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《奇跡男孩》讀后感（精選23篇）
看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《奇跡男孩》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《奇跡男孩》讀后感 篇1
一個暑假，我一口氣讀完了《奇跡男孩》這本書，這本書是著迷作家帕拉西奧寫的，是由雷淑容翻譯的。
這本書講述了一個天生面部畸形的孩子叫吉奧和他的朋友們發(fā)生的故事，因?yàn)榧獖W臉上有缺陷，從小動了27次手術(shù)，讓他沒有上小學(xué)，臉上也留下了很多疤痕，中學(xué)期間，很多同學(xué)很害怕他，不想和他交朋友，讓吉奧很自卑。但是吉奧用自己優(yōu)異的成績，堅強(qiáng)的毅力，文明的素養(yǎng)以及善良，守信改變了別人對他的看法，朋友也越來越多，從而讓他更有自信，當(dāng)然這其中也發(fā)生了很多有趣的.事情。
看了這本書讓我知道了你要讓別人認(rèn)可你，成為你的朋友，不是因?yàn)槟愕拈L相，而是在于你的內(nèi)心必須足夠的樂觀，堅強(qiáng)，樂于助人，文明守信。
整本書我里最喜歡奧吉說的：“每個人一生中至少應(yīng)該獲得一起全場起來，鼓掌的機(jī)會，因?yàn)槲覀兌紕龠^了這個世界”這句話告訴我，不管什么人，必須通過足夠的努力去獲得一次大家的認(rèn)可，這樣才能有足夠的自信去獲得更大的勝利。
《奇跡男孩》讀后感 篇2
在國慶節(jié)假期里，我看了一本書，就是《奇跡男孩》。
這本書的主角是一位天生臉部畸形的男孩，叫作奧古斯丁。他十分聰明，但在五年級前他一直都在家里受到母親的教育，在他五年級時他終于來到了一所學(xué)校上學(xué)。
在這所陌生的'學(xué)校里，奧古斯丁與校長、老師以及性格迥異的同學(xué)相處。剛開始他不尋常的外表讓他被同學(xué)們嘲笑和排斥，但幸運(yùn)的是他擁有十分愛他又關(guān)心他的父母，他們成為了他背后一直在支持他的一股力量。在他們的支持和鼓勵下，奧古斯丁在成長的道路上收獲了友情和同學(xué)們的尊重，成為了一個“奇跡”。
在國慶節(jié)假期里，我和媽媽一起去武義參加了一個活動。在活動里我遇到了一個阿姨，她的臉也像奧古斯丁一樣。我剛開始十分害怕她，但我想起了這本書中的奧古斯丁，所以我也不再害怕了，我朝她微微一笑，她也對我輕輕地笑了一下，頓時我感覺一點(diǎn)兒也不害怕了。
經(jīng)過這次國慶節(jié)假期我懂得了：不要通過外表評判別人，不要因?yàn)橐粋�人外貌而去排斥他，外表不能代表一個人的內(nèi)心，要多去包容別人。
《奇跡男孩》讀后感 篇3
我得說，這本書很好看！
第一個原因是，這本書用第一人稱來敘說故事，交待內(nèi)心。各篇互相印證每件事情，使得來龍去脈更加清晰，故事更加完整，每個人物更加豐滿。通篇讀起來親切自然，生動有趣，輕松舒展。
第二個原因，這本書向我們講述了一個先天畸形殘疾，內(nèi)心脆弱敏感，深受蔑視欺凌的少年奧吉的成長經(jīng)歷�？梢哉f，每個人的生活中、心中都會有一個或幾個奧吉。不同的人對待奧吉當(dāng)然有所不同。除了奧吉的家人，圖什曼校長等一眾成年人，杰克、薩默爾、米蘭達(dá)等的友善，朱利安的自私，朱利安的跟班由歧視欺負(fù)到良心發(fā)現(xiàn)，逐步接納，直至出手幫助奧吉。讀者可以從這些人物中找到自己的影子。
第三個原因，對待弱小者應(yīng)該持有的態(tài)度，書中已有答案。生物有高級低級之分，但是生命都應(yīng)同樣受到尊重。也正是因此，譯者的兒子才有了對待自認(rèn)為美與丑的`昆蟲態(tài)度和行為的變化，把不好看的小昆蟲用紙巾請到花壇，而不是格殺勿論；才有了協(xié)同同學(xué)憤然退群的悲壯舉動�？梢娺@部作品對教化社會的積極意義。
《奇跡男孩》讀后感 篇4
奇跡男孩是本引人入勝的書，開始時我以為是一部面部畸形人士的逆襲成功故事。隨著故事情節(jié)的逐漸開展和更多人物視覺的展現(xiàn)，讓我的注意力集中到了這個孩子會怎么樣，他能安然適應(yīng)學(xué)校的生活嗎？
奧古斯塔是8月的諧音，或許北半球的大多國家，八月都是即將收獲的季節(jié)，但每個人都需要抗過一月的寒冬和七月的酷暑。
奧古斯特很不幸，他面部畸形使得他不得不承受周圍人異樣恐懼的目光，承受善良人們怕傷害到他而做出的掩飾行為，無意的傷害才是最大的傷害，可他自己卻無能為力。
奧古斯特又是幸運(yùn)的，他的.家人愛他，周圍有那么多善良的人們，雖然這些善良的人在選擇善良上猶豫過。
奧古斯特的奇跡更應(yīng)該是善良的奇跡，奧古斯特承載著這種善良。
我想每個人都不想成為奧古斯特，即使他獲得了全場起立的掌聲～每個人也都希望成為奧古斯特，在面臨苦難時能遇到那么多善良的人。每個人也都希望是奧古斯特的朋友們，能夠毫不保留的展現(xiàn)自己的善良和美好。
選擇對的事，堅持做。
《奇跡男孩》讀后感 篇5
今天我讀了《奇跡男孩》這本書，主角是奧吉，大名叫奧古斯特，他是一位“特別”的小男孩，說他“特別” 奧古斯特一直到五歲，已經(jīng)大大小小做過了二十七次手術(shù)，他才可以呼吸、可以說話.....他十歲之前沒上過學(xué)在家里他的爸爸、媽媽教他語文 、數(shù)學(xué)、英語......
