議論文提綱例文

　　議論文又叫說理文，它是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。想找議論文提綱例文?請(qǐng)看下文!

　　議論文的基本結(jié)構(gòu)

　　開頭 —— 主體 —— 結(jié)尾

　　引論 —— 本論 —— 結(jié)論

　　提出問題 — 分析問題 — 解決問題

　　總 —— 分 —— 總

　　議論文提綱基本模式

　　標(biāo) 題:

　　第一部分：提出全文中心論點(diǎn)

　　第二部分：論證中心論點(diǎn)

　　一、并列式分解

　　將事件、事物或論題分成幾個(gè)方面來敘寫、說明和議論，每個(gè)部分都是獨(dú)立完整的部分，與其他部分是并列平行關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)，條理清晰、眉目分明。

　　1.是什么 ——類別和性質(zhì)

　　例1:勇敢

　　勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)。

　　勇敢是貧賤不能移的人格。

　　勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。

　　例2.談意氣

　　意氣是例：“談風(fēng)度”

　　1、風(fēng)度是一種美德,一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采。(是什么)

　　2、有了風(fēng)度,能受到別人的敬重,人與人之間增進(jìn)愛心,有利于和睦相處。(為什么)

　　3、有風(fēng)度,須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng),摒棄粗俗言行,自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度。(怎么辦)

　　例：“要鉆牛角尖”

　　1、什么是“鉆牛角尖”：對(duì)任何事情，哪怕是極細(xì)小的事情，都采取認(rèn)真鉆研的態(tài)度(是什么)。

　　2、搞學(xué)問“鉆牛角尖”才會(huì)有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造(為什么)。

　　3、“鉆牛角尖”要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法(怎么辦)。

　　4、發(fā)揚(yáng)“鉆牛角尖”精神會(huì)多出成果，多造就人才。(會(huì)怎樣)

　　三、對(duì)比式分解

　　用對(duì)立的兩方作對(duì)比來發(fā)議論的結(jié)構(gòu)形式。好處在于對(duì)比鮮明，主次明確，從而涇渭分明，論點(diǎn)突出。(對(duì)照式)

　　例1：如何估價(jià)自己

　�、僬�確估價(jià)自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)。

　�、谶^高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。

　　例2： 人要有進(jìn)取心

　�、僦挥胁粩噙M(jìn)取才能取得事業(yè)的成功。

　�、跊]有進(jìn)取心的人的生是蒼白的、平庸的。

　　三、分論點(diǎn)表述必須注意的問題

　　1.分得開---分論點(diǎn)之間界限清楚,不互相交叉重疊,沒有包容關(guān)系。

　　2.排得順---分論點(diǎn)先后順序要合乎邏輯,合乎事理.即使是并列關(guān)系,分論點(diǎn)之間也要有一定的語序和內(nèi)在的層次.如:人??集體??國家,物??人。

　　作業(yè)

　　選用并列式、遞進(jìn)式和對(duì)比式三種結(jié)構(gòu)中的一種，為《說“思”》擬寫議論文的提綱。

　　標(biāo)題：《說“思”》

　　結(jié)構(gòu)形式：

　　引論：

　　本論：

　　1、

　　2、

　　3、

　　結(jié)論：

　　* 說“思”：

　　* 1、“思”就是提倡動(dòng)腦筋(是什么)

　　* 2、“勤思”的重要(為什么)

　　* 3、還要“善思”(怎么樣)

　　* 說“思”：

　　* 1、要養(yǎng)成多想的習(xí)慣(總論點(diǎn))

　　* 2、多思才能把知識(shí)學(xué)活(并列分論點(diǎn)一)

　　* 3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點(diǎn)二)

　　* 4、多思腦子才越用越靈(并列分論點(diǎn)三)

　　* 說：“思”：

　　* 1、生活中的兩種人：勤于動(dòng)腦的人;懶于動(dòng)腦的人。(態(tài)度對(duì)比)

　　* 2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對(duì)比)

　　* 3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對(duì)比)

　　* 4、應(yīng)學(xué)習(xí)第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)

