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讀《馬文·柯林斯的教育之道》有感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《馬文·柯林斯的教育之道》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《馬文·柯林斯的教育之道》有感1
馬文·柯林斯，20世紀(jì)30年代生于亞拉巴馬州，是公認(rèn)的美國最重要的教育家之一。她不僅影響了許許多多的孩子，更是影響了整個美國的教育體系，以及無數(shù)教育者的教育理念與方式。
馬文曾在一所公立小學(xué)擔(dān)任教師多年，后來創(chuàng)辦西區(qū)預(yù)備學(xué)校（涵蓋學(xué)齡前、中小學(xué)階段的學(xué)生）。她的故事和學(xué)校后來被《芝加哥太陽時報(bào)》、《時代周刊》、《人物》以及哥倫比亞廣播公司、 廣播公司等媒體報(bào)道與宣傳。媒體都稱她為“奇跡的創(chuàng)造者”。她的事跡被拍成傳記電影《馬文·柯林斯的故事》。
各地的教師熙熙攘攘地涌進(jìn)她的課堂，參加她的研討會，甚至不遠(yuǎn)千里從德國和西班牙趕來觀摩她的教學(xué)技巧。憂心忡忡的父母向她尋求建議。而政治家則請求她伸出援助之手。連續(xù)兩任美國總統(tǒng)羅納德·里根與老布什都請她做他們的教育部長，她都予以拒絕，她說“我太喜歡教書了，我屬于教室”。她的學(xué)校在美國多個州建立，學(xué)生達(dá)數(shù)千名。她每年培訓(xùn)上千名老師，每次迎來掌聲與喝彩，她都無比謙遜地說：“我只是一名教師，不是奇跡締造者，我只是非常愛我的孩子，并且比很多人都更加努力工作�！�
希維婭·塔瑪金，時任《時代周刊》特約記者，跟蹤報(bào)道教育，對馬文·柯林斯進(jìn)行過采訪與報(bào)道。后花了一年多時間，帶著“她是如何上課的，以及為什么她的方法會奏效”的問題，觀察馬文·柯林斯的教學(xué)，跟進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，和家長、心理學(xué)家和其他教育者交談，最后與馬文·柯林斯一同寫就本書。
本書不僅講述了當(dāng)代傳奇教師馬文·柯林斯在教育這條道路上的掙扎與成功——她在公立小學(xué)擔(dān)任多年教師，之后創(chuàng)辦了只有一間教室的學(xué)校并將其發(fā)展壯大，更包含其課堂教學(xué)的詳盡實(shí)錄，清晰地傳達(dá)了她的教育理念、方式與方法。
馬文的學(xué)生最初的學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)低于平均水平，有著各種“問題”。但在她的眼中，從來沒有失敗的學(xué)生，只有失敗的教育。她的信念、勇氣、執(zhí)著與奉獻(xiàn)，幫助她的學(xué)生發(fā)生了奇跡般的轉(zhuǎn)變。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績超過其年齡的平均水平，單詞都拼不對的孩子能閱讀莎士比亞的作品。一群沒有自信、被所有人認(rèn)為注定要失敗的孩子根本性地轉(zhuǎn)變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度，取得了極高的學(xué)習(xí)成就與令人驚嘆的成功。
讀了《馬文柯林斯的教育之道》這本書，我很受震撼。這本書從馬文柯林斯自己幼年的家庭和學(xué)校教育講起，到馬文柯林斯自己開始當(dāng)教師，直到她創(chuàng)立西區(qū)預(yù)備學(xué)校后幾年，以及她的學(xué)校開始受到社會廣泛關(guān)注結(jié)束，結(jié)束的時間應(yīng)該是在上世紀(jì)80年代末期。在這本書中，馬文柯林斯所崇尚的對孩子采取積極的態(tài)度、向孩子灌輸勤奮努力/自強(qiáng)自立/自尊自愛的價值觀、讓孩子廣泛閱讀經(jīng)典著作這幾點(diǎn)讓我記憶深刻。
馬文柯林斯相信所有孩子都能做好學(xué)習(xí)這件事情，并鼓勵他們?nèi)プ龊眠@件事情。她從來不去批評和否定孩子，也不給他們貼上任何無能的標(biāo)簽。她總能找到孩子們的優(yōu)點(diǎn)并贊揚(yáng)他們，她總是在安撫他們，對那些孩子，她會通過擁抱、觸摸、甚至親吻他們，她不斷地用言語鼓勵他們自立自強(qiáng)、自尊自愛，她是一個愛的天使，讓所有的孩子找到了學(xué)習(xí)的自信心，我相信沒有孩子會不愛這樣的老師。
