中學(xué)生讀后感集合

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈��?xiě)讀后感呢？以下是小編整理的中學(xué)生讀后感集合，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生讀后感集合1

　　《地心游記》是法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納寫(xiě)的，講了一個(gè)德國(guó)科學(xué)家李登布洛克偶然發(fā)現(xiàn)了一封密碼信，在解讀了密碼信的內(nèi)容后便決定帶上侄子阿克賽爾前往地心。在前往地心之前，還找到一個(gè)向?qū)�漢斯，三個(gè)人從冰島的一處火山口開(kāi)始進(jìn)入地心，一路上克服了迷路、缺水、暴風(fēng)雨等種種在地面上難以想象的困難，在一次火山噴發(fā)后又回到了地上

　　這本書(shū)主要描寫(xiě)了三位主人公：科學(xué)家李登布洛克、侄子阿克賽爾、向?qū)�漢斯。阿克賽爾一開(kāi)始還是一個(gè)優(yōu)柔寡斷，膽小怕事的毛頭小伙子，但是通過(guò)地心探險(xiǎn)后，使他變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。特別是當(dāng)他們?cè)诖蠛Ｉ显庥鲲L(fēng)暴時(shí)，他的叔叔也已經(jīng)絕望的說(shuō)：“我們這下完了�！钡�是阿克賽爾卻沒(méi)有放棄，即使叔叔放棄了他也決定不放棄。正是由于這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，使他們幸運(yùn)的逃離了風(fēng)暴的危險(xiǎn)。李登布洛克教授是一個(gè)博學(xué)而具有堅(jiān)強(qiáng)意志力的學(xué)者。他在找到密碼信后，廢寢忘食也要把這封信破解開(kāi)來(lái)；在火山管里，教授雖然沒(méi)有氣壓表，但他憑借多年的經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算出頭頂上地層的厚度；他還憑借著自己的勇敢和機(jī)智在火山噴發(fā)時(shí)逃回了地面、安全脫險(xiǎn)等等。向?qū)�漢斯則是一個(gè)忠誠(chéng)、機(jī)智、勇敢的冰島人。在整個(gè)探險(xiǎn)過(guò)程中，他用豐富的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)壯的身體幫助大家度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。

　　這三個(gè)主人公中我最欽佩的.是李登布洛克教授，我印象最深的還有教授說(shuō)的那句話：“一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)者，只要他的心臟還在跳動(dòng)，他的肌肉還在繃著，他就不會(huì)沮喪絕望的�！碑�(dāng)我們遇到困難，一定要象他一樣冷靜清醒，在我們的生活中，凡是自己要做的事，都要努力堅(jiān)持，絕不輕言放棄。我想，我一定要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，做一個(gè)象李登布洛克教授那樣有智慧的人。

中學(xué)生讀后感集合2

　　一個(gè)初中生沒(méi)有家！

　　第一個(gè)暑假前夕，玉田村的父親突然宣布解散家庭，留下弟弟妹妹自生自滅。玉田村逞強(qiáng)，一個(gè)人住在公園里吃紙箱，和鴿子爭(zhēng)吃，和孩子搶滑梯，在自動(dòng)售貨機(jī)下?lián)爝z忘的錢(qián)，幾乎因?yàn)轲囸I而犯錯(cuò)。多虧熱心的同學(xué)和父母的幫助，他們租了一套房子給三兄弟姐妹住在一起�？空�府補(bǔ)貼生活的同時(shí)，他們勤儉節(jié)約，互相鼓勵(lì)，努力完成學(xué)業(yè)，最終找到了自己的發(fā)展道路。

　　最讓我印象深刻的是“品味的另一面”。因?yàn)橥聿屯�往不夠，他們家決定延長(zhǎng)咀嚼米粒的時(shí)間，以增加飽腹感。就這樣，姐妹倆慢慢嚼著，品味著五谷中的甘甜，直到甘甜消失才咽下去�？墒墙憬氵�是沒(méi)有放棄咀嚼，一直咀嚼，連米粒都忘了原來(lái)是分開(kāi)的。突然，妹妹臉上閃過(guò)驚訝的表情，在甜味消失后的一瞬間，她嘗到了米飯的甜味。因此，他們稱之為品味的另一面。每頓飯后，他們都把目標(biāo)放在味道的另一邊，這樣一頓飯就會(huì)有雙倍的飽腹感。

　　品味的另一面：只要找到目標(biāo)，堅(jiān)持跑步，總有一天會(huì)成功的。我們常常在自己的跑道上迷茫迷茫，慢慢琢磨，慢慢停下來(lái)，或者以為這就是終點(diǎn)，但如果能繼續(xù)相信自己，相信腳下的路，閉上耳朵，睜開(kāi)眼睛，向前奔跑，也許會(huì)出現(xiàn)更好的風(fēng)景。

