研究與報告

時間：2024-06-11 12:42:40 報告我要投稿

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研究與報告

　　在當下社會，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的研究與報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

研究與報告

研究與報告1

　　隨著世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善，企業(yè)之間的競爭也日益嚴峻。如何在這樣激烈的競爭中，保存實力、求得發(fā)展已被越來越多的企業(yè)列入發(fā)展規(guī)劃中。而企業(yè)文化，就像拯救企業(yè)的靈水一樣，地位愈加突出。那么，什么是企業(yè)文化呢？很多企業(yè)干部和員工對企業(yè)文化的概念依然很模糊，他們普遍狹窄的認為企業(yè)的墻報、廣播和業(yè)余文化生活就是企業(yè)文化。其實企業(yè)文化的范圍很廣，而遠不是這么簡單。那什么是企業(yè)文化呢？

　　為更好的了解企業(yè)文化的本質(zhì)及其作用，本人于X年X月至X月X日通過訪問法，資料搜集法對XXXX科技有限公司進行調(diào)查�？傮w來說企業(yè)文化，很廣泛從多方面對于企業(yè)的發(fā)展提出理念，對于人才的要求有獨到的見解。然而企業(yè)的文化管理方面的存在一些問題，就這些問題而展開分析，并提出改進的建議。

　　一、XX市XX科技有限公司概況

　　XXXX科技有限公司成立于20xx年，位于XX市福田區(qū)益田路，法定代表人是劉某某，注冊資本（萬元）100，企業(yè)的經(jīng)營范圍：興辦實業(yè)（具體項目另行申報）；服裝設計，國內(nèi)商業(yè)、物資供銷業(yè)（不含專營、專賣、�？厣唐罚�；計算機系統(tǒng)集成；弱電工程設計；計算機軟件、硬件產(chǎn)品的開發(fā)與設計；微波產(chǎn)品、電子產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)及銷售（不含限制項目）。

　　二、企業(yè)企業(yè)文化的簡要介紹

　�。ㄒ唬┮云焚|(zhì)為基礎

　　企業(yè)逐步健全推行質(zhì)量保證體系，在管理上堅持："優(yōu)秀人才、優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀服務"。產(chǎn)品的質(zhì)量是我們的誠信。推行：零缺陷服務，為用戶提供滿意度。

　　（二）以創(chuàng)意為發(fā)展

　　勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新是高科技企業(yè)的靈魂，是企業(yè)保持旺盛生命力的基礎，是取得競爭優(yōu)勢、立于不敗之地的法寶。時刻虛心學習、永遠大膽創(chuàng)新，是每一個員工的責任。

　　（三）以成果分享為共同目標

　　一個成功的企業(yè)，只有不斷的分享，在此過程中也要不斷的接受批評，而管改進自我，以優(yōu)秀的成果造�？蛻�。服務客戶、服務社會。

　　一個企業(yè)的文化體現(xiàn)在管理上。對于以上企業(yè)文化的分析，發(fā)現(xiàn)企業(yè)文化在管理方面的存在一些問題：

　　三、XXXX科技有限公司企業(yè)文化管理問題及其原因

　　（一）企業(yè)的管理制度不夠健全

　　企業(yè)文化中可以看出，對于企業(yè)利益與品質(zhì)的保證較多的，相對而言對與員工利益的保證就十分欠缺。比例過分的失調(diào)，很顯然只有的體制實行起來，不能靈活應對，涉及范圍太�，F(xiàn)在市場發(fā)展迅速，而企業(yè)不能夠與時俱進，對于制度給予相應的改善。陳舊的制度導致員工工作缺乏動力，也使得許多員工也抱著混口飯吃的態(tài)度工作。很多員工認為自己在企業(yè)的發(fā)展空間小，不能夠很好的體現(xiàn)自身的價值，在企業(yè)文化中也提到了“優(yōu)秀人才”但是根據(jù)調(diào)查很多人都沒有受企業(yè)任何專業(yè)的培訓。這也暴露的體制不能夠很好實施的缺點。

　�。ǘ┢髽I(yè)員工對企業(yè)文化認識不足

　　很多企業(yè)員工認為企業(yè)文化，那是企業(yè)高層的事情，與自己沒有多大的利益關系。也不會想花時間在這上面。更多是考慮與自己利益相關的事情。企業(yè)在企業(yè)文化上的宣傳力度很欠缺，在調(diào)查過程中也有高層說到：現(xiàn)在工作繁忙，很難有時間去做文化建設的宣傳和配合工作，對于如何宣傳企業(yè)文化感到束手無策。還有些人認為企業(yè)子要效率好，那么企業(yè)文化就會自然形成。這也是現(xiàn)在階段絕大多企業(yè)的.想法。

　�。ㄈ┰诮⑵髽I(yè)文化上沒有良好的溝通平臺

　　企業(yè)自身對于企業(yè)文化的了解十分的欠缺，以利益為第一，員工對企業(yè)目標缺乏具體的了解，沒有形成企業(yè)的共同價值觀，危機而感缺乏，企業(yè)的歸屬感不強，時常表現(xiàn)出持才傲物、工作上因為分工不太合理，出現(xiàn)了互相推工作的情況，常常以“很忙”為由來拒絕參加院內(nèi)的文娛活動，同事之間往往只存在工作關系，缺乏潤滑。中層領導班子的管理能力問題突出，院中層領導班子成員大多是由專業(yè)技術(shù)拔尖的員工擔任，他們的普遍特點是工作壓力、工作責任越來越多，管理任務繁忙，而對于管理上的知識沒有系統(tǒng)的學習和研究。所以導致了企業(yè)與員工矛盾重重。

　　四、完善XX市xx科技有限公司的企業(yè)文化管理的建議

　　（一）企業(yè)管理制度的完善

　　管理制度要形式多樣，機制靈活，卻又不失威信。涉及企業(yè)本身的利益以及員工的利益。注重管理水平的提高，貫徹落實各項規(guī)章制度，同時要取得全體員工的一致認可，追蹤全球最新技術(shù)、經(jīng)營管理理念。給予員工不斷的培訓、深造機會，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新活力。堅持以人為本，廣為接納和儲備具有先進管理經(jīng)驗和技術(shù)專長的科技人員，形成良好的人才知識結(jié)構(gòu)，為企業(yè)創(chuàng)造更多財富。

　�。ㄈ┘訌妼τ谄髽I(yè)文化的宣傳

　　首先明確企業(yè)的奮斗目標，召集員工對于企業(yè)文化的共同學習，使其對于企業(yè)文化有深入的了解。不定期詢問員工意見，還可以同時創(chuàng)業(yè)企業(yè)文化特色如：人本文化特、色整體文化特色、創(chuàng)新文化特色、求實文化特色、服務文化特色等，讓員工參與其中。找到屬于自己的文化特色。使企業(yè)文化深入人心。

　�。ㄈ┙㈦p向溝通的模式，讓員工與企業(yè)間形成良好溝通

　　企業(yè)對于自身的文化要有深入的了解。對于員工要給予人性化的管理，不定期的了解員工對于企業(yè)的看法，認真的考慮或者采取接納。讓員工對于企業(yè)有較強的歸屬感，企業(yè)對于員工給予更多積極的關注，可以公開的鼓勵員工，挖掘他們的潛在的能力。在節(jié)假日給予適當?shù)膯柡�。開展各種活動，拉近員工與企業(yè)之間的距離。良好的溝通與合作使企業(yè)內(nèi)運作順暢，增加效益。

