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大學(xué)生犯罪現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生正處于青年時(shí)期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒有成熟，下面是小編搜集整理的大學(xué)生犯罪現(xiàn)象調(diào)查報(bào)，歡迎閱讀參考。
篇一：大學(xué)生犯罪現(xiàn)象調(diào)查報(bào)
近兩年受理的案件中，出現(xiàn)了一個(gè)本不該出現(xiàn)的犯罪群體：大學(xué)生。這些生活在象牙塔中、備受社會(huì)關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆�，承辦人在辦理案件過程中應(yīng)注意什么問題，怎樣才能減少大學(xué)生犯罪現(xiàn)象?帶著這些問號(hào)，筆者對我院受理的大學(xué)生犯罪案件進(jìn)行了調(diào)查分析。
一、大學(xué)生犯罪特點(diǎn)
(一)犯罪類型：大學(xué)生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統(tǒng)計(jì)情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調(diào)查前主觀認(rèn)為應(yīng)存在的高智商犯罪沒有一例;涉案大學(xué)生男女比例為7：1，男大學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生無一例外全部是涉嫌盜竊罪;
(二)涉案金額(后果)：涉嫌盜竊罪的大學(xué)生們下手的目標(biāo)都是移動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)人物品，如移動(dòng)電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元(審查結(jié)果為不起訴);而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷;
(三)侵害客體：大學(xué)生犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學(xué)。不認(rèn)識(shí)的人被侵害權(quán)益的僅有兩例(故意傷害罪一例、盜竊罪一例);
(四)強(qiáng)制措施：大學(xué)生犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜?qiáng)制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強(qiáng)制措施的;
(五)處理結(jié)果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15%，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰;在審理程序上一般適用簡易程序。
(六)人員成分：在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學(xué)院的本專科和公立高等院校的�？茷橹�。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。
(七)年齡結(jié)構(gòu)：以本科一、二年級(jí)和�？埔荒昙�(jí)的學(xué)生為主。本科三、四年級(jí)學(xué)生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例。
(八)戶籍特征：以外地來京上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。
(九)犯罪主觀故意：這些大學(xué)生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。
二、大學(xué)生犯罪原因分析
1、大學(xué)生法律意識(shí)普遍淡漠。
就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下，從學(xué)生到家長都只注重分?jǐn)?shù)，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。
2、社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響。
大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會(huì)，其心理狀態(tài)還沒有達(dá)到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視。
從社會(huì)大環(huán)境來看，學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書報(bào)雜志。一些港臺(tái)不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后，思想放松，有可能會(huì)走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已，但已無濟(jì)于事。