　　我們很幸福，生活在父母的寵愛(ài)中。我們感受不到無(wú)家可歸的.無(wú)奈；如果你沒(méi)有意識(shí)到自己沒(méi)錢(qián)買吃的，那就只能和死神在一起；我意識(shí)不到只有下雨天洗澡才能沒(méi)有熱水的痛苦；我沒(méi)有意識(shí)到……我們可能永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)做這樣的事情。

　　從他的經(jīng)歷中可以了解到很多東西，比如愛(ài)，自強(qiáng)，感恩，這些都值得我們?nèi)ド钏己蛯W(xué)習(xí)，去尋找自己的人生定位。悲觀到最后就是樂(lè)觀，即使在悲慘的生活中，也要相信總會(huì)有陽(yáng)光燦爛的日子。

中學(xué)生讀后感集合3

　　高考，是我們每一個(gè)人都要經(jīng)歷的，它不是一個(gè)點(diǎn)，而是一個(gè)時(shí)間段，有多長(zhǎng)呢？12年。12年的學(xué)是為了什么呢？高考。高考，是當(dāng)代青年一代人人生中最為關(guān)鍵的一步，高考，能改變命運(yùn)。

　　要想走好這一步，首先就要有破釜沉舟的勇氣。面對(duì)高考這座大山，如果座而卻步，那就只能是望山而興嘆，毫無(wú)作為。反之，有一種舍我其誰(shuí)的大無(wú)畏的勇氣，則能使高山為我低頭，河水為我讓路而一往無(wú)前。有這種破釜沉舟氣概之人，他就會(huì)丟卻所有雜念，心無(wú)旁騖的投身于學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，還會(huì)激發(fā)出人無(wú)盡的潛能，創(chuàng)造出奇跡。

　　珍惜這剩余的高中生活把！當(dāng)懈怠來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)困頓纏身的時(shí)候，當(dāng)煩惱出現(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)迷茫涌入的時(shí)候，請(qǐng)你堅(jiān)定地對(duì)他們說(shuō)：請(qǐng)你們走開(kāi)，我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間理你們！

　　有時(shí)候我們會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去，有時(shí)候我們會(huì)坐不下來(lái)，有時(shí)候我們會(huì)無(wú)法靜心，有時(shí)候我們會(huì)感到無(wú)助，有時(shí)候我們會(huì)在該睡的時(shí)候睡不著，有時(shí)候我們會(huì)在不該睡的'時(shí)候特別想睡；有時(shí)候我們無(wú)緣無(wú)故的感覺(jué)渾身不自在，有時(shí)候我們甚至?xí)�莫名其妙的想發(fā)脾氣。有時(shí)候，太多的有時(shí)候，這都是普遍的，這就是生活，有酸有甜有苦有辣。

　　人生就是一場(chǎng)比賽，既要有萬(wàn)米長(zhǎng)跑的實(shí)力，又要有百米沖刺的速度，實(shí)力決定一切�；蛟S，以前的你因?yàn)槭钁蟹趴v了自己，家長(zhǎng)老師不太滿意。那么，從現(xiàn)在起，嚴(yán)格自律，奮起直追，抓住這一年半的時(shí)間，分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)，向最認(rèn)真刻苦的同學(xué)看齊，與最優(yōu)秀的同學(xué)競(jìng)技，和每一個(gè)老師配合默契，愈戰(zhàn)愈勇，再接再厲！

　　現(xiàn)在，許多機(jī)會(huì)都掌握在我手中，許多奇跡等待我去創(chuàng)造。但是，天上不會(huì)掉餡餅，幻想必定鑄成空，腳踏實(shí)地，仰望星空，創(chuàng)造奇跡！

中學(xué)生讀后感集合4

　　《雷雨》所描寫(xiě)的是一個(gè)家庭幾代人之間的矛盾，誤會(huì)，以前種種恩恩怨怨，愛(ài)恨情愁，混亂而不清的家庭倫理。僅僅一天的時(shí)間，牽扯，披露了他們多年苦心隱瞞的事實(shí)。表現(xiàn)出兩個(gè)家庭之間前后三十年的錯(cuò)綜復(fù)雜的糾葛，寫(xiě)出了那種不合理的關(guān)系所造成的悲劇。

　　就像眾多中國(guó)悲劇那樣，一個(gè)風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會(huì)有好的結(jié)果。倘若那個(gè)男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠(yuǎn)走高飛作對(duì)苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動(dòng)，但他那顆只懂愛(ài)自己的心又怎會(huì)與她廝守一生？他為了自己的前途最終放棄了侍萍。

