如何提高本科生畢業(yè)論文(設計)質量

時間：2022-10-26 07:48:38 本科畢業(yè)論文我要投稿

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　　高等院校本科生畢業(yè)論文(設計)是大學本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),畢業(yè)論文質量在一定程度上反映了高校的教學水平。下面小編為大家提供一篇關于如何提高本科生畢業(yè)論文(設計)質量的論文，歡迎大家借鑒!

如何提高本科生畢業(yè)論文(設計)質量

　　摘要：部分高校對畢業(yè)設計(論文)對于人才培養(yǎng)的重要作用認識不夠，只把畢業(yè)設計(論文)作為一般性的實踐教學環(huán)節(jié)，未在整個教學工作中給予足夠的地位和重視，雖然有相應的畢業(yè)設計(論文)工作規(guī)范、檢查制度和質量評價標準，缺乏對畢業(yè)設計全過程的有效監(jiān)控。再有目前，本科生的就業(yè)工作對畢業(yè)設計(論文)的沖擊最大，面對愈來愈嚴峻的就業(yè)形勢，正常的教學、學習秩序受到了一定的干擾，學生的主要精力開始偏移。這個兩個因素是導致畢業(yè)論文(設計)質量下降的重要原因，本文主要探討如何在本科畢業(yè)論文(設計)工作中通過過過程的質量控制來提高畢業(yè)論文質量。

　　關鍵詞：畢業(yè)論文;質量;過程控制

　　畢業(yè)論文作為大學本科培養(yǎng)計劃中的一個重要教學環(huán)節(jié)，是使學生將所學知識加以綜合、融會貫通，并進一步深化和應用于實際的一項基本訓練過程;也是培養(yǎng)學生理論聯系實際能力、動手能力、科學研究能力、創(chuàng)新能力和適應崗位工作能力的綜合訓練過程。但近年來，各學校由于參加畢業(yè)論文學生人數猛增，而指導力量相對不足;不利于學生安心搞畢業(yè)設計因素增多;畢業(yè)論文過程控制及其管理的難度增大，使畢業(yè)論文的質量呈逐年下降的趨勢。

　　由于論文質量不斷下降，畢業(yè)論文的必要性受到質疑。若不引起重視，發(fā)展下去，可能會出現論文質量不斷下降的惡性循環(huán)。不可否認的是畢業(yè)論文越來越成為一種形式，無論是對于老師還是對于學生。提高畢業(yè)論文質量是一個系統(tǒng)的過程，但是我想以下這幾個方面是我們目前必須要加強的。

　　1.畢業(yè)論文重要性的再認識

　　無論是過去，還是現在，畢業(yè)論文質量的好與壞不僅能全面反映學生素質，而且在相當大程度上反映了學校辦學水平及教學質量的高低。畢業(yè)論文對學生培養(yǎng)所起的作用，可概括為三個“有利于”：

　　(1)有利于讓學生從“學會”到“會學”的轉變;

　　(2)有利于學生從“會學”向“會用”轉變;

　　(3)有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　1.1 有利于讓學生從“學會”到“會學”的轉變

　　“會學”是在“學會”中可以逐步積淀形成的，各門課程學習主要是理解或掌握知識內容，是一個認知的過程。結合知識的學習逐步提高分析問題和解決問題能力，同時從學會知識向會學知識轉變。

　　畢業(yè)論文階段更是提升“會學”的重要階段。由于該階段的特殊性，學生在完成論文過程中，必須獨立地完成多項內容，從論文選題、開題、、擬訂方案、撰寫論文及至答辯，學生必然處于主動地位。最能鍛煉主動學習的良好意識，學會查找資料、學會自學，學會思考、學會動手、學會分析問題或提出問題。

　　1.2 有利于從“會學”向“會用”轉變

　　學會知識、會學知識的根本目的在于應用知識去解決生產和社會發(fā)展中的各種實踐問題。會學會用，再學再用，如此循環(huán)，這是成才普遍的規(guī)律。

　　為了便于從“會學”向“會用”轉變，論文題目除了上述的要求理論聯系實際之外，還應提倡論文題目宜小不宜大。通常，一個課題可以分解為若干子課題，每一個子課題又可分為若干個畢業(yè)論文題目。學生根據題目的任務書，通過查閱資料，了解國內外相關技術動態(tài)，明確畢業(yè)設計題目在課題中的地位和作用，從而獨立完成分擔的任務。期間必然遇到各種困難與問題，帶著問題進行研究，學與用必然會緊密結合，也必然會體會到邊干邊學、學用結合、再學再用才能解決實際問題的規(guī)律。

