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【精華】小學(xué)動物作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)動物作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)動物作文 篇1
今天，山羊村的山羊村長，叫全體村民召開一年一度的`運動會，村民們各個都參加了，村里人山人海。 兔子先生參加了跑步，熊伯伯參加了拳擊，大象爺爺當裁判，老虎先生也不例外，也參加了拳擊，袋鼠參加了跳高。熊伯伯想，這次參加拳擊的一定是袋鼠，因為他每年都參加拳擊，嘻嘻，袋鼠你輸定了。 報完了名，老鼠小弟把名單交給山羊村長，山羊村長說：“老鼠小弟，把放大鏡拿來。”老鼠小弟說：“好。”山羊村長看了，感覺很好，說：“運動會在明天舉行，老鼠，傳給村民�！崩鲜笤邴溈孙L(fēng)上說：“通知，明天將舉行運動會，請各位村民做好準備�！钡诙�，終于盼來了運動會，村民們到體育場觀看比賽，第一場是拳擊，熊伯伯高高興興的上了拳擊臺，一看，對手不是袋鼠，是老虎大哥，熊伯伯說自言自語地說：“袋鼠呢?”，“我在這呢，熊伯伯，我今年參加的是跳高�！贝笳f。這下熊伯伯輸定了，老虎大哥先把熊伯伯的腳絆倒，熊伯伯摔了下來，在用佛山無影腳，幾下子就把熊伯伯打倒在地，大象爺爺讀秒：“10，9，8，7，…。老虎大哥贏了，袋鼠跳高跳到了11米，別的對手都贏不了他。
運動會給動物們帶來了快樂，開心。
小學(xué)動物作文 篇2
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動物，怎樣寫我喜歡的小動物，是我們作文考試時經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類題目的寫作要領(lǐng)，把小動物寫好。
二、 背景
九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語文新課程標準(最新修訂版)第二部分課程目標中三至四年級的階段目標中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。
小學(xué)三四年級，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，中年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標倡導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通合作。
三、提出問題
在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動物，比如說，藍天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛小動物，但要將喜愛的小動物寫出來，并非每個同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動物寫好呢?
四、分析問題
小學(xué)生寫作文還處于練筆階段，學(xué)生寫作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫什么?怎么寫?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫、會寫、樂寫尤為重要。
為了讓同學(xué)們在寫作文時有話可說，有內(nèi)容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，生活習(xí)性，活動環(huán)境等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進去。具體地說，描寫小動物要注意以下幾點：
1、仔細觀察，寫好小動物的外形特點。描寫外形特點側(cè)重于靜態(tài)。要想寫好小動物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動物，你才會去仔細觀察它。在觀察小動物時，要細心觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。仔細觀察它的與眾不同，找出它的“個性特征”。描寫時按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動物的外形特征來進行生動、細致的刻畫。
2、了解小動物的生活習(xí)性，寫好活動特點。描寫活動情況要側(cè)重于動態(tài)。小動物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動也各不相同。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動物生活習(xí)性時，要按照一定的順序記敘，要注意準確地使用動詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。在描寫小動物的活動時，還可通過對動物所住的環(huán)境的描寫來襯托該動物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進一些有關(guān)該動物的'傳說、故事、寓言，來增加文章的生動。
3、要把自己的喜愛之情寫進文章中。無論是描寫小動物的外形，還是寫小動物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛之情融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會感人。
五、解決問題
為了解決怎樣寫好小動物這個問題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：
�、� 準備階段
提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動物。提出幾個問題：1、作者為什么能把貓的特點寫得這樣生動?2、怎樣才能寫好小動物?3、觀察一種小動物抓住特點寫下來。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實踐——認識——再實踐”的認識規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說，觀察小動物時，要仔細觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點來觀察。
�、� 分組討論階段
根據(jù)學(xué)生特點，將學(xué)生分成幾個小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點，組織方式不限。
�、� 集中討論階段
各小組選派代表，在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)表對于寫好小動物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時本小組的全體成員都可以釋疑。
�、� 總結(jié)階段
討論完成之后，學(xué)生進行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說，寫我喜愛的小動物要注意以下幾個方面：首先，要對所寫的動物進行細致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由于留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對他有更深的了解，而且知道了“魚游到了紙上”是因為魚先“游到”了他的“心里”。寫動物也是一樣。要用“心”觀察所寫動物的大小、形狀、顏色、動作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長的。同時還要多聽聽動物的叫聲有什么特點。觀察時要按一定的順序、有重點地進行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點，因此，要抓住特點來寫。只有抓住事物的特點寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點。我們應(yīng)寫出這種小動物和別的動物不一樣的地方。老舍先生寫“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實在有些古怪”這一特點來寫的。做到這點，就必須用“心”去寫才行呀。
