學生研究報告(通用15篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有成文事后性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的學生研究報告，歡迎大家分享。
學生研究報告1
一、課題的提出：
[XX市實驗小學]
提出一個研究課題，一般是從背景、現(xiàn)狀和基礎(或說從重要性、必要性和可能性)等三個方面去思考的。
1.背景：即我們所面對的發(fā)展了的教育形勢、新的教育觀念、思想、要求或教學理念、方法、手段等，對教學工作實際產(chǎn)生了重要影響。
2.現(xiàn)狀：本地區(qū)、本單位教育、教學工作的實際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中，我們必須及時加以研究和解決的最急切的問題。
3.基礎：對這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經(jīng)取得的初步研究成果。
二、概念的界定：
指主課題(有時也包括某些子課題)名稱中容易產(chǎn)生異議的一些重要詞語的內(nèi)涵，課題研究涉及的范圍等。
注意：不必闡述課題研究的重要觀點。
三、理論基礎：
課題研究試圖借鑒、應用的主要理論、學說、觀點、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學理念。
四、主要研究目標和內(nèi)容：
通過本課題的`研究試圖達到的主要研究目標(課題的假設)，以及主課題分解為哪幾個子課題，每個子課題的具體研究任務。課題的研究目的與子課題之間應具有較合理、緊密的邏輯關系。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對獨立，又互有聯(lián)系，并有較強的可操作性，能為課題組的成員落實于教育、教學的實踐之中。
五、主要研究方法和研究對象：
1.研究方法：主要有文獻資料法、行動研究法、調查研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結法等，還可以運用數(shù)理統(tǒng)計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結構功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實驗法等研究方法加以輔助。要說明準備怎樣充分發(fā)揮所采用的研究方法的工具性作用，為本課題(或某子課題)的研究服務。
2.研究對象一般是指人，大多是指學生，也有的是指教師。要說清楚研究的是本單位的全體學生還是某一部分學生(或教師)。
六、課題研究的成果形式：
一般包括課題研究結題報告、論文集、優(yōu)秀教案或活動設計匯編、個案匯編、觀摩課(課件、光盤)、學生作品集、教師論文發(fā)表或獲獎情況匯總等等；
七、課題組的成員組成及分工：
課題組成員應包括課題負責人、子課題責任人、參與研究的一線教師。對外聘的指導、顧問等人員應視他們所承擔責任、義務大小、多少，作不同的具體處理。
課題組成員應分別負責或兼任策劃、組織、協(xié)調、統(tǒng)籌、管理、研究、指導、顧問工作。
八、實施步驟：
1. 前期準備階段:
確立主課題，構建子課題；組建課題組，明確分工職責；建立、健全學習交流制度；完成論證、申報工作；制定主課題實施方案和子課題工作計劃；進行必要的前期調查或檢測。
2.研究實施階段：可分為研究實施的第一階段、第二階段，按實施方案進行研究，其間可安排一次中期匯報。中期匯報不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實際效果，要通過中期匯報讓課題組成員看到研究的初步成果，發(fā)現(xiàn)存在的不足或問題，明確下階段的研究任務，然后調整實施方案，修訂子課題的工作計劃，使后階段的研究不偏離方向，為課題順利結題奠定良好的基礎。
3. 結題鑒定階段：完成結題報告的撰寫和資料匯編工作，為成果鑒定做好充分準備。
課題組一般要安排三個月到一個學期時間，作課題研究的結題準備工作并配合做好鑒定工作。要按要求撰寫好課題研究結題報告，其間應多次征求上級主管部門和鑒定組主要成員對結題報告的修改意見；要根據(jù)本課題應提供的研究成果，作好全面的準備；要填寫好“成果鑒定書”的有關頁面，連同結題報告等資料，先送交鑒定組；在征得上級主管部門同意后，即可舉行成果鑒定會，或呈送結題報告和成果資料供通訊鑒定。
子課題工作計劃
一、主要研究目標：
二、主要研究方法和對象：
三、工作進程安排：
結題報告
一、課題的提出：
主課題的名稱一般是不可以更改的。如果要修改，就必須重新申報立項�！罢n題的提出”仍舊要從背景、現(xiàn)狀、基礎等三個方面去作交代，當然還必須考慮到教育形勢的發(fā)展和觀念、方法、理念、手段的更新。
二、概念的界定：
三、理論依據(jù)：
在課題研究過程中所應用到的教育理論和教學思想。不能只作觀點、理論的摘錄，而必須依據(jù)這些理論的支撐，說明自己的認識和理解，提煉出自己的主要研究思想。
四、主要研究目標和內(nèi)容：
五、主要研究方法和對象：
六、研究的主要步驟：
七、研究的主要成果和結論：
教學研究課題的研究成果一般都可以分為隱性成果和顯性成果兩大部分。很多課題組比較重視那些顯性成果(如論文的發(fā)表和獲獎、學生成績和能力的提高、學校的發(fā)展和獲得的榮譽稱號)和具體操作性做法的總結，而往往忽視了隱形成果(即所引證的教育觀念、思想、觀點、教學理念方面的收獲)的歸納和提煉。實際上，那些隱性成果恰恰是說明為什么能取得諸多顯性成果的道理和原因，這也正是課題研究所要獲得的能讓教師終身受益的最寶貴的財富。
八、研究后的思考：
事物都應是一分為二的。任何教學研究課題往往不會取得完美無缺的成果，在研究過程中我們總會遇到種種艱難曲折、產(chǎn)生種種困惑，在總結成績、回顧研究成果的同時，也會看到客觀存在的種種不足。因此，我們必須認真反思，以理性的思維去認識這些曲折、困惑、不足乃至問題，以便清新地看到進一步探索的方向和空間，激發(fā)起進一步研究、創(chuàng)新的動力。這才標志著一個學者型研究者的成熟。
學生研究報告2
日前，在杭州召開的“第二屆網(wǎng)商及電子商務生態(tài)學術研討會”上，一份重量級研究報告由杭州師范大學阿里巴巴商學院獨家正式發(fā)布——《中國大學生第一份網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)研究報告》（以下簡稱《報告》）。
“這應該是國內(nèi)首部有關大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的研究報告，自今年3月份啟動后，為了完成報告，杭師大阿里巴巴商學院12位老師帶著近20位學生走訪了山東、北京、江蘇、浙江、黑龍江、福建、重 慶、廣東、廣西、湖北、上海等11個省市，訪問了85所高校，召開近90場座談會，訪談512名大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者，共發(fā)放1650份問卷。”阿里巴巴商學院黨總支書記、副院長張佐介紹說。
在報告中，記者看到許多和大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)相關的內(nèi)容，比如網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的類型、困難、發(fā)展等等。結合杭州大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的實際，這樣一份報告，會有怎樣的指示作用呢？
關鍵詞：員工隊伍
《報告》摘要：
報告顯示，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)老板，有七成五的員工是本校同學。其中，有61.65%的大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者沒有雇用員工，雇用1-2人的占23.54%，雇用3-4人的則占6.07%，雇用5人及以上的比例為6.31％。同時，大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者所雇傭的人員75.90%為本校同學，11.65%為大學畢業(yè)生，14.86%為其他社會人員。
個案解讀：
從網(wǎng)店發(fā)展到實體店，大三女生鄭咪咪已經(jīng)嘗到了甜頭�！白蠲黠@的就是實體店帶動了網(wǎng)店，很多人看到實體店的陳設與產(chǎn)品，都會上網(wǎng)去我們的網(wǎng)店看看，網(wǎng)店的瀏覽量大了，交易量也就大了�！�
今年6月，杭師大阿里巴巴商學院推出了新一輪的創(chuàng)業(yè)實驗，為了鼓勵創(chuàng)業(yè)，學院特別開設了這個自主創(chuàng)業(yè)園，讓學生的創(chuàng)業(yè)從網(wǎng)絡走到實體。鄭咪咪的實體店就在這時應運而生，在杭師大下沙校區(qū)正門口，和許多新的店面集體開張了。
三個月過去了，鄭咪咪對自己的創(chuàng)業(yè)有了一些新的想法，“我在想是不是應該招聘幾個兼職的店長之類的。”隨著自己升入大三后學業(yè)漸漸繁忙，而當初一起創(chuàng)業(yè)的三個學弟也升入了高二，鄭咪咪希望自己的團隊可以慢慢擴大，“他們不一定要多專業(yè)，有些東西多是慢慢摸索來的，我只希望他們認真、負責、敬業(yè)，然后有強烈的團隊意識就可以了。畢竟創(chuàng)業(yè)到了一定階段，就需要考慮它的發(fā)展問題，而這個時候，員工的隊伍建設，也是我需要用心思考的了�！�
關鍵詞：創(chuàng)業(yè)指導
《報告》摘要：
創(chuàng)業(yè)教育值幾何？調查結果幾乎是一邊倒，認為有必要性。
對當前國內(nèi)高校是否有必要開展創(chuàng)業(yè)教育問題的調查回答是，62.07%的大學生認為“應高度重視”創(chuàng)業(yè)教育，29.06%的大學生認為“應予以考慮”。認為沒有必要和說不清的僅占8.87%，兩大陣營的比例非常懸殊，必要性已非常明顯。
個案解讀：
