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高職電子商務創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)途徑論文
隨著電子商務的飛速發(fā)展，電子商務相關(guān)職業(yè)受到了社會的歡迎，具有良好的就業(yè)市場。因此本文對于電子商務人才的培養(yǎng)需要進行仔細研究，特別對于創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)本文進行了相關(guān)的探討隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，電子商務形成了全球的經(jīng)濟熱潮，行業(yè)具有薪資高、增長快的特點，電子商務的相關(guān)職業(yè)也受到了社會的歡迎，具有良好的就業(yè)市場需求。而與良好的人才需求市場相比，電子商務的畢業(yè)生就業(yè)比例并不樂觀，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，高職電視商務的畢業(yè)生就業(yè)比例明顯的低于平均水平。這種強烈的反差不由得引起高職教育者和電子商務企業(yè)的思考，是否是高職教育培養(yǎng)的電子商務人才不能適應現(xiàn)代社會的需求，因此對于電子商務人才的培養(yǎng)需要進行仔細研究，特別對于創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)本文做出深入探討。
一、培養(yǎng)高職電子商務創(chuàng)業(yè)型人才的意義
�。ㄒ唬╅_展創(chuàng)業(yè)教育的需要
我國政府的現(xiàn)行政策鼓勵勞動者多創(chuàng)業(yè)，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，引導他們多渠道多形式的就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以為社會帶來更多的就業(yè)機會，更加能夠提升大學生的自身技能和素養(yǎng)。政府相關(guān)部門出臺了大量的支持政策和扶持政策來促進大學生的創(chuàng)業(yè)，各個行業(yè)協(xié)會也開展了幫扶創(chuàng)業(yè)的活動，這些政策和活動也激發(fā)了畢業(yè)生們的創(chuàng)業(yè)熱情。
�。ǘ╇娮由虅諑硇碌膭�(chuàng)業(yè)熱潮
電子商務是現(xiàn)代社會最具潛力的行業(yè)，受風險投資的極大影響，新型的創(chuàng)業(yè)模式不斷出現(xiàn)，大學生利用電子商務創(chuàng)業(yè)并取得成功的案例有很多，例如浙江義烏某職業(yè)技校的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率連續(xù)三年達12%，兼職創(chuàng)業(yè)所得效益高達2500萬元。由此可看出高素質(zhì)的人才和創(chuàng)業(yè)團隊可以激發(fā)電子商務行業(yè)的良好前景，帶來新的創(chuàng)業(yè)熱潮。高校中開展創(chuàng)業(yè)教育也是為社會培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的需要。
�。ㄈ閯�(chuàng)業(yè)型人才提供培養(yǎng)和發(fā)展空間
高職院校的培養(yǎng)目標是將學生培養(yǎng)為高素質(zhì)的技能型專業(yè)人才，創(chuàng)業(yè)型的人才教育并不是學生就業(yè)困難之后的選擇，而是比就業(yè)素質(zhì)要求更高的培養(yǎng)需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)更需要學生具有綜合性的素質(zhì)和能力，引導和推動學生成為行業(yè)崗位的創(chuàng)造者。高職院校的學生素質(zhì)和能力各不相同，有些學生具有較強的創(chuàng)新能力，學校應該積極的進行引導教育，并為他們創(chuàng)造良好的條件，制定合適的管理制度，搭建相關(guān)的平臺并完善教育機制，使這部分學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提高并且可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。
（四）提升教師的專業(yè)技能水平
電子商務由于發(fā)展的年限不長，專業(yè)的電子商務是屬于管理學科和信息技術(shù)學科的結(jié)合，在近年來得到了飛速的發(fā)展，而目前高職院校的中的專業(yè)性電子商務教師卻并不多，存在師資不足的問題。一些擔任電子商業(yè)學科的教師都是從經(jīng)濟、管理、計算機等專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，其自身的專業(yè)水平和技能水平都需要提高。通過培養(yǎng)電子商務的創(chuàng)業(yè)型人才可以提高教師的技能水平，在教授課程的過程中認識到教師的差距，使教學相長，幫助教師能力水平的提升。
（五）提高學生的綜合素質(zhì)
隨著國家對高等職業(yè)技術(shù)教育的重視，近年來高職教育在各類專家和教育者的努力下在教學模式和教學方法上都有了很大的進步，學校的實踐基地逐步得到建立和完善。在技術(shù)科研方面，技術(shù)課程體系的開發(fā)、項目化的課程改革都為提升學生的素質(zhì)和能力起到了很大的作用。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型的電子商務人才更是將工學結(jié)合、項目導向、任務驅(qū)動的教學模式運用到了實踐當中，為提高學生的綜合素質(zhì)提供了訓練項目和場所。
二、高職電子商務創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中存在的問題
�。ㄒ唬╇娮由虅照n程設(shè)置不合理
電子商務專業(yè)由于定位不清會導致課程的設(shè)置不合理。電子商務是一種管理學、計算機科學、經(jīng)濟學、法學等多種學科相交叉的專業(yè)，要求對于各方面的知識都要有所了解，不能夠片面性的追求培養(yǎng)復合型人才，在課程設(shè)置上只是追求了知識的寬度而忽視了精度。設(shè)置了大量經(jīng)濟管理和計算機專業(yè)的課程，只是寬泛的知識堆砌，而沒有專業(yè)知識的連續(xù)性和整體性。學生在學習時由于精力有限并不能面面俱到。同時電子商務的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課區(qū)分也不明顯，課程設(shè)置上出現(xiàn)內(nèi)容重復和交叉，給學生帶來不利的學習影響。
