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放牛作文6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的放牛作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
放牛作文 篇1
如果一個老師是用懲罰這種方式讓一群調皮搗蛋的孩子屈服，我絕不會對老師有所同情。但是如果一個老師是用感化這種方式讓一群調皮搗蛋的孩子屈服，那么我就會非常敬佩、想要認識這位老師。而我在思品課上認識了我理想中的一位老師——馬修老師。盡管是英文語言，中文字幕，我也沒有一點兒遲鈍。因為只看圖面就能看出每一個人在干什么、說什么，我也真敬佩拍這《放牛班的春天》的老師。
這個電影講的是輔育院里的許許多多的人發(fā)生的許許多多的事。例如壞蛋孟丹、邪氣校長、天才莫翰奇、善良麥神父……還有一位傳奇人物——馬修老師。院長以及所有老師從來都是用關禁閉這種方法來教育學生，從沒有想過這樣做不但會起到反效果，還會使學生更想逆著來。自從馬修老師來了，馬修老師用幽默的方法管制了整個班級，開始的“光頭”、“禿頭老師”這些話也不再出現(xiàn)。而另一方面，馬修老師又一直在舉行合唱團，他試圖在用合唱團把這一群脫韁的馬變成溫順的綿羊。對于在音樂方面是天才但是有很愛搗亂的莫翰奇他是用格外的細心去換回他的溫順。哈善院長把這一切看在眼里，他先是慢慢改變然后又變回他自己，因為這時候，輔育院里丟了二十萬美元。哈善院長下了一道死命令——不許在舉行合唱團，誰再求情就不要在輔育院了。所有的老師早被馬修老師的行為給同化了，就連校長的心腹也“叛變”了。在這種情況的掩護下，合唱團又在地下組織了起來。過了好一陣時間，輔育院出了一件大事，那就是丹尼放火燒了輔育院。因為丹尼恨院長冤枉他偷了二十萬美元，這下可是不得了了，院長氣急敗壞的退了馬修老師的職。馬修老師既失落又帶著滿滿的回憶走在路上。他忽然看到地上有許許多多的紙片，他發(fā)現(xiàn)是從教室里扔出來的，教室里還唱著他第一次教給大家的'歌。他撿起紙片，發(fā)現(xiàn)都是同學們給他的信。馬修老師明白了，自己辛辛苦苦做的沒有白費。在走的時候，貝比諾懇求馬修老師帶他走。馬修老師看到他的決心后終于帶他走了。
我覺得馬修老師的付出的辛苦是值得的，能讓馬修老師在走的時候收到同學們的信收到同學們的歌，收到同學們已經改變的心。我覺得這就足夠了。若是我，我也會用懲罰的方式，我才不做這種費時間、費力氣、麻煩還有可能得不到想要的結果的事兒。而馬修老師是用感化，讓所有的同學看到他對他們的無微不至的愛。馬修老師成功了，就沒有遺憾了。
放牛作文 篇2
這部電影主要講了一位名叫馬修的老師來到一所專門收問題兒童的學校。這所學習哦的校長十分殘忍，只要孩子一犯錯，就把他關到禁閉室里，并對他進行體罰。馬修卻不這樣，她不讓校長干涉他。自己建了一個合唱團，發(fā)掘孩子們的音樂天賦，讓他們唱自己寫的歌，
這部電影有血多令我感動的地方，但讓我印象最深的片段是孩子們給馬修紙飛機。當時，馬修帶孩子們出去玩捉迷藏，孟丹因不想讓校長拿到獎章，燒掉了學校。校長為此開除了馬修，孩子們知道了，都對馬修十分的不舍。便把自己相對馬修說的話寫在紙上，疊成紙飛機，從屋里飛給站在下面的馬修。
這些孩子是問題兒童，按理來說，他們是只會給老師添麻煩的搗蛋鬼，是成天自由散漫，長大后一事無成、對社會沒有貢獻的'失敗者;是不知道任何做人的道理、也做不到人擁有的品格的敗類。但經過馬修的教育，他們的心靈得到了一次又一次洗禮，現(xiàn)在，已經懂得了感恩。這些，都要歸功于馬修，是他每天不辭辛苦的教育他們，讓他們成為了對社會有貢獻的棟梁之才。
放牛作文 篇3
星期五下午，我們在教室里觀看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》。電影前面的人物關系有些復雜，不過在后面，我漸漸明白了其中的道理。
《放牛班的春天》這部電影講了馬修老師來到一個名叫“池塘之底”的學校當代課老師�？墒撬诘哪莻�班的學生都很調皮，但馬修老師以一顆仁愛的心來對待那些學生。對學校殘忍的“行動-反應”制度深惡痛絕。他用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈，最后把孩子們的心靈凈化了，給他們的人生帶來了巨大的影響。