鄭咪咪現(xiàn)在主要經(jīng)營服裝，其中有一部分是其他品牌代銷�！拔蚁Ｍ约阂院罂梢越�(jīng)營自己的品牌，但是要是現(xiàn)在個想法，還需要經(jīng)歷很多�！�
創(chuàng)業(yè)大半年，鄭咪咪已經(jīng)學會了簡單的財務管理，也學會了怎么與人進行商業(yè)談判，但她自己覺得，對于行業(yè)的了解還不是很夠，對于企業(yè)管理和營銷的掌握也還不是很強，“好在我現(xiàn)在是阿里巴巴商學院的學生，有很多切合我創(chuàng)業(yè)領域的學習機會，但是我想其他學校創(chuàng)業(yè)的學生，是不是也一樣具有創(chuàng)業(yè)指導呢？”
阿里巴巴商學院黨總支書記、副院長張佐覺得，創(chuàng)業(yè)指導對于現(xiàn)在的'大學生創(chuàng)業(yè)非常重要�！斑@就好比教孩子走路，你不要放手讓孩子自己去學，同時又要稍稍帶帶他，只有這樣，才會讓他迅速成長起來�！�
關鍵詞：網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)
《報告》摘要：
20xx年2月，國內(nèi)著名調查機構艾瑞咨詢(iResearch)發(fā)布的《20xx年度網(wǎng)購市場發(fā)展報告》數(shù)據(jù)顯示，20xx 年有57萬人通過阿里巴巴旗下的C2C電子商務平臺──淘寶網(wǎng)開店創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)了就業(yè)，其中大學在校期即18歲-22歲年齡段的創(chuàng)業(yè)者6萬多人，占12%。
在“就業(yè)冬天”的特別時期，大學生通過網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)成為潮流，相當數(shù)量的大學生因在校限期間淘寶店生意穩(wěn)定，最終選擇了畢業(yè)之后直接以經(jīng)營淘寶店職業(yè)。
個案解讀：
當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻，很多在校大學生都渴望自主創(chuàng)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)高速增長所蘊涵的巨大商業(yè)機會，更是激發(fā)了其網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的沖動。
鄭咪咪覺得，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢是非常明顯的，“因為網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的進入門檻低、機會均等，而且工作時間可以自由支配，基本不影響你的日常課業(yè)學習，而且網(wǎng)絡信息海量，基于網(wǎng)絡平臺創(chuàng)業(yè)，可以省去很多中間過程，這就實現(xiàn)了投資少、成本低、見效快的目的�！�
“現(xiàn)在正是電子商務的高速增長期，這就意味著在網(wǎng)絡這個平臺，會有更多的機會展現(xiàn)在大學生們眼前，有想法的學生大可以實踐一下�！睆堊舨⒉谎陲椬约簩τ诰W(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的好感，“我預想，今后的十年內(nèi)，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)可能出現(xiàn)井噴，這也告訴我們的大學生，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)并不局限于開網(wǎng)店一種形式，比如網(wǎng)絡中介就是一種很可以嘗試的創(chuàng)業(yè)形式�！�
學生研究報告3
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓邵，我有好幾個鄰居也姓邵�！吧邸毙帐窃趺磥淼�？歷姓邵的名人有哪些？現(xiàn)在的.“邵”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“邵”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
邵姓的來源：邵姓出自于周王王姬昌的兒子召公，后來又加上的偏旁則代表“封地”，意思就是分封在召地的主人，所以，邵和召兩個姓氏原本也是一家人。
邵姓的歷史名人：邵信臣，西漢大臣，曾歷任零陵、南陽太守。在南陽任職期間，曾利用水泉興修水利工程，組織民眾開溝筑壩數(shù)十處；邵續(xù)，官至散騎侍郎。續(xù)樸素有志列，博覽經(jīng)史善，善談理義，妙解天文；邵雍，北宋理學家、數(shù)學家、道士、詩人；邵興，南宋抗金義軍首領。
邵姓的現(xiàn)狀：當今姓氏排行榜上名列第83位，人口約300萬，占全國人口總數(shù)的0.25%左右，邵姓分布很廣，但不均衡。
四、研究結論
1、傳說，先秦時期，邵姓活動在河南、山東地區(qū)，到了秦漢，邵姓已擴散到江蘇、安徽。
2、歷，“邵”姓名人輩出。西漢大臣邵信臣，妙解天文的邵續(xù)，北宋理學家邵雍。
3、20xx年，當代邵姓人口300萬，排在全國83位，大約全國人口的0.25%。
學生研究報告4
一、背景
近年來隨著社會的發(fā)展、教育的不斷深入改革，學生的心理健康教育受到了很大程度的重視，但人們研究和認識較多的是中學生和大學生的心理健康教育問題，對小學生的心理健康的關注還不夠，認識尚顯不足。實際證明，小學生在心理健康方面也存在很多問題，并常常影響著他們的成長是否向著健康的方向發(fā)展。
我們以小學生為對象，對家庭教育、學校教育諸因素對性格發(fā)展的影響的調查研究，以期對優(yōu)化學校、家庭教育結構 ，提高教育水平，培養(yǎng)學生健康健全的性格提供較科學的依據(jù)，以提高家長、教育者對小學生性格問題的敏感性和辨別能力，盡早發(fā)現(xiàn)不良傾向，并且采取有效的措施進行教育、調節(jié)，以避免問題嚴重化。
二、個案描述
黃xx，男，今年x歲，雖然是xxxxx人，可是出生在上海。父母均為生意人，曾經(jīng)被父母視若掌上明珠，凡事有求必應，為使兒子不吃虧，他與同齡的孩子接觸，一旦發(fā)生矛盾爺爺奶奶就為他出頭。后來父母又生了一個妹妹，對妹妹的關心較多。他覺得自己被忽略了。并且平時父母長輩由于言行不注意，常常在孩子面前講一些不健康的話題以及處事的方法，在他幼稚的心靈中，就隱藏了凡事都是別人的錯和處事暴力的陰暗一面。父親由于生意忙很少在家。媽媽以照顧小妹妹為主。他和爺爺奶奶在一起的時間多，造成脾氣不好，稍有不合他心意的事就會發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就什么也聽不進去。
在學校表現(xiàn)如下：
1、經(jīng)常與同學鬧矛盾，性格暴躁，稍不如意就大叫大嚷，打別的同學。
2、以自己為中心，聽不得批評。同學不愿與其交往。
3、一天下午上美術課，他忘記帶美術材料，就一個人做作業(yè)。美術老師批評他，他不但不認錯、還大叫大嚷，擾亂課堂秩序。
三、情況分析
�。ㄒ唬� 家庭因素
1、父母是生意人，由于生意很忙，又有妹妹要照顧，平時對他缺少關心，很少與他在感情上進行溝通和交流。由于缺乏父母的親情與嚴慈,他缺乏生活的激情與目標。
2、父母起先過于寵愛孩子，后來又很少關心，反差較大，造成孩子的心理落差較大。由于平時很少照顧孩子，父母總覺得欠孩子的，所以在物質上盡量滿足孩子,有求必應。怕孩子吃苦受累,被別人欺負,吃虧, 總是讓孩子在家養(yǎng)尊處優(yōu),不做力所能及的家務。
3、家長稍有空閑，不是督促他復習功課，就是逼他做教輔書上的考試卷，只要求孩子搞好學習,并常常教育警告孩子:我花這么多錢,讓你到學校讀書,如果成績不好,下學期就甭想再讀。因此孩子時時緊張焦慮，總擔心成績不好，總感覺壓力大。
4、由于父母沒時間照顧孩子，多與爺爺奶奶相處。爺爺奶奶一味的嬌慣，再加上老一輩人知識面窄,教育觀念落后,對隔代人有過多的溺愛遷就，孩子想做什么就做什么。
�。ǘ⿲W校因素
1、學校生活中，他由于住得較遠上下學總是獨來獨往，課間如果主動找同學玩，大家就躲得遠遠的。他就只能一個人坐在座位上擺弄玩具，，極不合群，不懂得合作。
2、學校是培養(yǎng)思想品德,預防和矯正學生問題行為的`主要力量,但事實上學校和老師在學生思想教育方面也存在著諸多問題:一是老師的教育觀念轉變還不夠,一味強調師道尊嚴,沒有體現(xiàn)出追求民主與和諧,還是要求學生必須聽老師的話,老師說怎么辦就怎么辦。二是教育缺乏耐心,學生出了問題,教師由于工作忙，就怨天尤人,甚至推脫,撒手不管,將問題學生作為另類看待。三是教育缺乏合力，重視學校教育 , 忽視家庭教育，學校與家庭教育脫節(jié),甚至不合拍。學校要求孩子要忍讓團結，心中有他人,家長卻教育孩子 “寧可錢吃虧,不能讓人虧,打架要打贏”。
（三）社會因素
學生生活在紛繁復雜的社會大環(huán)境中,社會就像一個大染缸，各種各樣的影
響同時作用于學生的心靈，尤其在信息時代下,各種兇殺,暴力,也沖撞學生的視覺,使其失去辨別能力和自控能力。社會文明程度也直接影響著孩子們的言行:亂丟亂扔,隨地吐痰,吵架、打架,隨處可見,這些不良行為也難免對學生的品質造成一些偏差影響,潛移默化其心靈,甚至效仿。
四、策略措施
�。ㄒ唬﹤�別談心，全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因
比如：問：為什么在課堂上大叫大嚷？
黃x：（邊哭邊咬牙切齒）我受夠了，都是他們不好。
問：你能告訴我都是他們不好的原因嗎？
黃x：1、上美術課，我雖然沒帶材料，可我并沒有玩，而是在做作業(yè)，難道不也是在學習嗎？老師為什么還要批評我？這不是在故意找我碴嗎？2、某某上課總是煩我，我想讓他換個座位，可是你不同意，你這不是有意偏幫他們嗎？
3、上次某某鉛筆斷了，我主動借給她一支，可是當我橡皮丟了，她卻不肯借給我。 4、在折紙飛機比賽中，我失誤了幾次；有許多同學都責怪我，我又不是存心的。所以，都是他們不好。
�。ǘ┳觥斑x擇題”消除他對老師的敵對情緒