　　以上就是我通過對于XXXX科技有限公司在企業(yè)文化方面調(diào)查之后的所感。通過此次的調(diào)查過程認識到企業(yè)文化實質(zhì)是以企業(yè)管理哲學和企業(yè)精神為核心，凝聚員工歸屬感、提高積極性和創(chuàng)造性的人本管理理論。優(yōu)秀的企業(yè)文化應該是以人為本、以價值觀塑造為核心的文化管理，是對人的管理與對物的管理的有機結(jié)合。一個企業(yè)具有良好的企業(yè)文化才能在現(xiàn)在商業(yè)場上立于不敗之地。

研究與報告2

　　一、課題研究的內(nèi)容及預期目標

　�。ㄒ唬╊A期目標：

　　1、在繪本閱讀和繪本寫話訓練過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和想象能力。養(yǎng)成他們喜歡講故事的好習慣，有興趣參與繪本的閱讀和寫作。

　　2、在習作啟蒙教育中，提高學生口語表達、書面表達的能力，讓學生對寫話有信心，養(yǎng)成他們積極想象、勤于動筆的好習慣，并以此為樂。

　　3、在研究課題的過程中，老師從此課題研究內(nèi)容為立足點，以全新的角度審視教學中的問題，尋求學生發(fā)展的契機，提升作文課堂的情趣。

　　（二）課題研究的內(nèi)容

　　1、編排好繪本教材，把作文教學系統(tǒng)化，充滿情趣。

　　⑴我們借鑒傳統(tǒng)的作文教學方法，突破性地對繪本作文教學進行階段性的目標設定。

　　[2]根據(jù)孩子的年齡特點，設計主題，選擇編排有代表性的繪本教材，力求作文課堂的情趣。

　　2、解讀好繪本，讓孩子的想象力充分發(fā)揮，讓孩子的作文妙趣橫生。

　　⑴利用繪本富有吸引力的畫面，訓練學生的觀察能力。

　　⑵利用繪本獨特的預留空間的特點，對學生進行想象作文訓練。

　�、抢美L本中精彩語言，在作文中進行遷移，對學生進行作文鑒賞能力的訓練，學生的作文精彩紛呈。

　　3、繪本再建構(gòu)，讓編寫故事成為一種享受，讓孩子感受無窮樂趣。

　�、艑⒗L本的內(nèi)容向?qū)W生的生活實際進行延伸，讓學生去體驗、發(fā)現(xiàn)、表達自我的生活，從而達到從繪本走向生活。

　�、朴柧殞W生抓住故事的脈絡，將故事連貫串通，對畫面文字進行藝術(shù)的“補白”，讓繪本中的角色對話、心理刻畫、動作語言靈動起來，訓練學生細節(jié)描寫能力。

　�、峭貙捄⒆訉懽鞯乃悸罚瑢⒆约旱乃妓性V諸于筆端，讓寫作真正作為孩子的無窮樂趣。

　　二、課題研究的理論依據(jù)

　　繪本作文教學的獨創(chuàng)理論是“隱形”理論和“顯形”理論，這也是新課程理念下發(fā)展起來的兩大理論支柱。繪本作文教學的理論依據(jù)是心理學、腦科學等，但是只有這些理論還不能適應繪本作文教學的要求，因此，必須創(chuàng)立別具一格的新理論，而且盤活這些新理論必須具備科學性與可操作性。

　　（1）隱形理論——激發(fā)學生的.習作興趣

　　教師在繪本作文教學時，掌握了各種課型的特征，學會設計教學程序，在什么時候揭示作文題意，讓學生順理成章從心底里接受作文。教師實行教學模式與變式相結(jié)合，學生不容易猜到下一個步驟要干什么，有新鮮感與隱秘感。教學方法靈活自如，運用遷移原理、隱形轉(zhuǎn)化，探討新教法，靈活使用新教法，設計新的教學模式。

　�。�2）顯形理論——推進繪本作文教學模式的形成

　　兒童往往是通過形象去認識世界的，學生形象思維、形象記憶仍占相當大的比重，使用繪本所產(chǎn)生的形象性、趣味性的刺激，易于在小學生大腦皮層上留下深深的記憶痕跡。根據(jù)心理實驗，兒童靠視覺只能記住25%，單靠聽覺僅能記住15%，如果是把兩者結(jié)合起來，那么記憶效果就能達到65%。因此，運用視覺形象與語言形象使他們的注意力集中。

研究與報告3

　　一、問題的提出：我們班的很多人都姓陳，所以，我想了解和研究一下陳姓的來源和歷史。

　　二、調(diào)查方法：

　　上網(wǎng)查閱相關資料和翻閱有關書籍。

　　三、整理資料：

　　四、結(jié)論：

　　1、陳姓的來源歷史十分悠久，據(jù)記載，白氏、劉氏等都曾被改為陳氏。

　　2、滿族也有人姓陳。滿族陳氏有兩種情況：一是后金努爾哈赤統(tǒng)治時居住在東北的.漢族陳氏被強迫改為滿族陳氏，二是本系滿族姓氏改為陳氏，仍屬滿族；據(jù)《清朝通志氏族略八》滿洲旗分內(nèi)高麗姓載：「陳氏，世居平壤地方，巴顏鑲藍旗包衣人。天聰時來歸，其曾孫二達色任護軍�！蛊浜蠖嘤筛啕惾�(其祖上多為漢人)融入滿族。劉慶華《滿族姓氏錄》載，世居東北張當?shù)胤降年惣咽希蟾臑殛愂�。其實陳佳氏因明代居于遼東，后為金國努爾哈赤所統(tǒng)治。被逼改為雙字，滿族姓陳佳，即陳家的同音字。

　　3、中國最新姓氏人口數(shù)目的排名中，陳氏排名第五。約占全國漢族人口4.53%，南方地區(qū)多陳姓。為省內(nèi)第一大姓。

研究與報告4

　　一、問題的提出

　　上五年級了，班級里戴眼鏡的同學越來越多，照這樣的速度發(fā)展下去，眼鏡將會在整個班級“普及”了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎么也離不開它了。同學們的視力為什么會下降？是否和平時的學習生活習慣息息相關呢？

　　二、調(diào)查方法

　　1看書

　　2上網(wǎng)找資料

　　三調(diào)查情況和資料整理

　　具體內(nèi)容

　　信息渠道涉及方面

　　網(wǎng)絡近視怎么形成及治療

　　近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，避免閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。

　　書籍怎么樣會近視大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

　　四、結(jié)論

　　1、遺傳因素：根據(jù)大量的調(diào)查資料，比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。

　　2、環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內(nèi)外有關調(diào)查研究報告看，已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的`客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視？對此還沒有一致認識，主要有以下幾種理論：

　�。�1）調(diào)節(jié)學說：絕大多數(shù)近視是在青少年時代出現(xiàn)，由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視，不及時消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視�；蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。

　　（2）輻輳學說：近距離工作使用調(diào)節(jié)時，也需要兩眼同時內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。

　�。�3）環(huán)境適應學說：幼兒時期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠視，隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學說受到許多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強，對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。

