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七年級語文期中質(zhì)量檢測分析報(bào)告范文
一 學(xué)生情況分析
本學(xué)期我由龍山二中到洗車河支教，任教185、186班的語文，我的第一感覺是城鄉(xiāng)學(xué)生的知識水平還是有著不小的差距的。記得在洗車河的第一堂課是《憶讀書》（作者：冰心），我讓學(xué)生朗讀課文，我說“憶讀書，冰心—起”，結(jié)果學(xué)生齊讀“憶讀書，冰心起”。我當(dāng)場就笑了，學(xué)生讀錯固然有老師停頓不長的問題，但同時也察覺學(xué)生的理解能力好像不太好。后來的教學(xué)實(shí)情印證了我的感覺，由于鄉(xiāng)村閉塞，學(xué)生接觸外面世界的信息太少了，識字能力欠缺，很多同學(xué)常用字不會讀，不會寫，其水平可能只相當(dāng)于縣城小學(xué)四五年級中等水平，閱讀和寫作能力更加欠缺，我粗步做了一下統(tǒng)計(jì)，185、186兩班同學(xué)共101人，其中平時有閱讀習(xí)慣，喜愛讀課外書籍的僅有12人，約12%左右。閱讀是與作文緊密相連的，閱讀尚且如此，作文就更不用說了。面對學(xué)生不太理想的語文基礎(chǔ)，我知道今后的教學(xué)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。同時，可喜的是兩班的學(xué)習(xí)語文的興趣教濃，特別是186班，喜歡動腦，能主動學(xué)習(xí)的同學(xué)不少，比如說雷萍、尚苗苗等同學(xué)能積極調(diào)動自己的思維，將學(xué)習(xí)語文看做是一種樂趣。
二、試卷分析
本學(xué)年七年級語文試卷共100分，分為三部分，其中基礎(chǔ)知識積累30分，閱讀理解30分，作文40分。本試卷難易度對城鎮(zhèn)學(xué)生來說很合理，但對鄉(xiāng)村學(xué)生來說偏難，題量稍多，能充分檢測出學(xué)生的真實(shí)水平。60分的基礎(chǔ)題，直接檢測到課本知識的共有38分，包括第一大題的第1、2、3、4小題（共8分）和閱讀理解第四題閱讀（共16分）。這些課內(nèi)題涉及到了語文基礎(chǔ)的拼音、生字詞、成語、詩詞、古文等知識，考核全面而具體。
課外題靈活多樣，考察了學(xué)生的語文素養(yǎng)，體現(xiàn)了“大語文” 的概念。即注重了我們的文學(xué)傳統(tǒng)，又做到了“與時俱進(jìn)”，比如說第一大題的第4小題關(guān)于看圖說話與第三題考察語言實(shí)際運(yùn)用兩者完美的體現(xiàn)。
本次的閱讀理解是命題的另一個亮點(diǎn)�！赌芙o予就不貧窮》考察了學(xué)生的愛心、平等意識、尊師重教等品行，是語文素養(yǎng)的考察。
歷來占比重最大的作文，此次依然彰顯了它的重要性。此次作文題目是“我有一顆感恩的心”，此命題很切合學(xué)生的實(shí)際生活，現(xiàn)在的部分學(xué)生缺乏感恩心理，認(rèn)為很多救助、幫助等是理所當(dāng)然的，對生活中善良的一面已日趨冷漠，這樣的作文有助于學(xué)生的感恩心理喚起。
三、教學(xué)成績分析
185班實(shí)考人數(shù)46人，及格人數(shù)36，及格率78%，80分以上11人，70—78分10人，60—69分15人，不及格人數(shù)10人；186班實(shí)考人數(shù)46人，及格人數(shù)30，及格率65.21%，80分以上3人，70—79分10人，60—69分17人，不及格人數(shù)16人；我所任教的185、班雖然比并列班187班稍好一點(diǎn)點(diǎn)，但仍然太不理想，分析兩班的試卷后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生失分最多的是第3小題，兩個班選對的同學(xué)不到10人，其中還不排斥學(xué)生有隨機(jī)命中的可能，13題考核的是學(xué)生的比喻修辭，究其原因，我很內(nèi)疚，因?yàn)橹辉谏险n時稍微提了一下本體和喻體，就這題而言，因而選c項(xiàng)的特別多。詩歌默寫的情況很不理想，很多學(xué)生，十分默寫只得兩分。
四、解決該問題的策略
1、針對自己作文訓(xùn)練上的不足，今后本人在寫作文的同時還會讓學(xué)生盡量多寫周記，以達(dá)到練筆的目的。
2、關(guān)于學(xué)生的生字詞方面，本人支教的第一個星期就要求學(xué)生準(zhǔn)備好字典，要求他們不但每堂新課前都要查字典，而且要求他們遇到不會讀不會寫不認(rèn)識的生字詞隨時隨地的查，以期擴(kuò)大自己的詞匯量。一個學(xué)期下來，很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，效果不錯。
3、自己今后上課時一定要將重要的知識點(diǎn)講述清楚，不會再怕上新課耽誤進(jìn)度而少講或略講。
4、關(guān)于學(xué)生的閱讀量問題，本人在放假時要求學(xué)生至少讀二至三部文學(xué)作品，希望學(xué)生能有所收獲，而最終養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
5、預(yù)期的目標(biāo)：爭取兩班的及格人數(shù)能達(dá)到80人，185及格率能達(dá)到80%，優(yōu)秀率能達(dá)到15%，186班及格率能達(dá)到75%,優(yōu)秀率能達(dá)到20%。
五、教學(xué)情況分析
1、工作狀態(tài)，本人在工作中還是比較主動積極的，但有時對自己的要求還是不夠嚴(yán)，比如說學(xué)生的作文能力急需得到提高，但本人總覺的好像時間不夠似地，作文雖然達(dá)到了每學(xué)期八篇的訓(xùn)練量，但沒有要去學(xué)生寫周記，因次學(xué)生缺乏練筆的機(jī)會。
2、本人從教七年，對教材有一定的駕馭能力，而且能做到每堂課上課之前都認(rèn)真的備好了課文，但在吃透教材、深研教材方面的能力還不夠。
3、本人在組織教學(xué)方面有一定的能力，有自己獨(dú)到的教學(xué)方法，常常用各種方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，比如說，每堂課的導(dǎo)語，本人常常運(yùn)用與本課相關(guān)的哲理小故事、名人警句等導(dǎo)入，從而引起學(xué)生的興趣。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本人也常常動腦，力求創(chuàng)新而實(shí)用，比如說在教授童話小說《犟龜》一課時，本人就讓學(xué)生自己排演童話劇，并可利用道具。讓我沒想到的是
學(xué)生很積極的自己用水彩筆和紙殼畫了很漂亮的獅子、烏龜、鴿子等面具，而且演出的效果相當(dāng)不錯。那之后我明白了，只要調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生會很愿意花時間去嘗試?yán)蠋煹慕虒W(xué)思維，會積極配合老師。
六、建議
“人無完人，金無赤金”完美的事物可能也會有自己的不足，所以筆者在這兒提一點(diǎn)不成熟的意見，以供參考：
�。�1） 可能是打印問題，在閱讀理解（四）中的第1小題，題目中要求文章要有劃橫線的句子，但原文中并沒有。
�。�2） 文言文閱讀越來越重視，選擇重點(diǎn)也很好，但是現(xiàn)代文的閱讀由于主題多樣性，學(xué)生的閱讀能力稍欠，建議對初一的學(xué)生可選 主題明確、淺顯易讀的現(xiàn)代文。
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