研究性學(xué)習(xí)報告15篇[實(shí)用]
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告有著舉足輕重的地位，其在寫作上具有一定的竅門。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編整理的研究性學(xué)習(xí)報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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研究性學(xué)習(xí)報告1
段艾彤
一、課題
牙齒的構(gòu)造及如何保護(hù)牙齒
二、成員
段艾彤、高于棋、陳岳濤、冷鈺文
三、課題由來
因?yàn)楝F(xiàn)在很多人的牙齒都有問題，所以我們?nèi)パ揽漆t(yī)院研究牙齒
四、課題目的
讓我們了解牙齒的相關(guān)信息，知道怎么保護(hù)牙齒
五、課題的意義
讓我們了解如何補(bǔ)牙，牙齒不整齊的原因以及危害
六、分工
高于棋查怎么補(bǔ)牙最好
段艾彤查牙齒不齊的原因
冷鈺文查牙齒不齊的`危害
陳岳濤查牙齒為什么會長蛀牙？該如何預(yù)防？
全員體驗(yàn)，當(dāng)小小牙醫(yī)以及檢查牙齒
七、方法與步驟
采用查資料、體驗(yàn)兩種方法進(jìn)行
準(zhǔn)備階段：全員查資料；實(shí)施階段：牙醫(yī)普及關(guān)于牙齒的知識，牙醫(yī)教如何正確刷牙，全員當(dāng)小小牙醫(yī)并相互檢查牙齒；總結(jié)階段，匯總?cè)珕T查的資料做研究性學(xué)習(xí)報告
八、結(jié)論
牙齒對我們很重要，所以我們要保護(hù)好牙齒
研究性學(xué)習(xí)報告2
一、【研究性學(xué)習(xí)開展的背景，意義，課題介紹】
背景：當(dāng)前初中英語教學(xué)過程中，有時教師授課過于注重語言知識，認(rèn)為文化知識對于語言，提高考試成績無多大關(guān)系。因而，忽視了文化教學(xué)。事實(shí)上，英語語言知識是以英語文化背景知識為載體的。因此掌握更多英語文化背景知識對初中英語教學(xué)的作用是不言而喻的。意義：在初中英語教學(xué)中，介紹中西文化差異，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不同文化的信息差能激起學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)主觀能動性。文化意識的培養(yǎng)可鼓勵學(xué)生大膽地思索、思考和發(fā)現(xiàn)，可促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維能力的發(fā)展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)成功交際。
課題介紹：
八年級下冊unit 10 it is nice day ,isn′t it? section a描述與陌生人閑聊時的注意事項(xiàng)，關(guān)心別人，增進(jìn)友誼。同時，閑聊中的問題，有的話題比較適宜，有的則涉及他人隱私，我們在開始與人閑聊中，應(yīng)該考慮聽話者的文化背景。因此，了解一些相關(guān)西方地域文化知識和中西文化差異很有必要。
通過讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)文化背景的重要性，讓學(xué)生重視平時學(xué)習(xí)過程中對文化的收集與知識的積累。希望通過我們的研究，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使他們初步建立對文化意識的培養(yǎng)。
二、【研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的】
知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)文化背景知識必要性，使學(xué)生更多地了解西方人的.文化和習(xí)慣，結(jié)合中西文化差異進(jìn)行語言交流。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)語言瀏覽因特網(wǎng)網(wǎng)站，收集，處理相關(guān)信息資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用多媒體演示技能進(jìn)行交流，以達(dá)到知識共享。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法和研究態(tài)度，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生創(chuàng)新意識。
三、【研究的目標(biāo)與內(nèi)容】
目標(biāo)
�。薄⒅鸩綄W(xué)會合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集信息。
２、能結(jié)合西方文化，進(jìn)行禮貌的交際。
�。�、感受團(tuán)隊(duì)合作帶來的快樂。
�。�、能夠與英美人士進(jìn)行禮貌的ｓmall talk.
四、【研究過程】
第一階段動員和培訓(xùn)階段
1、各小組成員合作完成書本section a。根據(jù)課本內(nèi)容編出不同場合下可以進(jìn)行的簡短對話。
2、探究內(nèi)容：
不同國家，不同地區(qū)，令人愉快、滿意的話題有哪些？成功的簡短對話應(yīng)該是怎樣的？第三階段課題實(shí)施階段
1、了解整體研究過程和具體任務(wù)，分配任務(wù)。
2、收集資料。
第四階段總結(jié)與反思階段
1、評價展示采用評價機(jī)制，選出合作效果最優(yōu)的兩個小組并鼓勵其他小組在以后的活動中繼續(xù)努力。
2、總結(jié)研究結(jié)果和研究方法研究結(jié)果
通過上網(wǎng)搜集資料，了解到西方人常用的話題是，天氣，交通，音樂和他們正在進(jìn)行的活動。談?wù)撎鞖馐桥c西方人交談最好話題，應(yīng)該避免話題有個人問題，關(guān)于身體非健康問題，關(guān)于政治問題。
研究性學(xué)習(xí)報告3
當(dāng)今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的信息時代，國力競爭日趨激烈，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)新人才的主要基地，是增強(qiáng)綜合國力和民族凝聚力可靠保證。因此，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，教育部在《全日制普通高級中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動。
國家教育部對基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一系列改革和調(diào)整，其目標(biāo)就是：著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的創(chuàng)造性學(xué)力，主要是通過情感體驗(yàn)和探究實(shí)踐，形成掌握與運(yùn)用知識、永不滿足、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn)，提出問題、研究、解決問題創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)能力，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程。而校經(jīng)過幾個月籌備工作，今天正式開題了。我受學(xué)校校長委托，代表學(xué)校課題作開題報告，請同學(xué)研究討論。
1、什么是研究性學(xué)習(xí)?為什么在高中課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程?
答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、作為一門課程，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是什么呢?
答：研究性學(xué)生強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。四是學(xué)會分享與合作。五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。六是培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。
3、研究性學(xué)習(xí)納入必修課，這是普通高中課程改革的一項(xiàng)重要突破，研究性學(xué)習(xí)作為一種新的課程形態(tài)，具有哪些特點(diǎn)?
第一個是開放性。第二個是探究性。第三個是實(shí)踐性。
4、在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，教師和學(xué)生的角色都具有新的特點(diǎn)，教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式以及師生互動的形式都要發(fā)生較大變化。那么，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何實(shí)施和組織呢?
研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究、個人獨(dú)立研究、個人研究與全班集體討論相結(jié)合。
研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個階段：進(jìn)入問題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。
在確定需要研究解決的問題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問題過程，通過實(shí)踐、體驗(yàn)、形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。本階段實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：
(1)搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料;要學(xué)會判斷信息資料的真?zhèn)�、�?yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價值的資料，淘汰邊緣資料;學(xué)會條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián);最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論。
(2)調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。
(3)初步的交流。學(xué)生通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流，學(xué)會認(rèn)識客觀事物，認(rèn)真對待他人的意見和建議，正確地認(rèn)識自我。
5、研究性學(xué)習(xí)對教師是一種全新的挑戰(zhàn)，使教師的角色發(fā)生了變化，從知識的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者。老師指導(dǎo)作用該如何發(fā)揮?
答：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，同時，也重視教師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要，注意觀察每一個學(xué)生在品德、能力、個性方面的發(fā)展，給予適時的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。
6、評價是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，那么，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何評價?研究性學(xué)習(xí)的評價具有哪些特點(diǎn)?研究性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則?