　　孤苦無(wú)依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的`離開(kāi)，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰(shuí)知造化弄人，命運(yùn)又將他們牽扯在一起。錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了，簡(jiǎn)直就是一團(tuán)糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛(ài)。身為他們的母親，侍萍只能接受命運(yùn)的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來(lái)的命運(yùn)，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當(dāng)年的風(fēng)流少年周樸園在誤會(huì)下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個(gè)人。

　　他們對(duì)命運(yùn)沒(méi)有一絲絲的反抗就已經(jīng)被征服了。假如四鳳和周沖沒(méi)有死，也許他們會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。周萍假如再冷靜一些，也許就不會(huì)自殺，兩位母親也就不會(huì)因此而瘋掉。命運(yùn)有時(shí)是黑暗的，但是我們應(yīng)該相信，在黑暗的盡頭就是光明。命運(yùn)其實(shí)不可怕，可怕的是自己都對(duì)命運(yùn)低頭。

　　這黑暗就猶如劇場(chǎng)的幕一樣，我們知道會(huì)有閉幕的時(shí)候，有我們?cè)诤诎抵械却�的時(shí)候，但是我們應(yīng)該清楚，在瞬間漆黑之后會(huì)有更精彩的劇目。而不是應(yīng)該讓黑暗蒙蔽住自己的眼睛，理智，甚至于心靈。我們自始至終都應(yīng)該明白命運(yùn)是掌握在自己的手里，應(yīng)該去朝著光明前進(jìn)。

中學(xué)生讀后感集合5

　　在假期里，媽媽送給了我一件新年禮物——一本《母親》。

　　這本書(shū)是世界經(jīng)典文學(xué)名著，是俄國(guó)文壇上一位著名的浪漫主義作家，原名列克謝。馬克西姆維奇。彼什克夫(高爾基)創(chuàng)作的，是是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大的代表。

　　故事從一個(gè)早晨開(kāi)始。鉗工哈伊爾。沸拉索夫?qū)λ�的妻子尼洛夫娜�?jīng)常拳打腳踢，連自我的`14歲的兒子巴維爾。沸拉索也不聞不問(wèn)。過(guò)了2年，老沸拉索夫死去后，在兒子的影響和感召下，母親尼洛夫娜由一個(gè)逆來(lái)順受、膽小怕事的下層勞動(dòng)?jì)D女逐步成長(zhǎng)為了一名信念堅(jiān)定、機(jī)智勇敢的革命戰(zhàn)士。母親的成長(zhǎng)經(jīng)歷了一個(gè)有不自覺(jué)到自覺(jué)、由被動(dòng)到主動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程。在這一過(guò)程中，尼洛夫娜還克服了自身膽怯、懦弱以及宗教偏見(jiàn)等弱點(diǎn)，在不斷深入的斗爭(zhēng)中升華提高。

　　就此之外，這本書(shū)還著力刻畫(huà)了以巴維爾、霍霍爾為代表的革命工人形象，以雷賓為代表的農(nóng)民形象，以葉戈?duì)�、尼古拉為代表的知識(shí)分子形象。這部作品真實(shí)地反映了十九世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的生活場(chǎng)景，是一部社會(huì)主義現(xiàn)代主義奠基之作。列寧稱贊它是“一部十分及時(shí)的書(shū)”

　　看完這本書(shū)后，我深有感觸，因?yàn)橛幸粋�(gè)情節(jié)十分令我感動(dòng)：母親尼洛夫娜為了解救兒子巴維爾，參與了革命工作，從此走上了革命的道路。她拾起了兒子舉過(guò)的旗幟，在車站向人們發(fā)傳單，徹底與舊世界決裂，公開(kāi)地與之爭(zhēng)。并且，在1905年俄國(guó)爆發(fā)第一次革命，高爾基也參與其中。在斗爭(zhēng)中，高爾基進(jìn)一步地了解到了工人革命斗爭(zhēng)的艱苦性和殘酷性，創(chuàng)作愿望跟加強(qiáng)烈。《母親》是一部社會(huì)主義的作品。閱讀這部作品，在領(lǐng)略革命戰(zhàn)士風(fēng)采的同時(shí)，還能了解到20世紀(jì)初俄羅斯廣闊農(nóng)村的社會(huì)風(fēng)貌。所以我很喜歡這部作品。

中學(xué)生讀后感集合6

　　“老實(shí)。可憐。命苦�！碑�(dāng)我讀完《駱駝祥子》這篇文章時(shí)。腦海里立刻浮現(xiàn)出了這幾個(gè)詞。我為祥子的執(zhí)著而感動(dòng)。更為老舍高超的技巧。在他筆下活靈活現(xiàn)的人物而感動(dòng)。