　　其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。

　　3、營養(yǎng)體質(zhì)學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。

　　總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。

研究與報告5

　　（1）問題的提出

　　每戶人家一年都會有很多廢電池。那么廢電池對環(huán)境有什么影響和危害呢？于是我決定去做個調(diào)查。

　　（2）調(diào)查方法

　　1、查閱書籍

　　2、上網(wǎng)查找有關資料

　　3、看些有關的報紙

　�。�3）獲取的資料整理

　　從書籍中獲取的資料：

　　廢棄在自然界電池中的汞會慢慢從電池中溢出來，進入土壤或水源，再通過農(nóng)作物進入人體，損傷人的腎臟。在微生物的.作用下，無機汞可以轉(zhuǎn)化成甲基汞，聚集在魚類的身體里，人食用了這種魚后，甲基汞會進入人的大腦細胞，使人的神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴重破壞，重者會發(fā)瘋致死。著名的日本水俁病就是甲基汞所致。鎘滲出污染土地和水體，最終進入人體使人的肝和腎受損，也會引起骨質(zhì)松軟，重者造成骨骼變形。據(jù)蘇州大學化學系和有關環(huán)保機構(gòu)的專家介紹，電池里重金屬有非常大的危害主要有鎘、鉻、鎳、錳、汞等元素。

　　從網(wǎng)絡上獲取的資料：

　　一節(jié)一號電池能使1平方米的土地失去利用價值，一粒鈕扣電池能污染60萬升水（這是一個人一生的用水量）。據(jù)有關資料報道，全球的鎘污染有50％是來自廢舊電池的污染，長期飲用被鎘污染的水，會發(fā)生骨質(zhì)改變和貧血，典型表現(xiàn)是全身骼酸痛。鉻會引起胃腸道潰瘍和損傷，鎳有致癌傾向，還可導致心肌損傷，鉛被攝入后不易排泄，高血，鉛會導致兒童行為異常和低智商，錳雖為人體所需的微量元素，但吸收過多引起中毒，汞可通過血腦屏障進入中樞神經(jīng)，造成神經(jīng)紊亂甚至性格改變，曾在日本發(fā)生過“水侯病”——慢性汞中毒。

　　從相關報紙中獲取的資料：

　　就近全球50億人來計每個月每人丟一顆電池，一年累積下來600億顆電池，對地球的破壞力可說是很大的了，其對人類健康危害造成的后果更難以想象了，據(jù)統(tǒng)計，僅北京市每年因廢電池而進入自然環(huán)境的汞竟然達到29。6噸，這數(shù)目不能不讓人頭痛。

　�。�4）結(jié)論

　　1、廢電池的危害極大，所含的重金屬污染環(huán)境，最終會危害人們的健康；

　　2、我們不要亂丟電池，要集中起來交給有關部門來處理。

研究與報告6

　　一、中國電影迎來了新春天

　　xx年對于中國電影而言是非常不平凡的一年。面對宏觀經(jīng)濟更為復雜嚴峻的形勢和網(wǎng)絡大電影等“小屏”文化消費的挑戰(zhàn)，中國電影在2015年爆發(fā)式增長的較高起點上，票房增速放緩。根據(jù)中商產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2017-2022年中國電影行業(yè)研究及市場投資決策報告》數(shù)據(jù)顯示，2016年全年收獲票房457.12億元，同比上年的440.69億，增幅僅3.73%。

　　2011-2016年中國票房收入統(tǒng)計

　　數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

　　中國電影票房排行榜TOP20

　　數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

　　二、國產(chǎn)影片VS進口影片

　　xx年，國產(chǎn)電影票房266.63億元，占票房總額的58.33%;國產(chǎn)電影海外票房和銷售收入38.25億元，同比增長38.08%。

　　2011-2016年中國電影票房貢獻率

　　數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

　　2011-2016年中國國產(chǎn)電影票房收入

　　數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

　　2011-2016年中國進口影片票房收入統(tǒng)計

　　數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

　　三、各地區(qū)電影票房排行榜

　　xx年，全國共有11個省份電影票房突破10億，廣東、江蘇和浙江三大強省依舊排在前三，三省的票房都超過30億大關。其中排在榜首的廣東本年度收入為66.6億，遙遙領先第二位24.7億，差距比去年同期有所擴大。江蘇排在第二名，本年度收入41.9億。排在第三的'浙江比江蘇落后近7.3億，收入34.6億。上海反超北京排在第四位，本年度進賬30.4億 %;北京本年度收入30.3億，僅落后上海0.1億，漲幅在前五名中墊底。

　　xx年各省市電影票房排行榜

　　四、影片創(chuàng)作數(shù)量

　　xx年共創(chuàng)作生產(chǎn)故事影片772部、動畫影片49部、科教電影67部、紀錄電影32部、特種電影24部，總計944部。故事影片數(shù)量和影片總數(shù)量分別比上年增長12.54%和6.31%。

　　2015年電影各類型票房占比情況

　　數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

　　2011-2015年中國國產(chǎn)故事片產(chǎn)量統(tǒng)計

　　數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

　　五、中國消費者觀影需求日益旺盛

　　xx年全國新增影院1612家，新增銀幕9552塊。目前中國銀幕總數(shù)已達41179塊，成為世界上電影銀幕最多的國家。

　　2011-2015年中國影院及銀幕數(shù)量

　　數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

　　xx年，相比之下觀影人次13.72億左右，比上年的12.6億，增幅8.89%。

　　2011-2016年中國觀影人次統(tǒng)計

　　數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

　　六、中國電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐步回歸理性

　　2015年，國內(nèi)電影票房迎來了近十年中最高漲幅，同比上漲49%達440億元。2016年農(nóng)歷新年，周星馳的《美人魚》成為爆款，一舉斬獲近34億的票房登頂票房史冠軍。同時連帶農(nóng)歷檔的《澳門風云3》《西游記之三打白骨精》都分別創(chuàng)下過10億的票房，此后便一蹶不振。

　　無論是暑期檔，還是中秋檔、國慶檔，票房表現(xiàn)都可謂慘淡。中國電影市場在近三年呈現(xiàn)出野蠻生長的態(tài)勢，“票補”、“幽靈票房”等現(xiàn)象層出不窮，造成電影票房泡沫化現(xiàn)象，從證監(jiān)會到廣電總局都在出手調(diào)整行業(yè)亂象。11月7日，《電影產(chǎn)業(yè)促進法》出臺，亮點之處在于減少審批項目、降低準入門檻，同時明令禁止電影發(fā)行企業(yè)、電影院通過制造虛假交易、虛報銷售收入等不正當手段欺騙誤導觀眾。

　　近三年，綁架了影視行業(yè)多年的資本曾以不同的方式亂入，給影視行業(yè)帶來泡沫的同時，也催生了一批爛片。作家劉震云在多個場合炮轟電影市場：“中國銀幕越來越多，票房越來越高，但灑狗血的，胸大無腦，不說人話的電影居多。最近幾年觀眾發(fā)生了非常大的變化，已經(jīng)不再單純?yōu)檫@類視覺效果、全明星陣容的電影買單�！�

　　高質(zhì)量的、貼近生活的本土電影正在推進中國電影娛樂業(yè)的蓬勃發(fā)展。國際電影進入中國市場的配額制度，以及國產(chǎn)影片資金投入的增加，都促進了本土電影的繁榮。當下，中國的電影屏幕正以每年幾千塊的數(shù)量增加，但人均擁有電影屏幕數(shù)量仍遠低于美國，這表明中國電影市場的潛力依然很大。而與電影業(yè)的欣欣向榮相適應，中國電影產(chǎn)業(yè)在未來幾年內(nèi)將涌現(xiàn)出更多本土領軍者。