　　1.3 有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

　　大學生的教育，歸根結底是學生基本素質的教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識或創(chuàng)新能力極大地依賴每個人的個性，畢業(yè)論文正好給學生提供一個充分發(fā)揮個性的空間，在論文階段，學生處于主體性地位，主體地位確定了高度的主動性，突出體現了個性化發(fā)展理念。在論文階段，指導教師不僅應引導、啟發(fā)、鼓勵學生大膽創(chuàng)新精神，更應注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2.畢業(yè)論文過程及其管理

　　2.1 嚴把選題關

　　應對畢業(yè)論文題目進行嚴格把關，論文題目必須根據各專業(yè)的培養(yǎng)目標，結合專業(yè)，理論聯系實際，要有利于培養(yǎng)學生獨立工作能力，有利于調動學生積極性和創(chuàng)造性，有利于所學知識的深化和擴展等原則。

　　這就要求學生的選題必須“小”到可以作為一個本科畢業(yè)論文的題目。以會計學本科專業(yè)為例，在學生選題過程中盡量避免選擇諸如“論管理會計”、“論審計風險”這樣的即使作為博士論文題目都顯過大的題目。

　　目前上海海洋大學經濟管理學院會計系的做法：首先，提供給會計學專業(yè)學生100個左右的參考題目，這些題目是很寬泛的，充其量只是一個研究方向;然后，由學生依據給定的參考題目來自主地進行選擇;最后，學生要和自己的畢業(yè)論文指導老師來商量確定最終的畢業(yè)論文題目，這就要求指導老師必須給學生確定一個他(她)能夠完成的“小”畢業(yè)論文題目。

　　2.2 建立畢業(yè)論文的質量監(jiān)控體系

　　畢業(yè)論文質量監(jiān)控體系是保證畢業(yè)論文質量的重要手段，必須采取一系列的質量監(jiān)控的措施，包括學生資格審查、題目審查、指導過程審查、畢業(yè)論文審查、成績評定審查等。尤其重要的是中期檢查，檢查重點是學生畢業(yè)論文的進度是否正常。并且要求指導老師做好指導記錄，明確責任。

　　畢業(yè)論文的過程管理實行學校、院、系三級質量監(jiān)控與評估，由教務處統(tǒng)一負責組織實施和管理，但是最終的執(zhí)行和控制主要有系級基層教學組織來完成。

　　在畢業(yè)論文工作正式開始后，在各院、系進行自查的基礎上，教務處組織教學督導組專家對畢業(yè)論文的選題及開題工作進行抽查，主要檢查以下幾個方面：

　　(1)論文題目、選題性質，學生是否做到一人一題;

　　(2)指導教師資格，指導教師所指導的學生數是否符合要求;

　　(3)畢業(yè)論文(設計)進程安排是否合理;

　　(4)選題是否合適。

　　雖然以上這些要求在大多數高校的畢業(yè)論文質量監(jiān)控過程中都有相應的文件要求，但是真正實際做到的很少，只是定期填報相應的表格，而沒有做到真正的質量過程控制。

　　2.3 重視畢業(yè)論文答辯工作

　　由學院控制畢業(yè)論文答辯的基本進度，由每個系來具體完成答辯具體工作。建議每個系級的基層教學組織在組織答辯時不要分組，所有的畢業(yè)論文指導老師參與統(tǒng)一答辯(如遇自己指導的學生回避評分)并匿名評分，這樣能夠做到統(tǒng)一答辯的評分標準、做到公平、公正、公開。

　　上述這一畢業(yè)論文答辯安排非常關鍵，因為這樣能夠保證評分的結果對于每個學生是公平的，而且對于指導老師也是公平的。也便于對參與畢業(yè)論文答辯的學生及其指導老師在整個畢業(yè)論文工作中的成績做出合理評判。

　　如果采用分組答辯的話，通常會帶來幾個不好控制的結果：首先，由于每個答辯組的答辯老師的要求和衡量標準不一樣，所以對參與答辯的學生的成績產生不公平性;其次，指導老師之間為了互不得罪，基本上不會讓給誰的學生畢業(yè)論文不及格的成績，所以最終結果都是大家順利通過，即使有一些同學的畢業(yè)論文達不到及格的標準。這樣，參與畢業(yè)論文答辯的學生也會有恃無恐，學生一屆傳一屆，就形成了畢業(yè)論文絕對不會不通過的這樣既定觀念，這也為今后的畢業(yè)論文的質量管理帶來隱患。

　　2.4 善始善終，做好小結，做出獎懲

　　畢業(yè)論文年年要進行。為此做好總結，及時總結各方面經驗，分析畢業(yè)論文工作中存在的主要問題以及相應的改正措施。此外，還建議學�；蛘邔W院應當對獲得優(yōu)秀成績的畢業(yè)論文做出適當的獎勵，包括學生和指導老師。

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