答：評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)的過程與方法，重視交流與合作，重視動手實(shí)踐。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)對知識技能的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動并獲得感悟和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此，要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn)，使評價成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程;同時，要強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
研究性學(xué)習(xí)評價的第一個特點(diǎn)是評價主體的多元化。第二個特點(diǎn)是評價內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容通常涉及以下幾個方面：一是參與研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度。二是在研究性學(xué)習(xí)活動中所獲得的體驗(yàn)情況。三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的、開放的、探究式的學(xué)習(xí)活動。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及具有專長的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源。同時，要積極爭取社會各界的支持，開發(fā)和利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，包括高等院校、科研院所、學(xué)術(shù)團(tuán)體、專業(yè)技術(shù)部門(包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門)的人力資源和研究資源，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
對研究性學(xué)習(xí)的評價要強(qiáng)調(diào)評價主體的'多元化和評價方法、手段的多樣性，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動的過程，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的直接體驗(yàn)，把對學(xué)生的評價與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。要通過評價鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展才能，學(xué)會尊重和欣賞他人，激勵學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
開展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂、走出校門，積極地開展社會調(diào)查研究和實(shí)踐活動。學(xué)校必須加強(qiáng)組織和管理工作，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，增強(qiáng)安全防范意識和自我保護(hù)能力。同時，學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會調(diào)查等實(shí)踐活動中的安全工作，確保學(xué)生的人身安全。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然和社會生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實(shí)踐活動”，作為必修課程列入《全日制普通高級中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》，幫助學(xué)校有效地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程計(jì)劃中的相關(guān)要求。
一、設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的
設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐機(jī)會，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
當(dāng)前，受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、時間和教學(xué)方式的局限，在學(xué)科教學(xué)中普遍地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)尚有一定的困難。因此，將研究性學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)特別設(shè)立的教學(xué)活動作為必修課納入《全日制普通高級中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》，將會逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開展，并從制度上保障這一活動的深化，滿足學(xué)生在開放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動探索研究，獲得親身體驗(yàn)、培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力的需要。
二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：
1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。
2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力
研究性學(xué)習(xí)通常圍繞著一個需要解決的實(shí)際問題展開。在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計(jì)解決問題的方案，收集和分析資料，調(diào)查研究，得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。
3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力 研究性學(xué)習(xí)是一個開放的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息能力是非常重要的。通過研究性學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會利用多種有效手段、通過多種途徑取得信息，學(xué)會整理與歸納信息，學(xué)會判斷和識別信息的價值，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔�，來培養(yǎng)收集、分析和利用信息能力。
4、學(xué)會分享與合作
合作的意識和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。
5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。
6、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感
在研究性學(xué)習(xí)的過程中，通過實(shí)踐調(diào)查研究，學(xué)生要深入了解科學(xué)對于自然、社會與人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。
三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
(一)開放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的;可能偏重于實(shí)踐方面，也可能偏重于理論研究方面。
在同一主題下，由于個人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動的需要不同，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究過程的設(shè)計(jì)、研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同，具有很大的靈活性，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個性特長和才能提供了廣闊的空間，從而形成了一個開放的學(xué)習(xí)過程。
(二)探究性。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定研究課題;學(xué)習(xí)的方式不是被動地記憶，理解教師傳授的知識，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題，積極地尋求解決問題方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此，研究性學(xué)習(xí)的課題，不宜由教師指定某個材料讓學(xué)生理解、記憶，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、提出一些需要學(xué)習(xí)、探究的問題。
(三)實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及與社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。
四、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)
(一)因地制宜，發(fā)掘資源。選擇研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要注意把對文獻(xiàn)資料的利用和對現(xiàn)實(shí)生活中“活”資料的利用結(jié)合起來。要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于提高各地學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)的可行性，有利于培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感以及社會責(zé)任感，有利于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動中保持較強(qiáng)的探索動機(jī)和創(chuàng)造欲望。
(二)重視資料積累，提供共享機(jī)會。學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性為學(xué)生的主動探究、自主參與和師生合作探求新知識提供了廣闊的空間。師生在研究性學(xué)習(xí)中所獲取的信息、采用的方法策略、得到的體驗(yàn)和取得的成果，對于本人和他人，以及以后的各屆學(xué)生，都具有寶貴的啟示、借鑒作用。
(三)適應(yīng)差異，發(fā)揮優(yōu)勢。不同學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有層次差異和類型區(qū)別的，因而在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上可以各有側(cè)重，在內(nèi)容選擇上可以各有特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和具體條件，自主選擇研究課題留有足夠的余地。
五、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施
(一)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施類型
依據(jù)研究內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分兩大類：課題研究類和項(xiàng)目(活動設(shè)計(jì)類)。
課題研究以認(rèn)識和解決某一問題主要目的，具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類型。
項(xiàng)目(活動)設(shè)計(jì)以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動的規(guī)劃，后者如某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等。
一項(xiàng)專題的研究性學(xué)習(xí)活動，可以屬于一種類型，也可以包括多種研究類型。綜合性較強(qiáng)的專題，往往涉及多方面的研究內(nèi)容，需要運(yùn)用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的工協(xié)作。
研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究、個人獨(dú)立研究、個人研究與全班集體討論相結(jié)合。
小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式，學(xué)生一般由3-6人組成課題組，聘請有一定專長的成人(如本校教師、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補(bǔ)。
個人獨(dú)立研究可以采用“開放式長作業(yè)”形式，即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，可以提出一個綜合性的研究專題，也可以不確定范圍，由每個學(xué)生自定具體題目，并各自相對獨(dú)立地開展研究活動，用幾個月到半年時間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