　　中商產(chǎn)業(yè)研究院是深圳中商情大數(shù)據(jù)股份有限公司(股票代碼：838497)下轄的研究機構(gòu)，是中國領先的產(chǎn)業(yè)研究咨詢服務機構(gòu)。公司每年發(fā)布研究報告上千份;研究范圍涵蓋智能裝備制造、新能源、新材料、新金融、新消費、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新興領域。中商產(chǎn)業(yè)研究院致力于為國內(nèi)外企業(yè)、各級政府部門、科研院所、投融資機構(gòu)、會計師事務所、律師事務所等提供各類數(shù)據(jù)服務、行業(yè)研究報告，同時為客戶提供高價值的咨詢服務，如商業(yè)計劃書、項目可行性研究、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、PPP項目咨詢、特色小鎮(zhèn)咨詢、IPO募投可研、民營銀行及保險公司籌建咨詢等服務。

研究與報告7

　　一、課題的研究背景

　　信息技術(shù)與小學英語教學的整合，正在成為當前我國信息技術(shù)教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。在世界其他教育信息化程度較高的國家如美國、加拿大、新加坡等，在信息技術(shù)教育發(fā)展的過程中，也都是逐漸將信息技術(shù)教育與小學英語教學的整合放在十分重要的地位。<基礎教育課程改革綱要(試行)>指出:“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與教學的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具�！�

　　在這種大環(huán)境下，我們英語教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)等來輔助自己的教學，把信息技術(shù)有機“地融入到小學英語學科教學中，以計算機及網(wǎng)絡技術(shù)為核心的信息技術(shù)對基礎教育所產(chǎn)生的促進和變革作用，對學校和教師實施新課程提出了新的要求，創(chuàng)新地運用信息技術(shù)成為教師實施新課程的重要素養(yǎng)之一。為了適應這個發(fā)展趨勢，小學教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用信息技術(shù)來幫助自己的教學，把信息技術(shù)有機地與小學英語教學進行整合——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應時代的要求。

　　新的課程觀讓我們重新審視延續(xù)多年的教學觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀、人才觀，深刻影響著教師長期習慣的教學行為。同時隨著以計算機為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育中的應用，對學校教育教學也產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，無論是宏觀的教育目的、教育內(nèi)容，還是微觀的教學組織形式、教學方法、教學手段，最終都在因之而發(fā)生根本性的變革。綜上所述，信息技術(shù)與小學英語教學的整合，體現(xiàn)了在保證學生主體性的前提下，促進學生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育思想，必將成為教育改革的著力點和發(fā)展方向。

　　二、課題研究的目的意義

　　通過“信息技術(shù)與小學英語教學的整合”課題的研究，我們力求從理論和實踐層面共同推進，提高師生的信息素養(yǎng)，增強師生的信息技術(shù)操作能力，真正掌握最先進的教育技術(shù)，促進教與學的革命。信息技術(shù)與小學英語教學的有效整合研究目的是當前教育教學改革的大方向，怎樣合理利用網(wǎng)絡資源，有效將信息技術(shù)與小學英語教學的有效整合是當前教育教學改革是否取得成效的關鍵。其應用價值是利用網(wǎng)絡信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術(shù)與小學英語教學內(nèi)容有機整合，充分利用各種信息資源，與小學英語教學內(nèi)容相結(jié)合，使學生的學習內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活;同時也讓教師能拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學科教學內(nèi)容，使教材“活”起來，讓英語學習更貼近生活。

　　教師要改變以課件制作、電腦輔助教學即為信息技術(shù)與小學英語整合的片面的教學觀念，努力貫穿開放的教學理念，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，尋求信息技術(shù)與小學英語教學相結(jié)合的最佳切入點，從而實現(xiàn)人與機、人與人、課程與信息的高度交互，并通過這種教學模式的實現(xiàn)，把學習的時間和空間真正還給學生，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的探究意識，讓學生自主式地學習，讓學生在豐富的學習資源中自由發(fā)展。

　　三、課題研究組織分工

　　負責人:

　　成員:小學一級教師(英語)

　　小學高級教師(語文)

　　學一級教師(數(shù)學)

　　小學一級教師(語文)

　　小學一級教師(數(shù)學)

　　小學一級教師(語文)

　　分工安排:

　　課題總負責:

　　制定課題方案:課題組全體成員，

　　資料搜集整理:課題組全體成員

　　階段總結(jié):

　　最終成果總結(jié):課題組全體成員

　　四、課題研究方法步驟

　　“信息技術(shù)與小學英語教學的整合”課題的研究方法主要采用綜合運用、文獻研究、行動研究法、個案研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法。課題組成員帶領教師立足課堂教學實踐，加強學習現(xiàn)代教育教學理論，學會反思、學會批判，在實踐中邊學習邊總結(jié)，一方面提高自身專業(yè)素養(yǎng)，另一方面提高課堂教學的質(zhì)量，把全新的課堂帶給學生，讓課堂煥發(fā)出生命力。

　　本課題研究分三個階段進行:

　　1、準備階段。學習相關理論，確定研究課題，組建課題組，制訂相應的研究方案和實施計劃，明確分工。了解國內(nèi)外對信息技術(shù)與小學英語學科整合教學研究的現(xiàn)狀，進而認識本課題研究的價值。

　　2、實施階段。在保定市現(xiàn)代教育技術(shù)“xx”課題研究的成果上，集中精力同時開展課題的研究工作。分別在2個年級實施課程計劃及學期方案。分析總結(jié)階段性教學成果寫出信息技術(shù)與小學英語學科有效整合研究的相關論文。通過課堂教學、問卷調(diào)查等活動培養(yǎng)學生學習英語的能力。再次分析、總結(jié)教學成果，調(diào)整原教學計劃，寫出信息技術(shù)與小學英語教學的有效整合研究存在的問題與對策相關論文。

　　3、總結(jié)階段。(1)系統(tǒng)整理過程資料，總結(jié)研究經(jīng)驗、成果，形成論文。(2)教師課堂教學展示活動;(3)撰寫課題研究報告;并申請結(jié)項。

　　五、課題研究的階段性成果

　　經(jīng)過一年的認真學習，努力實踐，我們的課題研究取得一定的成果。

　　1、師生信息技術(shù)素養(yǎng)得到有效的發(fā)展提高，會應用計算機等工具進行信息收集、處理，絕大多數(shù)教師能運用信息技術(shù)進行課堂教學，將計算機作為自己教和學生學的工具，學生的信息素養(yǎng)也有了明顯的提高。

　　2、教師通過合理應用信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源進行教學，使得學生的思維方式和行為方式都有了新的變化，學生的主體特征凸現(xiàn)，動手欲望加大，創(chuàng)新意識增強，達到較之以往更高的學習水平。

　　3、從理論和實踐層面上，初步構(gòu)建了符合我校學情的信息技術(shù)與小學英語教學整合的教學模式。

　　4、通過課題研究，鍛煉了我們的教師和學生。學校涌現(xiàn)出了一批信息技術(shù)運用比較熟練的師生群體，如在我鎮(zhèn)總校擔任現(xiàn)代教育技術(shù)組長的張海遷老師等，有在安新縣文體教育局舉辦的文字錄入比賽中獲獎的楊子軒季明偉等學生。

　　5、通過課題實驗，教師的`教育科研意識和能力都得到加強，新的課程觀、質(zhì)量觀、教學觀逐步形成。廣大教師認真總結(jié)自己在實驗中的心得體會，撰寫的論文分別在各級各類雜志上發(fā)表或評比中獲獎。