中年級的習(xí)作目標還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個步驟：1、自己修改。請同學(xué)們把自己的習(xí)作認真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。3、展示作品。請愿意將自己的習(xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺讀給全班同學(xué)聽。讀完后，首先學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的作文進行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。然后，師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學(xué)寫的《金絲雀》中寫道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線�！班薄薄�，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團。金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的�！� “咕嚕嚕，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了�！班至ā保孟裨谡f：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧。”小作者抓住了金絲雀的特點，用具體生動的語言進行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結(jié)尾把愛鳥和環(huán)保聯(lián)系起來，使文章立意更高了。
六、反思
我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，但學(xué)生卻無動于衷，尤其是后進生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動筆。究其原因，應(yīng)該還是在問題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實際和學(xué)生實際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個問題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補了教師教學(xué)理論與教學(xué)實際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。所以，我提出了要在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中運用案例教學(xué)的研究。在每個孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個“發(fā)現(xiàn)者”，當他們用自己的獨有的方式認識事物，得到肯定后會獲得心靈上的滿足，從而對寫作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠為同學(xué)們的習(xí)作點亮一盞明燈。
七、附錄
學(xué)生習(xí)作<金絲雀>
我家養(yǎng)了兩只鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺的樣子真特別。每當它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會愛不釋手。
金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的，沒發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一粒“鳥糧”，先用嘴剝開鳥糧的“外衣”，然后把鳥糧吞進肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水�！肮緡�，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了�！班至ā�，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”
看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會失去許多許多生機。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧。
小學(xué)動物作文 篇3
國慶我去了香江野生動物園，動物園分為乘車游覽區(qū)和步行區(qū)， 走進園區(qū)里，聞到各種各樣不同的動物的味道，腥臭味的，騷味的，感覺很熟悉，很親近。我不太喜歡飛禽類。不知道為什么，我不喜歡那股味道。它們飛來飛去的，尖嘴利爪的，行動靈敏快捷，讓我感覺攻擊力很大，我會有不安全感。似乎很多人都羨慕鳥兒在天上自由飛翔的愜意。我經(jīng)常做夢夢見自己往天上飛升，是上天想給我預(yù)兆什么嗎？誰能告訴我。不過，我倒羨慕五顏六色的鸚鵡。身披五彩霞衣，是多么的引人注目。
我最喜歡考拉，考拉也叫樹袋熊，它來自澳大利亞，生活在樹上，它最喜歡吃桉樹葉，因為它們的食物單一，沒有足夠的熱量，所以它們大部分時間都在睡覺，一天只活動四個小時，吃了睡睡了吃，我覺得它象小豬一樣，香江動物園里還有一對考拉雙胞胎，它們睡覺的.樣子真可愛！
我還看到了長頸鹿，長頸鹿是世界上最高的動物，雄的平均身高為4。5米，體重1350千克，脖子有4米高，雌的長頸鹿身高4米，約重900千克，我好喜歡它！在動物園里我還看到了老虎、獅子、大象，還有大熊貓，這個國慶節(jié)我可真高興！
小學(xué)動物作文 篇4
前幾天，我家來了一群快樂的天使，神圣的精靈——可愛的虎皮魚。這些可愛的小生靈是爸爸從魚市上買回來的，我特別喜歡這些小家伙。
它們長著亮晶晶的小眼睛，透著一股靈氣。銀黃色的閃亮眼圈里包圍著兩顆小黑豆。身上的光圈便閃爍出一道美麗的光芒，小尾巴是透明的，輕輕的，柔柔的。
自從那條養(yǎng)了三年的紅鯉魚死了后，家里有很長時間沒養(yǎng)魚了，現(xiàn)在突然有這么多小魚，并且還是這么的美麗，這么的可愛，這么的活潑，真讓我喜不自勝。
這幾天，它們還有一些細微的變化，剛買來時，鰭是淡紅色的，現(xiàn)在已經(jīng)變成了一抹玫瑰紅，為它們增添了幾分絢麗。
唉，在這轉(zhuǎn)瞬之間一條小魚經(jīng)歷了生與死的.考驗，如果不是我及時搶救，恐怕這條可愛的小魚就已經(jīng)在美麗的天堂安息了！
真是大難不死必有后福啊！以后的日子，我格外細心的照顧它們了。
這些可愛的小生靈，真會討人歡心呀！
小學(xué)動物作文 篇5
咦？水缸里，五彩繽紛的、游來游去的是什么？那就是我們家可愛的小魚。
我們家養(yǎng)了很多觀賞的熱帶魚，現(xiàn)在說說我們家的孔雀魚，顧名思義，孔雀魚，就是一種像孔雀一樣的魚，它們的身體，淡灰色的。頭上有兩個沙粒般的大小的眼睛，眼睛下面有一個比眼睛大一點的小嘴，總是一張一合，一張一合�？兹隔~最有特點的就是它們的尾巴了，尾巴是彩色的，每一條都有不一樣的顏色和花紋，在水中擺動，就像是孔雀開屏一樣。
孔雀魚的繁殖能力非常強。原本只有兩條大魚，過了半年，兩條魚變成了滿滿一缸魚，給寡淡無味的魚缸增添了更加絢麗的色彩。
孔雀魚吃食的'時候，非常有趣，魚食一撒在魚缸里，他們就一窩蜂的涌來來， 大魚有時專挑小顆的吃，吸進嘴里，吧唧吧唧，嚼兩下吐出來，再吸進嘴里吧唧吧唧，嚼一嚼咽下去。而小魚專找大顆的，叼在嘴里塞不進去，掉了出來，在叼在嘴里，再掉出來，直到沉入缸底。
我愛我家的小魚，它們給我家增添了更多色彩。
小學(xué)動物作文 篇6
不好了!不好了!動物世界里出大事了，小鹿的腿被撞傷了，小白兔的汽車也撞壞了，就連小公雞的.摩托車也撞翻了……動物城里的動物們可著急了，大家商量出了一個辦法，那就是招考一個交通警察，這樣，就不容易出交通事故了。
第二天，不少動物們都來報考交通警察。第一個報考交通警察 的是小白兔，獅子警長問：“你能干什么?”小白兔說：“我的眼睛是紅色的，可以做交通紅綠燈里的紅燈�！豹{子警長聽了點了點頭。小貓說：“我的眼睛可以發(fā)出綠色的光芒，可以當綠燈�！卑唏R說：“我的身子像斑馬線，可以當斑馬線�！泵鄯湔f：“我的兄弟姐妹多，可以做交通標志。”
獅子警長覺得小白兔、小貓、斑馬和蜜蜂都可以當交通警察，就錄用了它們。
自從有了交通警察，動物城里再也沒有發(fā)生過交通事故。
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