奧古斯特到了十歲，他的父母決定送奧古斯上學(xué)。由于他有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以他從五年級開始上。開學(xué)的前一天，父母帶他拜訪了校長圖什曼先生。圖什曼先生對奧古特十分友好，特意安排三個同學(xué)帶領(lǐng)奧古特參觀學(xué)校，奧古特害怕別人嘲笑他的`臉，就一直躲在媽媽身后不敢離開。在媽媽鼓勵下，奧古特才跟隨三名同學(xué)去參觀學(xué)校。但沒想到三名同學(xué)一路上談?wù)摰娜际撬哪�，這讓奧古特很傷心。第二天開學(xué)，奧古特帶上了宇航員的頭盔，這樣別人就看不到他的臉了。到了學(xué)校門口，媽媽卻摘下了他的頭盔，告訴他要勇敢面對困難。在經(jīng)歷了許許多多的事之后，奧古特學(xué)會了面對，還交了很多好朋友。
讀了這本書，我知道了不要嘲笑他人的缺陷，要關(guān)心弱勢群體。遇到困難要勇于面對，不要逃避。
《奇跡男孩》讀后感 篇6
小說和同名電影一樣，十分溫暖美好，美好得讓人覺得這樣的事情在現(xiàn)實(shí)世界中根本不存在。樂觀堅強(qiáng)富裕的一家，開朗優(yōu)秀的“殘疾”兒童，循循善誘的教師校長，最終友善的同學(xué)們……這簡直就是童話。童話是美好但不切實(shí)際的。我想，童話的價值不在于童話是否能夠?qū)崿F(xiàn)，而是給予我們鼓勵和安慰，引導(dǎo)我們選擇更善良溫暖的“童話式”行為方式。
回想自己的成長歷程，曾是奧吉，經(jīng)歷過校園霸凌，莫名其妙就被孤立了；也曾是朱利安，也欺負(fù)嘲諷弱小的同學(xué)；更多時候是沉默的搖擺的大多數(shù)。作為奧吉的時候，我自悲沮喪，試圖討好他人；作為朱利安的時候，我自大自傲，以嘲諷為榮。不管是作為哪一種角色，我處理的都不好。等以后有了孩子，我要把這本書念給他聽，教會他什么是善良。對于奧吉們，平等平常地對他，去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。而當(dāng)他成為奧吉的時候，不要灰心沮喪，去努力做好自己去發(fā)光就好。
書中每一個孩子，或多或少都有一些小小的`不完美，但最重要的是，他們最終都選擇了善良。就像書里說的那樣，“我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對待他人的能力”。懷有善意并實(shí)踐善意，是人生的第一堂必修課。
《奇跡男孩》讀后感 篇7
一本書，可以分為好書和壞書。一本好書可以使人終身受益，而一本壞書則相反。這個寒假，我讀到了一本令我受益終生的好書—《奇跡男孩》。
《奇跡男孩》的故事講的是：有一個名為奧吉的男孩，他每天出門都會令人倒吸一口冷汗，因?yàn)樗且粋�畸形兒。由于路人的反應(yīng)，奧吉每天出門都戴著個頭盔遮住他的臉。后來，他上了學(xué)。不過由于學(xué)校的規(guī)定，他不能佩戴頭盔，這就導(dǎo)致了奧吉每天都要接受來自同學(xué)們的嘲笑。不過，他的`同桌麥克對奧吉很善良，每天無論什么時候都與他在一起，陪他聊天。但他的另外一個同學(xué)就不是這樣了：朱利安每天都嘲笑奧吉，甚至有一次把班級集體照上的奧吉刪除了！還在背面寫上“野獸不屬于這個班級！”。這就對奧吉影響很大了。奧吉下午回到家，便將自己鎖在房間里大哭。學(xué)校春游到了，去森林公園。奧吉和幾個同學(xué)在森林和三個初中生打了一架。雖然大家都遍體鱗傷，但卻結(jié)下了深厚的友誼。
在故事的最后，奧吉獲得了榮譽(yù)勛章，連嘲笑他的朱利安也對他刮目相看。同時這個故事也告訴我們：來到一個新環(huán)境不適應(yīng)，改變不了別人，那就改變自己吧。
《奇跡男孩》讀后感 篇8
無論人們怎樣窮盡語言，想要盡可能隱晦而充滿“詩意”地描述一個人的不幸，稱之為“上帝不小心打了一個盹”，“美麗的意外”等等，也無法回避一個事實(shí)，那就是，痛苦和麻煩總是具體真實(shí)的存在著的。
痛苦和麻煩，人生的常態(tài)。只不過各有各的不幸，只是程度不一，方式不同，人們?nèi)绾螌Υ�，也有區(qū)別。
當(dāng)四百萬分之一概率的'“醫(yī)學(xué)奇跡”發(fā)生在一個小男孩身上，他告訴我們就算臉蛋不夠漂亮，也可以贏得大家的起立鼓掌。
他有他的爸爸媽媽姐姐和黛西，他的校長老師朋友伙伴，他有一張夏天的餐桌，有一個酷酷的頭盔，有一個可以當(dāng)做樹洞的堆滿毛絨玩具的小床。
因此，他有一顆寬容的心，他能夠原諒那些嘲笑，譏諷和異樣的眼光，也能原諒身體的痛苦，原諒自己的窘迫，原諒朋友的錯誤。
我想作者并非在寫一本勵志書。而是在提醒大家，盡量釋放包容和友好，選擇善良，不管能不能夠親手成就一個“奇跡”。
作者也在告訴大家，沒有壞小孩。他們的孤僻，怪異，調(diào)皮，跋扈，躁動，并不是與生俱來的，需要多付出一點(diǎn)點(diǎn)耐心，傾聽他們的內(nèi)心，等待他們的成長。
大人都是由小孩變成的。
《奇跡男孩》讀后感 篇9
當(dāng)你面臨正確與善良選擇時，選擇善良。
奧吉一個普通又不普通的小男孩，因?yàn)殚L著一張不普通的臉，十歲之前從沒上過學(xué)。十歲這一年爸爸媽媽為他精心挑選了一所學(xué)校。
