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《劉可欽與主體教育》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的《劉可欽與主體教育》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《劉可欽與主體教育》讀后感1
在教師的隊伍中，許多教師在學(xué)歷上并無差別，但為什么？有的教師教了一輩子書，也學(xué)了一輩子，跟孩子打了一輩子交道，師生關(guān)系不親不密，不了解學(xué)生，也得不到學(xué)生的愛戴，而有的教師執(zhí)教時間并不長，便嶄露頭角，跟學(xué)生打成一片，親密無間。
近日讀了《劉可欽與主體教育》一書，我受到了啟發(fā)。我認(rèn)為最本質(zhì)的問題還是師德。對教師來說，熱愛不熱愛教育事業(yè)，愛不愛自己的學(xué)生，是首要的、核心的。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格，而且對工作充滿了熱情，她熱愛她的事業(yè)，愛她的學(xué)生。她覺得這樣就是她人生的幸福境界。
我是一個執(zhí)教多年的教師，在課堂上我也在努力地把知識給學(xué)生，但沒有真正去感受和理解學(xué)生真實的想法，沒有完全把學(xué)生放在主體地位。而劉可欽老師，她憑借著一顆寬容的心，給學(xué)生足夠的時間自主探索，創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，建立合作學(xué)習(xí)規(guī)則，訓(xùn)練交流合作的技能，讓學(xué)生積極的投入到課堂中來，這就是她人格魅力所在。
我很喜歡劉老師的一句話：“因為有了你，我才喜歡到老師�！碑�(dāng)我看到這句話的時候我便想到葉瀾教授另一段對教師生命價值與終極使命的精彩闡述：“教學(xué)不僅是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是教師自己生命價值的體現(xiàn)和自身生命發(fā)展的組成�！蔽蚁胛铱梢源竽懙恼f很難有一個教師可以達(dá)到這樣的境界。至少就目前的現(xiàn)狀來看，幾乎沒有。劉老師真的是個非常用心的人，正因為她對教育事業(yè)的執(zhí)著，她總是比別人看的更遠(yuǎn)，想的更多。的確，只有師生雙方生命的共同和諧與教師學(xué)生幸福感的偕同認(rèn)構(gòu)，教育教學(xué)才可能真正達(dá)到甜美的境界。
我想能成為劉老師的學(xué)生真的是一件很幸福的事，同時劉老師覺得教育學(xué)生也是一件幸�？鞓返氖隆⒗蠋煵粌H具有優(yōu)秀教師的高尚品格，而且對工作充滿了幸福感，達(dá)到了人生的幸福境界。什么是幸福呢？幸福不是從天上掉下的餡餅，而是要自己創(chuàng)造的！6年不尋常的主體教育實驗之路，在理想與現(xiàn)實、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、西方與東方的理念的不斷沖突與融合中，劉可欽形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，形成了自己的教育思想�！懊恳粋�學(xué)生都是一個獨特的個體，都需要充分的關(guān)懷與尊重”，“尊重學(xué)生的差異、珍視學(xué)生的獨特性”便是這種思想的核心！
在這本書中有這樣的一段話：“每個學(xué)生都是獨特的.，不可重復(fù)的，無法替代的個體，這種差異和獨特是每個人最寶貴的精神財富，我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的選擇�！疤焐也疟赜杏谩�。讓每個學(xué)生感到他在這個班里同樣是重要的，讓我們的視野中沒有教育的盲區(qū)，把博大的師愛遍撒每一個孩子�！�
這段話對我的受益匪淺。在課堂上，我過多的關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，幾乎沒有聆聽中下孩子的想法，沒讓每個孩子都說出自己的想法。
在課堂上可以看出，教師對每個學(xué)生充滿著愛心和信心，學(xué)生們則不僅積極主動地參與，生動活潑地學(xué)習(xí)，而且和教師配合默契，表現(xiàn)出對教師充滿著敬愛的感情。教學(xué)達(dá)到這種程度，可以說到了較高的教育境界。這不是一名簡單的教學(xué)能手所能達(dá)到的。我們的身邊就有許多教學(xué)能手，他們能把書本知識很好地傳授給學(xué)生，能使學(xué)生考出好成績，考上好學(xué)校，但并非就是最優(yōu)秀的教師，至少在我的眼里是這樣。劉老師的可貴之處就在于不僅課講得好，而且給人一種高雅、親和的感覺。
讀了劉老師的書，我真的覺得很慚愧。劉老師就是在自己的教育生涯中，不斷地去追尋、去創(chuàng)造人生的幸福。而我呢？我應(yīng)該要好好思考，在今后的教育生涯中我追求的是什么，怎樣讓學(xué)生幸福，怎樣讓自己快樂。
《劉可欽與主體教育》讀后感2
乘著記憶的風(fēng)帆，我們來到了世界的文學(xué)寶庫，這里有各國的名篇名著。這些文學(xué)作品深受讀者的喜愛，這不，我也不例外。被安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》所吸引。
一年的最后一天——大年夜，在這個又黑又冷的夜晚，小女孩赤著腳在街上走，舊圍裙里兜著許多火柴，手里還有一大把�？礃幼�，她是出來賣火柴的。一整天，她都沒有賣掉一根火柴，所以不敢回家，只能蜷在墻角里。她手凍得通紅，于是，點燃了第一根火柴，她覺得火柴像個溫暖的大火爐，正當(dāng)她想暖一下腳的時候，火柴滅了，手里只剩下一根燒過的火柴梗。小女孩又擦了一根，這次她渴望食物，結(jié)果一只噴香的烤鵝在光里朝自己走來，但在這時，火柴又滅了。小女孩只好有擦了一根，這時，火光里出現(xiàn)了一顆高大的圣誕樹，樹上掛著許多畫片，當(dāng)女孩伸手去摸的時候，火柴又滅了。天空中一顆星星落了，女孩想起了奶奶的話：只要一顆星星落下來，就會有一個靈魂到上帝哪兒去。女孩燃起了第四根火柴，光里出現(xiàn)了溫和、慈愛的奶奶，眼看火柴又要滅了，女孩趕緊點燃了一大把火柴，把奶奶留住。在火光里，奶奶抱著小女孩，在光明和快樂中飛向沒有寒冷，沒有饑餓的地方了。
小女孩死了，在舊年的大年夜里凍死了。
本來，一個合家歡樂的.日子，別人在家里享福，小女孩卻因生活所迫，流走在街頭。這個故事，虛實結(jié)合，充分顯示出了貧富懸殊的社會背景。這個故事，作者對窮苦人民悲慘遭遇的深深地同情和對當(dāng)時社會的強(qiáng)烈不滿的感情表達(dá)的淋漓盡致。讀了這個故事，我想你一定會有與作者同樣的感情。
安徒生的童話真是讓人深有感觸！他的作品讓人百看不厭，而且老少皆宜，不愧是童話大王。
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