采用個人研究與全班集體討論相結(jié)合的形式，全班同學(xué)需要圍繞同一個研究主題，各自搜集資料、開展探究活動、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。再通過全班集體討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深化研究，之后或進(jìn)入第二輪研討，或就此完成各自的論文。(二)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序
研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個階段：進(jìn)入問題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。在學(xué)習(xí)進(jìn)行過程中這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。
進(jìn)入問題情境階段
本階段要求學(xué)生自己調(diào)查、觀訪(也可有組織的)采訪等。目的在于做好背景知識的鋪墊，調(diào)動學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn)。然后經(jīng)過討論，提出核心問題，誘發(fā)學(xué)生探究的動機(jī)。在此基礎(chǔ)上確定研究中研究題目。
同時，教師應(yīng)幫助學(xué)生通過搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)研究題目的知識水平，該題目中隱含的爭議性的問題，使學(xué)生從多個角度認(rèn)識、分析問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以建立研究小組，共同討論確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息、準(zhǔn)備調(diào)查研究所要求的技能、可能采取的行動和可能得到的結(jié)果。在此過程中，學(xué)生要反思所確定的研究問題是否合適，是否需要改變問題。實(shí)踐體驗(yàn)階段
在確定需要研究解決的問題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問題的過程，通過實(shí)踐、體驗(yàn)，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。
本階段，實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：
(1)搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料，要學(xué)會判斷信息資料的真?zhèn)�、�?yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價值的資料，淘汰邊緣資料;學(xué)會有條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)和趨勢。最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論。這時要反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問題，是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。
(2)調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果，在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”，同時要學(xué)會從各種調(diào)研結(jié)果、實(shí)驗(yàn)、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn)，并反思對是否獲得足以支持研究結(jié)論證據(jù)，是否還存在其他解釋的可能。
(3)初步的交流。學(xué)生通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或個人之間充分交流，學(xué)會認(rèn)識客觀事物，認(rèn)真對待他人意見和建議，正確地認(rèn)識自我，并逐步豐富個人的研究成果，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。
表達(dá)和交流階段
在這一階段，學(xué)生要將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報告材料。成果的表達(dá)方式要提倡多樣化，除了按一定要求撰寫實(shí)驗(yàn)報告、調(diào)查報告以外，還可以采取開辯論會、研討會、搞展板、出墻報、編刊物(包括電子刊物)等方式，同時還應(yīng)要求學(xué)生以口頭報告的方式發(fā)表，或通過指導(dǎo)老師主持的答辯。
學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。在交流、研討中，學(xué)生要學(xué)會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會理解和寬容，學(xué)會客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。
(三)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中的教師指導(dǎo)
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生拭試體作用，同時，也重視老師指導(dǎo)作用。左右研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中草藥，教師應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問題主體，并注意轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方式。
在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。在這一過程中要注意觀察每一個學(xué)生在品德、能力、個性方面的發(fā)展，給予適時的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。
六、研究性學(xué)生的評價
評價研究性學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)過程與方法，重視交流與合作，重視動手實(shí)踐。
(一)研究性學(xué)習(xí)評價的一般原則
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)對知識技能的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動并獲得感悟和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此，要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn)，使評價成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程;同時，要強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
(二)研究性學(xué)習(xí)評價的特點(diǎn)
評價主體的多元化。評價者可以是教師或教師小組，可以是學(xué)生或?qū)W生小組，可以是家長，也可以是與開展項(xiàng)目內(nèi)容相關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門等等。
評價內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容通常涉及到以下幾個方面：
一是參與研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度。是否主動提出研究和工作設(shè)想、建議，能否與他人合作，采納他人的意見等。
二是在研究性學(xué)習(xí)活動中所獲得的體驗(yàn)情況。這主要通過學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄、活動開展過程的記錄等來反映，也可通過行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果反映出來。
三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況。要對學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動各個環(huán)節(jié)中掌握和運(yùn)用有關(guān)方法、技能的水平進(jìn)行評價，如查閱和篩選資料，對資料歸類和統(tǒng)計(jì)分析，使用新技術(shù)，對研究結(jié)果的表達(dá)與交流等。
四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。要考察學(xué)生在一項(xiàng)研究活動中從發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和能力，也要通過活動前后的比較和幾次活動的比較來評價其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
五是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的形式多樣，它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報告、一件模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一本研究筆記，也可以是一項(xiàng)活動設(shè)計(jì)的方案。教師需要靈活掌握評價標(biāo)準(zhǔn)。
評價手段、方法的多樣性。研究性學(xué)習(xí)的評價可以采取教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合，對局面材料的評價與對學(xué)生口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合、以定性評價為主等做法。
(三)研究性學(xué)習(xí)評價的實(shí)施
評價要貫穿研究性學(xué)生的全過程。操作時可重點(diǎn)從三個環(huán)節(jié)，即開題評價、中期評價和結(jié)題評價著手。
開題評價要學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、提出解決問題設(shè)想的意識和能力，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入解決問題過程中。
中期評價主要是檢查研究計(jì)劃的實(shí)施情況，研究中資料積累情況，以及研究過程中遇到的問題、困難和解決問題、克服困難的情況等。對評價結(jié)果要及時反饋，對于在研究中學(xué)生自己難以解決的問題，要通過教師指點(diǎn)、學(xué)生小組內(nèi)部討論、學(xué)生小組間交流、尋求校外幫助等方式予以解決。
結(jié)題評價主要對學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況、體驗(yàn)情況、資料積累情況、結(jié)題情況、研究結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評價。
評價的具體方案可以由指導(dǎo)教師提出，也可以在師生協(xié)商的基礎(chǔ)上提出。鼓勵由學(xué)生個人或?qū)W生自己設(shè)計(jì)評價方案，對自己的研究情況加以評價，充分發(fā)揮評價的教育功能。
研究性學(xué)習(xí)報告4
課題名稱：
“蝶蝶”不休
參與學(xué)生：
xxx，xx，xx
指導(dǎo)教師：
xxx
研究時間：
20xx年10月28~31日
一、研究背景：
昆蟲無處不在。當(dāng)我們走在田中，時不時會有某樣?xùn)|西跳出來，吸引我們的注意力。沒錯，那就是昆蟲。
在昆蟲當(dāng)中，我們總會更容易被一雙雙美麗的“翅膀”所吸引。白天里，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀，在田野里翩翩起舞，在兒時的童話里蝴蝶是美麗的象征。于是我們六個男生打算追尋美麗的蝴蝶、跟著指導(dǎo)老師去“撲蝶”，用一周的時間觀察它們，了解它們的習(xí)性，從中學(xué)會如何保護(hù)它們，維護(hù)物種多樣性。
這是我們活動開始前老師讓我們畫出記憶中的蝴蝶，希望探究活動結(jié)束后我們心中有更美麗的蝴蝶。
二、活動目標(biāo)
（1）體驗(yàn)蝴蝶的美麗和神奇，感悟生命珍愛大自然。
�。�2）了解昆蟲的定義、了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和分類。
（3）了解查找本地蝴蝶的種類。
�。�4）了解蝴蝶的生長過程，求偶，捕食，繁殖，生活史。
�。�5）了解生態(tài)環(huán)境的狀況與蝴蝶的關(guān)系。
三、活動實(shí)施的具體過程：
�。ㄕ麄�過程介紹、實(shí)驗(yàn)步驟、原理、結(jié)果、分析）
1。課題引入、了解昆蟲和蝴蝶相關(guān)基本知識和一些環(huán)境、生態(tài)的背景知識。
2。在校園環(huán)境內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身體特點(diǎn)并記錄。
3。收集資料，整理資料，并對六名小組成員進(jìn)行分組，第一1組負(fù)責(zé)昆蟲和蝴蝶相關(guān)背景知識；第二組負(fù)責(zé)蝴蝶的生活史調(diào)查和資料收集整理；3、第三組負(fù)責(zé)一周內(nèi)所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理，并通過查找資料和咨詢專家進(jìn)行品種的鑒定。
4。組員資料匯總并進(jìn)行總結(jié)歸納，得出相關(guān)結(jié)論
5。撰寫專題報告
6。小組分享
四、結(jié)果與評價
