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本科生參與開放性實(shí)驗(yàn)的探索論文
【摘要】 隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，改革和發(fā)展傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，加強(qiáng)本科學(xué)生操作能力、觀察能力、科研創(chuàng)新能力和精神素養(yǎng)的培養(yǎng)勿庸置疑具有非常重要的意義。本文就開放性實(shí)驗(yàn)在本科教學(xué)中的重要性以及本科生如何參與開放實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探索，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性，提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，也為�?shí)現(xiàn)本科生向研究生的良好過渡。
【關(guān)鍵詞】 本科生； 開放性實(shí)驗(yàn)； 科研創(chuàng)新能力； 精神素養(yǎng)
1 開放性實(shí)驗(yàn)在本科教學(xué)中的地位
開放性實(shí)驗(yàn)是要求學(xué)生在牢固掌握教師所授專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,到實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用和驗(yàn)證,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)他們的科研動(dòng)手能力,鍛煉其獨(dú)立操作、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問題及解決問題的本領(lǐng),提高他們的綜合素質(zhì),因此在教學(xué)中有重要的地位。
1.1 開放性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用
開放性實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了本科教育以學(xué)生為中心的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力、科研開發(fā)能力、分析和解決問題能力，為其提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)造力。
1.2開放性實(shí)驗(yàn)重視學(xué)生的主體地住
采用學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室提供的條件，在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成部份實(shí)驗(yàn)從選題、設(shè)計(jì)到討論、總結(jié)的全過程，經(jīng)過一次科學(xué)研究素質(zhì)的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.3 開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視資源的利用與開發(fā)
高校實(shí)驗(yàn)室的利用和開發(fā)是相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的統(tǒng)—體，學(xué)生利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享資源，把來自實(shí)驗(yàn)研究所獲得的信息進(jìn)行研究、比較。得出相關(guān)結(jié)論，從而鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造性研究問題的能力。
1.4 開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視學(xué)生之間的交流與協(xié)作
在面臨復(fù)雜的綜合性實(shí)驗(yàn)課題時(shí)，需要依靠學(xué)生的集體智慧。培養(yǎng)學(xué)生“、嚴(yán)謹(jǐn)周密的工作作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在共同參與的過程中，學(xué)生還需要了解不同人的個(gè)性，學(xué)會(huì)相互交流，學(xué)會(huì)協(xié)作，制定并執(zhí)行切實(shí)可行的合作研究方案。
2 如何引導(dǎo)本科生參與好開放性實(shí)驗(yàn)
首先通過學(xué)生查閱資料和老師的概述性講解，使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地領(lǐng)略開放性實(shí)驗(yàn)的重要意義。一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)和科研探索的興趣，另一方面提高學(xué)生查閱和綜合科學(xué)文獻(xiàn)的能力。最后是以小組的形式開展探索性實(shí)驗(yàn)，使本科學(xué)生在較早階段接觸科學(xué)研究，充分開發(fā)和訓(xùn)練其科研創(chuàng)新潛力。在開放性實(shí)驗(yàn)過程中，我們主要進(jìn)行以下的實(shí)踐：
2.1通過各種渠道的學(xué)習(xí)和集體討論使學(xué)生設(shè)計(jì)好開放性實(shí)驗(yàn)課題
我們?cè)谥贫▽?shí)驗(yàn)計(jì)劃前，首先由教師提供開放性實(shí)驗(yàn)的范圍或大體方向，同時(shí)給學(xué)生開設(shè)相關(guān)知識(shí)講座，向?qū)W生介紹自身設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課題的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)課題確定下來以后，我們要求學(xué)生去查閱文獻(xiàn)資料，并撰寫綜述。在開放實(shí)驗(yàn)討論中，學(xué)生沒有任何壓抑和強(qiáng)制感，也不受傳統(tǒng)封閉式實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的方法所限制。在這種優(yōu)越的氣氛中，學(xué)生獨(dú)立完成題目的選擇、方案的設(shè)計(jì)、過程的實(shí)施、報(bào)告的書寫等程序，提出大量的假設(shè)，果斷地做出自己的決策，與大家交流自己所寫的綜述，并開會(huì)集體討論，各抒己見表明自己的看法。老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件以及經(jīng)費(fèi)的情況，提出可行性的建議，使學(xué)生的想法更趨成熟，最后確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立題和設(shè)計(jì)。
2.2訓(xùn)練學(xué)生提出問題和解決問題的能力，開發(fā)其探索性和創(chuàng)新性的科學(xué)思想
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是探索性的工作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)不到預(yù)期設(shè)想甚至實(shí)驗(yàn)失敗都是常有的事情。學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)中遇到難題，通常都找老師來解決。老師在這種情況下不只是教學(xué)生怎么做，首先應(yīng)該提醒他們仔細(xì)對(duì)比自己的實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，看看有沒有操作上的失誤，老師應(yīng)該與學(xué)生一起觀察，分析，共同尋求解決問題的方法。在這種情況下，更重要的教給他們?nèi)绾巫鲅芯�，如何提出問題，如何發(fā)現(xiàn)問題，以及解決問題的思路與方法。并用自己的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的科研能力，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與探索性起到重要的作用。
