如何寫成績分析報告

　　篇一：學科成績分析報告格式

　　一、試題分析

　　對試題知識點分布、難易程度，及與課標要求吻合程度進行具體分析。

　　二、成績分析

　　包括“分數(shù)段、平均分、優(yōu)秀率、良好率、合格率”統(tǒng)計： 平均分=參考學生總分/參考學生總?cè)藬?shù)

　　優(yōu)秀率按總分的85%劃線統(tǒng)計；

　　良好率按總分的75%劃線統(tǒng)計；

　　合格率按總分的60%劃線統(tǒng)計

　　三、試卷分析

　　包括客觀題正答率統(tǒng)計與分析，主觀題得分率抽樣統(tǒng)計與分析，匯總學生答題中存在的共性問題，并深入分析產(chǎn)生原因。

　　四、學科現(xiàn)狀分析

　　分析學科平均分、優(yōu)秀率、良好率、合格率與總分的一致程度，分析學科教學中存在的問題。

　　五、反思與措施

　　針對考試暴露出來的問題進行深入反思，對偏科生、邊緣生、學困生進行有針對性的反思，并對癥下藥，采取切實有效的措施搞好下一階段的教學工作。

　　篇二：期中考試成績分析報告怎么寫

　　初一（1）班第一學期教學情況分析

　　一、 基本情況介紹

　　本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，班級構(gòu)成特殊。 學情分析

　　班級構(gòu)成特殊，學生表現(xiàn)自私霸道，不會包容別人。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會的問題不請教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進入不適應初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。

　　二、 教情分析

　　我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數(shù)學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多后進生因為基礎(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊憽０嘀魅文芊e極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。

　　三、 改進措施

　　1、 進一步提高班級干部的管理作用，加強優(yōu)秀學生的帶頭作用。

　　2、 加強學生思想教育，教育學生學會包容別人，培養(yǎng)主動學習的意識。

　　3、 與家長的溝通，共同教育學生。

　　4、 開展一些有意義的課外活動、讀書活動。

　　初一（2）班第一學期教學情況分析

　　基本情況介紹

　　本班現(xiàn)有人數(shù)52人，其中男生29人，女生23人，本市戶口45人，外地戶口7人，三分之二學生家長干個體或打工，基本沒有精力和能力照顧孩子學習。周末基本處于無人管理狀態(tài)。據(jù)學生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴重，有些甚至夜不歸宿，連家長也管不了。

　　學情分析

　　大部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，在家不寫作業(yè)，不會的問題不請教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進入不適應初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。 教情分析

　　我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數(shù)學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多后進生因為基礎(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊�。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。

　　改進措施

　　5、 進一步提高班級干部的管理作用，加強優(yōu)秀學生的帶頭作用。

　　6、 加強學生思想教育，把心思用到學習上。

　　7、 加強與家長的聯(lián)系，使學校教育與家庭教育形成合力。

　　8、 加強班主任與任課教師的配合。

　　初一（3）班第一學期教學情況分析

　　一、 基本情況

　　本班有54人，其中男生27人，女生27人，本地戶口45人，外地戶口9人，父母都有工作的9人，其他都是無工作或做生意的，有兩名學生有心理疾病，其中一名由于心理不健全常動手挖人的臉和脖子，令家長很不滿意，教師難教育。有一部分學生因為家長做生意無人管理，老師一說就說沒辦法，管不了。一部分學生學習習慣很差：在家從來不學習，還給家長說老師沒有留作業(yè)，早晨早早來抄作業(yè)，或補作業(yè)，這樣的人有十七八個，占班級總?cè)藬?shù)的1/3。開學初作為新生就有拿刀和鞭子到學校來威脅學生的，還有打架的。星期一來不交作業(yè)，也就是周末無人管，從來不學習，本班學生大部分膽子大，本人感覺到很難管理。

　　二、 針對以上情況這半學期班主任和各任課教師做了不少工作，具體分析如下：

　　1、 學情分析

　　通過班主任和各任課教師的教育和指導，大部分學生學習的熱情很高，從而帶動了不學習的學生，我覺得學生比開學初好多了，但由于種種原因，尤其是數(shù)學差的都進了這個班，教起來很費勁，學生不靈活。

　　2、 教情分析

　　常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)各任課教師都做到了，做的也認真，任課教師之間能互相合作，常看到同頭課的教師互相交流，互相補充，從教師講課看，翻閱了大量資料。教學效果從考試成績可以看出。

　　3、 改進措施

　　大量做學生的思想工作，使學生認識到上中學和上小學是不一樣的；介紹學習經(jīng)驗，使學生改變學習方法，取長補短，不斷進取；加強無人管理的學生的思想教育；多關(guān)心單親家庭的的孩子；激發(fā)學生的正義感，并以此來壓到一切

　　不良行為，把一切不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，從而徹底消失。

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