防患工作做到位，杜絕安全隱患。對(duì)于一些危險(xiǎn)性的游戲，禁止學(xué)生參與;上學(xué)放學(xué)路上的安全，將與家長(zhǎng)溝通，一起進(jìn)行教育。
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