　　有些人看來(lái)。祥子只是一個(gè)普通的拉車人。甚至有時(shí)自己都吃不飽肚子。沒(méi)有什么值得去寫(xiě)。沒(méi)有什么值得人們?nèi)ゾ磁�。但在魯迅眼中。他老�?shí)。健壯。堅(jiān)忍。如同駱駝一般。確實(shí)。他自尊好強(qiáng)。吃苦耐勞。憑自己的力氣掙飯吃這就引起了別人的同情和關(guān)愛(ài)。

　　虎妞和他的老爺子劉四是最顯著的代表者。有人認(rèn)為。劉四不是個(gè)好東西。但是在我看來(lái)。劉四在生活上給予祥子的也很多。他在祥子丟失車后沒(méi)有工作是給了祥子一份工作。并幫他保存著錢(qián)不讓丟失。至于他不同意自己女兒和祥子的婚事。只是為自己的女兒著想。不想讓自己的女兒跟著一個(gè)窮拉車的受苦所以這么做。

　　虎妞確實(shí)有些自私。她為了得到祥子�？梢院妥约旱睦蠣斪郁[翻：她為了能吃好。強(qiáng)迫祥子用買車的錢(qián)來(lái)買吃的。至于老馬小馬祖孫二代。的`確是夠可憐的。老的老小的小。都沒(méi)有力氣來(lái)拉車掙錢(qián)吃飯。那時(shí)的祥子也是沒(méi)有多少錢(qián)。但好心的祥子寧可自己不吃也給這兩的人買飯。這種精神值的我們?nèi)ゾ磁濉?/p>

　　在這篇文章中，通過(guò)對(duì)祥子三次“丟車”的情形來(lái)講。這篇文章諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)最下層的拉車人的命運(yùn)。也揭露了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者的無(wú)能。在祥子的命運(yùn)中，我們可以明白一個(gè)道理：落后一定要挨打。只有自己強(qiáng)大才能讓別人看得起。

　　也許大家有一個(gè)和我一樣的疑問(wèn)：為什么祥子是一個(gè)拉車的。家里有錢(qián)的虎妞為什么要和老爺子鬧翻一定要跟隨祥子呢？我想是祥子執(zhí)著刻苦。老實(shí)堅(jiān)忍的性格打動(dòng)了她，所以要這么做吧。那為什么叫“駱駝祥子”呢？也許是因?yàn)槭怯心菐字获橊劜艓拖樽犹舆^(guò)餓死這一節(jié)的。

　　我們可以想一想：如果我們生活在祥子的哪個(gè)時(shí)代，我們還不一定能吃飽飯呢！我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。好好學(xué)習(xí)。做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

中學(xué)生讀后感集合7

　　在暑假里，我讀了一本書(shū)叫《海底兩萬(wàn)里》�！逗５變扇f(wàn)里》是一本名書(shū)，它是科學(xué)和幻想的結(jié)晶，它是海底的奇異大冒險(xiǎn)。 一天，我正閑著，忽然看到書(shū)柜上有一本叫《海底兩萬(wàn)里》，于是我想：現(xiàn)在閑著也是閑著，為什么不看會(huì)兒書(shū)呢，于是我便把書(shū)拿了下來(lái)，津津有味的看了起來(lái)。

　　打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著好奇心，和書(shū)中的主人公探險(xiǎn)者一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。 鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng)尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，他知識(shí)淵博。

　　他看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚；會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人；會(huì)收容所有厭惡陸地的`人；會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有去吸最后一絲空氣來(lái)維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。

　　他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者，也感動(dòng)了我。 這本書(shū)的內(nèi)容很精彩，同時(shí)還能告訴我們?cè)S多科學(xué)知識(shí)，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)看。

中學(xué)生讀后感集合8

　　沈石溪是一位著名的作家，他素有動(dòng)物小說(shuō)大王之稱！創(chuàng)作以動(dòng)物小說(shuō)為主，已出版作品五百多本，曾獲得中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)，所以在這個(gè)暑假，我特意讀了他寫(xiě)的《狼王夢(mèng)》這本書(shū)。