他的緊張，害怕，恐懼，各種感覺洶涌而至。他如何去面對欺騙，如何去面對朋友，如何去面對嘲笑，如何去面對那些異樣的眼光還有那些可惡的表情，以及被孤立……
善良，他選擇了善良。他除了一張不尋常的面孔之外，他幽默，懂事，動手能力強(qiáng)，珍惜朋友，真誠……
他通過自己改變了周圍很多人，他并沒有說什么，他只是一直在做。
“‘偉大，’畢徹寫道，‘并不在于你有多強(qiáng)大，而在于你如何利用自己的能力……有能力激勵最多心靈的'人最偉大�！�
文章以奧吉，杰克，維婭，維婭男朋友，維婭的好朋友為第一人稱分章節(jié)寫出他們各自對他們身邊發(fā)生事情的真實(shí)感受，就像是內(nèi)心獨(dú)白。讓讀者能在這些角色中隱約看到了自己的影子。
而且翻譯的效果特別棒，字，詞，句子都能凸現(xiàn)十歲孩子的說話方式與其心理活動。
謝謝你，奇跡男孩。
《奇跡男孩》讀后感 篇10
讀完之后心情會放松很多。我喜歡作者從幾個人的角度來講故事、看問題，這樣我們讀者就能從不同的側(cè)面去了解的更全面。一邊讀一邊審視自己，可能自己也遇到過“奧吉”，可能自己就是“奧吉”。
如何對待別人、如何接受自己，這不就是我們終其一生想要解決的難題嗎？對待別人“比應(yīng)該做的更善良”，心存善良，選擇善良，我們都有可以更善良的能力。今年我所帶的`學(xué)生里依然有“奧吉”，一個是自閉癥孩子，一個是“唐寶寶”，我想我需要更大的能力去做比應(yīng)該的更善良的事，也應(yīng)該把這種善良傳遞和感染其他孩子。面對自己時，也有過和“奧吉”類似的敏感、自卑，也想要躲藏、抱怨，恐懼冷落恐懼未來。但也正如“奧吉”一般，在成長中我逐漸認(rèn)清自己，努力提升自己，開始接受自己。每一次努力讓我多一分自信，每一次付出讓我多一分笑容，每一次失敗讓我多一分堅持，每一次嘗試讓我多一分勇敢……當(dāng)我微笑著接受自己時，我發(fā)現(xiàn)世界也在接受我！
我的行為就是我的紀(jì)念碑！
《奇跡男孩》讀后感 篇11
奧吉真的是一個奇跡男孩。
說起來，在現(xiàn)在這個社會，大家都在倡導(dǎo)著“真善美”，但真正能做到的人卻寥寥無幾，不是不知道怎么樣是善良，只是太過在意別人的眼光，害怕因?yàn)樽约旱纳屏级蔀楫愵?..但其實(shí)，善良，比什么都重要...
奧吉就是個善良的人，他的家庭也給了他十足的愛，所以上帝是公平的，哪怕我們真的被別人嘲笑，也不應(yīng)該自己懷疑放棄自己，“世界眷顧它所有的鳥兒”向陽而生，總有逆風(fēng)盛開的那天。
向著陽光，過好每一天！
做好自己，按自己所向往的那樣去努力，就像中考前一個老師鼓勵我們的話“如果你想努力，全世界都會為你讓路”，因?yàn)槲覀兌紕龠^這個世界。
每個人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全場起立鼓掌的機(jī)會，因?yàn)槲覀兌紕龠^這個世界�！獖W吉
如果每個人都是正能量的.，用我們的行為來標(biāo)榜自己，很多時候不需要太多的話語，你做了什么比你說了什么更有分量。一個正能量的人，周身的氣場一定會影響到他周圍的人，那么我們的社會也定會越來越好，越來越好，成為“烏托邦”“世外桃源”般的理想社會也不是沒有可能，我期待著...
“比我們應(yīng)該的更友善一點(diǎn)，”作為人類，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對待他人的能力。
希望自己，此生盡興，永遠(yuǎn)赤誠善良。
《奇跡男孩》讀后感 篇12
這書太好了！我簡直是一口氣讀完的。
原本以為不過是小屁孩兒的故事，翻翻得了，沒想到越看越好看，被吸引住了，被奧吉的一切，他的疾病，異于常人的相貌，他的家人、同學(xué)、朋友，以及他們一起經(jīng)歷過的事感動了。這書真應(yīng)當(dāng)多宣傳，讓更多的人讀到它。不僅僅因?yàn)閵W吉及其家人的勇氣，戰(zhàn)勝病魔，克服困難的勇氣，還有周圍人們的善良，最重要的是整個社會對待殘疾人的態(tài)度。
我們國家在這方面絕對趕不上人家對待殘疾人那么尊重，所以我們在外面很少看到殘疾人�？慈思以趺磸男〗逃⒆觽冊趺慈プ鹬貧埣踩�，尊重那些與自己不同的.人，不管他是相貌上的不同，還是身體上的，或別的什么不同。進(jìn)而尊重那些在某個方面不如自己的人。其實(shí)每個人都是不完美的，都有弱點(diǎn)或不足。應(yīng)該教育孩子們善良、寬容、體貼、熱情地接納他人，這也算是我們中華文明的好傳統(tǒng)吧！還有那個善良的老校長最后說得真好，勇氣，善良，友誼，人格，這些品質(zhì)把我們定義為人類，有時候能推動我們成就偉大。
作為教育者，就是要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的偉大之處，或者培養(yǎng)他們，促使他們成就偉大。
最后，譯者也給大家講述了她兒子參與在她整個翻譯過程中，并從中受益的故事。真希望有更多的家長能把這本書介紹給自己的孩子，讓他們在成長的過程中補(bǔ)上這一課。
感謝作者和譯者給我們帶來這么好的故事，讓我們享受在閱讀的樂趣之中，同時還使我們感慨萬千......