　　6、課題研究的開展，促進了教師改變長期習慣的教學行為，也使學生的學習方式發(fā)生變化，讓課堂煥發(fā)出新的生命力，有效保證了學校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　六、課題研究的特色及價值

　　從宏觀上講，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，必然會帶動教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面改革。從微觀上看，信息技術(shù)與小學英語教學的整合可為我們教與學構(gòu)建新的平臺。因為網(wǎng)絡的交互性有利于激發(fā)學生的學習興趣，計算機的超文本性可實現(xiàn)課堂的高效能管理，多媒體的外部刺激多樣性容易激活學生的積極思維。教師在教學中利用信息技術(shù)，可以將知識的表達多媒體化，利用信息技術(shù)，既可以構(gòu)建個別化學習環(huán)境，也可以營造協(xié)作化學習氛圍。信息技術(shù)教育與小學英語課程的整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學習能力人才的有效方法。信息技術(shù)與小學英語教學的整合，是提高英語教學效率的重要途徑。

　　在課堂教學實踐中，我們力求凸現(xiàn)信息技術(shù)和網(wǎng)絡的顯著特點，在互動化、網(wǎng)絡化、情境化方面下功夫。從目前情況看，要真正把計算機網(wǎng)絡技術(shù)融合到小學英語的教學中去，不是一件簡單的事，而是一項長期而艱巨的教學改革任務。我們首先狠抓教師教育理論的學習，立足于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變;其次是培養(yǎng)骨干，建設隊伍;再則就是選擇帶頭教師，力爭以點帶面。在實驗中，我們力求突出信息技術(shù)的特點，圍繞教學內(nèi)容的難點，尋找整合實驗的關鍵點。

　　七、我們的反思

　　1、要有課程改革的大視野

　　信息技術(shù)與小學英語教學的整合必須要有課程改革的大視野，必須要以實現(xiàn)課程改革目標為目的。也就是說，整合是在課改的大前提和大背景下進行的。

　　2、要有全體師生的高素養(yǎng)

　　要實現(xiàn)信息技術(shù)與小學英語教學的整合，很大程度取決于師生的信息素養(yǎng)，因此，要從教師培訓機制、學校課程設置、人員經(jīng)費投入等方面進行改革，切實扭轉(zhuǎn)不利局面，為信息技術(shù)與小學英語教學的整合提供保障。

　　3、要有智能便捷的新平臺

　　對每一個教師而言，在保持和發(fā)揚朗讀、演講、板書、繪畫等傳統(tǒng)的教學基本功的基礎上，應當隨著課程改革發(fā)展的需要，學習新的技能和方法。如搜集、篩選和處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、信息技術(shù)與小學英語教學有機結(jié)合的能力、有效整合課程要素、指導學生開展研究性學習和合作學習的能力等等。

　　八、未來的打算

　　我校信息技術(shù)與小學英語教學的整合雖然取得了一定的成果，但我們還決心在下階段進一步深化研究。學校的校園整體改造已正式啟動，在不久的將來，當新的“三機一幕”進入教室后，教師和學生的學習將會向更高層次開展。

　　1、加快校園網(wǎng)絡環(huán)境的建設。

　　在校園整體改造中，學校將建成一流的網(wǎng)絡設施，學校將繼續(xù)投入較大的人力和物力來建設學校的網(wǎng)絡環(huán)境。除了硬件建設外，學校將完善已經(jīng)建立的小學英語教學資源庫，開發(fā)學校網(wǎng)絡教學平臺。

　　2、加強對教師網(wǎng)絡信息技術(shù)的培訓

　　首先是積極、認真參加上級培訓，加強管理，加強考核;其次是繼續(xù)進行校級培訓，要求四十周歲以下的老師都要較為熟練的掌握信息技術(shù)，堅持每年進行電教使用的活動，并不斷豐富內(nèi)容。

　　3、繼續(xù)將學生的自主學習與利用網(wǎng)絡學習有機的結(jié)合起來，將研究課所探索的教學模式不斷擴大，應用于平時的常規(guī)課教學，使學生的探究性學習在網(wǎng)絡環(huán)境下得到進一步的開展。

　　我們堅信在各級領導的關心下，在各位專家的引領下，在兄弟學校的幫助下，我們的思路一定會越來越清晰，我們南地小學的科研之路也一定會越走越寬廣。以上就是我們要報告的情況。

研究與報告8

　　看到窗臺上站立著那綠油油的蘆薈，陽光透進窗戶里。在陽光的照耀下，更顯得像一名勇敢的戰(zhàn)士，尖尖的腦袋好奇地向上望著，如同一個尖尖的峰塔。

　　我好奇地看著這棵蘆薈，腦袋瓜里突然冒出來一個奇怪的問題：這仙人掌到底有什么用處呢？我百思不解，心想：這仙人掌看來真沒有什么用處！只好跑出去玩了。突然，草地上有塊大石頭，我拼命想要停下來，但是倒霉的事情還是發(fā)生了，我的腳一下子撞到了石頭，石頭卻紋絲不動，好像在說：活該，這是你自找的！哈哈！我準備爬起來，突然感覺腳像針扎了一樣疼。

　　我抬頭一看，��！嚇了我一跳，只見我的腿上留下了一些血，我用紙擦擦，可是雖然止住了血，但是卻留下了一個紅紅的疤痕。媽媽趕緊用小刀慌張地切了一小塊蘆薈，幫我在腿上擦，我的'腿一會兒就好了。我疑惑不解的問媽媽：媽媽，蘆薈為什么可以療傷呢？因為蘆薈什么傷都可以治療，吃了還能變得漂亮呢。媽媽很認真的幫我擦著。我飛快地拿起手機，趕快搜索蘆薈的用處，哦，原來蘆薈有這么多用處呢，還可以吃，但吃多了會拉肚子哦。

　　經(jīng)過這次研究，我感到了生活的奧秘真是無處不在，小小的蘆薈都有這么大的用處，我們應該學會探索啊。

研究與報告9

　　如何幫助學困生從對英語的“厭學”轉(zhuǎn)化為“樂學”

　　一、課題提出的背景:

　　在課堂上,我覺得部分學生上課很不專心,課后和他們交談,我發(fā)現(xiàn)他們想學英語,但是畏懼英語，覺得英語挺難學的，特別是課文單詞、句型的記憶，考試成績總是不理想，而對英語產(chǎn)生一定的厭學心理，導致出現(xiàn)了不良的學習現(xiàn)象，如：不按時交作業(yè)或?qū)懽鳂I(yè)不自覺，不愛背單詞、句子，上課無法靜下心來聽講�？傊瑢W生缺乏學習英語的自覺性，在老師的監(jiān)督下被動的學習。

　　二、研究內(nèi)容:

　　1.不喜歡學英語的學生問題出在哪里;

　　2.老師應該用怎樣的方式方法去和孩子溝通，讓他們樂于接受你的幫助；

　　3.如何幫助學生克服對英語的厭學心里,樹立只要肯努力,就一定會有收獲的上進心；

　　4.如何幫助學生掌握適合他們的學習方法;

　　三、研究重點:

　　如何幫助這些對英語學習缺乏信心的孩子找回自信,幫助他們找出學會英語的學習方法,養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

　　課題應解決的問題：

　　1.幫孩子找回自己能學英語的自信，明白只要自己能自覺的想花時間去記憶單詞，就能學好英語；

　　2.因材施教地輔導學生，鼓勵孩子大膽的說英語，學英語，激發(fā)他們的英語學習熱情，喜歡學英語。

　　四、三個研究階段 :