從學(xué)校小環(huán)境來看，在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中，民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重，位居第二的是成人教育學(xué)院。不可否認(rèn)，某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生和低分學(xué)生作出了積極的貢獻(xiàn)，成人教育學(xué)院也為社會(huì)上希望繼續(xù)進(jìn)修的人員提供了機(jī)會(huì)，但二者注重經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)治安埋下了隱患，更不利于大學(xué)生的成長。
3、犯罪大學(xué)生心理原因分析
(1)僥幸心理、沖動(dòng)心理作祟。大學(xué)生犯罪當(dāng)中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動(dòng)型犯罪，即臨時(shí)起意。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊;犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時(shí)沖動(dòng)，待到把人打傷后又追悔不已。
(2)受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級(jí)(包括大專)的學(xué)生，尤以外地學(xué)生居多。外地大學(xué)生初來北京求學(xué)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，周圍環(huán)境變動(dòng)很大，心理處于學(xué)生向成人過渡的轉(zhuǎn)型期;再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨(dú)感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時(shí)如果沒有人從旁開導(dǎo)，容易走上歧途。
4、誘使大學(xué)生犯罪的“導(dǎo)火索”分析
誘使大學(xué)生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導(dǎo)火索是被害人自身防范意識(shí)不強(qiáng)，給思想不良大學(xué)生以可乘之機(jī)。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方，引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊;故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向(或醉酒)的大學(xué)生缺乏防范意識(shí)，不懂得適時(shí)避讓，以退為進(jìn)，結(jié)果造成自身不必要的傷害。
三、承辦人在辦理大學(xué)生案件中應(yīng)注意的.問題：
1、承辦人在辦理大學(xué)生犯罪案件中，應(yīng)以挽救為主，以攻心為上，針對個(gè)案制定案件審查方案，對不同性質(zhì)的大學(xué)生犯罪要采取不同策略。對一貫表現(xiàn)良好僅是一時(shí)糊涂的大學(xué)生，要給予其適當(dāng)安慰，鼓勵(lì)其繼續(xù)學(xué)業(yè)(或是繼續(xù)學(xué)習(xí));對于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個(gè)別“害群之馬”，承辦人員也應(yīng)注意將其與一般刑事犯罪分子區(qū)分，仔細(xì)審查后作出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。
2、承辦人員應(yīng)及時(shí)與學(xué)校、家庭溝通，深挖犯罪大學(xué)生的思想根源，不能草草結(jié)案了之。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)學(xué)生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期，很容易受到外界因素的影響。如果我們在辦案中忽略了對犯罪大學(xué)生身邊環(huán)境的了解，就不可能做好大學(xué)生犯罪預(yù)防工作。承辦人員應(yīng)以檢察建議的形式督促學(xué)校(以民辦學(xué)校為主)健全規(guī)章制度，樹立良好的校風(fēng)，尤其做好新生入校后的入學(xué)引導(dǎo)工作，加強(qiáng)大學(xué)生日常法律基礎(chǔ)教育，加大對大學(xué)生的管理力度，使學(xué)校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)上，最大限度完成經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果相統(tǒng)一。