　　議論文提綱例文2

議論文寫作提綱

　　《談意氣》

　　一、引論(1)用雛鷹翱翔天宇、駿馬馳騁萬里引出中心論點(diǎn)：英雄創(chuàng)業(yè)靠的是舍我其誰勇戰(zhàn)萬方的勇氣。(類比)

　　二、本論(2—7)分三層論證中心論點(diǎn)。

　　第一層(2-3)分論點(diǎn)1：舍我其誰的意氣使人奮起。(例證、引證)

　　論據(jù)：李賀、陳勝、孟子豪言壯語(效果分析法)

　　第二層(4-5)分論點(diǎn)2：獻(xiàn)身理想的意氣使人勇敢。(例證、排比)

　　論據(jù)：布魯諾、哥倫布、紅軍的事例(因果分析法)

　　第三層(6-7)分論點(diǎn)3：勇于探索的意氣使人發(fā)揮潛力。(例證)

　　論據(jù)：楊振寧、李政道、吳劍雄、王淦昌(因果分析法)

　　三、結(jié)論(8)用漿、巨輪、彼岸作比歸納全文，激勵(lì)人們。(比喻)

　　生活需要寬容

　　1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構(gòu)件

　　千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。

　　2、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。

　　以廉頗與藺相如的故事來論證

　　3、寬容是一個(gè)人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)成功的保證。

　　以唐太宗容忍魏征的事例來論證

　　4、缺少了寬容，人們將在斤斤計(jì)較中與人結(jié)怨，在睚眥必報(bào)中與人結(jié)仇，在水火不容中同歸與盡。

　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人與人的交往來論證

　　結(jié)論(照應(yīng)全文)

　　論點(diǎn)：失敗并不可怕，可怕的是不能承認(rèn)失敗。

　　論據(jù)：1、首先，只有承認(rèn)了失敗，才能正確認(rèn)識(shí)成功，追求成功。

　　2、其次，只有承認(rèn)了失敗，才能追根溯源，總結(jié)教訓(xùn)，獲得成功。

　　3、再次，如果不承認(rèn)失敗，只能是自欺欺人，結(jié)果將是一事無成。

　　談意氣

　　如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼;如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄;人，欲傲立于世，成為一代雄杰，成就一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。

　　看慣了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情;聽厭了對(duì)命運(yùn)的感傷，想破了身世的無濟(jì)，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，

　　重新樹立起一個(gè)全新的自我形象。舍我其誰的意氣，使我們充分認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與能力，使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)�！�—舍我其誰的意氣，是人們騰飛的起點(diǎn)。

　　凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們?cè)O(shè)置障礙。那障礙，

　　可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中連天風(fēng)雷，可能是紅軍長征中的雪山草地。然而，幸運(yùn)的人們呵，他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生;他們?cè)讷I(xiàn)身理想的意氣指引下

　　，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽;在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬水為拯救民族而抗?fàn)�，獻(xiàn)身理想的意氣，是成功的精神動(dòng)力。

　　科學(xué)，充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會(huì)圣殿的門口，不時(shí)的規(guī)探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜佯于科學(xué)的無盡美妙。于是我們看見楊振寧李政道勇于質(zhì)疑前人，看見吳劍雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云，

　　看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策�！�—勇于探索的意氣，是成功之眼。

　　望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航!

　　坦然面對(duì)生活

　　有人感喟，生活就像一條崎嶇的山路，坑坑洼洼——活著太累!

　　有人噓嘆，生活就像一杯白開水，無滋無味——活著真煩!

　　其實(shí)生活是一幅美麗的畫，一曲動(dòng)聽的歌，一首歡快的詩——活著真好!