　　第一階段: (一學期)研究起步階段：

　　通過在課堂教學過程中學生的表現(xiàn)和課后學生完成作業(yè)的自覺程度，對英語“厭學”者給予更多的關注并進行個別調(diào)查，了解學生學英語困難的原因。

　　第二階段(一學期)：調(diào)查研究和分析實施階段

　　閱讀、查閱理論依據(jù)和一些成功的案例作為實踐的理論指導，對學英語有“厭學”情緒的學生的整體和個別的跟蹤調(diào)查、溝通，分析原因，對癥下藥，通過老師和家庭的多方面幫助，讓孩子找回學好英語的信心，掌握一定的學習方法，擺脫學不好英語的困境，達到研究的目的。

　　第三階段總結(jié)階段

　　五、研究方法 :

　　1.與學生溝通，交談,了解

　　2.學生自我總結(jié)，自我反省

　　3.跟蹤個別學生的日常學習行為,并加以輔導

　　六、具體實施過程：

　　通過這一半年的小課題研究，現(xiàn)在我就“如何幫助學生從對英語的‘厭學’轉(zhuǎn)化為‘樂學’談談我的做法和獲得的經(jīng)驗。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^對學生的問卷調(diào)查和學生的溝通，我覺得造成學生對英語“厭學”的原因既有內(nèi)在因素又有外在因素：

　　內(nèi)在因素：

　　1、有些學生認為英語沒有母語那么好學，學習起來比較吃力，再加上成績不理想，繼而喪失自信心，放棄學習英語。

　　2、在一些學生的心目中，對學好英語重要性認識模糊。他們開始往往是帶著新奇學習英語的，但好景不長，這種現(xiàn)象很快就每況愈下，厭煩心理就在他們幼小的心靈里逐漸生成了。

　　3、一部分學生由于沒有掌握好科學的學習方法，沒有形成良好的學習習慣，學習效率很低。具體表現(xiàn)在：對單詞死記硬背；重抄寫，輕聽讀；課堂上小動作多，注意力難以集中；抄襲作業(yè)??由于“不會學”而導致“不愛學和不愿學”。

　　外在因素：

　　1．教師對“厭學”學生不恰當?shù)膽B(tài)度

　　教師不恰當?shù)膽B(tài)度是他們學習進步慢的重要因素。如果教師對學困生有偏見，很快就會引起他們強烈的反感。

　　2．學生過重的課業(yè)負擔

　　學生有做不完的作業(yè),他們沒有足夠的時間去記憶或復習單詞和課文，更不用說看英語課外書去鞏固學過的單詞和句子了。

　　3．部分家長對子女關心不夠

　　有些家長整天忙，對其子女的學習不聞不問。因此，孩子們在家里可以隨心所欲地做任何事情，很快就對學習失去興趣。有些家長則是望子成龍，規(guī)定在家里必須學多長時間的英語，而學生在校的學習和聽課狀況，卻不過問。

　�。ǘ⒉扇〉拇胧�

　　我在了解了學生對英語“厭學”的原因后，主要嘗試從以下幾方面去幫助和轉(zhuǎn)化他們：

　　1.重視感情投資，激發(fā)學習欲望

　　沒有愛就沒有教育。大教育家贊可夫說過：“教師之愛是兒童身心發(fā)展過程中一種最佳的營養(yǎng)劑。”實踐證明：教學過程是雙邊感情和思想的交流，師生關系直接制約著學生的學習積極性，影響著學生的認識活動效率。教師熱愛尊重學生，對學生有信心和耐心，并賦以積極的引導；而學生對教師尊重、信任，能積極配合教師的教學。因此，教師要重視感情投資，把自己真摯的愛傳遞給學生，用親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息使學生產(chǎn)生不怕錯誤，敢于求異的良好學習心理。

　　2.維護差生自尊，及時鼓勵表揚

　　自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。學困生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據(jù)學生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵。在日常生活中，我盡可能細心留意每一個學生的閃光點，找準機會，給予表揚，讓學生切實感受到老師對他的了解和重視（教學隨筆《贊揚是一把自信的鑰匙》（附在后面）。在提問時盡可能多給予他們回答問題的機會，因為參與練習本身，對他們就是一個鼓勵。凡是學困生能回答的問題，就請他們回答，以培養(yǎng)他們的“成就感”，提高他們的自信心。當回答問題時，如果差生答對了，要給予夸獎，當然錯了也注意糾正，糾正時要面帶微笑加以啟發(fā)和引導，不要橫加指責或挖苦諷刺。這樣一段時間后，差生的參與意識大大增強，他們不再為答錯而緊張或難堪。

　　心理學家指出：小學生的學習行為發(fā)展，很大程度上依賴于教師的評價，稱贊和表揚是學生興趣的源泉，是引導學生前進不枯竭的動力。英語作為小學生認識世界的第二個語言工具，就更需要我們在教學過程中鼓勵支持求學者，只有這樣才能使學生大膽自由的學習，使用英語。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學生以最大的鼓勵是行之有效的。

　　3.為學生尋找機會，讓他們獲得成功。

　　興趣的產(chǎn)生很大程度上源自學生的成功感。因此，在課堂上，老師要盡可能讓學困生說、讀、表演等。如在新授單詞之后，讓優(yōu)等生帶動其他學生。老師先叫優(yōu)等生個別操練，然后用開火車的.形式讓其他學困生也跟著讀，一方面吸引他們的注意力，另一方面也讓他們體現(xiàn)一下自身價值，讓他們有成就感。又如在操練句型時，老師利用舊句換新詞的方法，如句型I have??，只替換最后一個詞，學困生也會積極地來試一試，說得好，及時表揚，說得不太好，鼓勵他。其次，讓學生參與到英語游戲中。蘇霍姆林斯基說得好："成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，他可以促進兒童好好學習的愿望。比如：我在上What's he /she doing?句型時，請一個學困生上臺做動作，其余學生猜What's he doing?對猜對者和表演者均進行獎勵，學生覺得既簡單又有趣。如在聽寫之前，提前告訴他們所要聽寫的內(nèi)容，讓他們做好準備，體驗成功的喜悅。

　　4.教給他們學習英語的方法。

　　正確的學習方法對學好英語是非常重要的，所以，在教學中，我利用課內(nèi)外時間對學困生反復滲透、反復強調(diào)以下英語學習方法：（1）學會聽英語。教會學生既要養(yǎng)成聽英語錄音的習慣，又要養(yǎng)成聽教師與同伴說英語的習慣；（2）學會說英語。教會學生養(yǎng)成用響亮聲音大膽地說英語，而且要勤說多說英語，不斷提高自己的英語水平；（3）學會讀英語。教會學生養(yǎng)成大聲朗讀英語的習慣，努力做到語音正確，語調(diào)自然。同時，要讓學生認真模仿英語錄音，力求與錄音的語音語調(diào)一致；（4）學會交談。教會學生養(yǎng)成用英語互相交談的習慣，做到表情自然，舉止得體；（5）學會聽課。教會學生養(yǎng)成作好課堂筆記的習慣，養(yǎng)成大膽舉手發(fā)言。積極投入會話表演等活動的習慣；（6）學會復習。教會學生養(yǎng)成經(jīng)常復習所學的新詞、新句等英語知識的習慣；（7）教會學生計劃好在家英語學習的作息時間表。以上這些方法，學生即使掌握了，要真正做到保質(zhì)保量的完成，更需要學生的自覺和堅持，是一個長期的過程，因而老師也需要更多的關心、耐心和等待和家長的配合，直到學生能按英語學習方法的要求去做為止。