1、上美術課的時候，老師對那些不帶美術材料的同學，應采取的方式是：a、不管不顧b、批評c、表揚。通過選擇，使他懂得：如果美術老師不批評，就會使越來越多的同學養(yǎng)成丟三落四的不良習慣，就不能使美術課的質量得到保證。老師這樣做是負責任的表現(xiàn)，決不是故意找碴。
2、班主任對像某某同學這樣學習不夠認真的學生，所應該采取的方式是：a、讓他和像你一樣的好同學坐，讓你幫助他共同進步（強調和你一樣的好同學）b、讓后進生們坐在一起，互相影響越來越退步C、讓他一個人坐在角落里不去管他。通過選擇，讓他知道班主任的良苦用心，暫時不同意換位置是因為我對他寄予厚望，也不是有益偏幫他們。
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)并表揚他的閃光點，
表揚可以對兒童產(chǎn)生神奇的效果，常常批評則會讓孩子自卑、怯懦；懲罰容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復心理。在教育過程中對他的進步即便是一點一滴的小進步也要及時發(fā)現(xiàn)，及時予以表揚。想方設法營造機會，讓他體會成功的快樂，使
他對學習、對生活、對自身逐漸積累信心。
1、對于這樣的學生，不能直接指出他的不良行為，這樣會適得其反。我通過觀察了解發(fā)現(xiàn)他的愛看書看報。我又問起他平時都喜歡讀什么書，他說很多書他都喜歡讀。我點了點頭，笑著夸他閱讀面廣。然后，我又問
他：“你這么愛讀書，那教師這兒也有幾本很不錯的書，你愿不愿讀？”他一聽教師借書給他讀時眼睛一亮。我遞給他一本書， 要求讀后寫出主人公的品格。一周后，他拿著讀書筆記來了，我發(fā)現(xiàn)他的讀書筆記上寫到關心同情他人、尊重他人真是個靈敏的孩子。我又重點針對同情他人、尊重他人進行了交談。
2．他在學校的生活中，能主動把鉛筆借給別人，說明這個孩子是一個熱心助人的好孩子。
3．在在折紙飛機比賽活動中，他積極參加了比賽，雖然比賽中失誤了幾次，但比賽結束以后，我找到他進行談話，我對他說：“雖然在比賽中失誤了幾次，但是說明你積極參賽的熱情，表揚你是一個愛集體的好孩子。
我發(fā)現(xiàn)他的臉漸漸紅了， “老師相信你會做得很好，會做一個熱心助人、愛集體的好孩子。以后的幾天，我發(fā)現(xiàn)他變了，會主動幫助學習有困難的同學了，也不再對同學大發(fā)脾氣了。教育如細細的甘泉，需要慢慢地浸潤，才會有效。
�。ㄋ模┏姓J同學的缺點，讓他學會辨別是非
1.某某不肯把橡皮借給同學是不對的。
2.某某某指責同學的失誤，也是錯誤的。
�。ㄎ澹┮龑男袆�
當發(fā)現(xiàn)別人有缺點，而這些缺點又傷害了自己的時候，既不能懷恨在心，也不能就此與其斷絕來往，而應該用自己的寬容的心、愛心，幫助那些同學改正錯誤，主動化解矛盾，從而建立起良好的人際關系，并從中得到快樂。
�。┢綍r注意觀察他的言行和舉動，一旦發(fā)現(xiàn)異常立即疏導
�。ㄆ撸┙⒓议L聯(lián)系制度
讓老師和家長及時掌握閆明偉情況，以便及時進行心里輔導。
通過家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，要求家庭多給孩子溫暖，不要因為自己的生意、工作忽視孩子的教育，讓家長配合學校共同做好轉化工作。指導家庭教育的對策。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導學習，幫助孩子解決學習
中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。)，我建議家長購買幾本關于家庭教育方面的書籍，學習一下角庭教育知識，同時也向家長傳授心理輔導知識，提高家長心理輔導的水平。
五、得出的啟示
（一）今后，當老師發(fā)現(xiàn)同學有違反紀律或有不良習慣的時候，不能就事論事的批評一通了事，而應該注意從思想層面上進行溝通和交流，使其心悅誠服，心情舒暢，從而有效的避免孩子孤單感的產(chǎn)生。
�。ǘ└母镩_發(fā)以后，生活節(jié)奏不斷加快，焦慮和煩躁常會使一些家長產(chǎn)生怨言，這是可以理解的。但要教育家長，千萬不要讓這些怨言在孩子的面前無顧忌的流露出來，否則，就會對孩子幼中的心靈造成傷害，使孩子產(chǎn)生不健康的心理和行為。
（三）黃x只有x歲，這樣的年紀，本應無憂無慮，天真爛漫，但是在不當?shù)募彝ソ逃头敝氐募彝プ鳂I(yè)的雙重壓力下。既品嘗不到生活的樂趣，也不能與同齡的孩子正常交往，形同“與世隔絕”，終于釀成嚴重的性格問題。此個案應引起那些望子成龍，望女成鳳的家長關注和反思。
六、總結
通過這個個案的研究深深的感到像黃瀟這樣的學生如果任其發(fā)展下去，對他本人的一生都會有不良的影響，對他的家庭、對社會來講，只能帶來危害，因為在他自己的內(nèi)心中已經(jīng)存在不良性格傾向，形成了嚴重的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題以后，及時采取相應的措施矯正，可以說是拯救了他的一生，通過這個案例也反映出我們當前教育中學校、家庭、社會仍然總是一位的追求學生學習成績，沒有一個正確的人才觀，對學生德育、心理健康教育重視不夠，忽視家庭、社會、學校教育的結合；當前生活條件改善，衍生出了很多家庭教育的誤區(qū)，過于溺愛、遷就、不良的言行給孩子造成不良影響越來越嚴重，因此我們通過這個個案的研究應該更加注重學校德育工作、注重學生心理健康教育，樹立正確人才觀，不斷整合學校、社會、家庭教育，提高家庭教育質量刻不容緩。
學生研究報告5
重慶師范大學20xx級《形勢與政策》
調研報告
大學生對網(wǎng)絡的依賴調查研究報告
指導教師：鄧娜
專業(yè)：特殊教育
學院：教育科學學院
重慶師范大學
20xx年6月
大學生對網(wǎng)絡的依賴調查研究報告
學院：教育科學學院 專業(yè)：特殊教育20xx級
關鍵詞：網(wǎng)絡依賴性 大學生
摘要：21世紀，一個信息爆炸時代。隨著人們對知識和信息的索取欲望，以及各種知識的多渠道性，網(wǎng)絡無疑成為了人們從海量信息中搜索知識的終南捷徑，無形之中滲透到人們的生活以及各大行業(yè)，甚至也成為操控社會運行的有力工具。由此可見，由于網(wǎng)絡的快捷方便、多樣性、豐富性正在日趨完善和提高，人們尤其是青年大學生對網(wǎng)絡的依賴性也是與日俱增。成百上千的網(wǎng)絡游戲、突起的網(wǎng)絡聊天新、起到網(wǎng)絡購??沖擊著大學生的生活，甚至改變或顛覆了部分大學生的生活。
一、 調研方案：
小組分工合作，各司其職，一部分人查資料，一部分人做問卷調查和統(tǒng)計資料，一部分人寫報告。然后全組成員一起修改成文。
其中調查對象是重慶師范大學的大一、大二、大三的學生，調查人數(shù)為100人。
二、調查目的及意義
目的：通過該調查研究顯示大學生對網(wǎng)絡的依賴性的狀況及程
度，以及大學生對未來的態(tài)度，并以此來探究大學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生依賴的原因，最后得到一個治療方案即尋找一個解除大學生對網(wǎng)絡依賴的
“良方”。
意義：通過該調查研究，不僅揭示出大學生對網(wǎng)絡依賴的狀況和程度，幫助大學生提高自制力，抵制網(wǎng)絡的“誘惑”，從某種層面上減少對網(wǎng)絡的依賴性。同時，對于調查小組成員來說，可以增強小組成員之間的溝通與合作以及社會實踐能力，同時也增進了對一些社會現(xiàn)狀的了解。
三、調查方法和范圍
方法：以隨機發(fā)放100張問卷的形式展開，在以小組合作整理數(shù)
據(jù)、分析結果、撰寫研究報告的步驟完成。
范圍：我校大一、大二、大三學生對網(wǎng)絡的依賴性的各方面狀況。
四、調查時間
起于20xx年12月15日，完成于20xx年12月25日。
五、調查結果和數(shù)據(jù)分析圖表、具體問題具體分析
100%80%60%40%0%
1、從上網(wǎng)的地點結果顯示，大多數(shù)學生都是足不出戶，寢室便
成了上網(wǎng)的最佳地點。其中在寢室上網(wǎng)的比例就占到了88%，其次是在網(wǎng)吧的上網(wǎng)比例是10%，在其他地方上網(wǎng)的比例是2%。出現(xiàn)這種大學生在寢室上網(wǎng)比重高的'現(xiàn)象主要原因在于首先，宿舍是大學生主要的學習和生活場地。其次，現(xiàn)在的大學生幾乎人人有電腦和手機，為上網(wǎng)提供了方便。再次，多數(shù)大學生自制力差更缺乏對生活的安排與計劃。因此，他們更喜歡大部分時間在寢室上網(wǎng)以尋求內(nèi)心的快樂與滿足，他們不知道為什么要上網(wǎng)，可還是選擇上網(wǎng)，因為除了上網(wǎng)就不知道還能做什么。就大數(shù)女生來說，幾個人看電影很有感覺。就男生來說，他們喜歡一起打游戲，主要還是寂寞在起作用。當然學習的需要例如查資料做課件等，電腦漸漸在大學生生活和學習中成了一個普及之物，有時甚至覺得電腦主宰了我們的思維。還有一部分學生喜歡在網(wǎng)吧上網(wǎng)他們覺得會有更具有真實性和刺激性，有那么多人陪他，還有網(wǎng)吧的網(wǎng)速很快，就不會出現(xiàn)在學�？ǖ那闆r。并且他們覺得上網(wǎng)很有感覺，特別是晚上在網(wǎng)吧黑暗的環(huán)境寂寞的人群中，所以他們就長期留戀于網(wǎng)吧。
2、從上網(wǎng)時間的調查結果顯示，58%的學生的是那個上網(wǎng)時間集中在18：00-22：00，原因主要是大學生自身缺乏對時間的規(guī)劃和自制自控能力。很多同學就不知道要做什么，特別是大一的學生沒有自覺性還習慣以前的老師督促學習，沒有人督促就變得懶散。其次，我們學校晚上基本上沒有什么課，空閑時間較多，同學們?nèi)狈r間的安排。所以作為大學生，合理科學地安排和利用自己的時間很有必要。然而 36%的學生是在22：00以后上網(wǎng)，以犧牲學習和休息時間為代價。上網(wǎng)玩游戲、網(wǎng)上購物、聊天、或看視頻聽音樂等等，他們喜歡在那種夜深人靜，玩著電腦在空虛的世界里，好好放松一下，或者在那個世界他們能找到內(nèi)心靈魂所在。用于網(wǎng)絡學習、獲取信息資源的學生你比例卻相對較少，他們迷失了當初買電腦的初衷，以前信誓旦旦地說要好好運用電腦來學習，可現(xiàn)在怎么樣呢?