《奇跡男孩》讀后感 篇13
“你就是我們的奇跡！”
這本書帶給我的比我預(yù)想的要多得多！不知道是不是偏見，了解故事的主人公是一個因遺傳而有面部缺陷的小男孩時，我便主觀代入了一個周圍人由厭惡到理解最后接受的框架。但驚喜即在于，哪怕讀者知道這個男孩的“奇跡”將會依此展開，作者的情節(jié)安排以及豐富的多人物角度呈現(xiàn)也使這本書包含了更發(fā)人深省的情感啟迪。難道只有奧吉的善良與成長是奇跡嗎？爸爸的幽默、媽媽的溫柔、姐姐的'善解人意促成了一家人溫馨親密的家庭關(guān)系，有句話叫“一個人接收到多少愛，便會擁有多少愛人的能力”；我想，就是這樣的可愛家庭給了奧吉源源不斷的愛的力量。
在這樣的環(huán)境中長大的奧吉，哪怕遭遇很多先天的磨難，也始終會是一個散發(fā)著光芒的小太陽，給周圍人帶去正能量。他認(rèn)清了朱利亞的虛偽與自私，也明白了杰克和莎莫爾等的真情。很高興看到書中的每一個人物都有優(yōu)缺點(diǎn)，有成長過程中的迷茫與頓悟，這樣立體的人物一個一個出現(xiàn)在奧吉的生命里，讓我也感動不已！每個人都應(yīng)慶幸自己不是一座孤島，我們的成長有他們見證，更榮幸的是，通過彼此幫扶著歷經(jīng)坎坷，我們有幸在短暫的生命里間接獲取了更真實(shí)的不同體驗(yàn)。這是一種非常奇妙的感覺，也是結(jié)交朋友最棒的體驗(yàn)之一。
感謝范同學(xué)的推薦我有幸看到這樣一本優(yōu)秀的外國兒童作品，如果我以后有了孩子，睡前故事里一定會有一個叫奧吉的小男孩的影子。
《奇跡男孩》讀后感 篇14
我靜靜地盯著《奇跡男孩》的封面，封面上的男孩有一頭烏黑的頭發(fā)，臉上只有一只藍(lán)幽幽的眼睛，眼睛上寫著意為“奇跡”的英文單詞。好奇心促使著我翻開了書。
整本書主要講述了10歲的奧吉因?yàn)槟槻炕危钡轿迥昙壊湃雽W(xué)。奧吉因長相帶來的壓力，一度厭學(xué)，最終在家人的幫助下重獲信心，收獲友誼，成為大家心中的“奇跡”。
不是成為富翁才能叫成功。當(dāng)小奧吉拿下頭盔，將自己的.面孔大方展現(xiàn)在大家面前，自信地走進(jìn)校園時，就已經(jīng)成功了！勇氣，是用金錢換不來的。未知的事物總是讓人望而生畏，而奧吉無法想象別人的譏諷，卻有能邁出第一步的勇氣�！笆澜缟厦總�人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全場鼓掌的機(jī)會”，奧吉鼓起勇氣邁出的步伐，最終造就了他奇跡的一生。
讀到這，我不禁想到自己嘴里那緊緊“束縛”牙齒的鐵絲。自從戴了牙套，我一笑起來就“光芒四射”，在學(xué)校，不免被叫一聲“鋼牙妹”。不僅如此，我說話時，大家緊盯著我的“鋼牙”，讓我十分不自在。我至少面部并無畸形，比奧吉好多了，但只因?yàn)榇髁搜捞拙褪斋@了這么多目光，還因此消沉過一段時間，何況是臉部畸形奧吉？我深刻感受到，他是克服了常人無法想象的困難，才與大家融為一體的。
漸漸，書翻到尾頁，我再看了看封面，腦海里浮現(xiàn)奧吉天真可愛的笑容，心中充滿了敬佩。
《奇跡男孩》讀后感 篇15
現(xiàn)在人們對顏值的要求越來越高，長得好看的人往往更受歡迎。但是你有沒有想過如果自己變得十分丑陋，丑到人們一見到你就跑，你會有什么感受呢？
《奇跡男孩》這本書的主人公奧谷斯特就有一張不普通的臉。他是個出生時就畸形的小孩，每年大大小小要動兩三次手術(shù)，見過他的人都以為他的臉被火燒過。他很害羞，害怕去上學(xué)，但是在家人的勸說下進(jìn)入了畢徹學(xué)校讀五年級。他遇到了新的老師，各式各樣的同學(xué)，也遇到了新的挑戰(zhàn)。
這本書最好的地方就是從不同的.視角敘述同一個事件。明明是同一件事，在不同人的眼中會變得不一樣。作者很好地詮釋了不同人的心理變化。比如，有一次奧吉聽到自己最好的朋友杰克在說自己的壞話，從奧吉的視角看，你會覺得杰克是個十足的大壞蛋，是個口是心非的人。但是，當(dāng)你讀到杰克的視角時，你會了解他因?yàn)楹蛫W吉做朋友所遭受到的質(zhì)疑。
讀完這本書，我的感受很多。首先不能以貌取人。例如，奧吉雖然長得不好看，但是內(nèi)心卻勇敢善良，并且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。其次，不要把樣貌看得太重，因?yàn)檫@樣很容易讓自己感到悲哀。最后，也是最重要的一點(diǎn)，不要太在意別人的眼光。書里的奧吉就是這樣的。有些人喜歡你最真實(shí)的樣子，太在意別人的看法只會使自己失去自我，感到自卑。
一句話：不要以貌取人，也不要以貌取自己，更不要迷失。
《奇跡男孩》讀后感 篇16
奧吉真的是一個奇跡男孩。說起來，在現(xiàn)在這個社會，大家都在倡導(dǎo)著“真善美”，但真正能做到的人卻寥寥無幾，不是不知道怎么樣是善良，只是太過在意別人的眼光，害怕因?yàn)樽约旱纳屏级蔀楫愵�。但其�?shí)，善良，比什么都重要。
奧吉就是個善良的人，他的家庭也給了他十足的愛，所以上帝是公平的，哪怕我們真的被別人嘲笑，也不應(yīng)該自己懷疑放棄自己，“世界眷顧它所有的`鳥兒”向陽而生，總有逆風(fēng)盛開的那天。
向著陽光，過好每一天！做好自己，按自己所向往的那樣去努力，就像中考前一個老師鼓勵我們的話“如果你想努力，全世界都會為你讓路”，因?yàn)槲覀兌紕龠^這個世界。
