心理個案報告范文

　　隨著社會不斷地進步，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的心理個案報告范文，希望對大家有所幫助。

　　一、個案基本情況

　�。ㄒ唬┖⒆踊�本情況：

　　小魚，男，兩歲母親離異后將他放在外婆處。他平時和外婆生活在一起，雙休日和媽媽、新爸爸在一起。

　　（二）孩子基本問題：

　　在幼兒園一日生活中會經(jīng)常和其他孩子發(fā)生沖突，而據(jù)老師觀察大都是他的言行舉止粗魯造成的。例如，在與同伴的游戲過程中，他會蠻橫無理的爭搶玩具。在排隊時將同伴推推搡搡，或故意讓別人摔跤。更讓老師和家長頭痛的是孩子有較強的攻擊性行為。有一次，他用小玩具戳進鄰座小女孩的嘴巴里，使對方的牙齦破損，三天三夜都喊疼和怕吃咸味的東西。又有一次，她用一只手扯住鄰座小女孩的耳朵，另一只手的手指旋轉(zhuǎn)著使勁鉆進對方耳洞。老師發(fā)現(xiàn)予以立即制止后，他又差點故伎重演，被反復教育后才停止該危險行為。

　　（三）家長基本情況：

　　該幼兒生活在單親家庭。母親26歲，初中文化，自由職業(yè)者。母親和一個外地男子結(jié)婚一年后離異，現(xiàn)在搬到浦西居住在“新爸爸”的家里，每周和“新爸爸”回浦東接兒子住兩天。奶奶也離異后再嫁，所以現(xiàn)在家庭成員復雜，教育存在放任自流的偏差。

　�。ㄋ模┘议L基本問題：

　　在母親和奶奶的眼里，孩子無足輕重，大人與孩子各有自己的活動范圍及方向，不為孩子制定任何規(guī)矩，無明確要求、獎懲不明。孩子沒有“長幼有序”的觀念，享有很大的自主權(quán)。家長不能在言語、行為上有所引導，孩子有如獨自在汪洋大海中漂泊，不知該往何處，即使犯錯也不自知。孩子在與別的同伴交往時，會處處將自己的地位放在最高，好勝斗強，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊行為。

　　二、個案研究過程

　�。ㄒ唬┱{(diào)查了解，摸清家庭教育工作現(xiàn)狀

　　通過家訪，我們調(diào)查了幼兒在家中接受的家庭教育情況。研究分析得出造成問題孩子的家庭教育原因如下：家庭結(jié)構(gòu)殘缺，使孩子的成長環(huán)境先天不良，缺乏足夠的母愛成為導致幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的主要誘因，教育的放任自流更是主要原因。媽媽給予孩子的溫情不夠，忽視了和孩子的溝通和交流，任其自然發(fā)展的教育結(jié)果是孩子養(yǎng)成了任性、倔強、蠻橫無理、愛耍脾氣，好惹是生非，愛攻擊同伴的個性。奶奶對孩子只養(yǎng)不教，對孩子不良行為姑息縱容，偶爾打罵也是教育無理，束手無策。

　�。ǘ�）探索解決家庭育人環(huán)境的主要措施和方法

　　1、查閱相關(guān)資料，了解研究放任型家庭子女教育的誤區(qū)及子女的心理特點。

　　放任型家庭中的家長認同“樹大自然直”的觀念，對孩子采取漠不關(guān)心、放任自流的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式，漠視孩子的內(nèi)心世界和需要，這種忽略型家庭中生活的兒童會逐漸養(yǎng)成冷酷、攻擊、情緒不安等心理。

　　2、探索實踐，為家長提供有效的指導和服務。

　　第一階段：

　　我們多次通過家訪、電訪、個別交流等方式與孩子的母親和現(xiàn)任父親（后簡稱父母）進行深入交流和溝通。我們讓他們了解一些放任型家庭的家教案例，知道放任對孩子的教育所產(chǎn)生的后果。我們也幫他們分析了孩子現(xiàn)有的一些問題行為、心理特點與現(xiàn)有的家教誤區(qū)和家教環(huán)境的關(guān)系。我們以比較婉轉(zhuǎn)的方式引導家長對孩子的教育問題引起重視，愿意轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的家教觀念。

　　第二階段：

　　在我們的建議下，家長嘗試從以下幾方面彌補家庭教育的不足：

　�。�1）增加與孩子的見面機會，增進與孩子的情感交流。

　�。�2）堅持正面引導和教育，采用鼓勵表揚為主的教育方式。

　�。�3）根據(jù)孩子的特點，靈活運用教育方法和策略。

　　（4）家庭進行內(nèi)部協(xié)商，增強家庭教育的協(xié)調(diào)性。

　�。�5）和幼兒園教育配合，保持教育的一致性。

　　第三階段：

　　我們?yōu)樵撚變航�立了具體和詳盡的個人成長檔案，每月和孩子的父母進行書面交流。包括孩子近期在家和在園的發(fā)展狀況，父母和老師各自的教育心得體會，共同體驗教育的成功和發(fā)現(xiàn)教育的不足。