　　5.爭取家長的高度重視與配合

　　學生學好英語的另一個因素是家庭英語學習環(huán)境。讓家長必須明白：孩子在家進行鞏固所學英語知識是非常重要的環(huán)節(jié)。我的做法是：⑴讓家長在家監(jiān)督學生完成好每次作業(yè)，每次聽讀的作業(yè)都要求簽字，證明在家聽讀了英語�；蛘甙阉x的內(nèi)容錄入磁帶，老師進行抽查，也可播放給學生聽，并進行評價。⑵與學困生的家長經(jīng)常保持聯(lián)系，及時交流孩子的學習情況，并提出指導性意見。

　　另外，老師還要注意兩點：A、重視意志培養(yǎng)，保持學習興趣。學生雖然通過一時的努力獲得了成功，但愉悅過后還怕困難。這是學困生缺乏意志的突出表現(xiàn)尊重學困生，和他們達成心靈間的默契，耐心地為他們解惑，調(diào)動他們學習的興趣，用“自我獎勵”來強化他們的自尊心，把成功的信念變成志趣，推動他們自覺前進的意志，戰(zhàn)勝學英語時所遇到的困難。；B、教學中還要不斷提高知識復現(xiàn)率。我清楚地記得，有幾個學困生第一單元的單詞在我這里過關后，過了一段時間再默寫時，幾乎全忘了。后來，我想要是我過幾天就給他們復習一回，可

　　能就不是這個樣子了。

　　如上所述，幫助學困生學好英語的方法是靈活多樣的。教師在教學中要貫徹因材施教的原則，幫助學困生提高他們學習成績。除此之外英語教師必須不斷更新教學觀念，廣泛吸取各種先進的教學方式來充實自己，做到常教常新，以便有效地激發(fā)學生的興趣，保持和發(fā)展他們旺盛的求知欲。最終使他們重新回到正常生的行列。

　　幫助學困生是一項長期艱巨的任務。教師幫助他們卻很可能因此而負累, 然而他們的變化會慢慢發(fā)生, 這一點我們必須堅信, 盡管可能要經(jīng)過一段較長的時期。我們不能期望的他們學業(yè)會有戲劇性的變化，開始的時候他們的進步通常會比較緩慢。因此，教師在幫助學困生的時候應該有足夠的耐心, 采取積極肯定的態(tài)度、合乎情理的方法，相信這些學困生終究回跳出“困”字，取得一定的成功。

　　結(jié)束語

　　通過理論和個體的深入研究，我最大的收獲就是：多學習尊重學困生，和他們達成心靈間的默契，耐心地為他們解惑，調(diào)動他們學習的興趣，有意識的培養(yǎng)孩子用“自我獎勵”來強化他們自己的自尊心，把成功的信念變成志趣，把學會知識變成讓自己快樂的源泉。

研究與報告10

　　關于漢字演變的調(diào)查研究報告

　　問題的提出：漢字我們天天都用，可漢字是怎樣來的呢？好奇心驅(qū)使著我們，使我們想查出這個問題。

　　調(diào)查方法：上網(wǎng)查閱資料

　　調(diào)查人：秦子翔，賀子輝以及四組全體成員

　　一、前言

　　漢字是世界上壽命最長的文字，今日所能見到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字。據(jù)考證，原始漢字在新石器時代中期產(chǎn)生，到它發(fā)展成初步的文字體系，大約經(jīng)過了近2600年之久。二、漢字的演變

　　漢字的變化好像路的變化一樣。路是人們走出來的；路走出來之后，人們隔一段時間就得修繕一次；修繕之后，路又漸漸發(fā)生一些變化，如變寬、變直、損毀，或者出現(xiàn)新的分支，需要再次修繕。此外，隨著時代的發(fā)展，以前的路漸漸不能滿足時代發(fā)展的需要，需要建設新的道路，如鐵路、高速公路等等。修路相當于漢字的改革，而路漸漸自然變寬、變直、損毀、分支等變化，相當于漢字的自然流變。這兩種變化過程有著不一樣的性質(zhì)、趨勢、規(guī)律和作用，所以過去我們籠統(tǒng)地把這兩種變化放在一齊討論漢字的歷史演變。

　　三、漢字的演變過程

　　古代漢字的演變大致分為：從甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→草書→楷書→行書的過程，下頭我就這些不一樣時期的文字進行簡單介紹：

　　1.甲骨文：古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。此刻發(fā)現(xiàn)最早的甲骨文是商朝盤庚時期的甲骨文。甲骨文大部分也是象形字或會意字，形聲字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多體，筆劃不定。

　　2.金文：古代稱銅為金，故鑄刻在青銅器上的文字叫做金文，又叫鐘鼎文、銘文。金文始見于商代二里崗的青銅器，可是商代二里崗發(fā)現(xiàn)的青銅器有金文的僅有少數(shù)幾件。殷墟出土的青銅器上金文增多；至西周時，青銅器上金文已經(jīng)較為普遍。商代金文多為象形字以及由象形字合成的會意字。這些字像一幅幅圖畫，生動逼真，渾厚自然，有的呈團塊狀。

　　3.大篆：大篆是西周晚期的一種文字，形體與金文大體一致，具有筆畫繁多的特點。在原有文字的基礎上進行了改革，因刻于石鼓上而得名，是流傳至今最早的刻石文字。

　　4.小篆：小篆是由大篆簡化而成。相對于大篆而言，小篆的形體結(jié)構(gòu)簡明、規(guī)正、協(xié)調(diào)，筆勢勻圓整齊，偏旁也發(fā)生必須的變異和合并。與大篆相比，小篆的圖畫性已經(jīng)大大減弱，每個字的結(jié)構(gòu)已經(jīng)比較固定。相傳小篆是戰(zhàn)國時期秦國宰相李斯負責整理出來。如果小篆的確是在短時期內(nèi)整理出來的，則在秦國國內(nèi)必然有一個主動推廣小篆和主動摒斥包括大篆在內(nèi)的古字的改革過程。

　　5.隸書：隸書相傳為秦未程邈在獄中所整理，去繁就簡，字形變圓為方，筆劃改曲為直。改"連筆"為"斷筆"，從線條向筆劃，更便于書寫。"隸人"不是囚犯，而指"胥吏"，即掌管文書的小官吏，所以在古代，隸書被叫做"佐書"。隸書盛行于漢朝，成為主要書體。作為初創(chuàng)的秦隸，留有許多篆意，后不斷發(fā)展加工。打破周秦以來的書寫傳統(tǒng)，逐步奠定了楷書的基礎。

　　6.草書：草書，是為書寫便捷而產(chǎn)生的一種書體。草書始于漢初，其特點是：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書。章草筆劃省變有章法可循，代表作如三國吳皇象《急就章》的.松江本。今草不拘章法，筆勢流暢，代表作如晉代王羲之《初月》、《得示》等帖�？癫莩霈F(xiàn)于唐代，以張旭、懷素為代表，筆勢狂放不羈，成為完全脫離實用的藝術(shù)創(chuàng)作，從此草書只是書法家臨摹章草、今草、狂草的書法作品。