每個人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全場起立鼓掌的機(jī)會，因?yàn)槲覀兌紕龠^這個世界。如果每個人都是正能量的，用我們的行為來標(biāo)榜自己，很多時候不需要太多的話語，你做了什么比你說了什么更有分量。一個正能量的人，周身的氣場一定會影響到他周圍的人，那么我們的社會也定會越來越好，越來越好，成為“烏托邦”“世外桃源”般的理想社會也不是沒有可能，我期待著。
“比我們應(yīng)該的更友善一點(diǎn)，”作為人類，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對待他人的能力。
希望自己，此生盡興，永遠(yuǎn)赤誠善良。
《奇跡男孩》讀后感 篇17
“每個人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全體起立鼓掌的機(jī)會，應(yīng)為我們都勝過這個世界。”讀著奧吉這句明信片上的信念，我深深的被感動了。
奧吉是一個平凡而又不平凡的孩子。因?yàn)樗幸粡埐黄椒驳哪�，十歲之前他從未上過學(xué)。但十歲這一年，父母把他送進(jìn)了畢徹中學(xué)。奧吉在學(xué)校里還結(jié)識了幾個知心好友，兵仔畢業(yè)典禮上獲得了畢徹獎?wù)?--學(xué)校的最高榮譽(yù)。
看完了這本書，我陷入了深思：奧吉面對重重困難，能堅持到底，那我呢?我有沒有做到呢?想到這里，我眼前不禁浮現(xiàn)出那一幕……
深夜了，我還在桌前冥思苦想一道很難的數(shù)學(xué)題。不知不覺，已是11點(diǎn)了。我十分急躁，像熱鍋上的螞蟻一般，不停地打著草稿，可就是做不出來。不對，不對，換一種方法，還是不對。抬頭一看鐘鐘，12點(diǎn)了。我心里打起了退堂鼓，想放棄了。算了吧，明天問同學(xué)，再不濟(jì)，去問老師吧。這么想著，我便關(guān)上燈，睡覺了……
回想起那時，我不禁有點(diǎn)慚愧。為什么那時，就不能堅持一下，興許，就能做出來了呢?為什么那是，就不能多想一想呢?為什么那時，就不能仔細(xì)讀讀題，也許，是理解錯了呢?為什么那是，就不能翻翻書，找找思路和解題方法呢?讀了這本書以后，我更加慚愧了。
書中的奧吉，那種努力融入集體精神令人十分感動。他因?yàn)橐粋�不太好的外貌而被別的同學(xué)排斥，但到了最后，他又以自己幽默的性格與優(yōu)異的成績獲得了同學(xué)們的青睞與友誼。
還記得剛上小學(xué)的時候，我和班里的同學(xué)都不熟，只是坐在位子上，看著自己帶來的漫畫書。這時，一個扎著麻花辮的'女生主動向我打招呼，大大方方的作了介紹，我才慢慢的融入集體，也交了很多好朋友。若不是那個女生主動打招呼，我還做不到想奧吉那樣主動融入集體呢!
再說說我們自己吧，我們有著正常的外表，健康的身體，為什么都不能像奧吉那樣努力學(xué)習(xí)呢?我在心中暗暗的想，我一定也要好好學(xué)習(xí)，爭取做一個像奧吉那樣的“小學(xué)霸”，去實(shí)現(xiàn)我的夢想!
《奇跡男孩》讀后感 篇18
今天，媽媽帶我去大商影城，觀看了一部電影，名字叫“奇跡男孩”，我很有感觸。
電影主要講述了，一個名字叫“奧吉”的男孩，剛出生就由于父母的基因問題，面部畸形，聽不到聲音，經(jīng)過醫(yī)生的27次手術(shù)，他恢復(fù)了聽力，但面容依舊丑陋。奧吉是一個喜歡星球大戰(zhàn)，夢想成為宇航員的平凡少年，因?yàn)楹ε旅嫒輫樀絼e的孩子，出門總是戴著面具，母親也只好在家教他小學(xué)課程，到了五年級才嘗試著去正規(guī)學(xué)校上學(xué)，也因?yàn)椴町悾麖男〗?jīng)歷著和常人不同的生活，他說：“我不想去庭院，即使那里有很多孩子，雖然不會欺負(fù)我，但他們總會假裝看一下別處，又看一下我�！彼麕缀趺繒r每刻都要經(jīng)歷別人異樣的.眼光，正如他所言：我最想要的超能力是隱身，這樣別人就不會再看到我。
奧吉在暑假時第一次參觀了即將步入的學(xué)校，有三名同學(xué)迎接他，雖然不是很友好但還是給了奧吉信心。第一天上學(xué)，同學(xué)們都用嘲笑和譏諷他，但在吃飯的時候居然有小朋友和他坐在了一起，讓他對今后的學(xué)校生活充滿了希望。雖然不斷有同學(xué)的不友好對待，但他依然自信。萬圣節(jié)是奧吉最期待的節(jié)日，他可以戴著面具肆無忌憚的行走各處，與不認(rèn)識的人擊掌，可也是奧吉第一次嘗試到背叛的滋味，他回家大哭，在姐姐的勸阻下，爸爸媽媽的鼓勵下，他鼓起了勇氣繼續(xù)去上學(xué)。
奧吉雖然沒有完美的容貌，卻有很高的智商，他成績優(yōu)異，同學(xué)們回答不上來的問題，他都能回答上來。由于他的善良、樂觀、自信，受到了老師們、同學(xué)們的尊重和鼓勵，交下了很多好朋友。
看完這部電影，我學(xué)到了奧吉在困難面前不氣餒，堅強(qiáng)樂觀的面對人生，我感覺他越看越好看，我想是由于一個人不是因?yàn)槠炼蓯�，而是因�(yàn)榭蓯鄄牌涟伞Ｎ椰F(xiàn)在身體健全，溫暖和睦的家庭，為什么不努力學(xué)習(xí)呢?為什么不珍惜現(xiàn)在的美好時光呢?奧吉給了我力量，這種力量不在大小，而在于他影響了身邊多少人!我就是其中之一，今后，決心努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對我的期望。