　　做到這一點(diǎn)，其實(shí)也很簡單，只要你能坦然地面對(duì)生活。

　　能在逆境中奮起，不向困難低頭，你就是最終的勝利者。

　　貝多芬就是這樣的人，他的一生多災(zāi)多難：情人拋棄了他，疾病死纏著他，最終甚至于失去了音樂家最寶貴的聽覺。可他卻說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉�！痹谶@種頑強(qiáng)精神的支撐下，他創(chuàng)作出了許多如《命運(yùn)交響曲》一樣的經(jīng)典樂曲。

　　概——用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸�！泵鎸�(duì)失敗或挫折，不要灰心，因?yàn)樯系墼谶@里關(guān)上了門，就會(huì)在別處打開了窗。

　　愛迪生僅為電燈所做的實(shí)驗(yàn)就達(dá)十二萬多次，如果他一遇到失敗就缺乏勇氣，也許我們?nèi)?/p>

　　類至今還處于黑暗之中。

　　不是對(duì)“坦然”最好的詮釋嗎?是的，許多事情的結(jié)局我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需盡力而為，但求無愧于心。

　　梵高是個(gè)偉大的天才畫家，他的《向日葵》名揚(yáng)世界，可是他不能坦然地面對(duì)生活，錯(cuò)誤地選擇了死亡。我們?cè)诎�其不幸的同時(shí)，也同樣怒其不爭。

　　請(qǐng)記�。簺]有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠;沒有高山的雄偉，可以有平原的遼闊!生活中沒有旁觀者，只有當(dāng)事人。

　　議論文提綱例文32013屆本科課程論文 題目：淺談如何給議論文列提綱 學(xué) 院：文 學(xué) 院

　　專業(yè)班級(jí)：漢語言文學(xué)09-1班 學(xué) 號(hào)：20090301141025 學(xué)生姓名：樊 紫 娟

　　指導(dǎo)教師：夏 敏 淺談如何給議論文列提綱 摘要：本篇論文研究討論的是如何給議論文列提綱。從四方面入手，從概念上解釋提綱

　　是什么，為什么寫議論文要列提綱，列提綱對(duì)議論文有哪些作用以及從題目、論點(diǎn)、論據(jù)三

　　方面出發(fā)討論如何給議論文列提綱。 關(guān)鍵詞：議論文;列提綱;作用 文獻(xiàn)綜述：在之前的研究中，有學(xué)者從“形”和“實(shí)”兩方面來討論如何寫好議論文提

　　綱。其文章主要從熟悉議論文結(jié)構(gòu)，掌握議論文提綱的“形”和錘煉語言，寫好論點(diǎn)，抓住

　　議論文提綱的“實(shí)”兩方面，來寫如何寫好議論文。這對(duì)我的論文影響很大，讓我有了一個(gè)

　　大致的討論方向。而我的論文，是先從解釋提綱意義入手，寫了為什么要列提綱，列提綱對(duì)

　　議論文的作用以及分別從題目、論點(diǎn)、論據(jù)三分面分析如何給議論文列提綱四個(gè)部分。 1 什么是提綱

　　在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“提綱”被解釋為“寫作、發(fā)言、學(xué)習(xí)、研究、討論等內(nèi)容的要

　　點(diǎn)”的意思。在作文教學(xué)中，提綱是指學(xué)生在寫作前列出的寫作的要點(diǎn)。提綱，是整篇文章

　　的中心框架，反映出文章的主要內(nèi)容、大體結(jié)構(gòu)與紋理層次，可以看出學(xué)生的寫作思路。提

　　綱，就像建筑圖紙一樣，是作者整體構(gòu)思的體現(xiàn)。 2 為什么要列提綱

　　在作文教學(xué)中，老師為什么要求學(xué)生在寫作文之前先列提綱呢? 老舍先生曾經(jīng)說過“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章;先麻煩點(diǎn)，后來可省

　　事”。學(xué)會(huì)列提綱，對(duì)于議論文來說，具有重要的作用。列個(gè)好提綱，便可以成竹在胸，下筆

　　如有神。不論在平時(shí)練習(xí)中，還是在考場上，花幾分鐘在寫作文之前列個(gè)提綱，并不是浪費(fèi)

　　時(shí)間，而是可以有效提高學(xué)生的寫作效率，對(duì)學(xué)生的寫作具有一定的積極作用。 3 列提綱對(duì)議論文的作用 正如劉勰在《文心雕龍·熔裁第三十二》中所說“若術(shù)不素定，而委心逐詞，異端叢至，