3、承辦人特別應(yīng)注意辦案后的回訪工作。犯罪的大學(xué)生主觀惡性不大，多是輕型犯罪，一般在一年左右的時(shí)間就會(huì)刑滿回歸社會(huì)，還有不少被判處緩刑的大學(xué)生回歸社會(huì)時(shí)間更短。在很短的時(shí)間里，這些大學(xué)生經(jīng)歷了自己人生最慘痛的一次教訓(xùn)，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來”，更多的是需要周圍的親人朋友的幫助。然而一些學(xué)生家長“恨鐵不成鋼”，又是斷絕家庭關(guān)系，又是對刑滿歸來的孩子冷嘲熱諷，進(jìn)一步打擊了犯罪大學(xué)生的生活信心，很有可能會(huì)促使這些大學(xué)生破罐破摔，再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應(yīng)該關(guān)注自己經(jīng)辦的大學(xué)生犯罪案件，通過寫信、通電話等方法了解其近況，鼓勵(lì)其改過自新，及時(shí)幫助犯罪大學(xué)生打消消極的念頭，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
4、承辦人員應(yīng)針對大學(xué)生犯罪個(gè)案或同類案件及時(shí)調(diào)研，找出相似之處，及時(shí)與案發(fā)大學(xué)聯(lián)系，以講座、宣傳材料等各種形式強(qiáng)化大學(xué)生的防范意識(shí)和法律意識(shí)，要求大學(xué)生們平時(shí)注意保管好錢財(cái)，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預(yù)防作用。
篇二：大學(xué)生犯罪現(xiàn)象調(diào)查報(bào)
一、當(dāng)代大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)：
(一)犯罪數(shù)量增加據(jù)調(diào)查，大學(xué)生犯罪案件數(shù)量及犯罪人數(shù)自1999年起開始上升。20XX年比20XX年增加了54.5%，20XX年較之20XX年又增加了97.1%。
(二)類型多樣化大學(xué)生犯罪多以財(cái)產(chǎn)型和傷害型為主，但同時(shí)出現(xiàn)了一些新類型案件
(三)犯罪主體范圍擴(kuò)大。
在前幾年，犯罪大學(xué)生多出自民辦大專院校，而現(xiàn)在來自重點(diǎn)大專院校甚至名牌院校的犯罪大學(xué)生較往年明顯增多。據(jù)上海一項(xiàng)關(guān)于“校園犯罪”的調(diào)查，在犯罪的51名大學(xué)生中有16人來自重點(diǎn)院校，占了總數(shù)的31%.在大學(xué)生犯罪中，其中不乏博士生和碩士生，例如在20XX年大學(xué)生犯罪案件抽樣調(diào)查28件34人中，就有碩士研究生2件2人。
法官在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生犯罪也在增加，在20XX年67名犯罪大學(xué)生中，女大學(xué)生有11人，其中盜竊10人。
二、當(dāng)代大學(xué)生犯罪的原因：
(一) 市場經(jīng)濟(jì)沖擊、改變大學(xué)生的思想價(jià)值觀。
在市場經(jīng)濟(jì)條件影響下，物質(zhì)利益已經(jīng)不再被人們視為是“拜金主義”和“思想腐化”的反映，這塊昔日燙手的“山芋”反而成為現(xiàn)代社會(huì)生活中的“重頭戲”。有些人甚至把物質(zhì)利益作為衡量個(gè)人成敗得失的尺度。而許多檢察官在辦理“校園犯罪”案件時(shí)也發(fā)現(xiàn)，正是社會(huì)上這種盲目追求物質(zhì)利益的不良風(fēng)氣刮進(jìn)了校園，動(dòng)搖了“象牙塔”內(nèi)眾多學(xué)子純潔上進(jìn)的思想，使得他們的價(jià)值觀發(fā)生了錯(cuò)位。對物質(zhì)享受的過分追求誘發(fā)和刺激了大學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行偷盜、搶劫、詐騙等違法犯罪活動(dòng);有的大學(xué)生甚至拋棄了個(gè)人的基本道德，出賣肉體出賣靈魂。
(二)大學(xué)生心理不成熟。
大學(xué)生正處于青年時(shí)期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒有成熟。他們感情豐富，心理起伏大，易沖動(dòng)，自控能力差;他們沒有走向社會(huì)卻渴望走向社會(huì);他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，但社會(huì)卻紛繁復(fù)雜，所以，如果沒有正確引導(dǎo)的話，大學(xué)生很容易誤入歧途，走上犯罪的道路。主要有以下幾種情況。
1、心理脆弱，無法應(yīng)對挫折。
大學(xué)生犯罪，主要原因有自控力較差，心理脆弱，無法應(yīng)對挫折。大學(xué)生中獨(dú)生子女是絕大多數(shù)，遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活之后，對挫折沒有準(zhǔn)備，一旦遇到比較大的事件，容易產(chǎn)生過激行為。還有一些大學(xué)生因出身貧寒，或有某些缺陷，一方面對家庭和社會(huì)不滿、仇視，另一方面敏感自卑，自我調(diào)控能力差，無法應(yīng)對社會(huì)的一些不公和挫折，對人生悲觀，以至于不能自拔，最終走向極端。
2、心理迷亂，情緒失控。
隨著高校擴(kuò)招步伐的逐漸加快，大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象也日益頻繁，許多大學(xué)生的自我預(yù)期值開始下降。他們不再擁有昔日大學(xué)生身為少量“社會(huì)精英”的自豪，而是對前途充滿渺茫，這就使他們極易產(chǎn)生消極頹廢心理，導(dǎo)致心理迷亂，情緒失控，失足犯罪。