學生研究報告6
一、課題的提出
在實施素質教育的今天，提高學生的閱讀能力是提高學生素質的一個重要途徑。當前小學生，特別是中年級學生閱讀能力現(xiàn)狀令人堪憂。這次課題的提出，是從了解當前農(nóng)村小學生閱讀能力的基本情況為出發(fā)點，分析其原因，探索以興趣、能動性為主的教學策略，提高中年級學生的閱讀興趣。
二、研究的內(nèi)容、步驟、方法
1、內(nèi)容
（1）學生閱讀能力的現(xiàn)狀及其分析。
（2）如何提高學生閱讀能力的策略，方法，途徑研究。
2、步驟
第一階段（準備階段20xx.3～20xx.4）加強理論學習，明確研究方向，設計研究方案，制定計劃。
第二階段（實施研究階段20xx.5～20xx.10）邊觀察、邊研究、分析，及時上傳個人心得、體會以及困惑。
第三階段（總結階段20xx.11～20xx.12）匯總實驗材料，形成實驗報告，撰寫結題論文。
3、方法
行動研究法、調查法、經(jīng)驗總結法、文獻法、個案研究法。
三、研究的過程
�。ㄒ唬⿲W習準備階段
在20xx.3～20xx.4這個準備階段，我們對中年級學生的閱讀能力現(xiàn)狀進行了調查、分析。了解到課堂上學生的閱讀機會非常的少，閱讀方法不當，教師存在滿堂灌的問題，課外閱讀書籍也是非常的有限，閱讀的時間也不充分。有些學生閱讀積極性不高，只要有時間，就抓緊時間玩、吃零食。這樣造成了學生的閱讀能力非常的弱，學生的思維和能力不能得到培養(yǎng)與發(fā)展，主體地位也不能得到體現(xiàn)。為此，我們制定了研究方案，并收集了有關資料。
1、樹立正確的閱讀觀念
閱讀的目的是為了采集信息，獲取知識，拓寬知識面，了解不同民族的不同文化、風俗、歷史等方面的知識，是學習語文不可缺少的重要一面，閱讀絕不是為了考試，因此閱讀時，切不可帶著應試的情緒去讀，也不可急功近利，幻想良好的閱讀理解能力能輕易獲得，而要循序漸進，持之以恒。
2、養(yǎng)成良好的閱讀習慣
良好的習慣是成功的一半。學生在平時一定要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀時要去掉雜念，心緒安定，精神專一，要形成一種愜意的心理，造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。在閱讀中，遇到生詞難句是在所難免的，切不可心煩意亂，失去自控能力，而要從容不迫，泰然處之，這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
讀完一篇文章后，要再回味一下中心思想、人物事件等，做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再回看幾次。要留心關鍵詞句，注意弦外之音。在細讀文章時，可以邊讀邊用筆把有關的人物、事件、時間、地點、原因等劃出來，例如，凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。
3、培養(yǎng)學生的閱讀興趣
要想提高學生的閱讀能力，得培養(yǎng)學生的閱讀興趣。興趣是學習一切知識的精神力量源泉。有了興趣就相當有了內(nèi)動力，它能夠幫助學生主動克服學習中的困難，戰(zhàn)勝挫折，引導學生主動探索思考。
而小學生比較感興趣的是故事、童話、幽默小品等，因此教師根據(jù)學生的這一特性，要多開展此類的.活動。學生可通過各種途徑來展示自己的能力和才藝，從中獲得成功。教師還要加以肯定，學生就更能體會到成功的喜悅，就會沿著這條成功之路不斷前進，這時學生的興趣黯然。學生有了閱讀的興趣，也就有了學習的動力，閱讀能力就會不斷提高。
4、增加閱讀量
二期課改對小學生的閱讀量有明確的要求，即除教材外，課外閱讀量應累計達到40萬詞以上，所以，僅靠讀課文中有限的幾篇課文，是很難達到二期課改的要求的。培養(yǎng)學生閱讀能力，必須加強課外閱讀指導，使學生在閱讀實踐中提高閱讀能力。因此，沒有大量的閱讀訓練，沒有“博讀”、“雜讀”，就不可能有能力的提高。有量變才會有質變嘛。
（二）采用的策略及獲得的效果
在20xx.5—20xx.10實施階段，主要采用行動研究法、調查法、經(jīng)驗總結法、文獻法、個案研究法等方法進行。
1、行動研究法。根據(jù)本校實際，選三個班級在語文學科進行實驗。
2、調查法。在實驗前期、中期、后期采用談話、觀察、選擇個案，跟蹤調查分析等方法進行調查，為研究提供依據(jù)。
3、經(jīng)驗總結法。通過學生對小短文的分析、寫作水平能力的提高，廣泛總結自己及其他教師的教學經(jīng)驗，加強經(jīng)驗總結與實踐的結合，提高理論的價值與實踐價值，完成第二、三階段的研究，形成了具體的策略是：
1、樹立正確的閱讀觀念。
2、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
4、增加閱讀量。
5、閱讀的內(nèi)容應廣泛、多樣化。
6、閱讀應有趣味性。
7、閱讀要有績效。
三、結論
大半年時間的研究結果表明，通過聽課、上課、評課等深入課堂實踐研究活動，通過根據(jù)本校實際，選三個班級在語文學科進行實驗，
選擇個案，跟蹤調查分析等方法，廣泛總結自己及其他教師的教學經(jīng)驗，加強了經(jīng)驗總結與實踐的結合，提高了理論的價值與實踐價值的結合，使課題研究取得了一定的成果：探索出了“興趣是提高閱讀能力的根本”；總結出了“閱讀方法是提高閱讀能力的關鍵”；寫出了“怎樣提高中年級學生的閱讀能力”的經(jīng)驗文章及案例設計、案例分析等文章形成了具有推廣價值的、具有共性的經(jīng)驗，提高了自己的教學水平和教學效果。
四、存在問題與反思
在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了許多的問題有待改進，希望得到各位同行指導�？傊煌膶W生他的閱讀方法不一樣，他們的思維也不一樣，效果肯定不同，教師應根據(jù)學生的實際，采用不同的方法，在指導中，還要注意以下幾點：
�。�1）看書要多讀多想；
�。�2）思維敏捷、靈活；
�。�3）書要多但不能過濫；
�。�4）看書要記讀書筆記。
現(xiàn)今，閱讀不能只在固定的模式中進行，創(chuàng)新也是一種新思路。創(chuàng)新思維是在突破思維定勢過程中形成的，思維定勢是囚禁創(chuàng)新思維的牢籠，只有突破思維定勢，才能產(chǎn)生創(chuàng)新思維。在閱讀教學中應著重發(fā)展好以下四類創(chuàng)新思維形式。一是活化思維。閱讀教學中有深度的提問和環(huán)環(huán)相扣的提問可以激活學生思維向縱深發(fā)展，容易使學生在釋疑過程中獲得閱讀的高峰體驗。因此，教師在提問設計上，須巧用心思，由淺入深，深入淺出，點撥啟發(fā)，引導學生思維脈絡，以收學生思維活化之效。二是比較思維。比較閱讀不僅可以擴充教學容量，更有助于學生準確把握文本，拓展閱讀思路，提高鑒賞能力，和探索問題的興趣。三是發(fā)散思維。這種思維可使知識產(chǎn)生由點到面、由此及彼的鏈接，既可滿足學生強烈的求知欲，又可充分體現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系，促使學生廣泛地課外閱讀，從而拓展了語文學習空間。四是求異思維。與“求同思維”截然相反，這種思維可以培養(yǎng)學生比較、鑒別、分析能力，發(fā)展出多元豐富的思維向度和獨立的主體意識。
學生研究報告7
研究分析：
一、問題的提出
據(jù)調查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22、78%，中學生為55、22%，高中生為70、34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什么患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？
二、導致眼睛近視的原因有：
1、看電視距離太近
2、看電視的時間太長
3、所看電視的畫面濃度太深
4、寫作業(yè)時的姿勢不正確
5、在光線太強的陽光下看書
6、在光線太弱的.光下看書
7、長時間的在電腦前
8、不合理飲食
9、看激光
10、在車廂里看書
11、遺傳因素
12、不認真做眼保健操
三、大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
四、研究結果：
通過調查研究發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
�。ㄒ唬┛磿鴷r作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
�。ǘ┎灰谧嚮蛐凶叩臅r候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節(jié)眼睛肌肉。
�。ㄈ⿻r常佩帶一些滴眼液，如：珍視滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在課間十分鐘堅持做眼保健操。
（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
�。┒ㄆ诘窖劭茖ａt(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預防近視等眼�。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔。面對21世紀視覺危機的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人！