　　駢贅必多”。這就說明若要想寫得好文章，筆底生花，就要先全局在胸。所以許多老師都要求

　　學(xué)生先擬提綱再寫作文，沒有提綱不成文，這是有一定道理的。 在寫議論文時(shí)，有些同學(xué)不列提綱，而是看到作文題目想一會(huì)兒就開始下筆寫，邊想邊

　　寫，涂涂改改，想到哪里寫到哪里，或者是寫到一半寫不下去，甚至想撕掉重寫。這樣無疑

　　就浪費(fèi)了許多時(shí)間，同時(shí)也可能會(huì)出現(xiàn)文章偏題、跑題，材料缺乏，論點(diǎn)不明確，層次不清

　　等現(xiàn)象。

　　議論文與記敘文不同，它是以議論為主要表達(dá)手段，通過概念、判斷、推理等邏輯方式

　　來直接闡明人們對(duì)整個(gè)世界認(rèn)識(shí)的文章。議論文有其非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。首先是提出中心論點(diǎn)，

　　然后根據(jù)中心論點(diǎn)寫出分論點(diǎn)，再找出合適的論據(jù)依次來論證。這其實(shí)是要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真

　　構(gòu)思作文的好習(xí)慣，也就是在寫議論文之前，心中要有個(gè)大體結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)備給出什么樣論點(diǎn)，

　　再準(zhǔn)備用什么樣的材料來證明 這個(gè)論點(diǎn)。這樣議論文就相對(duì)簡化了。列提綱寫議論文，也就可以相對(duì)避免上面所列出

　　的易出現(xiàn)的狀況。

　　在現(xiàn)實(shí)寫作中，有些同學(xué)認(rèn)為老師要求在寫作前列提綱是多余的，于是在作文寫完之后，

　　根據(jù)所寫內(nèi)容，再“補(bǔ)寫”一個(gè)提綱。這無疑是自欺欺人，提綱是列給自己看的。大量實(shí)踐

　　表明，在作文前列提綱，可以有效提高作文質(zhì)量，整體規(guī)劃作文，對(duì)于明確論點(diǎn)、充實(shí)材料、

　　劃分層次都具有重要的作用。按照提綱寫作文，也就是按計(jì)劃行事。這無論對(duì)學(xué)生還是老師

　　來說，都是一件一舉兩得的事情。 4 如何給議論文列提綱

　　4.1根據(jù)文體列提綱

　　在給議論文列提綱之前，教師應(yīng)先讓同學(xué)們熟悉議論文這個(gè)文體。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生大

　　量閱讀議論文，并通過閱讀議論文，讓同學(xué)們劃分文章的層次與結(jié)構(gòu)，找出文章的論點(diǎn)，根

　　據(jù)文章列出議論文的提綱。再讓同學(xué)們根據(jù)自己列出的提綱，重新閱讀文本，從另一角度，

　　也就是從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)。這樣大量的反復(fù)訓(xùn)練以后，同學(xué)們對(duì)提綱就有了一定的概

　　念，就可以訓(xùn)練學(xué)生自己在寫作之前列提綱。 議論文的提綱明顯不同于其他文體(如：記敘文、說明文)的提綱。議論文這個(gè)文體，

　　有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。它由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分組成。論點(diǎn)是一篇議論文的主張和觀點(diǎn)，論據(jù)

　　是用來證明論點(diǎn)的材料和依據(jù)，論證是借助論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。而議論文的中心

　　論點(diǎn)往往在首段提出，分論點(diǎn)圍繞中心論點(diǎn)，基本單獨(dú)成段，論點(diǎn)簡單而明確。而常見的論

　　證方法有對(duì)比論證、引證和例證。語段的基本模式有并列式、層進(jìn)式、逐層剖析式、正反比

　　較式、觀點(diǎn)材料相加式和總分結(jié)合式六種。論證的基本模式有一般到個(gè)別、個(gè)別到一般和個(gè)

　　別到個(gè)別三種。結(jié)尾常常與開頭呼應(yīng)，這樣就可以達(dá)到加強(qiáng)論點(diǎn)的作用。學(xué)生可以根據(jù)議論