　　我們和孩子的奶奶經(jīng)常以聊天的方式進行溝通，做好孩子奶奶的家教指導工作。我們尊重孩子奶奶發(fā)表的意見，同時也幫她分析不同教育的利弊，幫她樹立教育孩子的信心，建立正確的教育觀念，也逐步掌握一些教育孩子的方法和策略。

　　我們還經(jīng)常利用來園、離園和自由活動時間親近幼兒，和該幼兒進行親切交談。這樣使孩子感受老師的關(guān)愛，彌補母愛的不足，也能更有利于孩子接受老師的教育引導，使他向積極的方向發(fā)展。

　　未成年人的犯罪率上升已經(jīng)成為全世界共同的難題，我國青少年違法犯罪高發(fā)勢頭同樣不容忽視。究其原因，家庭問題可以說是其致命外因。近年來，我國的離婚率直線上升。家庭結(jié)構(gòu)殘缺，教育方法不當影響孩子的健康成長。而幼兒階段的教育是防范于未然的奠基階段。

　　“放任型”的家庭教育，對孩子無力管教或放任不管，使他們失去家庭溫暖，造成孩子的性格孤僻冷漠，對同伴產(chǎn)生攻擊性行為，造成未成年人傷害事故的隱患。因此，希望通過本課題的研究，使父母用合理的方法教育孩子，在家庭環(huán)境中消除子女攻擊性行為造成的傷害事故甚至犯罪的誘發(fā)因素和條件。

　�。ㄈ�）總結(jié)個案研究的主要成效

　　1、指導的直接對象——家長的變化

　　通過一年的指導，家長在觀念、態(tài)度、行為、方式上都有了很大的轉(zhuǎn)變，家教能力與家教質(zhì)量有了明顯的提高。

　　（1）家長逐步樹立了正確的教育觀，教養(yǎng)方式越來越趨向民主型，他們能重視孩子的心理需要，充分地與孩子進行溝通，使親子之間保持了一種平等的關(guān)系，做孩子的“良師益友”。

　�。�2）家長的自身素質(zhì)有了明顯提高。自從接受指導后，家長認識到榜樣對孩子影響是很大的，為孩子他們改變不良習慣。家教指導活動促使家長產(chǎn)生了家教動力，家長開始愿意與孩子加強接觸、溝通，他們能自愿地去探求家教的知識，在不知不覺中改變著自己的教養(yǎng)態(tài)度和行為方式。

　　2、指導的間接對象——幼兒的變化

　　經(jīng)過一年家園合作教育，基本杜絕了孩子的攻擊性行為�，F(xiàn)在孩子變得懂事，言行舉止文明禮貌，能和小朋友比較友好的相處，能適應集體生活。

　　3、指導者本身——教師的變化

　　教師的素質(zhì)與能力有了提高。教師經(jīng)常利用課余時間進行學習，并積極開展指導活動，在實踐中摸索經(jīng)驗�，F(xiàn)在，教師對開展家教指導活動能應付自如，教師的表達能力、交往能力、應變能力、設計方案能力、寫作能力都有所提高。

　　三、個案研究的結(jié)論

　　1、改善家長的教養(yǎng)方式，在家庭環(huán)境中消除子女攻擊性行為是可行的、有效的。一年來，在家園的共同努力下，研究對象的攻擊性行為得到逐步控制并基本杜絕。

　　2、孩子的良好的行為和習慣并不是一朝一夕養(yǎng)成的，教育松懈往往會出現(xiàn)反復現(xiàn)象，需要一定的時間去強化、鞏固。所以教師和家長要堅持齊心協(xié)力，共同將孩子的攻擊性行為轉(zhuǎn)變成親社會行為。

　　3、在家庭環(huán)境中消除子女攻擊性行為造成的傷害事故甚至犯罪的誘發(fā)因素和條件也能為社會和諧發(fā)展做出貢獻。

　　19xx年xx月xx日，x市危險物品儲運公司一化學危險品倉庫發(fā)生特大爆炸事故。爆炸引起大火，1小時后著火區(qū)又發(fā)生第二次強烈爆炸，造成更大范圍的火災。直到次日凌晨5時，才撲滅這場大火。這起事故造成15人死亡，200多人受傷（其中重傷25人），直接經(jīng)濟損失超過億元。

　　經(jīng)事故調(diào)查確認：

　�。�1）該倉庫立項、設計、施工以及消防驗收時都報為“干雜品倉庫”。使用單位啟用后，擅自存放危險化學品。

　　（2）倉庫內(nèi)長期違章存放危險化學品。管理混亂，不同物品混裝情況嚴重。

　�。�3）事發(fā)時，倉庫4#倉內(nèi)混存的氧化劑（過硫酸銨）和還原劑（硫化堿）接觸是事故的直接原因。

　�。�4）儲運公司編制虛假申請報告，市公安局執(zhí)法不嚴，監(jiān)督不力。未按規(guī)定嚴格審查，便頒發(fā)“許可證”。使其在不具備國家規(guī)定安全條件的情況下，經(jīng)營民用爆炸物品合法化。

【心理個案報告】相關(guān)文章：

心理咨詢個案報告03-06

心理輔導個案方案03-30

學生個案調(diào)查報告07-24

對聾啞兒童的個案研究報告10-06

小課題個案研究報告10-06

小學生個案研究報告10-06

護理個案論文05-17

個案工作計劃04-03

兒科護理個案論文10-09