據(jù)前兩年對全國17.6萬名大學(xué)生抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)心理疾病患者高達(dá)20.23%�？梢哉f心理迷亂，情緒不穩(wěn)是青年學(xué)生典型的心理疾病，也是當(dāng)代大學(xué)生失足的又一大誘因。
3、對法律藐視的心態(tài)。
法官在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不懂法不是大學(xué)生犯罪的主要原因，犯罪的大學(xué)生大多對法律條文的規(guī)定有大致的了解，有的甚至攻讀法律專業(yè)。在犯罪大學(xué)生中，有的學(xué)生明明曉得那樣做是違法的，但心存僥幸，認(rèn)為自己手段比較高超，不會(huì)被查獲，所以不惜鋌而走險(xiǎn)，以身試法，這是一種藐視法律的心態(tài)。
4、性心理不健康。
大學(xué)期間，大學(xué)生的生理迅速走向成熟，開始對性充滿了好奇和渴望。從青春期開始的逐漸性成熟以及性意識(shí)的增強(qiáng)必然使這些剛剛成年的年輕人關(guān)注異性。這本無可厚非。但是，如果不引導(dǎo)他們形成良好、正常的性道德觀念，再加上受到各種暴力、色情文化的不良影響，就有可能在神秘感、好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生性犯罪行為。
(三) 不良社會(huì)文化的影響。
近年來，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義滋長，封建迷信活動(dòng)和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害大學(xué)生身心的東西屢禁不止，使大學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差。另外法制教育的.不健全、以及電子游藝廳、黑網(wǎng)吧的侵襲，都是產(chǎn)生大學(xué)生犯罪的不良社會(huì)因素。
(四) 學(xué)校教育體制不健全。
從學(xué)校方面的因素來看，學(xué)校教育體制存在缺陷。學(xué)校教育觀的偏頗、教師素質(zhì)問題以及校園暴力都會(huì)給青少年的成長帶來極為不利的影響。比如學(xué)校只抓升學(xué)率而忽略對學(xué)生人生觀和思想品德的教育等都會(huì)對學(xué)生的健康成長帶來破壞性的影響。
(五)家庭教育方面的缺陷。
據(jù)專家分析，處于溺愛型家庭、打罵型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“問題家庭”的大學(xué)生較之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒】档慕逃绞�。所以社�?huì)在研究“問題大學(xué)生”時(shí)，也不應(yīng)忽略了其背后的“問題制造者”，家庭教育是影響大學(xué)生犯罪的一個(gè)極其重要的因素。
三、減少大學(xué)生犯罪的途徑
(一)處罰大學(xué)生犯罪后受到相應(yīng)的處罰，這不能不說是一種減少犯罪的最直接的途徑。它的作用有兩個(gè)：一方面通過罰款或者監(jiān)禁等處罰大大減少和控制了犯罪大學(xué)生再次犯罪的可能性，另一方面對其他的大學(xué)生也起到了一定警示和預(yù)防犯罪的作用。但對于這一辦法的實(shí)施和效果，理論界卻持有不同的態(tài)度，主要有三種觀點(diǎn)。
有的人認(rèn)為：年輕人犯罪，特別是罪行不太嚴(yán)重的初次犯罪，采用定罪判刑的方法效果并不理想。相反，如果施之以教，在他們認(rèn)識(shí)到自己的行為給社會(huì)造成了危害并具有悔改之意后，采用暫緩起訴的方法，給他們一次改過自新的機(jī)會(huì)，讓他們在正常的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，效果可能更好。實(shí)際上，鑒于犯罪的大學(xué)生在學(xué)校大多表現(xiàn)良好，在他們觸犯法律后，校方也大多希望司法機(jī)關(guān)從輕處理。被害人向司法機(jī)關(guān)寫函，有的堅(jiān)決要求不追究嫌疑人的刑事責(zé)任，有的要求從輕處理犯罪嫌疑人。
本著上述意見的觀點(diǎn)，前不久，南京市浦口檢察院剛成立的全國首家在校大學(xué)生犯罪預(yù)防中心推出一項(xiàng)新舉措，對一些具有可塑性的學(xué)生的犯罪行為做出暫緩不起訴決定，而是通過幫教，公平、公正地處置犯罪的在校大學(xué)生。同時(shí)制定了在校大學(xué)生犯罪后處理實(shí)施意見，使對在校大學(xué)生犯罪后的處置有章可循，并加強(qiáng)與高校的協(xié)調(diào)、聯(lián)系，共同做好在校大學(xué)生犯罪預(yù)防、處置工作，從而降低在校大學(xué)生犯罪率。
此消息一出，立刻遭到了許多人的反對，認(rèn)為這一舉措與憲法中法律面前人人平等的原則相抵觸，有悖于司法公正。有些人甚至認(rèn)為：這實(shí)際是法律縱容大學(xué)生犯罪，在為社會(huì)培養(yǎng)“犯罪精英”，如果全國都實(shí)行這種法律，那么高科技犯罪將會(huì)越來越多。這些反對者指出：對大學(xué)生犯罪應(yīng)該一視同仁，對他們寬容就意味著踐踏法律的公平和公證。作為大學(xué)生，他們學(xué)知識(shí)的能力更應(yīng)該懂得是非好壞，更應(yīng)該知道什么是違法犯罪的行為�，F(xiàn)在法律對他們的犯罪行為法外開恩，認(rèn)為大學(xué)生犯罪是一種失足行為，人才難得，所以法律要對他們采取寬容政策，這只能起到縱容作用。犯罪事后痛悔的人比比皆是，法律從來不會(huì)因?yàn)榉缸镎叩耐椿诙淖兯脑瓌t。