學生研究報告8
一、調查目的:了解大學生手機使用現(xiàn)狀
近年來，隨著手機在校園的普及，越來越多的手機制造商將注意力轉向了校園潛在的巨大市場。為了了解大學生手機的概況、使用效果和消費情況，掌握手機在高校的銷售情況和市場前景，我們決定以大學生為調查對象，對校園手機市場進行調查。
二、調查對象:大學生
三，設計調查項目和問卷
四.調查時間:xx年10月1日——xx年10月25日
五、調查方法:在線問卷
為了使調查具有普遍性，我們放棄了傳統(tǒng)的書面問卷形式，采用制作電子問卷的方法在互聯(lián)網(wǎng)上進行調查。這樣做的好處顯而易見:
1.提高效率，減少調查工作量。我們制作的電子版問卷是利用space平臺開發(fā)的，掛在一個朋友的個人主機上，不需要打印和手動分發(fā)問卷
2.調查范圍更廣，調查對象更隨機。因為答案是在線的，沒有空間和時間限制，所以在20天左右的時間里，回答我們答案的大學生輕松超過了1000人，最終達到了1237人，而參與我們調查的這些朋友來自全國各地。該號碼由調查頁面自動跟蹤和生成。
3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計方便。我專門設計了一個調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計頁面來自動跟蹤統(tǒng)計調查數(shù)據(jù)，主要包括人數(shù)，相似選項的百分比等等
六、調查方法:
1.問卷內(nèi)容由調查組成員協(xié)商確定，以書面文件形式確定，提交本人制作電子問卷。
2.做好電子問卷，通過無錯測試后，上傳到朋友租的虛擬主機空間。
3.動員調查組全體成員進行廣泛宣傳。宣傳的方式主要有兩種:一種是讓你的朋友在線回答調查，另一種是在論壇上發(fā)布信息，讓論壇上的網(wǎng)友幫忙回答
4.調查完成后，所有團隊成員將分析調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)
5.寫一份研究報告
七、調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析:
共有1237人參與調查并完成問卷，來自全國16個省市的67所高校，參與調查的朋友高度隨機，保證了大學生手機調查具有一定的普遍意義。我們主要從大學生手機的擁有和需求、學生手機的需求分析、學生手機的消費能力分析、學生手機的消費動機分析和學生手機的目標設定分析五個方面對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，最后給出我們的群體營銷建議。
1.大學生手機擁有量及需求:
根據(jù)調查數(shù)據(jù)，68%的受訪者擁有手機。同時，26%的學生在不久的將來會更換手機。在沒有手機的學生中，61%的人在不久的將來會購買手機。從這些數(shù)據(jù)中，我們可以看到，隨著人們生活水平的提高，手機在大學里不再是新鮮事物，而是已經(jīng)開始普及。大學生已經(jīng)成為手機市場不可忽視的消費群體。
2.學生手機使用需求分析
�、僮钪氐馁|量
消費者在選擇手機時考慮的主要因素有:質量21%，外觀19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售后服務9%，廣告2%，其他方面也占2%。其中，消費者對質量的要求最高，手機是日常交流工具。如果質量不好，會給消費者帶來很大的不便。
另外，部分消費者對外觀和款式的要求更高，手機廠商不斷推出新機型，很大程度上迎合了他們的口味，因為大學生是年輕人。隨著人們生活水平的提高和手機持有者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀和款式的要求會更高。
�、谥械蜋n產(chǎn)品更受歡迎
在手機價格調查中，我們發(fā)現(xiàn)消費者更喜歡1000元到1500元的價格，高達44.5%。此外，29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價手機，其中15%選擇1500到xx元，12%選擇xx元以上。
3采購地點集中
對消費者購買手機地點的調查顯示，消費者購買手機的地點相對集中，一般分布在手機大賣場和品牌店，比例分別為56%和38%，其他僅占6.5%。手機是高科技產(chǎn)品，普通消費者很難知道其功能是否完善，質量是否可靠。他們要靠銷售人員的信用和專業(yè)知識來判斷，而手機大賣場或者品牌店的銷售人員素質比較高，很容易贏得消費者的信任。另外，手機大賣場的價格優(yōu)勢也是學生朋友考慮的重要因素。
④手機品牌更復雜
在這次調查中，我發(fā)現(xiàn)使用最多的是諾基亞，占46.25%，其他如摩托羅拉15.00%，愛立信6.25%，西門子6.25%，三星13.75%，飛利浦5.00%，其他7.50%。
�、菔謾C使用相對統(tǒng)一
大學生使用手機是為了統(tǒng)一的目的。在現(xiàn)有的手機用戶中，大部分是用來聯(lián)系親友的，占67.7%。有少數(shù)人就是跟著大家(受周圍人影響)趕時髦，各占9.8%。家長認為手機是用來方便和孩子聯(lián)系的，學生手機58.0%是家長出的錢。同樣，學生也認為有手機可以方便與親朋好友交流，從而維護家人朋友的感情。
�、奘謾C成本普遍較低
在學生手機家庭中，每月手機費用普遍較低。月消費50元以下占40%，100元以內(nèi)占88%。但是也有一部分消費高的同學，100-300元占12%，200-300占6%。基本沒有超過300元的手機成本。
�、叱渲悼ǔ蔀橹饕⻊辗绞剑謾C充電主要用于發(fā)送短信。
在受訪者中，近82%的人使用預付卡。同樣，87%的手機費用用于短信服務。這充分說明學生的消費能力是有限的。
3.學生手機消費能力分析
確切地說，消費力和消費需求是密切相關的。當一種消費需求出現(xiàn)時，滿足這種需求的動力就產(chǎn)生了，我們不想詳細討論。從以上數(shù)據(jù)可以看出，學生手機的功耗處于較高水平，造成這種高功耗的原因主要有以下幾點:
第一，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展水平的提高和家庭收入的增加，學生消費者的消費心理欲望增強。隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的'提高，商品的市場生命周期縮短，尤其是通信領域，手機更換速度達到每周一款。手機產(chǎn)品市場生命周期的縮短，激發(fā)了學生消費者的消費活力，大大加強了他們對新奇、新奇、美觀的追求。家庭收入的增加進一步增強了他們的消費信心。
第二，隨著新經(jīng)濟、新文化和新觀念的出現(xiàn)，學生消費者消費行為的一般規(guī)范發(fā)生了很大變化。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，新經(jīng)濟必然對應新文化，新文化必然帶來新思想。作為一個電子時代“人類。大多數(shù)學生消費者受到新經(jīng)濟下新文化的影響，具有求新求異的消費心理。在這種心理的驅使下，他們會對自己感興趣的一切新奇事物產(chǎn)生強烈的消費欲望，而這種強烈的消費欲望恰恰是消費的動力。
第三，信息得到極大的豐富和便利，這也對學生消費者的消費能力產(chǎn)生了影響。電視、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、收音機、商店、汽車車身……廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在。各大手機廠商和廣告主的努力，極大地豐富和便利了通信領域(主要是手機市場)的信息。在強大的外部刺激下，學生手機家庭的消費能力也得到了提高。
總的來說，學生手機家庭的消費能力保持在較高水平。在這個前提下，結合自己之前在消費過程中的研究，就會導致一個或一系列消費動機的發(fā)展。
4.大學生手機家庭消費動機分析
在學習過程明確了自己的消費需求，增強了自己的消費能力之后，學生的手機家庭逐漸形成了特定的購買動機。學生手機家庭的消費動機可分為以下四種類型:
第一，現(xiàn)實的購買動機。調查顯示，學生消費者在購買手機時，最注重質量和實用功能:39%的受訪者表示，易用性和耐用性最重要；另外，9%的人認為手機的售后服務質量是關鍵。產(chǎn)生這種購買動機的原因，除了受其最基本的消費需求:工作需要與家人接觸的影響外，還受其對消費依賴程度較大、缺乏經(jīng)驗、購買力較弱的影響。
第二，尋求新購買的動機。學生消費者在購買手機時，大部分回答者認為手機的設計，如形狀、大小、厚度、材質、顏色等，都要在保證質量的前提下首先考慮。同時，61%的學生想擁有“大學生定制手機”。其次考慮手機的內(nèi)部功能，比如是否支持中文輸入、wap、語音撥號、免提功能等。而且大部分受訪者明確表示，購買時會優(yōu)先選擇質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能炫目的手機。學生手機家庭的購買動機與學生消費者特殊的消費心理密不可分。因為學生消費群體的成員大多在18-23歲之間，這個生活中思想最活躍、最善變的黃金青春期，熱情、豁達、奔放、崇尚自由，現(xiàn)代社會生活條件的極大改善，科學技術的飛速發(fā)展，各種觀念和思想的洶涌澎湃，賦予了他們強烈的冒險和實踐精神。對于新事物和新想法，