但是這并非什么奇跡，也并非輕而易舉，她為了教育這些孩子付出了艱苦卓絕的努力。小時候她就從她父親的身上學(xué)會了，取得成就的唯一方法就是依靠自己的努力，學(xué)會了在自己是正確的情形下堅(jiān)持自我，學(xué)會了自尊自立。她把這種價值觀教授給了孩子們，她告訴他們，沒有什么是理所當(dāng)然的，每個人想要有所成就，都要依靠自己的努力。她讓孩子們相信通過不斷地努力是可以做好學(xué)習(xí)這件事情的。她相信孩子們，所以孩子們也會相信自己，相信是會傳染的。當(dāng)別人比你更相信你的時候，你最終也不會讓自己失望。但這種相信并不是安慰，而是通過馬文柯林斯和孩子們共同的努力所達(dá)成的。馬文柯林斯相信這些孩子，并教給他們方法，孩子們開始相信自己，也努力學(xué)習(xí)，成績自然取得了進(jìn)步。這不是虛假的相信，不是安慰，不是口頭上說的我相信你，而是告訴你，你要相信自己，你要努力，而我會通過我的努力幫助你取得進(jìn)步。無需贅言，這是需要付出極大的熱情、耐心和艱辛才能做到的事情。馬文柯林斯熱愛這份事業(yè)，因?yàn)樗龕圻@些孩子們，她也真正地改變了這些孩子們的人生。
書中還有一點(diǎn)就是講到了廣泛的、大量的閱讀的好處，馬文柯林斯從小就喜歡讀書，讀了非常多的`經(jīng)典名著，她在教育孩子們的時候就是通過這些經(jīng)典名著灌輸給孩子們經(jīng)典的、普世的價值觀，她讓孩子們討論這些書，探討人性的善惡和各種人生的道理。顯而易見，這是非常價值的，教育不僅僅是教授知識，更是教授一種世界觀、人生觀和價值觀�？偠灾�，在我看來，馬文柯林斯所做的一切，是真正的教育。我有一個疑問，那就是，馬文柯林斯是成功的嗎？毫無疑問，她做的事情是有價值、有意義的，她用她的教育改變了無數(shù)孩子的人生。但在我們這些人看來，她是成功的嗎？難道這還不算成功嗎？難道我們所理解的成功就都是這個人擁有了多少權(quán)力、財(cái)富和美女嗎，是他占有了多少東西嗎？可能是否成功這個問題本身就是錯的，關(guān)鍵不在于成功的定義是否正確，關(guān)鍵在于我們用成功與否來定義了所有人的人生。
對于馬文柯林斯來說，沒有取得權(quán)力、財(cái)富的成功，重要嗎？對我們來說，沒取得這種成功重要嗎？我們應(yīng)當(dāng)知道，追求成功只是人生的一個維度而已，而該如何去度過自己的一生，每個人都有自己的答案。
讀《馬文·柯林斯的教育之道》有感2
有這樣一位教師，連續(xù)兩任美國總統(tǒng)羅納德·里根與老布什都請她做教育部長，她都予以拒絕，她說“我太喜歡教書了，我屬于教室”，這到底是一位怎樣的傳奇教師？帶著好奇，帶著疑問，利用假期讀完了《馬文·柯林斯的教育之道》。
馬文·柯林斯出生在美國亞拉巴馬州的蒙羅韋爾一個比較富有的黑人家庭，父親通過勤奮致富，給家族帶來了自信和強(qiáng)大的意志力。在馬文的成長過程中，良好的家庭教育讓馬文養(yǎng)成了堅(jiān)毅的性格、獨(dú)立的思想、熱愛思考和閱讀，父母對馬文的愛的不同表達(dá)方式，讓馬文明白“敞開心扉對孩子表達(dá)愛意和感知孩子的情緒是多么重要”，奶奶帶著馬文讀《圣經(jīng)》《海華沙之歌》等，讓馬文迷上了詩歌和文學(xué)，父親的支持和理解讓馬文順利走進(jìn)大學(xué)校園。馬文說“那段歲月塑造了今天的我”，也對后來馬文從事教育工作奠定了基礎(chǔ)。
馬文·柯林斯曾公開宣稱自己可以改變?nèi)魏魏⒆樱骸敖o我任何一個城市中的任何一個班。給我學(xué)業(yè)不佳排名最后的學(xué)生。不要告訴我任何關(guān)于他們的事情，甚至不要告訴我他們在學(xué)什么，我就可以走進(jìn)那間教室和他們建立情感的紐帶�！笔聦�(shí)上，她做到了！
