化學(xué)觀課報(bào)告范文
觀課者要把授課者的工作成效視同己出，積極地參與到授課者的工作之中，才能分享到授課者的成功。這樣的意識(shí)有利于發(fā)揮觀課者的主觀能動(dòng)作用，避免觀課者處于被動(dòng)聽課的境地。
化學(xué)觀課報(bào)告一：
張老師這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確到位，教學(xué)過程中緊緊圍繞目標(biāo)，設(shè)計(jì)并提出學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生自主思考、小組內(nèi)邊思考邊議論、小組討論等學(xué)習(xí)形式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生配合比較默契。課堂中突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間較為充分，有效地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很明顯感覺到，從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)，張老師都經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)，是一節(jié)非常成功的課。
本節(jié)課亮點(diǎn)紛呈：
1.通過學(xué)生觀看學(xué)生自己錄制的視頻認(rèn)識(shí)堿的物理性質(zhì)，形式新穎，達(dá)到非常好的教學(xué)效果。
2.設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)，課堂組織、課堂把握力很足，學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)驗(yàn)操作有序、課堂達(dá)成率高，同時(shí)更突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
3.在突破教學(xué)難點(diǎn)上，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，通過啟發(fā)，小組討論，總結(jié)出探究沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反應(yīng)的一般思路，同時(shí)，又為后面學(xué)習(xí)探究酸堿中和反應(yīng)奠定了方法論的基礎(chǔ)。
張老師這節(jié)課從總體上講做了非常精心的準(zhǔn)備，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了深入的解讀和剖析，教學(xué)目標(biāo)把握到位，訓(xùn)練扎實(shí)有效，教學(xué)方法靈活多變，學(xué)生學(xué)習(xí)興致很高，能積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。這節(jié)課設(shè)計(jì)都很切合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，其中，使用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)、學(xué)生當(dāng)堂糾錯(cuò)，學(xué)生錄制視頻、課堂分組實(shí)驗(yàn)、課堂實(shí)驗(yàn)探究，都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。教師能根據(jù)所選課題安排學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。在突破難點(diǎn)方面，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)。當(dāng)時(shí)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)也很成功，通過啟發(fā)和小組討論，學(xué)生自己就設(shè)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)方案，并且有些同學(xué)直接就說出了可以探究化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物，這使得得出研究沒有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的'化學(xué)反應(yīng)的思路水到渠成。課堂上，采用以“師生對(duì)話，小組合作”為主的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中，在體驗(yàn)參與與合作的樂趣的同時(shí)收獲知識(shí)，感悟生活，認(rèn)識(shí)世界。另外，師生對(duì)話時(shí)，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)做得恰當(dāng)好處，使“目標(biāo)---教學(xué)---評(píng)價(jià)”一體化，完美地融合在一起，使課堂更高效，因?yàn)檫@節(jié)課設(shè)置了分組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，所以學(xué)生的參與度很高，值得我好好學(xué)習(xí)和用心體會(huì)。
化學(xué)觀課報(bào)告二：
盛老師講的《開花和結(jié)果》這節(jié)課，課堂內(nèi)容充實(shí)，引用教學(xué)資料豐富、全面，課件制作實(shí)用，教學(xué)效果非常好。雖然我已經(jīng)聽了幾次這節(jié)課內(nèi)容，但聽完盛老師的課依然有耳目一新的感覺，對(duì)“教無定法”這句話也有了更深的理解。歸納起來，我的收獲有以下幾點(diǎn)：
一、導(dǎo)入生活化，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。
本節(jié)課在新課的引入上從學(xué)生平時(shí)熟悉的草莓入手，多媒體展示“一株草莓的一生”的過程圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了被子植物的種子的萌發(fā)----植株的生長，植株長到一定階段，就會(huì)開花---結(jié)果，我們今天就來學(xué)習(xí)第三節(jié)開花和結(jié)果。以此導(dǎo)入新課渲染學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。過渡：一提到花，同學(xué)們并不陌生，都見過很多，下面我和同學(xué)們一起走進(jìn)花的海洋，去欣賞大自然饋贈(zèng)個(gè)我們的禮物----美麗的花。過渡自然，很好地引起了學(xué)生的注意。