　　7.楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆劃中簡省了漢隸的波勢，橫平豎直�！掇o�！方忉屨f它"形體方正，筆畫平直、可作楷模。故名楷書。始于漢末，通行至今，長盛不衰。楷書的產(chǎn)生，緊扣漢隸的規(guī)矩法度，而追求形體美的進一步發(fā)展，漢末、三國時期，漢的書寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了"側(cè)”、"掠"、"啄"、"提"等比劃，使結(jié)構(gòu)上更趨嚴整。如《武威醫(yī)簡》、《居延漢簡》等�？瑫奶攸c在于規(guī)矩整齊，所以稱為楷法，一向沿用至今。

　　8.行書：行書是在楷書的基礎上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的�！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑�，所以它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。綜上所述：漢字經(jīng)過六千多年的變化，發(fā)展成七種不一樣的結(jié)體方式�！凹捉鹱`草楷行”稱為“漢字七體”。我們能夠看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，漢字在不斷趨于定型化、規(guī)范化。

　　由于發(fā)展的需要，繁體字簡化為簡體字。簡體字一般是指中國現(xiàn)代中文的法定標準寫法。繁體字的簡化，減少了漢字的筆畫數(shù)和漢字的數(shù)目，因而降低了漢字學習的難度，同時加快了書寫速度，有利于普及教育。

　　四、結(jié)論：經(jīng)過這次研究性學習，我們了解了漢字的演變、中華民族文字的輝煌歷史，也使我們對中國古代源遠流長的歷史充滿了好奇心，讓我們想不斷去探索和追求；從中使我們獲得更多關于中國悠久的歷史文化的知識，讓我們受益匪淺。同時也增進了四組成員的合作本事，使我們能互助互利，體現(xiàn)團結(jié)的力量。

研究與報告11

　　First, the problem has come, and the number of myopia in our class has more and more people. Many students never wear glasses. Some classmates have no myopia. I think, how can I have so many myopia? Second, the survey 1, the Internet understands the myopia of primary school students in recent years. 2. Investigate and ask students to understand the reasons for myopia. 3. Through your own observation, understand the number of people in our class. 4, how to better protect vision and prevent myopia. Third, investigations and data finishing. My class has about 20 people.

　　The number of nearby people is close to 400 million. There are 22.1% of myopia in primary school students, 55.8% in junior high schools, 70.3% high schools, and college students' myopia ratio is as high as 80%. The higher the grade of primary school students, and myopia is increasing. Most classmates are unscrupulous to use their eyes to lead to the most important reasons for myopia. IV. Analysis discussion The current social competition is very intense.

　　Many students' eyes are excessive fatigue, leading to myopia, and some of the students are because of playing computer, watching TV for a long time, while do not pay attention to rest. In addition, genetic and environments are also one of the factors generated by myopia. V. Suggestions and Measures 1, I hope everyone pays attention to rest and add sleep. 2, rest more during the class, do some distant action. 3, earnestly do eye care. 4. After you have myopia, you should diagnose it as soon as possible. 5, watch TV, computer, more look at the green of nature. The eyes are the windows of the soul, one of our most important organs. Everyone must pay attention to myopia. Protect it and make our life more colorful.

研究與報告12

　　一、問題的提出

　　這幾年來，我們班的近視人數(shù)越來越多，許多同學近視了也不戴眼鏡，有的同學連自己有沒有近視也不清楚。我想，怎么才小學就有這么多的近視呢？

　　二、調(diào)查方法

　　1、上網(wǎng)了解近年來小學生的近視率。

　　2、調(diào)查詢問同學，了解近視原因。

　　3、通過自己的觀察，了解我班大致近視人數(shù)。

　　4、怎樣更好地保護視力，預防近視。

　　三、調(diào)查情況和資料整理。

　　我班現(xiàn)有近視人數(shù)大約20人左右。全國近視人數(shù)接近4億。小學生中有22.1%的近視率，初中有55.8%，高中有70.3%，大學生的近視比例高達80%。小學生的`年級越高，近視不斷增加。大多數(shù)同學用眼不衛(wèi)生是導致近視產(chǎn)生的最主要原因。

　　四、分析討論

　　現(xiàn)在的社會競爭非常激烈，許多同學的眼睛過度疲勞，導致近視產(chǎn)生，還有一大部分同學是因為玩電腦、看電視過久，同時不注意休息而引起的。另外，遺傳和環(huán)境也是近視產(chǎn)生的因素之一。

　　五、建議和措施

　　1、希望大家注意休息，增加睡眠。

　　2、課間時要多休息，做一些遠眺的動作。

　　3、認真做眼保健操。

　　4、患了近視后，要盡快診治。

　　5、少看電視、電腦，多多看看大自然的綠色。

　　眼睛是心靈的窗戶，是我們最重要的器官之一。大家一定要重視近視問題。好好保護它，讓我們的生活更加五彩繽紛。

研究與報告13

　　一、問題的提出

　　最近，我們班里多了幾副眼鏡，又有幾個同學加入了眼鏡一族中。為什么會有那么多同學近視了呢？我決定對同學們的近視狀況調(diào)查一下。

　　二、調(diào)查的方法

　　1、采訪調(diào)查班里同學近視狀況、人數(shù)及近視原因。

　　2、上網(wǎng)瀏覽如何預防近視、注意用眼衛(wèi)生。

　　3、請教有經(jīng)驗的專業(yè)人士。

　　三、調(diào)查狀況和資料整理

　　采訪人數(shù)40人

　　近視狀況輕微近視中度近視高度近視不近視

　　近視人數(shù)21人8人2人9人

　　所占比例52.5％20％5％22.5％

　　近視主要原因不注意看書的姿勢。�？措娨暎骐娔X游戲長時光玩電腦游戲，看電視。十分注意用眼衛(wèi)生。

　　四、結(jié)論

　　1、班里的同學已經(jīng)大部分都近視了，我們要找出近視原因。還要做到看書、電視電腦屏幕時持續(xù)良好的'距離，否則會導致散光或近視度數(shù)加深。

　　2、中度近視和高度近視的同學們的近視原因都是�？措娨�，玩電腦。看出電視和電腦對我們的視力有很大的毒害，我們要盡量的少看甚至不看它們，別讓鏡片越變越厚。

　　五、推薦

　　1、要養(yǎng)成看書寫字的正確姿勢，眼與書本之間應持續(xù)30厘米左右的距離。

　　2、不要看字跡太小或模糊的書報，寫字不要寫得太小。

　　3、教育兒童改正不合理的用眼習慣，如趴在桌上、歪頭看書或?qū)懽�，躺在床上看書，吃飯時看書，在強光下或暗處看書。

研究與報告14

　　漢字，既可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢字已成為必不可少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢字，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是因為這樣，一些人在使用漢字時，由于各種原因，把原來要寫的字，寫成了另外一個字，所以，才出現(xiàn)了錯別字。為此，我們小組對我們班同學作業(yè)本的錯別字作了一次調(diào)查研究，在這次研究過程中，我們作了統(tǒng)計和歸類，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯別字大概有以下四種原因：

　　一、由于讀音相同或相近而造成的。比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中出現(xiàn)錯別字概率最高的一組字是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調(diào)名詞前面一般用“的”，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現(xiàn)錯別字，至少不會太多錯別字。

　　二、形近字引起的'錯別字“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學。千萬別亂寫，否則錯別字會更多。

　　三、由于粗心造成的。比如說，“試”字本來沒有撇的，又多了一撇；“武”字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，后一半落了寫了。有些同學前半個字是寫對的，后半個字就會寫成別的字了，比如“撕”字，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，因為他還以為是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。

　　漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力！