學生研究報告9
一、問題的提出
我們現(xiàn)在才剛剛上小學�？晌野l(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學特別多，有的同學的視力甚至低于了4.5，這也許會給他們以后的生活、學習以及工作帶來諸多不便。所以，我們小組想借助這次機會，去研究一下小學生的視力下降主要涉及到了哪幾個因素。我們希望通過這次活動，能為那些眼睛還未近視的同學提供一些幫助。
二、調查方法
1. 自制調查問卷，隨機發(fā)放到一部分小學生手上，了解一下他們在平時的用眼情況，制成統(tǒng)計表（見副表）。
2.走訪有關部門，了解一般小學生的用眼衛(wèi)生情況，獲取本校同學體檢時的視力記錄。
3.通過多種途徑，搜集小學生做眼保健操的情況。
三、調查情況和資料整理
說明：發(fā)放調查問卷100余份，收回100份。有效問卷88份，統(tǒng)計結果如下：
（一）患有近視眼的同學：34人（38.64%）
在近視同學中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：
1、你作業(yè)時的姿勢怎么樣？
A 很好 1（2.94%） B 一般 29（85.29%） C 很差 4（11.76%）
2、你一天花多少時間上網(wǎng)？
A 不上網(wǎng) 19（55.88%） B 半小時 3（8.82%） C 一小時 5（14.71%） D 二小時以上 7（20.59%）
3、一天花多少時間看電視？
A 半小時 11（32.35%） B 一小時 13（38.24%） C 二小時以上 10（29.41）
4、做完作業(yè)會不會到窗口往外看？
A 經(jīng)常 3（8.82%） B 偶爾 23（67.65%） C 從不 8（23.53%）
5、做眼保健操認真嗎？
A 非常認真 10（29.41%） B 偶爾 22（64.71%） C 不認真 2（5.88%）
6、經(jīng)常躺在床上看書嗎？
A 經(jīng)常 28（82.35%） B 偶爾 4（11.76%） C 從不 2（5.88%）
7、是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書？
A 經(jīng)常 0（0%） B 偶爾 7（20.59%） C 27（79.41%）
8、看電視時是否把電燈關掉？
A 是 9（26.47%） B 不是 25（73.53%）
（二）不患有近視眼的'同學：54人（61.36%）
在未近視同學中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：
1、你作業(yè)時的姿勢怎么樣？
A 很好 9（16.67%） B 一般 42（77.78%） C 很差 3（5.56%）
2、你一天花多少時間上網(wǎng)？
A 不上網(wǎng) 33（61.11%） B 半小時 4（7.41%） C 一小時 14（25.93%） D 二小時以上 3（5.56%）
3、一天花多少時間看電視？
A 半小時 11（20.37%） B 一小時 24（44.44%） C 二小時以上 19（35.19%）
4、做完作業(yè)會不會到窗口往外看？
A 經(jīng)常 13（24.53%） B 偶爾 28（51.85%） C 從不 13（24.07%）
5、做眼保健操認真嗎？
A 非常認真 27（50%） B 偶爾 26（48.15%） C 不認真 1（1.85%）
6、經(jīng)常躺在床上看書嗎？
A 經(jīng)常 44（81.48%） B 偶爾 6（11.11%） C 從不 4（7.41%）
7、是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書？
A 經(jīng)常 0（0%） B 偶爾 8（14.81%） C 從不 46（85.19%）
8、看電視時是否把電燈關掉？
A 是 16（29.26%） B 不是 38（70.37%）
四、結論
通過調查統(tǒng)計顯示，不良的用眼衛(wèi)生習慣是導致視力下降的主要原因。
五、原因分析
1.通過調查問卷的方式，我們得出了會對視力下降造成影響的地方主要集中在以下幾點：
�、抛鲎鳂I(yè)時的姿勢不良。
�、泼刻旎ㄔ谏暇W(wǎng)、看電視上的時間比較多。
�、亲鲅郾＝〔贂r不夠認真，時不時要睜開眼睛。
�、冉�(jīng)常躺在床上看書的人數(shù)超過八成。
六、活動建議
�、疟M量不要在傍晚5點30分以后不開電燈看書或做作業(yè)。
⑵做作業(yè)時要嚴格做到“一拳一尺一寸”的目標。
⑶晚上看電視、或者使用電腦，盡量不要關燈，因為這是導致視力下降的一個重點。
�、炔灰L時間坐在電視、電腦前，更不要長時間玩游戲。
⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。
�、什灰p易去戴其它同學的眼鏡，這樣對自己沒有好處，反倒會使自己的視力慢慢下降。
這就是我們小組一個簡單的研究報告。限于水平，資料中難免有疏漏錯誤之處，懇請各位讀者批評指正。
學生研究報告10
一、問題的提出
水是人類寶貴的自然資源，但隨著社會的發(fā)展，工廠養(yǎng)殖場興建，小河也受到了嚴重的污染。于是我對小和的`污染情況做了一次調查。
二、調查方法
1、通過看地圖，在小河周圍觀察，了解小河周圍的環(huán)境。
2、觀察小河水里的魚蝦生長情況。
三、調查情況和資料整理
信息渠道：看地圖、上網(wǎng)。
調查方面：小河對附近的居民有什么作用。
具體內(nèi)容：附近貧困的居民在小河里打水、洗衣服、洗菜。
信息渠道：走訪、觀察、記錄。
調查方面：小河的污染源。
具體內(nèi)容：附近的工廠把小河當作垃圾場，隨便排放臟東西，特別是印花廠還有染色廠、化工廠。
信息渠道：訪問、調查。
調查方面：小河對居民的生活有哪些影響。
具體內(nèi)容：是居民不能喝干凈的水，用干凈的水洗衣服、洗菜等。
四、結論
工廠每天排放大量的廢水、臟東西，使河里的魚類生存受到威脅，水中及水邊的植物生長受到危害。河附近的人們不敢下河洗衣服、洗菜，人們澆地澆花等也不敢再用河里的水，給人們的生活造成了危害。
學生研究報告11
一、調查目的：
走在校園中，我們放眼望去，你會發(fā)現(xiàn)在10人中，至少有4個是近視的。為什么近視人數(shù)越來越多，這使我百思不得其解，所以我下定決心，要好好調查一番。
二、調查的'對象和方法：
1、調查對象：海石花寫作培訓學校五年級5班，人數(shù)：12人。其中近視3人，占25%，男生2人占其中16。67%，女生1人占8。33%。
2、調查方法：看電視，看報紙，采訪近視本人，上網(wǎng)，看新聞……
三、調查結果
經(jīng)過我的調查，我得出以下結論：
1、同學們寫作業(yè)的姿勢不端正。
2、總是熬夜，用眼過度疲勞。
3、用不干凈的手揉眼睛，導致眼內(nèi)進入了不干凈的東西。
4、不喜歡戶外活動，總是在家里。
5、電子產(chǎn)品玩的過多。
改進方法：注意寫字姿勢的“三個一”①握筆一寸。②胸口離桌子一拳。③眼離桌子一尺。
常做戶外運動、多看綠色植物，少看電子產(chǎn)品。
四、（總結）
眼睛是心靈的窗戶，只要你做到了以上幾點，那么你就會擁有一雙明亮的眼睛。
學生研究報告12
一、問題的提出
這幾年來，我們班的近視人數(shù)越來越多，許多同學近視了也不戴眼鏡，有的同學連自己有沒有近視也不清楚。我想，怎么才小學就有這么多的近視呢？
二、調查方法
1、上網(wǎng)了解近年來小學生的近視率。
2、調查詢問同學，了解近視原因。
3、通過自己的觀察，了解我班大致近視人數(shù)。
4、怎樣更好地保護視力，預防近視。
三、調查情況和資料整理
我班現(xiàn)有近視人數(shù)大約20人左右。全國近視人數(shù)接近4億。小學生中有22.1%的近視率，初中有55.8%，高中有70.3%，大學生的近視比例高達80%。小學生的年級越高，近視不斷增加。大多數(shù)同學用眼不衛(wèi)生是導致近視產(chǎn)生的`最主要原因。
四、分析討論
現(xiàn)在的社會競爭非常激烈，許多同學的眼睛過度疲勞，導致近視產(chǎn)生，還有一大部分同學是因為玩電腦、看電視過久，同時不注意休息而引起的。另外，遺傳和環(huán)境也是近視產(chǎn)生的因素之一。
五、建議和措施
1、希望大家注意休息，增加睡眠。
2、課間時要多休息，做一些遠眺的動作。
3、認真做眼保健操。
4、患了近視后，要盡快診治。
5、少看電視、電腦，多多看看大自然的綠色。
眼睛是心靈的窗戶，是我們最重要的器官之一。大家一定要重視近視問題。好好保護它，讓我們的生活更加五彩繽紛。
學生研究報告13
一、序言
責任是指有勝任能力的人在社會生活中應承受的負擔以及對自己選擇的不良行為所承擔的后果。它指的是一種人與人之間的相互支持(依存) 的關系， 這種關系是客觀存在的， 每一個勝任能力的人都具有責任并且不能回避和擺脫責任。
責任感是指個體對自己應承擔的責任的認識、情感和行為。它是人才必備的素質， 是一個人創(chuàng)造精神的動力機制; 是構建社會主義和諧社會的道德基礎， 和諧社會的一個道德基礎就是每個成員都具有高度的責任感。
對于大學生而言， 他們正在成為一個有明確的認知和理智的行為注意力的責任主體， 他們已經(jīng)到了全面承擔人生責任的階段，其責任可大致分為自我責任、家庭責任、職業(yè)責任、他人責任、集體責任和社會責任等六種責任。只有當作為社會未來棟梁的大學生充滿責任感，能夠主動承擔自身肩負的責任時，我們的社會、國家、甚至人類才有希望。