而有的法律界人士則認(rèn)為，法律規(guī)定是無情的，一些硬性的條文是不允許人們?nèi)藶椴僮鞯模_(dá)到一定數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)、一定情節(jié)就構(gòu)成犯罪。但如果能夠具體問題具體分析，既不突破法律界限，又能做到有所創(chuàng)新、突破，同時(shí)兼顧公平、公正、公開，這自然是最佳的解決途徑，而這個(gè)問題亟待社會(huì)各界研究。
在實(shí)踐中，法院采取的態(tài)度是：依法盡量適用緩刑。為了挽救失足，使他們完成學(xué)業(yè)，有的法院除了將大學(xué)生犯罪放在少年法庭審理外，在量刑時(shí)對大學(xué)生也盡量適用非監(jiān)禁刑。比如從2002年海淀法院審結(jié)的犯罪大學(xué)生被判處緩刑的占41.8%。
但是，從目前審理的案件情況看，這一比例并不高。法院在實(shí)踐中也體會(huì)到，緩刑適用率不高的一個(gè)主要原因是一些高校基于其校規(guī)管理的考慮，對違法犯罪的大學(xué)生不分情況，一律開除。這對家在外地的大學(xué)生來說，即使在主觀上具備了適用緩刑的條件，但因?yàn)槠渌诟咝５呐懦舛鴨适Я诉m用緩刑的客觀條件，法院只能對其適用監(jiān)禁刑。
筆者認(rèn)為，南京市浦口檢察院的新舉措大有可借鑒之處，而反對者則有把問題簡單化地“貼標(biāo)簽”傾向。因?yàn)�，首先暫緩起訴制度符合刑罰個(gè)別化的刑事理論，有助于刑罰功能的實(shí)現(xiàn)。在以前，刑罰往往是對犯罪的機(jī)械的反對，不大注意刑罰的實(shí)際效果。而在現(xiàn)代社會(huì)，刑罰的重心已由犯罪轉(zhuǎn)移到犯罪人，適用刑罰時(shí)注重對犯罪人的教育改造，以防止犯罪人再犯罪為宗旨。刑罰由注重過去到注重將來成為刑罰演變的共同趨勢之一;其次，對社會(huì)來說，任何犯罪都是一種損失，而法律的責(zé)任不光是懲罰犯罪，更要預(yù)防犯罪，減輕損失。從處罰上看，犯罪大學(xué)生多數(shù)是被單處以罰金，少數(shù)被處刑罰。從法律角度來看，這些學(xué)生有的的確無逮捕的必要，他們改過的幾率很大，但學(xué)校往往對學(xué)生一開了之，實(shí)際上有不負(fù)責(zé)任的嫌疑。而檢察機(jī)關(guān)采取這種讓學(xué)生先完成學(xué)業(yè)再說的措施，應(yīng)該說是一種理智的選擇。畢竟學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易，社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生也不容易。而在不起訴不大影響甚至有利于對一個(gè)人的改造時(shí)，為什么不可以選擇不起訴呢?況且，暫緩起訴制度還具有訴訟經(jīng)濟(jì)效益價(jià)值，降低了司法資源的投入和消耗。當(dāng)然，對犯罪案件適用暫緩起訴應(yīng)有所選擇，僅適用于主觀惡性不深、可改造性大、沒有造成嚴(yán)重社會(huì)危害、能真誠悔罪的初犯，而對那些主觀惡性深、劣跡斑斑、屢教不改的頑固分子，則不予適用，要采取相應(yīng)的刑事處罰。
(二)預(yù)防正確道德觀和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非是一朝一夕之功，也絕非權(quán)力所能奏效。所以預(yù)防是減少大學(xué)生犯罪的最有效的途徑。預(yù)防大學(xué)生犯罪是對人才的珍惜，是對社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)大學(xué)生犯罪案件都是個(gè)人、家庭、學(xué)�；蛘呱鐣�(huì)等多方面原因綜合作用的產(chǎn)物，是社會(huì)多方面消極因素的綜合體現(xiàn)。因此減少和預(yù)防大學(xué)生犯罪，需要社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和全社會(huì)的共同努力，才能取得明顯效果。預(yù)防大學(xué)生犯罪與預(yù)防其他犯罪具有相似性，最根本的措施還在于防范于未然，針對其犯罪原因，實(shí)行綜合治理，形成一種有利于大學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境，才能收到治本的效果。
1、首先，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生政治素質(zhì)的教育培養(yǎng)，增強(qiáng)其公德意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。
楊叔子院士說“育人要育有人性的人”。 大學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)期間對于一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成至關(guān)重要。讓大學(xué)生能夠?qū)W到現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、技能和理論的同時(shí)，對他們進(jìn)行有效的道德素質(zhì)教育，提高他們的道德水平，教會(huì)他們?yōu)槿酥�，使他們真正成為心智與人格全面發(fā)展的有用之材，是高校教育中一個(gè)不容忽視的課題。