　　《狼王夢(mèng)》主要講了一匹叫紫嵐的母狼生了三匹公狼：黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛，和一匹母狼：媚媚。紫嵐一心想讓自己的狼兒奪取王位，什么都不顧，千方百計(jì)，竭盡全力，但由于種種原因，在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，三匹小公狼一個(gè)個(gè)死去，紫嵐的狼王夢(mèng)終于破滅。我喜歡紫嵐，我被紫嵐偉大而強(qiáng)烈的母愛(ài)與執(zhí)著所感動(dòng)。雖然紫嵐沒(méi)有獲得成功，但它的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)深深打動(dòng)了我。本書(shū)寫(xiě)得曲折動(dòng)人，讓人讀了欲罷不能。母親對(duì)兒女的期望，也讓我在這本書(shū)中有了深刻地體會(huì)。

　　為什么紫嵐會(huì)為了狼王夢(mèng)付出生命的代價(jià)？讀完這本書(shū)后我終于明白了，那是因?yàn)樗�深深地�?ài)著她的孩子。因?yàn)閻?ài)，她才會(huì)為了狼王夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而付出生命的代價(jià)；因?yàn)閻?ài)，她才會(huì)在藍(lán)魂被獸夾夾住腰時(shí)不顧一切的咬獸夾，咬掉了牙齒還不罷休；因?yàn)閻?ài)，她才會(huì)用機(jī)智與獵狗周旋，艱難地生下幼崽……為了夢(mèng)想，紫嵐才不顧一切的訓(xùn)練自己的后代，渴望其中會(huì)有一只狼王；為了夢(mèng)想，導(dǎo)致紫嵐過(guò)度的偏愛(ài)，讓她的孩子們不斷地離她而去；還是為了夢(mèng)想，她才不斷地從失子的悲痛中掙脫出來(lái)，培育下一個(gè)“狼王”……夢(mèng)想越來(lái)越大，漸漸的變成了一種渴望，一種野心，紫嵐為此付出了一切。真是可憐天下父母心！

　　這本書(shū)讓我感受到了母愛(ài)的無(wú)價(jià)，無(wú)論是多殘暴的動(dòng)物也會(huì)對(duì)自己的子女舐?tīng)偾樯�。雖然紫嵐沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但是她對(duì)子女的愛(ài)，是那么的深沉，那么的獨(dú)特，那么的打動(dòng)人心�！独峭鯄�(mèng)》讓我深深體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私與偉大，為了望子成龍，望女成鳳，他們無(wú)怨無(wú)悔地付出了一切。所以，我們需要體諒父母、孝順父母。

中學(xué)生讀后感集合9

　　20xx年寒假，我拜讀了萬(wàn)瑋編著的《遭遇問(wèn)題學(xué)生》之后，頗有感觸，問(wèn)題學(xué)生我也遇見(jiàn)了很多，甚至有些學(xué)生的問(wèn)題和我有很大關(guān)系，我們做教師的應(yīng)該盡量去解決問(wèn)題學(xué)生的心理困惑和現(xiàn)實(shí)困境，而不是問(wèn)題學(xué)生的制造者，因此，我有如下感觸：

　　第一， 遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)，我們先不要急躁，要冷靜分析問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因有哪些，是來(lái)自家庭的，還是社會(huì)的，是來(lái)自心理的'還是生理的。只有分析清楚問(wèn)題的成因，我們才能對(duì)癥下藥，因材施教。同時(shí)，我們還要弄清問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題屬于哪個(gè)方面的，是學(xué)習(xí)方面的，還是情感方面的，是交往方面的還是社會(huì)方面的，然后積極尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，就能比較集中精力克服問(wèn)題學(xué)生了。

　　第二、 遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)要有耐心，要有包容之心，要有平等之心，要有愛(ài)心對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，其實(shí)，他們的問(wèn)題不是一朝一夕形成的，就是因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏真正的關(guān)愛(ài)、理解和包容，日積月累才形成問(wèn)題的，因此幫助問(wèn)題學(xué)生就要耐心和他們溝通，平等對(duì)待他們，保護(hù)他們的自尊心，包容他們?cè)趹?zhàn)勝自身問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的反復(fù)，這樣才能真正幫助他們樹(shù)立信心，解決問(wèn)題，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生。

　　第三、對(duì)學(xué)生的問(wèn)題采取的方式方法盡量是溝通為主，不譏諷打擊、歧視學(xué)生，以免再制造新的問(wèn)題�，F(xiàn)代學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，從小父母過(guò)多的關(guān)愛(ài)，使他們心靈特別脆弱，經(jīng)不起任何挫折考驗(yàn)，所以我們?cè)诮逃�他們時(shí)，要正面引導(dǎo)，克制怒氣，心平氣和地教育他們，避免激化矛盾，使我們的苦心費(fèi)力不得好，事倍功半，要把握好分寸，適可而止，點(diǎn)到即可，放長(zhǎng)線，用心觀察，耐心等待，幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，不可急于求成，要給學(xué)生解決問(wèn)題的時(shí)間。