　　文的文體特點(diǎn)來列提綱，這樣就顯得相對(duì)簡單了一些。

　　4.2根據(jù)題意列提綱

　　在議論文寫作中，一般會(huì)給定材料，讓學(xué)生自己提取材料觀點(diǎn)，以此寫篇文章，或是直

　　接給定題目，以此寫篇議論文。這就要求學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握題意，根據(jù)給定材料或題

　　目，仔細(xì)分析，列出文章的中心論點(diǎn)，并圍繞中心論點(diǎn)寫出至少三個(gè)分論點(diǎn)來論證中心論點(diǎn)，

　　并且在寫出分論點(diǎn)的同時(shí)，心中要篩選出合適的材料來支持分論點(diǎn)的論據(jù)。這樣議論文就有

　　了一個(gè)大體的結(jié)構(gòu)與層次，也就保證了議論文不會(huì)偏題、跑題。主題明確了，文章就等于完

　　成了一半。所以，明 確主題，對(duì)于議論文的寫作也是至關(guān)重要的。

　　4.3給議論文列個(gè)好提綱 關(guān)于文章的的寫作，裴顯生先生主張“分為采集、構(gòu)思、表達(dá)、修改四個(gè)環(huán)節(jié)”1。而朱

　　伯石先生“認(rèn)為‘感知——內(nèi)孕——外化’的‘三級(jí)飛躍’，是寫作行為的一個(gè)基本模式，它

　　揭示了‘寫作’這種特殊的精神勞動(dòng)的本質(zhì)屬性，是區(qū)別于其他精神活動(dòng)的根本標(biāo)志”2。這

　　就說明寫好一篇文章，首先要有好的構(gòu)思，而這個(gè)構(gòu)思就體現(xiàn)在提綱中。

　　4.3.1題目

　　一篇文章，最能抓住人眼球的就是它的題目。要想寫篇好文章，就要先從題目下手。俗

　　話說萬事開頭難，也就是說想出一個(gè)新穎的題目，文章就成功了一半。這就要求學(xué)生有敏銳

　　的把握能力，準(zhǔn)確抓住要求的內(nèi)涵，并且發(fā)揮自己的聯(lián)想與想象，寫出一個(gè)新穎的、不同尋

　　常的題目。

　　4.3.2論點(diǎn)

　　題目之后，便是文章的中心與主要內(nèi)容。這就要求學(xué)生根據(jù)給定題目或材料，提煉出符

　　合內(nèi)容的中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)。首先，提煉出的論點(diǎn)要正確。論點(diǎn)要能準(zhǔn)確而又科學(xué)地反映出

　　客觀事物的本質(zhì)。其次，論點(diǎn)要集中。論點(diǎn)集中就是能抓住事物的要害，要能把握住主要矛

　　盾。再次，論點(diǎn)要鮮明。論點(diǎn)鮮明就是要一目了然，不可模棱兩可。再次，論點(diǎn)要深刻。論

　　點(diǎn)深刻是論點(diǎn)不浮泛，能挖掘事物的本質(zhì)。最后，論點(diǎn)要新穎。論點(diǎn)新穎要求學(xué)生面對(duì)一個(gè)

　　事物能提出新的見解，得出與眾不同的結(jié)論。

　　4.3.3論據(jù)

　　在確定中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之后，腦海中就要篩選出一系列能支持本文論點(diǎn)的相關(guān)材料。

　　這些材料也就是文章的論據(jù)。這些論據(jù)的選取，必須和論點(diǎn)有本質(zhì)的邏輯聯(lián)系，必須要真實(shí)，

　　要力求典型，新穎，并且論據(jù)要盡量充分。而搜集這些論據(jù)的方法，同樣需要教師的引導(dǎo)。

　　老師可以在平常的教學(xué)中，讓同學(xué)們勤奮讀書，拓展閱讀面，掌握豐富的知識(shí)。勤做讀書筆

　　記，做摘錄，背一些名言名句與名詩。在作文中加以引用，既可以顯得文章有文采，又可以

　　提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)還要學(xué)生多參加社會(huì)活動(dòng)，多出去走走，做到腿勤、眼勤和腦勤。