2.3訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作能力和“求真務(wù)實(shí)”的科學(xué)態(tài)度
現(xiàn)在本科層次學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)大都停留在書本上，動(dòng)手能力差。學(xué)生設(shè)計(jì)好課題后，我們要求學(xué)生首先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)試，既可驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的可行性，又可訓(xùn)練學(xué)生的操作技能，提高實(shí)驗(yàn)完成效率。加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，要使其理解科研是一項(xiàng)細(xì)致的工作，不能有半點(diǎn)馬虎和虛假。要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成認(rèn)真觀察，積極思考的好習(xí)慣。力爭不要放過每一個(gè)有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
3 要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)
3.1通過開放實(shí)驗(yàn)的探索，要求學(xué)生能獨(dú)立完成科研課題
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成以下七步，使其真正參與科研實(shí)驗(yàn)的全過程。包括① 立題：體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的科學(xué)性、可行性及項(xiàng)目特色或創(chuàng)新性。② 文獻(xiàn)檢索。③ 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：明確實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)方法 觀察指標(biāo)、預(yù)期結(jié)果。④舉行開放性實(shí)驗(yàn)的開題報(bào)告會(huì)，報(bào)告立題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)內(nèi)容。⑤ 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，正式實(shí)驗(yàn)操作，收錄整理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。⑥論文撰寫：按規(guī)定格式撰寫論文。⑦報(bào)告研究目的、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論。
3.2通過開放性實(shí)驗(yàn)構(gòu)建學(xué)生本科到研究生的橋梁
研究生教育的特點(diǎn)主要在于其科學(xué)研究素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，眾所周知，科研在研究生創(chuàng)新教育中具有極其重要的地位，開放性實(shí)驗(yàn)指引學(xué)生從習(xí)慣性的本科教學(xué)思維模式跨越到研究生的科研教學(xué)模式中。
4 本科生開放性實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的問題
4.1在選題、立項(xiàng)階段，課題的制定要起到對(duì)所學(xué)到的知識(shí)有鞏固和運(yùn)用的作用，能充分做到活學(xué)活用，可涉及其他領(lǐng)域各個(gè)方面的內(nèi)容，培養(yǎng)科研能力的項(xiàng)目。
4.2在考核評(píng)價(jià)體系中，評(píng)價(jià)滲透于科研活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。它是提高科研活動(dòng)的有效性、確保學(xué)生課題質(zhì)量的一種主要策略和機(jī)制。在整個(gè)活動(dòng)中，把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在創(chuàng)新上。在評(píng)價(jià)中要突出學(xué)生之間的協(xié)作意識(shí)，利用正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向指引和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性意識(shí)，使其自然地形成道德規(guī)范。
4.3高校應(yīng)開發(fā)出多種形式的激勵(lì)政策。以增強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施效果，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與課題的積極性。比如學(xué)院學(xué)報(bào)可以開辟專欄為大學(xué)生了、開放性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的研究成果提供發(fā)表基地，所有稿件一律提交院學(xué)術(shù)交流委員會(huì)，由院學(xué)術(shù)委員會(huì)組織有關(guān)專家匿名審稿。學(xué)院對(duì)大學(xué)生發(fā)表文章提供支持，對(duì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議宣讀論文提供旅費(fèi)支持，也積極組織學(xué)生之間的學(xué)術(shù)講座和論文報(bào)告會(huì)。
綜上所敘，隨著當(dāng)今醫(yī)學(xué)的迅猛發(fā)展，對(duì)本科生的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平要求越來越高，因此本科醫(yī)學(xué)院校要培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才，開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)從發(fā)展醫(yī)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力的角度，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行改革，引導(dǎo)學(xué)生把書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。加強(qiáng)了學(xué)生操作能力、觀察能力、科研創(chuàng)新能力和精神素養(yǎng)的培養(yǎng)。較好地銜接了本科生向研究生的過渡環(huán)節(jié)，順應(yīng)了醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)代化的需要。
【參考文獻(xiàn)】
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