　　總之，只有我們用愛(ài)心，真正是為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切著想，相信我們以后遭遇問(wèn)題學(xué)生時(shí)都會(huì)沒(méi)問(wèn)題的。

中學(xué)生讀后感集合10

　　暑假時(shí)，媽媽單位的同事向媽媽推薦一本書(shū)，名字叫《小學(xué)生必備古詩(shī)詞180首》媽媽立即從書(shū)店給我買了回來(lái)，要求我朗誦。

　　我剛朗誦完幾首古詩(shī)詞，就感覺(jué)這本書(shū)很好。這是一本專為少年兒童編選的唐詩(shī)讀本。為了使廣大少年兒童從小就熟悉唐詩(shī)，受到美德熏陶，他們精心編選了這本唐詩(shī)讀本。這本書(shū)總共有一百八十首詩(shī)作，并且每首詩(shī)都配了畫(huà)。從而突出了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”這一我國(guó)古代藝術(shù)的特點(diǎn)，使美的藝術(shù)更加生動(dòng)可感。這本書(shū)主要選了短小精煉、通俗易懂的五、七言絕句和律詩(shī)，并適當(dāng)?shù)剡x了一些古體詩(shī)，目的也在于盡可能地反映唐詩(shī)詩(shī)體和風(fēng)格的多樣性。比如，《望廬山瀑布》就是一個(gè)七字的詩(shī)，用了簡(jiǎn)短的四句話就把瀑布的壯觀樣子寫(xiě)了出來(lái)，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)；《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)表達(dá)了一種=思念家鄉(xiāng)親人的情感，讓我深受感動(dòng)；《春曉》是一首五字的詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好春光的喜愛(ài)，反映了詩(shī)人對(duì)繁花飄落的憐惜之情。

　　唐詩(shī)內(nèi)容的深博，詩(shī)體的'齊備，都達(dá)到了前所未有的高度。在唐詩(shī)的花苑中，舉凡春的爛漫，夏的熱烈，秋的明艷，冬的高潔，奇花異卉，應(yīng)有盡有，確實(shí)是美不勝收。唐詩(shī)，代表了我國(guó)古典詩(shī)歌的最高成就，具有永恒的藝術(shù)魅力，千百年來(lái)為人們所喜愛(ài)。

　　文人墨客的華麗詞藻，精美文章讓我感到驚嘆，古圣先賢的愛(ài)國(guó)主義情懷讓我感慨萬(wàn)千。我深深地為華夏文明五千年的歷史傳承感到無(wú)比驕傲。我愿意成為歷史長(zhǎng)河中的一栗，把這種悠久的文化發(fā)揚(yáng)光大。

中學(xué)生讀后感集合11

　　葵花是城里的女孩，她是隨爸爸來(lái)鄉(xiāng)下的。他們要在這里蓋房子、開(kāi)荒種地、挖塘養(yǎng)魚(yú)。但葵花的爸爸意外逝去，可憐的她傷心極了。但老天也并不是無(wú)情的，苦難過(guò)后葵花被青銅家收養(yǎng)，青銅與她成為兄妹相稱的朋友。看來(lái)人世間隨處充滿愛(ài)呀，雖然傷心和痛苦是難免的，但人們的愛(ài)心卻無(wú)處不在。

　　但老天似乎在捉弄他們，葵花十二歲那年，命運(yùn)又將葵花召回她原來(lái)所生活的城市。從此，青銅常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望著葵花所在的地方……對(duì)葵花的思念，使一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的'青銅開(kāi)口喊出了葵花的名字。我想，身在遠(yuǎn)處的葵花一定會(huì)感受到青銅對(duì)她的思念吧。

　　在這本書(shū)中，個(gè)個(gè)人物都被曹文軒描寫(xiě)得栩栩如生，有善良樸實(shí)的青銅，有可愛(ài)俊俏的葵花，還有慈祥可親的奶奶……于是一幅幅充滿愛(ài)、感人肺腑的畫(huà)面在我眼前展開(kāi)了：當(dāng)葵花唯一的親人爸爸不幸落水離開(kāi)人世后，葵花卻謝絕了村里最富有的嘎魚(yú)家要寄養(yǎng)她的好意，然后走進(jìn)了貧窮的青銅家。從此，青銅和奶奶不讓她擔(dān)驚受怕，不管是風(fēng)吹雨打，大雪飄飄，還是三月蝗災(zāi)，他們都盡力讓葵花吃好穿好。為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的心愿；為了葵花照相，青銅在寒冷的冬天里賣蘆花鞋；為了葵花晚上做作業(yè)，青銅捉了螢火蟲(chóng)做了十只南瓜燈，他全力以赴地盡了哥哥的職責(zé)，不管尋找葵花把腳刺破，還是給她做冰項(xiàng)鏈吹小洞吹得腮幫子直麻……甚至帶她看馬戲爭(zhēng)奪位置被有幾個(gè)孩子欺負(fù)，他都盡了一份心給葵花。