《奇跡男孩》讀后感 篇19
看完這本書，說說我的一位高中同桌吧。
其實(shí)我并不想與她同桌，也不知道那位討厭我的班主任是不是故意的，突然在高三的最后時間里把我調(diào)去跟她同桌，在此之前我沒有跟她說過一句話，至少在我印象中沒有。
書中奧吉是一位除了長相恐怖扭曲，但內(nèi)心充滿著聰慧、有趣、善解人意的男孩。而現(xiàn)實(shí)大部分不會是這樣。我的那位同桌從小唇腭裂，皮膚也完全與十七八歲的少女糯米團(tuán)子一樣的膚質(zhì)不同，像極了一塊結(jié)了殼的土。牙齒黃黃的，可能由于常年帶著鋼牙套，牙齒顯得更臟了，我不愛與她說話，因?yàn)樗脑掝}讓我覺得她的情商依然停留在小學(xué)階段，干巴巴的幼稚，實(shí)在讓人不想說下去，另一個原因是她嘴里的氣味是我從來沒有在別處聞過的怪異的氣味，并且，她非常非常愛在說話的時候吐氣。
她寫字非常用力，讓人覺得她已經(jīng)把這張練習(xí)題的下一頁紙都快要磨破了，尤其在晚自習(xí)的時候，常天馬行空的我甚至在想她是不是把對生活所有的恨都聚集在筆尖發(fā)泄在每一道題的`下面。
“勤奮”是全班人對她的印象，巧的是“笨”也是。我?guī)缀趺刻於荚诳此x讀讀背背背寫寫寫，可從不見她成績有過起色。班主任開班會每次說到類似不要用蠻力，要動腦去思考要有效率這些話的時候都會往這邊快速的瞥一眼。高三填體檢表的時候她看了看我的，然后就眼淚止不住淌，小聲的哭了好久，我一直拍著她安慰她說能用外貌從事的專業(yè)我們文化課的很少的，只是針對學(xué)舞蹈啊表演這一類的學(xué)生。
現(xiàn)實(shí)是這樣，這些人由于從小到大都遭受著自己殘缺的現(xiàn)實(shí)和外界的異樣眼光，她們大部分都出生在太過平凡的家庭，父母沒有奧吉父母那樣的愉快的包容和高情商的教育。久而久之她們的自卑像是一座埋在地里的山，你很難看見，就算看見了也難以連根拔起，久積而成的，最后成了惡性循環(huán)。我想我曾經(jīng)的這位同桌與奧吉可以說是在有一個共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上其余完全相反的兩個人了。
《奇跡男孩》讀后感 篇20
看完這本書給我最大的感觸是，我們的包容真的需要勇氣，很多人看完很感動，埋怨現(xiàn)實(shí)社會人心的自私，我想這部分人可能大部分都沒有經(jīng)歷過與“奧吉”從早到晚在一起的日子，社會上這群人除了樣貌，還有太多太多與正常環(huán)境下成長的人不一樣。我們看完后說，他們與我們并沒有差別，在心靈和精神上是一樣的。什么是平等，我們都學(xué)過平等是相對的，只有相對的平等才是真正的平等�，F(xiàn)在社會有很多“假平等”。例如男女平等，然后將男女廁所面積均分，但其實(shí)所有的證據(jù)都顯示女性上廁所的頻率和個人占用面積都比男性要高，所以真正的公平是女洗手間的面積在設(shè)計上要大于男洗手間。
我們經(jīng)�？吹缴虉雠耘胖L長的隊(duì)，而男洗手間卻空間卻寥寥幾人，這就是“假公平”帶來的最顯著的影響。所以在看完這本書我不太希望大家都是類似：啊！我曾經(jīng)太自私了，我們太不善良了，我很后悔我曾經(jīng)的所作所為。
我希望能有幸讀完這本書的讀者都能做一個深層次的思考，如果有機(jī)會的話可以結(jié)合去當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院探望這樣的實(shí)際行為，只有這樣，社會才會真正的朝著真公平去轉(zhuǎn)變，不要騙他們與我們一樣，沒有差別，無論是他們還是我們，心里都一清二楚從外形改變那一刻起的巨大鴻溝，在認(rèn)清之后，我們該做什么才能讓他們更愛自己，不要放棄自己，讓他們有一個舒適的空間去生存，才是這本書的讀者們真正應(yīng)該去想的`，否則，不過是一次善良的高潮，然后繼續(xù)翻開下一本別的題材的書，再也無心思考，為什么有人讀書可以改變那么多（不限于物質(zhì)上的改變），有人卻沒什么改變，只有當(dāng)心靈的扣問和勇敢的實(shí)踐結(jié)合起來，書才能在你的生活中發(fā)揮的更有價值。
《奇跡男孩》讀后感 篇21
這是一本絕佳的教育之書，多重視角看來看待發(fā)生的所有事情。關(guān)于長相，關(guān)于善良，關(guān)于命運(yùn)，關(guān)于友情，關(guān)于成長，我們都能在書中得到思考和答案！每個人都有不同的煩惱，每個人都會陷入困境，每個人都在同生活苦戰(zhàn)并且永不放棄，每個人心中都會有一個奧吉，我確信，這才是生活的本來面貌……
關(guān)于長相
以貌取人是人的天性，但真正的美藏在我們看不見的地方，在這個看臉的時代，有時候，多花一些時間去了解別人的內(nèi)心，或許會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。我們每個人的臉上，都會或多或少的有疤痕或皺紋，這是一張展示我們過往經(jīng)歷的地圖，而這樣的地圖，從來，從來都不會丑陋。就像那個溫柔聰明，但因?yàn)槟槻炕危置舾写嗳醯膴W吉，從心底里覺得他酷呆了，你一定也會被他感染的！