馬文·柯林斯將自己的愛傾注到每個孩子身上，她會敞開心扉告訴孩子們她愛他們，幫助孩子們樹立自尊，馬文告訴孩子們“自尊是一個人可以擁有的最重要的東西”。馬文喜歡用《論自立》開啟新學(xué)年的第一天，她相信孩子們只有“相信自己”才是“學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的最重要的事情之一”。她耐心的指導(dǎo)每一個孩子，從最基礎(chǔ)的拼讀單詞開始，循序漸進(jìn)，教他們閱讀書籍，她會因材施教，選擇適合孩子們當(dāng)前閱讀水平的書目，在閱讀過程中，教孩子們學(xué)會運(yùn)用工具書，查閱不認(rèn)識的詞語，同時引導(dǎo)學(xué)生們思考書中內(nèi)容，讓孩子們養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子們出現(xiàn)錯誤的時候，馬文并不會因此而指責(zé)和嘲笑，她認(rèn)為“孩子出錯，說明他需要幫助”。她總能從孩子身上找到閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇的表揚(yáng)孩子值得贊揚(yáng)的地方，她認(rèn)為“贊揚(yáng)是使學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生正確態(tài)度至關(guān)重要的一步”。
馬文·柯林斯撕下了之前貼學(xué)生們身上的負(fù)面標(biāo)簽，付出自己真摯的愛，讓那些原先不愛學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)，甚至是對學(xué)習(xí)有抵觸情緒的孩子都愛上了閱讀、愛上了學(xué)習(xí)，從而改變了孩子們的今后一生的道路。
馬文·柯林斯對教育事業(yè)的熱愛是癡迷的，她說“我一旦走進(jìn)這間教室，外邊的世界便不復(fù)存在了”，正是因?yàn)樗龑逃聵I(yè)的愛如此之深，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的公立學(xué)校無法實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想時，她離開了，選擇自己創(chuàng)建一所學(xué)校——西區(qū)預(yù)備學(xué)校。學(xué)校由剛開始的4名學(xué)生，到后來的30名學(xué)生、200名學(xué)生，學(xué)校地址也從原先的地下教室，到馬文·柯林斯自己房子二樓改裝的教室，到租用關(guān)閉的銀行大樓內(nèi)的空間，再到兩幢相鄰的用磚瓦砌成的一層辦公建筑。學(xué)生數(shù)量在不斷增加，學(xué)校規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，馬文學(xué)校的教師人數(shù)也在增加，但是教學(xué)質(zhì)量依然保持優(yōu)勢。在面試教師的時候，馬文認(rèn)為愛孩子是“評價一位老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)，比資歷和大學(xué)學(xué)位還要重要”，對孩子全心奉獻(xiàn)是馬文要找的教師身上最重要的品質(zhì)。
馬文·柯林斯建立的西區(qū)預(yù)備學(xué)校，是西區(qū)希望的燈塔，它抗擊著世事無常，抵制著衰落荒蕪，馬文·柯林斯沒有忘記建立這所學(xué)校的初心，“為每個孩子的個體需求服務(wù)”，這所學(xué)校也體現(xiàn)了馬文·柯林斯要求孩子們擁有的那些品質(zhì)：堅(jiān)決果敢、鍥而不舍、持之以恒和自尊自愛。
馬文·柯林斯的`事跡讓我震撼，讓我感動，讓我崇拜�？赐瓯緯�，我真真切切體會到了一名老師對教育的摯愛和對孩子的熱愛，這種愛的力量是如此強(qiáng)大，它可以支撐著你抵御外界的質(zhì)疑，它可以支撐著你克服現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的困難，它可以支撐著你堅(jiān)持自己教育的初心。馬文·柯林斯用自己對教的愛、對學(xué)生的愛，推動著學(xué)生朝著更好的未來發(fā)展。
作為一名中學(xué)語文老師，我要以馬文·柯林斯為榜樣，把熱情傾注于教育上，重視閱讀的作用，關(guān)愛學(xué)生、相信學(xué)生、尊重學(xué)生、不放棄每一個學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)。以愛的名義，許孩子一個美好的未來；以愛的名義，堅(jiān)守自己的教育崗位；以愛的名義，促進(jìn)自己的教育專業(yè)發(fā)展。
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