（二）電子商務師資不足
在一些高職院校中，創(chuàng)新型的教育培養(yǎng)指導師資還有明顯的不足，不能夠滿足電子商務創(chuàng)業(yè)工作室的建設(shè)和發(fā)展。電子商務專業(yè)的師資力量也很缺乏，一些教師缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗，還是停留在理論研究方面，影響了專業(yè)課程的實際操作能力。
�。ㄈ┵Y金的缺乏
電子商務創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)離不開專業(yè)實踐的進行，而學生的創(chuàng)業(yè)平臺需要學校能夠提供幫助，打造公益性的教學實踐基地。而一些學校由于缺乏資金等客觀因素，不能進行資金、硬件或場地的投入，不利于前期相關(guān)工作的開展。
三、培養(yǎng)高職電子商務創(chuàng)業(yè)型人才的途徑
（一）建立電子商務創(chuàng)業(yè)工作室
打造一個完善的電子商務創(chuàng)業(yè)工作室即是為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才提供一個便于學習和運營的實訓基地，工作室應采用企業(yè)性的標準來設(shè)計，建設(shè)成為一個多元化的技能型、創(chuàng)新型、實用型、專業(yè)型的電子商務創(chuàng)業(yè)基地。工作室的系統(tǒng)采用電子商務專業(yè)系統(tǒng)，使學生充分在實踐中學習。可以在工作室平臺中創(chuàng)建電子商務的相關(guān)模塊，開設(shè)信息服務、網(wǎng)上跳蚤市場、網(wǎng)上商城、用戶平臺、網(wǎng)絡社區(qū)等板塊。
�。ǘ┩ㄟ^O2O模式，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)
O2O模式即OnlineToOffline，是線上線下交易模式。指互聯(lián)網(wǎng)作為傳統(tǒng)服務或商品的前臺，在互聯(lián)網(wǎng)上開設(shè)虛擬的交易平臺或網(wǎng)店，通過互聯(lián)網(wǎng)營銷將客源引導到實體店來消費。比如說傳統(tǒng)的美容美發(fā)、餐飲、電影娛樂、服務干洗等，這些行業(yè)是與生活息息相關(guān)的并且占有大部分的消費比例，消費者也必須要到實體店才能完成消費。而O2O模式便可以通過電子商務平臺來進行宣傳攬客，例如團購、預定等方便快捷的方式，對于實體店的銷量帶來很大提升。學生可以通過對這些行業(yè)店主的O2O模式宣傳，幫助不會使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實體店主們開啟電子商務平臺，進行合作式的創(chuàng)業(yè)洽談，可以解決學生的創(chuàng)業(yè)資金問題，也滿足了傳統(tǒng)實體店主們的需求。在這種模式下，學生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺的推廣，例如微信、微博等渠道，吸引消費者和客戶，既能提高自己的經(jīng)驗水平，也帶來了一定的收益。
�。ㄈ┕膭顚W生參加創(chuàng)業(yè)技能大賽
目前社會上有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽，既引導了高校畢業(yè)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也一定程度上推廣了企業(yè)的產(chǎn)品。高職院�？梢赃x擇一些技能大賽組織學生來參加，一些創(chuàng)業(yè)比賽會通過贊助產(chǎn)品進行銷售業(yè)績的比拼，或者是吸引到風險投資公司來制定參賽項目，這些類型都會開闊學生的視野，激發(fā)起學生的創(chuàng)業(yè)熱情，在參賽過程中提升了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此學校應積極的引導和鼓勵學生參加技能大賽，并且為學生提供政策措施和師資力量上支持和幫助。
�。ㄋ模╅_展校企聯(lián)盟課程和實訓
一些高職院校開啟了創(chuàng)業(yè)教育的課程，而由于師資力量的不足往往只是流于形式。創(chuàng)業(yè)課程一方面是教授創(chuàng)業(yè)的理論知識，另一方面也應是企業(yè)經(jīng)營的實踐訓練。電子商務創(chuàng)業(yè)教育在實踐中應多于電子商務企業(yè)展開合作，使學生在實踐中了解知識運用知識。高職院�？梢院推髽I(yè)開啟合作模式，一方面為企業(yè)輸送人才，同時也邀請企業(yè)家到學校為學生傳授電子商務的相關(guān)知識，展開深度合作，刺激和提升學生的專業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)熱情。
�。ㄎ澹┐罱▌�(chuàng)業(yè)平臺，樹立創(chuàng)業(yè)典型
為了鼓勵學生的創(chuàng)業(yè)熱情，學�？梢詫㈦娮由虡I(yè)創(chuàng)業(yè)方面有所成就的學生作為典型來宣傳，例如邀請這些成功者來為學生做創(chuàng)業(yè)講座。同時為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，建立電子商務創(chuàng)業(yè)交流的群、公眾號等，有利于開展學生的創(chuàng)業(yè)教育。電子商務的創(chuàng)業(yè)門檻很低，人人都可以做，但并不是人人都可以成功。學校鼓勵學生創(chuàng)業(yè)的同時也要尊重學生的選擇。對于希望創(chuàng)業(yè)并且具有一定條件的學生，積極引導，使他們參與到電子商務工作室的創(chuàng)建，感受電子商務創(chuàng)業(yè)的氛圍，實現(xiàn)從小店鋪到大企業(yè)的升級。對于創(chuàng)業(yè)遭受困難、失去信心，不愿意創(chuàng)業(yè)的學生加以理解并引導，使他們做到理性的選擇
四、結(jié)語
電子商務如今得到了飛速的發(fā)展，在各個行業(yè)都有了廣泛的應用，社會對于電子商務人才的需求也是日益增加。高職院校要以就業(yè)為引導，準確定位人才的培養(yǎng)目標，構(gòu)建合理的電子商務教學，提升師資力量的建設(shè)，加強學生的實踐能力，更好的培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)的電子商務人才。
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