通過此次的活動了解到了昆蟲、蝶的基本知識。并通過活動對蝴蝶有了更深入的了解。如蝶和蛾的區(qū)分，蝶的分類和各品種的基本特點(diǎn)。
并通過觀察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、產(chǎn)卵、幼蟲、蛹、和成蟲的蛻變的過程、并從中知曉蝴蝶的美麗要克服重重的困難使我們懂得去愛護(hù)這個美麗的生物。
通過對這幾天是拍攝的圖片進(jìn)行分類鑒定，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)農(nóng)基地有：鳳蝶、蛺蝶、眼蝶、灰蝶、弄蝶等不同科的蝶類，由于時間有限所以還有很多的蝶類有待于我們進(jìn)行發(fā)掘，每種蝶的宿主都有不同，從中也從側(cè)面驗(yàn)證了學(xué)農(nóng)基地的生態(tài)多樣性維護(hù)的.很好，蝴蝶是自然生態(tài)環(huán)境質(zhì)量好壞的指標(biāo)生物。
五、學(xué)生收獲：
�。ㄒ唬┍尘爸R
�。�1）昆蟲的結(jié)構(gòu)、蝶的分類
昆蟲的基本特征
昆蟲的構(gòu)造有異于脊椎動物，它們的身體并沒有內(nèi)骨骼的支持，外裹一層由幾丁質(zhì)構(gòu)成的殼。這層殼會分節(jié)以利于運(yùn)動，猶如騎士的甲胄。昆蟲的身體會分為頭、胸、腹三節(jié)，有六只腿，復(fù)眼及一對觸角。
（2）昆蟲的分類
我們生活中常見的昆蟲如鞘翅目的甲蟲和鱗翅目的蝶跟蛾。
甲蟲是昆蟲家族中的第一大類，它們的前翅為骨化的鞘翅，像盾一樣將后翅蓋住。這一類昆蟲食性較廣，植物、真菌、其他昆蟲甚至動物的腐尸都能成為它們的食物。
蝶和蛾
蝶和蛾是常見的一類昆蟲，它們?nèi)肀辉S多微小的鱗片覆蓋。蝴蝶翅上的鱗片是五顏六色的，而多數(shù)蛾的鱗片沒有光澤。它們的幼蟲都先以吃植物的毛蟲形態(tài)存在，再逐漸長成成蟲。
�。�3）蝶的基本特征
蝴蝶是錘角亞目中的物種的總稱，或稱蝶、蛺（現(xiàn)指蝴蝶中的一類）。以美麗的色彩和優(yōu)美的飛舞姿態(tài)著稱。與蛾一同為昆蟲綱鱗翅目之下的一個家族，與其他昆蟲不同的是身上長有大而耀眼的翅膀。蝴蝶翅膀一般色彩鮮艷，有各種花斑，是由翅膀上的鱗片組成。蝴蝶主要在日間活動，休息時四翅合攏豎立在背上，或完全展開平放，弄蝶科蝴蝶又有另類的休息形態(tài)。蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，這是與蛾類的主要區(qū)別（蛾的觸角形狀多樣）。全世界大約有28，000種蝴蝶，在世界各地除了南極洲等寒冷地帶以外都有分布，在南美洲亞馬遜河流域品種最多。
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蝴蝶是完全變態(tài)昆蟲，它的生活史，是通過一系列復(fù)雜的歷程，經(jīng)過卵期、幼蟲期、蛹期和成蟲期后完成的。
1、婚配
2、產(chǎn)卵
3、報喜粉蝶的卵
4、菜粉蝶幼蟲
5、菜粉蝶的蛹
我們的觀察結(jié)果顯示，蝴蝶的卵一般會被產(chǎn)在幼蟲可食用的植物葉片上，但查閱的資料顯示，蝴蝶的卵偶爾也會被產(chǎn)在這些植物的附近，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂形成胚胎，發(fā)育成熟后，幼蟲咬破卵殼出來，并將卵殼作為第一頓飯吃掉。
觀察顯示，幼蟲要經(jīng)過初齡、中齡和終齡幾段成長過程，期間需要大吃特吃——大部分吃植物葉片，少部分將花或果實(shí)作為腹中餐，但是他們都要做一件事——躲避天敵的殘害。
經(jīng)過上述幾個過程，終齡幼蟲會找一個適合的地方，吐絲作蛹臺，分泌一種膠質(zhì)包裹全身形成蛹。蛹完全固定，一般不移動，僅僅在受外界刺激時做出輕微反應(yīng)
幼蟲在蛹內(nèi)發(fā)生諸多變化，包括各種器官的重新生長，最終完成變態(tài)，進(jìn)行羽化（蝴蝶從蛹內(nèi)爬出）。成蟲誕生后是繁殖季節(jié)，它們將進(jìn)行求偶、產(chǎn)卵等，開始新的生命歷程……
蝴蝶的婚配，是兩只蝴蝶互相追逐的過程，雄蝶追逐雌蝶，直至它愿意為止。
四、探究歷程和鑒定結(jié)果
蝴蝶是一種美麗而又神奇的物種，它帶給我們的不僅是它的美麗，最重要的是在它在變成成長的歷程，由丑陋的幼蟲經(jīng)過艱難的完全變態(tài)為美麗的蝴蝶。在這次蝴蝶之旅中，我們不僅觀察到了蝴蝶的生長過程，而且還發(fā)現(xiàn)了龍眼雞，有兩對翅胖大的包著小的翅膀，大的有綠色花紋與黃點(diǎn)白環(huán)斑點(diǎn)相呼應(yīng)，小的是金黃翅膀。
6、報喜斑粉蝶
7、7、報喜斑粉蝶卵是黃色的，這是在田野里發(fā)現(xiàn)的，像黃色的米粒。
8、菜青蟲是綠色的，和周圍的葉子的顏色很相似，尋找的時候十分困難。這是害蟲的一種，以菜葉為食。
9、菜粉蝶
10、蝴蝶上手
田野里數(shù)量最多的就是這種粉蝶，白色的翅膀帶有許多黑點(diǎn)。捕捉難度比較低。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這種蝶的眼睛是綠色的。這種粉蝶并不怕人，我們經(jīng)過自己的努力捉到了數(shù)只蝴蝶，得以對它們進(jìn)行仔細(xì)的觀察。
11、黃襟蛺蝶主要有黃色、橙色和棕色。它翅膀上有棕色花紋。照片中是這種蝴蝶的尸體，缺失觸角。
12、珂環(huán)蛺蝶振翅的照片。它有獨(dú)特花紋。
13、梨花遷粉蝶身體大部分為白色，翅膀有一點(diǎn)黑色的花紋。
14、平頂眉眼蝶的翅膀上有一條白色的紋理，紋理上有10個點(diǎn)。其中第2和第3個點(diǎn)連在了一起。
15、小眉眼蝶有旱季型小眉眼蝶旱季型翅膀的黑點(diǎn)比較小，黑點(diǎn)里沒有白點(diǎn)。
16、小眉眼蝶有濕季型。小眉眼蝶的濕季型翅膀的點(diǎn)比旱季型的大，黑點(diǎn)里有小白點(diǎn)。
17、酢漿灰蝶的翅膀上有許多的點(diǎn)。
18、玉帶鳳蝶雄性
19、玉帶鳳蝶性性
20、長紋黛眼蝶
21、中環(huán)蛺蝶
22、翠袖鋸眼蝶
23、黑脈蛺蝶
24、曲紋紫灰蝶
25、素弄蝶
26、黃粉蝶
27、亮灰蝶
六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會
本周很忙也很偶然的機(jī)會。上次去九連上保護(hù)區(qū)的時候看到了很多漂亮的蝴蝶。也通過那次活動拿到了廣州著名蝴蝶專家的一個觀察蝴蝶的小冊子。于是回來之后就在醞釀這樣一次活動。然后就開始著手查資料、踩點(diǎn)、聯(lián)系指導(dǎo)老師。本周是真光中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)農(nóng)。上一次的蛙類調(diào)查開展很成果，所以就想在該校選擇學(xué)生開展活動。但是該校的老師想開展外來物種入侵的活動，但是后來學(xué)生還是組織起來了所以就著手開展活動，而且是全男，跟螢火蟲全女完全不同。由于經(jīng)驗(yàn)不足所以開展起來有點(diǎn)困難，好在這個季節(jié)的蝴蝶種類還是比較多所以品種數(shù)量上還是有一定的量。
本次活動開展前我們利用一小段時間，拿了一些彩色粉筆讓學(xué)生在黑板上畫他們記憶中的蝴蝶。雖然有些害羞但還是畫了。都有點(diǎn)門路哦！比如有的像眼蝶、有的像鳳蝶、有的像蛺蝶。我想通過對比讓學(xué)生近距離體驗(yàn)蝴蝶的美，讓蝴蝶深入他們的心里。同時培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
研究性學(xué)習(xí)報告5
圣誕節(jié)可說是西方世界最為盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，然而，在節(jié)日步履日漸逼近之際，中國的各大城市，甚至是許多中小城市，也開始散發(fā)出日漸濃烈的圣誕氣息。號稱有著五千年深厚文化積淀的東方中國，居然抵擋不住西方傳統(tǒng)節(jié)日的誘惑，是不是再次證明了西方文化的強(qiáng)勢和滲透力？
把過圣誕節(jié)當(dāng)作一種時尚，最先只是上海、深圳、廣州等沿海發(fā)達(dá)城市的風(fēng)氣。此類城市作為中國改革開放的最前沿陣地和“歐風(fēng)美雨”最先登陸的地方，理所當(dāng)然地是領(lǐng)風(fēng)氣之先。后來，隨著中國改革開放的不斷推進(jìn)，圣誕節(jié)便逐漸由沿海深入到內(nèi)陸腹地、由大城市深入到中小城市。
過圣誕節(jié)的人群，最先也只是一些受過西方文化熏陶，或崇尚西方文化的思想開放的少數(shù)知識精英階層，而后逐漸擴(kuò)大到普通尋常百姓，并開始走進(jìn)千家萬戶。
一、改革開放的直接結(jié)果
圣誕節(jié)在中國的流行，可以說是改革開放的直接結(jié)果。中國的開放主要就是向以美國為首的西方發(fā)達(dá)國家開放，而不可能是向柬埔寨和非洲等后進(jìn)國家開放。在改革開放的新的歷史時期，開明的中國政府放松了對思想的鉗制，尤其在宗教信仰方面采取了更加自由的政策，這就使得西方宗教在中國獲得了較為寬松的生存和發(fā)展空間。縱觀現(xiàn)在的中國，西式建筑風(fēng)格的基督教堂不僅矗立在城市之中，偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村也并不鮮見。隨著西方基督教在中國的不斷傳播，作為紀(jì)念基督教創(chuàng)始人耶穌誕生的圣誕節(jié)也就自然而然地流傳開來。當(dāng)然，把過圣誕節(jié)這一新習(xí)俗在中國的流行僅僅認(rèn)定是西方宗教的傳播，可能與事實(shí)不太相符，至少也是夸大了西方宗教在中國的影響。市場這只無形之手，倒是在其中起了巨大作用。
正是眾多商家的大力炒作，使得圣誕節(jié)之類的洋節(jié)日在當(dāng)今的中國大行其道。最為典型的莫過于近幾年情人節(jié)在中國的走俏，很大程度上應(yīng)是那些出售鮮花、禮品之類的商家爆炒的結(jié)果。
當(dāng)下大街小巷琳瑯滿目待售的圣誕樹、圣誕卡和圣誕蠟燭，無不在昭示著人們：圣誕節(jié)快來了！人們就這樣自覺或不自覺地被裹挾進(jìn)去。
由此來看，商家炒作的深層背景，還是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和老百姓生活質(zhì)量的躍升，使人們有能力有閑暇、亦有心境過不僅是自己民族的節(jié)日而且是洋人的節(jié)日。盡管很多人對西方的宗教知之不多，但人們需要的是圣誕節(jié)這種歡快的節(jié)日形式。
二、西方文化傳得無聲無息
如果說經(jīng)濟(jì)因素是圣誕節(jié)在中國流行的深層原因，那么更為深層的原因仍然要?dú)w結(jié)為西方文化的強(qiáng)大魅力。世界上民族林立、各民族的節(jié)日林立，而惟獨(dú)西方民族的圣誕節(jié)在中國悄無聲息地茁壯成長，這不能不說明西方文化在全球眾多文化中所具有的獨(dú)特而又強(qiáng)大的生命力，同時亦表明了越來越多的中國人對這一強(qiáng)大生命力文化的認(rèn)同盡管此種認(rèn)同有可能是自覺的，也有可能是不自覺的。對他族文化的認(rèn)同，并不會如有些人所憂慮的那樣，將會導(dǎo)致本民族文化的失落。相反，一個真正強(qiáng)大的有生命力的文化，應(yīng)是一個多元的、開放的.系統(tǒng)，勇于敞開海納百川的胸懷接受世界各地文化的撞擊。世界各民族之間的不同文化，正是在這種不斷撞擊、交織和融合中取長補(bǔ)短，走向進(jìn)步。
至于有人把圣誕節(jié)在當(dāng)今中國的立足說成是西方文化的侵略，更是一種幼稚之見。
三、文化交流應(yīng)自由取舍
圣誕節(jié)在中國的流行，這完全是1978年國門打開之后中國人民在同世界各國人民之間進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流中自己取舍的結(jié)果，是和平、友愛和文明的象征。這里，沒有強(qiáng)暴，更沒有武力，一切都是自覺自愿。
因而，中國人也就沒有必要動不動就同1840年聯(lián)系起來。如果那樣，則恰恰表明中國人對自己文化的心虛和自己文化的脆弱。說到圣誕節(jié)又使我立刻聯(lián)想到了領(lǐng)帶和西服，既然領(lǐng)帶和西服可以超越國界作為一種世界性的服飾而在全球流行開來，且經(jīng)久不衰；那么，圣誕節(jié)為什么不可以超越國界而成為一種世界性的節(jié)日呢？
其實(shí)，地球上目前已有140多個國家和地區(qū)每年歡慶圣誕節(jié)。圣誕節(jié)，已無可爭議地成為世界上流傳范圍最廣、參與的人數(shù)最多的節(jié)日。圣誕節(jié)，不正在成為普天同慶的世界性節(jié)日嗎？圣誕節(jié)，正在走進(jìn)中國。走進(jìn)中國的，僅僅是圣誕節(jié)嗎？
研究性學(xué)習(xí)報告6
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期已經(jīng)教過的內(nèi)容有：
1、怎樣提問題;
2、怎樣把問題變成課題;
3、如何研究課題;
4、怎樣查找資料;
5、教學(xué)評價;
有些教學(xué)內(nèi)容在本學(xué)期教學(xué)中有涉及，但沒有拿出課時講授，在下學(xué)期的教學(xué)中要作專門的講解，如：調(diào)查與采訪;課題研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式等。
二、教學(xué)策略
研究性研究是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的研究活動。
研究性研究強(qiáng)調(diào)：
1、學(xué)生通過基于問題或主題的探究實(shí)踐，形成一種積極的、主動的`、自主合作探究的研究方式;
2、增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，研究并經(jīng)歷科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力;
3、使學(xué)生獲得親身參與探究活動的體驗(yàn)，發(fā)展收集、分析和利用信息的能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;
4、使學(xué)生學(xué)會分享與合作，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。 從研究性研究的含義中我們可以知道，研究性研究課程開設(shè)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探究意識、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力、收集信息與處理信息的能力、實(shí)踐的能力、合作的能力。研究性研究的過程也就是對學(xué)生思維的訓(xùn)練過程，在思維訓(xùn)練中，首先就是訓(xùn)練善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題;其次是思維的目的和方向;第三是開闊思路、知識準(zhǔn)備、選擇方法。對學(xué)生的所有能力訓(xùn)練，都要在學(xué)生參與的活動中進(jìn)行，教師起一個引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。
