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《魏公子列傳》讀后感作文
品味完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《魏公子列傳》讀后感作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《魏公子列傳》讀后感作文 1
一場勝戰(zhàn)不會只是一個將軍的奮戰(zhàn)，還有千萬士兵的團(tuán)結(jié)；一個強(qiáng)國也不能只是一個國王的自我領(lǐng)導(dǎo)，還要有賢士的理智與籌謀。魏國離不開魏公子這樣的賢士，魏公子也離不開侯嬴和朱亥這樣的后盾。
文章中其實(shí)已經(jīng)將魏王和魏公子進(jìn)行了鮮明的對比�！氨本硞髋e烽”而“魏王釋博，欲召大臣謀”，公子卻止王而復(fù)博如故，若不是胸有成竹，他也不能流露出這般自然。只是此刻魏王的焦躁，“畏公子之賢能”也情有可原，作為國王，身邊有這樣一個比你還了解敵方的人，你敢不承認(rèn)他不比你遜色？你能不感到威脅?大膽假設(shè)，如果只有魏王的自我領(lǐng)導(dǎo)，或者說從未出現(xiàn)過魏公子這樣的賢士冷靜處事，魏國能走多遠(yuǎn)？魏國是幸運(yùn)的。魏公子和魏王似乎是互補(bǔ)的，足夠的籌謀和足夠的理智讓魏公子一次次把懸崖邊的魏王拉回正軌，也一次次為黑暗中的魏國捎去光明。他才高遭嫉，竟被魏王廢黜，以致沉湎酒色，終因“病酒”而死。這既真實(shí)地揭示了信陵君思想性格的弱點(diǎn)，更重要的是揭露了最高統(tǒng)治者嫉賢妒能，打擊忠良的丑惡行徑，可以說反映了那個時代的某種帶有規(guī)律性的東西。一個強(qiáng)國，終會因昏庸的君主和人才的廢棄而消沉。
當(dāng)然，信陵君留下的佳話離不開這樣兩個人的造就：身處市井心懷魏國的侯贏，賢能而被埋沒的朱亥。魏公子在歷史舞臺上演出了一幕“竊符救趙”的壯舉而為人們所稱頌的'話；那么侯嬴則是這幕壯舉的總導(dǎo)演，他更令人敬佩、景仰。他以自己年老體弱，不能從征，同時為激勵從行諸人，自刎而死，以報(bào)信陵君多年知遇之恩，這樣有堅(jiān)毅和知恩圖報(bào)之心的人，于信陵君肯定是良師益友的。文中朱亥與公子的聯(lián)系其實(shí)也是侯贏牽線的，后來也的確證明朱亥是個忠心耿耿，值得信賴的人，一個遭妒的信陵君力量其實(shí)是很薄弱的，但他禮賢下士的博大胸懷為他自己鋪了前路，其他人是輔助，真正功德的起源是他自己。
《魏公子列傳》究根結(jié)底是贊頌信陵君的，作者選擇了“竊符救趙”這一重大歷史事件作為敘事的中心，并圍繞這個中心組織材料，將其一生諸多方面的活動凝聚起來，突出了信陵君他不畏強(qiáng)暴，挺身而出，從大局考慮，不計(jì)個人生死的品格，知人善用，禮賢下士的胸懷，又反映了歷史的真實(shí)面貌，使人們在人物的活動中看到歷史，在歷史的發(fā)展中了解人物，把人物、歷史都寫活了。作者洋溢出對信陵君的敬慕、贊嘆和惋惜的感情在后世讀者心中塑造了信陵君高大的形象，也感染了讀者的心懷。
《魏公子列傳》讀后感作文 2
勝戰(zhàn)不僅是將軍的奮斗，也是千萬士兵團(tuán)結(jié)的強(qiáng)國不僅是國王的自我領(lǐng)導(dǎo)，還有賢人的理性和計(jì)劃。魏國離不開魏公子這樣的賢者，魏公子也離不開侯嬴和朱亥這樣的后盾。