在整部電影里，我最記得那次哈森校長外出，馬修先生給大家放了一天假，帶著孩子們去森林里玩捉迷藏。可是不知為什么，學校突然起火了，哈森先生回來后，很憤怒，把馬修辭退了。在馬修最后一次走過教學樓下面時，學生們鎖了門，把寫有字和自己名字的紙飛機扔出窗外，并唱起了馬修教過他們的歌，為馬修送別。馬修撿起了一些紙飛機，當中有莫安琦和一個不會唱歌的小男孩派皮諾的。他最后看了一眼窗口那些搖動的手，帶著紙飛機離開了。我很感動，馬修只教了他們一些簡單的音樂，并給了他們自由，這對他們來說無比重要！
看了這部電影以后，我深受感觸，在我們的現(xiàn)實生活中有許許多多的像校長一樣以暴制暴的教育方式。有時我們上課不聽講有些老師就會懲罰我們：伸手給老師打，或罰站。他們認為只有通過嚴懲才能維護課堂紀律。但卻適得其反，使我們產生逆反心理，我們覺得老師很討厭，就偏不聽老師的'課，或產生怕老師的心理。在家庭中我們的父母也有這樣的教育方式，上個星期爸爸教我寫作業(yè)，我沒認真聽他就一巴掌打向我的頭。當時我心里想，爸爸太兇了，我以后都不理他了，也不想寫作業(yè)了。所以嚴懲在一定程度上是不能解決問題的，特別是用在教育孩子的身上。
這部電影，多數(shù)是講馬修如何感化學生的。但從中表達出了馬修對孩子的關愛，以及孩子們對給予他們最珍貴東西的馬修先生的感激。這部電影的含義很深，但是，它是一部很讓人受鼓舞的電影�？催^它的人，一定都能從中感悟到一些道理吧。我希望不管是在學校或是家庭教育上應該像馬修老師一樣用理解、寬容的人性化教育方式，這樣才能更好的把握好教學，使我們學到更多的知識，才能得到我們的認可。
放牛作文 篇4
兒時，每天早晚必須放牛是大人交待我的事情。在那個年頭，大人要掙工分，一年上了頭，不超支的戶主才好在過年時分到一點糧食。
一早或晚，從大人手中接過牛繩子，拉著一走“踢踏踢踏”沉聲作響的老牛，聞著它身上那些散發(fā)出的布有蠅蚊叮咬的牛騷味，看它用舌頭啃吃的貪婪樣子，又怕它那一對大角和喜歡打蚊子搖來擺去的耳朵、尾巴，盡管心中有些不樂意，但是沒辦法，誰叫我是家中的長女呢！
不是農活很忙的季節(jié)，爺爺會跟在我和牛的后面，用他當作寶貝一樣的煙桿吸著他離不得的葉把煙，走得極慢，他的腿因當年拉壯丁的時候藏匿在山中不幸摔下山來，一到變天就會疼。所以他總是走在我和牛的后面。那時候，不到十歲的我因個子小，一手拿著作業(yè)本或第二天要背的書，一手牽著牛繩子，心急著當天老師布置的功課，就走得特別快，因此更多時候，那條粗長污黑的臟牛繩總是被我高高地舉過頭頂背在腦后。逢此，爺爺就叫我走慢些，他說這樣牛也會很累的，而他也總是跟不上來。
等到牽著老水牛喝完水再到了有草吃的山坡上，我就可以將放牛的任務暫時交給爺爺。然后完成我的作業(yè)。作業(yè)有時多有時少，摘些桐子樹葉或荷葉，往田�；蛘呱狡履敲匆讳�，就成了我寫字的書桌了。有爺爺牽牛的時候，我就可以心安地完成自己的作業(yè)，而不會擔心牛會吃了別人的莊稼后受人埋怨。如果活忙了，爺爺不在的時候，我則要不斷地將牛和“書桌”挪窩，以完成大人和老師交給我必須完成的光榮任務和作業(yè)。
童年時的我喜歡唱歌，在學校一直也是當班上的文體委員。放著�？此圆莸臅r候，也是我唱歌的舞臺。我是唱給牛兒和自己聽的，當然也有在附近地里忙活的人們。當年所唱的歌也不只是清一色的“東方紅，太陽升……”，有在放牛時候聽村子的高音喇叭或是高我一輩的叔叔唱的“龍的傳人”，“知音”等。從小，我的嗓子清亮而脆嫩，總是撩得牛兒不時地邊嚼著草兒，邊抬頭來看我，地里的人們也逗著讓我再唱一首呢。小時害羞，在人前表演總顯得有些怯意。一只眼睛的生產隊長常與大人們鼓勵我唱個歌就給支花鉛筆，在這點誘惑的指使下，我便亮出自己的甜美歌聲來。拿了隊長獎賞的花鉛筆，第二天就到學校的同學間去炫耀了呢！
作業(yè)寫完后，廣播也響了。這個時候也不錯，一邊看著牛無憂無慮地吃草一邊聽著廣播中的新聞消息，歌聲，故事等等，當年的“小喇叭開始廣播啦”欄目，被我模仿著學了上千遍吧！在當時，買不起收音機，也沒有電視，廣播可以說是唯一的讓我接觸到外面世界的媒體了�，F(xiàn)在憶起，當年也許正是因為每天放牛聽廣播，才讓我對寫文章有了興趣的吧！
有時候，爺爺在身邊的時刻，他會讓我壯起膽子踩在牛角上騎上牛背，牛背上的麻袋要先墊好，我卻總是嫌太臟不肯上去。爺爺就鼓勵我，給我講他曾經騎著高頭大馬的故事，也許這故事讓我有了騎牛的雄膽吧，便鼓起勇氣騎在它身上。