2、加強(qiáng)對大學(xué)生的心理引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
針對大學(xué)生心理發(fā)展不夠成熟的特點(diǎn)，學(xué)校要有意識(shí)地開展心理健康知識(shí)講座、開設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，減少一些不必發(fā)生的悲劇。幫助大學(xué)生形成健康向上的心理，當(dāng)前尤為重要的是：A)引導(dǎo)大學(xué)生控制情緒，消除其人格障礙，學(xué)會(huì)寬容，提高大學(xué)生承受和應(yīng)對挫折的能力。
B) 注意引導(dǎo)大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生要放棄偏激和自卑心理，笑面人生，熱情生活，多交朋友，使自己的心理常常處于輕松愉快之中。C)
注意引導(dǎo)大學(xué)生正確處理戀愛與性問題。 當(dāng)前在校的大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的戀愛觀，應(yīng)該以友情為重，不應(yīng)過早確立戀愛關(guān)系。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)他們的性教育和性道德的教育，建立大學(xué)生心理健康中心，并利用它指導(dǎo)和幫助大學(xué)生以嚴(yán)肅的態(tài)度對待愛情，正視戀愛關(guān)系，保持穩(wěn)定的情緒及健康的心理。
3、多形式強(qiáng)化對大學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)。
學(xué)校要采取多種形式，進(jìn)行全面教育。這就要求我們的學(xué)校首先要高度重視對學(xué)生的法制教育，要從剛?cè)胄ｉT著手，結(jié)合道德品質(zhì)與行為規(guī)范教育，結(jié)合校園內(nèi)的案例講危害，向?qū)W生灌輸正確的人生觀、世界觀。尤其是針對大學(xué)生中許多人不知法、不懂法、缺乏法律意識(shí)的現(xiàn)象，我們強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化法制教育，使大學(xué)生知法、懂法、守法，指導(dǎo)大學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在履行義務(wù)的前提下，合法行使自己的權(quán)利，幫助大學(xué)生形成遵法守法、依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞法制的行為斗爭的思想意識(shí)。
4、加強(qiáng)校園內(nèi)的內(nèi)部管理。
預(yù)防犯罪首先必須保證良好的校園生活環(huán)境，保證校園是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的場所，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入。因此要加強(qiáng)和改進(jìn)高校的學(xué)生管理，尤其是集體宿舍的管理，采取針對性措施健全管理約束機(jī)制，建立預(yù)防大學(xué)生犯罪的網(wǎng)絡(luò);配合有關(guān)執(zhí)法部門綜合整治，排除校園周圍不健康因素對大學(xué)生的影響和干預(yù)。通過建立一整套的安全防范管理體系，最終從體制上杜絕違法犯罪現(xiàn)象。
5、司法機(jī)關(guān)的積極協(xié)助。
司法機(jī)關(guān)對大學(xué)生犯罪應(yīng)實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰與教育相結(jié)合的原則，以法律效果為基礎(chǔ)，以政治效果為原則，以社會(huì)效果為目的，采取人性化的幫教手段，挽救這些失足青年，使他們能夠重新成為社會(huì)的有用之才。對罪行并不嚴(yán)重的且有悔改之意的，應(yīng)采取微罪不訴或建議法院單處罰金的方法，給他們一次改過自新的機(jī)會(huì)，往往會(huì)收到更好的效果。司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，幫助學(xué)校建立良好的校園環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育。
6、家長有針對性的引導(dǎo)。
學(xué)校對大學(xué)生的引導(dǎo)是整體上的、普遍性的引導(dǎo)，而對大學(xué)生有針對性、個(gè)別性的引導(dǎo)則要靠家長了。因此，家長要注重對自己孩子的了解，加強(qiáng)與孩子的溝通，在配合學(xué)校教育的前提下，有針對性的加以引導(dǎo)，努力為孩子營造一個(gè)積極健康、溫馨和諧的成長環(huán)境。
此外，政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難。要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境，加強(qiáng)教育領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)各界共同努力，把大學(xué)生犯罪率降到最低限度。
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