二、社會現(xiàn)狀
大學校園里有很多堅強而美好的心靈，他們積極努力，樂觀向上，創(chuàng)辦希望小學的李靈，勇救落水兒童的何東旭、陳及時、方招，眾多高校志愿者隊伍，他們是花兒，開在知識的殿堂里。但這只是一部分，或許還只是不多的部分，活在贊歌里，我們是無法成長的。需要看到，據(jù)相關調查顯示，在當代我國重視責任感教育的人“只有30% 多一點，處在世界各國墊底的位置”，而責任感缺失的大學生大有人在。
12月10日，上海復旦大學18名大學生組團于11日3時到達黃山風景區(qū)游玩，12日下午因深山無路迷失方向，只好報警求救。12日22時許，武警黃山支隊23名官兵趕往事發(fā)地點，經(jīng)過11個小時搜救，于13日9時30分成功解救18名大學生。在救援中，一公安民警不幸犧牲。
這幾天，這個新聞成為校園內(nèi)最熱的話題之一。事件的原因是多種多樣的，各人看法不一，這是一個意外，不能一口咬定學生就是罪魁禍首，但從決定出發(fā)開始，他們的確草率了，這樣輕率上陣，或多或少體現(xiàn)了他們?nèi)狈ψ约骸⑺说呢熑胃�，而有些后果，是我們自己承擔不了的�?/p>
不止這些，SARS 期間部分大學生目無紀律盲目離校、《辛酸父親給兒子的一封信》、叢飛資助的大學生沒有一個在他生病期間去探望、大學校園內(nèi)頻頻發(fā)生大學生自殺事件、富二代開車撞人逃逸、我爸是李剛
現(xiàn)實擺在眼前，我們不得不再提大學生責任感這一陳舊卻又時新的話題。 分析種種社會現(xiàn)象，我們認為，當代大學生責任感的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)如下: 自我責任感明顯強化。
越來越多的大學生已在逐漸正視并積極追求個人的價值尊嚴和利益需要， 其進取精神和成就欲望及自我責任明顯強化。在升學、就業(yè)、愛情等重大問題上， 他們力爭自己作出深思熟慮的選擇，并為此負責。這較之傳統(tǒng)的偏重依附和順從而言， 無疑是巨大的進步。越來越多的大學生將努力學習、不懈追求、珍愛生命、勇于負責等作為對自我負責的主要例證。
2．對家庭責任感日益強烈。
每個人從出生那天起， 就在家庭中與父母長輩以及家庭其他成員建立感情，并進而萌發(fā)出對家庭的責任感。特別是在升大學的激烈競爭中， 家長和家庭其他成員對他們呵護備至， 因此， 他們在希望報答父母養(yǎng)育之恩的同時， 產(chǎn)生出對家庭的強烈責任感。正如有些大學生所說:“父母很辛苦， 在高中階段我學習的動力來自對父母的責任， 只有考上大學， 才對得起他們的養(yǎng)育之恩， 才不會辜負他們的期望。”大多數(shù)同學會主動承擔或分擔家庭責任。對未來家庭責任的承擔方面， 大學生也有較為充分的心理準備。
3．在價值取向上表現(xiàn)為重自我價值，他人責任感多被忽略。
廣泛地承擔對他人的責任， 這是當代人必須具備的品質之一。大學生由于個人自主性的增強、個人自由度的擴大和個人自我意識的發(fā)展， 往往傾向于夸大個人與他人之間的對立和沖突， 而對個人和他人之間的相互依存、密切聯(lián)系的認識卻相對不足。因此， 在追求實現(xiàn)個人目標的過程中， 他們往往忽略甚至排斥他人的存在。不關心他人， 而且對他人的要求還十分苛刻。與此同時， 由于競爭加劇， 人際關系又受到了一定程度的磨損。特別是在復旦這樣的名校，拿A、出國、直研，機會增多也使競爭更加激烈。人際關系利益化的傾向勢必影響對他人責任的踐履。
4． 集體責任感淡化。
對大學生而言， 集體主要指校、系、班集體以及大學生社團、宿舍等。就目前而言， 大學生對集體的認同率較低， 對自己所在的班集體非常熱愛的風氣并不濃。對于校、系、班開展的各種集體活動，能踴躍報名積極參加的并不多， 少數(shù)學生甚至對此毫無興趣。雖然他們也承認要兼顧集體、個人利益， 但在內(nèi)心深處更注重個人利益的實現(xiàn)和保障。有些大學生表面上關心集體， 但它是建立在一定外力強迫的基礎之上的， 而不是完全出于內(nèi)心的自覺自愿。
5． 在人生奮斗目標上重個人理想輕社會理想。
不可否認當代大學生是有理想的， 但大多僅限于實現(xiàn)個人價值的夢幻里， 而沒有將個人價值與社會價值緊密聯(lián)系起來。在人生的奮斗目標上，日益增強的個人意識逐步取代了整體意識和社會意識。大學生學習的很大動力在于將來的高收入、個人榮譽、社會地位或者父母期望，而少有考慮社會需要、國家需要。
三、原因分析
對于做得好的部分，我們不用多言，真正值得分析原因的，是我們存在的問題。造成以上體現(xiàn)問題的原因，我們主要從四個方面分析：
(一)社會原因
1．市場經(jīng)濟的負面效應（金錢萬能的錯誤觀念的丑陋風氣） 市場經(jīng)濟的發(fā)展，給大學生的價值觀注入了新的活力，激發(fā)了他們的`進取意識和創(chuàng)造精神。然而，由于它是一種強調個體利益、凸顯個體利益之間相互區(qū)別的經(jīng)濟，容易使人們產(chǎn)生一些個體本位、利己、金錢萬能等不良觀念。這些觀念對大學生社會責任感的形成會產(chǎn)生極其不利的影響，容易使他們重視物質利益而忽視精神追求，使大學生不知不覺地取向自我價值，追求個人功利，而極少考慮社會責任和社會價值。
同時，當前迅速發(fā)展的報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等等多媒體形式總是喜歡以某成功人士作勵志材料，他們給年輕人塑造的楷模，很多是成功人士形象，那種能賺錢、發(fā)大財?shù)娜宋镄蜗�，而很少用精神標準來衡量人的價值，從而使得當代大學生更注重于個人物質生活的發(fā)展而忽略了精神方面的要求，更遑論所謂的與他們絲毫不相干的社會責任感。
與此同時，社會上出現(xiàn)的某些消極腐朽現(xiàn)象如不正當競爭、偷稅漏稅等對大學生社會責任感的形成也產(chǎn)生極其不利的影響。面對社會丑惡現(xiàn)象和正氣不足的社會現(xiàn)實，大學生的責任感缺失。
2．西方文化的沖擊和影響。
一方面，隨著對外開放的擴大和深入，西方的各種哲學思潮對當代大學生的影
響越來越大。然而，西方個人主義倫理思想家片面夸大了社會和他人對個人制約的“異己”力量，把“單純利己”奉為評價人的行為是否道德的唯一標準，這種觀念正好為道德判斷能力較弱的青年大學生所接受。于是，在這部分學生心目中，出現(xiàn)了只要權利，不盡義務，為出人頭地而學習的現(xiàn)象。一些大學生不加批判地吸收西方哲學思潮中的某些觀點，片面宣揚“自我價值”、“自我選擇”、“自我設計”、“自我實現(xiàn)”等等，崇尚自我價值取向成為當代部分大學生的主要特征。同時，外來文化和網(wǎng)絡文化十分盛行，其中有不少都是具有濃重的個人主義、自由主義色彩的文學、影視作品，長期接觸，難免也會產(chǎn)生嚴重的利己主義思想，忽略整體利益，這些不良影響都造成了大學生責任感缺失和淡漠。
3．嚴峻的就業(yè)壓力和激烈的社會競爭
當前，我國的就業(yè)形勢非常嚴峻。在沉重的就業(yè)壓力下，大學生自顧不暇，過多地關注自我，缺乏歸屬感、安全感和社會認同感，淡化了對國家和社會的責任感。為了將來找份好工作，相當一部分學生從大一就開始參加各種社會團體以及考證和考研輔導班，與考研、找工作無關的課程和活動不聞不問，培養(yǎng)和增強社會責任感也就無從談起。而激烈的社會競爭使得當代大學生的自我意識增強，講求個人努力、個人拼搏，實現(xiàn)自我價值的觀念較之以前更加強烈，更加重視個人價值而輕視社會價值。
(二)家庭教育的誤區(qū)
1．獨生子女
20世紀90年代中后期以來的大學生，大部分是獨生子女，生活條件優(yōu)越，“考上大學”是父母對孩子的唯一要求。為了考上大學，父母對子女過分溺愛，百般呵護，包辦一切，不肯放手讓子女去做必要的事情，使子女缺乏必要的社會適應能力以及自我服務和服務他人的能力。由于父母的遮風擋雨和保駕護航，他們認為自己得到的是應該得到的，自己做錯了事情理所當然由父母承擔責任，使得他們從小就缺乏承擔責任的勇氣，缺少為他人考慮和設想的理念和行為模式，無形中在自己與社會之間形成了一道屏障。
2、成績的過分重視與強調
父母過分地重視考試成績，對分數(shù)之外的事情都不用負責，這種畸形的家庭教育自然淡化了青少年學生的責任意識。這會使孩子的思想從小就產(chǎn)生了誤區(qū)，認為成績是萬能的，而忽略了成績之外精神方面的內(nèi)涵，從而削弱了社會責任意識。
(三)學校教育存在偏差。
1、應試教育
學校教育片面尊崇“灌輸”理論，一味的填鴨式學習使知識成為空洞的說教，而且應試教育的教學方法重知識學習傳授，輕能力訓練轉化，不少高校把實用價值明顯的科學技術和經(jīng)濟管理知識放在教育的首位，而忽視了人文精神教育，導致學生一味追求個人技能的提高，輕視道德品質和綜合素質的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了責任意識文化的斷層。
2、思想教育的不足
大學的德育教育存在形式主義的問題。當今的大學德育教育普遍存在著形式主義的問
題。中國高校德育教育常采用單一、空洞的方式，高調地給學生灌輸“烏托邦”式的愛祖國、愛人民、愛社會主義等脫離學生生活實際的大責任，往往成為一種強迫形勢使學生在學分壓力下，機械地做出虛假的承諾和行為，演變成雙重人格，忽視了本應承擔且完全有能力承擔的基礎性責任。
4、溝通社交能力的有待提高
