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縣級電大開放教育畢業(yè)論文質(zhì)量分析與思考
自2001年以來,隨著電大向基層的擴大延伸和開放教育的蓬勃發(fā)展,縣級電大已成為開放教育的重要組成部分。這也預示著開放教育本科階段畢業(yè)論文教學在整個教學環(huán)節(jié)中尤為重要,但目前開放教育本科畢業(yè)論文存在種種問題,縣級電大更是尤為明顯。
摘要：通過對富陽學院2005/2006學年開放教育畢業(yè)論文完成情況分析，找出存在問題，進行原因分析和綜合研究，提出若干有效提高縣級電大開放教育畢業(yè)論文質(zhì)量的對策和方法。
關鍵詞：開放教育;畢業(yè)論文;教學質(zhì)量
在教學質(zhì)量管理中，我們發(fā)現(xiàn)開放教育本專科的畢業(yè)論文教學仍存在較多問題。為此，通過對浙江廣播電視大學富陽學院2005/2006學年開放教育畢業(yè)論文完成情況和畢業(yè)論文不合格情況分析，找出存在問題，尋求提高縣級電大開放教育畢業(yè)論文質(zhì)量的根本解決方法。
1 、本�？飘厴I(yè)論文完成情況
2005/2006學年共有本�？�1195人參加畢業(yè)論文寫作，其中應屆本科401人，合格率93.52%，�？�575人，合格率83.83%;遺留生中本科108人,合格率為89.81%,其中75人為03秋漢語言文學本科全班學員;�？茷�11人,合格率為59.46%。
兩學期畢業(yè)論文人數(shù)接近，平均合格率、缺做率等相近，完成情況相似。其中合格率本科畢業(yè)論文高于�？飘厴I(yè)作業(yè);應屆生高于遺留生，缺做率較高，且遺留生高于應屆生，�？粕哂诒究粕�。
2 、主要存在問題及原因分析
2.1 時間觀念不強，寫作過程前松后緊。對大多數(shù)學員而言，畢業(yè)論文就如一座無法逾越的大山，普遍存在畏難情緒，能拖就拖。部分學生論文老師催一下，寫一點，寫作沒有計劃，指導教師也缺乏督促和指導的依據(jù)。有的學生臨到交稿截止時間了，才匆匆送上一篇，連指導、修改的時間也來不及，匆匆上交。有的學員到了答辯時間，匆匆完稿，連消化論文的時間也沒有，答辯時倉促上陣。
2.2 思想認識不足，把關不嚴，論文抄襲情況嚴重。大多數(shù)學員對于畢業(yè)論文或畢業(yè)作業(yè)總是只求通過、不求優(yōu)良，雖然有論文寫作指導課程，但仍有不少學生寫作基礎較薄弱，在論文寫作中存在諸多的困難。因此有些學生在論文寫作過程中敷衍了事，不肯下功夫，或從網(wǎng)上整篇下載他人文章，或大段抄襲他人文章，或東拼西湊，權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與學生急功近利思想有關，但與有些指導教師責任心不強是有直接相關的。有些指導教師在指導過程中責任心不強，在論文的整個寫作過程中沒有起到指導和監(jiān)督的作用。
2.3 缺做率較高，且遺留生高于應屆生，專科生高于本科生。一是本科生寫作能力、應變能力比�？粕^好，而且畢業(yè)論文答辯的過程也是一次最好論文寫作學習過程。在答辯過程中教師指出的指導和修改意見，對學員完成論文終稿的寫作提供了極大的幫助，大多數(shù)學員通過畢業(yè)論文的答辯和修改，不僅提高了寫作技巧和寫作水平，而且端正了態(tài)度，即使是不能一次通過，也不會再有抄襲或蒙混過關的念頭。二是遺留生往往因沒有其它課程學習任務，減少了與同學、老師和學校的聯(lián)系，而且對畢業(yè)論文的完成覺得希望渺茫，積極性不大。
3 、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對策
3.1 提高學生的思想認識。由教研組和專業(yè)責任教師負責做好本專業(yè)學生畢業(yè)論文動員和培訓工作，端正學生學習撰寫畢業(yè)論文態(tài)度;加強對學生撰寫畢業(yè)論文的基本技能的培訓和指導導學教師協(xié)助做好學員思想工作，從根本上防止學生論文抄襲現(xiàn)象;加強對遺留生的聯(lián)系、指導和服務，促進學生盡早完成畢業(yè)論文，降低缺做率。
3.2 建立、健全畢業(yè)環(huán)節(jié)教學規(guī)范。制定和完善《開放教育畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學規(guī)范》，規(guī)范畢業(yè)論文寫作程序，全程監(jiān)控學員寫作過程。論文的寫作具體說主要包括選題、搜集資料、學習理論、研究他人成果、調(diào)查研究、整理分析資料、提煉觀點、撰寫文章等步驟。要求學員在以上每一環(huán)節(jié)均與指導教師進行溝通和交流，抄襲、拼湊等現(xiàn)象將會大大降低甚至杜絕。
3.3 聘請和培訓學歷職稱相當且責任強的指導教師，確保指導教師認真按要求履行職責。同時加強對指導教師培訓和指導，提高教師工作責任心和論文指導水平，并要求老師不斷提高自身學術水平。
3.4 強化監(jiān)控和考核。教學管理部門通過教研組、專業(yè)責任教師及時對畢業(yè)論文進展情況檢查、監(jiān)督，直接或間接督促學生和指導教師抓緊畢業(yè)論文寫作和指導。同時加強對指導教師的管理，糾正“指導教師無法清楚論文是否抄襲”的錯誤觀點，將畢業(yè)論文抄襲與其指導教師職責掛鉤。班級學生畢業(yè)環(huán)節(jié)完成情況和學生論文合格率列入指導教師和導學教學師工作考核。
3.5 嚴把論文初審關。本、�？普撐脑谒蜕霞夒姶蟪鯇徎�?qū)徟埃瑢I(yè)責任教師應對論文質(zhì)量進行把關，對于確實不符或達不到基本要求的畢業(yè)論文堅決打回，責成學員重做，以維護教學的嚴肅性，達到對現(xiàn)有在校學員的警示作用。
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