研究性學(xué)習(xí)報告7
近年來，高中研究性學(xué)習(xí)越來越受到人們的關(guān)注和重視。研究性學(xué)習(xí)是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教學(xué)模式，它要求學(xué)生主動參與到課程中，進(jìn)行實(shí)踐探究，在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)知識，提高自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力。本文將著重介紹高中研究性學(xué)習(xí)的意義、實(shí)施方法以及成果展示等方面。
一、意義
研究性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要自主選擇課題、收集資料、提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、撰寫報告等一系列實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考、探究、表達(dá)等綜合能力。這些能力對學(xué)生未來的發(fā)展和就業(yè)都具有重要意義。同時，研究性學(xué)習(xí)也有助于加強(qiáng)學(xué)科間的交叉融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、實(shí)施方法
在高中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中，老師扮演著引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。首先，老師要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們主動提出問題或者選擇感興趣的課題。其次，老師要為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，包括文獻(xiàn)資料的搜索、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用、研究方法的指導(dǎo)等。最后，老師還要對學(xué)生的研究過程進(jìn)行適時的'指導(dǎo)和評價，幫助他們克服困難、完善研究成果。
三、成果展示
高中研究性學(xué)習(xí)最終要形成成果展示，讓學(xué)生將自己的研究成果分享給他人。這種展示不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還可以提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。成果展示的形式多種多樣，可以是口頭報告、海報展示、論文寫作、實(shí)物展示等。通過成果展示，學(xué)生可以從中得到同學(xué)和老師的反饋，不斷改進(jìn)和完善自己的研究成果，提高自己的學(xué)術(shù)水平。
四、結(jié)語
總之，高中研究性學(xué)習(xí)是一種有益于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的教學(xué)模式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識和問題解決能力。希望未來能有更多的高中開展研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。
研究性學(xué)習(xí)報告8
在當(dāng)今信息爆炸的時代，學(xué)生們接觸到的知識越來越廣泛，但是如何將這些知識系統(tǒng)化、深化，變得愈發(fā)重要。研究性學(xué)習(xí)報告是一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、批判性思維和創(chuàng)新能力的教學(xué)活動，通過獨(dú)立調(diào)查研究、撰寫報告以及展示成果等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識，并培養(yǎng)他們提出問題并解決問題的能力。
首先，研究性學(xué)習(xí)報告有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在整個研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要自主選擇研究課題、收集相關(guān)資料、分析問題、總結(jié)歸納，并最終完成報告撰寫。這一系列的過程要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的意識和能力，激發(fā)了他們對知識的探索欲望，讓他們在實(shí)踐中不斷提高解決問題的能力。
其次，研究性學(xué)習(xí)報告有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的知識理論，對所研究的問題進(jìn)行分析和評價，明確問題的來龍去脈、表面與本質(zhì)、因果關(guān)系等。在這個過程中，學(xué)生需要進(jìn)行大量的思考和推理，培養(yǎng)了他們的批判性思維和邏輯思維能力。
此外，研究性學(xué)習(xí)報告有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生自主選擇課題的過程中，他們需要對所選的課題有足夠的了解和掌握，同時需要從不同的角度進(jìn)行分析和思考，以形成自己獨(dú)特的見解。在撰寫報告的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行歸納總結(jié)、提出建議和展望，這就需要他們具備一定的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。
總的來說，研究性學(xué)習(xí)報告是一種促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中的`教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，教育者應(yīng)該在日常教學(xué)中，加強(qiáng)對研究性學(xué)習(xí)報告的引導(dǎo)和培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我的機(jī)會，激發(fā)他們對知識的熱愛和對問題的求索，使之成為未來更好的自我。
研究性學(xué)習(xí)報告9
課題名稱
從穿著打扮看我們生活的變化——中國古今服飾文化小探
課題編號
導(dǎo)師：
成員：
組長：
班級：
課題研究的背景及意義
俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位�？梢姡耙轮痹谌藗兊娜粘Ｉ�、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景與文化。
從遠(yuǎn)古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當(dāng)代的中學(xué)生對穿著打扮的追求與看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動人的風(fēng)采。
預(yù)期成果
體驗(yàn)、調(diào)查分析報告、論文
研究方法
通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。
活動計(jì)劃
任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。
活動計(jì)劃：
第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn)，開好開題會，制訂課題研究方案。
第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。
第三階段（第11周）：對我校高一年級的學(xué)生對穿著打扮追求與認(rèn)識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。
第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作，撰寫與修改課題研究報告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，申請課題鑒定、驗(yàn)收。
可行性分析：
人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去，盡自己最大的力量完成好這門課程。
我們的成員中有一名是團(tuán)支書，這將使我們的活動開展得更加順利。本組成員團(tuán)結(jié)互助，善于分工合作，這也將促使我們的活動更加迅速的完成。
物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便
時間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了，所以我們聚在一起的時間很充裕；同時，課間，中午的時間我們也都可以利用。
總結(jié)：
對我們來說，研究性學(xué)習(xí)本身就是一個全新的課題，同其他功課相比，它的學(xué)習(xí)范圍，內(nèi)容與自由度都大大增強(qiáng)了。雖然開始大家都有點(diǎn)兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開題報告。
下面從三個方面談?wù)勎覀兊氖斋@與體會：
1、我們共進(jìn)行了兩次開題論證。第一次論證時我們做得很不好，無論是形式還是內(nèi)容，都很粗糙�？戳肆硗鈨山M同學(xué)的展示，我們感到很沒面子，也有些不服氣。我們決定重新修改，完善一下，同時希望再有一次論證的機(jī)會。經(jīng)過大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好，不僅內(nèi)容充實(shí)，而且做成了幻燈片的形式，視覺效果也很好，得到了其他同學(xué)與老師的一致好評。由此我們感到，不是我們沒有能力，而是我們沒有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定無難事――信心，是我們研究過程中的第一個收獲。
2、研究活動是一個團(tuán)體活動，無論是制定研究框架還是具體實(shí)施，都需要幾個人共同討論決定，單靠個人的力量是無法完成，至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)會合作，學(xué)會取長補(bǔ)短，這是我們研究活動的又一個收獲。
3、通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題，比如說辦事拖拉，效率太低，對問題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的`活動中積極解決這些問題，解決問題的過程就是提高的過程。
教師評價：
1、研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作。研究熱情高，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；研究過程扎實(shí)，能記錄下每一步的研究歷程；組員分工比較合理，基本能作到在研究過程中分工協(xié)作。總體來說，在規(guī)定的時間內(nèi)，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作，這是值得肯定與表揚(yáng)的。
2、研究過程中也暴露出一些問題，比如：對研究的課題缺少整體上的宏觀把握，題目過空，過大，這也造成了學(xué)生的研究思路幾經(jīng)周折才梳理清晰；在研究目的與意義上，語言較為空洞，內(nèi)容不夠充實(shí)，這樣就使得第一次的論證不夠生動，吸引人；
3、第一次各組間的相互論證，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，經(jīng)過修改后，進(jìn)行了第二次論證，效果非常好。具體表現(xiàn)在：
�。�1）題目范圍變窄了，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義；
�。�2）內(nèi)容方法具體，詳盡，豐富，可操作性強(qiáng)；
（3）有外出實(shí)踐活動，信息來源豐富，等等。他們表示，要在今后的工作中做得更出色。
研究性學(xué)習(xí)報告10
研究性學(xué)習(xí)在日本被稱為綜合學(xué)習(xí)，始于20世紀(jì)50年代，20世紀(jì)90年代在日本中小學(xué)中非常盛行。為全面推行研究性學(xué)習(xí)和把研究性學(xué)習(xí)法治化，日本文部省首次把綜合學(xué)習(xí)寫進(jìn)了將從20xx年起實(shí)施的新的小學(xué)、初中課程方案中。為什么要設(shè)綜合學(xué)習(xí)？綜合學(xué)習(xí)的設(shè)立，其主要目的是為了徹底扭轉(zhuǎn)知識偏重的傾向，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性的日本新一代的目標(biāo)。具體而言，首先，為各學(xué)校根據(jù)實(shí)際和所處地域，創(chuàng)造性開展特色教育活動提供了時間保障。根據(jù)新的課程方案，小學(xué)三、四年級為每學(xué)年105學(xué)時，五、六年級為每學(xué)年110學(xué)時；初中為每學(xué)年70至130學(xué)時。