關(guān)于善良
當(dāng)你不知道如何選擇時，選擇善良，總不會錯，而奧吉一直都是這樣做的，就連欺負(fù)他的七年級大孩子，他也不忍心讓之受到傷害……圖什曼校長給杰克的信，也讓我感動，他說，親愛的威爾同學(xué)，我執(zhí)教20年的一個經(jīng)驗(yàn)就是，每件事我們都要看兩面。其實(shí)，我能想象打架的起因是什么，毆打同學(xué)絕對是沒有理由辯解的，但我知道，友情值得捍衛(wèi)！這是一位多么睿智的校長，有時候真的會因?yàn)檫@樣一個有力量的師者，而愛上以后未知的一切，至少我是這樣的。
關(guān)于命運(yùn)
生活不會厚愛任何人，對每個人都是公平的。生活的本質(zhì)就是一個困難接著一個困難，在解決這些困難的過程中，我們的能力得到鍛煉，我們的性格得到磨礪，我們的心性得到提升，真正的勇者，永遠(yuǎn)只屬于那些看透了生活的本質(zhì)，依然熱愛生活，勇往直前的人！
關(guān)于友情
只有付出真心，方能收獲友情！人與人之間的友情其實(shí)很奇怪，我們總是會用說出去的話，潑出去的水，打碎的`鏡子無法重圓來形容不能挽回的友情，但是友情卻可以用真心來修補(bǔ)，奧吉和杰克是，維婭和米蘭達(dá)也是，他們用真心修補(bǔ)過后的友情更加堅固！那些看清你，卻依然喜歡你的，才是真朋友，值得珍惜一輩子，不是嗎？
關(guān)于成長
成長，就是敢于選擇自己走的路，這使得成長注定是一件痛苦但卻飽含意義的事情。每個人的成長，都要經(jīng)歷無數(shù)次的心理地震，對我來說生命中最糟糕的一天，對別人而言卻可能只是再平常不過的一天，除了我們自己，甚至都沒有人察覺到我們今天都遭遇了什么，這使得我們不得不獨(dú)自面對成長的痛，但，請不要錯失成長的勇氣，勇于選擇自己想要的生活，為之努力，永不妥協(xié)！
《奇跡男孩》讀后感 篇22
《奇跡男孩》是我和孩子共讀的一本書之一。孩子讀了好幾遍仍然意猶未盡。書中的小男孩奧吉只有十歲，只是他十歲第一次上學(xué)。因?yàn)閺纳聛淼绞畾q這段時間隔一段時間動一次手術(shù)。十歲上學(xué)這年他可以在三年里不需要再動手術(shù)。
奧吉是個面部殘疾的孩子。殘疾分很多種，大多數(shù)殘疾影響了人類的正常的生理活動，面部殘疾沒有。但是所有的殘疾都在摧毀著當(dāng)事人的心理。跟別人不一樣，是最大的摧殘。所以在社會上很少看到正常的殘疾人，殘疾人在家里，在特殊學(xué)校里，在車站門口乞討，人們看到他們會害怕，會尖叫，會躲避。很多人在事故中沒有失去生命，卻在常年的殘疾生活中無法躲避別人的眼神和閑言碎語而自殺。
最傷人的人是親人和孩子。因?yàn)橥馊撕痛笕硕檬諗�，懂得隱藏。親人長期接觸收斂不了，隱藏不住。而孩子，則是藏不住情緒。
還好，他的父母受過高等教育，從來沒有拋棄他的想法，他的家庭有負(fù)擔(dān)手術(shù)的經(jīng)濟(jì)能力。他在家里沒有接受到社會的惡意，只有父母和姐姐的關(guān)愛。而媽媽還一直給予他正常的教育。而同齡人，沒辦法不玩，戴上宇航員頭盔讓別人看不見自己的臉。
有的人說，親情就是一場以分離為目的感情。這話沒毛病，孩子長大的標(biāo)志就是可以獨(dú)立的成長在世界上。而他的獨(dú)立就是父母放手，和父母分離的開端。而上學(xué)就是邁出家的第一步。
學(xué)校里的情況不用想就知道，班級里同學(xué)從驚恐到疏遠(yuǎn)，從疏遠(yuǎn)到直接吐露心聲。奧吉不喜歡學(xué)校，學(xué)校里沒有溫暖。但是優(yōu)良的`家教讓奧吉仍然勇敢的每天去上學(xué)。因?yàn)樗L大，要獨(dú)立。
奧吉在家里得到了很好的教育，大家都害怕的科學(xué)課也游刃有余。有一天他給了杰克測驗(yàn)答案，得到第一個好朋友。
杰克，家庭不富裕的孩子為了獎學(xué)金來到這個學(xué)校，怕被同學(xué)們孤立，在萬圣節(jié)講了跟別的同學(xué)一樣惡毒的話。在一個到處都是惡意的地方有一個人愿意靠近你，跟你一起玩，就算是刺猬也會收起刺吧，杰克說出了自己要是長成這樣就自殺的話。這句話從杰克嘴里說出來，就像拿鋒利的劍刺向毫無戒備的刺猬柔軟的肚子。被欺騙比被攻擊更傷人，奧吉悲痛至極。
這是殘疾人來到社會的必修課，要扛得住異樣的眼光，要經(jīng)得住詆毀，要經(jīng)得起虛假的友好。成人都很難經(jīng)受的事情，這個十歲的孩子必須全部都受著。
22號元素鈦，名字來自希臘神話中的泰坦神。傳說他不會失敗，因?yàn)榇蟮厥撬哪赣H，每次的摔倒都會讓他重新充滿力量。奧吉是幸運(yùn)的，他不只是有個母親，他的背后是他的家庭，在他的家庭中，他是太陽，家庭成員是圍繞著他的行星。第二天他又來到學(xué)校，雖然不再跟杰克說話，但是還有別人，他的堅強(qiáng)，他的性格，他的聰慧大家都看得到。在summer的幫助下，他恢復(fù)了自信，恢復(fù)了和杰克的友誼。
第一次和媽媽分開他回頭望了媽媽，讓媽媽心神不定。進(jìn)入學(xué)校后第一全校旅行時他沒功夫回頭了，他成功的融入到集體了。
再遇到詆毀，傷害，無論是語言上，還是行為上，他再也不懼怕暴力了。勇敢的對比自己大的多的壞孩子說不!
