小動(dòng)物作文3篇（優(yōu)秀）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的小動(dòng)物作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小動(dòng)物作文 篇1
我喜歡的動(dòng)物是小倉鼠。它有一雙又小又尖的耳朵。有一雙黑色的小眼睛，小眼睛被它的皮毛包著，好像皮毛里鑲嵌著兩顆黑珍珠。它的鼻子圓溜溜的，非常惹人喜愛。它的嘴巴是三瓣嘴，吃起東西時(shí)總是一小口一小口的，所以倉鼠吃什么東西都特別慢。小倉鼠胖乎乎的，身體上是雪白雪白的'毛，像披上了一件暖和的大衣，個(gè)頭和雞蛋一樣大，它的四肢又短又粗，走起路來一扭一扭的，可愛極了！
小倉鼠可調(diào)皮了。有一次，我拿著鼠糧去喂它，發(fā)現(xiàn)它腦袋在籠子的外面，身體在籠子的里面，原來它的頭卡住了，我連忙把鐵絲用力撐開，瞬間小倉鼠跑到了籠子底端的一個(gè)角落里，我想：它應(yīng)該是被嚇壞了，然后我把它放到我的手掌里，一只手輕輕地摸著它，安撫它不要害怕；還有一次，可能是我清理鼠籠后沒有關(guān)緊門，所以小倉鼠半夜從籠子里逃了出來，早上我起床洗簌后，去看小倉鼠，發(fā)現(xiàn)不見它的蹤影，于是我們?nèi)铱倓?dòng)員開始尋找小倉鼠，后來媽媽在爸爸的大鞋子里找到了它，最后我把它輕輕地抱起，放進(jìn)了鼠籠里。
還有一次我正在做作業(yè)，突然有一道題不會(huì)做，我抬頭就看到了可愛的小倉鼠，小倉鼠一直看著我，好像在和我說：“多動(dòng)動(dòng)腦筋，就可以把這道題想出來�！蔽铱粗伎贾�，過了好一會(huì)兒，我終于想出解題方法了。我大聲地對(duì)小倉鼠說道：“謝謝你，可愛的小倉鼠�！毙}鼠好像聽懂了我的話，搖搖身子，擺擺頭，去睡大覺去了。
我的小倉鼠帶給我許多快樂，我喜歡我的小倉鼠。
小動(dòng)物作文 篇2
動(dòng)物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動(dòng)物對(duì)于農(nóng)村的孩子來說是比較熟悉的�？梢哉f本組課文是領(lǐng)著學(xué)生對(duì)他們眼中的小動(dòng)物有新的認(rèn)識(shí)，而這種新認(rèn)識(shí)就是通過作者的語言文字來體會(huì)到的。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，體會(huì)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛。
根據(jù)這幾篇課文都是先概括說后具體寫的'特點(diǎn)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進(jìn)行圈點(diǎn)批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會(huì)作者情感。
在感受作者的語言同時(shí)，學(xué)生可能會(huì)有一種恍然大悟的感覺。因?yàn)閷?duì)于自己喜歡的小動(dòng)物曾經(jīng)有這種感覺卻苦不會(huì)表達(dá)的困惑，在這里作者用生動(dòng)、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細(xì)膩。在情感上與作者產(chǎn)生共鳴后，更可能激起他們想表達(dá)的欲望，故在教學(xué)中我抓住這樣的時(shí)機(jī)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導(dǎo)學(xué)生用“貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職�！钡木涫奖磉_(dá)貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關(guān)鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學(xué)生來描述一下自己家的貓。
本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動(dòng)物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動(dòng)物。語言風(fēng)格迥異，敘述語氣不同，但在行文結(jié)構(gòu)、描寫方法、語言表達(dá)上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個(gè)目的——對(duì)小動(dòng)物真切的喜愛和真誠(chéng)的贊美。這樣的語言素材是最值得學(xué)生積累的，所以在教學(xué)中給學(xué)生提供充足的時(shí)間讓他們進(jìn)行積累達(dá)到人人熟讀成誦，個(gè)個(gè)扎實(shí)積累。
回顧本組課文的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的文本進(jìn)行比較時(shí)存在著很大的不足。具體表現(xiàn)為：引導(dǎo)上的不得力，使學(xué)生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學(xué)方法，把這個(gè)內(nèi)容之間灌輸給了學(xué)生。反思這個(gè)問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個(gè)提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學(xué)中水到渠成�！�
小動(dòng)物作文 篇3
這只兔子，是我在山丘上撿的，那時(shí)候看著它孤獨(dú)無助的眼神，我的心一下子就軟了。
我把它帶回家，細(xì)心照料。在我的精心照料下，它的毛發(fā)恢復(fù)了光澤，白白的，就像雪。
聽說兔子喜歡吃河邊新鮮的草，我一有時(shí)間，就領(lǐng)著它來到離我家不遠(yuǎn)出的.小河旁，河水極為清澈，里面還有著小魚小蝦在歡快地游動(dòng)。我拉著它，跑了過去。它對(duì)我也極為順從，我叫它往東，它一定不會(huì)往西。就這樣它在河邊吃著新鮮的水草，我陪著它，我在河邊淺灘處摸著魚蝦，我們的生活好不愜意。閑著沒事，我用手捧起一把把清澈的河水，輕輕的潑在它的身上，洗去它身上臟兮兮的泥土。她搖了搖身體，在陽光下，把水灑得到處都是。我又再一次被它的可愛給萌到了。
我閑著沒事，就陪它說說話聊聊天，它也好像能聽得懂我說的話，對(duì)著我直點(diǎn)頭，還用它的身體直蹭我的小手。
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