其次，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力，自主發(fā)現(xiàn)、尋求解決問題的方法和創(chuàng)造性地開展探究活動的精神。再次，培養(yǎng)學(xué)生主動靈活地適應(yīng)急劇變化的國際化社會和信息化社會。如何進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)？綜合學(xué)習(xí)沒有規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，其目的在于給學(xué)校以自主權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好等選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，所選內(nèi)容可以為自然體驗(yàn)、社會體驗(yàn)、觀察、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、調(diào)查、情報收集、環(huán)境教育、福利及健康教育等。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是靈活的，可以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)行不同年齡組的學(xué)習(xí)。學(xué)生既可以聘請本校的教師充當(dāng)指導(dǎo)教師，也可以邀請校外的.能人或?qū)＜覔?dān)任輔導(dǎo)教師。
怎樣評價學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)？設(shè)立綜合學(xué)習(xí)的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，為終生學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。有鑒于此，文部省要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價要從重視學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)移到重視學(xué)習(xí)的過程上來，主要考察學(xué)生是否對所學(xué)內(nèi)容感興趣，關(guān)心的程度如何。評價的方式不由分?jǐn)?shù)決定，可以通過寫報告、發(fā)表作品、參加討論等形式給予一定的評價。綜合學(xué)習(xí)的評價結(jié)果不記入學(xué)生學(xué)習(xí)記錄簿。
研究性學(xué)習(xí)報告11
研究小組成員 ：組長：姜瑞豐
組員：李蕾 劉羽
一、 開題報告
生命對于每個人來說只有一次�，F(xiàn)在正值冬季，中國最傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)將至。因此安全問題更不容忽視。如今，人們的生命財產(chǎn)安全已成為當(dāng)今社會最為重視的問題。但是，人們在日常生活中是否存在著安全隱患？人們的安全意識又究竟如何？不同年齡段的人對安全知識普及的程度又有多大的差別？帶著種種疑問，最終我們確立了我們調(diào)查與研究的課題——“關(guān)于冬季及春節(jié)安全問題”的研究性學(xué)習(xí)。我們研究的目的是了解人們針對“安全”二字的了解與重視程度，也為了在實(shí)踐的同時，向人們傳授一些更加科學(xué)有效的安全知識。當(dāng)我們確定了課題，就開始了以小組形式展開了漫長又艱辛的研究性的工作。
二、 活動過程記錄
1、活動計(jì)劃
時間：20xx.1.15—20xx.1.16
地點(diǎn)：家中
形式：小組討論
2、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查
時間 20xx.1.16
地點(diǎn)：家中
形式：網(wǎng)絡(luò)搜集資料，提出問題
3、發(fā)放調(diào)查問卷、進(jìn)行電腦投票、電話訪問
時間：20xx.1.17—20xx.1.20
地點(diǎn)：多個村莊、網(wǎng)絡(luò)等
形式：發(fā)放填寫、投票、受訪
4、分析結(jié)果 時間：20xx.1.21——20xx.1.23
地點(diǎn)：家中
形式：小組分工統(tǒng)計(jì)
5、查閱相關(guān)資料 時間：20xx.1.23
地點(diǎn)：家中
形式：上網(wǎng)
6、完成結(jié)題報告
時間：20xx.1.24
地點(diǎn)：家中
三、 問卷調(diào)查的分析：
一）、選擇（在您認(rèn)為正確的選項(xiàng)上打“√”）
1.您覺得針對爐子放出的煤煙，在屋內(nèi)放盆水，可行嗎？ A、 可行 B、 不可行
7—17歲：A：33.3％ B：66.7％
18—29歲： 25％ 75％
30—45歲： 50％ 50％
46以后： 50％ 50％
正確答案為B。
分析：以上數(shù)據(jù)可知，年輕人基本不存在這種不符合科學(xué)的誤區(qū)，隨著教育水平的不斷提高，這種錯誤觀念也越來越少。但中年及老年人由于年代的原因，普遍對此存在錯誤認(rèn)識。因此，科學(xué)的安全預(yù)防措施應(yīng)該特別注重這類人。
2.您曾經(jīng)有沒有過將衣物放在煤爐旁邊的經(jīng)歷？ A、有過 B、沒有
7—17歲 A：71％ B： 29％
18—29歲： 75％25％
30—45歲 55.6％ 44.4％
46以后 35.7％ 64.3％
分析：有過這樣錯誤做法的又主要存在于青少年，他們認(rèn)為，這些無關(guān)緊要，總是存在著僥幸心里，因此由此引發(fā)火災(zāi)的可能性大大增大。青少年應(yīng)將這個問題重視起來。
3.您在購買鞭炮時有沒有仔細(xì)看過其生產(chǎn)廠家、日期是否達(dá)到安全要求？
7—17歲 A：41.6％ B 58.4％
18—29歲 60％ 40％
30—45歲 50％ 50％
46以后53.3％46.7％
A、 有 B、沒有
無論哪個年齡段，都可以看出看與不看都占半數(shù)左右。無論是政府還是學(xué)校等，都應(yīng)該采取措施進(jìn)行這些知識的普及。
4.您認(rèn)為燃放鞭炮時觀賞者應(yīng)該至少應(yīng)該距離多少米之外？
A.5米 B.10米 C.15米 D. 20米
7—17歲 A： 20.8％ B： 41。7％ C： 8.3％ 2 D：25％
18—29歲 0％ 37.5％37.5％ 25％
30—45歲 21.1％ 26.3％10.5％42.1％
46以后 21.4％14.3％21.4％42.9％
正確答案為C。
分析：調(diào)查時，人們大多都說應(yīng)該選最遠(yuǎn)的那個，說明大家都懂得燃放鞭
炮時要有最安全的距離。
5.您冬季有沒有過將熱水袋放在被窩里晚上抱著睡覺的經(jīng)歷？
A 有過 B沒有
7—17歲 A 51.7％ B 48.3％
18—29歲 50％ 50％
30—45歲 52.6％ 47.4％
46以后 46.7％ 53.3％
分析：這種做法是極危險的，但預(yù)防程度由上可知，預(yù)防程度還是不夠的。
6.以往的春節(jié)，您出去走親訪友之前有沒有仔細(xì)檢查一下家中的電器是否存在隱患？
A 有過B沒有
7—17歲 A 58.3％ B 41.7％
18—29歲71.4％ 28.6％
30—45歲94.1％5.9％
46以后 100％ 0％
7.以往的春節(jié)，您走親戚之前有沒有檢查過門窗是否鎖好？
A 有 B 沒有
7—17歲 A 79.2％B20.8％
18—29歲 87.5％ 12.5％
30—45歲 94.7％ 5.3％
46以后93％7％1
分析：6、7問題的數(shù)據(jù)，說明中、老年更注意電器安全及防盜，青年人卻沒有這種觀念。
8.以往的春節(jié)，您是否有睡懶覺、忽略早餐的時候？
A 有過 B沒有
7—17歲A 66.7％B 23.3％
18—29歲 87.5％ 12。5％
30—45歲 789％ 21.1％
46以后35.7％ 64.3％
9.以往的春節(jié)的家庭聚餐中，您是否“沉溺”于大魚大肉之中？
A有過B沒有
7——17歲A43.5％ B 56.5％
18——29歲28.6％ 71.4％
30——45歲 31.6％ 68.4％
46以后 66.7％ 23.3％
分析： 春節(jié)飲食是個大問題，餓肚子和暴飲暴食常發(fā)生在這個時候。中、老年能有一個比較平衡的飲食。
10.春節(jié)聚餐，飲酒是必不可少，但是您知道如何飲酒才是最佳最適量。一個60公斤體重的
人每天允許攝入的酒精量應(yīng)限制在多少克以下？
A 200 B80 C 60 D100
7—17歲 A 8.3％ B29.2％ C 37.5％ D20.8％
18—29歲 0％12.5％ 87.5％ 0％
30—45歲 0％ 25％50％ 25％
46以后 7。1％ 21。4％ 33.3％8.3％
正確答案為C。
分析： 人們都有盡量少喝的意識。
總結(jié)：a，多數(shù)人都不太重視鞭炮的質(zhì)量等問題；
b，不同年齡段的人在不同方面的安全知識了解程度各有所長，又各有所短。
二）、小問答。
您認(rèn)為春節(jié)飲酒哪些問題需要特別注意？
（大部分意見都如下）
1、少喝，最好不喝。
2、酒后不駕車。
3、喝好酒
4、酒后不鬧事
5、喝酒不能吃海鮮，不能空腹飲酒，喝酒時最好不要吸煙
6、注意酒的質(zhì)量
7、低濃度
8、不要飲酒過量
9、最好熱熱再喝
10、不要與汽水一起喝
11、不要邊喝酒邊抽煙
12、多吃少喝
13、注意看廠家是否正規(guī)及生產(chǎn)日期
14、不能連續(xù)性飲酒
15、不能飲酒過猛
總結(jié)：人們對飲酒的相關(guān)方面安全意識都不錯，但是，實(shí)踐中需要切切實(shí)實(shí)的`做到。
四、 研究的成果：
本次研究性學(xué)習(xí)，我們研究的是“關(guān)于冬季及春節(jié)安全的問題”。
我們研究的目的是了解人們針對“安全”二字的了解與重視程度，也為了在實(shí)踐的同時，向人們傳授一些更加科學(xué)有效的安全知識，讓人們更加重視“安全”，并且而怎樣又能涉及比較廣泛而且具有代表性的“面”，最終，我們選用了問卷調(diào)查、電腦投票、電話訪問這三種形式，對該問題進(jìn)行了較為有效的調(diào)查與研究。
應(yīng)該說，我們是借冬季及春節(jié)這一個比較重點(diǎn)的時期相關(guān)的安全問題的防范意識及其合理性，來反應(yīng)其它季節(jié)（時期）其它方面人們總體的防范風(fēng)險的意識如何，是否懂得用科學(xué)的方法來為自己及他人的生命筑一道堅(jiān)固的城墻。
而從最終的結(jié)果來分析，人們及不同的年齡段的人們對待不同的安全問題都有其優(yōu)缺點(diǎn)。例如：“您認(rèn)為燃放鞭炮時觀賞者應(yīng)該至少應(yīng)該距離多少米之外”這個問題，在發(fā)放調(diào)查問卷時，我們發(fā)現(xiàn)，人們都有“越遠(yuǎn)越好”的意識，這是非常值得肯定的，是對自己負(fù)責(zé)任的一種體現(xiàn)。但對于“您在購買鞭炮時有沒有仔細(xì)看過其生產(chǎn)廠家、日期是否達(dá)到安全要求”這個問題，無論是哪個年齡段，都很容易忽視這個問題，安全隱患由此而來。也反映出人們必須要從多方面提升自我保護(hù)能力。而針對�！澳X得針對爐子放出的煤煙，在屋內(nèi)放盆水，可行嗎”和“以往的春節(jié)，您出去走親訪友之前有沒有仔細(xì)檢查一下家中的電器是否存在隱患”這兩個問題，分別是青少年正確率遠(yuǎn)大于中老年和中老年正確率遠(yuǎn)大于青少年。這又從一個側(cè)面反應(yīng)出，不同年齡段的人在不同的安全知識方面差異較為明顯。針對不同年齡段的人向他們多普及存在“缺口”的安全知識，對于國家、社會、集體及個人都有非凡的意義與價值。
最后，我們有以下幾點(diǎn)“歡度冬季，快樂過年”的建議與大家共享
一）、消防知識
三清三關(guān)：即：陽臺清、過道清、廚房清；關(guān)電源、關(guān)煤氣、關(guān)門窗。
二）、飲食衛(wèi)生常識
1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。
2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。
3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。
4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。
5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康。
6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。
三）、燃放煙花爆竹注意事項(xiàng)
l、所有的煙花爆竹產(chǎn)品都應(yīng)在室外燃放。
2、、嚴(yán)格按照產(chǎn)品上的說明選擇符合要求的場地正確燃放。
3、消費(fèi)者還應(yīng)注意：燃放煙花爆竹產(chǎn)品要保持警覺、清醒的頭腦，思想意識不正�；蚝染坪�，請不要燃放煙花爆竹產(chǎn)品。未成年的小孩慎用煙花爆竹產(chǎn)品。
研究性學(xué)習(xí)報告12
隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的污染——光污染，它已成為現(xiàn)在都市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時折射的太陽光正好對著公路，司機(jī)們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進(jìn)行調(diào)查研究，開展了“光污染”的課題研究。 課題目的：
1。認(rèn)識和了解光污染的有關(guān)知識。
2。調(diào)查城市光污染，并提出有關(guān)建議。
3。學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會對知識的探討與研究？
課題研究過程與方法：
1。查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書報。收集資料。
（1）光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。
�。�2）人對光的色彩有何反應(yīng)。
�。�3）光污染對各種人群的危害。
2。實(shí)地調(diào)查
�。�1）對行人、司機(jī)的采訪。
�。�2）采用拍照，進(jìn)行實(shí)情記錄。
3�？偨Y(jié)整理
�。�1）整理資料，分析內(nèi)容。
（2）制作網(wǎng)頁。
研究結(jié)果和分析：
1。光污染及其危害
根據(jù)環(huán)境科學(xué)的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康，人類生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。