在社會與大學生溝通的環(huán)節(jié)上，也存在一定問題。在校學生與社會的直接溝通越來越少。隨著我國國力的增強，高校的硬件設施日臻完善，學生的衣食住行問題都可以在學校里得到解決，所以，學生對校外社會的依賴程度大大降低了。同時，在校學生由于自身的閱歷不足，他們所能參與的社會活動，無論是從種類上還是參與的時間上，都是十分有限的。只能從事家教之類的施展空間比較狹隘的工作，這些工作不能使同學們完全地認知這個社會，因而，也就不能樹立起強烈的社會責任感。
�。ㄋ模┐髮W生自身原因
1、“考大學是其唯一的責任”
當代大學生受“應試教育”的影響，其直接目標就是考大學，“考上大學是其唯一的責任”，至于考上大學后要干什么并不十分明確。所以上了大學后，對這些沒有很好地適應心理轉變、沒有明確進入社會角色的大學生來說，責任感常常只能是外在的東西。因此，當代大學生社會責任感的淡化與自身進入角色緩慢有很大關系。
2、個人自身的內(nèi)在素質
個人原因是造成社會責任意識缺失的內(nèi)因。應該肯定，大部分學生政治思想道德素質是好的，但由于自身所處的具體環(huán)境不同，受教育程度不同，造成個人認識的片面性和觀念的偏頗性，使不少大學生往往從感性方面來認識社會現(xiàn)象和理解社會，容易被社會的邪惡和陰暗面所局限、所牽制，往往容易從個別的人和事出發(fā)去看待社會。認為真實的社會就是每個人只為自己打算，看不到人與人以及人與社會之間是互相依存、互相依賴、互相承擔責任的關系，從而弱化了他們對他人、對社會的責任意識。
3、大學生活----轉型期的適應
由于大學生的心理發(fā)展正處于一個非常重要的轉變時期——“心理斷乳期”，他們新的符合社會發(fā)展需要的學習、生活目標還沒有完全建立起來，心理上會產(chǎn)生一種空虛感，行為目標也就不明確。對那些沒有很好適應心理轉變、沒有明確進入社會角色的大學生來說，社會責任感常常只是外在的東西�；谝陨线@些原因，使得部分大學生無法正確認識到社會賦予自身的歷史使命，無法產(chǎn)生崇高而偉大的社會理想，缺乏履行社會責任感的強大動力。
四、我們的建議
面對當代大學生部分責任感弱化的現(xiàn)象， 強化工作已迫在眉睫。使現(xiàn)象得以改善，同樣需要從社會、學校、家庭、自身多個方面努力。
1.發(fā)展社會主義民主， 創(chuàng)設比較自由的社會環(huán)境。
從某種程度上說，是現(xiàn)實的社會環(huán)境塑造了大學生。當整個社會都被功利主義充溢的時候，身為社會成員的大學生想要自己的付出被認可、有回報，也將不得不按著這樣的路線走。發(fā)展社會主義民主，創(chuàng)設比較自由活潑的社會環(huán)境， 讓大學生擁有較多的選擇機會， 使他們的選擇更符合他們的身心需要， 更有利于他們的全面發(fā)展， 才能使他們心情舒暢， 充分發(fā)揮主觀能動性， 以主人翁的姿態(tài)自覺自愿承擔全面責任。這是一條漫長的道路，需要一代代人不懈努力。
2.完善評價機制， 提高教育質量， 實行素質教育。
在我國， 原來對大學的評估主要看各校的一系列“硬性”的量化指標， 但僅僅靠一系列可見的指標來評價學校的人才培養(yǎng)質量， 忽視了對學生品質的全面考察。“大學的本質要求它自身不能只是作為職業(yè)訓練場所而存在， 還應該在培養(yǎng)具有較高道德水平的人方面發(fā)揮自己的責無旁貸的責任”。如果大學教給學生的只是單純的知識和技能， 沒有教會學生如何做人， 尤其是沒有教給學生做一個對社會負責任的人， 那么這種教育就是不成功。所以我們應該對現(xiàn)行的一系列評價標準和方法進行必要的完善和補充“目前的大學評價度，， 具有社會參與的熱情和努力， 具有高度的責任感在確定評價內(nèi)容時都將著重點放在大學構成的要素上， 真正的大學評價應該把評價內(nèi)容的著重點放在大學的產(chǎn)出上， 即大學的社會成果上”。大學培養(yǎng)出來的學生不論將來從事何種職業(yè)， 不論在日后的社會實踐、事業(yè)實踐上積累多少經(jīng)驗與本領， 他一定要有相當?shù)娜宋乃刭|， 具有理性的批評態(tài)度; 具有社會參與的熱情與能力， 具有高度的責任感。
3．家長轉變觀念， 形成良好家風。
二十世紀九十年代中后期以來的大學生大部分是獨生子女， 生活條件優(yōu)越， 父母對子女過分溺愛， 馬卡連柯曾說“家里只有一個兒童， 他會立刻成為家庭的中心。父親和母親的關注完全集中在這個兒童身上， 往往超過了有益的范圍。在這樣的情況下， 父母的愛會突出地某種神經(jīng)質的情形”。因此首先要家長轉變觀念， 幫助孩子樹立起責任意識， 轉變培養(yǎng)方式，形成良好的家風，培養(yǎng)孩子責任感的意識。家庭中的生活方式、生活習慣、道德規(guī)范和為人處事的原則等， 將影響大學生責任意識。
4.加強自身修養(yǎng)，主動學習承擔。
著名教育家陶行知說過， 智育重在自學， 德育重在自治， 體育重在自強。由此可見， 大學生自覺地進行道德修養(yǎng)， 提高道德境界， 有利于提升其責任感。明確自己所扮演的社會角色，明確自己的責任，勤學好讀，明理知義，關注時事，積極融入社會、參與社會實踐責任心畢竟不是靠外界強迫，而要靠內(nèi)心的動機增強的，只有當我們學會為自己的行為承擔后果，我們才能不斷提高自身的責任感。
五、結語
現(xiàn)在的大學生在某些方面缺乏責任感，這是我們不得不揭的傷疤，但更重要的不是去責怪，而是在批評中改進。要使大學生充滿責任感，需要強調教育。但教育是一種積淀，所以責任感的提高還要經(jīng)歷漫長的過程。在這個過程中，需要各界不斷探索并為之付出不懈的努力。也許有一天，成熟的我們會發(fā)現(xiàn)，其實責任不是負擔，而是一種存在的價值感。帶著負擔上路，人生會痛苦，但是，把責任當作一種理想，為了理想奮斗，人生會很幸福，一代人為理想不斷前行，人類則充滿希望。
學生研究報告14
淘寶是家喻戶曉的知名網(wǎng)站。人們對這種網(wǎng)購形式眾說紛紜，而我身邊的大多數(shù)人都覺得網(wǎng)購風險很大，真正去嘗試的人寥寥無幾。我一直對網(wǎng)購很感興趣，很好奇，今年春天開始了我的“網(wǎng)購生涯”。從那以后，我的同學們也開始了網(wǎng)上購物。后來，網(wǎng)購成了我生活的一部分，我什么都喜歡在網(wǎng)上買。有多少像我這樣的大學生喜歡網(wǎng)購？所以我選擇了這個主題。
一、調查目的
大學生是新人、新人，對新事物比較好奇。為了揭示網(wǎng)購的真面目，讓更多人了解網(wǎng)購，本次調查針對大學生進行。
二、調查對象及方法
1、調查對象：青島理工大學經(jīng)濟貿(mào)易學院（因調查難度大，本校入選）
2、資料收集方法：采用問卷調查法進行調查。發(fā)布《大學生網(wǎng)購問卷》向獲取樣本中的'個體了解學生的基本情況和情況'網(wǎng)上購物。
3、調查方式：經(jīng)商學院所有學生（限三年級及以下）分層，分為大一、大二、大三三個層次。從總體中抽取一個容量為60的樣本，并在每一層進行系統(tǒng)抽樣。 ，根據(jù)每一層的樣本量占總數(shù)的比例，分別從三層抽取容量為22、22、16的樣本。隨機抽取一個學號后，每隔10次進行抽樣，得到一個樣本。
三、調查內(nèi)容：
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四、調查結果分析
1、通過對樣本中網(wǎng)購人數(shù)的調查，得到如下數(shù)據(jù)： 新生樣本中有9人進行了網(wǎng)購，占該層級的56。25%；大二15人，占層級的68。18%；大三有11人，占樓層的50%。以95%的把握推算，經(jīng)商學院網(wǎng)購人群占比在45。36%~70。44%之間
2、未網(wǎng)購的學生中，近50%認為網(wǎng)購不安全，97%網(wǎng)購過的學生認為網(wǎng)購值得信賴。此外，92%的前者會嘗試網(wǎng)購。
3、 網(wǎng)購者中，62%的人選擇網(wǎng)購是因為節(jié)省成本，部分學生選擇網(wǎng)購是出于好奇和尋找新奇商品。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費者該如何選擇？有48個
學生研究報告15
一、問題的提出
合理用眼與我們的生活息息相關，眼睛是心靈的窗戶，對于我們有重大的意義，但是如今每年學生近視仍然不斷增加，不利于國家日后的發(fā)展，為了引起人們對于保護眼睛的重視，避免學生戴眼鏡的.情況增加，我們對此進行了研究調查。
二、研究方法
問卷調查
查找相關資料，上網(wǎng)瀏覽
小組合作，尋訪他人
三、調查研究情況和資料整理
通過調查研究發(fā)現(xiàn)，學生近視的情況主要包括以下幾方面：
玩手機�，F(xiàn)在網(wǎng)絡流行以后，很多學生回到家后，沉迷于網(wǎng)絡世界。
寫作業(yè)時姿勢不正確。學生們因為眾多原因，導致眼睛距離作業(yè)不足二十厘米，還有趴在桌子上的。
用眼過多。一些學生整天泡在圖書館里，看了幾個小時也不停下來休息，眼睛布滿了紅血絲。
四、研究結論
大部分學生可能因為沒有過多的約束，所以沉迷于網(wǎng)絡世界，也有躺在床上玩錯誤姿勢，加上輻射太強，容易造成近視的幾率增加。如果學生們能合理上網(wǎng)，不過度沉迷，才可以避免近視。
一部分用眼姿勢錯誤，導致的近視可能是因為從小就不是用正確的姿勢，也有的是后來逐漸養(yǎng)成錯誤的姿勢。應該改正姿勢，不錯誤用眼，方可避免近視。
一類學生因為長時間過度用眼，不放松眼睛而導致的近視。應該合理分配用眼時間才可以避免近視的發(fā)生。
最后，我們應該重視眼睛的重要性，不要做對眼睛有傷害的事情。
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