孩子說：“最后奧吉得到了最高獎?wù)�。”在他心里，得到獎�(wù)率侵粮邿o上的認(rèn)可。這種認(rèn)可不只是在學(xué)習(xí)成長上，還在內(nèi)心的成長上�？梢宰叱黾遥叱鲱^盔，能經(jīng)受住傷害，更堅強(qiáng)更勇敢。這是至高無上的榮譽(yù)也表達(dá)不出的。
這個世界里，有好多好多人或多或少的殘疾，他們的理想只有一個：別人看不到我。只是在這個社會上活著已經(jīng)用盡了全力。而奧吉這個十歲的孩子卻突破了這道防線，也許這就是奇跡吧。
但是這個奇跡不是奧吉一個人就可以早就的，他家里特殊的太陽系，學(xué)校里包容的校長。如果，他的家庭像杰克那樣，沒錢做手術(shù)，沒能力在家里受教育；如果，他像姐姐那樣在家里不受重視，家里圍著另一個孩子轉(zhuǎn)；如果，他的家庭氛圍不是愛和力量。又會怎樣？奇跡的背后又有多少普通！我們能做什么？對這個世界好一點(diǎn)，對身邊的每一個人更好一點(diǎn)，這個世界的每一個人都不簡單。
如果有一世，自己身處殘疾境地，希望能不被世界拋棄。
《奇跡男孩》讀后感 篇23
為了完成學(xué)校任務(wù)，帶著一絲不情愿，我翻開了《奇跡男孩》這本書，看完感觸良多，這是一本值得每個孩子，每個家長，每個教育者都來讀一讀的書。
現(xiàn)下的教育制度，讓學(xué)生、家長、教師都成了唯分?jǐn)?shù)主義者，老師們都會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，現(xiàn)在的家長平時對孩子的表現(xiàn)不聞不問，到考試了扎堆來問分?jǐn)?shù)、名次，我們老師其實(shí)內(nèi)心里也會更傾向于考試成績優(yōu)異的同學(xué)，家長和老師的這種心理直接導(dǎo)致學(xué)生也將考試分?jǐn)?shù)視作唯一的追求。這種惡性循環(huán)使得現(xiàn)下的學(xué)校乃至家庭的氛圍都變得急躁，讓人喘不過氣，這無疑對孩子的成長有很大的弊端。看了《奇跡男孩》，被里面家庭、學(xué)校的溫和所感染，主人公“奧吉”之所以能成為“奇跡男孩”，能被贊是“以自身的魅力激勵最多心靈”的'人，絕不是取決于他自身的力量，而是來自于他身邊每一個溫和、善良的人。
奧吉生下來便是四百萬分之一的疾病攜帶者，丑陋的容貌讓他注定無法擁有一個普通的人生。幸運(yùn)的是，他有一個溫馨而充滿愛意的家庭，幽默的父親，細(xì)膩的母親，寬容的姐姐，給予他鼓勵，做他柔軟而堅強(qiáng)的后盾，讓他有力量去面對這個并不友好的世界，成就自己的奇跡。書中的爸爸媽媽一直以一種平等的姿態(tài)去與奧吉交流問題，任何事情都會征求他的意見，不強(qiáng)迫不強(qiáng)制，比如去不去學(xué)校，是否要繼續(xù)去學(xué)校等問題，都會心平氣和地和他談，告訴他這樣做會有哪些好處，讓他自愿去嘗試，尊重他的意愿。在這種氛圍的熏陶下，奧吉也就會以平等溫和的眼光去對待人事。反觀我們現(xiàn)在的家長，更對的對孩子是命令式的。記得有一次，班級群里一個家長上傳一個孩子哭的視頻，下面配文：字不好看，作業(yè)被我撕了，讓他重寫就犟嘴，只能打了，以后老師多布置點(diǎn)作業(yè)給他。不可否認(rèn)，家長的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這種方式似乎太不合適，就算孩子真的重做了作業(yè)，但是他內(nèi)心是抵抗的，非自愿的，很可能導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)，對作業(yè)的叛逆心理。書中母親瞞著奧吉帶他做測試，在奧吉知道后，她跟奧吉道歉：“一個善意的謊言，但還是謊言，對不起。”勇于向孩子承認(rèn)自己的錯誤，現(xiàn)在有多少家長可以做到呢？
校長圖什曼先生是我們每一位教育者的榜樣，公私分明，寬容對待每一個學(xué)生，當(dāng)遇到校董為一己私欲提出無理要求時，他嚴(yán)詞表明態(tài)度，堅決不屈從；當(dāng)學(xué)生犯了這樣那樣的錯誤時，他不一棍子打死，也不區(qū)別對待，給每一個孩子機(jī)會去自省改變；為了讓奧吉盡快適應(yīng)校園生活，提前安排孩子去陪伴他照顧他。有了他的引領(lǐng)，孩子們得以在困惑時能往正確的方向走。
書中還有很多人，不論受了多少委屈都不向父母哭訴默默忍受，不計較弟弟擁有父母更多的關(guān)心的維婭姐姐；不人云亦云，堅持己見，充滿同情心的薩默爾；勇于承認(rèn)錯誤，迷途知返的杰米……這些人都在奧吉的成長中給予他愛和鼓勵，讓他有力量去面對每一次的挫折。這本書從不同視角切入，深入每個人的內(nèi)心，讀者可以從書中看到自己的影子，如譯者所言，我們每個人其實(shí)都能成為奧吉，只是程度不同而已。書與現(xiàn)實(shí)畢竟還是存在距離的，現(xiàn)實(shí)中的奧吉很難成為奇跡男孩，我們真正從書中學(xué)到的應(yīng)該是善意，父母和教師作榜樣，熏陶教育孩子選擇善良對待每一個人，教他們“先做人，然后做藝術(shù)家，最后再做鋼琴家�！�
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