�。�1）眩光
造成光污染的光輻射中常見的'是眩光。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不適宜，在空間或時間上存在著極端的光亮度對比，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強(qiáng)造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會使受到光刺激的司機(jī)和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險等。
�。�2）自然光
自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會引起日光性皮膚炎，會使人身體暴露部位紅腫，嚴(yán)重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感；病情嚴(yán)重時，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速，長期日曬過量會造成慢性損害，長期照射陽光，紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽光照射是必要的。
�。�3）反射太陽光
反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴(yán)重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機(jī)，它給周圍的人帶來了很多危險，如：使正常細(xì)胞衰亡，出現(xiàn)血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。
（4）人造光
人造光就是指我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姛�，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬分，可你對它的危害又認(rèn)識多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強(qiáng)烈的刺激感官，同時刺激也能病發(fā)細(xì)胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經(jīng)，令人產(chǎn)生頭暈?zāi)垦�，站立不穩(wěn)的感覺，長期處于這種燈光下會引起頭痛，失明，食欲不振。此外經(jīng)科學(xué)研究表明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。 ？
�。�5）彩光心理壓力指數(shù)
燈光顏色 白光 黃光 綠光 藍(lán)光 紫光 紅光 黑光
壓力指數(shù) 100 113 133 152 155 158 187
�。�6）光污染如何導(dǎo)致近視
作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴(yán)重了，現(xiàn)代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不可少原因是光污染。學(xué)生所用的臺燈，光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長期吸收紅外光會使眼組織變異；紫外光有穿透力，殺傷力強(qiáng)，長期受紫外光輻射，眼細(xì)胞受到傷害。臺燈的光污染會對眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。
2。光污染的防治與建議
�。�1）在光污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，可以多植樹，樹木可以減少光污染的強(qiáng)度，從而減少光污染對人體的影響和危害。
（2）在交通繁忙地區(qū)的建筑物應(yīng)少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。
�。�3）住宅區(qū)不用反光、反熱性強(qiáng)的建筑材料，因?yàn)樗鼤苯游：Φ饺藗兊慕】�，生活�?xí)慣。
�。�4）若使用反光的建筑材料做外墻，應(yīng)有自動轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng)。如：兩棟樓隔著一定的距離而對立，若太陽光從對面大樓方向射過來，那么這棟大樓的反光外墻通過自動反光系統(tǒng)調(diào)節(jié)一定的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過自動反光系統(tǒng)，把光反射到天空去，這種設(shè)想的可行性是可以的，但依現(xiàn)在的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來實(shí)現(xiàn)了。
�。�5）現(xiàn)代社會提倡使用新能源，而太陽能就是其中之一，我們可以利用太陽的高熱能來發(fā)電，在某些高原地區(qū)長年受到太陽的照射，我們就在那里安裝了太陽能轉(zhuǎn)換成電能的儀器，同樣我們也可以在高樓大廈上安裝此種儀器將太陽能轉(zhuǎn)換成電能，一是能使世界上的二氧化碳污染大量減少，因?yàn)槲覀兝锰柲馨l(fā)電，可以減少對植被的砍伐，也可以減少燃煤的數(shù)量。二是能為此大廈減少電費(fèi)，甚至可以倒賣電給發(fā)電公司，同時，能給在此大廈工作的人們帶來合適的室內(nèi)溫度，夏不熱，冬不冷。
（6）對已經(jīng)產(chǎn)生光污染的玻璃幕墻，專家建議可采取其他補(bǔ)救方法，如用新型的亞光外墻建筑材料置換或?qū)κ芄馕廴居绊懙牡胤皆黾痈艄獯胧┑取?/p>
�。�7）目前我國尚未對光污染立法。隨著社會的發(fā)展，市政府應(yīng)制定有關(guān)光污染的法律。如，如何使用反光、反熱的建筑材料，與對它的使用加以限制；對光污染嚴(yán)重的地區(qū)要如何改善等。配合我國現(xiàn)階段，制定有效的法律來改善現(xiàn)代化都市和國際性大都市的光污染情況，這樣才能保證這里的人們的健康。
參考文獻(xiàn)
1。《研究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》《廣東省教育初版社》20xx年。
2�！安豢珊鲆暤墓馕廴尽薄渡钲诜ㄖ茍蟆�20xx年10月10日
研究性學(xué)習(xí)報告13
一、明確活動目標(biāo)，激發(fā)活動興趣
“走進(jìn)信息世界”的教學(xué)目標(biāo)是了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。確定活動內(nèi)容，就要安排好課時分配，1.瀏覽本組教材，討論和制訂活動計(jì)劃(1課時) 2.有選擇性的閱讀第一板塊4篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。(1課時) 3.開展以下兩項(xiàng)活動，①進(jìn)行“信息傳遞改變著我們的生活”的調(diào)查并在全班交流；②閱讀《把握自己》，辯論或討論“怎樣正確利用媒體”。 (3課時) 4.閱讀《奇怪的東南風(fēng)》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，了解怎樣寫簡單的研究報告，以小組的形式確定研究報告的主題。(2課時) 5.根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并利用信息寫簡單的研究報告。(3課時) 6.全班交流簡單的研究報告，評價本次綜合性學(xué)習(xí)成果。(2課時)。我把安排告訴學(xué)生之后，大家就開始討論如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。以下是兩個小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
隨著活動的開展，要把每階段的活動都落實(shí)到位，就要及時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)活動的一種力求認(rèn)識或積極接受的心理傾向，它是一種行為的動機(jī)，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，在興趣的影響下，學(xué)生會情緒高漲，積極主動地認(rèn)識事物，觀察敏銳，思維活躍，記憶力強(qiáng)，想像豐富。在實(shí)踐活動中，我依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)等給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中傾注全部熱情，興致勃勃地學(xué)習(xí)。而不覺得活動是老師強(qiáng)加給他們的任務(wù)。
一、廣泛收集資料，保證課堂交流
了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生了什么樣的變化，除了閱讀材料里所介紹的內(nèi)容外，學(xué)生還廣泛的查找到了大量的資料，并做了相應(yīng)的處理。林浩錦同學(xué)在網(wǎng)上查到幾大頁的基礎(chǔ)上自己歸納了三大點(diǎn)：⑴古代社會人們傳遞信息⑵現(xiàn)代社會人們傳遞信息⑶它們的變化；江崎虹同學(xué)以圖片的形式予以介紹；的白瀟洋同學(xué)以列表格形式介紹了古今信息傳遞的不同和自己的感受；鄭思怡同學(xué)也用表格的形式，她的表格設(shè)計(jì)了古代、近代、現(xiàn)代課內(nèi)課外收集到的傳遞方式和傳遞的特點(diǎn)，表格下兩行她還寫了自己是如何感受到信息的和信息對她的影響。
從介紹中我們可以看出孩子對這個活動很感興趣，他們不單單局限在資料的尋找階段，他們能把收集到的資料進(jìn)行合理的科學(xué)的整理，真正做到資料為我所用，這樣的資料在課堂交流上就十分充實(shí)。
二、自主設(shè)計(jì)，主動參與
培養(yǎng)學(xué)生自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力是基礎(chǔ)教育的一個重要目標(biāo)。綜合性學(xué)習(xí)要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動，特別注重探索和研究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、強(qiáng)烈的探究興趣、問題意識，使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的.東西到實(shí)際生活中馬上能用，獲得了鍛煉的機(jī)會，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和興趣。每一項(xiàng)活動及活動的方式在相當(dāng)大的程度上是由學(xué)生自己決定。如在調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道。我給學(xué)生一個參考表格。
當(dāng)然在自主設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)中，會出現(xiàn)這樣一個問題，部分小組成員依賴少數(shù)“優(yōu)等生”、相對后進(jìn)的學(xué)生只是“觀眾”和“陪襯”等現(xiàn)象，因此我很關(guān)注學(xué)生的合作中自主的情況，告訴他們?nèi)说哪芰τ懈叩�，只要做就比沒有做的好，引導(dǎo)每個學(xué)生都能發(fā)揮作用，人人都有事做，各盡其力，并及時用多媒體把性格內(nèi)向的同學(xué)及能力較弱的同學(xué)設(shè)計(jì)的表格在課堂上好好的表揚(yáng)。
三、形式多樣，力求活潑
在這次活動中學(xué)生不單單是文字資料上的歸納，這樣的綜合實(shí)踐活動就太單調(diào)了，語文綜合實(shí)踐活動應(yīng)該是形式活潑多樣的。這次活動中我安排了辯論“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好出多”（之所以選擇這個辯題是因?yàn)榘嗉売幸粋�QQ群，我數(shù)了一下全班61個學(xué)生，有35個學(xué)生在這個群里聊天），學(xué)生辯論前收集資料，整理自己的辯論條理，辯論時根據(jù)自己的觀點(diǎn)相應(yīng)的選擇座位，辯論起來是針尖對麥盲不分上下，十分激烈。
學(xué)習(xí)信息的結(jié)果是要會應(yīng)用信息和別人交流信息，在活動中我還要求家里能上網(wǎng)的學(xué)生晚上利用網(wǎng)絡(luò)給我傳遞交流信息（可以發(fā)賀卡，發(fā)郵件等），晚上開機(jī)我的郵箱就爆滿，全是孩子們傳來的信息。綜合實(shí)踐活動還未結(jié)束時，一個家長就告訴我活動的學(xué)以致用的事例：孩子的朋友看報紙，發(fā)現(xiàn)這樣一個信息：全國組織100名10小小記者參加香港回歸十周年慶祝活動。孩子的朋友把這個信息傳遞給她后，她自己按照報紙上的說明上網(wǎng)參加了網(wǎng)絡(luò)報名，直到北京組委
會打電話通知，孩子進(jìn)入第二輪選拔。家長才意識到孩子應(yīng)用信息的能力讓她真的有機(jī)會去香港參加活動。
活動中我安排學(xué)生調(diào)查研究本班的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，視力，藝術(shù)才能，上課發(fā)言的各項(xiàng)情況，并撰寫簡單的調(diào)查報告。調(diào)查報告和前面所例舉的表格不一樣，它是完整的應(yīng)用文，而且是孩子們第一次接觸到的文體，怎么寫雖然有書本上的范文，但也困擾了孩子很久，他們不敢下筆生怕自己寫不好，我鼓勵孩子們，不試試怎么直到自己就不行呢？結(jié)果是都寫出來了，有的寫的還真不錯。
四、勤于總結(jié)活動，留下美好記憶
活動開展后我就要求合作學(xué)習(xí)小組匯總學(xué)習(xí)成果，并設(shè)計(jì)封面。資料擺放上依次是：（1）精美的封面（2）古代和現(xiàn)代信息傳遞的資料（3）自己一家一天的信息表格（4）小學(xué)生上網(wǎng)聊天辯論資料（5）調(diào)查報告的調(diào)查問卷（6）調(diào)查報告。有的小組活動的十分充分，資料整理起來是厚厚的一摞，有的小組只能基本把材料放置清楚，不管資料是否打印學(xué)生們這次的活動最終成果都整齊的裝入袋中，也給活動畫上了圓滿的句號。