　　葵花也是一個(gè)天真、懂事的好女孩。為了給自己貧困的家庭省錢(qián)，學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒(méi)參加；為了能多編些蘆花鞋去賣，每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦；為了賺錢(qián)、省錢(qián)給奶奶看病，自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差……

　　“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者�！蔽蚁�，《青銅葵花》這本書(shū)不是單單講親情，而是更教育我們要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于面對(duì)痛苦，不向困難低頭！

中學(xué)生讀后感集合12

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，世間的事總是不盡如人意的，楊絳先生曾寫(xiě)到：“我使勁咽住，但是我使的勁兒太大，滿腔熱淚把胸口掙裂了。”能把悲傷寫(xiě)到讓人看了就心痛，可見(jiàn)，世間別離對(duì)于楊絳先生的打擊，就如同黑夜中的我們找不到前行的方向。過(guò)去的美好成為她內(nèi)心最美的回憶，也許正是這痛讓她更加清晰那些美好，是她晚年生活最大的支撐。那一瞬間，我體會(huì)到了“我一個(gè)人，懷念我們仨”的心境。

　　他們一家三口在學(xué)術(shù)造詣上都是極高的，但他們的生活卻是極其平淡的�！啊畤缕澍Q兮，求其友聲�！�友聲可遠(yuǎn)在千里之外，可遠(yuǎn)在數(shù)十百年之后。鐘書(shū)是坐冷板凳的，他的學(xué)問(wèn)也是冷門(mén)。他曾和我說(shuō)：‘有名氣就是多些不相知的人。’我們希望有幾個(gè)知已，不求有名有聲。”淡泊名利，與世無(wú)爭(zhēng)的人生態(tài)度讓他們可以干自己喜歡的事，在污泥中能潔身自好。也正因這種態(tài)度，使得他們被世人敬仰。

　　盧翎曾評(píng)價(jià)楊絳說(shuō)：“楊絳的散文平淡、從容而又意味無(wú)窮。可謂‘不著一字，盡得風(fēng)流’。讀她的散文更像是聆聽(tīng)一位哲人講述一些煙塵往事，在平靜、平淡、平凡中有一種卓越的人生追求�！边@大概是讀者最好的概括了。《我們仨》就是楊絳先生用細(xì)膩、樸實(shí)的'語(yǔ)言描寫(xiě)的人生的喜怒哀樂(lè)。不似辛棄疾的豪邁，不似李清照的婉約，不似李白的隨意，但字字細(xì)膩、句句經(jīng)典，給人醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。這個(gè)三口之家注定是這平凡中的不平凡的家庭，簡(jiǎn)單生活中的不簡(jiǎn)單的境界。

　　讀了《我們仨》，我最大的感悟就是且行且珍惜，珍惜一切，不要讓痛苦充斥我們的生活。雖然人間不會(huì)有單純的快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)總夾雜著煩惱和憂慮，但人間也沒(méi)有永遠(yuǎn)的悲傷，因?yàn)楸瘋�里也�?huì)有幸福的過(guò)往。

中學(xué)生讀后感集合13

　　窗外細(xì)雨如絲般地飄灑著，在幽靜的夜空下，傳來(lái)了一曲悠揚(yáng)，清麗的鋼琴曲——《夢(mèng)中的婚禮》，那柔美的旋律，獨(dú)特的音色早已使我陶醉其中。然而這一切又怎么比得上我手中《紅樓夢(mèng)》的魅力？

　　撫摸般深藍(lán)的封面，早已感受到它深邃的古典氣息。翻開(kāi)，微微泛黃的書(shū)頁(yè)也好似歷史的沉淀。當(dāng)然，更吸引人的還是它的內(nèi)容。它以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，著重描寫(xiě)了賈家榮，寧二府的興衰，從側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)封建制度和封建禮教的不滿。此外，它刻畫(huà)了許多集美貌，賢淑和智慧于一身的優(yōu)秀女子。香菱的苦命，襲人的賢惠，湘云的開(kāi)朗，晴雯的無(wú)奈，無(wú)一不讓人悲嘆。更有寶釵和黛玉這兩位絕世女子，幾乎集中了中國(guó)古代女子的所有優(yōu)點(diǎn)，每每讀到她們，我都感慨萬(wàn)千。