放好了牛，回去的時候，總是要看一下牛的`肚子上那個窩是否填得差不多了。牛是莊稼人的命根子，沒有它田里的活指靠著誰去呢？所以，每天我都要負責將它喂飽后再拉它到堰塘喝足水才能拉回牛欄屋中。拴好牛繩子再將大人事先割好的夜草給它扯得松松散散地放在食槽讓它吃飽。
在我的記憶中，大水牛性情比較溫和，很少使性子。但有一次，它碰上了它的仇敵——另一頭攔著放的別人家的公牛，一下子就紅了眼，我拚命拉也拉不住它，緊接著它掙脫我手上的繩子與另一頭牛頭抵頭地打在一處，從山上打到山下，我嚇得大哭，飛跑過去喊正在隊里出工的父母。一聽說兩頭牛在打架，生產隊里的人都來了，有點火把用竹竿舉著想把它們燒開的，有用粗纜子鎖住牛的后腿倒后倒拉的。可是這兩頭牛已經邊打邊滾到汛期放水的山溝里去了，狹窄的溝體將我家的牛仰面朝天擠在一處動彈不得，另一頭牛因為滾下來時剛好在上面就被大家強行拉走了，母親也大哭起來，擔心牛這樣仰了肝會死掉。邊哭邊去用手刨溝邊的土，父親一看情勢十分危急，趕緊拉走了母親，并與眾人找來粗木杠子后，將牛慢慢弄起。筋疲力盡的水牛脫離了危險，但是它躺在山坡上喘著粗氣，眼睛里含了滿眼淚水，我在大人們營救水牛的過程中驚慌失措，渾身發(fā)抖躲在一顆大刺槐樹下不敢靠前，約莫過了近一個小時，獸醫(yī)也被人請來了，看了看牛說沒有大事，牛也慢慢掙扎著起來在溝邊喝了點水后被父親小心地牽著回家。而我在那晚回到家后也大哭了一場。到如今，時隔30多年，母親看到牛打架時急切的神情和充滿恐慌的臉，仍有時讓我眼前疊現(xiàn)那些清晰的畫面，記憶猶新。
近年來，隨著以機代牛工程在農村的推進，高效率的機械化操作取代了農民一身泥水在田間的繁重的體力勞動，耕牛也正在漸漸地淡出人們的視線，但是童年放牧耕牛的記憶卻讓我體驗了當年農家的艱辛和對每一種生命的呵護關愛。
放牛作文 篇5
這次回老家，我發(fā)現(xiàn)叔公家那只母牛有點不高興，原來是前二天那條可愛的小牛賣給別人了。離別了孩子難怪母牛愁眉不展，好象眼眶里還有些淚水。
我也感到很掃興，因為過年回家時還和我好親熱的小牛一下子就見不到了，真的好失望��！下午四點鐘的.時候，我想去上山放牛讓它解解愁悶。叔公把牛交給我，我緊緊地拉著牛在前面走，妹妹緊跟在牛的背后。我們走過水圳和大田埂后，上了一條好長山崗，好快就把牛趕到禾教塘的小山坡上，這里如經是一片青青的草地，綠油油的小草真令人喜愛。我把牛繩子放在牛背上，讓它自由自在，盡情地享受，它一邊吃草，一邊又抬起頭來看我和妹妹，好象怕我們離開它一樣。
牛在吃草，我和妹就在山坡上挖泥土，我發(fā)現(xiàn)草皮底下的泥土里有好多蚯蚓，有的像鉛筆那么大的，有像小鐵絲一樣大的，我們挖開草皮后它們都想辦法鉆回泥土中去，想抓它們都不容易，妹妹鬧著要抓幾條來玩，我想蚯蚓是有益的動物，我們要保護它，所以就沒有再去抓蚯蚓了。
大約過了一個多鐘，牛已經吃得好飽了，我和妹妹也有些累了，我便過去把牛拉過來準備回家，牛非常聽話，跟著我和妹妹老老實實回家了，我看見它的形情也好多了。
牛是農家寶，不但能夠幫助種田，還可以增加收入，聽說叔公的小牛就賣得1780元，這是一筆好大的收入呀！所以我們要愛護它。
放牛作文 篇6
今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一所男子寄宿學校的代課教師，這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在這里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的`方法改變這種狀況，他知道學校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學生們如何唱歌，組織合唱團，但事情進展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調皮性格，在克萊門特慢慢教導下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學校。不讓與孩子們再見。
《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。
它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學習，做一個有用的人。
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