文章實(shí)際上對魏王和魏公子進(jìn)行了鮮明的比較。北境傳烽和魏王釋博，想召喚大臣，兒子停止王博，胸部沒有成竹，他就不能露出這樣的自然。只是現(xiàn)在魏王的焦躁，害怕兒子的賢能也是可原的，作為國王，周圍有比你更了解敵人的人，不承認(rèn)他不比你差嗎？你能感覺到威脅嗎？大膽假設(shè)，只有魏王的自我領(lǐng)導(dǎo)人，或者沒有出現(xiàn)過魏公子這樣的賢人冷靜地處理事情，魏國能走多遠(yuǎn)？魏國很幸運(yùn)。魏公子和魏王似乎是相輔相成的，充分的計(jì)劃和充分的理智讓魏公子一次性把懸崖邊的.魏王拉回正軌，一次性給黑暗中的魏國帶來了光明。他才被嫉妒，被魏王廢棄，沉迷于酒色，終于死于病酒。這不僅真實(shí)地揭示了信陵君思想性格的弱點(diǎn)，更重要的是揭示了最高統(tǒng)治者的嫉妒能力，打擊忠誠的丑惡行為，反映了那個時代的規(guī)律性。強(qiáng)國最終會因?yàn)橛薮赖木骱腿瞬诺膹U棄而消沉。
當(dāng)然，信陵君留下的好話，市井心懷魏國侯勝，賢能埋沒的朱亥是必不可少的。魏公子在歷史舞臺上演出了盜符救趙的壯舉而受到稱贊的侯嬴是這個壯舉的總導(dǎo)演，他更加敬佩和敬仰。他年老體弱，不能征兵，同時為了鼓勵行人，自殺死亡，報(bào)告陵君多年遇到的恩情，有毅力和知恩圖報(bào)心的人，信陵君一定是良師益友。文章中朱亥和兒子的聯(lián)系其實(shí)也是侯勝牽線，之后朱亥確實(shí)是忠實(shí)可靠的人，嫉妒的信陵君的力量其實(shí)很弱，但他禮賢下士的博大胸懷為他自己鋪路，其他人是輔助，真正的功德起源是他自己。
《魏公子列傳》畢竟是贊美信陵君的，作者選擇了盜符救趙這一重大歷史事件作為故事的中心，圍繞這個中心組織資料，凝聚了一生多方面的活動，強(qiáng)調(diào)了信陵君不怕強(qiáng)暴，挺身而出，從大局來看，無論個人生死的品格，知人的善用，禮賢下士的心情，反映了歷史的真實(shí)面貌，人們在人物的活動中看到歷史，在歷史的發(fā)展中理解人物，寫下人物、歷史。作者洋溢著對信陵君的敬慕、贊嘆和遺憾的感情，在后世讀者心中塑造了信陵君的高大形象，也感染了讀者的心。
《魏公子列傳》讀后感作文 3
《魏公子列傳》這篇文章，首先要安排學(xué)生在課堂上預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，執(zhí)行文章中的知識點(diǎn)，在課堂上做標(biāo)記，記住難題，使課堂討論變得容易。在課堂上給學(xué)生留下一定的時間合作解決文章中的難點(diǎn)和預(yù)習(xí)中的疑問。同時，要配置討論的目標(biāo)，成員必須合作深入講述文章的故事。學(xué)生合作學(xué)習(xí)后，老師會解決學(xué)生合作中發(fā)現(xiàn)的問題。以下時間是學(xué)生自我展示的一環(huán)。隨機(jī)抽取一組，大家合作完成這個故事。
這樣的設(shè)計(jì)目的有幾個。一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。二是提高學(xué)生的參加度，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生都有事，不是袖手旁觀，而是參加課堂。三是擴(kuò)大學(xué)生參與面，如果是單個學(xué)生的'問題，參與面相對較小，還是一個學(xué)生說，其他學(xué)生聽，采用集團(tuán)形式，提高積極性，同時提高學(xué)生展示的機(jī)會。四是增加學(xué)生上課壓力，采用這種隨機(jī)抽出的形式，大家提問的概率大幅度提高，有些學(xué)生在這種壓力下也要好好學(xué)習(xí)。
學(xué)生執(zhí)行文言知識可能存在漏洞。在某種程度上，過于重視興趣，降低了實(shí)效性。還有就是課程流程可能比較慢，在推廣的過程中會遇到各種意想不到的問題。
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