研究性學(xué)習(xí)報告14
研究性學(xué)習(xí)報告
研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件
小組組長：xxx
小組成員：xxx
指導(dǎo)老師：xxx
研究方法及步驟：
1、分組，分工;分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢，查閱書籍，問地理老師等。
2、對查來的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。
3、對信息進(jìn)行整編，整理出一篇報告。
研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來更使君感覺到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。
調(diào)查報告：
在校園全面展開的這次研究性學(xué)習(xí)的活動中，我們小組5人與指導(dǎo)老師一齊提出了這個課題。這個課題的側(cè)重點(diǎn)在于分析與取證，結(jié)合茶葉的生長環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較，得出結(jié)論。這個調(diào)查報告主要結(jié)構(gòu)是：先介紹茶樹普遍的最適生長條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地――五指山，白沙及萬寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長所需要的環(huán)境，通過介紹上述三地的自然條件，最終得出結(jié)論。
一，適宜茶葉生長的條件
茶樹生長對氣溫和熱量的'基本要求：
茶樹喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，茶樹才能生長良好。氣溫在10-35度之間時，茶樹通常能正常生長，在20-25度時生長最快，氣溫超過35度時茶樹新梢生長緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在8-14度時，茶樹的越冬芽開始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時，新梢就停止生長，但根系一般在溫度低于8度時才停止活動。因此，在我國大部分地區(qū)，茶樹在冬季不能正常生長，處于休眠期，在某些地區(qū)由于冬季溫度過低還會造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動積溫越多，茶樹的生長時期就越長。茶樹每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動積溫為760-1060度。(海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長帶給了一個很好的條件。)茶樹生長對水分條件的基本要求：
水分是保證茶樹正常生長的基礎(chǔ)條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹生長不利。降水是茶園水分最主要來源，保證茶樹能正常生長的年降水量一般要在800毫米以上。
在茶樹生長期間，月降水量通常不能少于100毫米。當(dāng)月降水量少于50毫米時，茶樹缺水。空氣相對濕度對茶樹生長也會產(chǎn)生影響，一般認(rèn)為，在茶樹生長期比較適合的空氣相對濕度為80%-90%，低于50%對茶樹生長發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。(海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。)茶樹生長對土壤的基本要求：
茶樹對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個性要求土壤呈酸性，PH值在4.5-5.5最為適宜，PH值高于6.5的土壤不能種植茶樹。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。
附：xx茶葉分布圖
二，生長在xx地區(qū)的茶葉
五指山市年平均氣溫22.4℃，無寒冬，無酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿茶。
苦丁茶(xx最早的野生茶)
苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長，據(jù)明代李時珍在《本草綱目》中記述茶味苦寒最能降火，火為百病，火降則上矣，唐代名醫(yī)陳藏器的《本草拾遺》記載久食令人瘦，去人脂《本草拾遺》記載久食令人瘦，去人脂《標(biāo)準(zhǔn)藥性大辭典》亦載苦丁茶味甘苦，性寒無毒，為涼肝散風(fēng)要藥可見苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，取于天然，飲得自然。海南島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長地區(qū)：正是得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨(dú)具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內(nèi)外。水滿茶也是海南綠茶中至高無上的貢品茶水滿茶是五指山野茶，長年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬畝以上，現(xiàn)有移植。茶樹植株為喬木型，大葉種，樹姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉無毛，樹高11～12米，樹幅7～8米。主要分布在五指山區(qū)，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因?yàn)樗疂M茶的生長條件太獨(dú)特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長條件。
三，生長在xx的特色茶葉
xx綠茶
白沙綠茶―產(chǎn)于海南省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國營白沙農(nóng)場。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游;地形為東南高，西北低，山地面積占41.9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰，1812米，是僅次于五指山的海南第二高山。
全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內(nèi)的南開河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照20xx小時以上，年平均氣溫21.9℃～23.4℃，年平均降雨量1725毫米，山區(qū)氣候特點(diǎn)突出。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區(qū)。年均陰霧日長達(dá)215天，月均氣溫16.4～26.9℃，溫射光合作用強(qiáng)，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內(nèi)的國營白沙農(nóng)場是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農(nóng)場的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為：葉之更換，花之發(fā)育，實(shí)之結(jié)成，均為局部進(jìn)行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達(dá)五千擔(dān)。
四，生長在xx的特色茶葉
萬寧市屬熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。
年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18.7℃，最熱月平均
28.5℃;全年無霜凍，氣候宜人;二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右;三是日照長，年日照時數(shù)平均在1800小時以上。
鷓鴣茶
東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因?yàn)椴铇渌蔽水?dāng)?shù)赝寥览锼釅A適度的豐富有機(jī)物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味;之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人�？茖W(xué)分析報告證實(shí)，鷓鴣茶葉中內(nèi)含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應(yīng)證了萬寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。
其實(shí)在海南生長的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數(shù)，肯定不能滿足讀者及校園的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續(xù)努力，為著力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷售，前景作出貢獻(xiàn)。
研究性學(xué)習(xí)報告15
第一階段：項(xiàng)目條件調(diào)查問卷。
研究目的研通過對這話題的研究,發(fā)現(xiàn)中學(xué)生閱讀所存在的問題,再對中學(xué)生閱讀過程中所存在的問題做出分析,找到答案.并希望能對中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助！
主要研究方法調(diào)查問卷查閱資料
研究的基本思路①研究中學(xué)生的閱讀選擇
②對中學(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行原因探究③研究中學(xué)生的閱讀選擇帶來的影響
�、苋绾慰创F(xiàn)今的中學(xué)生閱讀選擇
�、輼淞⒄_的且適合中學(xué)生的閱讀選擇
重點(diǎn)：①通過調(diào)查收集中學(xué)生的閱讀選擇，其數(shù)據(jù)要有客觀準(zhǔn)確性②通過訪問等方法收集資料，來對中學(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行分析難點(diǎn)：①如何用數(shù)據(jù)使中學(xué)生正確看待自己的閱讀選擇②怎樣得出正確且適合中學(xué)生的閱讀選擇
研究的科學(xué)性先進(jìn)性實(shí)用性能客觀準(zhǔn)確地表現(xiàn)出中學(xué)生的閱讀選擇。
對數(shù)據(jù)分析，能夠了解到中學(xué)生閱讀的狀況。以便進(jìn)行調(diào)整。
研究的基本過程第一階段:課題準(zhǔn)備階段①組建研究課題小組②確立研究課題的問題
�、蹟M定研究課題開展計(jì)劃和進(jìn)行方案④把研究具體任務(wù)進(jìn)行合理分配
�、輰φ{(diào)查問卷的內(nèi)容及調(diào)查問卷的紙張進(jìn)行準(zhǔn)備
第二階段：課題開展階段
�、賹κ≈攸c(diǎn)中學(xué)的`200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷
�、趯�10名資深老師進(jìn)行專題訪問③對20名家長進(jìn)行專題訪問
�、軐�、報刊亭、網(wǎng)吧、等場所進(jìn)行針對式的訪問
第三階段：課題分析階段
�、賹φ{(diào)查問卷進(jìn)行總結(jié)，并對得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
�、诎研〗M成員收集到的資料匯總分析
③把分析的結(jié)果進(jìn)一步升華，在老師的指導(dǎo)下總結(jié)出研究成果
⑤撰寫課題報告、論文，制作課件，完成課題研究
摘要中文學(xué)生缺少課外閱讀的現(xiàn)象早已引起有關(guān)方面的重視，但情況并無改觀，而且近年來問題越來越嚴(yán)重，究其原因主要有以下幾點(diǎn)。
一、沒時間，沒精力。多數(shù)學(xué)生抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)重，考試壓力大，整日忙于應(yīng)付大大小小的考試，無心、無力、無暇顧及課外閱讀。
二、家長，老師的反對。家長老師最關(guān)心的是學(xué)生的考試成績，閱讀課外書籍被視為不務(wù)正業(yè)，或受到嚴(yán)厲批評或書籍被沒收。情況嚴(yán)重的連閱讀報刊、雜志的權(quán)利也被剝奪。
三、沒興趣。有的學(xué)生能忙里偷閑讀點(diǎn)東西，但主要為放松消遣，愿意讀點(diǎn)通俗讀物，對于嚴(yán)肅讀物或經(jīng)典書籍覺得疏遠(yuǎn)、隔膜，讀起來費(fèi)勁，沒興趣。
四、不知如何讀。有的學(xué)生明白讀書的重要，渴望讀點(diǎn)好書，但面對書海感到茫然，不知選擇什么書來讀，怎樣讀，不少學(xué)生嘗試過后覺得無成就感，于是又放棄了。
中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是反常的，也是十分令人擔(dān)憂的。廣泛閱讀是學(xué)生求知的天性，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的權(quán)利，更是健康成長的需要。我們說中學(xué)階段是讀書的最佳時間，不僅因?yàn)榇藭r更益于接受知識，更因?yàn)檫@個階段的學(xué)習(xí)上的欠缺，是終生無法彌補(bǔ)的，尤其是對學(xué)生的思想發(fā)展，影響就更大了。一本好書能照亮人生方向。缺乏人類的優(yōu)秀文化營養(yǎng)的滋養(yǎng)，缺乏健康精神思想的導(dǎo)引，人生勢必在混沌與精神貧乏中度過。我們再也不能漠視中學(xué)生精神生活匱乏的現(xiàn)狀了，應(yīng)該努力創(chuàng)造條件改變這種局面。
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