二、問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)。
在整堂課的教學(xué)中，教師總是讓學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)，而問題的設(shè)置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確，既激發(fā)了學(xué)生的好奇心，也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力。如：(1)、你能說出花的不同結(jié)構(gòu)的名稱嗎?(2)、同學(xué)們的認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確，還有哪些不完善的地方呢?(3)每一朵花都具備這些結(jié)構(gòu)嗎?(4)對(duì)植物的繁殖后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?等等，這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問題，這些問題又是在上課開始階段提出的，更能能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。
三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及小組合作學(xué)習(xí)的精神。
在課堂中，盛老師非常注重學(xué)生主體地位的培養(yǎng)，注重小組合作交流。對(duì)于有一定難度的思考題，能做到在小組中先進(jìn)行討論，然后歸納出結(jié)論。教學(xué)中教師始終把學(xué)生放在重要位置，讓學(xué)生自主探索，大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，其他同學(xué)補(bǔ)充說明或說出自己的看法。講花的結(jié)構(gòu)時(shí)，先播放“花”的多媒體圖片段。師生一起欣賞。然后播放觀察花的結(jié)構(gòu)視頻，提醒學(xué)生注意觀察花的順序和各部分名稱。學(xué)生按照要求觀察自己帶來的花，“花的結(jié)構(gòu)”。注意觀察順序和方法，小組內(nèi)交流花的結(jié)構(gòu)各部分名稱。多媒體展示花的結(jié)構(gòu)圖，先引導(dǎo)學(xué)生說出各部分名稱，再提問：(1)、你能說出花的不同結(jié)構(gòu)的名稱嗎?(2)、同學(xué)們的認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確，還有哪些不完善的'地方呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論與思考).(3)每一朵花都具備這些結(jié)構(gòu)嗎?(4)對(duì)植物的繁殖后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?從學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)問題，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，再對(duì)學(xué)生加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，通過小組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，去討論、歸納小結(jié)，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)，逐步達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
四、充分利用多媒體技術(shù)，使抽象的問題直觀化、簡(jiǎn)單化。
在講授《傳粉和受精》時(shí)，先觀看受精過程動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文受精的過程段落，初步了解什么是受精與受精，然后給動(dòng)畫配解說詞，學(xué)習(xí)受精的過程。結(jié)合多媒體圖片解析講解雙受精的過程。用形象化的動(dòng)畫幫助學(xué)生理解這一抽象的生理過程，使學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解，讓學(xué)生看到平時(shí)看不到的生命現(xiàn)象。這樣更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。
五、教師語言優(yōu)美。
如：我和同學(xué)們一起走進(jìn)花的海洋，去欣賞大自然饋贈(zèng)個(gè)我們的禮物----美麗的花�；o百日紅，花開花謝是自然的規(guī)律，美麗的花朵凋謝固然令人惋惜，但植物將為我們呈現(xiàn)另一番驚喜——奉上豐收的果實(shí)。我們了解了被子植物經(jīng)歷了種子的萌發(fā)、植株的生長、開花結(jié)果，完成了偉大的一生，同時(shí)為人類提供了美麗的景色和豐富的食物，所以我們要愛護(hù)大自然的一草一木，因?yàn)樗鼈兪侨祟惖淖钣H密的朋友。也祝愿同學(xué)們的人生像花兒一樣美麗綻放結(jié)出累累碩果！
六、練習(xí)題設(shè)計(jì)很好，都能體現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)場(chǎng)反饋，進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。
鞏固練習(xí)題部分，層次分明，照顧到了不同層次的學(xué)生，并且逐步拓展延伸，聯(lián)系生活，鏈接中考，體現(xiàn)了執(zhí)教教師深厚的教學(xué)功底！
我也談?wù)勥@節(jié)課中值得思考的地方
1、學(xué)生在課堂上氣氛活躍還不夠熱烈，師生之間，生生之間的互動(dòng)還應(yīng)該多思考，小組之間課堂上的合作學(xué)習(xí)過程還有些欠缺。
2、教師主導(dǎo)的時(shí)間有些多，應(yīng)該再放給學(xué)生更多的時(shí)間和空間。
總體來說，這是一堂近乎完美的一節(jié)課，非常成功地完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很好！
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