　　尤其是林黛玉，我認(rèn)為她是整部書(shū)里的靈魂人物。她有喪失父母的悲涼，有寄人籬下的凄苦；她秉絕世容顏，連鳥(niǎo)獸都不忍見(jiàn)她落淚；她的詩(shī)文凄清纏綿，讀了讓人心動(dòng)傷感。一曲《秋窗風(fēng)雨夕》寫(xiě)盡了秋夜，秋雨的悲涼，一句“今日葬花人笑癡，它年葬依知是誰(shuí)”更讓人斷腸。她的詩(shī)文每一字每一句都讓人從心底升起一種凄苦之情，久久不能疏散。加之身體虛弱，病痛纏身，讓人對(duì)她有不盡的愛(ài)憐。她不似寶釵的圓滑，因此被人認(rèn)為清高，刻薄。她的.真性情，她的敢愛(ài)敢恨，她的勇于付出更是在對(duì)寶玉的愛(ài)情上表露無(wú)疑。她敢于沖沖破封建禮教的禁錮追求真愛(ài)，這與薛寶釵構(gòu)成鮮明的對(duì)比。她的柔情，她的細(xì)膩，她對(duì)寶玉的至死不渝，無(wú)一不讓人心醉神癡。最后寶釵出閣寶玉娶，她將一塊方帕帶著自己破碎的心，投入火中，化成灰燼，在令人心寒的喜樂(lè)中，帶著無(wú)限的哀思魂魄歸西。這種�？菔癄�的愛(ài)情少人的向往？林黛玉，這三個(gè)字蘊(yùn)含了多少美，多少天地精華？

　　《紅樓夢(mèng)》已成為我心中最美的東西，它的魅力，無(wú)法阻擋；它的魅力，余味悠長(zhǎng)；它是天上最亮的星，世上最美的眼睛。她將帶著我的期待我的夢(mèng)，陪我走過(guò)一生。.。.。.

中學(xué)生讀后感集合14

　　昨天阿東說(shuō)我現(xiàn)在就像魯迅筆下的"祥林嫂"，我想對(duì)于這個(gè)人物大家應(yīng)該都很熟悉了，我也覺(jué)得很熟悉，但其實(shí)只是對(duì)"祥林嫂"這個(gè)名詞熟悉而已，腦子里就單單知道她是魯迅筆下的一個(gè)悲劇人物，但至于怎么悲卻可以說(shuō)是全然不知的，由于最近也覺(jué)得自己很悲慘，所以經(jīng)東一說(shuō)，我也就很爽快地承認(rèn)自己的確就像"祥林嫂"，還是東厲害，知道我肯定是一知半解，所以叫我自己去找這篇文章來(lái)看。

　　嗯，剛剛看完，心情卻豁然開(kāi)朗，魯迅筆下的"祥林嫂"，每天不厭其煩地對(duì)別人重復(fù)著自己的悲劇，一開(kāi)始周圍的人都很同情她，甚至陪著她一起掉淚傷心，但久了，卻經(jīng)不住她的這種念叨，從同情轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒蜔┥踔潦潜梢�！我想我現(xiàn)在正是這種狀態(tài)，雖然還不至于向所有的人訴說(shuō)自己的難受，但卻已經(jīng)對(duì)身邊比較依賴和信任的'同學(xué)朋友發(fā)動(dòng)了這種精神攻擊，每天都在向她們發(fā)泄自己的情緒，訴苦。我想我和心態(tài)應(yīng)該是和"祥林嫂"一樣的，希望通過(guò)這種方式來(lái)減輕自己心里的負(fù)擔(dān)，但卻忽略了周圍的人的感受！也由于每天都在重復(fù)著自己的悲劇，使自己覺(jué)得越發(fā)覺(jué)得悲慘，自己硬是給自己上了個(gè)枷鎖，讓自己沉浸在自己所創(chuàng)造的悲傷氛圍中，不能自撥！

　　"祥林嫂"的確是一個(gè)悲劇人物，但她的悲劇一部分是由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，也有一部分是她自己渲染出來(lái)的，而我現(xiàn)在真的就是一個(gè)十足的"祥林嫂"，甚至比她更可悲，因?yàn)槲也⒉挥闷扔谏鐣?huì)背景，那么我身上的悲劇也只是自己一手創(chuàng)造出來(lái)的。呵，其實(shí)一直都知道自己是個(gè)極度悲觀的人，卻沒(méi)想過(guò)會(huì)是一個(gè)悲劇人物！自己重重地自嘲一下！

　　今天算是有種大徹大悟的感覺(jué)，不敢期望能完全擺脫這種陰影，但至少要努力控制自己的情緒！因?yàn)椴幌胱寗e人看不起自己，更加不想自己看不起自己！

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