　　讓同學(xué)們“讀萬卷書，行萬里路”。這樣，材料在同學(xué)們腦海中豐富生動(dòng)起來，論據(jù)就自然不

　　會(huì)匱乏了。材料齊全了，就要開始構(gòu)思這些材料先后順序，根據(jù)表達(dá)的主要1 2 裴顯生《寫作學(xué)新稿》第80頁。1987年7月，江蘇教育出版報(bào)出版。 朱伯石《現(xiàn)

　　代寫作學(xué)》第13頁。1986年6月，日?qǐng)?bào)出版社出版。篇二：議論文列提綱搭框架 如何寫議論文?第一步：學(xué)會(huì)列提綱，搭框架 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)擬寫議論文的提綱。

　　2、提高思路意識(shí)，明確要寫內(nèi)容充實(shí)、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整的議論文。

　　一、 學(xué)一學(xué)：如何擬寫作文提綱

　　(一)作文提綱的模式：

　　1、引論部分

　　2、本論部分

　　分論點(diǎn)一 確定選用的材料(事例、名言) 分論點(diǎn)二 確定選用的材料(事例、名言) 分論點(diǎn)三 確定選用的材料(事例、名言)

　　3、結(jié)論部分

　　(二)作文提綱的要求：

　　1、引論部分：提出問題

　　本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點(diǎn)。 如何提出論點(diǎn)?

　　開頭可以列出現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，可以通過講一個(gè)跟觀點(diǎn)有聯(lián)系的小故事，或引用

　　名人名言提出中心論點(diǎn)。

　　可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在100字以內(nèi)。

　　2、本論部分

　　此部分的中心任務(wù)：分析問題，使中心論點(diǎn)能夠成立。字?jǐn)?shù)400字左右。 此部分可以

　　設(shè)2—3個(gè)分論點(diǎn)

　　分論點(diǎn)的要求：

　　(1)一篇議論文至少有兩個(gè)分論點(diǎn)，不要超過三個(gè)。

　　(2)分論點(diǎn)要是一個(gè)表意明確、完整的句子。一般放在每一段的開頭。

　　(3)分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比段。

　　(4)分論點(diǎn)的表述要盡量扣緊話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。

　　(5)分論點(diǎn)相互之間不要重復(fù)、交叉或矛盾;分論點(diǎn)按照由淺入深或范圍從小到大的順

　　序排列。

　　分論點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)是并列式，還是層進(jìn)式?設(shè)什么分論點(diǎn)，自己要寫下來。 如《要鉆牛

　　角尖》(層進(jìn)式)

　　是什么?什么是“鉆牛角尖”?對(duì)任何事情，哪怕是極細(xì)小的事情，都采取認(rèn)真鉆研的

　　態(tài)度。

　　為什么?做學(xué)問“鉆牛角尖”才會(huì)有所成就，搞科研“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造。 怎么

　　辦?“鉆牛角尖”要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法。 會(huì)怎樣?發(fā)揚(yáng)“鉆牛角尖”精神，多出成果，多早就人才。 如《談勤奮》(并列式)(從“是什么”的角度擬分論點(diǎn)) 分論點(diǎn)一：勤奮，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的法寶。 分論點(diǎn)二：勤奮是我們成功的堅(jiān)實(shí)根基。

　　分論點(diǎn)三：勤奮是通往理想境界的橋梁。 再看《說勤》(并列式)(從“為什么”的角度擬分論點(diǎn)) 分論點(diǎn)一：勤出成果。 分論點(diǎn)二：勤出智慧。

　　如《談勤奮》(并列式)(從“怎么辦”的角度擬分論點(diǎn)) 分論點(diǎn)一：勤能補(bǔ)拙，我們要學(xué)會(huì)笨鳥先飛。 分論點(diǎn)二：勤能遮丑，我們用智慧裝扮自己。 分論點(diǎn)三：勤能成事，我們要用勤奮成就事業(yè)。 為了使分論點(diǎn)有說服力，必須要用到舉例論證法和道理論證法。 選用事例的要求：

　　(1)要典型，只有典型，才有說服力。

　　(2)要新鮮，事例過于陳舊也乏味。(最好舉些當(dāng)代的事例)

　　(3)事例要能證明中心論點(diǎn)，首先要能證明該分論點(diǎn)。

　　(4)每個(gè)分論點(diǎn)至少需要一個(gè)事例，多多益善。

　　3、結(jié)論部分：

　　這里是一段集中的論述，語言要精當(dāng)，字?jǐn)?shù)100字左右。這一部分的作用：

　　(1)對(duì)幾個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　(2)進(jìn)一步明確、深化中心論點(diǎn)。

　　(3)聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)文章針對(duì)性。 有多種寫法：

　　1、呼應(yīng)開頭，重申論點(diǎn)，總結(jié)全文，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體。

　　2、點(diǎn)明題意，使文章觀點(diǎn)更加清晰。

　　3、引用名言作結(jié)。

　　4、正反對(duì)比論述，再次強(qiáng)調(diào)。

　　5、聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。 舉例說明：

　　確立中心論點(diǎn)：成才有路勤為徑

　　一、引論部分

　　由“書山有路勤為徑”引出：勤為徑——提出中心論點(diǎn)(成才有路勤為徑)。

　　二、本論部分

　　分論點(diǎn)一：只有勤奮學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步。(論據(jù)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”、“書癡者文必工，

　　藝癡者技必良”、“梅花香自苦寒來”;魯迅：哪里有時(shí)間，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工

　　作上的。 )

　　分論點(diǎn)二：只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成才。 (論據(jù)：“一分辛勞一分才”; 古人勤學(xué)故事：匡衡鑿壁、車胤囊螢、孫康映雪;明末清初的顧炎武勤奮學(xué)習(xí)成為著名

　　學(xué)者。今人勤學(xué)故事：患有殘疾的劉偉勤奮練習(xí)用雙腳彈奏出美妙的音樂，終成為鋼琴達(dá)人。) 分論點(diǎn)三：只有勤奮學(xué)習(xí)，才能跟得上社會(huì)的發(fā)展。

　　(論據(jù)：孫敬蘇秦懸梁刺股 、祖狄聞雞起舞、孔子韋編三絕 ; 毛澤東勤奮學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人

　　民創(chuàng)立新中國。)

　　三、結(jié)論部分

　　業(yè)精于勤而荒于嬉，知識(shí)更新速度加快，智力才能差別不大，要想在現(xiàn)代社會(huì)立于不敗

　　之地，必須勤奮學(xué)習(xí)。

　　二、 練一練：

　　請(qǐng)你根據(jù)以上擬寫標(biāo)題的模式和要求，以“生活需要寬容”為題擬寫一則作文提綱。 論點(diǎn)：生活需要寬容

　　分論點(diǎn)一：寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構(gòu)件。 (千里修書只為

　　墻，讓他三尺又何妨——以六尺巷的故事來論證) 分論點(diǎn)二：寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。 (以廉頗與藺相如

　　的故事來論證)

　　分論點(diǎn)三：寬容是一個(gè)人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)成功的保證。 (以唐太宗容忍

　　魏征的事例來論證)

　　分論點(diǎn)四：缺少了寬容，人們將在斤斤計(jì)較中與人結(jié)怨，在睚眥必報(bào)中與人結(jié)仇，在水

　　火不容中與人同歸于盡。

　　(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人與人的交往來論證) 本節(jié)我們學(xué)習(xí)了如何擬寫議論文的寫作提綱，讓我們一起來重溫一下擬寫提綱的要求。 首先，寫作提綱包括由哪幾部分組成? 引論、本論和結(jié)論，而本論里頭包括兩三個(gè)分論點(diǎn)及各論據(jù)。 接著，擬寫提綱的要求有哪些?

　　引論——要快速提出中心論點(diǎn); 分論點(diǎn)——扣得住、分得開、排得順;論據(jù)——典型事例或名言名句、能證明該分論點(diǎn)。 結(jié)論——?dú)w納總結(jié)、有針對(duì)性、深化中心論點(diǎn)。

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